第一篇：方志敏精神與我同在

方志敏精神與我同在

最近，社會各界掀起了一股學習方志敏精神的熱潮。一時之間，“愛國、創造、清貧、奉獻”成了熱門詞匯。網上相關文章不計其數。但我們閱讀之后可以很快發現，絕大多數是假話、空話、套話，流于形式，缺乏真情實感，讓人不忍卒讀，實是新聞界的巨大資源浪費。鬧哄哄的形式主義絕非對方志敏精神的繼承。其實細分方志敏之精神，并非不可企及，生活中具有此種精神境界者亦非鳳毛麟角，比如就說我這個小小的農村小學老師。

首先說愛國吧。我祖祖輩輩都以是中國人為榮。當年土改和文革時，我家祖上無償把大房子永久性給貧農居住，把財產田地分給廣大貧苦人民，而自己全家掃地出門，靠乞討度日。這種精神就不用多說了吧。傳到我這一輩，更是將這一點發揚光大。最近幾年移民熱，許多明星、大款、高官親屬紛紛移民他國。能移民地都移了；想移民地都付出行動了；想移移不了的都眼紅了，譴責了。可是我依然云淡風輕，處變不驚。干什么要移民啊？我們偉大的社會主義大家庭多溫暖啊！也許你要說我放屁。如果有這種意見的，你就多看看新聞聯播：中國風調雨順，全國人民安居樂業，國外戰火紛飛，人民水深火熱。這個主旋律自中央電視臺成立以來一以貫之，從未改變。你看了還想移民那就是自尋死路啊，風景中國獨好！

或許你又會說移民的畢竟是少數有錢的或畏罪潛逃的人，并不代表不移民的就是愛國的。那我再舉個例子吧。現在人民生活水平都提高了，家具中或衣服里總有一些國外進口的。可是你尋遍我家也不可能找得到一件進口的衣服或家具。家里完全中國貨，一張吃飯的八仙桌據說是爺爺的爺爺傳下來的，少說也有百年歷史了。如果你看到我衣服的后面貼著一張“made in china”的標簽就大罵我虛偽，明明有進口的印有英文標簽的衣服卻說不買外國貨，假裝愛國的話，那我就建議你問問你的英語老師，翻譯翻譯那個句子的意思吧。

還有一點有必要申明，我學的專業不是英語，不是工商管理，不是酒店管理這些洋氣撲鼻的專業，而是流傳幾千年的漢語言文學專業，老祖東的東西要繼承，不能丟啊。

創造精神是每個人都有的。只不過有些人創造出的東西在害人，比如地溝油，在奶粉里添加三聚氰胺，用醫用石膏做豆腐??中國人的創造力的確是豐富的。具體到我，也每天都在創造。像我作為一名老師，職業本身就需要從業者具有豐富的創造精神。此外每天都要寫四五門學科的教學設計，這就是對大腦的極大開發，若說我沒有創造精神，豈不是對我教學能力的巨大侮辱？其次，對班級的管理也充分體現了我的創新能力。我的班級在我的管理之下，班風學風日趨良好，他們正朝著“文明、勤奮、謙讓、堅毅”的目標前行。沒有好的班主任，哪有好的班風？

