第一篇：扎根鄉村教育 巾幗不讓須眉

扎根鄉村教育 巾幗不讓須眉

——記沈丘縣紙店一中優秀教師胡建平

在沈丘縣紙店一中，提起女教師胡建平的名字，那真是無人不知，無人不曉。她從教27年來，兢兢業業工作在教學第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，深受廣大師生的好評。她的事跡主要表現在以下四個方面：

一、情系困難學生 傾注慈母般的愛

在紙店一中，每年都有一些留守學生需要住校。可是，學校宿舍有限，根本滿足不了學生的需求，每當這時，胡老師總是把那些家庭條件較差的學生帶到家里來住，從生活上關懷、照顧他們。學生趙海霞、李秋霞、侯艷麗在她家一住就是三年，趙建偉、余洪濤一直住到高中畢業才離開她家。

胡老師特別關懷照顧生病的學生。學生楊建華在參加5公里長跑比賽中摔成大腿骨折，胡老師在醫院一直陪楊建華住到她出院，沒有使她因受傷而落下一節課；學生王占領闌尾炎做了手術，她買上雞蛋去探望；孫林林在學校發起了高燒，他帶的錢不夠，胡老師馬上給他拿出100元，并派兩名班干部陪他去醫院打吊針。

二、情系“問題學生”，傾注滿腔熱情

胡老師稱那些差生、后進生為“問題學生”，胡老師對待這些學生的具體做法是五個“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懶，堅信“精誠所至，金石為開”。

上學期，胡老師的班里轉來了一個叫盧創創的學生，他有“三好”：吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”：品德差，紀律差，成績差。他剛進入胡老師的班時，他媽媽就對胡老師說：“俺這個家是該敗壞了，這孩子，上小學時可聰明了，成績也很好，不知什么時候，迷戀上了上網，后來與別人比吃、比穿，抽煙、酗酒，成績一落千丈。現在，你就是打死他，他也改不好了，這可咋辦哪？”胡老師很平靜地對她說：“嫂子，世上沒有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心幫助這孩子回到從前的樣子。”于是，胡老師和創創媽約定了5條：

1、不當面對他冷嘲熱諷；

2、不拿他的缺點說事；

3、不偏信別人對他的評價；

4、即使對他的教育失敗也決不灰心喪氣；

5、老師經常去家中家訪。很奇怪，創創自從結識了胡老師，變得特別有信心，胡老師經常和他一塊談心，談人生的理想和目標，并送他兩本書《懺悔錄》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。令胡老師想不到的是，從此，他像變了一個人，變得遵規守紀、熱愛集體，抽煙、酗酒、上網的毛病也漸漸改正了。現在，他媽媽見了胡老師便說：“您真是創創的大恩人哪！”

三、重視班主任工作，實行科學多變的管理

多年的班主任工作，胡老師深刻認識到：良好的班風是一個班集體團結向上的重要條件。多年來，胡老師治班的主導思想是：樹立每個學生的主人翁責任感，培養良好的班風學風。

每年開學伊始，胡老師總是注意從學生中發現那些積極主動、有責任心、有組織能力的學生做班委會的成員。他們分工明確，每周要定期向老師匯報一周的工作情況。胡老師在班內的黑板報里精心設計了一個表格“每周評比一覽表”。評比的項目有“最佳小組”、“最佳個人”、“進步小組”、“進步標兵”、“最佳值日生”等。每周的班會上由同學們評選一次，起到表揚先進、督促后進、共同進步的作用。

胡老師說，要治理好一個班級，班主任要善于使用靈活多變的手法，科學的管理班級。比如，胡老師還在班內推行“一字管理法”，“一四四”自我教育法，在多年的班級管理中總結出了培育優等生“四法”，即：“另開小灶”法，“明爭暗賽”法，“考前激將”法，“考后家訪”法和轉變后進生“四計”：即“欲擒故縱”計，“雪中送炭”計，“借風使船”計，“調虎離山”計等。

四、積極參加課改 提高教學效果

胡老師認為：一個真正讓學生從心眼里佩服的老師，不僅應是班級管理方面的高手，更應是課堂教學方面的能手。因此，教師要積極開動腦筋，把課堂還給學生，讓學生通過自主、合作、探究的方式解決問題，在輕松、愉快地氛圍中學到知識，提高能力。胡老師從自己的成長經歷中悟出這樣一個道理：沒有創造性的課堂不會受到學生的歡迎，沒有創造精神的教師不會受到學生的愛戴，誰把學生當成課堂的主人，誰才是真正的贏家。這些年，她在課改的路上一路追隨，一路揣摩，一路欣賞，一路收獲。在不斷的課堂教學實踐中，她總結出了高效課堂的幾個必備條件：

1、營造氛圍，讓學生的心熱起來；

2、搭建舞臺，讓學生的眼亮起來；

3、適時鼓勵，讓學生的手舉起來；

4、平等交流，讓學生的嘴動起來；

5、積極評價，讓學生的臉笑起。

胡老師就是這樣一個執著的人，她從教二十七年來，扎根鄉村教育，無怨無悔，在平凡的崗位上成就了自己的精彩人生。先后被評為“省師德標兵”、“河南省學術技術帶頭人”、“周口市優秀教師”、“周口市優秀班主任”、“市優質課教師”、首屆“市級名師”、第一、第二、第三屆“縣級名師”、系列講座《優化課堂教學模式 強力推進教學改革》獲河南省教學資源一等獎，所撰寫的論文《踐行愛的教育 做幸福的班主任》被評為省級論文一等獎，《在語文課堂教學中實施審美教育》在《新課程·教研版》第30期發表，所撰寫的案例《成長的煩惱》被刊登在06年9期《中華活頁文選· 教師版》上。2015年5月，胡老師所講授的《這是我的責任》在河南省“一師一優課 一課一名師”評選活動中榮獲二等獎。胡老師本人在教師節前夕榮獲“周口市最美教師提名獎”光榮稱號。

