第一篇：最美教師材料匯報

最美教師—事跡材料

輪臺縣第一中學

吳海艷 獻身數學教育 做學生鐘愛的朋友

我是一名初中數學教師，出生農村，父母是連自己名字都不會寫的農民，因此父母的期望和自己的理想促使我要通過學習知識來個改變自己的命運，也因此立志做一名教師，希望自己能影響更多的人，教育更多的孩子用知識武裝頭腦。2000年在國家擴招的大前提下，我考上了喀什師范學院數學系，2003年畢業，在輪臺縣第一中學做了一名數學教師。

2003年8月在輪臺縣第一中學，學校為鍛煉我們剛畢業的大學生，讓我帶兩個班的初中數學和一個班的班主任。和孩子們相處了三年，也是我成長的三年，其中有苦有樂。班里務工子女占班里絕大數，這些孩子家里多數父母外出打工留孩子獨自在家，怕他們學壞，我就想辦法多和孩子交流，利用下午放學和周末時間去家訪，和他們一起做飯，陪他們寫寫作業。針對家庭條件差的后進生，利用下午放學后的時間把他們集中起來免費給他們輔導，有時也和他們談心談理想，幫他們解決一些自己的問題或者家里的問題，和孩子們在一起不僅是我的工作也是我的快樂。記得班里有一名叫唐濤的孩子，媽媽在他6歲時就拋棄了他，而他爸爸又沉迷賭博，為此我就做飯讓他和我一起吃飯，學習完再回家睡覺，也常找他爸爸談有關他的教育以及勸他爸爸戒賭。現在看著這孩子出息了是我最大的安慰。在這幾年的工作中，我做的不好的地方就是未盡孝心，工作的地方離家遠，所以基本上都是一年才回一趟家，暑假還在給一些孩子免費輔導，因此忽略了做子女該盡的孝心。可是父母總是理解我支持我。

2006年學校進行授課改革，教學模式有很大的改變，當時要求在課堂上體現學生的主體地位，以提高學生學習的積極性和主動性。我大膽的采用課外授課，當時有好幾節課在下午第一節，學生容易犯困打瞌睡，我就帶學生上室外數學課，學校部分教師和家長反映我在亂教。可我認為教學的模式不該拘泥于一種形式，因該是多樣化的，只有這樣才能給學生新鮮感從而吸引他們學下去。事實證明效果是很明顯的，我所帶的班級中考排名全縣第二，平均分全縣第一。

由于我帶的第一屆成績顯著，學校就又讓我帶了一個畢業班，同時，帶了初一的一個班及班主任，并擔任數學教研組組長。跨課頭而且接別人的班是比較棘手的，為了讓畢業班的孩子快速接納我這新老師，我在課下就常常與他們交流。真正拉近我們距離的還是因一件小事。記得是周五還下著大雪，我發現有5個男生放學后朝網吧的方向走了，我就跟在他們身后，結果他們真的進網吧了。我進去把他們堵在了網吧，并對網管說：“你這是違法的，讓我再發現未成年學生上網我就打110。”我帶著其中兩男生把縣上當時的所有網吧查了一遍。記得學生毛學林說：“老師你不怕網管打你嗎？聽說有老師去網吧抓學生被網管打了呢。你又不是我們班主任，周末你就不休息嗎？”我笑著說：“不是有你們幾個男生保護我嗎，我還怕什么。我就知道你們周末會去網吧包夜，才跟著你們看個究竟。我是你們的數學老師，我在乎你們的一切，所以我關注你們課后的動向。”毛學林又說：“吳老師別告訴我們班主任行嗎？”我詭秘的笑著說道：“那要看你們幾個在我數學課上如何表現，還有看你們中考目標制定的高低。”結果我們師生定了君子協議，這幾個孩子在我的數學課上不再唱對反調了，學數學也起勁了，還帶動了其他孩子制定目標。那年他們班的中考成績是全縣第一。考完中考孩子和我們幾個老師AA制開心的一起吃了畢業餐，直到現在我們師生還是常常聯系聊天。

