第一篇：學校教育教學工作計劃參考材料

學校教育教學工作計劃

一、指導思想：

學習貫徹全教會精神和“三個代表重要思想”，認真執行余姚市、陸埠鎮兩級教育工作會議精神，努力踐行科學發展觀，秉承“和諧立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學理念，緊緊圍繞“教學質量”這一中心，堅持“以人為本，狠抓常規，規范發展，提高質量”的工作思路，進一步轉變觀念，落實目標、落實制度、落實責任，求真務實、真抓實干，向著“三大目標”（努力完成2011年中考任務、努力完成專業成長規劃、努力改善辦學條件），努力提高教育教學質量，提升辦學水平，使學校步入良性發展的軌道。

二、工作目標：

1、爭創余姚市德育特色學校

2、著力抓好教育教學質量，提高學校育人水平

3、完成教師專業成長三年規劃，提高教師素質

4、加大投入，改善設施，創設優良的教學環境

5、強化安全教育、生命教育，建設和諧平安校園

6、豐富校園文化生活，打造文明校園、書香校園

7、踐行精細化管理，完善學校管理制度

8、扎實推進小班化教育實驗

三、工作措施：

（一）以生命教育為核心，成人教育為主線，規范德育管理，提高德育實效

德育管理工作中我們要繼續做好“五字文章”（全、細、嚴、新、實）。制度上突出“全”，使制度日臻完善和全面；管理突出 “細”，對學校的常規工作細致認真，力戒粗糙行事；檢查考核上突出“嚴”，高標準嚴要求；活動開展上突出“新”，努力拓展工作思路，不斷探索創新；監督上突出“實”，實實在在，不馬虎了事，切實提高德育工作的實效性。

1、規范學生行為習慣。“態度決定命運，習慣成就未來”，學生良好的行為習慣養成是學校德育工作的重要部分。我們要探索建立符合我校學生特點的德育工作規章制度，努力做好德育管理的常規工作，加大常規管理的措施和力度，經常組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》及學校制定的《一日常規》和有關規章制度，經常對學生進行基本的道德規范和禮儀、禮貌、禮節教育，通過繼續抓好“文明就餐”、“十無校園”建設，以點帶面，對學生的言行舉止提出嚴格要求，在不斷的強化和學習中，在提高認知的基礎上變他律為自律，促進學生良好行為習慣的養成。

2、規范德育系列活動。以生命教育為核心，以課堂為陣地，以活動為載體，注重學生實踐、體驗與反思，通過開展主題教育、感恩教育、生命教育、國情教育、社會實踐等系列豐富的德育活動，讓學生從中感悟生命活力、培育生命激情、提升生命價值。

3、加強心理健康教育。進一步建設好心理輔導室，配備好兼職的心理輔導老師，經常性地開展心理輔導和咨詢服務。班主任及廣大教師要把心理健康教育滲透到教育教學工作中去，及時了解學生心理狀

況，做好引導與調劑，幫助學生解決在成長過程中遇到的困惑和障礙。

4、深化“和諧校園”創建活動。牢固樹立“安全第一”管理理念，以學校安全工作為中心，加強學校管理，努力把學校建設成為平安、衛生、文明、和諧的校園。警鐘長鳴、一刻不松。進一步健全安全責任制，實行安全工作全程、全員、全面管理。強化晨檢制度、學生接送車輛、宿舍、門衛、食品安全管理，健全內部安全管理制度。切實建立緊急信息報送工作制度，緊急信息報送要求做到“三個第一”：第一時間發現、第一時間上報、領導第一時間掌握；“四個統一”：統一規范報送內容、統一報送程序、統一報送時間、統一報送口徑。

5、開展豐富多彩的校園文化活動。以活動課為平臺，培養學生興趣愛好，豐富校園文化生活，促進學生全面發展，健康成長；以大型活動為載體，張揚學生個性，展示學生才華，打造積極向上的校園文化。本學年學校重點抓好第23屆田徑運動會、第15屆校園文化藝術節、“體藝2＋1”活動、陽光體育等活動，同時出好一報一刊，有序開展各類興趣小組輔導，在形式和質量上實現新的突破。