面對榮譽和光環，胡老師這樣說“我選擇了我熱愛的職業，是家鄉這塊土地培育了我，我要一輩子扎根鄉村教育，享受教育給自己帶來的快樂和幸福。”

第二篇：扎根鄉村情系教育

扎根鄉村

情系教育

——記濉溪縣劉橋中心學校物理老師袁希德

提起濉溪的教育，人們會常說，那是“雙子座”支撐起濉溪教育的藍天。這“雙子座”便是“南南北劉”，濉溪的南面有南坪中學，濉溪的北部有劉橋中學，南北相距百余里，兩點一線橫貫濉溪大地。劉橋中心學校曾幾度更名，但它真正的崛起是始于新一輪的課改，新課改猶如一股春風吹指了沉睡的校園，新課改更僅一把火炬燃起了教育的熱情，而在過程中，起到“煸風點火”作用的人物便是袁希德老師。

袁希德，男，年 月出生在濉溪縣四卜鄉，1988年7月畢業于淮北師范。

年 月，安徽師范大學漢語言文學專業本科畢業。中共黨員，中學一級教師，現任劉橋中心學校教導主任。自1988年7月走上教育教學工作崗位以來，他已在農村這片貧瘠而又肥沃的土地辛勤耕耘了二十三個春秋。二十三年的風風雨雨，二十三年的坎坎坷坷，他在農村教育的前沿一路拼博，一路走過，無論是擔任物理教學，還是擔任教導主任工作，他總是執著地追求，勇敢地探索，忘我地進取。二十三年來，他始終堅守農村中學的第一線，一直以事物理教學工作和學校的教育教學管理工作。他愛崗敬業，辛勤耕耘，取得了一系列優異的成績：2008年6月主持了縣級課題，并2010年11月順利結題；2008年12月—2009年12月被推薦參加“中小學校長培訓”學習并以優異的成績結業；2008年9月被市委、市政府授予“淮北市優秀教師”；考核多次被評為優秀等次。指導青年教師發表或獲獎論文30余篇；班級教學成績總是名列前茅??二古三年的工作歷程，學校改變了，學生改變了，教材改變了，而他沒有改變的是勇立講臺的恒心和毅力，他沒有改變的是對教育的執著和真愛。

一、扎根鄉村 敬業勤耕

1988年的7月，他畢業于淮北師范學校，他優異的學業成績和對漢字書法的研究，深受市內許多學校的喜愛，他完全有條件、有能力留在交通便利、待遇較好的市里工作，而在畢業分配的時候，他的意向還是選擇了偏遠的農村，1988年7月—2006年7月，他一直工作在濉溪縣劉橋鎮最為偏遠的小城中學，以普通教師到業務副長，一干就是18年，那個時代，條件落后，農村學校的辦學條件更簡陋，他吃住在校，愛校如家，常是備課到深夜，鉆研教材，研究學生，精選教法，深入淺出，他的物理課生動有趣，既有理性的思考，又不乏鮮活的案便，引領學生走進快樂的物理世界。因教育教學成績出色，1993年9月，被提拔為小城中學業務副校長，這時，他更是帶領大家拼搏進取，他以自己的工作熱情來激發老師們的熱情，凡是要求老師做到的他首先做到，在他的引導下，偏遠落后的農村學校煥發了勃勃的生機，學生的學習干勁足，老師的工作熱情高，師生之間形成了“合力”，在連續多年的中學中，小城中學均取得優異的成績，使名不見經傳的小城中學成為了豫皖交界處的一所知名學校，學校的辦學規模也越來越大，由84年辦學的四個教學班200余人到后來的16個教學班1300多人。小城中學的發展壯大傾注了袁希德同志的大量心血。后來因工作的需要，2006年7月，他調入了劉橋中心學校，并擔任教導主任，新的工作環境，他更是充滿了熱情，多年來擔任班主任和四個班的物理教學，他豐富的教學經驗和對物理學科高深的研究，他的物理課生活化、生命化和生態化，靈魂而活潑的課堂，深受學生的喜愛，他所帶學生的物理成績在全縣總是領先。

二、呵護童心 精心育人

袁老師長期堅守工作的第一線，在23年的教學生涯中，曾十幾年擔任班主任，他深入班級到學生中去，了解每一位學生的思想、生活和學習狀況，及時給他建立個人成長檔案，隨時隨地觀察學生的變化，及時記錄，取得成績他表揚，發現問題他解決。他師德高尚，用自己的言行做學生的表率。袁老師根據長期實踐及對當代青少年思想性格的研究，探索出了全面提高學生素質的“開放式育人法”，他敢于取舍，突破舊的傳統育人模式，構建開放而靈活的育人方式；積極引導學生自我教育，在反思中求得新的發展。他以集體尊嚴替代師道尊嚴，使師生之間朋友化；他讓學生深入社會，使思想品德教育社會化，他關注留守兒童，給他們以父母般的愛。他的治班方略是“少說教多引導”，使德育教育直觀化，多年以來，他為高一級學校及社會培養了數以千計的優秀人才。抓住兩頭促活中學，分層教學，分層管理，優等生加擔子，學困生多關注，多年來，他先后資助8名學困生完成中學學業，資助部采俠同學圓了大學夢，每每假期的時候，許多學生總是先到學校看袁老師而后在回家，袁老師以重實際的人性化教育方法使學生心中有愛，心中有情，他的學生文明守紀，在學校里他們是好學生，到了社會他們又是好公民。他所代的班級在會考、中考中平均成績超過同類班級，高中錄取率一直是全縣前列。班級歷來被評為學校“文明班級”、“公物管理優秀班級”。

