第一篇：學習先進體會

學習劉文國同志先進事跡心得體會

有這樣一位普通的勞教工作人民警察：長期工作在基層一線，兢兢業業，勤勤懇懇，愛崗敬業，牢記黨的宗旨，甘當公仆，胸懷滿腔熱情，憑這種忠誠的信念、堅強的意志和一副看似健康實已透支的身體，十幾年如一日，在平凡崗位上辛勤耕耘，做出了不平凡的業績，用實際行動履行了一名勞教工作人民警察的神圣職責，實踐了一名共產黨員在黨旗下的莊嚴承諾。他就是我們今天的主角——劉文國。

8月11日，我們一起聆聽了劉文國同志的先進事跡,雖然我們沒有聽到什么驚天動地的偉業傳奇，也沒有感悟到什么銘記肺腑的人生哲理，但卻讓我們在一件件平凡瑣碎的小事中看到了劉文國同志堅定信念、對黨忠誠的政治本色，愛崗敬業、忘我工作的奉獻精神，公正執法、熱情服務的高尚情懷，嚴以律已、為警清廉的優秀品質，知難而進、務實創新的職業風范。

劉文國同志是我們身邊的優秀共產黨員、先進楷模、學習榜樣，我們要向他學習，學習他一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風。劉文國在入所隊時，無論多晚也要堅持寫好當天的值班情況和基礎材料，決不拖到第二天去補。而他辦公桌的一個抽屜里面全是他的談話筆錄和筆記本。這些筆記和談話筆錄，記得密密麻麻，時間、對象、談話內容、談話結果等詳盡實在。在實際工作中，管教工作的瑣碎繁雜只有以一絲不茍的工作態度面對才能抽絲剝繭，理順思路，分析問題，解決問題，切實在工作中提高教育矯治工作的水平。“要做成一件事，需要做好所有的細節，要搞垮一件事，只要搞垮一個細節?！边@是他常告 誡和啟發年輕同志的一句話，我們應時刻牢記，在偷懶、省事的念頭冒出來的時候提醒自己，約束自己。

我們要向他學習，學習他愛崗敬業、無私忘我的奉獻精神。拉開他辦公桌的一個抽屜，看到的是一抽屜的藥，各種各樣的藥，最多的是止疼痛的藥。他是一個靠吃藥工作的人，或者說是拿命在拼工作的人。也許這樣的工作狀態并不我們去學習效仿，但這樣的精神值得我們學習，在我們嫌工作時間太長的時候，在我們覺得工資應該再漲一點的時候，在我們為了臨時任務需要放棄休息的時候，我們應該想一想這一抽屜的藥，想一想我們這身警服的重量，只要我們抱怨少一點、要求低一點、放棄個人利益時干脆一點，我們也能成為無私奉獻、忘我工作的好同志，同事心中的學習榜樣，領導信任有加的好下屬，黨員隊伍中的好干部。

我們要向他學習，學習他知難而進、務實創新的職業風范。年過三十的劉文國，短短的三個月，他就攻讀完揚州大學心理咨詢的所有課程，以優異的成績拿到了國家三級心理咨詢師的證書。并在方強勞教所“三期一延伸”勞教戒毒模式工作推進過程中，充分發揮自身潛力，和同事們一起，根據上級提出的新型的勞動教育改造方式的要求，創建出“三期一延伸”勞教戒毒模式的新路子。模式的理論創建是艱難的，模式的實踐證明尤為艱難。我所去年剛剛通過部級現代化勞教所的驗收，新的工作起點，新的工作要求，今年我所“三大品牌”戰略的提出，作為基層一線的民警，我們有責無旁貸的義務去探索、去創新，以我們的熱情、我們的才智，為勞教事業的發展作出我們的貢 獻。