6、構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。學校教育是中心，家庭教育是重要環節，社會教育是保障。通過學科滲透、家長委員會、家長學校、家長會、家訪、法制校長、校外輔導員、社會實踐等方式把學校、家庭、社會三者緊密的聯系起來，互相滲透、互相促進、協調一致，發揮合力，形成統一的教育網絡體系。

（二）強化常規管理，重過程，重實效，努力提升教學質量 質量是學校工作的生命線，我們必須在頭腦中強化質量意識，把不斷

提高教育教學質量作為我們永恒的追求。

1、狠抓九年級教學工作。本學年是學校發展的關鍵期。基于現狀我們不僅對本屆學生在班級管理上進行了重組，而且更需要全體教師統一思想，明確目標，齊心協力，和衷共濟，心往一處想，勁往一處使，打好團體戰，認真鉆研教材、鉆研考綱、鉆研學生，學習借鑒一切好的方法和經驗，順利完成2011年的中考既定目標：一中完成切塊任務；普高上線率達30%以上；升學率在96%及以上；總分合格率在全市中流及以上水平；體育中考成績在上學年的基礎上有所提高。

2、七八年級扎實推進小班化教育。小班化教育實驗的道路上，我們要在去年七年級“希望杯”數學競賽團體第一（鄉鎮片）的基礎上，本學年七、八年級均要力爭團體第一。教育教學上需統籌布局，合理規劃，制定切實可行的教育教學計劃，重實踐，多交流，發揮段內合力或備課組集體力量，在班級管理和教學上多做有益的探索，以推動各平行班穩健發展，提升學校整體的教育教學實力。

3、狠抓教學常規，規范教學行為。切實落實《余姚市中小學教師教學常規》，重視教學五認真管理，聚集課堂，提高教學效率。抓質量重管理，抓管理重常規，抓常規重實效，抓實效重考評，有效落實各項教學常規，“讓教師心中有規則”，不斷改進教師的教學行為和學生的學習方式。本學年學校將加大常規檢查力度，并把備課和作業批改列為重點檢查事項，力求通過檢查，使每一位教師都能重視常規，增強自已的責任感和使命感，提高課堂教學的有效性，養成“忙于課前、精于課中、思于課后”教學行為習慣。

4、抓好課外輔導關。強化教師對學生的個別輔導工作，作業倡導面批面改，鼓勵學生每天向老師問一個問題，每天解決一個學習問題。教師要及時給予學法指導，并認真登記備查。此外，教師還需確定目標，主動帶好學科尖子，輔導學困生，以解決“吃不飽”與“吃不了”的問題，抓兩頭促中間，提高學科整體質量。

（三）立足校本，推進教師專業成長，提高教師素質

一支高素質的教師隊伍是學校持續發展的重要基礎和有力支撐。而建設一支這樣的教師隊伍，則是一項長期而又艱巨的任務，是一項常抓常新的系統工程。為此，本學年學校繼續為老師們“壓擔子，給果子”，多途徑、多渠道提升教師的專業素養，提高教師的教育教學技能。

1、順利完成教師專業成長三年規劃。本學年是《陸埠鎮中35周歲及以下年輕教師專業成長規劃》實施的最后一年，我們要在總結前兩年的經驗基礎上，進一步加大力度，變“外引”為“內化”，為教師的成長搭建多種平臺。結合教育局即將開展的新一輪教壇新秀評比、輕負高質教師評比和青年教師大比武活動，我們要有針對性的開展“課堂大比武”等活動，以練促學，以學帶技，從備課、說課、上課、反思等各個環節促進教師教學技能的提升，以求在市級比賽中取得佳績，亦為三年規劃畫上圓滿的句號。

2、強化師德建設。認真學習落實全教會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》，以職業道德和責任意識為重點，以行風建設、評優活動為載體，加強學習、加強考核。嚴格勞動紀律，規范請假制度，從硬件、舉止、言行三方面打造和諧、向上的辦公室