三、甘做人梯

碩果累累

袁老師作為中心校的教務主任，除抓學校的全面教學外，他又具體分管我校的理化教研組，作為組內的學科帶頭人，他以備課、上課、聽課、議課、論文寫作諸多方面，對組內青年教師作耐心、精心的指導。在備課上，他協同教研組長，引領老師們學習《學科規范》，領悟新課標的精神，指導大家精心備課。目前，理化教研組是學校實力最強的教研組，組內的10多位老師都能執教公開課。在上課方面，他要求組內老師認真開展“教學研討周”活動，人人開課、人人觀課和議課，引導大家深化課堂教學改革，向45分鐘要質量要效率，引導青年教師以學促教。在課堂上，啟發學生多動腦、動手和動口，主動學習，大膽探究。在他的精心指導下，5名青年教師已成我校乃至全縣的骨干教師。如苗磊老師是“淮北市教壇新星”，張志祥老師是縣“教壇新星”、鄧彬老師等成功執教了縣級公開課。在觀課和議課方面，他首先執教研究課，提供案例，引導老師們評課、議課，要指導青年教師觀課要認真，議課要真實，把課評析到位，在論文寫作方面，他在工作之余總是不斷反思，有了好的靈感，同組內的老師共同探討，條件成熟形成論文，近年來，他撰寫的論文《淺談初中物理自學能力的培養》榮獲市論文三等獎；《在生命與道德的天平上》在濉溪教研發表。一花獨放不是春，萬花競放春滿園，他積極指導組內的青年教師，要學會反思，要抓住教學過程中的靈感，要善于積累，要善于，不斷總結自己的心得。近3年來，他先后指導青年教師發展或獲獎論文30余篇，“以研促教”的氛圍在中心校業已形成。為了解決教學中的困惑，2008年6月，組內申請了縣級課題《物理探究教學中困惑及對策研究》于2010年11月課題成功結題，教研的催化，課題的推動，我校的教育教學成績年年攀升，2011年中考，我校考取省示范高中

人，中考成績600分以上

人。

四、勇于探索 敢于完成

袁老師作為教導主任，更是主抓學校的全面工作，積極協助校長構建我校的教育教學改革的平臺，他起草了《劉橋中心學校工作規程》、《中學生一日常規》和一系列工作績效的考評方案，建立了一整套完善的工作管理機制，強化了教學管理，使得學校的管理以制度走向人性化，以人為本，重成績、重績效，一系列鮮活的體制激發了教師們的工作熱情，我校教育教學質量始終位于全縣前列，連續多年中考升學率居于全縣農村第二。由于長期堅持課改，注重培養學生的素質，使得我校的畢業生能盡快適應高中學習和生活，也由于我校畢業生自學能力強，他們進入高中以后，發展空間大，我校畢業生深受省市示范高中的一致好評。

思想如水，潤心無聲，摯愛教育，扎根鄉村，袁老師23年的方程書寫了大字人生，他致力于農村教育，勇挑教學與管理的雙層重擔，他為人師表，成績顯著，他安貧樂教，吃苦在前，23年，他奉獻給教育的是一顆赤誠之心。是樹就要扎根泥土，袁老師正是教育之樹，他扎根鄉村，如今已是枝繁葉茂，給皖北的教育一片碧綠！

第三篇：扎根鄉村,此生無悔教育心

扎根鄉村，此生無悔教育心

郭店一中 班孝振

1966年5月出生，現年48歲。1989年7月畢業于商丘師院外語系，教齡25年，中學高級教師。畢業初期分配到原濟陽高中任教，后因學校改制為職業高中，不再開設英語，主動要求調到我校工作至今。

一、不為城里優越條件所動，始終奉獻在鄉村。

2000年暑假，三高高中部初辦，因我是科班畢業，有在高中任教經歷，又在初中英語教學暫露頭角，通過試講，學校同意聘請我前去任教，簽好了協議，假期里已經幫學校招生，后來在校長的再三挽留下留了下來。如果那時堅持前去，可能現在我也成為高三畢業班的優秀教師了。后來，我校去的兩位教師現在都調入重點高中或一高，教多屆高三了，成為了高中骨干教師。工資、獎金都比我們高得多。

2004年，三中校長，我高中、大學同學要我去幫忙，還答應給一間住房，任年級主任的條件。2008年，群星中學因缺畢業班英語教師，再次高薪相邀。面對一次次升遷機會，我的內心并不是沒有波瀾：一邊是剛上初中的女兒需要照顧，一邊是5萬元多年薪的誘惑條件，放在任何一個人身上，恐怕都是一道再簡單不過的選擇題。然而暑假過后，一次次我都放棄了。可誰知道，我的內心經歷了怎樣艱辛的掙扎。

自從來到我校，我粗略算一下走出的老師不下20人，其中有7位外語教師，有教學水平比我高的，也有很多教學水平不如我的。我們當年外語系畢業的夏邑10多位同學，大都在縣城初中或高中任教，有的還被推為領導，成為學校的頂梁柱，我卻一直扎根在農村，默默奉獻鄉村教育事業，也可稱為我校的臺柱子。有人說我傻，那么好的條件，一次次難得的機遇，不去珍惜，蟄伏在鄉下中學這么多年，每個月拿如此微薄的工資，無車無房，家徒四壁，不知道圖啥？！很多鄉親、同學、同事，教過的學生見面都這樣問我。我每次都一笑而過，無言應答。

二、教學教研工作，爭當名師。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型教師作為自己的目標，孜孜追求。從教25年中，一直工作在教學工作的第一線，最多一期帶過三個班英語課，還跨年級，一周近30節課，近200多個學生的作業輔導，兩個課頭的備課，忙的真是暈頭轉向。幾年前，星期天、寒暑假補課是常事，寒假早上八點開始上課，天氣十分寒冷，有時來不及吃早飯，空著肚子，直到十點下課才吃飯。暑假兩點多開始上課，教室如蒸籠，真的有桑拿的感覺。多年當初三英語把關教師，在中考中所帶班級英語成績多年在全縣名列前茅。因為知識扎實，工作勤奮，教學成績突出，我連續10多年考核為優秀。多次評為市縣鄉級“優秀教師，”“優秀班主任”，受到了學校領導以及同事的贊賞。

