第一篇：談樹立大學生社會主義核心價值觀

談如何樹立大學生社會主義核心價值觀

摘要：建設(shè)社會主義核心價值體系是以胡錦濤同志為總書記的黨中央做出的一項重大決策。作為社會主義核心價值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分，社會主義核心價值觀可以集中反映我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，在青年大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學生的思想認識與行為方式，提高思想政治教育的實效。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學生

一、社會主義核心價值觀的含義

價值觀是人們在價值評價等活動中的總看法、根本尺度和標準。核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則。社會主義核心價值觀是指在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、指導社會主義健康可持續(xù)發(fā)展的價值目標和價值理念。

任何一個社會都有其賴以支撐的核心價值觀，社會主義作為一種社會形態(tài)，也有自己獨特的核心價值觀。在全面建成小康社會的今天，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，不但能夠為經(jīng)濟建設(shè)提供重要的思想保證，也能夠為實現(xiàn)富強、民主、文明及和諧的社會主義現(xiàn)代化國家提供強大的精神動力。

社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”(洪曉楠, 何美子,2013)中國特色社會主義核心價值觀具有豐富的內(nèi)涵，既兼顧了科學社會主義的價值追求與中國特色社會主義的現(xiàn)實價值，又融入了中華民族的優(yōu)秀文化價值傳統(tǒng)與西方文化的先進價值理念，從而彰顯了科學理論的與時俱進與包容性，也更進一步印證了中國共產(chǎn)黨的道路自信、理論自信、制度自信。

“富強、民主、文明、和諧”，主要是從社會理想、社會目標的層面上體現(xiàn)出的價值取向，是凝聚共識、鼓舞人心、團結(jié)奮進的價值理想，在核心價值觀中居于統(tǒng)領(lǐng)地位；“自由平等、公正、法治”，是從社會秩序的層面上體現(xiàn)出的價值取向，是引領(lǐng)現(xiàn)代文明走向人類共同價值準則和理想社會的目標，更是我們黨和國家的核心價值理念，是核心價值觀的重要支柱；偉大的理想與目標需要13億“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的中國人辛勤奮斗才能實現(xiàn)。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善是從行為規(guī)范的層面上體現(xiàn)出的價值取向，是每個公民應(yīng)當遵循的基本道德規(guī)范和價值原則，也是實現(xiàn)共同理想和追求的價值基礎(chǔ)在核心價值觀中居于基礎(chǔ)地位。(李志偉, 王斯敏,2012)由此可見，這12個詞的核心價值觀兼顧了國家、社會、公民、個人三個層面的美好愿景與共同訴求，從而也必然最大限度地凝聚當代中國繼續(xù)前行的思想共識和行為力量。

二、對大學生進行社會主義核心價值觀教育的重要性

當代大學生成長在改革開放的歷史時期，承擔著民族復興的歷史重任。當代大學生是規(guī)模龐大的特殊社會群體，走出高校后，他們是社會建設(shè)的生力軍，是社會主義事業(yè)的接班人。他們具有什么樣的價值觀，不僅影響自身的價值實現(xiàn)，而且也影響著國家和民族的命運。新世紀以來，大學生的價值觀念總體上呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢，但與此同時，一些大學生思想觀念中也存在著不健康的因素，困擾著他們的價值判斷與價值選擇，并在一定程度上影響著社會大眾的價值判斷與價值選擇。因此對大學生進行社會主義核心價值教育就顯得尤為重要了。以社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)當代大學生價值觀念發(fā)展，應(yīng)當把握以下幾個著力點：

1.要以培育社會主義核心價值觀凸顯大學生價值觀教育的使命。

大學生價值觀教育的使命主要是由社會發(fā)展的客觀需要、黨和國家的奮斗目標以及大學生個體發(fā)展的需求所決定的。在我國現(xiàn)階段，以培育社會主義核心價值觀為指向的大學生價值觀教育，目標就是要使大學生接受黨的政治主張和政治信仰，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神與時代精神，踐行社會主義榮辱觀，成為身心和諧的社會建設(shè)者。社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，使得大學生價值觀教育使命更加明確，更加具有時代特色。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當代大學生價值觀教育，將社會主義核心價值體系融入到大學生價值觀教育過程中，更有利于培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。（陳志軍，2009）通過弘揚和培育社會主義核心價值觀，青年學生對馬克思主義理論、中國特色社會主義共同理想、民族精神與時代精神以及社會主義榮辱觀的認識得以深化，大學生價值觀教育才能與時俱進。