我們要向他學習，學習他公正執法、熱情服務的高尚情懷。一走進他的工作環境，一幅醒目標語橫在眼前：這里就是你的家，和諧溫馨靠大家。一句話，一下子就把勞教人員及其家屬都納進了勞教所這個大家庭。而那個招風耳勞教人員從一個“死人”到樹立信心堅持戒毒的故事則給了我們更多的啟示。法律賦予我們執法的權力，我們也身負著人民的信任，用好手中的權力，履行法律規定的職責是我們的天職。在日常工作中，我們要堅持原則，嚴格依法辦事，不接受勞教家屬的財物、請客吃飯，不攀親結友，在社會中樹立公正執法的良好形象。而對勞教人員的戒毒矯治工作，我們要摒棄舊有的戒毒無望的觀念，從多方面促進，引導勞教人員樹立戒毒的信心，給予成功的希望，明確努力的目標，為“雙六”目標的實現打好堅實基礎。

劉文國同志是我們勞教人民警察隊伍中的普通一員，他以他優秀的人格魅力感動著我們，但我們同樣擔心著他的病情，希望他能出現奇跡早日康復！

第二篇：學習先進黨員事跡體會

學習先進黨員事跡體會

前幾天我觀看了先進黨員事跡，其中李秀英的先進事跡給我留下了深刻的印象，使我深受感動。李秀英是一位新聞工作者，無論是做編輯記者，還是作為部門管理者，她始終堅守一線，以創新的精神和一絲不茍的工作作風，踐行著一名新聞工作者的黨性原則。

她先后當過記者、編輯，跑過時政、教育、經濟，但不管在什么崗位上，她都以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，努力做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。李秀英常說，黨員的作用就是要身體力行。“我受益于我的前輩，所以我也在學我的前輩，以我的言行影響年輕的編輯記者，從而在我們的新聞隊伍中形成一種好的風氣、好的作風?！?/p>

作為一名黨員教師通過學習我認識到自己與先進黨員之間的差距，今后我要以先進黨員們為榜樣，在自己的教育教學崗位上有更大的進步。要做到以下幾點：

1、作為新時期的教師，我要樹立終身學習的理念，進一步加強理論學習，提高自身思想素質。切實把理論學習作為自己的第一需要，自我加壓，認真學習，勤于思考。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。

2、進一步嚴格要求自己，以教師職業道德標準為準則，時時刻刻做到自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格要求自己。

3、教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”

4、堅持與時俱進，不斷開拓創新。我們教師要有創新意識、進取精神。

第三篇：學習金嵐嵐事跡先進體會

生當作人杰，死亦為鬼雄

——學習金嵐嵐事跡之感想

——單王鄉前樓村書記助理趙德傳

這是一個英雄輩出的年代，驚聞金嵐嵐離世，一開始還不知何人能如沈浩先生般如此有魅力，但是在經過這次學習，倍感深刻。

金嵐嵐，作為選派干部的一名，很普通，但是，為民服務，為民干事的心不普通。也許很多人已經了解了她的事跡，也很多人對此深有感慨?？墒?，經過這次學習，我想把我內心最深刻的體會說出來，那就是腳踏實地。

金嵐嵐，入職103天，訪遍全村37家五保戶、356家留守兒童戶、77家殘疾人戶，幫助群眾排憂解難20多件，努力增加收入，將五萬元發展資金作為酵母，擴大草莓種植。雖然只有103天的時間，但是這些事情對我來說卻很有觸動。一個女干部，103天腳踏實地，扎扎實實的了解民情民意，聽取社會最底層的呼聲，幫助百姓解決實際困難，僅僅對于這項，我就很慚愧。

作為一名大學生村官的我，入職已經快兩個月了，在順河謝圩村實習1個月，在單王鄉前樓村入職58天以來，我7次入戶，但是農戶數的走訪還不及金嵐嵐，幫助群眾解決困難才3件，至今還沒有了解完我村的低保戶、五保戶，對于

