第一篇：劉紅廷老師事跡材料

劉紅廷老師事跡材料

劉紅廷，黔江區白石鄉玉巖村校教師，中共黨員。作為一名代課教師靠微薄的工資收入，為了山區（家鄉）的孩子堅持二十余載，2007年，終因黨的好政策，使劉紅廷夫婦圓了終身從事教育事業的夢想。這二十年，對他們來說，真是不平凡的二十年、艱辛的二十年、更是無悔的二十年。讓我們來看看他們二十余載的人生歷程吧！

[事跡簡介] 自1987年高中畢業后回到市級貧困村——黔江區白石鄉龍池村，接過父親承辦教育的重擔。教書的第一天，父親就告誡他，要踏踏實實教書育人。在二十余年的教師生涯中，劉老師夫婦倆在大山深處培養了三十多位大學生。2007年，劉老師在“代轉公”考試中，以黔江區第一名的優異成績被錄用為正式教師，按照相關規定，可以到黔江區較好的一些學校任教，但為了山里的孩子，劉老師放棄了優先選擇權，毅然回到山區學校，繼續他的人生旅程??。

2007年度，劉老師夫婦倆平凡而偉大的事跡，先后被多家媒體作過專題報道。同年12月，劉老師夫婦榮獲“感動重慶十大人物”； 2008年5月，劉老師被表彰為“重慶市勞模”；2009年又被表彰“重慶市道德模范”； 2009年9月，中共中央政治局委員重慶市委薄書記親自在半月內兩次接見了劉老師??。一次又一次份量十足的殊榮，是多少人難以觸及的至高榮譽，但這不是劉老師夫婦的追求，在他們心里，只有一個信念，那就是為山區孩子的明天撐起一片藍天。

[具體事跡] 高中畢業 回鄉代課

與湖北省利川市文斗鄉長順交界的龍池村（原海壩村），是市級貧困村，地勢偏遠。1987年，剛高中畢業的劉紅廷放棄外出打工，以全縣第二名的成績考上代課老師，主動要求到海壩村任教。他驚訝地發現，全村500多名村民中，初中畢業生不足10人,高中畢業生僅5人，就連小學畢業生也為數不多，一些家長甚至產生了不送孩子讀書的念頭。更令人擔憂的是，村里沒有山外的正規老師到來，代課教師自己都識不了幾個字，學校辦了又停，停了又辦，很多學生是讀完二年級再讀一年級，村里的孩子讀過3個一年級的大有人在。惡劣的自然環境，使這里的教育嚴重滯后，村民多是文盲或半文盲。村民們說，海壩村的教育一度曾走向斷代的邊緣，幸好有了劉紅廷夫妻，才讓大山深處的孩子們受到了教育。1987年9月1日，劉紅廷把村民高光錢家的堂屋租借過來作教室，找來一些高板凳，接了一年級學生開班上課。

以前，這里的教室都用民房代替，村里10多家村民的堂屋都曾作過教室。由于農戶家的堂屋總會因為這樣那樣的原因而不能長期借用，因此劉紅廷和他的學生成了游擊隊，一年里就輾轉了四五家農戶。雖然自己從小也是這樣過來的，但身為人師，劉紅廷卻無法看著這種狀況繼續下去。他萌生了一個念頭。他希望能單獨修一個學校。

當時劉紅廷的父親在海壩村擔任村委會主任，曾經也當過老師的他聽了兒子的想法，十分贊同，并開始著手籌劃修建學校。經多方奔走，最后籌得建校資金2900元，這離預算的1萬元還差得很遠。為了早日解決教室的問題，劉紅廷就把建校的師傅請進家中同鍋吃飯，一日三餐，家中的糧食被吃光，圈里的豬被賣完，教室仍沒完工。為了不誤工，劉紅廷又借了1000公斤稻谷賣掉。1989年秋，劉紅廷把學生帶進了新教室。那時，他的月工資只有25.5元。1989年的秋天，一所窗明幾凈，擁有兩間教室的小學校終于矗立在海壩村的半山腰。第一次帶著學生走進真正的教室，劉紅廷的心里有一種說不出的喜悅。有了這來之不易的學校，劉紅廷幾乎把全部身心都投入到了這座山村小學的教育事業當中。