文化。進一步發揮英語組“巾幗文明示范崗”的輻射作用，以管理創新和教育創新為主線，開展“比思想、比工作、比師德、比貢獻”系列活動，樹立良好的教師形象。

3、加強教研組建設，規范教研例會。挖掘教研組（備課組）集體學習研討機制，各教研組要按計劃開足、開好教研活動，每位教師每學期需上公開課1堂，聽課6節及以上，并要對課堂進行及時的點評，打好等級，做好反饋。堅持隔周1次的教研例會，圍繞一個主題開展“聊天式”、“互助式”的研討活動，通過“個體學習，自我反思，同伴互助，集體研討”等多種方式抓實校本研修，確立“在學習中探究，在探究中成長”的理念，形成濃厚的學習研討氛圍，在強化教研組集體力量的同時，促進教師個人素養的提高。

4、注重科研，鼓勵教師向“研究型”發展。學校倡導教師在自身實踐的基礎上，對自己的教育教學行為進行科學的總結和反思，積極撰寫教育教學論文（案例）、教學反思，申報各級課題研究，健全有效的教科研激勵機制，變“要我寫”為“我要寫”，促使教師向“研究型”、“反思型”轉變，向科研要成績，以科研促發展。要求每位教師每學年必須撰寫教育教學論文一篇，各教研組申報課題一項；已申報的3個余姚市級課題，2個寧波市級課題在規定的時限內如期完成結題工作；鼓勵教師在報刊雜志上發表論文論著，參與各類教科研征文比賽，在科研興校的道路上收獲新的希望。

5、（四）加大投入，改善設施，創設良好的育人環境

學校后勤工作是實現學校整體發展的重要保障，只有不斷改善物質條件，增進服務意識，增強服務能力，才能創設良好的教育環境，才能為教學保駕護航，進而推動學校的全面發展。

1、換置教師辦公電腦，教室多媒體系統（包括教室電腦），改善辦公、教學設施，提高教育教學效果。

2、整改食堂屋面、男生宿舍衛生設施，更新校園音箱，為學生的學習創建一個舒適的環境。

3、強化后勤管理隊伍建設，增強責任意識和服務意識，提高服務質量。

4、進一步完善學校固定資產管理，創建節約型校園。

5、堅持預防為主的方針，做好各種傳染性疾病的防治工作。

總之，新的學年是學校繼往開來的關鍵時期，我們必須秉承敬業、篤學、務實、創新的優良傳統，務必保持清醒的頭腦，謙虛、謹慎、不驕、不躁，繼續發揚團結協作、艱苦奮斗的精神，為實現學校科學發展而共同努力。

第二篇：學校教育、教學工作計劃

蘄春縣農村實驗小學2010--2011學第二學期

教學工作計劃

一、指導思想：

本學期，教導處以學校工作計劃為先導, 以提高課堂教學效率和各科教學質量；辦特色學校，挖掘學生的潛能、提升學生綜合素質為重點,進一步加強教育、教學工作的管理與督導，抓常規、養習慣；抓素質、展特長，促進我校育人質量的全面提高。