2008年是我最痛苦的一年，也是我終生難忘的一年。這一年我的班已經是初二了，同時也懷孕了，但我仍然帶著我的班和兩個班的數學教學。寒假因為急著回來上班，所以沒陪媽媽去看病，也因此媽媽突然腦溢血去世了，我感覺自己的整個世界塌了，由于傷心過度，加上我堅持上班，孩子提前一個月入盆。恐怕要早產。醫生勸我休息我沒聽。最后自己呼吸也不正常了，校領導不忍心我這樣，就讓我先休產假。媽媽的離去讓非常的痛苦，甚至是痛得無法自拔，我自責未盡孝心。媽媽離去了，但我知道我的媽媽一直是支持我在這個崗位上努力，在這個崗位上不斷提升自己磨練自己，也時刻記得媽媽說的：“要好好對自己的學生，每個娃娃都是人家父母的寶貝。”我記得媽媽的話也時刻記得自己心中的話。盡管寶寶出生剛兩個月，可我掛念我的學生，我就又回來上班了。我愛自己的孩子，但更愛我的學生也更熱愛我的工作。

2012年，送走了我的第三屆學生，又迎來我的第四屆學生。班里有10個維吾爾族民考漢的孩子，班里有些孩子就排斥他們，有一些不和諧的聲音，我就在課余和孩子們溝通，和那幾個孩子學習維語，也免費幫他們補習數學。我們師生的感情越來越好，我在班里告訴大家：“我們是一家人，一個班就是一家人，彼此就是兄弟姐妹。”慢慢的班里沒有了那種不和諧的話語和氣氛。反而更團結，班級凝聚力更明顯。我雖不是班主任了，但我熱愛我所教的每個孩子。

學校是我的家，教學是我的第二生命。我深深熱愛著我的學生，只要和孩子們在一起，我就覺得自己有無限能量可以釋放。只要在三尺講臺上，我就覺得有無限的快樂要與孩子們一起分享，不僅是知識的傳授，還有做人做事許多正能量的傳播。11年的教學生涯讓我更堅信:我的選擇是正確的，做一名真正意義上的人民教師，對學生無愧，對社會無愧。

第二篇：中學最美教師匯報材料

中學最美教師匯報材料

最具班級管理之美-----唱云芝

十八年來，我始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，對每一個學生都付出極大的耐心和關愛，我做教師最大的快樂是能夠和學生一起學習，一起成長，一起成功。

一、重自主管理，形成健康向上班風

我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理，把“文明、健康、團結、進步”作為我們的班級目標，始終堅持“讓我的優點在集體中閃光”的思想，鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念，為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛。在平時生活中，我引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，逐漸形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣，現在已形成本班的特色，孩子們真正成為了熱情、自信、助人、負責的集體小主人。

二、播撒愛心，真誠關愛，塑健全人格

教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這樣的愛是深沉的，它蘊含在為所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。在平時的教育中，我用愛心去撫慰學生的心靈，用誠心去贏得學生的信任，用耐心來期待學生的轉化。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，在做一名嚴師的同時，更是他們的慈母和摯友。

三、辛勤耕耘，收獲豐碩

幾分耕耘，幾分收獲，在事業上我傾注了大量心血，取得了可喜的成績。我所帶班級在學校的德育量化評比中獲得第一名的好成績，學科成績位居年級第二名，同時我也被評為“區級優秀班主任”。

我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡，對于今后的工作而言，這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要繼續努力，繼續完善，真正做到學高為師，身正為范。

最具奉獻之美-----胡撫軍

本人積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教師形象.在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：

一是愛,以愛感其心。做為一名教育工作者，特別是畢業班班主任。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德、智、體、美全面發展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發向上，勇于進取。

二是嚴, 對人對己。做為師長就應具備“學為人師，行為世范”的氣質，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在教學中，我采取嚴教學。從教以來的每節課我都認真的對待，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上調動學生學習積極性，發揮學生的主體作用，結合學生實際，構建高效課堂。在學習過程中培養學生認真對待學習、工作的好習慣。

三是異,我采用“因材施教”、“培養補差”的教學新法，對尖子生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對發展中的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進步。

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，并及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠著對工作的那份癡情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。