變成了牛就不要誤了春

“變成了牛，就不要誤了人家的春”！劉紅廷說，他教書的第一天，父親就警告他，要踏踏實實教書育人。在他20年的代課生涯中，這句話一直銘記在心。1990年，劉紅廷和高玄書喜結良緣。高玄書非常支持丈夫的工作，一人承擔了家務。1993年，村里孩子增多，高玄書成了海壩村教學點幼兒班教師。從此，夫妻倆共守一所學校。

劉紅廷和高玄書每月共122元工資，暑假和寒假沒有一分錢的收入。微薄的工資不足以養活一家人，要想維持生計，必須得下地種莊稼。每天早上，人們還沒起床，劉紅廷和高玄書便起床下地干活。每天，8點15分開始給學生們上課，下午4點學生放學后，高玄書在家里做飯，劉紅廷又扛著鋤頭走進了莊稼地。有一年，二人窮得連過年的錢也沒有，找岳父借了20元錢過年。常有人勸他們出去打工，劉紅廷夫婦倆也猶豫過，但究竟還是放不下村里的孩子。

1999年，按照政策，一批1983年前參加工作的代課教師轉為公辦教師，劉紅廷夫妻倆都沒有享受到政策。曾有親戚對他說：“你每月工資不足200元，可你的學生在廣州打工，每月就有4000多元，這樣算來，你代課12年就等于把50萬元丟到水中了?? ”還繼續代課嗎？劉紅廷心里非常矛盾。然而，看著孩子們一雙雙渴求知識的眼神，夫婦倆又回到了課堂。

固守深山 桃李滿園

接下來的幾年間，劉紅廷幾乎把全部身心都投入到了這座山村小學的教育事業當中。有時，為了請教一個教學上的問題，劉紅廷常常要步行2個多小時的山路（當時沒有電話），到山外的中心校去尋求幫助。在他的努力下，他教的第一批學生在畢業考試中就考出了原黔江縣第三名的好成績，這在海壩村是史無前例的。付出總會有回報，1993年，他受到了原黔江縣教委的表彰。村支部村委和全體家長把一面“尊師重教”錦旗送到了劉老師的手中，按現在劉老師的話說：“真的無法形容當時的感動”。

劉紅廷很愛學生，他時常都會像這樣把一些年齡較小的學生抱在懷里和他們交流。劉紅廷對學生的這種特殊的關愛，曾經一度讓他在學生中間有了一個特殊的稱呼，學生們都喜歡叫他“媽媽”。盡管劉紅廷夫婦倆支撐著這所小學很苦很累，但他們卻從不在孩子們面前流露半點不快的神色。在課堂上他們是認真負責、和藹可親的老師；在課間他們就成了孩子們的大朋友，一起游戲，一起玩鬧。這個寧靜的山村小學總是充滿著朝氣。

2007年8月下旬，在重慶市代課教師擇優轉為公辦教師的考試中，劉紅廷獲得黔江區第一名，其妻高玄書也取得優異的成績，深山代課20年的夫妻終于雙雙進入了公辦教師行列。

劉紅廷教書20年來，獲得了30多本榮譽證書，考取公辦教師后，他本可選個好學校。但夫妻商量后申請，妻子高玄書繼續留在村里教書，劉紅廷則帶著10個六年級學生，到條件更艱苦的玉巖教學點擔任班主任。

一如既往 大愛育人

在新的更為艱苦的工作環境中，劉紅廷更加敬業。在2007年度教學水平測試中,劉老師所教的班級名列全區第三名。2008年新接手的班級,經過一年的努力，在全區教學水平測試中，上升了89個名次。2009年度，所任教學科獲得黔江區第二名的好成績。2010年度，所任教學科在原基礎上升了101個名次。除一如既往地認真教學，還時常幫助學校的貧困學生，為貧困學生搭建了一座座愛心的橋梁。有一個叫劉國旺的學生，成績十分優異，但小學的時候因父親去世，母親改嫁，他一度面臨輟學的危機。從那時起，劉老師就主動承擔起了這個孩子部分的學費和生活費。這名學生目前已經以優異的成績考進了重慶市求精中學。2008年，在獲評感動重慶十大人物之后，他將“大愛中華行”捐贈給他個人的善款3萬元用在了貧困學生的身上，家長和社會對他給予了更高的評價??