二、奮斗目標 ：

1、務實創新，繼續抓好教師校本培訓，努力提高教師業務能力及整體素質。

2、狠抓教學常規管理，提高課堂教學效率。

3、重視開展教研活動，提高教師教學水平和專業技能。

4、加強畢業班的授課、檢測與復習工作，爭取在今年的升學考試中取得優異的成績。

5、全面與特長兼顧，加強素質教育，辦好四個興趣小組，注重對學生興趣的培養，促進學生全面、和諧、持續的發展。

三、工作內容和措施：

（一）狠抓教學常規管理，提高教育、教學質量

（1）嚴格執行新課程標準。學校依據新課程計劃，開足開齊各門功課，教師要嚴格執行課程計劃，按時上下課，不隨意調課、吃課。

（2）規范“四項教學”，即有效落實“備課”、“上課”常規，積極組織參加與開展學科“質量測評”、“作業布置與批改”教學規范達標活動。具體要求：

備課：擔任一門主學科教學的教師每課時都要寫詳細教案與反思，兼教學科備課，可以用電子教案。

備課要做到“熟悉一冊、把握一組、備好一課（即教案）。提倡周前備課。追求教案的規范及特色：a、提倡對教學內容進行“二次加工”，1

即在教案正文旁留下空白，撰寫教學反思或教學札記b、教案設計格式要嚴格按照備課達標規范要求來做，同時要有：①課序與課題，教學內容；②教學目標，明確、具體，可測，能整合“三維”或有所側重。③重點和難點。分條書寫；④教學準備；⑤教學過程，完整，有問題設計，能體現師生雙邊活動（但不能是簡單的對話）；⑥作業設計與布置；⑦板書設計；⑧一定質量和數量（不少于20次）的教學反思。

上課：全體教師必須根據各科課堂教學的有關要求，嚴肅認真地進行課堂教學。課前要作好充分的教學準備；按時上下課；教學過程以學生為主體始終體現著教學目標的落實和達成；盡可能地創設開放鮮活的教學氛圍，生成互動共享的教與學的教學方式；要注重學生學習品質培養和課堂常規的養成，如良好的預習、聽講、書寫、作業習慣等。

多媒體的教室要充分利用好、用足多媒體硬件和網絡資源，拓展教學信息源。

質量測評： 每學期根據教學內容安排適量的教學質量檢測；檢測后要認真備好檢測分析課（除期中、期末各1次外，單元至少要有一次），分析成績，研究錯例，尋求改進辦法和措施。為了更好地加強對比和交流，年級組盡量統一時間安排檢測。尤其對畢業班，更要加大檢測力度。學校將定期對部分年級部分學科進行不定期的抽測。

作業布置與批改：作業要做到“四精四必”，即對學生的作業要“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有收必評、有錯必糾”切實提高作業布置與批改的效率。提倡作業形式多樣化，對學生的作業要求書寫規范、工整、卷面整潔，及時訂正。學校將在廳 月舉行一次優秀作業展覽。

（3）關愛學生，有效輔導。對培優轉差工作要有計劃、有實施、有記錄。輔導要有耐心和愛心，不要以“責”代“輔”，以“罰、訓”代“導”。切實做好后進學生的輔導，使他們都能學有長進。補差可以發揮班干部和

學優生的主導作用，開展一幫一活動。培優必須達到班級數的三分之一以上，千萬不能只顧補差一頭而放棄培優一頭。培優一頭是重點，尤其是中高年級，學優生應該在20%以上。

（二）加強教育科研的力度，提高教師教學水平。

1、加強校本教研活動。

（1）讀書活動

閱讀教育專著，學習教學報刊雜志，網絡學習是我們專業學習最便捷的方式，是提高教師素質的有效途徑，也是校本教研的基本形式。學校積極倡導和組織教師研讀教育專著，利用課余時間經常性閱讀一些教育教學報刊、雜志，并及時寫好所學、所思、所悟。每學期每個教師要有5000字以上的學習筆記或心得（骨干教師不少于7000字）。

（2）講課、評課活動。

組織好教師的互聽互評課，全體教師都應該自覺參與。并要求教師主講一次公開課或案例交流活動；主評一節同科老師的開放課；聽課10節以上，（學校領導聽課節數不低于15-20節）。

組織教師進行案例分析，集體研討等活動，所有活動必須及時作好記錄，每月進行作業、教案檢查，對學生進行抽測，活動材料及記錄期末交由教導處檢查、存檔。

（3）各學科小組活動。

各個學科定期開展活動，這也是校本研修的重要形式，活動在內容上要形成專題化、系列化，活動要做到有計劃，有中心議題，有記錄，有發言人，期終有總結。聽完本校老師的課，必須在教研組活動中組織評課。外出學習聽課，回校后要上匯報課。

