第一篇：“助人為樂之星”評選方案

向林中心校感恩教育三年行動計劃之第一年“感恩·責任”

“助人為樂之星”評選方案

一、指導思想

為了切實推進素質教育發展，加強學生行為習慣養成教育，讓每個學生找準目標，關注學生日常生活的表現和成長過程，提高學生社會公德心，讓學生從小養成助人為樂的好習慣，結合我校實際，特開展“助人為樂之星”評比。

二、領導小組 組

長：盧藺 副組長：魏再玲

成員：王玉貴 楊光正 屈元富 張洪彪

劉小瓊 劉明英 劉成軍

三、評選條件：

（1）在學校中，經常幫助、關愛在學習上或生活中有困難的學生；（2）拾金不昧，撿到別人的東西能夠及時歸還。

（3）在社區中，能長期幫助一位老幼病弱者，經常到家里進行慰問；（4）對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，積極參加捐資活動、扶殘助殘等社會公益事業和公益活動，贏得群眾、師生的廣泛認可和較高贊譽。

四、評選范圍：一至六年級學生，每個年級推薦1-2名學生參評。擇優評選出3名“助人為樂之星”。

五、評選辦法和要求

1、根據評選條件，各年級在11月14日前推薦出一名符合條件的學生上報到德育處。2、11月16日前由組委會評出最優3名學生為“助人為樂之星”。

3、“自強之星”登記表由班主任用微機統一填寫一式一份，在11月14日前報德育處（郵箱：379402958@qq.com）。

4、在填寫登記表時所填寫姓名必須與其身份證或戶口簿相一致。5.評選審定表彰（12月5日）。對獲得“助人為樂之星”的學生在藝術節閉幕式上予以表彰，并給予一定的物質獎勵。

向林中心校 2012年11月3日

第二篇：助人為樂之星

贈人玫瑰，手有余香

——二（2）班“助人為樂之星”

俗話說：“贈人玫瑰，手有余香”，在這個社會上有許許多多的好心人，他們樂于幫助他人，從而使別人快樂，自己也會因幫助了別人而快樂。在我們身邊也有這樣一個助人為樂的好孩子—賈金磊。

今年7歲的他，讀二年級，外貌帥帥的，長著一雙靈活的小手，一張會說話的小嘴，水汪汪的眼睛和一對“順風耳”。

有一天他和爸爸、媽媽乘公交車出去玩。走到半路時，上來一位老奶奶，她左瞧瞧、右看看，是在找座位吧！他看到老奶奶站不穩的樣子，連忙站起來，對老奶奶說：“老奶奶，您坐這里吧。”老奶奶聽后說：“小朋友，謝謝你，真是個懂事的好孩子。”說著樂呵呵地坐到了座位上。一旁站著的他比坐著還舒服，因為今天他幫助了別人！

“與人方便，自己方便。”生活本就是如此，或許你贈予別人一杯清水，得到的就可能一眼清泉。助人為樂是我們每個中國人所應該具備的優良品德，這項品德應該發揚光大，而不可拋棄，那樣社會才會充滿愛，整個世界才會變得更加美好！

第三篇：助人為樂之星

助人為樂是快樂之本

護林學校張爽

大家好，我是五年一班張爽，在我很小的時候，爸爸、媽媽就教育我助人為快樂之本，關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，在別人得到幫助的同時自已也能從中得到快樂，這是人的一種高尚行為。

在學習上，我刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學到現在我作業工整、能及時完成，成績優異，年年被評為三好學生。我喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，我都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了我的眼界，同時也提高了我的寫作水平。

我有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。、善良真誠的心靈，追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，以禮相讓，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生、擇菜洗菜、洗襪子等，讓親情其樂融融。對待鄰里，我文明禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛。

助人要從日常小事做起，不因善小而不為。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外。當你走過衛生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當你經過講臺，隨手將零亂的講臺整理好。當你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不

要哭泣。這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現。親愛的同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助？你肯定會的。同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。慶幸的事，現在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學也參加了青年志愿者服務隊等等。這些都讓我們驚喜地發現，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發揚光大起來。

在這學期里，學校組織了獻愛心活動，我能積極參與，無私奉獻。特別是在本次為孤兒捐錢、捐物的同時，我表現的尤為突出，有同學上課忘了帶學習用具我總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，我總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失 我勞動積極肯干，臟活、累活他總是槍在先，從不惜力。對待班級的勞動任務，我能夠提前出色的完成，只要哪天我值日，我總顧不得吃早飯，就急急忙忙奔到學校做值日，等其他同學到校后，教室早就被他打掃得干干凈凈了。

有一次搬磚鋪路勞動，每次一般就是五塊磚一摞，累得滿臉漲紅，滿頭是汗，老師不忍，讓我少端點兒，我卻用袖筒把臉一抹，笑呵呵的說:“我能行，我不累。”又去干了。還有一次，學校組織鏟草勞動，冒著炎熱的太陽，同學門干了一會兒就無精打采的磨洋工，我一看，急了，一把操起鐵锨，自己使勁地鏟起來，同學們在我的鼓舞下也紛紛鼓起勁來。一會兒，學習委員袁思雨突然喊:“呀！張爽的手流血了??”老師過來一看，原來我的右手磨了好幾個泡，一個血泡破

了。??向這樣的事跡太多了。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是我努力的方向和目標。小學的無年里，我一步步地朝這個目標在前進、在努力，全面認識自己、提高自己，不斷在學習中增長知識，親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗！