醉心教育終不悔，換得山花紅艷艷

在這物欲橫流的社會，劉紅廷、高玄書夫婦確堅守著平凡崗位，從來不搞有償家教，從來不違反教師“十不準”和“六條禁令”，固守著這清貧而又崇高的職業，默默無聞地堅守著山里的那些孩子，執著地追求心中的那份信念，感動著孩子，感動著身邊的人，感動著社會，把自己的畢生心血獻給了山區，夫婦倆的無私奉獻精神為山區教育事業豎起了一面旗幟。

2007年5月，黔江區委、區政府、區教委把劉紅廷、高玄書夫婦樹立為學習楷模，號召廣大教師學習他們的先進事跡和奉獻精神。《重慶日報》、《重慶晨報》、《重慶晚報》、《重慶商報》、《渝報》、《重慶電視臺》、《重慶交通廣播電臺》等多家媒體先后對劉老師夫婦進行了專訪，并進行了相關報道。

2007年11月，黔江區委宣傳部將其事跡推薦到重慶市委宣傳部，被重慶市委宣傳部討論確定為“感動重慶十大人物”候選人，接下來的投票、綜合考評結果，劉紅廷老師夫婦高居榜首，被評為“2007年感動重慶十大人物”，受到領導們的嘉獎和關愛，市委宣傳部長何事忠親自為劉紅廷老師頒獎。

12月29日晚8點，面對重慶電視臺直播現場，主持人問劉紅廷最高興的三件事？“我帶著學生搬進新教室；看著學生拿著錄取通知書跨進大學校門；在政府的關懷下，通過擇優錄取考試，我圓了教師夢。”劉紅廷說這是他一生中最高興的三件事。

夫婦倆始終保持默默耕耘、無私奉獻的工作作風。2008年5月，劉紅廷再獲“重慶市勞模”等殊遇，2009年榮獲重慶市道德模范，同年9月，中共中央政治局委員、重慶市委薄書記兩次接見了劉老師。

獲得如此殊遇后，劉老師對自己要求更嚴了，思想上更加進步，在工作更加努力了，所擔任的班極教學業績幾乎都是同年級第一名。劉老師經常都說，是黨的政策好，讓我有了今天。現在，我得以實際行動去爭做一個優秀的人民教師、一個優秀的共產黨員。

第二篇：劉紅州優秀班主任事跡

小學優秀班主任事跡材料

我叫劉紅州，畢業于永年職教中心。2003年參加工作，現任六年級的班主任。十一年的教育教學生涯中我擔任班主任已有八年了，在這八年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心從事我的教育事業。

一、用愛心去點燃孩子明亮的心

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。

2004年9月，在我參加工作的第二年就擔任了六年級的班主任。當時的老校長還是對我的工作有質疑的，在同事們的推薦下，老校長才把這畢業班的重任交給我，當時好強的我暗自下定決心，必須把這屆畢業生教出個樣兒來，證明自己的實力。要想做個合格的班主任我首先想到的是愛，只有愛學生的老師，才是合格的老師，我慢慢的接近孩子們，了解孩子們，和孩子們做朋友，使學生在內心上覺得我是他們的朋友而不是高高在上的老師，我深知只有孩子喜歡上了老師，才會喜歡老師所教的學科，才會學好所教的學科。記得有一次，學生在假期來找我輔導作業，到了中午孩子們開玩笑的說，老師管飯嗎？這一問把我愣住了，十幾個孩子的飯，我還真做不了，我便問了，你們會做飯嗎？出乎意料的是，竟然有幾個學生還會做飯，我便答應了他們。孩子們興致很高，從家帶的西紅柿，雞蛋，白菜等各種各樣的菜，我們一起忙碌了起來，很快我就開飯了，沒想到孩子們的本事真的事不可估量啊，閆丹丹等幾個同學用西紅柿和白菜葉做的荷花菜，真是漂亮的舍不得下口，我也下廚炒了幾個菜。就這樣一頓簡單的飯竟吃出了師生的感情。

