高中語文語法知識復習

3篇

高中語文語法知識復習·1

一、語文知識點

1.小說三要素：A人物

B情節

C環境

2.議論文三要素：A論點

B論據

C論證

3.比喻三要素：A本體

B喻體

C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H)：何時when

何地where

何人who

何因why

何過how

何果what

5.律詩四條件：A八句四聯(首頷頸尾)

B偶尾同韻

C中聯對偶

D平聲合調

6.五種表達方式：A敘述

B議論

C抒情

D說明

E描寫

7.六種說明文說明方法：A舉例子

B列數字

C打比方(喻)

D作比較

E分類別F下定義

8.三種說明文說明結構：A總分總結構

B總分結構

C分總結構

9.三大說明文說明順序：A按時間順序

B按空間順序

C按邏輯順序

10.兩種基本議論文結構：A提出問題——分析問題——解決問題

B提出觀點——論證觀點——總結觀點

11.六種議論文論證方法：A舉例法

B對比法

C

喻證法

D

E歸謬法F

12.八種主要修辭方法：A比喻

B擬人

C排比

D夸張

E反問

F設問

G反復

H對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設對)

13.四種人物描寫方法：A外貌描寫

B語言描寫

C動作描寫

D心理描寫(簡記為：外語動心)

14.七種短語類型：

A并列短語

B偏正短語

C

主謂短語

D動賓短語

E動補短語

F介賓短語

G的字短語(按功能劃分為七種)

A名詞性短語

B動詞性短語

C形容詞性短語(按詞性分三種)

15.六種句子成分：A主語

B謂語

C賓語

D補語

E定語

F狀語

16.十二詞類(性)：A名動形

B數量代

C副介連

D助嘆擬

17.三種記敘方法(順序)：A順敘

B倒敘

C插敘

18.三種省略號作用：A表引文內容省略

B表列舉事項省略

C表說話中斷延長

19.四種波折號作用：A表解釋說明前文

B表后文跳躍轉折

C表聲音中斷延長D表時地數起止

20.四種引號作用：

A表引用實際內容

B表諷刺反語

C表特定稱謂

D表著重強調

二、語文學法歸類

1.課文預習六步法：A查注生詞，掃清三字

B朗讀課文，感知內容

C了解作者，把握背景

D標明段序，分清結構

E畫關鍵句，體會作用

F簡寫主旨，歸納特色

2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記)：A聽到listen

B看到look

C寫到write

D說到

speak

E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

3.賞詩三步法：A知人論世(了解作者，把握背景)

B譯析字面(通譯全詩，分析景情)

C闡明主旨(簡述內容，闡明理趣)

4.劃分文章結構四法：A依據表達方式

B找尋明暗線索

C依據時空順序

D依據邏輯順序

高中語文語法知識復習·2

超實用期末復習資料：初中語文語法知識精講

知識概述

?

語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。

?

閱讀古文的三大障礙：眼花繚亂的詞類活用;體系龐雜的文言虛詞;紛繁變幻的文言句式。但是，理解了漢語語法，這一切都不再是障礙。所以，學語法不是為了懂語法，而是為了讀懂文言文。

?

理解漢語的詞類，能見詞判性;會分析古今句子的結構，一眼識別古文中的倒裝句。

知識精講

詞類

詞可分實詞和虛詞兩大類。

(1)實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。

(2)虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。

句子

1.句子：句子是由詞或短語構成、帶著一定語調、表示相對完整意思的語言使用單位。

2.句子分類：按句子結構分為單句和復句;按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

3.單句可分為主謂句和非主謂句。由主謂短語構成的，稱為主謂句;由單個的詞或主謂短語以外的短語構成的，稱為非主謂句。

(1)主謂句：她‖瓜子臉;

她‖身份特殊

(2)非主謂句：蛇!

站住!

好大的雨呀!

禁止吸煙!

嘿!