（4）聯片檢測活動。

為加強交流與合作，本學期由教導處牽頭，將開展2次聯片檢測活動（期中與期末），涉及到多個學科（語、數、外、思、科），閱卷分別在不同的學校進行，開展與兄弟學校教學質量的比、學、趕、超活動。

2、積極參加各級各類舉行的教研活動。

為了能給老師創造更多展示機會，學校鼓勵教師積極參加各級、各類教研活動，提升教師的專業技能，讓更多的年輕老師經過不斷的磨礪，逐漸成為研究型教師。

（三）重視教師培養，加強教師隊伍建設。

近年來，我們學校陸續調來一批批年輕的教師，我們針對性地把教師隊伍建設劃分為三個層次：

1、提高青年教師的業務水平。

我們學校的教師不斷地年輕化，追求上進、極有發展潛力的青年教師逐漸增多，要引導他（她）們不斷通過自己的教學實踐，積極探索屬于自己的教學風格。學校要鼓勵青年教師積極參加各類培訓，講課、說課及專業技能比賽、創造機會讓他們在磨練中逐步提高教學水平。本學期的第一次活動就是要組織開展好新教師的展示課活動。

2、促成骨干教師的專業成長。

我校有各級各學科骨干教師及校學科帶頭人。這部分人中，大部分的教師熱愛學習、勤于反思，樂于研究，深入課改實驗之中，并逐步向“研究型”教師邁進。學校將繼續提供良好的學習環境，讓他（她）們更全身心地育人。

3、發揮經驗教師的專業水平。

中老年教師教學藝術精湛，教風嚴謹，是學校寶貴的資源，本學期要讓教學經驗豐富的中老年教師做好傳、幫、帶工作，這樣我校的教育、教學工作才會更有起色。

（四）開展興趣小組活動，促進學生全面發展。

學校教育教學的最終目的是為了學生的健康成長，全面發展。本學期學校在關注學生科學文化知識學習的同時,更要注重學生特長的發揮。所以成立了四個興趣活動小組，每天下午最后一節活動課，由幾名富有專業技能的年輕老師帶領各興趣小組的學生到指定的地點進行一節課的專項訓練，（周三下午除外）對于小學生而言,發展學生的特長，培養學生的綜合素質至關重要。

（五）組織開展各學科競賽活動，培養新型人才。

結合上級教育部門組織的各項比賽，組織各項學科競賽，為全校學生搭建和提供能力及才華展示的好平臺，讓學生在比學趕超中享受學習的樂趣：語文科：作文、朗讀、寫字比賽等；數學：口算、計算、背公式等；英語：閱讀、書寫、口語等。科學：實驗操作等等。

四、具體工作安排：

二月份：

1、統計各班人數，安排、調整教師任教的課程。

2、各學科老師依據新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表。

3、收集新生資料，摸清異動生走向，做好學籍檔案登記工作。

4、組織學生集中學習，進行小學生行為、規范、安全、衛生等方面的教育。

5、各年級各班進行新學期班務工作的部署、安排。

三月份：

1、進行新教師講課、評課活動。

2、學習《新課程標準》，作好筆記，明確新課標對教師的要求。

3、進行語、數學科選項抽測活動。

4、舉行學生優秀作業展覽活動。

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四月份：

1、梳理學生前面所學的知識要點，做好期中復習工作。

2、進行期中考試。

3、各科任教師對學生期中考試情況進行分析，針對存在問題采取改進措施。寫好試卷分析上交教導處。

4、語文組進行作文教學講課、評課活動。

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五月份：

1、慶“五四”青年教師聯歡活動。

2、數學組教師集體研討，議題為：學生良好的計算習慣培養之我見

3、組織學生進行“我愛讀書”活動，舉行一次學生美文誦讀比賽。

4、慶“六一”籌備工作。

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六月份：

1、慶“六一”文藝匯演。

2、舉辦學生書畫作品展。

3、梳理整冊教材知識點，做好期末復習工作。

4、期終考試。

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七月份：

1、進行期末教學、教研及各項工作的總結。

2、總結評比、表彰先進。

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（注：★后為待定活動，到時配合縣教研室及中心學校的教研活動臨時決定。）