任職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。1993年，新教材開始使用，我就以蓬勃的活力踏上了課改之路。語音教學是英語教學最重要的一步，長期以來，語音教學的重復、枯燥無味使教師教得累，學生學得更累，結果卻事倍功半，大部分學生因此喪失了學習英語的興趣和信心。對此，我也曾和英語組的同事們有 過多次探討，但始終不得其法。正在苦于無法突破語音教學瓶頸之際，北京現代教學研究所所長、副研究員馬承老師自創的“字母、音素、音標三位一體”教學法，開始在全國試行推廣。那時的外語界有“南有張思中、北有馬承”的外語教學名家之說。很快，學校派我到商丘，永城等地聽馬承老師的報告，并由我率先開始了“三位一體”教學法的試驗。一年下來，“三位一體”教學法收到了很好的效果，試驗班里的學生聽音知形、見形知音的能力明顯優于傳統教學班，學習成績也有了大幅提高。這使得該教學法得以在全鄉推廣普及并取得成功。94年所撰寫關于三位一體教學法論文獲當時商丘地區教研室論文大賽一等獎。

多年的教學使我認識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授與記憶方法，反復訓練，鞏固加深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑，閱讀不僅僅能理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞匯、短語、句型、語法、習語等知識的好時機。閱讀應貫穿于整個初中階段，每天堅持。一直以來，我都要求學生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，如《學生英語報》，鼓勵他們讀背《新概念英語》，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。所帶班級英語學習氛圍濃厚，學生愛學樂學，成績優良。多位畢業生參加中考考取優異成績，在2003，2004，2005，連續三年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生分別獲國家級特等獎，省級一等獎。為此，在有一年鄉政府教師節表彰會上獲500元獎金。

積極參加教研組、備課組活動，定期聽本組老師的公開課以及縣英語教研室組織的公開課，積極承擔校鄉縣級公開課示范課教學，多次在鄉校做示范課，2004年在縣優質課競賽中獲縣二等獎。2010年，我在縣教研室初三英語復習研討會上，教學示范課，獲得同行與領導的一致好評。

重視實踐，總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，撰寫了大量的教育教學方面的論文，在專題研討會上交流。1993-2006年10多篇論文獲縣市一等獎，在河南教育，教育時報舉行的教學論文征文大賽獲獎多次，公開發表兩篇論文。一九九七、九九年兩次獲市級英語教師基本功大賽一等獎，九八年被縣教研室聘為兼職教研員。

前瞻的理念、開闊的視野、跨學科知識、管理協調、引領指導、教育科研等都需要深厚理論的支撐，于是學習充電、讀書研討、參加各種培訓便成了我這25年堅守的習慣，很多年輕人都不愿吃苦外出學習，我卻不放過任何一個學習機會，我幾乎年年外出學習，有時還是自費，曾三次暑假赴商丘參加繼續教育，10年，12年兩次參加網上國培教育。學校訂的每期教育報紙雜志，圖書室的教育類書籍，我都如獲至寶，讀了很多，記錄好多筆記，至今，我書架上還保存著近十年的河南教育，教育時報，按年份裝訂成冊，幾十本教育類圖書，不時翻閱。為了加強與家長的溝通，辦好家長學校，2013年暑假我前去鄭州學習半月，獲取家庭教育咨詢師證書。

在孔子與學生對話的《論語》中，我讀到了在幾千年前就對學生進行因材施教和“三人行必有我師”的謙虛；在教育家馬卡連柯的書中讀到了“如何尊重差異”；在陶行知的書中我懂得了“真教育是心心相印的活動”；在蘇霍姆林斯基的書中我讀到了“愛是教育的唯一辦法”。一次次，我走近魏書生、任小艾、肖川等諸多教育名家，聆聽他們的教育故事，體悟他們的教育智慧。隨著科技的發展，我深深體會到現代化教學手段對提高課堂教學質量的重要性。為此早在06年工資很低，電腦又貴的情況下，我省吃儉用全校第一個買了臺配置高檔電腦。拜電腦高手，各地網友為師，努力學習電腦方面的有關知識，連續三年參加電教館組織的電腦培訓，在炎熱的盛夏，冒著酷暑，騎車去何營、曹集、電教館按時參加，從沒缺席，早退一次。在參加培訓的老師中，我可能歷次年齡最大的，也是最吃力的，也是學習最努力的，畢竟年歲不饒人，手腦沒有年輕人好使。經過刻苦努力，辛勤操練，在學校電化教學方面取得了理想的成績，很多年輕教師不得不佩服我，也經常向我請教。去年，我校安裝上班班通，使我如魚得水，大顯身手，利用PowerPoint、Flash等制作多媒體課件，力爭每節都用。這些課件大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。

傾心引領，扶持后輩，甘做綠葉鋪路。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為英語教學戰線上的一名老兵，對教學之初的酸甜苦辣記憶猶新，深知青年教師起步的艱辛，所以常常犧牲節假日為本校及向我求教的外校青年教師答疑解惑，從對教材重點、難點的把握，課堂結構，啟發誘導的方式、時機和板書設計，以至教態、語言、情感的表達都予以示范、指導，從校內到校外，從不拒絕任何一個求教者的期盼。記不清有多少次在和英語老師爭論某個教學細節的處理時，自己就直接走進教室上課演示。分別與青年教師肖燕、王亞麗，楊優惠等結成對子，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，現在以上幾位教師均在縣城的圣源學校，夏邑一高和實驗中學任職，都成為英語教學的骨干力量。