最具奉獻之美-----朱順和

在教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好學生的引導，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

最具教學之美-----楊 玲

作為一名普通教師，一直奮戰在教學工作第一線，工作上顧全大局，有擔當意識。對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業孜孜以求；以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，不講價錢、任勞任怨的態度，工作成績優秀的業績，獲得領導、同事、家長的好評和贊許。

熱愛本職工作，不斷追求進步。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。積極參加學校各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

勤勉務實求真，工作精益求精。在工作中，勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節課。處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態。從不向領導叫苦叫累，從未等待觀望、患得患失，而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了干一行愛一行，而且力求愛一行精一行!

最具奉獻之美-----孫綠竹

孫綠竹，女，1995年參加工作，現任中學物理一級教師。已經在教育戰線上工作了21個春秋。一直工作在教學第一線，長期擔任中學物理教師。

一、默默耕耘、無私奉獻

由于工作需要，2016年9月我仍然擔任九年級四班的班主任及三個班的物理課的教學任務，可以說擔子不輕，用校長的話來說，克服克服困難，我想，我既然把工作接下來，就一定盡全力做好班主任工作，備課組長工作，九年級的物理的教學工作。為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模范帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。為此，我除了保證上好每一節課外，細致、具體、艱苦的班主任工作我也力求做到最好，把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益于社會的人才。

二、細心關愛，耐心幫助

在我們的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。我時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教21年來，我始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；日復一日的平凡歲月里，默默耕耘著無悔人生。

我始終把“學厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦干、愛崗敬業、無私奉獻，在今后的教育教學中，我要用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把教師這一普通的職業書寫的更絢麗多彩。

第三篇：最美教師事跡匯報材料

用奉獻譜寫青春 用責任鑄就事業

----張岱帆老師事跡推薦材料

張岱帆老師，男，38歲，中共黨員，中學一級教師，自2002年湖南師大理學院畢業后應聘到石門一中工作至今，現任石門一中信息技術教師。他從事高中信息技術教學兼教務管理工作15年，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在石門教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，受到廣泛贊譽，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師，現將其事跡匯報如下：

一、愛崗敬業忠職守

張老師始終把“獻身黨的教育事業”做為自己人生的座右銘。在工作中，以育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書、育好人當做自己的畢生追求。

自工作以來，張老師身兼數職，不僅承擔著一線教學工作，還兼任年級教務管理、學校網站站長、數字化管理平臺超管及光標閱讀機的管理等工作，工作擔子重，壓力非常大，但張老師從來沒有因為工作繁雜而耽誤課堂教學。他一直任勞任怨，從不計較個人得失，當遇到學校近幾年信息技術教師師資配置緊張的情況后，他主動提出要求增加教學班級。上班期間均是早上6:00同學生一起到校，晚上10:00再同學生們一起下晚自習，基本上是以校為家，加班加點幾乎成了他的工作常態。張老師總是力求將每項工作做在前面，力求更好，如2014年底學校網站改版，為了順利完成數據遷移，他在服務器前一坐就是20多個小時，最終使的珍貴的電子資料得以保存。2008年9月份的一次高三考試，早上七點多，張老師正在組織老師們做考前準備時突發急性闌尾炎，但他忍著劇痛將所有考前準備工作做完，待所有考室順利開考后他才讓同事背下樓去醫院就診，白天的消炎藥打完后晚上又堅持趕到學校處理考試數據，一直堅持到兩天考試結束后才安心在醫院住下接受全面的治療。

由于他的愛崗敬業，先后五次獲得政府嘉獎，其中2014年榮立三等功，2012年榮獲高考省級“優秀監考員”的光榮稱號，2009年被評為縣級“優秀共產黨員”，多次獲得校級“師德標兵”、“師德師風先進個人”等榮譽稱號。