做好班主任，單靠自己是不行的，必須要和家長既分工又合作。在業余時間，我不斷進行家訪，短短一個星期，我就走遍了每一個學生的家。那是一個冬天的晚上，我冒著雪連續走了幾個學生的家，一是調查的孩子們的學習情況，二是和家長溝通學生的情況。雖然寒風的刺骨，路面打滑，可這些依然沒有阻擋我對工作的熱情，因為我的心是暖和的，因為我在做一件偉大的事——為了孩子的明天而奮斗。在我這種虔誠的“布道”精神感染下，我們班的班風班紀越來越好，學生家長爭著把孩子送到我所教的班里，我們班的人數由原先的十幾個學生增加到了八十多名。學校的校風、教風有了明顯的轉變，學校由原先的一百七十多人增加到現在的五百多人。隨著學生人數的增多，領導越來越重視我們學校的發展，把南大堡小學定為小西堡總校的“亮點”學校。

2013年9月校安工程施工，按照上級領導的指示，我們五年級要暫時搬到一家民居去住，稱南大堡學校東校區。

這個破舊的民居已多年沒人住了，院里的雜草，比人都高，院子地方不大，有一個大屋看似挺大，卻光線不好。要想在這里上課，必須大費周折。我卻毫不猶豫的開始了工作，拔草、砍樹、自建茅廁無所不做，被蚊子叮了無數次，被院里雜草的刺扎了很多次。可是我明白我頭上的汗，手上的血是在為孩子們創造學習的圣地。經過一番周折沒人知道其實是歷經千辛萬苦我們才搬進新居。搬進新居后我便積極組織教學，組織有趣的課間活動。功夫不負有心人，即使在這簡陋的環境下也充滿了孩子們的歡聲笑語和朗朗讀書聲。也因為這件事我們校區多次受到李社蘭校長的夸獎，把我們新校園定為三個校區的“模范校區”。

面對這些可愛的孩子，我更加堅定了教書育人的信念。我覺得作為一名教師只要不向學生吝嗇愛，彎下腰和孩子們做朋友，就一定能建立和諧團結的優秀班集體。

二、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己首先要不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，我會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

三、結合實際，創建有特色班級 我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建成長樹，提高學生各項活動的積極性。創建實用性的學習園地。班里按照優中差分了十個小組，每組有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。由于這個板塊開設的好，班級也其樂融融。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、太極拳比賽、口算比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——許帥奇，在長跑比賽中獲得第一后，從此告別了零分。缺乏自信，很少說話的吳帥昭，在參加班級歌唱比賽中獲得第一名后，還登上了“藝術節”的舞臺。

四、轉變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以 “寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：我們班的閆子政同學曾是一個嚴重的問題生，他經過五次轉校，才轉到我們學校的，成為他班主任之后我了解到他以前總是逃學曠課或者在學校玩，就是不進教室上課。有一次，閆子政沒有到校。聽學生說，閆子政曠課是在邯臨路邊玩，我很擔心他的安全，便跑到邯臨路邊去找他，他見到我就跑，并且還大聲的辱罵家長，我并沒有因他的無知而放棄他，而是慢慢接近他，和他談心，交朋友，就這樣，我們倆坐到了一起，在路邊聊了很長時間，后來一起回到學校。經過這一次我發現這個孩子還是可以感化的。因他家不是本村的，上下學都路過邯臨路，后來每次我都接送他上下學，從此，邯臨公路邊就多了一道師生攜手上下學的風景線??。經過一段時間的努力，他身上的陋習慢慢地消失了，如今的閆子政見到老師主動打招呼，能夠按時上下課。課堂上也敢舉手回答問題，學習成績有了明顯的提高。他的家長為了感謝我，執意要給我送菜，我不要，他們急得直跺腳，說是他們的一點心意，他們要感謝學校、感謝領導給他們的孩子找到了一位好老師。當時，我深深地被感動了，我覺得，這就是教師職業的魅力所在。

五、只為工作，無私忘我

因忙于工作，幾年我來很少回家，作為家中的獨子，很少顧及家中年邁多病的父母。父母年事已高還要下地干活，還要操持家中大小事情。作為兒子的我覺得很愧對他們。倒是他們還總是安慰我安心工作，家里的事不要管。其實我也很想回到家里陪伴父母，享受家的溫暖，有時打電話聽到他們的聲音甚至心疼地想哭。