第三篇：學校教育教學工作計劃

學校教育教學工作計劃

（2006--2007第二學期）

在本期的學校工作中，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真貫徹黨和國家的教育方針及“三個代表”精神，加強政治學習，努力學習黨的十六精神，崇尚科學，反對迷信，堅決同邪教做斗爭。要針對性的開展愛國主義，集體主義和社會主義教育，著重加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、公民意識教育、科技教育、勞動教育和社會實踐教育。積極探索課堂教學模式，確立“學生為主體、教師為主導、學教結合、發展素質、培養創新、訓練實踐能力”的課堂教學指導思想。全面開展藝術教育，培養學生特長，提高師德師風。本期中將從以下方面做好學校工作：

一、加強政治學習，提高教師的思想政治素質。

1、本期開始我校要組織教師認真學習“三個代表”的重要思想和“兩個務必”“三個貼近”的理論學習，結合實際進行五個如何的大討論，寫出心得體會做為指導行動的動力。

2、加強師德師風建設，進一步提高教師的師德水平，使教師成為有責任心、有事業心、有正確的教育思想有廣博的知識和良好的作風和教風。要求教師公正對待每個學生。

二、加強學生思想品德教育

1、行成以思想品德課為主的思想品德教育網絡，結合本校實際上好思想品德課，利用升旗儀式、晨會對學生進行弘揚民族精神的教育、集體團結精神的教育。利用各學科中有關知識點對學生進行愛國主義、關心集體、熱愛科學的教育。

2、以少先大隊活動為主體結合班會認真貫徹執行《新小學生守則》、《小學生日常行為規范》。建立紅領巾廣播站、監督崗，培養學生良好的學習、生活、衛生習慣。

三、努力改革課堂教學，更好地推進素質教育。

1、建立素質教育落實的保障機制：

制定各學科課堂教學的素質教育目標體系，把素質教育的六項指標（思想道德素質、科學文化素質、身體素質、勞動技能素質、美育素質、心理素質）分解到每一年級、每一單元的教學目標中，落實到每個學科的每一節課中。將素質教育目標落實到教師備課、教案設計中，教學過程要體現課堂素質教育的指導思想。改革課堂教學聽評標準，制定課堂素質教育評估量化體系，特別重視授課時素質目標的落實，學生裝主體地位的確立，主動性的發揮及課形式的生動活潑。重視傳統教學手段和現代教學手段的綜合運用。各科教學都要努力做到滲透、培養思想道德素質。要求教師，語言表達力求邏輯、形象，富有啟發性，板書設計講究規范、合理，體現整體性，教具演示熟練、清晰，重視準確性。要處理好“學”與“導”的關系、以豐富的情感、生動的直觀把知識性、思想性、趣味性、新穎性、科學性融為一體，使學生產生強烈的求知調動學生學習的主動性和積極性。深入課堂聽、評課，制定教師課堂素質教育評估計劃，提高課堂素質管理實效。

2、加大教研教改力度，確定于太祥為主干實驗教師，力爭課改在全校起示范作用。積極推薦到全鄉。本期進行一次公開課，一次評優課、一次示范課。

3、學習現代教育理論，統一認識。圍繞主體性教育思想展開大討論，逐步統一認識；課堂教學要落實素質教育，讓學生主動參與 學習充體現學生裝主體地位；促進學生創新能力的培養，使學生實現從“學會”到“會學”的飛躍。開展課堂素質教育科研試驗。構建素質教育的課堂教學模式。“課內促主動，課外促自主”教學模式研究。