二、拳拳愛心暖學子

教育是愛的事業，根植于愛的土壤，教育之樹才能結出豐碩的果實。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，張老師都堅持做真誠的人，做正直的人，做熱心的人。2014屆學生楊樹理同學家境貧寒，父親因疾病無法從事重體力勞動，母親靠打零工維持生計，這個學生剛開始成績在班級處于下游水平，而且內心非常自卑，后來張老師不定期給他贈送部分學習用品，每次考試后都找他談心，幫助他找出提升空間，當時楊樹理同學英語成績特別糟糕，張老師就拿自己當初英語嚴重偏科作為例子鼓勵他。在張 老師的長期鼓勵與幫助下，該同學在學習上越學越有勁頭，成績直線上升，最后高考考入了四川一所知名的本一院校。

有一名叫肖莉的同學家庭條件非常困難，一次她到辦公室借張老師的手機給她母親打電話商量第二天請假去辦理身份證更換的事情，并要求她母親到時候打她的電話，說自己的電話打不出去可能欠費只能接聽了。張老師晚上悄悄的給她的手機充了50元的話費，第二天肖莉同學來辦公室交作業的時候問張老師是不是幫她充了話費，張老師一臉平靜的說：“沒有啊，可能你的手機沒有欠費吧。”張老師總是把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在細微之處，在不經意間默默潤澤著學生們的心靈。

在管理年級組的奧訓班時，張老師發現這些成績優秀的學生中部分學生給自己的壓力非常大，經常出現心理障礙、思想困惑等情況，比如2014屆的陳子可一度對自己失去信心、熊睿在高三遭遇重大家庭變故而變得異常低沉等等，每當遇到這樣的情況張老師就會犧牲自己的休息時間去找他們談心，聆聽他們的傾訴，幫助他們減壓，很多同學在他的幫助下順利走出困境，將全部精力都投入到學習中去，最終考取了理想的大學。

三、治學嚴謹爭一流

張老師一直擔任高中信息技術教學工作，并參與了湖南省信息技術新教材的編寫工作，對其課程核心理解透徹，并能充分運用到課堂中。他的教學工作一絲不茍，精心備課，認真講解，并能根據學生的實際學情（學生的基本功參差不齊，農村學生與城市學生的差別）因 材施教，能根據教材擴展知識面，側重能力培養，充分發揮學生的主體作用，治學嚴謹。長期以來經常參加省市級教學比武，其中所授的《方便快捷的電子郵件》一課獲省級二等獎，《信息資源的搜索》一課獲市級一等獎，《獲取網絡信息的策略和技巧》一課獲縣級優課獎勵，另還有《聲音的采集與加工》等多堂課在學校教學比武中獲獎。

張老師非常注重對學生動手能力的培養，善于發掘學生潛能，對于有興趣有專長的學生給予指導，輔導四十余名學生參加中學生電腦作品大賽、信息技術奧賽。其中指導的學生制作的《石子》、《學校宣傳冊封面設計》等四個電腦作品獲得市級一等獎，指導楊賢聰同學參加信息技術奧賽獲得省級一等獎，張老師本人還獲得2016湖南省青少年信息學奧賽優秀園丁獎。

嚴謹治學帶來教學質量上的提升，張老師贏得了社會、同事、學生、家長的一致好評，于2015年被推選為石門縣中小學信息技術教學專業委員會理事長，2016年他被評為常德市第三屆青年骨干教師，2017年被評為石門縣信息技術學科帶頭人。

四、潛心鉆研創佳績

2002年剛參加工作的他一踏上工作崗位就拜唐西軍老師為業務“師傅”，全程跟班聽課，虛心學習，迅速完成了角色轉換。他訂購了《中國信息技術教育》、《中小學信息技術教育》等許多專業期刊用于加強學科理論學習，并先后有針對性的自學了foxpro、Authorware、flash、photoshop、cool－edit 等眾多與信息技術相關的專業軟件，并主攻多媒體方面，制作的課件在全縣教育領域內得 到廣泛認可，并有《春江花月夜》、《呼吸》等十余個課件作品獲得省市級獎勵。