留守兒童的事項，我更是急在心里，卻無能為力；對于村里的留守婦女問題，我也是才著手調查幾十戶，和金嵐嵐相比，我還很差勁，想借此機會，給死者安慰，給生者鼓勵。還記得毛澤東曾經鼓勵全國學習雷鋒，“向雷鋒同志學習”，這個時代不是缺乏英雄，而是缺乏切實為民辦事的英雄，記得我經常很別人聊天的時候說：老百姓最苦。何嘗不是呢，老百姓生于土地，長于土地，一輩子與土地打交道，樸實是他們的真實寫照，善良是他們的共性。作為新時代的大學生，今天能夠有機會與民同樂，為民服務，首先感覺的是榮幸，其次是能夠真真切切的為老百姓辦點實在的事情，讓老百姓能夠共享社會發展的果實才是當務之急，今天，學完金嵐嵐，我只想說：金嵐嵐是我們的標桿，向金嵐嵐同志學習！

“火車跑的快，全靠車頭帶”，在我們畢業的時候，我最敬重的老師告訴我這句話，“如果此生能夠服務百姓，希望你一定要加強自身修養，做一個勤政愛民的好公仆”，至今我不忘這句話，能夠做前樓村的村官，首先我很榮幸，前樓還是一個很窮的鄉村，3080口人，50多位老黨員，1937畝土地就是這個村的最大財產，來到這個村，看到真真實實的前樓，雖然很是緊張，但是還是要硬著頭皮，腳踏實地的去做好每一件事情，金嵐嵐就給予了我很大的力量，讓我更能夠安心去做好村里面的各項事務，做一個好“車頭”，把前

樓各項工作納入正規，改善前樓的民生。

我時刻提醒我自己，向沈浩同志學習，在我的記事本上第一天我就宣下誓言：做沈浩式的好村官。今天金嵐嵐同樣告訴我：做好一個村官，不難，只要腳踏實地，和群眾連心并肩，群眾會和你有苦同吃的。我也時刻提醒我自己：自己和別人不一樣，自主創業兩年，很多都見識過，一定要沉下心來，踏實做事，本分做人，做一個我媽媽眼中的“好村官”。

死者已去，生者當勉勵，金嵐嵐隨風離去，精神卻永在，為民之心牢記百姓之心，在這里我想對金嵐嵐說幾句自己的真心話：你，是百姓的驕傲；你，是我心中的標桿；你，生當作人杰，死亦為鬼雄；你雖已乘風歸去，但請您一路要走好，我會沿著您的腳步繼續前行！

第四篇：學習先進教學經驗的體會

學習先進教學經驗的體會

##中學的教學管理水平和經驗是我縣教育的驕傲和農村學校的典范，因此我們要認真的去學習，去實踐，把我們的學校辦好，把我們的學生教好。XX年11月27日下午我校組織全體老師認真學習了中國教育報和隨州日報上對厲山三中作的專題報道，教師圍繞“如何提高教師的專業素養”、“怎樣改變傳統的教學模式”、“如何提高教學質量，讓學生全面發展健康成長”分組進行了討論并積極書寫體會。現將我校學習討論情況匯報如下：