2.要以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生價值觀教育的內(nèi)容。

培育富有時代特色、適合大學生身心特點的價值觀念。大學生處在由學校人向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的重要時期，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，培養(yǎng)基本的職業(yè)道德，是大學生價值觀教育的重要任務(wù)。社會主義核心價值觀中以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀中的一些觀念為大學生職業(yè)價值觀教育提供了基本的價值準則。（王祝福，2008）總之，大學生價值觀教育的內(nèi)容極為豐富，但必然要以培育社會主義核心價值觀為根本任務(wù)。在當代大學生社會主義核心價值觀培育過程中，要結(jié)合大學生的身心特點與成長背景，重點培育“熱愛祖國、富于理想、勤奮嚴謹、求實創(chuàng)新、胸襟寬廣、有責任心”等基本理念，引導當代大學生成長為身心健康、朝氣蓬勃的一代新人。

3.要以培育社會主義核心價值觀為大學生價值觀教育注入動力。

在當代大學生中培育社會主義核心價值觀，在注重社會目標的同時，更加關(guān)注青年學生健康人格的塑造、身心素質(zhì)的發(fā)展與倫理道德的養(yǎng)成。其兼顧社會目標與個體目標的思維方式，有助于推動傳統(tǒng)價值觀教育的轉(zhuǎn)型。秉承這種思維方式，大學生價值觀教育在引導大學生政治方向、激發(fā)大學生精神動力、規(guī)范大學生思想行為、塑造大學生健全人格的同時，也必將為自身的發(fā)展注入強勁的動力。（方愛東，2008）在當代大學生中培育社會主義核心價值觀，弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，不僅要培育大學生的改革創(chuàng)新精神，而且也要求大學生價值觀教育自身改革創(chuàng)新。以改革創(chuàng)新的時代精神解決和回答一系列新問題，創(chuàng)造大學生價值觀教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法，推動教育內(nèi)容體系和教學模式的創(chuàng)新，才能不斷增強大學生價值觀教育的實效性。

4.要以培育社會主義核心價值觀應(yīng)對大學生價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)。

在改革開放過程中，大學生價值觀教育面臨著一系列嚴峻的挑戰(zhàn)，更加凸顯培育社會主義核心價值觀的重要性和緊迫性。（廖勝剛、秦在東，2008）因此，有必要通過培育社會主義核心價值觀，幫助大學生澄清和糾正認知上的誤區(qū)，在思想意識深處真正意識到誠信的重要性，形成道德自律意識，實現(xiàn)自我教育、自我完善、自我發(fā)展。從道德信念看，改革開放以來，一些大學生與社會接觸的過程中，倫理道德觀念受到巨大沖擊，對善惡不能正確區(qū)分，心中沒有道德判斷標準，道德信念十分迷茫。因此，有必要通過培育社會主義核心價值觀，增強大學生的道德信念，明確他們在推進社會發(fā)展中應(yīng)負的責任。總之，只有以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當代大學生價值觀念的發(fā)展，才能應(yīng)對現(xiàn)實的嚴峻挑戰(zhàn)。

三、大學生價值觀的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得長足發(fā)展，人們物質(zhì)生活得到巨大提升。同時，新的文化以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟及平民化，使得年輕一代所能獲取的文化資源越來越多’新的文化思想和價值觀念蜂擁而入，尤其是一些非物質(zhì)思想文化，它們在精神層面影響受體（大學生）的行為，甚至是價值觀念的改變，傳統(tǒng)優(yōu)秀思想文化影響被弱化的同時，一些低俗亞文化被漸漸占據(jù)主流，并在同輩群體中得到宣揚。我國正處于一個社會轉(zhuǎn)型時代，各種社會矛盾和一些社會不公平現(xiàn)象給許多大學生思想認識帶來了動搖，導致社會主義信仰缺失’在政治價值觀領(lǐng)域，雖然多數(shù)大學生都具有強烈的國家意識、民族意識，對政局穩(wěn)定國情背 景能夠表現(xiàn)出應(yīng)有的理解，但實際行為卻又更多地關(guān)注個人理想的實現(xiàn)，無私奉獻和集體主義行為相對缺乏，表現(xiàn)出政治的冷漠現(xiàn)象在道德價值觀領(lǐng)域，存在著一定程度的道德滑坡現(xiàn)象，但奉獻社會的責任意識并沒削弱。（劉琴，2008）由于社會轉(zhuǎn)型期的社會價值體系面臨著巨大的變革，大學生的道德感和規(guī)則意識有所削弱，但在國家重大事件發(fā)生時所體現(xiàn)出的愛心和責任亦是有目共睹的。在社會價值觀領(lǐng)域，當代大學生自我中心意識深厚，在追求自身發(fā)展的過程中的價值取向上表現(xiàn)出個人至上自我中心傾向，在人生價值觀領(lǐng)域，當代大學生的行為越來越趨于務(wù)實和功利，很多學生雖然積極參加社團活動，投身社會實踐，但多數(shù)大學生政治參與的動機只是為了實現(xiàn)個人的更好發(fā)展，功利化色彩很濃。