張老師深知“要給學生一杯水，自己要有一桶水”的道理，平時堅持學習，潛心鉆研，以此提高自己的業務素養，積極參加教研教改活動，不斷學習先進的教育理念，接受改革前沿的教學觀點，并在自己的教學實踐中不斷運用，不斷反思，不斷完善。參研的省級課題《現代教育技術與高中學科整合教學策略的研究》、《基于信息技術環境下的教學與傳統教學互補性的研究》、《湖南省石門縣第一中學校史研究》等三個課題均已經順利結題，參研的《省級示范性高中青年教師快速成長策略研究》已于2017年5月順利開題，目前正在研究階段。張老師結合自己的教育教學實踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的《正視學生差異，高效開展高中信息技術教學》等多篇論文榮獲省、市級獎勵，其中《智能ABC使用小竅門》一文于06年12月發表在第12期《第二課堂》雜志上，《信息技術課程納入高考的發展之路》一文于2017年5月發表在五月刊《高考》雜志上。

五、務實求真重服務

教務科的日常工作雖然繁雜，但張老師從事教務管理工作14年來，總是將教務工作做的井井有條，他自己編寫程序提高成績統計分析效率，大大降低了其他工作人員的工作量。教務科使用的光標閱讀機因使用量大經常出現一些小故障，為了不影響學生的考試，他就在網上查資料、自己拿起工具學會了維修，最后連銷售商都對其豎起了大拇指。他一直要求自己做到正確定位，突出服務意識，在堅持制度與原則的前提下，一些安排盡最大努力實現人性化，如課表編排時首先考慮自己的孩子在畢業年級的老師、懷有身孕等這些特別需要照顧的群體。有一次教務科在年級組張貼了一份高考前20天各學科的教學內容安排表，是打印在一張A3紙上面的，由于內容較多，字比較小，當時有一位老教師因為眼睛遠視看不清，在查看時湊得很近很近，張老師看到后立即拿了一份到油印室擴印了一倍，用兩張A3紙張拼接后張貼在了年級組供年紀大的老師查看。教務科經常有資料下發，收交，為了不耽誤老師的時間，張老師一般都是自己到教師辦公室進行資料的下發和收交，一趟沒收發齊就多跑幾趟，雖然他自己辛苦一點，但為老師們節約時間。平時年級組經常有老師的電腦出現這樣那樣的問題，張老師就在年級組辦公桌準備了兩套系統恢復光盤，充分發揮學科優勢，隨時為有需要的老師解決困難，張老師的突出表現獲得了同行、領導的一致認可，并從2011年8月份開始擔任教務科副科長至今。

人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是燭炬，燃燒了自己，卻照亮了別人。張岱帆老師就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，他甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌。

石門縣第一中學 2017年5月22日

第四篇：最美青工材料匯報

最美青年工作者匯報材料

我叫田夢迪，中共黨員，出生于1987年，于2010年4月進入阜南縣人民醫院從事護理臨床工作。現擔任阜南縣人民醫院神經內科三病區副護士長職務。

在短短幾年的從業經歷中，雖然和高年資的護士比我還存在著很多的不足，但我一直努力在平時的工作中多看、多學、多想，抓住一切提升自己的機會，不斷做自我批評的工作，縮小和優秀護士的差距。

護理學既是一門自然科學，更是一門社會科學。在醫患矛盾日趨尖銳的社會大環境下，如何做一名優秀的護士進而充當醫療活動中的潤滑劑似乎稍顯奢侈了些。社會上有些群眾對護理工作不理解，認為這項工作只是簡單體力工作的累加，毫無技術可言，手熟即可。但短短幾年的從業經歷告訴我，做一名優秀的護士需要付出的太多太多。

首先，要有良好的心態。自踏入衛校大門時，老師就教過護士要具備四心：細心、耐心、愛心、責任心。但真正踏入護理實踐工作時才知道時時做到并不容易，當最初的激情歸于平淡，當耐心被一次次的重復勞動消磨，似乎再也找不到恰當的理由維系職業認同感了。但是，時間久了，我慢慢意識到，不良情緒的累積對自己是莫大的消耗。它消耗了自己的敬業精神讓自己陷入無限的抱怨當中，它消耗掉與患者溝通的良好機會，導致護患溝通障礙，更重要的是它讓自己在事業上停滯不前，專業水平原地踏步。時刻保持良好心態的動力與源泉便是我們的服務對象——廣大患者。我試著為患者真誠解決問題，不能解決的也及時予以反饋，把原因告知并取得理解。當患著有什么要求，在不違反原則的情況下總是盡力予以滿足。雖然有的時候能幫助的真的是微不足道，但在患者的眼中卻是給他們解決了燃眉之急。患者認同的眼光讓我知道我對他們來說很重要，這就更促進我不斷提高水平以幫助解決更多的問題。多站在患者的角度看問題，提高共情能力。

