第一篇：_我謙讓,我快樂_演講稿與_愛崗敬業_演講稿

“我謙讓，我快樂”演講稿

“我謙讓，我快樂”演講稿

謙讓，是一種美德，是一種修養，更是一種做人的境界。學會謙讓，嘗試謙讓，在謙讓中學會生活，學會生存，那么，就會慢慢領略到：其實，謙讓也是福。學會在什么時候謙讓，怎樣謙讓，因為這是一門藝術！大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個故事教育了一代又一代的人，讓他們也學會謙讓。在今天，這也是理所當然的。試想：在激烈的競爭面前，是謙讓還是勇敢面對？這的確是對每一個人的靈魂的考驗。下面我給大家介紹關于謙讓的事。

像比如：在公交車上，我們看到了老、弱、病、殘等的人，我們都應主動謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關愛。或下雨了，正好有位小朋友沒雨傘，你可以借給他，這也體現出了你的大度大方、謙讓。

接下來給大家講個故事！

有一對好朋友，一個叫謙讓，一個叫貪欲。他們約好一起到天堂去，他們帶的乾糧基本都夠他們路上吃的。為了體現無私的友愛精神，他們在路上謙虛地你推我讓，時間也因此耽誤了一半。再這樣讓下去也不是辦法，貪欲開始想，既然你不要，我要。于是他把謙讓的東西吃了。后來在路上出現了奇怪的事情。貪欲吃了謙讓的東西以后，覺得胃口大開，吃了還想吃；而謙讓為了體現他的度量，即使餓得走不動，對貪欲總是有求必應。一個是餓得走不動，一個是過飽走不動。然而天黑前終于到達了天堂。

但是他們卻同時被攔在了天堂門外。貪欲說：為什么不讓我們進去？天使說：因為你太貪，把朋友的東西都吃了。貪欲說：可是那都是他給我的呀。天使說：哪怕人家主動，哪怕人家心甘情愿，你也不能無視于對方的饑腸轆轆。你連這點道理都不明白，如何進天堂？ 謙讓說：那么我呢？為了讓貪欲吃飽，我都快餓死了呀。天使說：如果說貪欲進天堂的可能有萬分之一，那么你進天堂的可能連十萬分之一都不到。謙讓不解其意。天使說：把自己餓成這個樣子，絕不是美德。你把天堂當成劇場，把上帝當成觀眾了。這個故事的結局有些意外。“謙讓”過于謙讓，“貪欲”過于貪婪，兩個人最終都沒有進入天堂。看來，貪欲要不得，過分謙讓同樣不可取。固然，謙讓是一種美德，但謙讓也要分對誰，也要掌握分寸。從這個意義上來說，過分謙讓也絕不是一種美德。

所以大家一定要謙讓，這樣才會使你更加快樂。有一句名言是魯迅說的，我把它送給大家

，這句名言是：不滿足是向上的車輪。——魯迅。謝謝大家！我的演講完畢！

“愛崗敬業”演講稿

各位領導、各位同仁：

我是一名當代大學生，今天我想就我作為一名大學生如何在信合這塊肥沃的土壤里成長發展談點自己的感受，抒發個人情懷。此刻，我是惶恐不安，我哪有什么先進事跡呢？我只不過是做了我應該做的工作，更何況，像這樣的工作還應該做得更好，今天只能說是和各位同仁共同交流工作中的心得體會。

