第一篇：礦區中學每天都有進步校園之星評選方案

礦區中學“每天都有進步” 校園之星評選方案

為進一步宣傳學生先進典型，全面提高學生素質，促使我校良好校風的形成，努力把學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者，實現“志存高遠，腳踏實地，每天都有進步”的辦學理念，促使學生學會做人，學會學習，學會生活，使學生全面成才，學校決定開展“每天都有進步” 校園之星的評選活動。

一．指導思想

為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。

二．評審組織

各班班主任

三．評選范圍

凡屬我校在籍學生均可參加評選。

四．評選基本條件：熱愛校園、尊敬師長、能模范遵守《中學生守則》，思想品德好、恪守社會公德、個人綜合素質好。熱愛學習，銳意進取，學習態度認真，學習方法科學，綜合表現優秀。學習成績在原有基礎上有很大程度提高，并能及時總結經驗，不斷進步。在學校和班級的各項活動中起積極的帶頭作用，有一定的影響力，是同學的學習楷模。

五．評選步驟

1.班級推薦階段：各班級根據學校進步之星的申報條件，每月評選出本班級“進步之星”一名。各班級組織初評的過程必須體現：公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、班干部推薦和學生自薦的方法。各班將推薦的同學的姓名及先進事跡材料于每月最后一周前報送教育處。

2.綜合評選：教育處將各班推薦的進步之星進行綜合考察，確定每月進步之星，有違紀行為的學生實行一票否決。

六..宣傳階段：學校對評出的“每天都有進步”校園之星利用學校宣傳櫥窗、校園網、校刊等刊登宣傳，弘揚正氣，傳遞正能量。

石家莊市礦區中學

第二篇：“進步之星”評選方案(010524)

舒蘭二中評選“學習進步之星”及“進步班級”

活 動 方 案

為提高學生的學習積極性，激發所有學生力爭上游的進取心，在全校創設一種學習、競爭的氛圍，力爭實現期末六校聯考高一全面趕超公主嶺實驗中學、高二全面趕超德惠四中的奮斗目標，特制定《舒蘭二中評選“學習進步之星”及“進步班級”活動方案此活動方案如下：

一 “進步之星”評選辦法：

為了使進步之星的評選公正、公平，進步之星的產生將采取校內、校外兩種排名統計方式。具體操作如下：

1、平行班按校內名次統計

理科以期中考試名次為基數，期末校內名次與期中校內名次對比，進步20名（含20名）以上的學生為“學習進步之星”。

文科以期中考試名次為基數，期末校內名次與期中校內名次對比，進步15名（含15名）以上的學生為“學習進步之星”。

2、加強班、實驗班按三校名次統計

理科加強班、實驗班的學生成績以期中考試三校名次為基數，期中成績在三校1～50名的學生在期末成績提高5名以上為“學習進步之星”；期中成績在三校51～100名的學生在期末成績提高10名以上為“學習進步之星”；期中成績在三校101～150名的學生在期末成績提高15名以上為“學習進步之星”；以此類推，那么期中成績在三校450-500名學生需要進步50名以上為“學習進步之星”。了（注：統計方式概括為每50名為一名次段，每一段的學生應比上一段學生多提高5名以上為“學習進步之星”）。

文科加強班、實驗班的學生成績以期中考試三校名次為基數，期中成績在三校1～50名的學生每10名為一段，1-10名的學生期末成績比期中成績進步2個

名次以上的學生為“學習進步之星”，以后各段每段比上一段增加2個名次即分別為4、6、8、10名，且1-5名學生只要保持原名次則為“學習進步之星”。

50名之后的學生每10分為一段，每段與上段比需再進步3個名次以上為“學習進步之星”，如51-60名需進步13名，61-70需進步16名??，以此類推。

學校對被評為“學習進步之星”的學生全校張榜公布并進行物質獎勵。注： “重點希望之星”一、二、三等獎與“學習進步之星”兼中兼得。

二、“進步班級”評選的具體操作如下

將年段班級的進步率從高到低排序，年段前四名的班級獲得“進步獎”。進步率=班級獲得進步之星的人數/班級總人數，學校將班級的進步率從高到低排序張榜公布并全校師生大會上通告，同時對獲得進步獎的班級進行物質獎勵并頒發獎牌。

本活動方案適用于2009—2010學第二學期期末聯考中三校（公主嶺實驗中學、德惠四中、舒蘭二中）成績對比。

舒蘭二中 2010-5-24

第三篇：文明、進步之星評選方案

東官莊一中校園文明、進步之星評選方案_

一、指導思想

為了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的道德素養，大力倡導文明之風，鼓勵先進，發揮榜樣模范作用，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，根據學校開展的文明、誠信主題教育，學校決定每周舉辦校園文明之星評選活動，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園學習、生活氛圍，把精神文明建設向縱深推進，把文明之風吹進校園的每個角落，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進，最終達到班風、校風優良，人才輩出的目的，進一步構建和諧校園。

二、評選條件： 思想進步、行為端正、舉止文雅、品格優秀、誠實守信、知榮明恥、篤志篤行、學習目的明確、學習態度端正、成績優良，在遵守中 學生守則、中學生文明公約、中學生行為準則等方面表現突出，在班 級各項工作中積極發揮作用，有很強的班級榮譽感和主人翁精神，在學生中有較高威信和影響的優秀學生。

三、評選辦法

1、由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定后推薦若干 名候選人，進行全班投票。根據得票數確定為“班級文明、進步之星”。并由班級推薦為“校園文明之星”，并上報學校。