4、抓好抓實“雙領四清”工作，由專人負責，加大檢查力度。切實減輕學生的課業負擔，學生在校時間不得超過６個半小時。

一、二年級不留書面作業，三、四年級每科不得超過２０分鐘。堅決禁止讓學生亂購教輔讀物。

四、規范幼兒教育

1、不斷改善辦園條件。要合理運用有限的資金，保證幼兒玩具的購置，生活用具購置。——寓教于學，寓教于樂。

2、加強幼兒安全管理，堅持沒有教師指導不玩大型玩具，堅持放學護送，要把幼兒的安全教育放在重要位置，教育幼兒防觸電、不玩水，不玩火，確保安全。

3、不斷規范辦園行為，堅定不移地依照幼兒園管理條例和辦園規程開展工作，把工作重點放在培養幼兒興趣愛好、行為習慣方面，把唱歌、跳舞、做游戲做為主要活動內容，使幼兒玩得有益身心、有利于智力開發。同時，要向家長宣傳幼兒教育的意義，糾正要求幼兒識字、學文化的偏見，取得理解和支持，為規范辦園行為創設良好的社會氛圍。

4、積極創造對幼兒教師業務培訓的良好條件，提高保教水平。

五、加強學校安全工作

在開校第一周進行對教室、辦公用房、廁所、圍墻、電路、周邊環境進行拉網式的檢查。樹立以人為本的思想，檢查后在第二周簽定安全責任書。確保教育教學工作順利進行。

車王口小學 2007、3

第四篇：2016學校教育教學工作計劃

學校教育教學工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校認真貫徹上級行政部門的總體部署，努力推進教育教學的整合管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，強化過程管理，優化課堂教學，提高教育教學質量；充分推進素質教育實施，提升特色教育水平，努力構建和諧校園、書香校園、綠色校園、平安校園、文明校園，促進我校教育教學的均衡發展、優質發展、特色發展。

二、堅持德育為首，為學生的健康成長創造良好的環境。

1、重視學校文化的營造。

加強校園文化環境建設，做到凈化，綠化，美化，要讓每一棵花草，每一處場所，每一次活動都發揮育人功能，進一步辦好學生宣傳欄，班級黑板報，讓學生在耳濡目染中陶冶情操，受到教育，內化素質。重視校園文化，班級文化，教師文化的建設工作，形成向上、求真、求美的學校文化。

2、加強德育隊伍建設。

（1）所有教師要認識到人人都是德育工作者，事事處處都能育人。學校的每一個崗位和每一個人員都要明確自己的育人任務，并切實履行職責。

（2）以班主任為主體，通過各種形式的研討，座談等活動，加強對班主任及德育工作的理論研究與實踐探討，強化正副班主任職責，不斷提高班主任的整體素質。

3、落實德育常規工作。組織開展各類專題教育活動，如心理健康教育、交通安全教育、法制宣傳教育等。

4、加強學生的日常行為養成教育，培養學生良好的日常行為習慣。深入開展以“愛國、守法、明禮、誠信”為主題的爭當“優秀小公民”活動，繼續開展“文明禮儀”教育實踐活動，弘揚民族精神，樹立正確的社會主義榮辱觀，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育。

5、“國學”教育走進課堂，本學期，我校開展“國學”教育進課堂活動，讓學生了解民族的才是世界的，中國傳統的文化，是中國屹立世界民族的根基。作為中國人，不能不知道其精髓，不能不傳承。

