第一篇：改善之星評選材料doc

改善之星優秀個人評選材料

xxx，現擔任總一車間脫粒班班長，曾擔任過總一車間割臺班班長，親歷過過渡廠房中地攤式生產方式、作業現場臟亂情景，也看到新工廠推行精益制造新理念，帶來的生產有序化、作業效率顯著提升、現場環境整潔等改善成效。

很高興有機會利用總公司戰略與管理部組織開展改善之星評選活動，將所學到的精益制造知識運用到班組管理工作中取得的成果展示出來，與大家共同分享、交流學習。

一、現場5S 通過參加事業推進的精益制造改善活動，逐漸深化對現場管理基礎5S認知，并在相關兄弟部門的指導下，及時將所學5S管理知識運用到組織班組工作中，通過作業區域規劃、自行設計制作工裝、物料工裝定置管理、垃圾分類管理等措施的導入使班組作業現場整潔干凈、物料取拿方便，為作業效率提升奠定基礎（見附件1）。

在割臺班工作2年時間里，開展5S大小現場檢查活動中，班組累計現場問題點1056個，通過現場開展改善活動，如期整改的問題1035個，整改率約為98%，未按期完成問題點21個，現已在相關兄弟部門協助下，延期完成。

二、提案改善

在事業部開展改善工作的影響下，我積極參加事業部推行動的提案改善活動，利用所學的新知識根據班組管理工作實際需要，用實際行動引導班組成員參加提案改善活動；在班組推行提案改善活動中，個人累計提報建議63條，經過事業部改善提案管理委員會核定符合要求的建議條數為58條，其中四星獎（300元）的個案條數為8條，二星獎（100元）個案條數17條，一星獎（50元）個案條數為26條，鼓勵獎（10元）個案條數為7條。

在割臺班工作中，員工參提案改善活動的積極性比較低，起初數月班組個案提報均以我為主，班組個案參與率極低，為了提高班組人員參與改善積極性，我不斷將所學的知識運用到實際工作中，讓班組內的作業人員看到實施改善后所帶來的顯著效果，經過近半年的努力，班組參與個案活動的積極性較之前有了很大的轉變，在離任割臺班班長之前，月均班組提案總數為8條，班組月人均13人，人均月度參與率約為0.6條/人.月。

三、優化配送方式

自事業部生產工作由過渡廠房轉至新廠房時期，割臺班配物料配送方式先是采用的5臺份配送方式，物料被送至作業區后就等同于固定的線邊超市，不同工位的作業人員頻繁走動取料浪費大；進入生產高峰期，現場混亂，物料無法先進先出，嚴重制約分裝線流水作業進行，加之技術上的更新，割臺班的生產能力雖然較過渡生產期有所提升，但距離每日訂單需求相差甚遠。

面對此種現狀，在部門相關領導及兄弟部門的支持下，組織割臺班成員開展配送方式優化活動，該活動主要以單臺份配送理念為指導，通過優化原有工裝、自制與單臺配送理念相匹配的配送工裝及重新規劃組裝線為主要舉措，來改善作業現場環境，消除作業人員走動取料浪費，確保班組物料先進先出，實現分裝線流動生產及作業效率的提升。

優化原有割臺、輸送槽涂裝件轉運工裝車60件，避免重新制作帶來的浪費；自行設計制作隨線單臺份配送料車10件、自行設計制作標準件取用小車15件、自行設計制作5臺份非隨線配送料車20件，有效控制投入成本（相對采購工裝費用而言）的增加。

四、分裝線改造

在脫粒班組管理工作中，利用所學的知識，在兄弟部門協同指導下，帶領班組成員對脫粒分裝線進行現狀調查，發現原雙滾筒分裝線布局無法滿足混機型切換生產的需求，主線為單線“L”型布置、設備布置不合理與縱軸流上、下合裝工藝要求不匹配；工位的布置不合理，產生遠距離走動浪費；轉運工裝功能的單一，產生二次搬運浪費；物料配送過多，產生堆疊，取拿困難，造成混機型切換生產過程中，現場混亂、場地浪費、作業效率低。

在此情形下，在事業部領導支持下，利用七、八月份問題易暴露的有利條件下，組織本班組人員，對脫粒分裝線進行改造：拆除原雙滾筒“L”布置主線，鋪設互平行的兩條主線、調整部分布置不合理分裝工位、自行設計制作多功能工裝車、優化配送方式等技術手段，改善作業環境，合理利用場地，并取得了顯著成效（見附件2）及取得了顯著收益：