2012年二月，我因得病胸膜炎住進了邯鄲市第一醫院，住院期間，我一直詢問主治醫生，什么時候可以出院，并要求在開學前可以出院，當時，醫生還批評我說：“是身體重要還是工作重要啊！你這人真是病的不輕。”出院后，醫生叮囑休息半年，因我教的是六年級畢業班，可是最后一個學期的沖刺，我怎么能請假呢？父母和愛人強烈要求我請假養病。我耐心說服了父母和愛人，按開學時間走到了工作崗位上。因工作勞累，六月份再一次住進了邯鄲市第一醫院，住院后，基本上每天上午在醫院輸液，下午回校上課。李校長看我跑的辛苦，和我商量，你還是安心住院治療吧，安排別的老師來替你上課，我堅定的說：“我的學生我最了解，還是讓我來上吧！再說我還想看著他們畢業呢！”李校長被我的真誠感動了，就沒在說什么。住院期間，同病房有位邯鄲的大爺了解我的事情后，感動地握著我的手說：“孩子，永年有你這樣的老師，永年的孩子們真幸福，永年的教育大有希望！”

我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

第三篇：劉衛紅模范事跡

模范事跡

劉衛紅，女，蒙古族，43歲，烏海市蒙中醫院蒙醫科護士長，本科學歷，主管護師，農工黨，市政協委員，曾在北京東直門醫院進修。1996年被評為先進工作者，2001年被評為優秀護士長，2010年被評為優秀護士長，2012年被評為全市優秀護士，多次被院內選為優秀工作者，發表論文六篇，無償獻血兩次，烏海市電視臺報道三次個人事跡。

她在從事護理工作20年里，從最初的一名普通護士成長為今天的一名護理骨干和一名護理管理者。由于她勤奮好學，團結友好，得到了科室同志及領導的一致好評。2002年被評為內科護士長。2010年6月醫院成立了蒙醫科，她被醫院作為護理骨干抽調到蒙醫科擔任護士長。特別是在2002年擔任護士長以來，為本院的民族團結進步事業為我市的社會穩定發展作出了貢獻。

一、政治堅定 旗幟鮮明

該同志有著良好的家庭教育，思想活躍，開放。作為一名政協委員，少數民族護理骨干，特別注重個人品德修養，遵紀守法，講原則、講團結、將穩定，識大體，顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結各族干部群眾，始終做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂和非法宗教活動，堅決維護安定團結的政治局面，維護國家統一。

在黨的長期教育下，該同志在思想深處，自覺地樹立起馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護國家統一和民族團結。特別是在當選為政協委員以來，更加嚴格要求自己，時刻提醒自己要聽黨的話，跟黨走，踏踏實實做事，老老實實做人，遵紀守法，關心群眾，依靠人民，盡自己的一切所能為群眾多做好事、實事。要熱愛黨、熱愛祖國，忠誠黨的事業，堅定不移的走鄧小平指明的由中國特色的社會主義道路，按照黨章的要求，做到言行一致，在工作中善于發揮成績，糾正不足，不斷提高，干一行愛一行，堅決服從組織安排，多年來，在多個崗位都作出了非凡的成績。

二、緊密團結各族干部群眾

該同同志作為一名護理管理者能夠和善于團結班子和各族干部職工群眾，始終能夠認真實踐“三個代表”重要思想，深入貫徹落實黨的民族政策，敢當重任，當好帶頭人，努力提高全科職工維護民族團結的自覺性。目前，該同志首先把在單位工作中貫徹落實黨的民族政策作為經常性的工作來抓，按照“三個代表”的要求，努力提高各族職工維護民族團結，促進民族自覺性。在實踐中特別注意把民族政策教育融入到日常的思想整治工作之中，尊重各民族的風俗習慣，在各種重大節日期間或職工家庭及個人遇到困難時，她都能熱情主動地進行慰問，了解情況，幫助解決困難。