XX年9月，我大學剛畢業，就踏上了信用社工作的崗位。和那些剛步出校門，走向社會的許多大學生一樣，心中充滿美麗的夢想，血液中涌動著對未來的激情。憧憬火熱的事業，渴望實現人生價值，渴望人生的成功。剛開始工作我分配在內部儲蓄崗，工作的清閑漸漸讓我恐慌起來，整天沒幾筆業務。那段時間是我們沙崗信用社歷史上最受煎熬的一段日子，企業改制，并入合作基金會，與政府關系緊張，在群眾中也形成不良的影響。信用社威望不高，農行、郵儲乘機搶奪市場，搶奪我們的客源。我們社當年存款負增長，而農行卻上升1400多萬，郵儲也上升800多萬，而且好的開戶單位幾乎全跑到農行去了。這時，我看到一個人，他在為沙崗信用社所處的經營困境而憂心忡忡，寢食不安，他在為力挽沙崗信用社的頹勢而奮力工作，幾乎是心力交瘁。他就是我們的主任王玉文同志，那時，我和他一起值班，我從沒有看到他睡一個安穩覺，常常是輾轉反側，半夜爬起來抽煙。有時，他和我幾乎是徹夜暢談，談目前所面臨的挑戰，談如何打開工作新局面，談如何營造經營環境，談如何實現經營目標，談如何增加職工收入。讓我最受感觸的是他讓我明確了正確的人生觀、價值觀，人生的奮斗從何開始，人生的價值從何體現。讓我最受教育的是他向我灌輸了信用社服務的理念：服務是競爭的核心。在我的印象中，他從不用空洞的說教，而是旁征博引，淵源深厚。從他的廣博知識中，我看到了自己的不足；從他高度的責任心、使命感中，我樹立了自己的責任心和使命感；從他的敬業精神中，我明確了自己的奮斗方向；從他的經營理念中，我實證了服務至上的宗旨。我暗下決心，把三尺柜臺作為展示當代大學生風采的平臺，作為展現沙崗信用社形象的窗口，作為展現海安信合精神風貌的窗口。

今天，我成功地實現了當初的誓言。我們沙崗信用社的服務面貌已大為改觀，我的個人形象也通過服務得到了客戶的贊揚，同事的贊許，領導的表揚。三年多來，我一直都在仔細認真揣摩如何做好柜面服務。在不斷的總結和提高中，我摸索到一套行之有效的服務方法。

首先，做好服務，必須具備高素質。個人的良好素質是通過你的知識、你的工作、你的待 人接物、你豐富的個人內涵等方面綜合體現的。以過硬的業務技能為客戶提供服務。我的計算機操作技能在全系統不算什么高手，但在進行業務操作的時候，我注意動作的連貫性和協調性。在確保正確的情況下，給顧客以美的享受，這是向客戶展示個人能力的機會，更是樹立信用社形象的好機會。高素質體現的 觸時客戶不了解，我向他們作細心、客觀的介紹，為他們設置合理的存期、月存金額、零整周期，吸引了不少客戶，現在，教育儲蓄已經成為老客戶的首選儲種。走進客戶的心還在于服務方式的改進，比如特定客戶上門服務。有位老客戶叫王寶來，開了一個小超市，每兩三個月就有錢存，有一段時間忽然不來了，我利用中午時間主動上門，情況一了解，兩千元全是破幣，他說怕浪費我們的時間，我打消了他的顧慮，花了兩個多小時整好了兩千元殘破幣，存了起來。加油站的邵文成老板一元硬幣需求量較大，常到我這里來兌換，時間長了過意不去，舍近求遠到別的行社兌換，我知道這一情況后，到了一定的時間，就主動把零幣送到他家，長此以往，他成了我們的忠實客戶。服務源自于真誠，只有通過心貼心的服務才能走進客戶的心，才能建立起信用社長期穩定的客戶群。

為客戶提供超值服務。超值服務是服務范圍的延伸。在平時工作中，時刻不忘為客戶排憂解難。由于結算手段的不斷更新進步，鄉鎮企業會計不了解新的結算手段，在辦理結算業務時，憑證不知如何規范填寫，章戳不敢蓋，背書不敢填，不知道怎么使用支付密碼器，每遇到這樣的情況，我都是主動為他們提供幫助，不厭其煩，講解清楚，做好示范。