4.單句的成分及概念：

(1)句子成分及位置：

[狀]+(定)+

主

+[狀]+

謂

+<補>+(定)+

賓

(2)概念：

a.主語：是謂語陳述的對象，指明是“什么人”或“什么事物”。

b.謂語：是陳述主語的，說明主語

“是什么”或“怎么樣”。

c.賓語：在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

d.定語：是名詞或代詞前面的連帶成分，主要用來修飾、限定名詞或代詞，表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。

e.狀語：是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。

f.補語：是動詞或形容詞后面的連帶成分，是用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。

5.分析步驟：

第一步，理解句意分主謂，先把句子分成主語和謂語;

第二步，找賓語，動詞支配的對象就是賓語;

第三步，找定、狀、補語。定語到主語的前邊和賓語的前邊去找，狀語在謂語的前面或主語的前面，補語在謂語的后面。

6.兩個特殊的句子：

①雙賓語：有的動詞(如“給、送、教、告訴”等)可以帶兩個賓語。這樣的賓語叫雙賓語。離動詞近的叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。

如：a.給我筆

b.教你(一首)歌

②兼語句：是指一個成分一身兼二任，既做前一個動詞的賓語，又做后一個動詞的主語，這樣的句子叫兼語句。

前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。

如：a.大家‖[一致]選小萍做代表。(兼語句)

b.叔叔‖打電話叫我去。(連動套接兼語)

7.句子成分分析示例：

【符號】：()定語，[]狀語，<>補語，‖隔主謂，賓語,兼語

①蘋果‖[一共]兩公斤

②這‖[不由得]使我們想起(松樹)的風格。

③(經濟)的發展‖[必然][會]帶動(文化)的繁榮。

④(偉大)的人民‖〔一定〕創造〈出〉(偉大)的時代。

⑤只顧自己，不顧集體，這‖是(一種很不好)的思想。

⑥我‖相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。

實詞

1.名詞：表人和事物的名稱。

(1)表人和事物的名稱的，如：學生、書、瓜、菜、計算機

(2)表時間的叫時間名詞，如：早、晚、上午、清晨

(3)表方位的叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、后、中、東、西、南、北、前面、后邊、東邊、南面、中間

(4)表專用名稱的叫專用名詞，如：云南、上海、李白

(5)表抽象事物的名稱的叫抽象名詞，如：范疇、思想、質量、品德、友誼、方法

(6)表處所的叫處所名詞，如：墻上、書屋

2.動詞：表人或事物的動作、行為、發展、變化。

(1)表動作、行為的，如：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識

(2)表發展、變化的，如：變化、生長

(3)表存現的，如：有、無、消失、存在(4)表使令的，如：使、讓、叫

(5)表判斷的，如：是

(6)表相似的，如：象、似

(7)表心理活動，如：愛、想、喜歡、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

(8)表能夠、愿意的，叫能愿動詞，如：能、會、要、應、肯、敢、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須

3.形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質

(1)表事物的形狀，如：高、矮、胖、瘦、大、小

(2)表事物的性質，如：美、丑、惡、甜、苦、好、壞、奢侈

(3)表事物的狀態，如：快、慢、迅速

4.數詞：表人或事物數目的詞。

(1)表確數的，如：一、十、億、半

(2)表概數的，如：幾、一些、上萬

(3)表序數的，如：第一、老九

(4)表分數的，如：三分之一、七成5.量詞：表人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。

(1)表物量的，如：個、張、只、支、寸、噸

(2)表動量的，如：次、下、回、趟、場

6.代詞：起代替或指示作用的詞。

(1)表人稱代詞的，如：我、你、他、她、它、我們、你們、他們、咱們、自己、人家

(2)表指示代詞的，如：這、那、這樣、那樣、這兒、這里、那里

(3)表疑問代詞的，如：誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里

虛詞

1.副詞：用在動詞形容詞前面做狀語，表程度、時間、范圍等。

(1)表程度的，如：很、極、最、太、越、稍、頗、非常

(2)表時間的，如：已、剛、才、常、曾、將、立刻、馬上

(3)表范圍的，如：都、全、總、單、僅、只、一概、一律

(4)表語氣的，如：豈、卻、就、竟、簡直、難道

(5)表肯定的，如：準、必、的確、確實

(6)表否定的，如：不、別、未、莫、無、勿、沒有

(7)表示情態、方式的，如：正好、忽然、親自、仿佛、連忙

(8)表重復的，如：又、再、還、尤

(9)表處所的，如：到處、處處、隨處、四處

【注意】:“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如:高興得很、喜歡極了。

2.介詞：用在名詞(或短語)、代詞前邊，與之構成介賓短語，表方向、處所、方式、時間、對象、比較，做定語、狀語和補語。

(1)介方向、處所，如：從、自、往、朝、向、在、于

(2)介方式、方法，如：以、依、照、憑、按

(3)介時間，如：從、自從、在、于、當

(4)介目的，如：為、為了、為著

(5)介原因，如：由、由于、因

(6)介對象，如：把、對、對于、關于、至于、除了

(7)介比較，如：比、跟、同

(8)介行為發出者，如：被

【注意】：介詞與動詞的區別：在、到、給、比

如：他在學校學習(介詞);