我們認為厲山三中“立體合作”教學模式下的課堂是學生自主學習、展示自信、收獲快樂的課堂，是成功的課堂。在這種課堂上學生積極主動、生動活潑，學生都能積極參與，勇于彰顯自我，每一個學生都充滿自信，學生自主、自信得到了真實的體現。從外觀上看，“立體合作”的課堂教學形式仿佛很亂，讓人很難相信這是高效的課堂。但通過親臨現場，就會發現，他們的課堂是活而不亂，動靜結合，井然有序。真正地做到了“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”。之所以能做到這么好，一、厲山三中的校園文化、班級文化的良好激勵環境。在教室的走廊上，在班級的墻壁及黑板上都有富有激勵性的語言，有的是學校的希望，有的是老師的寄語，更多的是學生的自勉。我真是十分敬佩學校領導的獨特視覺和驚人的創意：讓學生現身說法，讓學生自己教育自己，讓學生來推動課改，把蘊藏在學生中的巨大潛力激發出來。這些“名言”，有的是對課程改革理論的感悟，有的是對課程改革所倡導的學習方式的認同，有的是參與課程改革的態度，有的是參與課程改革的收獲，真可謂是激勵人、鼓舞人、教育人、引領人。例如“有按時是一種遲到”、“師生關系就是教學質量”、“工作紀律是敬業的基礎”“落實重于一切”、“目標有多高，路才走多遠”、“愛心創造奇跡，體罰近似無能”、“誰主動，誰受益，誰堅持，誰成功”教學樓上設有大型儀容鏡，左書“愛花春早起，惜月夜眠遲”鼓勵同學勤奮學習；右寫“微笑是一種力量，優秀是一種習慣”塑造園丁敬業精神；學校有了課桌文化，有了墻壁文化。教室講整潔，寢室講溫馨。倡導“彎腰”運動。充分發揮了學校硬件設施的育人功能。一個人的閱讀史就是他的成長史。厲山三中學生的課外閱讀是豐富多彩的。學校設有“讀書月”，在每年四月的讀書月中，學校會開展各種讀書活動和演講活動，如“青春朗誦會”、“青春散文名家朗誦欣賞周”、“英語會話比賽”、“演講比賽”等。會說的人方能成為自信的人，培養學生“卓越口才”就是培養學生自信心。我們總是覺得：一個愛好體育運動的人一定是一個有活力的人，一個愛好閱讀的人一定是位有品位的人；愛好體育和閱讀的人生一定是多彩的人生，有意義的人生，促進社會文明的人生！學校的使命在于大力培育高尚的社會風尚。要用課改的理論武裝學生的頭腦，浸潤學生的心靈，在學生的心田里建設一種能真正推動課程改革一路前行、持續發展的文化，給學生營造了自我激勵的文化氛圍。學生在這種氛圍中健康、快樂的成長，培養著自信，收獲著幸福，體驗著學習的樂趣。

二、獨特的教學模式把課堂話語權還給了每一個學生。厲山三中的“小組合作學習”模式和“展示”環節為學生的交流合作提供了廣闊的平臺。展示更符合人的心理規律——因為每個人都有被人尊重需要，特別是被同伴尊重的需要。這個展示的舞臺滿足了孩子的心理需求。因而化成了學生的行動，使學生的主體地位真正得到落實。培養了學生“會聽、勤思、敢說、善問”的習慣。會聽：上課時專心聽課，細心地聽同學們的發言，邊聽邊思，精力集中；勤思：積極思考提出的問題和同學們的解答情況，要在學習過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考；敢說：上課要大膽發言，敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的觀點；善問：沒聽懂的內容和在練習反饋中遇到的不會的問題，要善于問。

辛家群老師在體會中寫道：我們要樹立“危機意識”。厲山三中、洋思中學都是農村的鄉鎮中學，改革之初都面臨被撤并的窘境，殘酷的現實讓他們面臨抉擇，是聽命運的安排，還是背水一戰，危難關頭他們選擇了革新，找到了自己的的突破口，經過幾年的拼搏他們成功了?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們不能等到即將被社會淘汰時才幡然醒悟，應該時時有“危機意識，不斷學習新的理念和方法，提高自身素質。其次要有恒心。厲山三中、洋思中學等到學校所用的幾種教學模式所呈現的理念和方法我們并不陌生，在以往的教學中也有或多或少的體現，我們也努力實踐新的教學理念，我們也在講”以學生為本”，我們也曾嘗試多種新的教學方式，可是學生的主體地位始終沒有真正確立起來，學生仍然厭學。面對消極的課堂教學毫無生機的課堂，我們很無奈，看到學生不愛學習，我們也憂心如焚，問題究竟出在哪里？原因是我們缺乏始終如一的恒久意思，我們重視課本內容是否完成、關注課堂教學是否流暢、我們在意學生是否尊重老師、我們強調學生是否遵守課堂紀律，花大量的時間和精力去準備一節課，然而并不是每節課都能堅持，并沒有變成自覺地行動。