說道清貧。我最有發言權。方志敏被捕時，身上只有一只表和一枝筆，沒有一個銅板，一個純粹的“無產階級”高級將領讓兩個國民黨士兵趁機發洋財的幻想破滅。同樣幻想破滅的還有偷到我家的小偷。如果哪個小偷偷到我家，那肯定是他行竊生涯當中最晦氣的一天。當他輕易地撬開我家的那把爛鎖時，他一陣竊喜，輕易地進入了我房間。當他看到那臺十七寸的又舊又爛的的彩電時，心里頓時灰了一半。好不容易翻箱倒柜發現了存折，打開一看，存折余額0.83元，剛剛昨天取過錢。小偷不甘心，總有幾件好衣服吧。再次翻箱倒柜，看到了幾件最新款的衣服，也是七八年前的，還縫縫補補好幾處。小偷不甘心就這樣空手而歸，拿走了我的一部已成古董級的號稱為手機中的戰斗機——波導手機。可是回家一接打就死機，小偷忍無可忍一股鮮血噴涌而出。他哪里知道戰斗機去戰場基本上是有去無回的，所以波導公司折騰了幾下就覆滅了。人家剛開始就告訴你了我這手機就是買回去砸的。我買來幾天就老出毛病，心疼沒砸權當教訓放在家里當警戒的，你小偷還偷回去受氣？活該你噴血。或許小偷會罵道：“他媽的真晦氣，錢都隨身帶了，家里一毛不存。”的確是啊，我身上整整帶了七十塊錢啊，一張五十的，兩張十塊的，清一色印有中國開國偉人頭像的人民幣，沒有美元歐元英鎊等外幣。或許有人說你的錢都借出去了吧，放高利貸了吧。實話告訴你們，我不但沒借出去一分錢，反而欠了好多外債。寫到此處，老婆看到了大怒：和你一起孩子都快上小學了，聘禮婚禮首飾樣樣都沒有，你欠我多少，什么時候還，你說”？我無言以對。以我目前的收入，要還三到四年。所以小偷要從我家偷到實質性的有價值的財物也要等幾年。如果熟悉我的人或許會質問：“你裝什么，上次我看到你住房公積金余額了，有八千多，那不是巨款是什么？”是啊，這倒是實情，我交了六年公積金，終于可以在這個三流城市買三分之一個衛生間了。可是那錢不買房也拿不出來啊。所以小偷還是要耐心的等。以我目前的收入來看，想不過清貧的生活都難啊。

說道無私奉獻，和我有一比的人就不多了。我2001年師范畢業之后，就傻傻的等教育局分配。等啊等，一直等到快開學，鄰縣的同學要么直接分配上崗；要么通過考試競爭上崗；要么通過集體圍攻縣政府談判解決問題；部分同學明確知道不包分配也早就另謀出路了。只有我們縣的教育局不表態。那時政策已經不給師范畢業生分配工作了，但填志愿時老師也沒講，害的我們幾個年級前幾名的人都填報師范。我們農村孩子以為考上師范就是捧上了鐵飯碗，因為按照慣例以往畢業的師兄師姐都分配了工作。所以我和幾個同時畢業的同學就一直很傻很天真的在家里等，不咨詢不上訪不圍攻，乖乖的做新時代的祖國好孩子。后來等到開學，也沒有音訊。終于開始上課了，我們鄉中心小學領導找到我說，叫我先在村完小代課等待分配，工資沒有，問我愿不愿意。我們幾個人雖然不太愿意但只能這樣了。后來啊，教了一年，也沒有等到分配的佳音，代課一年也沒有工資，成了社會主義新時期的“楊白勞”。關鍵是我這不是為私人干活，所以即使沒有工資，也沒有人對我說一句感謝的話，更別提有什么部門表彰我這種全心全意為人民服務，不拿群眾一針一線的“志愿者”。那一年，是我人生中最困難的一年。年邁的母親脖子下面長了兩個淋巴結，一直痛，因為我沒有收入也就沒錢去醫院。后來實在痛得受不了了才借錢去醫院。本來還想繼續吃自家的飯，騎自家的車，為黨國的教育事業無償奉獻熱血青春，可是一件事情讓我無法再奉獻了。第二個學期末，學校照例要算一些課時費代課費作為福利發給老師。有個老師發現自己算的錢和會計算得錢相差了1.2元。于是就很生氣地找會計吵架。吵得好兇。我小聲勸道：“才一塊多錢，就算了。”那老師惱羞成怒地嚷道：“我每天起得比雞早，睡得比狗晚，跑得比兔快，為了什么？還不是為了幾塊養命錢？該是我的一分不能少。”想想自己在這里代課一分錢報酬都沒有，生活每況愈下，我知道自己不能再呆了。有人看到這里就嘰笑了：“想得報酬，還叫無私奉獻？”我的娘啊，就算老師是春蠶，為人類織出蠶絲，那也要有桑葉吃啊，何況還是吃米飯的人呢？后來去經濟特區打工，雖然一個月有了一兩千的收入，但我一直心系家鄉學校，知道家鄉學校公開招聘老師，我通過競爭考上了，成了一名終于可以按時領到工資的老師。如今我扎根農村學校，發揮愚公移山的精神，抱定“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的思想，做一輩子的教師，為祖國培養接班人。