當代大學生價值觀的主流是健康的，大學生的主流發(fā)展方向一直堅持愛國和成才這一主線，他們擁護改革開放，對中國的前途充滿信心，中國社會正在變革中發(fā)展進步，正在走向現(xiàn)代化，這為當代大學生價值觀的優(yōu)化和成熟提供了宏觀背景和客觀性的環(huán)境條件，因而當代大學生價值觀的形成具有很大的可塑性。（李勝宏，2008）我國社會正處在價值觀變革的時代，社會現(xiàn)象異彩紛呈，可能引發(fā)人們思想的混亂和社會的無序，多種價值觀同時并存，必然對當代大學生在價值觀形成上產(chǎn)生深刻影響，當代大學生的價值觀主要特點表現(xiàn)在：價值目標短期化，價值實現(xiàn)功利化，價值追求個體化與價值實現(xiàn)自我化等方面，由于價值目標短期化，使得沒有持之以恒的工作和學習作風；由于價值實現(xiàn)功利化，使得凡事追求快和可見效果；由于價值追求個體化與價值實現(xiàn)自我化，使得面對集體利益和民族大義時退縮逃避，這些思想態(tài)度都是與我們建設(shè)中而且將長期建設(shè)的社會主義理想相背離的同時，一些大學生存在政治信仰人生價值取向迷茫，存在以自我為中心、道德誠信意識淡薄社會責任感缺失等問題。（史蓉蓉，2010）這些都迫切要求我們在高校思想政治教育中必須把握樹立社會主義核心價值觀這個主旋律，引導和規(guī)范大學生的思想，使其群體思想符合時代需要、社會建設(shè)需要以及國家發(fā)展需要，只有這樣才能保證其勝任與擔當社會主義建設(shè)者與接班人。

四、樹立大學生社會主義核心價值觀的途徑

1.加強基礎(chǔ)的理論知識教育

當代大學生在知識灌輸上具有比較強的接受能力，受到高等教育，對于事物具有一定的判別能力。（焦翠麗，2008）因而通過知識傳播的形式是建立當代大學生核心價值觀的重要途徑，使核心價值觀在大學生心中內(nèi)化，形成比較穩(wěn)定的指導觀念具體來說，在學校教育中，要堅持馬克思主義思想及毛鄧思想，貫徹“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀的教育理念，在把握當代大學生的核心價值觀現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，以建立科學的理想信念和價值追求為目的，對于大學生的日常行為進行規(guī)范，著重進行思想意識的引導，促進其建立比較強的自我教育能力，使其認識到自己的地位及使命，努力克服與當代大學生核心價值觀相背離的思想。同時，在知識傳播的過程中，需要結(jié)合一定的情感輸出進行配合，通過與學生建立比較和諧親密的關(guān)系基礎(chǔ)上，實現(xiàn)價值觀的引導，同時利用先進人物及先進事跡進行情感滲透，促進學生自主的形成正確的核心價值觀。

2.將知識運用到社會實踐中

大學要融社會主義核心價值觀教育于社會實踐之中。通過理論聯(lián)系實際，教、學、做結(jié)合，為學生營造各種實踐平臺。通過組織學生參加愛國主義基地教育、參加青年志愿者活動、公益勞動、“三下鄉(xiāng)”活動、幫貧扶貧活動、專業(yè)實習、社會調(diào)查等，把價值觀的構(gòu)建從課堂延伸到社會，由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，并在實踐中深化。（張曉霞，2011）使大學生成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者，又使大學生在實踐中不斷鞏固核心價值觀，使核心價值觀更具有穩(wěn)定性和長久性。