其次，要具備一定的綜合素質。護理工作要求扎實的專業素質，阜南縣人民醫院這個平臺也提供給我很多展示與鍛煉的機會，在幾年的工作中我曾有幸接受過數次護理部安排的教學任務，其中包括基層醫院護士操作技術教學工作和多次院內操作考試示范工作。這不僅讓我在專業技術上有了很大的進步，更讓我在人際溝通能力上得到了提升；但是，僅有專業素質是遠遠不夠的，我們護士服務的對象是人，是人就有豐富的情感。我們不僅專業水平要過硬，綜合水平也要達標。為此衛生系統為提高護理人員的綜合水平也舉辦了一系列活動，我積極準備，踴躍參加，并取得了一定的成績，其中包括在2011阜南縣人民醫院工會主辦的“爭先創優我參與”演講比賽中，榮獲一等獎；2011阜陽市衛生系統慶祝護士節演講比賽中，榮獲三等獎；2012年阜南縣總工會主辦的法律知識大獎賽中，榮獲二等獎；2012阜南縣醫院舉辦的護士禮儀大賽中參與創作、組織、表演工作并榮獲團體一等獎；2012、2013參加阜陽市總工會舉辦的安全生產知識競賽均獲得三等獎。這在很大程度上拓寬了我的知識面，增長了見識并促使我學會多角度看問題。

2013年底我迎來了新的挑戰，由于醫療資源的緊張，醫院決定將原來神經內科一個病區擴大至三個病區，中層管理人員需要相應增加。感謝醫院對我的培養及信任，由我在高年資護理管理人員的指導下學習護理管理工作，擔任神經內科三病區副護士長一職。臨床護理人員至護理管理人員的角色的變化迫使我在專業上更要精益求精，站在更高的高度上以包容、發展的眼光看待問題，用團隊精神感染護士，用奉獻精神感召護士，在平時的工作中不計較個人得失，和病區護理人員打成一片，及時發現問題并解決問題。在全體人員的努力下我們在2014護士節趣味知識競賽中榮獲團隊二等獎的榮譽。在2014年阜陽市衛生局舉辦的全市神經內科護士業務考核中我科參加的三位護理人員均獲得優異成績，其中有兩位分別獲得全市二級醫院技術操作第一名和第四名的優異成績。在上級護士的指導下完成的這幾次組織工作使我明白了，團隊的利益高于個人的利益，個人的意愿需要向團隊妥協。作為團隊的決策者只有以大家的利益為先才能獲得團隊力量的最大化，才能實現一加一大于二的團隊效果。

雖然我現在還存在很多不足，但我相信，只要我堅持不斷審視自我不斷檢討自我的工作，就能夠在自我素質的提高上取得長足的進步，就能夠成為一名合格的領導者，帶領我們的護理團隊走向新的輝煌。

第五篇：最美老師匯報材料

最美老師匯報材料

（一）供電：李永輝

2015-2016學年，我校招生人數又創歷史新高。作為一名專業老師，我上好每節專業課，讓學生聽懂學會是最大的任務；兼任班主任，任務多，事情繁雜，操心費時，我能把班級事務處理好，同時管好班級，完成學校的任務；又兼任供電教研室主任，除安排課程，制定計劃，分配任務，教學資料初查，考勤和協調組內各種事務外，還要完成本專業各種發展規劃，教研活動，各種資料準備等，雖然有點繁忙無序，但很好的貫徹了學校方針意圖，圓滿完成了學校交辦的各項任務。以下對本學年工作匯報總結，請大家多幫助指正，為更好地完成各項工作、取得良好效果打下基礎。