方志敏烈士已經遠去了，但他可貴的精神在中華大地生根發芽，開花結果。也許一個因緣際會的時刻，我得之靈氣，其寶貴精神在我身上發揚光大也不無可能。有時候我也納悶，相對來說，我的精神境界也算高了，為什么就從來沒有相關媒體來采訪報道我的先進事跡。一次和一媒體朋友閑聊，我說出了我的抱怨。朋友大笑，說：“你不知道我們媒體嗎？只有兩種人才會天天被關注，一種是父母官，一種就是先進典型。前一類你沒機會，后一種雖然你夠格，但只有當這個典型去世了，才有可能被宣傳，比如說老一輩焦裕祿、雷鋒、孔繁森，近幾年的楊善州??如果你還活著，今天報道你先進典型事例，明天你就違法犯罪，這不是砸自己的招牌嗎？這也符合中國人評定一個人的習慣，就是蓋棺定論。所以你想被宣傳報道，除非??

想想的確也是，我還是做個默默無聞的人吧。

第二篇：文明與我同在

文明與我同在

什么是國？是由一個個小小的家庭組成。什么是家？是由一個個成員組成。一個國家，是由千千萬萬的家庭組成。是由千千萬萬的人組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每個人都具備了基本的文明素質，那么這個國家的整體素質修養才能提高。

記得嚴老師在一次班會課上給我們說過：人，一撇一捺寫起來容易但做起來難。我們要經常思考，反思自己對于做過的某些事，想想要成為什么樣的人。做什么樣的人。一個問題，一千個人有一千種不同的答案，但是前提，就是要做一個講文明的人。

講文明的人會受到別人的好評，不講文明的人則會受到別人的輕視。它關系到的不僅僅反映的是一個人的素質修養，更是反映一個國家整體國民的文明素質。

記得看過這樣一篇報道，說的是新加坡。新加坡是一個通用英語的國家，那里的許多公共場所的各種標語大多是用英語寫的，但是其中有一寫文明禮貌的標語卻是用中文寫的，如“不許隨地吐痰”，“不許隨地扔垃圾”，“禁止吸煙”等。有許多中國游客很憤怒，但我們應思考為什么要這樣寫，還要用中文寫出來。

即使是現在，走在大街上，你還是會時不時的看到隨地吐痰，亂扔垃圾，無視標語踩踏草坪，隨意破壞一些公物的人。

文明是什么？是在路上相遇時的微笑，是見到師長時的一聲問候，是不小心撞到別人時的一聲“對不起”，是在向別人借東西時的一聲“謝謝”。

同學們，讓我們行動起來，不要讓文明之在紙上出現，讓他活在我們當中，讓它無處不在，讓我們共同努力創建一個文明城市，讓文明伴我成長。

第三篇：感恩與我同在

感恩與我同在尊敬的校領導、老師：

您們好!我是長江大學工程技術學院2009級土木工程專業60903班的學生周長全。

首先，我要向你們表示感謝，感謝你們的關懷與幫助。

作為一個來自農村的大學生，我格外珍惜自己的大學生活。當年的我懷著懵懂的心來到了長江大學工程技術學院，那時的我年少、無知，什么都不懂，經過大學幾年的生活，我學會了很多東西，也知道知識對我的重要性！作為這么多大學生中的一員我是幸運的，因為我的身邊有很多人無時無刻的都在關心、幫助我。我的老師、我的同學、我的朋友，謝謝你們，是你們的關心與支持讓我圓了我的大學夢，在你們的幫助下我才得以安心的學習。

對一個貧困家庭來說，供養一個大學生是多么的不容易。由于爸媽年紀已大，又沒有固定的工作，每天都是起早貪黑的忙活著，到頭來也只能掙取很少的生活費，這些姐姐都看在眼里，當年我和她一起考取了大學，但是作為家里唯一的兒子，為了讓我能夠好好的讀書姐姐果斷的放棄了上大學的機會，自己外出打工掙錢做我的學費，當時的我不懂事，我不知道主動放棄上大學的機會是一種什么樣的心情，但是現在我懂了，我有一個好姐姐。為了減輕爸媽的負擔，在前幾年開學的時候我就申請了助學貸款，雖然助學貸款幫我解決了一部分學費，但是高昂的學費仍然讓我們一家子操勞不已，為了供我讀大學，短短的三年時間爸爸愁白了頭發，媽媽也顯得更加蒼老了，年少的姐姐雖然什么都不說，但是什么也都看在眼里。今年夏天由于一些意外我錯過了申請助學金的機會，這對于我來說無疑是雪上加霜，爸媽東拼西湊給我湊足了學費，但是生活費卻是沒有著落，沒辦法我只能走一步看一步省吃儉用的過著。申請到助學金對我來說無異于雪中送炭，國家助學金給予了我們貧困生極大地幫助和一種無法形容的鼓勵，不但能幫助我們減輕家庭負擔，也使我們能更好好地生活和學習，增強了我們的信心和責任感，更加堅定了我們感恩的信念。