工作三年多來，我在工作上小有成績，這都是領導和同事們不斷鼓勵的結果。我們的王玉文主任每次開會必談服務，每有客戶反饋服務質量提高的信息，他都不忘回來鼓勵我：“曉兵啊，×××今天在我面前夸你呢！”這都給我以極大的鼓舞，讓我有一種不全身心投入就無以報答領導無以報答客戶的感受。三年多來，我一門心思撲在工作上，每晚最后一個軋帳下班，晚上加班我 們的奮斗意志，就在今天；走向成功、領略人生風光，正始于我們足下。我們清醒意識到，今天的機遇難得，未來的輝煌需要我們的智慧和汗水。我們正肩負使命，挺進未來。

第二篇："我謙讓，我快樂"演講稿

“我謙讓，我快樂”演講稿

謙讓，是一種美德，是一種修養，更是一種做人的境界。學會謙讓，嘗試謙讓，在謙讓中學會生活，學會生存，那么，就會慢慢領略到：其實，謙讓也是福。學會在什么時候謙讓，怎樣謙讓，因為這是一門藝術！大家到知道《孔融讓梨》的故事吧！這個故事教育了一代又一代的人，讓他們也學會謙讓。在今天，這也是理所當然的。試想：在激烈的競爭面前，是謙讓還是勇敢面對？這的確是對每一個人的靈魂的考驗。下面我給大家介紹關于謙讓的事。

像比如：在公交車上，我們看到了老、弱、病、殘等的人，我們都應主動謙讓他們，給他們讓座。讓他們得到我們的關愛。或下雨了，正好有位小朋友沒雨傘，你可以借給他，這也體現出了你的大度大方、謙讓。

接下來給大家講個故事！

有一對好朋友，一個叫謙讓，一個叫貪欲。他們約好一起到天堂去，他們帶的乾糧基本都夠他們路上吃的。為了體現無私的友愛精神，他們在路上謙虛地你推我讓，時間也因此耽誤了一半。再這樣讓下去也不是辦法，貪欲開始想，既然你不要，我要。于是他把謙讓的東西吃了。后來在路上出現了奇怪的事情。貪欲吃了謙讓的東西以后，覺得胃口大開，吃了還想吃；而謙讓為了體現他的度量，即使餓得走不動，對貪欲總是有求必應。一個是餓得走不動，一個是過飽走不動。然而天黑前終于到達了天堂。但是他們卻同時被攔在了天堂門外。貪欲說：為什么不讓我們進去？天使說：因為你太貪，把朋友的東西都吃了。貪欲說：可是那都是他給我的呀。天使說：哪怕人家主動，哪怕人家心甘情愿，你也不能無視于對方的饑腸轆轆。你連這點道理都不明白，如何進天堂？ 謙讓說：那么我呢？為了讓貪欲吃飽，我都快餓死了呀。天使說：如果說貪欲進天堂的可能有萬分之一，那么你進天堂的可能連十萬分之一都不到。謙讓不解其意。天使說：把自己餓成這個樣子，絕不是美德。你把天堂當成劇場，把上帝當成觀眾了。這個故事的結局有些意外。“謙讓”過于謙讓，“貪欲”過于貪婪，兩個人最終都沒有進入天堂。看來，貪欲要不得，過分謙讓同樣不可取。固然，謙讓是一種美德，但謙讓也要分對誰，也要掌握分寸。從這個意義上來說，過分謙讓也絕不是一種美德。

所以大家一定要謙讓，這樣才會使你更加快樂。有一句名言是魯迅說的，我把它送給大家，這句名言是：不滿足是向上的車輪。——魯迅。謝謝大家！我的演講完畢！

第三篇：我謙讓,我快樂

《我謙讓，我快樂》

活動設計說明：

現在的孩子多數是獨生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發現本班有部分學生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學用，理由是怕別人用壞了。針對這一現象，設計“我謙讓，我快樂”這一活動主題，讓學生在活動中養成互相謙讓的良好品質。活動目標：