三、學校管理工作，盡職盡責。

多年工作中我體會到：“干教育，青春如果不曾在粉筆灰中飛揚過，就等于沒有青春；當教師，如果沒有過當班主任的體驗，就等于沒有完美的教壇生涯。”為了這份完美，我付出了更多努力。連續10多年的班主任經歷，讓我深刻體會到愛在教育中是多么的重要。課堂上，我利用講課的間隙走到學習不太好、缺乏自信心的學生身邊，拍拍他們的肩，輕聲地鼓勵他們；學生生病了，買來水果去看望，為他們補上落下的課；學生有了困難，及時伸出援助之手。正是這份愛，縮小了我與學生之間的距離。課外和學生一起談天說地，課間和學生一起打球、跳繩、踢毽子，預備鈴響起，和學生一起放聲高歌。融洽而和諧的師生關系，成為解決一切棘手問題的靈丹妙藥，我帶的每一個班級都因班風正、學風濃而受到表彰。學生們也以自己的方式回報我。教師節的、春節的賀卡、新年鐘聲響起時電話里傳來的第一聲祝福，都是我真情付出的回報。我也因此多次被評為市縣級優秀班主任。

由于工作出色，1998年我加入到學校領導班子，先是分管學校班級管理、學生管理、學校德育工作，后又分管學校安全工作，綜合治理，圖書管理，少年宮，家長學校，行風評議等等除教學、后勤以外的所有工作。

幾年前，學校沒有宿舍樓，也沒有專職生活教師，那時學生多，住校生也多，男女生分住兩個大院，有六個大寢室，一個大寢室三間屋住三四十個學生。學生的就寢紀律、財物管理、寢室衛生都有我負責，確實是個很大難題，現在有倆生活老師專職負責，才管理的好啊，現在的學生少多了，還是單間6-8人一間寢室，有了封閉的寢室樓。那時，不管冬天夏天，不管刮風下雨，每天都得查寢幾遍，再攤上有發燒頭痛的同學，看病、拿藥、護送回家那是常事，天再冷，路再黑也不能推脫。特別是寒冬臘月，有時剛剛睡下，被窩還沒熱，就有得病學生，有時深更半夜也得起床，不知道受到多大罪，吃了多少苦。可那時，其他教職工或領 導早已進入溫暖的夢鄉。

后來街上有了網吧，一晚幾次點名，也有學生翻墻越窗外出上網，去街上找上網的學生好像打游擊一樣，你追他跑，在街上來回奔跑，不敢回校，給你捉迷藏。去網吧找學生的事，每月都有幾次，大多都在十點以后，有時校長陪同，我們倆不知多少次找回一個個夜不歸宿的“小網迷”。那真的叫辛苦，有時還要看網吧老板的白眼，甚至辱罵，有的還威脅我們，往家里扔磚頭，砸門的事也時有發生。

2012年冬天，七年級一位同學晚間休息時不慎從雙人床上鋪滑下，傷到了頭部，當時就昏迷了，得到生活老師報告后，校長我們幾人冒著嚴寒，拉著板車，飛奔到鄉衛生員，當時鞋都跑掉，醫生見情況緊急，立馬打人民醫院急救車，我們一邊聯系家長一邊護送到縣人民醫院，當時該生父母外出打工，跟著年邁的爺爺奶奶生活。做各種檢查，押款，拿藥，手術簽字，忙到12點多，才入上院，陪護一夜，沒有合眼，等到第二天家長從打工地回來，才返校。

再說早操，幾年前，上操時間是起床后，早讀前，冬夏都是5:30起床，5:50準時上操。那時還沒有現在自動播放音響設備，每天5點左右，不管嚴冬酷暑，我總是第一個打開播音室門，播放音樂，喚醒睡夢中的師生，接著檢查學生出勤情況，然后帶著學生跑步、做操，每周一三五早讀。5:00—7:00比別的教師要多工作兩小時。那時工作條件與現在比真的是地獄天堂之別。

最近兩年迎接省義務教育均衡發展檢查，我負責圖書這一塊。我校圖書室多年沒人專職管理，好幾千冊圖書，幾經搬遷，弄得雜亂無序，胡亂分放在幾個廚子里，沒分類，沒編號，更沒有登記造冊，整理難度可想而知，可省里檢查標準很高，領導把工作分給我后，我沒推辭，2012年暑假，冒著酷暑，赤著背膀，整個暑假都泡在圖書室里，室內沒有電扇，蚊蟲不時叮咬，一假期受了不少罪，終于，把所有圖書貼上書簽，分門別類的造冊，上架。雖是假期加班，也沒要學校一分錢補助。

由于圖書數量不足，為迎接檢查，兩次去會亭一中、圣源學校借書還書，一本本從書架拿下打捆，一捆捆從四樓搬到車上，再從車上卸下，搬到學校二樓，整理上架，麻煩的很呢，檢查過后再還給人家，還得再重復做一遍，僅兩萬冊圖書，幾位年輕教師累的都叫苦連天，何況我年近50，身體單薄，每次借書還書都累得幾天歇不過來，好像大病一場。去年，上級給我校配一萬多圖書，登記造冊，整理上架，足足忙一個多月。這些工作，都是在忙好教學工作，學校管理工作之外完成的。

平常的學校日常管理，每天檢查學生，班主任出勤，處理學生的一些突發問題，每周、每月總結班級考評，天天組織課間操，負責圖書借閱，維修班內多媒體，每天幾乎是第一個到校，組織學生會查班，十點后，檢查好學生就寢，最后一個離開。早晚開關學校教學樓、辦公室門，星期天，假期護校等等，凡我能做的都積極去做，不分分內分外。這樣工作能堅持一天、一月很容易，如果十年、八年常年堅持下來，那只有工作狂才能做得到的。我真的做到了披星戴月，任勞任怨，鞠躬盡瘁，做到了無愧學生，無愧領導。總之，各項工作我都付出了一定的心血汗水，這是全校教職工有目共睹的。