一、2015-2016學年教學工作

第一學期，擔任1501繼電保護三講、15春季高中班變電所三講、14大專3班電力線路實訓，接觸網大賽接觸網培訓課程共197講，平均每周十講課，雖然課頭多任務重，我都能認真準備，上好每一種每一節課，圓滿完成了第一學期教學任務。特別是接觸網大賽的培訓，在正常上課之余，還會碰到學生問問題，我都一一幫之耐心解決，之后再加班進行自己的各項事務。

第二學期擔任繼電保護、供電系統、電力線路三課頭和師徒班授課任務，每周12講課。

二、2015-2016學年班主任工作

從2014年9月開始，我擔任1418班的班主任，1418班學生大多數家離學校很近，又有23名學生沒取得初中畢業證，班級里的學生情況復雜，有一名學生精神不正常，有一名學生患癲癇病，還有一名學生流氓行為嚴重。針對癲癇病的這個學生，我及時與其家長進行溝通，全面了解學生病情，做到對這位學生的重點關注，并要求幾個班委，無論是在班級還是宿舍，都要關注其行為，一有情況第一時間通知我。針對幾個經常違反紀律的學生，進行說教，并聯系家長，進行家庭、學校兩方面的教育，經過一段時間的努力，這些學生的行為習慣有了明顯的好轉。總之，我能克服一切困難，處理好班級的各種事情，把班級帶到正常狀態，當然，其中也體會了酸辛和不易。完成學校的各種任務的同時，組織班級的各項活動，圓滿把班級帶到畢業。其中的主要帶班標準如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合學生科的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差學生的轉化工作，()努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，參加各種團委活動，參加校運動會。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望以后取得更好的成績。

三、2015-2016學年教研室主任工作

1.編制人才培養方案

2.分配教學任務

3.確定教材

4.制定教研計劃并實施

5.組織參加全國接觸網技能大賽并培訓

6.規劃變電所實訓平臺建設

7.組織參加接觸網基地驗收

8.申報供電專業所需設備并組織接收

9.參加師徒制方案制定并擔任師徒班供電師傅

10.組織參加學校接觸網工大賽并擔任裁判

11.提出、設計、規劃、審查等供變電綜合實訓平臺建設圖紙方案，并主要實施

12.組織實施學校各種任務和臨時工作

13.到有關單位考察

14.協調組內教學工作和日常管理

在每個學期末，開始教學任務的分配，聽取教研室內部教師的意見，結合學校供電專業學生的數量，與教務科溝通，最終確定每個老師的下學期教學任務。

規劃變電所實訓平臺，是學校給供電教研室的一項重要任務，在分配任務，組織小組工作的同時，自己也認真對比各種方案的可行性。包括場地尺寸的量取，地基建設的高低，教學設備的選取，是否適合學生等等，與相關公司及建設部門進行了多次研討。

以上只是平常工作，期間為了把工作干好，基本上每天都加班到深夜，節假日還要到校接收設備，在任勞任怨的同時，帶動大家，多為學校做貢獻，盡自己所有，顧全大局，需改進之處請大家多幫助。

供電教研室：李永輝

最美老師匯報材料

（二）以心換心，用愛溫暖學生

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，溫暖學生；老師是園丁，辛勤培育花朵，我想說：我愿做一縷溫暖的光，用愛去溫暖我的學生。中職學校學生情況參差不齊，作為一名中職教師，我們需要用更多的耐心和愛心去關心、溫暖我們的學生。2005年的6月，從我走上這個崗位那天起，我便告訴自己，在教給他們技能的同時，要和他們交朋友，以心換心，用愛心去溫暖他們，用身體力行的語言和行動去感染他們，用自己的教學能力去引導教育他們，使他們成為一名合格的信號工。