1.讓學生知道“謙讓”是一種美德.2.讓學生了解自己在“謙讓”方面存在的不足,學會謙讓.活動準備：

小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級里的不團結、不謙讓的事情的情景表演；課件。活動過程：

一、導入：

1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，下面我們就來看看一看到底發生了什么事。

在一個美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨木橋，為小動物們過河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動畫片，小白羊要到河東岸的朋友家寫作業。（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）

2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊！師：獨木橋給大家過河帶來了方便，可兩只小羊心中卻只想著自己，都想搶先過橋，結果都掉進了河里。他們應該怎樣做？誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）

生：應該互相謙讓。生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。

3、師：是啊，同學之間相處就應該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。那你們現在想對兩只小羊說點什么呢？

生1：小黑羊，反正你看動畫片晚一些也不要緊，你應該讓小白羊先過橋。生2：小白羊，因為小黑羊先上的橋，你應該讓小黑羊先過橋。生3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。

4、師：聽了同學們的建議后，我想兩只小羊已經明白該怎樣去做了。我們讓時光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？

學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

5、表演后讓學生體會到謙讓帶來的快樂： 師問兩只“小羊”：“你們倆現在開心嗎？” 兩只“小羊”： “開心。”

師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對嗎？” 兩只“小羊”： “是的。”

師：我們今天這節主題班會課的內容就是——生齊讀黑板課題。

二、看表演，明理

師：在同學們的幫助下，小山羊的事情順利解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看事情的情景再現。

1、表演情景：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？

生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。生：我覺得小王不應該那么小氣。生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

3、師：那大家想一下，如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？

生：同學之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個當事人，你會怎樣做呢？ 生回答交流，學生可以分別針對兩個人提出該怎么做。

5、在學生交流完后，老師可以面對兩個學生：你們倆現在知道該怎么做了嗎？引導兩人分別說出以后我會怎么樣……

根據學生回答，教師：同學之間要互相幫助、互相謙讓。

三、辨析導行：

師：同學們，通過學習，我們認識到了不謙讓的害處，也明白了同學間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。當與同學有矛盾時，先想想自己有沒有過錯，對待同學要寬容大度，不能小氣。下面。我們就用剛才懂得的道理來看一看：這些同學做得對嗎？為什么？課件展示三幅事例圖片，學生敘述圖意，教師作補充：

圖片一：王斌在與同學跳繩，大家玩得熱火朝天，這時他被人絆倒了，他很疼，急忙打了那位絆他的同學解氣。

圖片二：中午在餐廳，飯香噴噴的，同學們都想早吃飯，可大家都有秩序地排隊，就餐。李明卻擠進隊伍，把旁邊同學的湯碰灑。

圖片三：體育活動后，同學們又熱又渴，這時，小剛和小明同時拿著水杯到飲水桶前接水，但他倆互相謙讓，誰也不搶先。

1、師：你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“謙讓”的表現嗎 ? 把你的想法在小組里交流一下。學生小組交流。

2、班上匯報交流。

師：誰來交流一下你們小組對這些事的看法。（學生交流時，讓這一小組全體成員都參與進來，可以你說一個事例，他說另一個事例。）

組員1：我認為圖2中的李明做的不對，大家都有秩序的排隊，他也應該排隊，不應該插隊，這樣的話，隊伍就太亂了，容易出事。

組員2：我們認為圖1中的王斌做的也不對，他應該先想一想對方是不是有意的，應該有一顆寬容的心，他那樣做很容易打起來，既傷和氣，又容易受傷。

組員3：老師，我想作一下補充，我們都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，傷到了誰也不好。組員4：我們組都贊成圖片3中小剛和小明的做法，我們大家要向他們學習。……