自從負責政教工作以來，我校先后被評為市級規范化管理學校、縣級文明學校、市級依法治校先進校、省級先進家長學校、綜合治理年年被評為先進單位，學校少年宮去年被評為優秀鄉村少年宮，獲得縣文明辦20臺電腦、一萬元現金的獎勵。多年的勞累，落下一身的病患，低血糖低血壓，慢性鼻炎，嚴重的下肢靜脈曲張等幾種慢性病不時困擾著我。去年秋天，靜脈曲張加重，腳踝浮腫得穿不上鞋子，到晚上上不去樓，第二天早上還休息不過來，不得不到商丘做了手術，一條腿上上下開了8個傷口，一根筋從上到下完全抽掉，周六做的手術臥床休息兩天，周一早讀瘸著腿就去上班輔導了，一邊打消炎針，一邊上課，一周后到商丘才拆線。沒耽誤學生一節自習輔導，一節正課。同學、同事看到后很受感動。學生每節課都爭著給我讓凳子，勸我坐著講課，調皮的學生也都認真聽課了，同志們下課也圍著我，夸我真是一位鐵人啊！我說這些，有的同志難以置信，但我可為心無愧，你們可隨便到一中打聽任何教師，八一班的每個同學開作證。

八十多歲的雙親，年老體弱，特別是我的母親，患有嚴重的高血壓，冠心病。平常有病，在村診所打針一打就是一周，一邊照顧好老人，一邊回校上班，從沒請過一天假，耽誤過半天工作。年前，期末復習正在緊張進行中，老母親因突發腦梗到縣人民醫院住院了，白天我把母親托付給哥哥照看，回學校正常上班，晚上，回到醫院伺候母親，一連十多天，也沒請假，可是，為了工作，沒能盡到孝道，現在，每每想起來，心理真是內疚啊，對不起年邁的老母親。

上班25年來我可以坦承地說從沒缺過課、曠過工。有些同事可能不相信，但我卻問心無愧。

歲月如歌，25年的鄉村從教之路，山一程，水一程。已快過知天命之年的我，還是想說——扎根鄉村，此生無悔教育心！

由于領導的關懷與教育，同志們的大力支持，我取得了一點點成績，領導和組織上也給了我莫大的榮譽，在此說聲謝謝！二000年、二00五年 縣級優秀班主任，二00三年 縣級模范教師，二00四年 市級骨干教師（第一批，全鄉僅3人），二00五年 市級優秀教師，二00八年五月，夏邑縣第一屆首席教師（全鄉唯一），二00八年九月被評為“夏邑名師”（全鄉唯一）

以上的成績只能說明過去，我會在以后的教學過程中戒驕戒躁，絕不滿足，繼續以老驥伏櫪的精神，用教育創新開啟學生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進，直至光榮退休的那一天。

第四篇：扎根基層奉獻國策 彰顯巾幗不讓須眉

扎根基層奉獻國策 彰顯巾幗不讓須眉

——中方縣中方鎮計生助理員彭銀玉同志先進事跡

彭銀玉，中共中方縣中方鎮計生助理員。女，漢族，1970年1月生，湖南省懷化市鶴城區人，1998年7月加入中國共產黨，1990年3月參加工作，大專文化。

她，很普通，普通得就像路邊的小草，田野里的蒲公英，非常不起眼。她平時潑辣干練，卻從不張揚。二十五個春夏秋冬，可以讓人韶華漸逝；二十五個四季輪回，可以讓人淡薄世情；二十五個寒暑交替，可以讓人意志消沉。但二十五年來，她卻一直牢牢地扎根在大山腳下、舞水河邊，活躍在田間地頭、鄉村農舍。她，用自己堅實的腳步，走遍了這里的每一寸土地；用自己樸實的語言，循循善誘而不厭其煩地做群眾的工作；用自己滿腔的赤誠，將心比心地對待每一個工作對象；用自己青春的熱血，譜寫了一曲基層計生工作者的奉獻之歌。她，就是原中方縣牌樓鎮計生助理員——彭銀玉。

基層工作無疑是艱苦的，基層的計生工作，更是一條充滿荊棘的道路，而彭銀玉同志，卻用自己的行動，重新詮釋了基層計生工作：這也是一條充滿奉獻的榮耀之路。

她不論在什么時候，都時刻以一名共產黨員的最高標準嚴格要求自己，認真踐行“三個代表”重要思想，始終堅持盡責以“情”、善思以“行”、成事以“先”、省身以“嚴”的工作作風，用女性的那份柔情、那股干勁、那份執著、那份熱情贏得了上級的贊許、同事的愛戴、群眾的滿意，為計生人樹立了良好的形象。她以高度的政治責任感，極端負責的工作態度，高超嫻熟的業務技能，從容應對一次次困難與挑戰，詮釋著一位共產黨員的崇高追求，實現了自我超越。

多年來，彭銀玉同志憑著過硬的業務能力，嚴謹、務實的工作作風，認真負責的工作態度，循循善誘的工作方法，既剛直又細膩，贏得了廣大干部群眾的支持，取得了較好的工作業績。擔任計生助理員期間，牌樓鎮的計劃生育工作年年有新起色，連續6年順利通過省、市、縣各級的評估檢查，多次被評為全縣“計劃生育先進單位”。彭銀玉本人也連續多年被評為“先進工作者”和“優秀共產黨員”；2004-2006年連續3年被評為全縣計生工作先進個人；1999年、2006年兩次被評為湖南省計生工作優秀調查員；2006年被評為全市“婚育新風進萬家”先進個人；2004至2012年多次被評為牌樓鎮優秀共產黨員；2009年、2012年兩次被評為中方縣優秀共產黨員；2009年被評為中方縣“巾幗女子標兵”和“巾幗建功標兵”；2010年被評為中方縣“三八紅旗手”；2010年被評為“福興杯”首屆感動中方十大人物；同年榮立湖南省人口計生委“三等功”、懷化市計生委“三等功”、中方縣計生局“三等功”；2012年被評為懷化市計生委“三等功”。