首先，創(chuàng)造教育教學實踐的條件建立禮會主義核心價值觀實踐基地，分批次組織學生到基地學習實踐；充分利用高校學生會、禮團、研究生會這此人學生自我教育、自我管理的組織，發(fā)揮暑期禮會實踐、志愿者活動、禮團活動等活動的作用，組織學生深入禮會和群眾開展禮會主義核心價值實踐活動，積極引導學生在實踐中學習，在參與中鞏固禮會主義核心價值觀。

其次，廣開言路，給學生創(chuàng)造表達的機會、場合與條件高校的思想政治理論課教學中，改革現(xiàn)有的“一言堂”的教學方法，多采用情境教育、案例教育和雙向互動教育等教學模式；（孫琦，2012）在禮團活動中組織開展核心價值觀的討論或辯論活動；在互聯(lián)網(wǎng)上開辟核心價值觀論壇，通過此身邊和禮會上的具體事例，提供學生表達和討論人生觀、價值觀的機會、場合和條件將人學生禮會主義核心價值觀內(nèi)化這項系統(tǒng)的工程落到實處。

3.構(gòu)建和諧的校園文化氛圍

校園文化是一種特殊的文化，校園文化環(huán)境最顯著的特點是滲透式、陶冶式、隱蔽式的無意識教育。和諧的校園文化是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。校園文化也是培養(yǎng)和影響大學生的重要手段。一方面大學生將校園文化內(nèi)化為他們的人生觀和價值觀；另一方面校園文化又將隨著大學生們畢業(yè)走向社會而外化到校園以外的社會上去。這就要求學校要做好宣傳引導工作，認真抓好宣傳典型和先進人物的報道，形成群體認可的價值標準和行為方式，使學生形成對核心價值觀的共識，培育和諧的校園文化精神。我們要倡導的校園文化應(yīng)該以社會主義文化為核心，以中華民族傳統(tǒng)文化為底蘊，以外來文化為補充。高校在和諧校園文化建設(shè)上既要體現(xiàn)學校特色，又要注重促進學生發(fā)展，為構(gòu)建大學生核心價值觀營造良好的學習氛圍。

參考文獻：

[1]焦翠麗.提高高校大學生核心價值觀的有效途徑[J], 世界教育信息, 2008,(10), 76-79.[2]張曉霞.加強大學生社會主義核心價值觀教育的途徑探析[J], 高教論述, 2011,(33), 135.[3]孫琦.當代大學生核心價值觀的培養(yǎng)模式與途徑[J], 文學教育, 2012,(6), 48.[4]劉琴.論當代大學生社會主義核心價值觀的塑造[J], 教育與職業(yè), 2008,(5),100.[5]李勝宏.論當代大學生社會主義核心價值觀教育, 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院學報.2008,(6).[6]史蓉蓉.社會主義核心價值體系與大學生核心價值觀培育.教育思想研究, 2010(10).[7]洪曉楠, 何美子.中國特色社會主義核心價值觀內(nèi)涵解讀.高校輔導員學刊[J].2013-5-1 [8]陳志軍，浦解明，左益，等.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程研究[M].北京:光明日報出版社，2009.[9]王祝福.社會主義核心價值體系如何引領(lǐng)各種社會思潮.中國井岡山干部學院學報.2008年第9期.[10]方愛東.關(guān)于“以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮”的兩點思考.思想政治教育研究.2008第4期.[11]廖勝剛、秦在東.堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的戰(zhàn)略思考.廣西社會科學.2008年第8期.

第二篇：大學生如何樹立和培育社會主義核心價值觀

大學生如何樹立和培育社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義精神肯價值體系中最根本，最重要和最集中的內(nèi)核，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，價值觀的確立受到來自多方面的沖擊和影響。當代大學生處于人本成長，事業(yè)定向的黃金時期，價值觀不太定型等方面，也是青年學生特別要加強的地方。現(xiàn)在大學生普遍存在社會主義核心價值體系的缺少，不知道入團，入黨的真實含義，不知道國家建設(shè)的真正意義。不能深刻的體會中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國的艱辛和發(fā)展的不局。雖然在大學校園里都開設(shè)了關(guān)于理論知識的講解和入黨的培訓，和組織形式。但我們更需要的是大學生自身的價值觀的樹立，確立奮斗的理想目標，吸取無窮的精神力量。