3、師針對學生回答小結并課件出示：退一步海闊天空，謙讓生和氣，這樣你的朋友會越來越多。

4、師：你在平日的學習、生活中有沒有做地不夠謙讓的事情呢？

生1：有一次，弟弟到我家來玩，為一個玩具，我們倆爭了起來，結果弟弟哭了。師：那你現在知道應該怎么做了嗎？

生2：有一次，王紅走路的時候碰了我一下，我立刻罵了她一句。師：那你現在可不可以表達一下自己的歉意。……

師：聽了同學們的發言，老師感受到了大家已經認識到自己的錯誤所在，但老師相信大家也有自己謙讓的一面，那誰再起來說一說你謙讓的一面。

生1：上廁所時，一位小弟弟跑出來，撞了我一下，摔倒了，我沒有罵他，而是過去把他扶了起來。

師：你真是個謙讓、懂禮貌的好孩子。

生2：體育課下課了，同學們都想回教室喝水，在教室門口，我和小紅都想進教室，我讓她先進去了。

師：你做得很對，你也是一個懂謙讓的好孩子。……

四、總結：

師：聽了大家剛才的發言，老師看到我們多數小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質都是從小培養的，雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會是個大度的孩子的！

這節課，孩子們都學得很認真，最后，老師送一首兒歌給大家。課件出示 《謙讓歌》，并請學生拍手跟唱。

兒歌結束后，宣布本節主題班會課結束。

活動反思：

這次主題班會活動課，讓我深深體會到：主題班會成功與否，關鍵在于班會主題及素材是否緊緊貼近學生實際生活、師生關系是否和諧。班會課不同于其他學科教學，教師有本可鑒，學生有書可讀，尤其在農村小學，班會課是“裸”課，如果師生關系不和諧，在課堂中學生不能暢所欲言，教師便無法了解學生的真實想法，學生與老師之間隔著一堵墻，班會課最終又會成為教師自己的空洞說教，導致教育失效。這次主題班會課之所以能順利完成任務，我認為跟自己平時和學生和諧的關系是分不開的。這次主題班會準備時間較短，對于我和學生來說都是一次嘗試，但當我抱著試探的態度和學生商量時，學生卻反應熱烈，給予我很大的支持，對老師布置的任務熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會課所選內容與他們現實生活息息相關，讓他們每個人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節課師生互動、生生交流都在很自然的狀態中進行，學生充分表達個人的體驗、感悟、見解和主張，達到了預期的效果。

這節主題班會課，給了我一個很好的鍛煉機會，同時也讓我看到了自己身上仍然存在著許多不足和不成熟的地方，需要在以后的教學實踐中思考與注意的，如：許多細節的地方在備課中沒有考慮到；面對課堂上出現的突發事情，自己還沒有足夠的應變力去應付。

第四篇：精選我讀書我快樂演講稿與精選護士愛崗敬業演講稿

精選我讀書我快樂演講稿

大家上午好，今天我演講的題目是《我讀書，我快樂》。

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”“書是全世界的營養品。”莎士比亞做了這樣的比喻：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從古至今，無數的學者、哲人都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經遠離了這個時代，但那一篇篇優美的文字和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋地穿越時空，激勵著我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂。

俗話說：“萬般皆下品，唯有讀書高。”讀書，可以提升我們的品位，凈化我們的心靈，使我們身處逆境而奮斗不息;可以讓我們不拘泥于現實世界的狹小，自由馳騁于思想的宇宙之中;可以抒發糾結纏繞的情緒，撥開猶豫彷徨的迷霧，培育純真高尚的情操，……在彌漫著墨香的書齋里，盡情地神游于書海之中，想象自己就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被保爾柯察金的堅毅與頑強所鼓舞，被簡愛的勇敢、自強所折服，為牛郎與織女的浪漫凄美的愛情潸然淚下!