一、愛崗敬業，甘灑熱血為國策

以前，計劃生育工作被稱為是“天下第一難”的工作，從事這項工作就意味著付出、意味著奉獻。彭銀玉把自己的最寶貴的青春年華都獻給了計生事業。

基層計生工作的情況是很復雜的，作為一個基層計生工作人員，往往要遭受諸如：世俗封建觀念的壓力，基層群眾的不理解，工作對象的無情謾罵甚至是赤裸裸的人身威脅等等困難。這一切都難免讓人產生畏難情緒，工作得過且過，敷衍對待。

然而二十一年來，彭銀玉同志始終保持了一個良好淡定的心態：面對難事，她挺身而出；面對謾罵，她笑臉相迎；面對威脅，她坦然處之；面對委屈，她默默忍受。她始終堅持一條原則，無論如何，都要積極干好工作，保證計劃生育基本國策順利執行。

2008年，牌樓鎮陽合垅村兩女戶彭儉妹違法懷孕，為逃避計生工作人員，外出4月未歸。為此，彭銀玉同志親自找到彭儉妹的丈夫唐某，苦口婆心地宣傳計生政策法規，設身處地對其做思想工作，更是通過換位思考，感同身受地與唐某交流。她感慨地說：“老鄉啊，計劃生育是基本國策，是關系到國家民族命運的關鍵，我們要有舍棄小家為大家的觀念。”通過4晝夜的反復溝通，終于讓唐某認識到了自己的錯誤思想，最后親自把妻子找回來落實了補救措施。由于對工作過于執著，彭銀玉同志也遭到了很多不理解群眾的誤解和謾罵，甚至威脅到人身安全。2005年11月，為征收牌樓鎮陳家灣村掃帚沖組鄧某違法生育2孩的社會撫養費，彭銀玉同志帶領計生工作人員上門做工作，誰知鄧某蠻橫不講理，公然挑釁工作人員，叫囂進門一個搞死一個。彭銀玉同志不顧危險，第一個走進鄧某家門，試圖做工作說服鄧某，胡攪蠻纏的鄧某在慌亂之中用拳頭擊打了彭銀玉同志的右眼，當時彭銀玉同志的右眼就淤血了。為了避免事情的擴大，彭銀玉同志阻攔了其他人員義憤填膺的舉動，要求先做好工作，嚇呆的鄧某也猛然醒悟，配合工作，繳納了罰款。事后，彭銀玉同志為治療受傷的右眼，住院治療一個月。

盡管因為工作原因與對象發生了很多的不愉快，但彭銀玉同志依然真誠的對待每一個對象。2010年3月，白良村巖板橋組向厚松、周滿香夫婦意外懷孕6個多月，需去縣服務站落實引產手術，但是經縣計生服務站檢查，鑒于周滿香懷孕月份太大，縣計生服務站醫療條件有限，后輾轉到懷化市三醫院落實引產手術，周滿香家中條件極其困難，落實手術期間連吃飯都成問題，周滿香又是智障人員，行動非常不便，周滿香的丈夫也長年在外打工，到醫院時只是她只身一人，彭銀玉同志主動安排車輛接送，怕周滿香到醫院住的時間太長，還為其臵辦了兩身衣服，住院期間親自帶隊輪流照顧周滿香的飲食起居。2012年11月份，同樣是白良村的獨生子女對象潘求求，在接到婦女主任匯報其非法懷孕的情況后，彭主任放下手頭的工作，帶領計生辦全體工作人員，上門苦口婆心的作工作，并耐心細致的給其講解政策知識，最終將其帶至懷化三醫院做了人流手術，期間因為潘求求丈夫不在身邊，彭銀玉同志曾不分晝夜的陪同在潘求求身邊，以求安心讓其落實手術。

二、樂于奉獻，情系群眾獻愛心

無論是日常孕檢工作，執行計生政策，還是大型“冬突”“春突”，都需要投入大量的時間和精力，為了做好工作，彭銀玉同志經常加班加點，深更半夜回家甚至徹夜不歸也是常有的事。常年累月吃不上一口熱飯，喝不到一杯暖茶，哪怕是逢年過節，一聽說有情況，也當即放下筷子、離開火箱，來到辦公室處理問題。

丈夫過生日在家做好了飯菜等她，她卻在牌樓鎮站坪村上門上戶宣傳計劃生育政策。

女兒升學考試需要她在家陪伴，她卻帶領工作人員不分晝夜地在牌樓鎮塘家田村督促孕檢。

父母生病住院需要女兒、兒媳的照顧，她卻在陪著計生對象的家人，陪著計生對象在縣計生服務站做人流引產手術。

……

家人常常埋怨她：“公家的事情做得過得去就行了，何必搞得這么認真。”

面對家人的抱怨，彭銀玉同志自嘲的說：“小家是家，大家也是家，還是舍小為大吧。”

2009年9月，彭銀玉在中方縣一中宿讀的女兒因為不適應環境，與同學發生了沖突，被同學合伙欺負。女兒很委屈打電話給彭銀玉，希望她的媽媽去陪陪她，可是，為了將芭蕉的一位引產對象安全地送到中方縣計生服務所，近在咫尺的彭銀玉同志沒有馬上去看望很委屈的女兒，而是堅持將對象先送到中方縣計生服務站。為了節約時間，提高效率，連路過中方縣一中都沒有下車去看望女兒。等工作忙完，已經是晚上8點半了，連口水都沒有來的及喝就匆匆忙忙趕到中方縣一中的彭銀玉，發現女兒已經在傳達室等了她一個下午。任憑她怎么安慰，女兒都賭氣不和她說話。事后，彭銀玉感慨地說：“我也知道很對不起家人，但是也沒有辦法啊。”

彭銀玉用真情感化育齡群眾，與她們親如姐妹，她們不時會從鄉下送來紅薯、青菜。彭銀玉同志用真誠的關愛融化計生工作的堅冰，用女性的柔情溫暖計生對象的心靈，用共產黨員的堅強黨性刻畫了基層計生工作者平凡而有力的職業人生。使計劃生育這樣容易誘發矛盾的工作環節，成了黨和政府聯系群眾的一條和諧紐帶。