第四篇：助人為樂之星

助人為樂是快樂之本

護林學校

張爽

大家好，我是五年一班張爽，在我很小的時候，爸爸、媽媽就教育我助人為快樂之本，關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，在別人得到幫助的同時自已也能從中得到快樂，這是人的一種高尚行為。

在學習上，我刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學到現在我作業工整、能及時完成，成績優異，年年被評為三好學生。我喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，我都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了我的眼界，同時也提高了我的寫作水平。

我有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。、善良真誠的心靈，追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，以禮相讓，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生、擇菜洗菜、洗襪子等，讓親情其樂融融。對待鄰里，我文明禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛。

助人要從日常小事做起，不因善小而不為。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外。當你走過衛生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當你經過講臺，隨手將零亂的講臺整理好。當你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現。

親愛的同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助？你肯定會的。同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。

慶幸的事，現在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學也參加了青年志愿者服務隊等等。這些都讓我們驚喜地發現，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發揚光大起來。

在這學期里，學校組織了獻愛心活動，我能積極參與，無私奉獻。特別是在本次為孤兒捐錢、捐物的同時，我表現的尤為突出，有同學上課忘了帶學習用具我總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，我總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失 我勞動積極肯干，臟活、累活他總是槍在先，從不惜力。對待班級的勞動任務，我能夠提前出色的完成，只要哪天我值日，我總顧不得吃早飯，就急急忙忙奔到學校做值日，等其他同學到校后，教室早就被他打掃得干干凈凈了。

有一次搬磚鋪路勞動，每次一般就是五塊磚一摞，累得滿臉漲紅，滿頭是汗，老師不忍，讓我少端點兒，我卻用袖筒把臉一抹，笑呵呵的說:“我能行，我不累。”又去干了。還有一次，學校組織鏟草勞動，冒著炎熱的太陽，同學門干了一會兒就無精打采的磨洋工，我一看，急了，一把操起鐵锨，自己使勁地鏟起來，同學們在我的鼓舞下也紛紛鼓起勁來。一會兒，學習委員袁思雨突然喊:“呀！張爽的手流血了??”老師過來一看，原來我的右手磨了好幾個泡，一個血泡破了。??向這樣的事跡太多了。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一直以來這都是我努力的方向和目標。小學的無年里，我一步步地朝這個目標在前進、在努力，全面認識自己、提高自己，不斷在學習中增長知識，親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗！

第五篇：“服務之星”評選方案

物業公司“服務之星”的評選方案

為提高公司的管理水平和服務質量，進一步調動員工積極性，公司決定開展評選“服務之星”的活動，特擬定此方案：

一、“服務之星”活動的評選對象

公司各科室、項目部基層服務人員(接訪收費人員、秩序維護員、水電工、保潔員)。

二、“服務之星”評選條件及標準

（一）“接訪收費人員服務之星”評選條件

1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熟悉物業管理相關法律法規；

2、熱愛本職工作，積極主動地為業主提供優質服務，代表公司的窗口形象；

3、服務熱情，耐心接待業主，對工作有強列的責任感，工作積極勤奮，月內無一例客戶有效投訴發生；

4、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切；

5、積極維護公司榮譽，在業主中樹立了良好公司形象和口碑，有特殊服務技能或突出事跡（業主口頭或書面表揚）；

6、上班時間著裝整潔，儀容儀表符合公司規范；

7、無遲到、早退、曠工現象，月出勤率100%；

8、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。

（二）“秩序維護員服務之星”評選標準

1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熱愛本職工作，積極地

創造性地為客戶提供優質服務，代表公司的窗口形象；

2、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切；

3、服務熱情，耐心接待業主，對工作有強列的責任感，工作積極勤奮，月內無一例客戶投訴發生；

4、積極維護公司榮譽，在業主中樹立了良好公司形象和口碑，有特殊服務技能或突出事跡（業主口頭或書面表揚）；

5、認真完成本職工作，工作成績突出，管轄范圍內未發生偷盜及其它安全事故，無處罰記錄。

6、敢于同壞人壞事作斗爭，對維護小區正常工作秩序有顯著成績，對可能發生的意外事故能防患于未然，確保公司、業主人生財物的安全者；

7、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。

（三）“水電工服務之星”評選標準

1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熱愛本職工作，積極地創造性地為業主提供優質服務，代表公司的窗口形象；

2、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切；

3、服務熱情，耐心接待客戶，對工作有強列的責任感，工作積極勤奮，月內無一例客戶有效投訴發生；

4、積極維護公司榮譽，在業主中樹立了良好公司形象和口碑，有特殊服務技能或突出事跡（業主口頭或書面表揚）；

5、團隊協作能力強、互相學習，對工作誠實、認真、負責；

6、維修技術全面，嚴格按照維修操作規程服務；

7、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。

（四）“保潔員服務之星”的評選標準

1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熱愛本職工作，積極地創造性地為業主提供優質服務，代表公司的窗口形象；

2、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切；

3、熱愛保潔工作，服務態度端正，服務質量較好。

4、立足本職，對負責的衛生區域能按時、按質按量完成工作。5.合理使用和保管保潔工具、用品，遵守安全操作規程，防止損壞丟失。

6、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。

三、評選及獎勵辦法

（一）評選方法：每月25日前由各科室、各項目部推薦一名候選人至168服務中心。168服務中心按照服務之星的評選標準，于每月168服務會議上最終評選出各崗位月度“服務之星”各1名。

（二）獎勵辦法：

1.物業公司頒發獎品，以示鼓勵。

2.“服務之星”照片張貼在各小區宣傳欄保留一個月。3.多次獲得服務之星的員工作為年底評選先進的重要依據。