讀書之樂，樂在足不出戶，便可遨游天下，悠然領略醉人的景致。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。這里有無限神奇的茫茫宇宙，有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔，有萬里延伸的中國古長城;有直插云霄的東方明珠，有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布，有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路，有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底世界，有絢爛繽紛的高原鮮花……書中有出乎想象之外的奇特風景，有超越現實世界的視覺震撼。

讀書之樂，樂在陶冶情操，不斷超越自我。讀書，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂觀向上的心態。心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高……讀書，讓我從一本本可愛的書籍中學會分清美丑，識別善惡，明辨是非，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭和搏擊的無窮力量和堅強意志……

同志們，熱愛讀書吧!“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。讀書是發展的起點，是睿智的源泉;讀書是一場久旱后的傾盆大雨，滋潤著每個干渴的靈魂;讀書是黑

夜里照耀的燈塔，指明了前進的方向……只有經過書香的滋潤和熏陶，我們的生命才會如此豐富多姿，我們的生活才會處處洋溢著無窮無盡的快樂。

親愛的朋友們，讓我們珍惜美好的時光，與書為友，讓讀書伴著我們同行，見證我們成長中的快樂!讓讀書成為我們人生最美好的享受，讓中國古代文豪們帶我們徜徉在詩詞的圣殿中，讓魯迅領我們體會舊中國那段最黑暗的歲月，讓余秋雨引我們穿越歷史的時空去感受祖國悠遠綿長的文化，讓中華文化永垂不朽，名貫中西古今!

我的演講到此結束，謝謝大家!

這篇關于我讀書我快樂演講稿的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!

精選護士愛崗敬業演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好，今天我能站在這里，首先感謝領導給我提供一次展示自己的機會，我叫 是心內科的一名護士，XX年畢業于泰安衛校，先是在醫保科工作，于XX年轉入我科工作至今。

從小我的愿望是做一名白衣天使，穿著潔白的工作服，戴著漂亮的燕尾帽。畢業了我的愿望終于實現了，當我端著治療盤穿梭在病房的時候，我才知道護士的工作太普通了，普通的許多人都輕視這個職業，護士的工作太瑣碎了，瑣碎得每天都很難給自己工作做個總結，護士的工作太辛苦了，辛苦得許多人都不愿從事這個職業，但我選擇了這個職業，所以我無怨，我無悔，我堅信，一份春雨;一份秋實;一份汗水;一份收獲;

護理工作需要奉獻，需要理解，也需要換位思考。記得有一天，我在ccu病房上班的時候，來了一位尿毒癥`心衰的患者，我立即為病人心電監護，吸氧，建立靜脈通路，并用我科的搶救藥物為病人做治療。當我要求家屬歸還搶救藥品時，病人十分氣憤的說：“你們的服務態度太差了，誰知道你給我用的什么藥。”并且還說了許多難聽的話。當時，我的淚就流了下來。但我想到，病人的生命即將走到盡頭，他發脾氣也是可以理解的，我要讓一個臨終的老人感受到人間的親情`溫暖和包容;我仍然十分耐心的解釋。最后，老人不好意思的說，小護士，你別生氣，是我脾氣不好。我笑了。。

我感謝我的職業，是它讓我知道如何平等，善良，真誠地對待每一個生命;我感謝我的職業，是它讓我懂得了如何珍愛生命。奉獻是一種幸福，寬容是一種快樂。。

星級護士是一種榮譽，更是一種責任;如果我能成為一名星級護士，我將在今后的工作中，時刻以一名星級護士的標準嚴格要求自己，我會把它當成一面旗幟，一面鏡子，鞭策自己，鼓勵自己，用我的愛心，真心，熱心，責任心換來病人的安心，舒心和放心。

假如各位老師給我一份信任和支持，我將還您們一份驚喜，假如不能成功，我將一如既往的做好自己的工作，向各位前輩們學習，爭取早日加入這個光榮的隊伍。。。

我的演講完畢，謝謝大家。。

第五篇：愛崗敬業演講稿：我愛我崗

尊敬的各位領導、評委、同事：

大家好!今天我很榮幸站在這里，感謝領導和同事給我這次鍛煉機會。對“我愛我崗”的看法，我談三點自己不成熟的認識。

第一、什么叫愛崗

我認為：愛崗，是一個人應盡的職責;愛崗就要講奉獻，而奉獻，才是一個人最崇高的追求。愛崗說得具體點就是要做好本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業、盡職盡責，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。愛崗就是無私敬業、奉獻一生。

說到愛崗，就不能不說一下“主人翁”意識，我們每一個人的觀念都會改變，工作不再是“要我做”而是“我要做”，切實做到“愛崗如愛家”。奉獻自我!奉獻青春!