我們當代的大學生正處于面臨人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各個方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關(guān)系等一系列重大問題。我們要學會生存的技能、學會學習的潛力、學會創(chuàng)造與創(chuàng)新、學會奉獻，這些都是我們面向未來面向社會所必須具有的最基本最重要的品質(zhì)。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發(fā)展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這要求我們大學生必須從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生價值觀。

我們要樹立高尚的價值觀。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。正確的方法來面對現(xiàn)代經(jīng)濟社會的沖擊。稍有不慎，便會背離道德，背棄價值。例如，報紙上曾報道過，某某大學生將父母用血汗換來的錢與他人比福，全身穿著名牌服裝，當錢揮霍一空后，又通知家人寄錢，完全不顧父母的辛勞，也不管錢是怎么來的。他覺得有錢就是一種榮耀，只要身穿名牌就不會被人瞧不起，其實這是種腐朽的思想。

我們必須糾正這種思想，樹立正確的價值觀我認為應(yīng)包括以下幾方面。首先我們要樹立馬克思主義世界觀。馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。只要善于總結(jié)，舉一反三，認識規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。

人生價值觀是指人們對人生價值的根本看法和態(tài)度，也就是人們對人生目標、人生價值取向和人生價值途徑的認識和根本態(tài)度。價值觀對每個人來說都是必不可少和非常重要的，當然包括大學生。而且，價值觀對我們大學生來說也具有極特殊的意義。

大學生要樹立正確的價值觀必須注重以下幾點:第一：樹立大學生社會主義核心價值觀之愛國情懷;作為當代的大學生我們應(yīng)該弘揚民族的傳統(tǒng)精神，向先進文明人士學習發(fā)揚他們的愛國情懷。第二：樹立大學生社會主義核心價值觀之提高理論水平，認真學習，努力提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。提高知識理論水平和理論聯(lián)系實際的實踐能力是一個大學生構(gòu)建社會主義和諧社會的中心，需要努力做到的。我們一定要鑒定共產(chǎn)主義信念，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，認真貫徹科學發(fā)展觀，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，積極向黨組織靠攏力求做到把所學的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活當中來。第三：樹立大學生社會主義核心價值觀之為人民服務(wù);一句話：應(yīng)做一個有利于社會，有利于國家，有利于人民的人，這就要求我們在校大學生必須現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價值觀。第四：樹立大學生社會主義核心價值觀之遠大理想;人的一生不可能是一帆風順的要想實現(xiàn)夢想必須付出。人生如潮起潮落，在潮頭風光時要看到落到潮底的風險;在潮底時候則要有著向高峰沖擊的信心和行動。第五：樹立大學生社會主義核心價值觀之注重集體;我們大學生應(yīng)密切聯(lián)系集體，增加個人在集體中的責任感，從而使集體更好的服務(wù)于社會，服務(wù)于人民。第六：樹立大學生社會主義核心價值觀之誠實守信;隨著現(xiàn)在經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，人們的生活水平在提高。不管是企業(yè)還是普通的人們對誠實守信的要求在不斷的提高。第七：樹立大學生社會主義核心價值觀之實際行動;一句話:從具體工作做起，從一點一滴做起，在實踐中學習成長。第八：樹立大學生社會主義核心價值觀之人生觀;幸福是人生追求的目的。我們不要自己的錯誤來懲罰自己，不要拿自己的錯誤懲罰別人，不要拿別人的錯誤懲罰自己。人生觀是可以選擇的，不同的選擇決定不同的人生，不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀，然而人應(yīng)當追求更加高尚的品格，星光積極進取，自強不息的人生態(tài)度。

在我們當代大學生肩負著人民的重托，歷史的責任，我們是中華民族復興的建設(shè)者。我們一定要樹立社會核心價值觀，把它融入我們?nèi)粘Ｉ町斨校m應(yīng)新世紀，新階段的發(fā)展，不辱歷史的使命。我們每個大學生，如果要想在自己的人生旅程中立于不敗之地，做出一番業(yè)績，成為一個活得有意義的人，就一定要注意學習，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過正確的世界觀，把握客觀規(guī)律，認清世界和中國終究要向哪里去；通過正確的人生觀，懂得活著為了什么，要做一個什么樣的人，通過正確的價值觀，確立高尚、進步的價值追求，實現(xiàn)完美的人生價值。

第三篇：當代大學生如何樹立社會主義核心價值觀

當代大學生如何樹立社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是由國家主席在十八大提出的。是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要及如何滿足主體需要的的角度，考察和評價各種物質(zhì)的精神的現(xiàn)象級主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。社會主義價值觀分為兩類，以為社會主義一般價值觀、二是社會主義核心價值觀。是黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。

當代青年學生肩負著特殊的歷史使命——他們是未來民族復興的擔當者、社會主義的建設(shè)者和社會主義事業(yè)的接班人。對他們進行有針對性的思想政治教育,使其牢固樹立社會主義價

值觀,具有特殊重要的意義。

第四篇：樹立社會主義核心價值觀演講稿

樹立社會主義核心價值觀演講稿

老師們、同學們：

大家上午好!