三、各項工作實施策略：

（一）強化教師管理機制，建立教師業務檔案制度

完善教師評價體系，綜合考察表現、專業發展、實施素質教育實際等方面，科學評價教師工作建立教師業務檔案。

（二）蹲點特色教研，實行分組包抓責任制

1、策略：

分組包抓：

語文組：張秀麗 數學組：郭雙英 英語組：李玉平綜合組：王愛玲

2、要求：

（1）各組的包抓領導主動參加教研活動。如：校本培訓課、教研組活動、網上論壇等。

（2）實行推門聽課，了解教師教學準備情況、備課情況、教學中存在的困難，并幫助解決。

（3）聽課后，及時與教師單獨評議，公開課前參與教材分析，提出自己的不同見解，審看教師的教學反思。

（三）教學常規，實行月查跟蹤制度

1、策略：

實行一月一查制度，以規范教學行為。加強教學質量分析，采取對應措施，提高教學質量，抽考、抽背、隨機檢查，課堂教學評估等。

2、要求：

由教導將處組織相關人員在每月中或月底，對任課教師進行“六認真”隨機檢查。檢查的內容有備課、上課、教后反思、作業批改等方面。

（四）日常教學，采取隨堂聽課制度

1、策略：

本學期由教導處幾位領導開展“隨堂聽課”活動。

2、要求：

本學期，特別是對于部分學科薄弱教師，由教導處協同校領導、教研組長共同聽課，隨堂聽課，以提高教師課堂教育教學能力為目標，重在提升課堂教學的有效性。

（五）規范安全教育，明確安全責任制度

1、策略：

本學期，我校安全工作將繼續貫徹“安全第一，預防為主”的方針，進一步加強以學校安全為本的各項安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈。

2、要求： 本學期，我校以“隱患險于明火，防火勝于救災，責任重于泰山”的重要指示精神為指針，根據教育部《學生傷害事故處理辦法》、上級各部門安全工作要求和學校工作計劃，根據新的形勢，切實加強學校安全工作管理，增強師生安全意識，完善學校內部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網絡，避免各類事故的發生。我們將定期開展 “安全法制專題講座”、“安全衛生教育主題班會” 并進行“逃生演練”等活動，展望新學年，我們滿懷信心，因為我們有較強的凝聚力，有相互合作、齊心協力做好工作的團隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創新”的準則，積極進取，為開創新局面不懈努力。

2016.2

第五篇：學校教育教學工作計劃

2018年上學期學校教育教學工作計劃

一、指導思想

本學期，教學工作將全面貫徹黨的教育方針，在學校工作計劃的指導下，以進步課堂教學效率和各科教學質量為目標,進一全面推進素質教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，著力進行課堂教學有效性研究，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。

二、工作目標及具體措施

（一）常規管理

1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，開設地方課程和校本課程，不任意增刪課時。加大課程巡查力度，對各教師執行課程計劃。按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。

2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，尤其對各年級部分新改教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持按照《溫州市新教學常規》要求落實教學設計和教學反思。3.精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。認真批改作業，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業質量提高。

4.加強教學常規的檢查制度。繼續堅持集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查后及時反饋。對教師上課情況教務處和業務校長將深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解教師的教學情況。

5.加強教學檔案的規范化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查，開展活動情況，教師業務檔案，教研成果，獲獎情況等進行詳實記，統一歸檔，系統管理。

（二）教學工作

1.以人為本，全面提高教學質量。一是強化低段學生的學習習慣.學習興趣的培養。制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。二是組織期中、期末各學科教學質量檢測、調研，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調整改進。三是加強家校合作，共同做好學困生的幫扶、教育工作。

2.積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用課余時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。

3.繼續開展第二課堂，發展特長，促全面提高。在上好必修課的同時要開展好少年宮活動，充分體現全員性、自主性、訓練性。在發展學生的個性特長上下功夫，力爭達到人人有特長。首先要求各任課教師要善于發現學生的特長，并使其能充分發揮出來，同時注重培養。其次，學校在活動課的管理上要加大力度，做到“三保”，即保證時間，保證人員，保證器材。使學生在活動課上能學有所長。最后，班主任對于少數性格內向，學習后進生的學生多關心，多鼓勵，善于發現他們的閃光點，抓住契機，培養興趣特長。

4.充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規范使用微機室、實驗室、體育器材室、舞蹈室、音樂室、美術室、圖書室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。

（三）教研工作

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期開展“以學為中心，提高教師課堂提問的有效性”校本研訓活動，利用校本研訓平臺提升教師課堂提問水平；繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習。1.進一步加強青年教師培養工作，有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2.抓好教師的業務學習。本學期校本培訓要做到：自學與集體學習相結合；學習與課堂診斷相結合；學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3.要繼續深入開展有效課堂教學的研究，通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組.跨學科聽課，利于學科之間的整合。（每位任課教師每學期聽課不得少于10節，并作好聽課記錄。）