他在學校

(動詞)

他工作到深夜(介詞);

他到了

(動詞)

他給我講故事(介詞);

你把書給他(動詞)

他比你差

(介詞);

他們比一下(動詞)

3.連詞：連接詞、短語、句子、表示某種關系。

(1)表并列，如：和、同、跟、與、及、而、以及、并且

(2)表遞進，如：而且、并且、況且、不但

(3)表選擇，如：或、或者

(4)表轉折，如：雖然、盡管、但是、可是、然而、不過

(5)表假設，如：如果、假如、倘若、要是、即使

(6)表條件，如：只要、只有、除非、無論、不論、不管、任憑

(7)表因果，如：因為、既然、所以、因此、于是、那么

(8)表取舍，如：與其、寧可、不如

【注意】：連詞與介詞的區別：和、同、跟、與

如：你和他都有希望(連詞);

你明天和他商量一下(介詞)

大力發展科學與藝術(連詞);

這件事與他無關(介詞)

4.助詞：附在詞或短語、句子后面表示一定的結構關系或附加意義或語氣。

(1)結構助詞，如：的、地、得、所、似的(2)動態助詞，如：著、了、過

(3)語氣助詞，如：啊、嗎、呢、吧、吶、呀、么、哇

5.嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞。

(1)表感嘆，如：啊、哎、呀、哇

(2)表招呼、應答，如：喂、哎、哦

6.擬聲詞：這是摸擬聲音的詞。

高中語文語法知識復習·3

高中語文語法基礎知識概述：詞類高中語文語法之名詞：

表示人和事物的名稱的實詞。如：“黃瓜、白菜、拖拉機、計算機“。表示專用名稱的叫做“專用名詞“，如“云南、上海、李白、白居易“。表示抽象事物的名稱的叫做“抽象名詞“，如“范疇、思想、質量、品德、友誼、方法“。表示方位的叫做“方位名詞“，如“上““下““左““右““前““后““中““東““西““南““北““前面““后邊““東邊““南面““中間“等。

高中語文語法之動詞：

動詞表示人或事物的動作、行為、發展、變化。有的動詞表示一般的動作，如“來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識”等。有的動詞表示心理活動，如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念“等，這樣的動詞前面往往可以加上“很、十分“。有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞“，它們是“能、要、應、肯、敢、得(dei)、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須“，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發展“。還有一些動詞表示趨向，叫做“趨向動詞“，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起”等，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如“跳起來、走下去、抬上來、跑過去“。“是““有“也是動詞，跟動詞的用法一樣。

形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質等，如“多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡“。

高中語文語法之數詞：

數詞是表示事物數目的詞。如“一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半“等。

高中語文語法之量詞：

量詞是表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞。名量詞表示事物的數量，又可以分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如“個、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇”等;度量量詞表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米“。動量詞表示動作的數量，用在動詞前后表示動作的單位，如“次、下、回、趟、場“。

高中語文語法之代詞：

代詞是代替其他的詞或者短語、句子的詞。代詞有三種：一是人稱代詞，用來代替人或者事物名稱，如“我、你、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、咱們、自己、人家”;二是指示代詞，起區別作用的，如“這、那、這樣、那樣、這兒、那兒、這里、那里、這么、那么、這么樣、那么樣、各、每”;三是疑問代詞，用于提問，如“誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里、多、少、兒”。代詞代替某類詞，就具有這一類詞的語法功能。如人稱代詞代替名詞時，就具有名詞的語法功能。“這么、那么、這樣、那樣”等可以代替動詞、形容詞，就具有動詞、形容詞的語法功能。

高中語文語法之副詞：

副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，如

“很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經、居然、重新、不斷“等。副詞通常用在動詞、形容詞前面。如“就來、馬上走、十分好、重新開始“，只有“很““極“可以用在動詞、形容詞后面做補語，如“高興得很、喜歡極了“。

高中語文學習漫談：語文語法歸納總結語文語法歸納總結(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

語文語法歸納總結(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了突出了

5、反復：強調了加強語氣

語文語法歸納總結(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

語文語法歸納總結(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。

語文語法歸納總結(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。