同樣是2012年，記得當時是每年一次結扎并發癥鑒定的時間，馮家灣村李家灣組一村民李元柏彎著腰駝著背來到牌樓計生辦辦公室找到彭銀玉同志，“同志，聽說像我們這樣男的結扎出了問題的人，可以到你們計生辦來做鑒定，是不是有這回事啊？”彭銀玉見狀立馬上前握住老人家的手說：“老人家，像你們這樣因為之前男扎出了問題的對象是可以享受國家相關優待政策的，我們現在剛好在搞這個鑒定，看你這種情況，我們會盡全力為你辦好相關手續的。”因為考考慮到老人家行動不便，彭銀玉同志更是親自安排車子親自陪同他到做了鑒定。在鑒定結果出來后，李元柏老人家更是用他那微微顫抖的手緊緊的握住彭銀玉的手“彭玉任，我這個身體是被這個男扎并發癥整整折磨了幾十年了，想不到不是在醫生那里得到解決，卻是在你手里讓我以后治病無憂，真的是太感謝你了。”直到現在李元柏老人每每逢年過節，總是會給彭銀玉同志送上一些自已家里的土特產。

2008年秋，局領導考慮到彭銀玉的情況，想將其調入局機關工作，彭銀玉得知后，卻找局領導，自己要求放棄這個機會。她說：“我在基層干習慣了，而且也熟悉工作，這個機會還是留給其他人吧”，說完，又投入到緊張的工作去了。有人說她傻，她卻說不后悔，一想到還有更多的工作需要她去處理、更多的情況需要她去應對，她就放心不下，她說：“秋天是工作最繁忙的時候，我怎么能在這個時候離開呢？”

三、優質服務，銳意創新開先河 自從擔任牌樓鎮計生助理員后，為了適應時代的要求和工作的需要，她堅持學習以提高自身素質，努力提高自身理論素養、業務水平以及解決問題的能力，并將理論與工作實踐相結合，改進工作方法，推行工作方式。

2007年以前，因為是紙制孕檢檔案，彭銀玉同志在每年的孕檢時間為了方便廣大育齡群眾，每年在孕檢的四個季度都會帶著牌樓鎮計生服務所的技術人員和沉重的孕檢設備到各村為育齡婦女上門孕檢，有時在一些偏遠的村一住就是十來天。

2007年，彭銀玉同志帶領牌樓鎮計生工作人員創造性地開展了全鎮孕檢工作信息化管理，開了全縣的先河。這在當時是一件很有風險的事情，很多同志都覺得困難很大，也沒有必要，沿用過去的老方法去完成工作也沒有問題。彭銀玉沒有打退堂鼓，“螃蟹是什么味道，不吃是不知道的”她說：“出了什么問題，我負責頂著”。這項工作開展后，工作效率大幅提高，不到三個月時間就查出了兩例違法懷孕者請他人冒名頂替孕檢情況，有力地促進了全鎮計劃生育整體水平的提升。

在日常工作中，彭銀玉同志還經常提醒廣大計生干部要嚴格依法辦事，增強服務意識，要注意和改進工作方式和方法。在計生辦的內部分工上，她善于根據每個專干素質特點，進行合理分工，使其干工作順心，做工作開心，開展工作盡心，積極調動了每個專干的工作積極性。

面對取得的成績，彭銀玉同志卻謙虛的說：這都是在同志的支持和幫助下取得的。然后依然在基層計生工作這條光榮的荊棘路上前行，在奉獻國策這個大舞臺上書寫著新的篇章。

彭銀玉同志熱愛本職工作，她對工作極端負責的態度，大膽創新的開拓精神，出色完成各項任務的事跡，經常受到市、縣計生部門的贊許，早已被當地傳為佳話。然而，她在成績面前從不張揚，始終保持謙虛謹慎的態度，默默耕耘，把自己當作計生戰線上的普通一兵，大海里的一滴水，她用自己的無私奉獻詮釋了一位女干部的高尚品質。

第五篇：扎根鄉村 情系桃李

扎根鄉村

情系桃李

我是一名農村教師，工作在懷寧縣最艱苦偏遠的xx初中，遠離城市的喧囂和擁擠，遠離華燈初上、物欲橫流的誘惑，遠離滿腹的雄心壯志。做共和國的誠實本分、勤勞守紀、忠于職守的鄉村教育工作者。每天看著學校里枝條發芽、茁壯、衰敗，我知道，鄉村里的人生就是真實，就是默默無聞，就是在一屆又一屆學生的腳步聲中，尋找自己，追逐自己。

情系桃李 從愛開始

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個孩子,而是全部學生。我公平對待每一個學生，尤其是對待差生，更是關愛有加。與學生交談溝通做知心朋友，讓學生感受的我發自內心的家人般的關愛，從而搭起了與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。對留守學生的家長，我也經常與他們通電話，發微信，向他們匯報子女在校的學習及表現情況。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了，家長也表示致謝。

潛心教研 愛崗敬業

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為了進一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業務水平。利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志深入了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。所帶的每一屆學生都說我留的作業最少，考試的效果最好。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類征文比賽，指導Xx同學獲安慶市征文初中組一等獎，指導xx、xx兩個同學習作在省級報刊發表。

扎根鄉村

忠于職守

“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”十幾年來，我以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。由于在偏遠艱苦的XX初中工作，吃住在校，周末往返。家中大小事務都是由體弱的妻子獨自完成，撫育年幼的女兒，照顧年邁的母親，卻絲毫沒有埋怨，心里滿是愧疚。面對許多實際困難，我坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好。失去了很多，同時也得到了很多

一份耕耘，一份收獲。本屆畢業班，我所帶的班級獲得了學校最好成績，35人參考，18人升入省示范高中。我的努力，贏得了組織的信任，給我壓了更重的擔子；我的付出，獲得了家長的口碑，給我帶來更多的動力；我的關愛，感受到了學生的尊重，給我滿滿的成就感！

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。”這次優秀教師的評選是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。