五、總結

通過對精益制造知識的學習，及時將所學的知識運用到班組管理中，組織班組力量，在兄弟部門的協作支持下，開展改善活動，使班組現場環境、整體作業效率得到提升，并獲得可觀收益，同時也為班組成員參與改善活動提供良好的鍛煉機會，但是，在改善活動開展過程中，也看到班組成員掌握改善知識不足，改善意識薄弱，將結合班組管理工作實際需要，加大班組改善活動開展的力度，與班組每位成員共同努力推動班組改善工作再創新佳績。

第二篇：各類之星評選

一、活動目的：

為了提高學生各方面的素質，深入學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在學生中樹立榜樣，發揮模范帶頭作用，在校園內營造文明、和諧、溫馨的氛圍，特舉行本次“文明之星”的評比活動。

二、活動主題：

“爭做文明學生，共創和諧校園”

三、活動內容及評比標準：

本次“文明之星”評比，共評出以下十星（附評比標準）。

1、“遵規守紀星”：必須嚴格遵守《中學生日常行為規范》，不打架，不曠課，不上網，不破壞公物，遵守班紀班規，遵守考試紀律等。

2、“成績優異星”：學習上刻苦努力，爭分奪秒，不懂就問，成績冒尖，多次獲得嘉獎，且能幫助其他同學一起解決學習困難，提高學習成績等。

3、“品德高尚星”：有出眾的品德，能拾金不昧，樂于助人。在班上有好的人緣關系，見義勇為，能幫助一些暫時迷失方向的同學改邪歸正。

4、“整潔衛生星”：注重個人衛生與集體衛生，內務整理優秀，有良好的衛生習慣，能帶頭參加義務勞動，維護公共場所的衛生；不亂扔亂丟，同不講究衛生的現象作斗爭。

5、“文明禮貌星”：在個人文明禮貌上有好的口碑，尊師愛友，孝敬父母，關愛老人與兒童，與老師、父母親切交流，不頂撞，講道理，不任性，主動幫助有困難的人。

6、“團結友愛星”：關心班集體，團結同學，不以大欺小，不以強凌弱，幫助一些個子小和年齡小的同學；在班級不破壞整體團結，不打架，不罵人，不離間他人的關系。

7、“全面發展星”：在德、智、體、美、勞等方面均有驕人的表現，是班級的優秀典型，多才多藝，在班上能引領正確導向與正面潮流。

8、“自立自強星”：遇到困難從不服輸，遇到挫折從不氣餒，有堅持不懈的精神與堅忍不拔的毅力，能樂觀向上，永不言棄。

9、“自珍自愛星”：愛校愛家，樸素大方，舉止文明，不說臟話，知錯能改，不參予一些非法團體與組織，愛惜名譽，情趣健康，不損自己人格與他人人格。

10、“文體特長星”：有一定的文藝特長與體育特長，且能利用特長為班級添光添彩，在校內外積極參予一些活動，獲得一定的表彰。

四、評比時間安排：

各班每個項目限評比一名，共計10位同學參與全校的總評。每班10位文明之星必須附簡介一份，字數100字左右。本周二讀報前上交政教處。政教處共評出100名文明之星，進行拍照，在文化長廊公布推薦詞及照片。

第三篇：校園之星評選

校園之星評選申請書

我們的口號：鉆研出真知，成績最給力。

“不羈閣”的家庭里，我們朝氣蓬勃，我們積極向上，我們群力群策，我們崇尚鉆研。每次成績單的前列總會呈現402宿舍的風采。相信“有志者事竟成”：我們愿以堅韌不拔之志，攻克每一個學習上的難關。同時我們秉承鉆研出真知的口號，不斷努力進取，用非一般的成績展現402宿舍最給力的一面。