我今天講話的主題是：踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代文明小學生。

最近幾天，同學們通過學校的黑板報、宣傳欄已經(jīng)對社會主義核心價值觀有了一定的了解，今天我再向同學們講一講什么是社會主義核心價值觀，我們小學生應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀?

什么是社會主義核心價值觀?黨的十八大報告用24個字分三個層面概括了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，即：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧;從社會層面看，自由、平等、公正、法治;從公民個人層面，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會主義核心價值觀是公民思想道德建設(shè)的核心，是學校德育工作的靈魂。作為文苑小學的學生，我們要對這24個字入耳入腦入心，并努力踐行社會主義核心價值觀。

那我們小學生要怎樣踐行社會主義核心價值觀呢?其實我們生活中很多地方都體現(xiàn)出了社會主義核心價值觀，比如：當發(fā)現(xiàn)地上有廢紙應(yīng)該怎樣做?(主動把它撿起，放進垃圾箱);當發(fā)現(xiàn)有同學亂扔垃圾踐踏草地等不文明的行為時又該怎么做?(及時阻止，并告知要愛護校園的環(huán)境);當看到有同學課間在走廊追逐打鬧、大聲吵鬧時你怎么做?(馬上制止，做到課間文明活動);當遇見老師、同學、長輩時呢?(有禮貌地打招呼“老師，你好!”、“老師，再見!”);當我們在學習上遇到難題呢?(不放棄任何一道難題，獨立思考，認真鉆研)。

其實，這些點點滴滴都是在用實際行動實現(xiàn)社會主義核心價值觀的表現(xiàn)，它并不抽象也并不遙遠，相信我們每一個同學只要做到以下幾點，就能踐行社會主義核心價值觀，就能實現(xiàn)心中的夢想： 1.人人都能心懷感恩。感恩社會，感恩父母，感恩師長，感恩一切幫助過我們的人。2.人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認同。3.人人都能努力學習。我們不應(yīng)該好吃懶做，貪圖享受，我們應(yīng)肩負時代使命，發(fā)奮圖強，為振興中華而努力!

同學們，讓我們都行動起來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，努力踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代的文明小學生!

第五篇：樹立社會主義核心價值觀_演講稿

社會主義核心價值觀之

愛國、敬業(yè)、誠信、友善

演講稿

我們這一代人的起點太高、夢想的太多，習慣富足的新一代人，自然地對父輩那種平淡的工作生活抱有懷疑態(tài)度，期待更多變革。我們更關(guān)注政治人物說話的態(tài)度，而不關(guān)注話語的內(nèi)容，開始留心社會收入的公平分配，而不那么在乎經(jīng)濟的增長，我們想用微薄的收入去浪蕩世界，也不愿意投入的堅持做好本分工作，我們熱愛變革期待改變，卻沒有確定的方向。在很多人身上，我們看到玩世不恭，談到國家和社會就是諷刺、辛辣、調(diào)侃，但你問他“你有什么更好的想法”時，他就期期艾艾地說“讓那些拿著高薪的官僚們?nèi)ハ氚伞薄＿@種現(xiàn)象并不是偶見，在社會加速轉(zhuǎn)型的當下，疾速奔跑時，我們忘了為什么而出發(fā)；不能接受漫長的等待，因為我們習慣了快速，我們希望在人生最美好的時候擁有一切，但真的擁有了我們又能干什么？物質(zhì)膨脹的今天，靈魂被擠兌的無處棲息。