賀道紅老師在體會中寫道：教育是艱辛的可也是快樂的。學習厲山三中的辦學特色，不能只從表面上去學，而要抓住他們的經驗的關鍵所在。學習他們的對黨的教育事業認真負責，自覺克服困難，不斷追求，提高和發展，永不自滿。學習他們艱苦創業，無私奉獻的敬業精神，學習他們著眼素質教育，面向全體學生的辦學理念。厲山三中堅信：：“沒有差生，只差異”?！皼]有教不好的學生，只有教不好的先生”的教學理念。堅持從最后一名學生抓起，針對每個學生全面發展，做到“堂堂清、日日清、周周清”他們之所以這樣做，目的是對事業負責，對家長負責，對學生負責，讓每一個學生都抬起頭來走路，靜下心來學習，滿懷信心地追求進步，追求成功之路。確實如此，世界上的路是那些踏踏實實的人走出來的。作為一名教育工作者，在認真研讀厲山三中的經驗后，我們應該認識到要教會學生學會認知，學會生存，學會做事，學會相處。其中學會認知占有首要地位，我認為學生能夠學會學習的課就是好課。我相信如果我們也有“洋思中學”“厲山三中”的精神，我們同樣也會取得卓越的成績。

王啟亮老師在體會中寫道：說實話本人從教三十多年來一直處在差生、學困生的圍繞之中，學生天生有先后聰愚之分，總是這樣認為，而且是幾千年的認同觀點，吾也不可能改變其認識方法，也無從去探究，只有認定是天生優劣，無心深究，也沒思開拓，通過學習馬國新與陶繼新對話之后，才有所悟。人原來優劣無異，只是為師引導無方才造成優劣之分，我斯蠢才，原由是師導無方，害我一生，我用同樣的方法，也在講臺上荒蕪學生三十余載，通過學習，我現在恨自己平時欠學習，沒思量育人之方，好在從對話中領悟到老師要有良好的心態、高尚的師德，開拓的思想，努力尋求育人的良方，要在方法上改進。

周紅雙老師在體會中寫道：要苦練基本功，不斷提高個人素質。俗話說：“名師出高徒”。連基本功都不過關的老師，何談贏得學生的信任，何談培養出具有創新能力的學生來。沒有高水平的知識和創新能力就沒有根基沒有創新能力。所謂的使命感、責任感就是一句空話。因此要注重內強素質，外練操作能力，開展教師大練基本功，如開展老師四優競賽活動。現代社會知識更新迅速，這就更要求我們老師不斷學習新知識，研究新事物，不斷更新和完善自己的知識結構，不斷吸收新理念，掌握新方法，積極為自己“充電”和“補充營養”，努力整合自己的綜合素質。要全面提高教育教學能力，形成自己的風格和特色，提高自己的教育教學水平。

陳方老師在體會中寫道：作為一名老師，對學生要愛生如子，要從根本上認識到轉變一個差生與培養一個優等生同等重要，在教學中面向全體學生，關注每個學生，不挑剔學生。挖掘好學生的非智力因素，即培養學生學習的興趣?，F在有些學生上課為什么不聽講，不認真學習就是對上課不感興趣，老師的講課沒有吸引力，所以在今后的教學中，我首先要改變這個觀念，與學生搞好關系，發自內心的去關愛學生，積極進行正面鼓勵教育，引導學生愛學習，對學習感興趣，樂意學習，并對學習困難的學生多關注,多提問,不歧視,不放棄,為教學做好情感鋪墊。

高復臨老師在體會中寫道：要善于總結。在我們的教育教學過程中，經常會出現一些“亮點”可能是一次巧妙的導入，可能是一句精彩的點評，可能是一個精巧的設計，可能是一篇優秀的教案，也可能是一種新穎的觀念……如果我們拿起手中的筆，把這些亮點記錄下來，不斷反思、總結，不僅能提升自身的業務水平，為自己留下美好的回憶，也能為他人提供參考經驗。