三.心系各族社會弱勢群體 以為困難群眾排憂解難辦實事為樂 在本職工作中，她始終堅持以病人為中心，以提高服務質量為目標，處處為病人著想，耐心細致，不厭其煩地為病人做好服務。有一次一位寧夏產婦失血過度生命危在旦夕，因為是稀有血型，找不到血源，從血站信息中找到她的血相符，她毫不猶豫就跑到血站獻血，她自己身體很差，一直是心急供血不足，當時的血壓65／45㎎，血站的工作人員很為難，這血壓怎么抽？她說，救人要緊，快抽！。在一次吸痰中，因病人痰液較多加之病人激烈咳嗽，她為病人吸痰時大量的痰液噴射到他的臉上、眼睛上，她沒有厭惡病人，后該患者抽血化驗發現該患者是肺結核患者她仍然冒著職業暴露和被感染的危險，不顧自己的安危，以滿腔的熱情為該患者服務。這樣的感人事跡在她從事護理工作二十年中有很多很多，她這種在平凡工作崗位上默默奉獻，視病人為親人的精神體現了一個白衣天使良好的職業道德。

在從一個普通護士成長為一個護士長的歷程中，她深深體會到，要在廣大人民群眾中贏得信賴，做好民族團結，是和精湛的護理技術和博愛之心是分不開的。作為護士長，積極組織各種活動學習，教育職工牢固樹立“以病人為中心，一切為了病人”的服務理念，通過學習，使大家統一了認識，增強了責任感、危機感、使命感，提高了工作的熱情和積極性，增強了科室的凝聚力，使科內醫護團結一心，更要做好各民族的團結。一次，收治一位下壁心肌梗塞的回族患者，病情危重，但該患者脾氣急躁，對醫生、護士處置及其挑剔，但是，她天天都堅持守候在他床旁，動之以情，曉之以理，做老人的思想工作，并親自為他打針、服藥，做各項生活護理，就這樣，通過她耐心的護理，使老人很受感動，幾天后就服從了治療，安心養病，出院時，家屬激動說：“我們做兒女的夜做不到這一點呀！”在一個個平凡的日子里，她和她的護理團隊送走了一個又一個她們親手護理康復痊愈的各民族病人，她們付出的辛勤勞動得到了醫院和廣大患者的好評。成績屬于過去，未來的路任重道遠，作為護士長，知道自己做的還遠遠不夠，她將繼續努力，不斷進取，把護理工作做的更好的同時要把民族團結工作進行到底。她說：我就是一名普普通通的護理工作者，我要在平凡的工作中弘揚中華民族團結奮進的精神。

2013年4月8日

第四篇：劉廷軍(感恩信)

致老師的一封信

敬愛的張老師：

您好！

自從我參加工作后，我們就沒有見面了，您身體還好嗎？

張老師，雖然我們只有短短三年的師生情，但您對學生的關心愛護，一直縈繞在我的腦海里；您對學生的諄諄教誨，至今還回響在我耳畔。還記得初中畢業時您對我說：“ 送出去一位好學生就會留下一枚記憶的金果。”我還是您記憶中的那枚金果嗎？

記憶深處，您總是面對著黑板，背朝著我們，您那雕塑般的手指捏著粉筆，像流星流過天際，為我們劃下一條璀璨奪目的跑道，又象是銀色的鑰匙，為我個開啟了一座智慧之門。

您手中的那一把板刷曾無數次制造出紛紛揚揚的雪花，落在您的頭上，漸漸使您的黑發變灰、花白的、最后成為銀絲。在我們的眼中，這就是浪花，就是耐寒的雪蓮，就是導航的白帆。

我知道，您雖然不是牧人，但手上卻握有牧鞭，在黑色的草原上放牧牛羊，放牧駿馬，也放牧著我們的理想和童年。望著您揮動教鞭的姿式，我突然想起草原上的套馬桿，想起了毛澤東的詩句“數風流人物??”

我想，那黑板像一把豎琴，您就是那琴師，每天都為我們彈奏出悅耳的樂章，那一雙睿智的大手，那十根靈巧的手指，讓我們的憧憬

變成美妙的旋律在教室這廣大音箱里共鳴回蕩。如果說我們是樂隊，是合唱團，那么，您就是著名的指揮家小澤征爾。

在我們的眼中，教室是一條渡船，書本就是船槳，特別是夏日里您揮汗如雨的講授使我一下想起剛從水中提起的竹篙，對您就是撐船的竹篙，正把一批批年輕的水手送往大海。

親愛的老師，您老是一動不動，用一生守護著那一塊神圣的領地 您就是一位特殊的交警，正站在我們童年的十字路口，在人生的十字路口為我們指點迷經，為我們開拓出一條圣潔的起跑線---一條奮斗之路，貢獻之路，飛翔之路。

老師，您把座位讓給了我們，讓給了含苞待放的花蕾，讓給了童心，自己老是站著、站著，在我們心中站成大樹，立成桅桿，站成一座不朽的路碑。

??