第二、我為什么愛崗

有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄。因為在我們的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的，不是工作需要，而是我們每一個人都有自己的崗位，都需要一份工作。當今社會，不愛崗就會下崗!

崗位是一個人實現人生價值的平臺，因為只有通過崗位才能體現我自己的人生價值。我認為愛崗就是為人民服務的體現，崗位不分大小、好壞、高低、貴賤，每一個平凡的崗位都能做出不平凡的成績。他們讓我們記憶猶新，清潔員時××、公交售票員李××、煤礦工人謝××等等，很多很多，都足以證明這一切。

具體拿我個人來說，在辦公室從事文秘工作，作為普通的一員，我清醒地認識到自己的一言一行、一舉一動都非常的重要，因為這事關單位形象的樹立、風尚的體現，還有個人素質的顯現和風采的展現。而這一切都需要我愛崗、敬業、奉獻，更需要我用心去對待本職工作。只有這樣，我才能實現人生價值，活出人生品味和意義。

第三、具體怎樣去愛崗?

當前，面臨時代發展日新月異、生活節奏不斷加快、工作方法不斷創新，崗位對一個人的要求也隨之發生變化，標準也隨之提高。真正做到愛崗，我認為應做到以下幾點：

首先，一是保持一顆平常心，在任何時候都能吃得苦、受得氣、讓得人。二是誠懇做人、勤懇做事、踏實工作。三是胸懷寬廣。在工作中，敢于承擔責任，在矛盾和問題面前，不推讓，敢于承擔風險;團結同事，揚長避短，形成合力;立即行動，干字當前，力在其中，領導看準決定的事，一定要不折不扣地落實好。四是當好領導的“咨詢員”、大家的“服務員”、辦公室的“管理員”、內外的“協調員”。堅持一切從文秘工作實際出發，努力推進學習創新、制度創新、調研創新、辦文創新、服務創新，不斷改進工作方式方法，搞好本職工作。

其次是擺正位置，找準坐標。牢固樹立配合意識，積極主動，全力以赴，自覺做到多匯報、多維護，不爭“紅花”，甘當“綠葉”。理順關系，正確處理好為領導搞好服務、為科室服務、為基層服務之間的關系，既要積極為領導服務，又要熱情為群眾辦事。加強修養，自我加壓，不怕苦，不怕累，不怕受委屈，磨煉堅強意志，培養良好習慣。與領導、同事多交心、多溝通，懂得理解人、寬容人。勇于創新，為領導當好參謀，善于領會領導意圖，深入基層進行調研。多為領導提出新思路、新見解、新對策。真正做到“參”在點子上，“謀”在關鍵處。

最后，為人處事要堅持原則性下的靈活性，頭腦要清，待人要誠，手腳要勤，辦事要公，言行要慎，力爭不讓領導布置的事情延誤，不讓各種差錯發生，不讓前來辦事的同志受到冷落，不讓部門的形象受到影響。

歌德曾經說過，“人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己”。搞好工作一個很重要的前提就是要切實強化學習，不斷拓寬視野。我認為“學習就是工作，認真學習是一種覺悟、一種責任、一種境界、一種能力”的體現，學習實質就是為了更好的工作。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”最后，我想用三句話來結束我的演講：我對領導說，你們的嚴格要求是我努力工作的方向和動力。我對同志們說，友誼和支持比什么都重要。三人行必有我師，處處留心皆學問。俗話說“說得好不如做得好”，實踐出真知，學習長才干。最后我對自己說，用青春獻崗位，我無怨無悔。

謝謝大家!