胡品海老師在體會中寫道：興趣是孩子打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的翅膀。誘發培養發展學生的音樂興趣是音樂老師的重要任務。課堂上孩子如果能興趣盎然，我們的教學也會輕松愉悅。孩子們更需要快樂的音樂，不再是“學海無涯苦作舟”從創設良好的音樂育人環境，建立多層模式來引發學生興趣，再從開展以興趣為導向的自主學習，豐富音樂活動入多元評價，升華孩子們的激情，發展他們的興趣。最終回歸音樂教育的根本方式：以情感人，以美育人，情趣相投，讓樂成為樂，讓快樂的音樂課隨著孩子們健康成長。

厲山三中為我們提供了一個活生生的樣板。教育局組織我們學習厲山三中經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機?，F在全體老師已經統一思想、提高了認識，我們將組織教師學習新的課堂教學模式理論，在教學過程中嘗試新的教學模式，真正做到輕負高效，讓學生全面發展健康成長，讓學校成為學習生活的樂園。

第五篇：先進事跡報告體會

感動在心中——學習教育核心價值先進事跡報告會有感

有一種愛，叫無私；有一種愛，叫關懷；有一種愛，刻畫著偉大的靈魂；有一種愛，歌詠著崇高的品質。

8月22日下午，區教育局組織區全體教師椒江影劇院學習優秀教師的先進事跡。認真聆聽，細細品來，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經的困惑在此釋然，我找到了自己努力的方向。

學高為師，德高為范。五位優秀教師的先進事跡，讓我體會到師德高尚的老師，會用自己崇高的品質影響學生，會用自己的人格魅力打動學生。無論寒暑，默默耕耘，無私奉獻，無怨無悔。他們的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人、震撼人。他們的事跡，使我深深地感受到：教師的工作作為一種辛勞、一種付出的同時，也是一種收獲、一種享受，更是一種理想、一種責任?！皭?，不要問值不值得?！边@是一位普通教師的心里話，是她在事業生涯中的座右銘。這位教師就是已故椒江八中副校長王燕。

今年4月1日，王燕老師帶著準備的禮物坐車前往衢州十里豐監獄探望一位失足學生，途中不幸遭遇車禍，顱內骨折出血。經過99天的搶救，她最終還是離開了人世，年僅37歲。

在學生們的心中，王燕老師不僅是一位好老師，更是一位好媽媽。對于自己的每個學生，她都像對待自己的子女一樣負責。學生家境貧寒，她主動讓其住到自己家中，同睡一屋。學生升學遇到障礙，她四處奔走，想盡辦法。王燕老師對工作的責任心和恒心，對學生的愛心和細心，折射出當今社會背景下教師對自己職業的尊重和敬意。愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有真正的教育，沒有愛的教育不會是成功的教育。王燕老師用心地愛護著他的學生，他對學生的尊重、信任和出自內心的真誠，是學生點滴進步和成長的甘泉，更是學生人生成長道路上言語、行為和道德的標桿。他也是熱愛他的工作并把教育工作放在第一位的，在他看來，教師是一個崗位，一份職業，更是一個責任。

王燕老師對工作高度的責任心，對學生來自內心的愛。他這種兢兢業業的工作態度感染了我，我們發自內心的不由自主的為他熱烈鼓掌，掌聲經久不息，因為我們真的被感動了！他是值得我們大家學習的光輝典范！

生命中的感動，除了要用眼睛去發現，還要用心去體味。我很容易感動，別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助，一幕動人的場景，常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。回味那些令我感動的人與事，我的內心便充滿了幸福和溫暖。感動是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜，細細地品味，盡情地享受。我們要把這種感動化為一種力量，滲透我們的工作，我們的生活！

這五位老師都是師德高尚的老師。師德是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我摯愛的這片土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續傳遞下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現自己的人生價值！