老師，你知道嗎？如今，我正追隨著你踏過的足跡去收集記憶中的那一枚枚金果。

哦！老師，您的愛將在我的三尺講臺上延伸??

祝您：每一個起點金光閃閃，每一個終點閃閃發光！

您的學生；劉廷軍

2012年3

第五篇：學習劉芳老師事跡心得體會

學習劉芳老師事跡心得體會

雞場坡鄉中心學校-------張煒

劉芳老師的事跡無疑是真實的，能感動人的只有真心。正由于這樣，我們更要向他學習，努力做一個好老師。劉芳，白云區第三中學教師。參加工作21年來，勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的青春都獻給了三尺講臺。特別是在身患疾病，雙目失明的情況下，她堅強應對，樂觀處事，被稱為堅強的盲人女教師。

1993年，劉芳來到白云三中成為一位語文老師，至今已在三尺講臺上度過了二十一個年齡了，1997年她被醫生確診為視網膜色素變性患者，面對不治之癥和將來會成為一個盲人的結論，她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。得病以來，她用殘余的視力瀏覽了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己酷愛的職業，所以要選擇堅持；二是四周很多人的扶持給了她很大的精神安慰，她選擇做一個內心強大的人，好回報社會，所以劉芳至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來講沒有太大的區別，她以健康的心態、愛崗敬業的精神和美麗的微笑感染著身邊的每個人，成為教師隊伍師德師風建設中的一個典范。

二十一年中，劉芳堅持把語文學科教了十六年，她克服了眼病帶來的不便，教學方法獨特，教學成績良好，深受家長和學生的信任和愛好，沒有學生會厭棄他們的老師把書拿倒，把板書寫得傾斜或疊加在一起，由于劉老師會把課文和課文中的重點和難點全部背誦下來，課上得深入淺出妙趣橫生，劉老師的集體作文、下子們自己朗誦作文，全班同學一起修改、點評、打分，一次作文課讓每個孩子在聽說讀寫上得到一次綜合練習，效果很好。上她的作文課時而歡聲笑語，時而補身體上的缺陷，給學生一個完全的老師，給自己一個完全的人格，劉芳的心態值得學習.上星期六下午，我們有幸聽了劉芳老師所做有關自己的人生經歷的報告，其人其事讓我心靈深處得到了很深的感悟，1993年，劉芳被分配到白云三中成水作文讓他們覺得作文是如此簡單而有趣。劉老師把作文放在教室里批改，讓孩淚水飛濺，孩子們把這稱之為他們“青春里最美的畫面”。她以自己特殊的方式彌了一位語文教師，然而命運之神卻沒沒有對她招手，1997年她被醫生確診為視網膜色素變性患者，突如其來的打擊并沒有讓劉芳倒下，她選擇了努力的生活，她要好好活著而且要活得很出色。在視力逐漸降落期間，她用殘余的視力瀏覽了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學中有了更大的知識儲備。

在她的講述中她說道她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己酷愛的職業，她要選擇堅持；二是四周很多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個內心強大的人，所以劉芳至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來講沒有太大的區別，她以健康的心態、愛崗敬業的精神和美麗的微笑感染著身邊的每個人，成為白云區師德師風建設中的一個典型，這就是她，用20年殘損的視力譜寫的優美的人生樂章。對劉老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個題目，這也是我從教一生都在思考的題目：我們如何看待教師工作，或更確切地說，教師的工作是什么？與劉芳老師相比，深感差距很大。結合學習有感而發，談幾點體會。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的燭炬。我們自己如何看待教師這個崗位、這類職業呢？不錯，最近幾年來，教師的待遇改善了，成為使人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，蘇醒熟悉教師職責，還是個沒有完全解決的題目。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任劉芳老師不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮他人，靠的是甚么？是一種蘇醒的責任意識。