我們不禁開始思索??想起去年中國網(wǎng)事感動中國十大人物，全國媒體對其進行了連續(xù)報道，引起社會各界強烈反響，他們這種實現(xiàn)自我的價值觀，不正是社會所需要的么？到底是什么樣的價值觀，讓這些“感動中國”的人們有如此壯舉，又是什么樣的價值觀，是新一代的人們需要學習和培養(yǎng)的？ 我想這個答案應(yīng)該是：主要有堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀，所組成的“社會主義核心價值觀”。那么什么是社會主義核心價值觀？黨的十八大報告用24個字分三個層次精辟的概括了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，即是：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態(tài)，是公民思想道德建設(shè)的核心，是學校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向，我們作為學生，毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀，大力踐行社會主義核心價值觀。

康德說，人間有兩樣東西讓他敬畏，一是頭頂無比深邃的天空，二是人間道德法則。心靈上有所敬畏，頭上放三尺神明，不超越做人底線，不踐踏人性的尊嚴。這不就是我們黨和國家所提出的核心價值體系的含義嗎？或許，在我們的身邊有這樣的一群人，他們面對這紛繁的世界，經(jīng)不起誘惑、良知泯滅、價值觀扭曲錯亂，最終走向了沉淪墮落。比如，那個追星追的家破人亡，卻依舊執(zhí)迷不悟的蘭州女孩楊;比如，云南大學文化旅游學院敲詐情人并殺人碎尸的女大學生；比如，在昆明火車站砍傷一百多人，砍死二十幾人的暴徒們。但，我認為這只是少數(shù)，大多數(shù)的我們?nèi)杂幸活w愛國、友善的熾熱的心。當然這個價值觀不是憑空而生的，價值觀的形成是在實踐的過程中慢慢沉淀，最后變成社會人自覺的行動，變成一種性格堅持下來。而我們所要做的：

1、樹立理想，堅定信念。人生最重要的不是成功，而是價值，要有樹立實現(xiàn)人生價值的理想。誠然，我們沒有保爾柯察金那樣為全人類的解放事業(yè)而努力奮斗的偉大抱負。但我們不能甘于平庸，安于現(xiàn)狀，有人說：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的。人們往往不能忍受著百分之五的痛苦，而錯過百分之五的精彩，在百分九十的平淡中度過。

2、承擔責任，努力奮斗。人活在世上，不是為所欲為，對社會的責任應(yīng)當成為我們?nèi)松硐氲臍w宿。無數(shù)有杰出貢獻的人無不以對社會的責任來鞭策自己尋找到人生的真諦。大多數(shù)人都出生在平凡的家庭卻又被物欲橫流的社會所誘惑，想要過上更好的生活，更希望能表現(xiàn)自己，得到社會的認可，因此，努力奮斗將是我們唯一能做的事情。只有努力奮斗，才能練就一身硬功夫，才能在以后的道路上將披荊斬棘。

那么作為青年學生來說，我們又如何踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這8個字的社會主義核心價值取向呢？我想關(guān)鍵是要我們落實到日常學習生活中：愛國——就是要把偉大的愛國精神落實到為實現(xiàn)中華民族的偉大復興、實現(xiàn)“中國夢”、發(fā)奮讀書、勤奮工作上；落實到熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的父母、親人、老師、同學們；落實到熱愛我們的學校，愛護學校的一草一木上。敬業(yè)——就是要做好自己的本職工作，完成自己的學習任務(wù)，勤奮讀書，學有所成，全面發(fā)展，健康成長。誠信——就是要誠實做人，踏實做事。友善——就是要尊敬師長，聽從教育，團結(jié)同學，助人為樂。如果我們做到了這些，我想你身上就凝聚了“正能量”

在我們同學身邊其實是凝聚了大量的“正能量”的：我們有優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部，學期學業(yè)優(yōu)異獎、優(yōu)秀班級體、優(yōu)秀文明寢室、勤奮學習、助人為樂、拾金不昧的同學等等這些，就是我們學校的正能量，這些就是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。我們要在我們的身邊大量凝聚這些正能量、傳遞這些正能量

社會主義核心價值觀，擁有了一個良好的價值觀應(yīng)該具備的自我價值和社會價值的兩個方面的統(tǒng)一。中華民族歷來崇尚精神建設(shè)，注重用價值觀來實現(xiàn)凝聚和引領(lǐng)，但價值觀的形成不能一蹴而就，需要我們不斷努力。如今社會主義核心價值觀正在有效凝聚我們這個國家，尤其是凝聚新一代人的意識形態(tài)，我們需要更好的為我們的國家和民族服務(wù)，實現(xiàn)自我，用自己的力量去造福更多的人。明天的我們將會怎樣，顯然，答案是豐富多彩的。

謝謝大家！