每次課堂上坐在第一排的我們，認真聽講，虛心請教，仔細筆記，積極配合老師，實現課堂互動。清晰記得，那些天，我們一起機械制圖的日子，我們著迷于C語言的天馬星空，沉浸于高數的完美邏輯，在理論力學的求解后欣喜，在馬哲課上思辨……所有的所有，都離不開大家的相互幫助，相互探討，共同鉆研，這也成就了402的明天。“不羈閣”成員中，XXX同學是班級團支書，XXX同學是班級宣傳委員，我們在班委的模范帶領下取得驕人成績。第一學期：有2人分別考取專業第一，第二名。第二學期：專業前10名本宿舍4人。第三學期：專業前4名齊聚“不羈閣”。三次考試中XXX均為專業第一名，XX學習努力刻苦，成績優異，XXX學習進步飛快。在2011學年末，XXX獲國家勵志獎學金，XXX獲優秀學生標兵稱號及獎學金，XXX獲社會工作獎學金，XXX獲文體活動獎學金，且有3人獲得優秀學生稱號。另外，我們有5人經過黨課的培養，2人被評為入黨積極分子。還有2人分別入選校優秀團干部標兵，十佳團員青年的評定。

在互幫互助，刻苦鉆研的學習氛圍中，“不羈閣”成員一次性全部通過計算機二級考試，英語四級考試。目前，通過個人自學＋集體討論模式，已經有5人參加計算機三級考試，6人全體積極備考英語六級考試，4人學習MATLAB參與數學建模競賽，2人準備pro/E三維機械設計考試。

以上成績的取得，正體現了402宿舍善于學習，不斷鉆研的優良舍風，我們將繼續以務實的態度，勝不驕，敗不餒，并希望擴大宿舍的影響，同大家一起繪出刻苦鉆研的人生軌跡。

綜合以上，我們宿舍屬于學習努力，學業成績突出的典型，符合鉆研之星的評選標準。希望領導批準。

第四篇：2013校園之星評選.doc

齊河一中學生“校園之星”評選辦法

一、指導思想

為全面貫徹落實我校全面育人、共同進步的工作目標，推進素質教育的實施，表彰先進，發揮學生的模范引領作用，鼓勵學生在全面發展的基礎上立志成才，不斷改善校風、學風，倡導健康、優質和具有內涵的校園文化，促進我校學生全面發展，創建和諧校園，學校研究決定，每學年評選一次“優秀班集體”、“三好學生”、“優秀學生干部”、“校園之星”、“優秀團員”等評選活動。

二、評選時間和類別

時間：2013年10月23日——2014元月

類別：校園之星，包括禮儀之星、環保之星、進步之星、自律之星、愛校之星、學習之星、才藝之星、體育之星、友愛之星、勵志之星等。

三、“校園之星”評選標準

凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德優秀，學習態度端正，體育成績達標，積極參加學校組織的各類活動，具有突出的專長。

（一）禮儀之星

1、有良好的思想道德品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、性格開朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學校《儀表規范》，能夠起帶頭表率作用，無違紀現象。

3、講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

（二）環保之星

1、思想品德好，有良好的思想品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、衛生習慣好，有良好的環保意識和衛生習慣，積極參加衛生活動（包括勞動），并起表率作用，關心學校和本班衛生情況，發現問題能采取有效措施、及時解決。

3、勞動習慣好，積極參加勞動鍛煉，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累、不叫屈，在家里有幫助父母做家務的習慣。

（三）進步之星

1、思想進步之星

（1）過去表現欠佳，經教育轉化后，思想品德好，積極要求上進，尊敬師長，團結同學，為人謙遜。

（2）在各項活動中表現積極，起帶頭作用，特別是在遵守紀律方面進步顯著。

2、學習進步之星

（1）學習目的明確，態度端正，勤學好問，在學校組織的大型考試中（包括期中、期末或月考），成績進步顯著。

（2）能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

（四）自律之星

1、思想品德好：有強烈的進取心，有良好的思想道德品質，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、紀律觀念強：熟悉《中小學生守則》、《中學生行為規范》和學校各項規章制度，深刻領會其精神實質，在學生中積極宣傳法紀法規，為本班學生遵紀意識的增強發揮了應有的作用。

3、遵守紀律好：模范地遵紀守法，無任何違紀行為，在做好自律的同時，能配合班主任開展紀律工作，對學生的違紀行為進行積極監督。

（五）愛校之星

1、思想品德好 模范地遵紀守法，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、積極維護學校利益，維護學校聲譽，為學校樹立良好的社會形象作出了積極貢獻。