一、學高為師，身正為范

我愛我的工作，我更愛我的學生，作為一名共產黨員，我忠誠于黨的中職教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。作為一名鐵路信號專業實訓指導教師，我在教學中注重理論聯系實際，(w w w.f w s i r.c o m)現場施工要求結合學校實訓項目，讓學生體會專業實訓內容和現場施工的零對接，用淺顯易懂的授課方式幫助學生理解鐵道信號專業的理論知識，從一個信號設備原件的作用到整個電路圖的原理，從一張張枯燥單調的配線圖到錯綜復雜的電纜徑路圖，比照實物，由點到面，細致講解，在諧趣的話語中讓學生體會到了學習鐵道信號專業知識的樂趣；帶領學生到實訓站場進行專業技能實訓，我身體力行，手把手給學生示范，不厭其煩，一遍又一遍的教，從室內的焊線方法到線環的制作，從預配線把到電纜測試，從每一個細小的施工環節到整個實訓項目的所有流程……，直到每一位學生熟練掌握各個信號施工項目的實訓技能。我相信，老師更多的鼓勵和更為耐心的教授方法能培養出更多信號專業技術能手。

二、博采眾長，虛心學習

在教育教學過程中，我潛心研究教育教學理論，不斷學習，對待不同學生，按需教學，使每一位同學都體會到了專業學習的樂趣。課余時間，我善于學習老教師的教學經驗，積極和專業課老師們探討教學方式、內容，課前認真備課，提前準備好實訓工具，材料，課后再對實訓項目做好總結，結合現場施工情況，不斷改進實訓項目內容，圓滿做好每一次實訓。作為一名鐵道信號專業實訓教師，我更注重不斷學習施工現場的信號施工工藝，我們的學生大多數是要到現場施工的，所以我認為，只有自己深入到施工一線實習，才能不斷充實我的專業實訓教學內容，提高我自身的專業操作技能。在2008年9月和2009年8月，我曾兩次帶領信號專業學生到烏精二線（烏魯木齊--精河）奎屯項目部和徐連線（徐州—連云港）新沂項目部進行實習學習，從托托車站、瑪納斯車站、烏蘭烏蘇車站到新沂車站等等十幾個鐵路信號施工車站，留下了我和學生們實習的蹤跡，我們和現場職工一樣，披星戴月，共同施工，(范_文_先_生_網)從而也收獲了更多的一線的信號施工資料。從教11年，我全身心的投入到工作之中，用熱情的工作態度對待我的每一次實訓教學。一份付出，一份收獲，2009年4月，獲教師技能大賽“二等獎”;從 2012年至今，我撰寫的《如何做好中職班主任工作》、《<鐵路信號施工>課程模塊化教學的探索》、《對中職學校創新型實訓教學模式的探討》、《中職學校鐵道信號專業教學改革思路淺析》等論文分別刊登在了《科技資訊》、《職業》等刊物上;2014年6月，我的公開課《電纜三測試》榮獲河南省優質課評比“二等獎”.三、溫暖學生，愛意濃濃

作為一名專業實訓指導教師，我愛我的學生，作為一名班主任，我更愛我的學生。看看剛走進校門的中職學生，或者帶著迷茫不知的無所謂心態，或者帶著高考失利的沮喪心情，或者帶著厭學棄學的煩躁情緒，他們都對學習和工作前景模糊不清，作為一名專業教師，我有責任，也有義務為他們引導努力的方向。在實訓課上，我善于結合信號專業現場施工情況，用一些事例告訴同學們，不管我們曾經經歷了什么，只要從現在付出努力，就一定會有一個好的前途，幫助他們樹立信心，從而樹立正確的學習目標和就業理念。

作為班主任，我更愛我的每一個學生，在班級內部創造良好的學風班風，大量的業余時間和學生一起度過——和他們促膝談心，和他們一起打排球……和他們一起走出教室，走進洛陽的歷史古跡，感受古都洛陽歷史文化的博大精深，在與學生的活動中深深體味到了做一名教師的快樂，我因這快樂而倍感幸福，良好的師生關系讓我和我的學生就像親人一樣。2013年6月，我被學校推薦參加河南省骨干班主任培訓。2013年9月，我被評為“優秀班主任”.中職教育學無止境，我只有不斷的努力學習，才能跟上時代的發展。聆聽老教師們的教誨、面對那些可愛的學生們，我愿用我的滿腔熱情譜寫我教學的新篇章。我愿意和每一位學生成為朋友，我愿自己是一縷溫暖的光，灑在每個學生心里，讓他們的中職生活充滿溫馨和快樂。