2、政教處對各班級推薦的“校園文明之星”進行審核，然后對審核通過的同學拍照，進行風采展示，成為本期的“校園文明之星”。

３、班級推薦的本期“校園文明之星”，下期可以繼續上報參加 月的評選（可多次重復上報參評）。

四、注意事項及所交材料

１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主。

２、班主任要審核。

3、每次在規定時間內上交“校園文明、進步之星”名單，否則視為班級棄權。

五、校園文明之星的獎勵辦法

校園文明之星每月評選一次，由學校統一安排，有關事跡在學校宣傳欄、廣播站公布；該榮譽作為以后評選學區級、縣級、市級三好學生、優秀干部以及入團等其他推優的參考條件。

政教處2015、9

第四篇：“校園之星”評選方案

“校園進取之星”實施方案

為在我校廣大學生中廣泛開展學習典型人物、先進事跡的教育活動，用社會主義核心價值體系教育引導全體學生，弘揚正氣，激勵先進，及時表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現出的先進學生代表，在我校學生中樹立以服務、學習、技能、才藝為榮的思想，樹立正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、勤練技能、展示才藝，不斷創新，健康成長成材，提高我校德育工作水平。經研究決定，在全校學生中開展“校園進取之星”評選活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

根據《學生日常行為規范》相關規定，為了落實“一切為了每一位學生的發展”這一新課程的核心理念，讓每個學生體會到成功的快樂，把學生個體差異作為一種資源來開發，促進學生個性的發展。

二、評選條件

基本條件：熱愛學校，熱愛集體，具有積極向上的精神風貌，健康活潑，富有青春朝氣，在廣大學生中德、智、體、美、勞等綜合表現或某些方面具有一定的代表性和示范作用。

三、具體達到的要求：

（一）學習方面

（1）學習態度認真，有一定的學習方法，學習效果好，在平時測試或大型考試中成績突出以及進步大的。

（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經常積極舉手發言而且聲音響亮，敢于大膽向老師提出問題。

（3）按時完成作業、作業正確率高，書寫工整，按時完成。

（4）上課預備鈴響后準時進教室，保持安靜。

（5）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。

（6）不在課上做打擾其它同學的事。

（二）紀律方面

1、模范遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，并能積極影響和帶動周圍同學遵紀守法。

2、嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、不無故曠課；上課注意聽講，不玩手機、不睡懶覺、不做與學習無關的事。

3、團結、關心、愛護同學，發現有違反校紀校規現象應及時報告班主任或值班老師，敢于揭露和制止違反校紀校規的行為。

4、能協助班主任和老師做好學生的日常管理工作。

5、不進營業性游戲廳、網吧、KTV、旱冰場等娛樂場所，不瀏覽不健康網站，不傳播不良內容。

（三）文明禮儀方面

1、遵守學生禮儀規范，注重儀容儀表、行為規范的養成教育，具有良好的個人素養，無不良行為習慣和嗜好。

2、與人交往能使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌敬語。

3、尊敬師長，禮貌待人，不與人爭吵、爭執，為人謙和。

4、掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。

第五篇：校園之星評選方案

前山小學“感動校園之星”評選方案

寫在前面的話：“總有一種力量，在震撼著我們的心靈”，這份心靈的震撼應該就是感動吧！如今的人們都說：感動似乎離我們越來越遙遠了，真是這樣嗎？ 偉大的雕塑家羅丹說：“這個世界不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛?！?/p>

是啊，當我們靜下心來細細品味生活的時候，你會發現，發生在平凡人身上的“平凡中的感動”無處不在：無論寒風中還是驕陽下，執勤的紅領巾們早來晚走、認真負責維護校園秩序的身影，怎不令人感動？遵守文明習慣，勤奮上進的小伙伴，多么讓人感動！那些忙忙碌碌清潔著校園，給我們以干凈、優美環境的老師和同學們，同樣令人感動！在公交車上，你病懨懨時，有人為你讓座，我想你一定是感動的；做一件事，你喪失信心無法支撐時，有人過來輕輕地對你說：“加油”，我想你定會信心倍增，以微笑來傳遞你心中的感動之情；在你需要幫助時，有人向你伸出援助之手，你又怎能不感動？……只要我們還未泯滅心中的純凈與良知，生活中人與人之間的相互期許、關懷、給予以及一個人的自信、執著、堅守都會成為我們感動的源泉。不要以為幸福與感動只屬于轟轟烈烈，平凡中也會有幸福，也會有感動，感動就在平凡中，感動就在你我的周圍。

一、指導思想

通過開展評選 “感動校園之星”活動，強化文明禮儀、行為規范。進一步深化社會主義榮辱觀教育和感恩教育，弘揚中華民族的傳統美德，引導師生發現美、贊揚美，用身邊的榜樣打動學生，培養學生良好的思想道德品質。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚學生力量，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感。

二、參評對象

一至六年級學生。

三、推薦條件

在熱愛祖國、文明禮儀（尊老愛幼）、助人為樂、誠實守信、見義勇為、拾金不昧、勤奮好學、自尊自強、勤勞樸實、社會服務、勇于創新等方面有突出表現和感人事跡的學生。

四、評選方式

1、每月一評，每月末由班主任組織民主評選與推薦出一名“感動校園之星”（可以就某一方面突出的進行推薦：如學習之星、進步之星、文明之星、孝敬之星等），并撰寫一百字左右的推薦詞，配上登記照片一張（5寸），電子稿交德育處。

2、德育處每月集中展示各班“感動校園之星”。