3、愛護公共財物，敢于同破壞公物的行為作斗爭，對于即將遭到損壞的公共財物能主動采取防范措施，甚至不惜犧牲個人利益，是學生中有愛校模范。

（六）學習之星

1、思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上。

2、學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

3、善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣。

4、能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。

5、積極配合班級提升班級的學習氛圍。

（七）才藝之星

1、具備文藝表演才能，積極參加校內外各類藝術比賽，在演唱、舞蹈、小品、器樂演奏等方面具有顯著成績。

2、對書法、繪畫、設計、攝影等具有濃厚的興趣，并具備扎實的基本功。

（八）體育之星

堅持鍛煉身體，體育成績優秀，并有1項以上體育特長項目。

（九）友愛之星

關心學校和班集體建設，集體意識濃；團結同學，與同學關系融洽；熱心幫助有困難的同學，形成良好的學習和生活氛圍；“急他人之所急、想他人之所想”，不做損害他人利益的事情。

（十）勵志之星

有科學的高中三年規劃，能認真誦讀勵志信，按時填寫成長冊，經常與老師溝通交流，具有切合自身實際的遠大志向，能引導身邊的同學樹立目標，并為之努力奮斗。

三、評選要求

以班級為單位，根據評選標準，按照民主集中制的原則，由班委會提名，產生候選人，再由學生進行討論、表決，經班主任、級部審核后，上報學校教育處備案。

四、活動要求

各班每項校園之星各1人，要求各年級班主任老師高度重視此項活動的開展，以表彰先進，發現人才，鼓勵學生以全面發展為目標，注重評價過程本身對學生的教育意義，使整個評價過程成為督促學生確立目標完善自我的一個重要途徑。學校教育處、團委將通過宣傳欄、班會、報紙、廣播等形式，宣傳其事跡。要求班主任及任課老師要組織學生認真填寫自我簡介、其他學生評價及老師評價，規范校園之星表格的填寫。

另外，高三年級請于2013年10月31日，高二年級于2013年11月7日，高一年級于2013年11月15日前將《齊河一中校園之星檔案表》交至教育處。

齊河一中教育處

2013年10月22日

第五篇：月度之星評選方案

“月度之星”、“季度之星”評選方案

為加強公司企業文化建設，不斷增強企業向心力和凝聚力，提高工作效率，有效地激勵工作業績突出、綜合表現優秀的員工，公司將開展 “月度之星”、“季度之星”評選活動，具體方案如下。

一、評選原則

1、堅持全員參與，層層推動的原則；

2、寧缺毋濫，樹立典范的榜樣作用，激勵優秀員工；

3、堅持公開、公平、公正的原則。

二、評選周期

月度之星每月組織一次評選，季度之星每季度評選一次。

三、評選范圍

凡在本公司入職滿3個月的員工，均可參加評選。

四、名額分配

以各車間或部門為單位組織評選，每月可評選 “月度之星”員工各一名或多名。季度之星可從“月度之星”中選取，也可從整個大團隊中選取一名。

五、評選標準

1、工作態度端正，熱情高漲、積極主動、服從調度，不計較個人得失，有樂于奉獻的精神。

2、善于溝通，關心他人、團結互助，有較強的團隊意識。

3、工作中，技能特長突出，能夠出色完成本職工作，熟知本崗位規定和知識，不發生工作差錯、違紀行為，能獲得同事的好評。

4、敬業愛崗，忠誠于公司；認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底。

5、工作創新能力強，學習能力強。

六、評選流程

1、部門推薦。各部門負責人，組織本部門的評選工作，對照評選指標，在本部門中產生優秀個人，并于當月25號前報部門經理，如當月沒有合適人選，可不報。

2、候選優秀個人公示。由生產部組織各相關部門負責人對推薦和選取的人選進行資格審核，確定名單，審核后由總經理批準，批準后的名單于下月的1-5日向全體員工公示上月“月度明星”候選人名單。公示期間，員工可就候選人是否合適當選“月度明星”向綜合管理部提出質疑，綜合管理部將予以核實，并根據實情作出處理。

3、公布名單。公示結束后，最終召開頒獎會議，并將當選“月度明星”在公司宣傳屏幕上公示表彰。

4、“月度明星”評選流程除周期是三個月以外，其余與“月度之星”流程相同。

七、獎勵辦法

1、獲得“月度明星”稱號的員工，可獲得由公司提供的獎金1000元，并頒發證書。

2、獲得“季度之星”稱號的員工，可獲得由公司提供的獎金3000元，并頒發證書。

3、“月度明星”、“季度之星”的評選結果將記入員工個人檔案，公司的優秀員工將從“月度明星”、“季度之星”評選結果中優先產生。

八、本方案在試運行階段，公司將視具體情形，有權作出調整，并逐步完善。

九、本方案自二○一五年12月1日起施行。