大學是人生的重要階段，我們不用再像高中那樣有聽不完的課，寫不完的作業，做不完的習題，也不用再受到時間、空間和束縛而不能追逐、發展自己的興

趣和愛好，進入 了大學，我們有了更廣闊的空間去磨練和提高自己，能獨立的參加半社會的生活，不再僅僅是為應付考試而讀書，寫作背書，而是在學習理論基礎是同時親身實踐，不斷提高、完善自己，為自己今后的只有和生活打下良好的基礎。

每當看見別的同學打扮的漂漂亮亮，穿著好看的衣服，背漂亮的包時，我也會羨慕，畢竟我愛美之心人皆有之。但我知道這些對我來說都不是重要的，重要的是搞好自己的學習，讓自己在大學學到知識。我不能也不會和別人攀比那些，我辛苦的父母，貧困的家庭能夠供我念大學，讓我能夠不斷完善自己，我已經感到很滿足了。功夫不負有心人，在我的努力下我的成績在班里也一直處于領先的位置，現在我又獲得的助學金，得到了國家和學校的幫助和支持，讓我感受到了他們的無限關懷。我要用自己的勤奮努力來回報父母，回報國家，回報社會，不斷樹立信心，在國家、學校和社會的關懷相伴的道路上，我將懷著一顆感恩的心向理想前行。

最后，我依然想說，非常感謝國家和學校對我們這些貧困生的關注，并且給予我們實際的幫助。在這里，我再次向你們表示深深地感謝，向學校及各位關心與幫助我們的老師表示衷心的感謝！衷心希望我們的學院越辦越好，祝愿我們偉大的社會主義祖國更加興旺發達！

第四篇：方志敏精神進校園

“方志敏精神進校園”主題教育動員會

方志敏，1899年8月21日出生于江西弋陽縣漆工鎮湖塘村，原名遠鎮，乳名正鵠，號慧生，志敏系學名。1916年秋，入弋陽縣立高等小學念書，組建“九區青年社”，積極投入“五四”愛國運動。1924年在南昌加入中國共產黨。1926年至1927年間，任中共江西省委農委書記，領導了“漆工鎮暴動”。1928年1月，當選為中共五縣工委書記和武裝暴動總指揮。1931年至1934年11月，任贛東北省、閩浙贛省黨政軍主要領導。1931年11月，當選為中華蘇維埃共和國臨時中央政府主席團成員。1934年11月24日，奉中央軍委電令，任軍政委員會主席，率紅十軍團北上。1935年1月，因叛徒出賣，在懷玉山區被捕。1935年8月6日，在南昌下沙窩慷慨就義。

“愛國、創造、清貧、奉獻 “愛國、創造、清貧、奉獻”，方志敏精神蘊含的豐富內涵，成為推進弋陽科學發展的強大精神動力。方志敏精神植根于弋陽本土。方志敏精神產生于戰爭年代，其意義和作用決不會因為歷史條件的變化而消失。相反，隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟體系的建立，仍然具有頑強的生命力。他的精神，體現在我們熟知的課本中，體現在我們口口相傳的故事里。理解它、讀懂它、運用它，這座被譽為“精神富礦”的寶藏，才會讓我們終身受用不盡； 理解它、讀懂它、運用它，這盞象征著弋陽文化“精氣神”的明燈，才能指引我們正確的方向。“我愛中國之熱誠猶如小學生時代一樣真誠無偽。” ——方志敏 在《可愛的中國》文章中，我們感受到方志敏拳拳的愛國之心。他這樣描寫自己的祖國：“這位母親蠻可愛的。”多么樸實的話語，多么意趣的表達。這更是一個共產黨人“積極的奮斗的”人生觀、價值觀和生死觀。為了摯愛的祖國，方志敏甘愿拋頭顱、灑熱血；為了摯愛的祖國，方志敏甘愿過清貧、樸素、潔白的生活。方志敏時代講愛國是為了救國。時代賦予愛國主義與時俱進的歷史內涵，在殘酷的戰爭年代，支撐方志敏等革命先烈舍生忘死的精神力量就是愛黨、愛國這個強大的信念。

今天，加快弋陽發展，我們同樣離不開精神的激勵、信念的支撐。要通過弘揚方志敏精神，——方志敏 在橫峰葛源閩浙贛革命根據地，我們感受到了方志敏的創造奇跡。他創造了以農民革命團為組織形態的武裝力量；創造了土地革命的有效方式和政策；蘇區首創了股份制，發行了大量股票；首創了地雷戰，把人民戰爭提高到新水平；首創了對外開放的邊貿政策，形成了數條開放型貿易路線；首創了列寧公園，創辦了一批學校和文教衛生單位。我們要通過學習方志敏精神，進一步解放思想，用新眼光看待新事物，用新辦法解決新問題，用新思路謀求新發展，開創我們事業的新局面。“清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！” ——在方志敏身上，我們感受著令人敬仰的崇高品質。在他短暫而又偉大的一生中，“一向過著樸素的生活，從沒奢侈過”，以“清貧，清白樸素的生活”，磨礪堅強的革命意志。他掌管大權，手握重金，卻嚴于律己，甘守清貧，并且嚴格要求家人和身邊工作人員，因而擁有高尚的人格魅力。清貧的現實意義體現在物質和精神兩個層面上。物質層面的清貧，要求人們在創造財富時不畏艱難，能吃苦耐勞。精神層面的清貧，則要求人們在改造客觀世界的活動中永葆銳意進取、頑強拼搏的精神風貌，永遠牢記“兩個務必”，吃苦在前，享受在后，不奢侈浪費，不驕奢淫逸。” ——在方志敏的遺言中，我們感受到他對黨、對祖國無限忠誠。奉獻，體現在方志敏顧全大局、舍己忘我上。為了顧全大局，蘇區分批把一千多兩黃金和整箱整箱銀元送交設在上海的黨中央；為了顧全大局，方志敏把唯一的主力部隊送給中央蘇區；為了顧全大局，他始終把個人的安危榮辱與祖國、民族的利益相維系，并為之奮斗一生。盡管時代在變、條件在變，但方志敏的奉獻精神仍然是我們共產黨人做人、做事的準則。我們的黨員領導干部要始終像他那樣把黨和人民的利益放在首位；始終保持舍己忘我、甘于奉獻的胸襟；始終堅持立足大局，無私奉獻的信念，“到處都是活躍的創造，到處都是**新月異的進步。”方志敏當年的美好憧憬，如今已成為上饒大地的生動現實。

同學們今天，我們學習方志敏精神，就是要以他的這種精神來激勵我們認真學好本領，將來能為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一切。

二0一二年九月一十四日

第五篇：生命健康權與我同在

《生命健康權與我同在》反思

從理論上講生命健康權是每個公民最重要也是最基本的人身權利，跟每個人的關系都是最為密切的，照理說應該引起每個人的重視與關愛。但是，當請學生反思，說說自己的生命健康權是否受到過侵害或是否侵害過他人的生命健康權時，很多學生都說沒有。而這個“沒有”并不是說實際生活中真的未曾發生過，事實是很多學生壓根就沒關注過，甚至有時受到傷害，只要不是很嚴重的，都不會引起重視。這不僅僅是法律意識淡泊的體現，事實也是思維上的所謂“理解”、“重視”，與行為上的“輕視”、“忽略”的矛盾，這也正是教學怎樣將理論轉化為實際，思想怎樣內化為行動的困惑吧。

從生活常識入手，讓學生明白人體生命健康與膳食結構的密切關系（如每天不僅需要蛋白質、碳水化合物等主要食物，也需要維他命等營養元素），然后聯系到本課內容，為更好地保障我們的生命健康權，指導制作“生命健康維權套餐”，并呈現、交流結果。

活動建議：組織學生分小組合作，教師指導、提示“維權套餐”的制作，“主食”為維護生命健康權的相關法律，“副食”則應引導學生思考法律以外的相關因素，如健康的心理品質，良好的社會氛圍等，對于維護生命健康權也很重要。（可參考附錄）相互交流。