第一篇：教育工作者個人事跡材料

只為成功想辦法 不為失敗找理由

上下五千年歷代帝王皆有教

縱橫千萬里古今賢能誰無師

天、地、君、親、師，古人把教師放在了至高無尚的地位。教育工作者一肩挑三責：“一頭挑著中華民族的復興；一頭挑著千家萬戶的幸福；中間連著千萬學子的前程”。

他從教四十五年，身累心甜，成就兩萬余名學子，充滿幸福感、自豪感。他由一名“模范教師”成為一名受教育部、省、市、縣多次表彰的“模范校長”、“**市先進教育工作者”，由一名“模范共產黨員”成為**市“十佳機關黨支部書記”、“山西省中學思想政治先進工作者”、“山西省精神文明建設先進個人”。特別是**年教師節，縣委、政府授予他“教育功臣”光榮稱號，并被全縣人民評為“感動**十大人物”，**年元月又榮登“中國好人”榜。

說起他們這代人，很有意思，生在舊社會，長在紅旗下，經歷跌宕起伏。馮廷記的童年少年，也正處在國家苦難時期，吃飯供應、勞動躍進、說話運動；進入青壯年后，知識青年插隊下過鄉，文化革命串連跨過江，民兵訓練扛過槍，粉碎“四人幫”站過崗，抗議帝國主義上過街，改革開放沾了光，經濟建設奔小康。

他的養母是一位偉大的女性，當得知丈夫在晉中戰役中犧牲后，異常堅強，為了不讓革命烈士家庭斷了香火抱養了他，為了忠貞的愛情，守寡六十年，守得兒孫滿堂，守得生活蒸蒸日上，盡享了天倫之樂，才于2003年九十高齡駕鶴西游。養母的堅韌不拔、和諧大度、勇敢忠貞深深地激勵著他。因他是烈士后代，從小就沐浴在黨的陽光下，困難時期領糧領布不掏錢，從小學到中師免費上學，工作后入黨早、提拔早，共產黨感動著他，教育培養著他，堅定了他努力工作回報社會的決心。

人生沒有彩排，每天都是現場直播。所以，他一參加工作就要求自己做到七個一點：上班早一點、下班晚一點、本職工作主動一點、集體的事情多做一點、遵守制度嚴格一點、利益面前謙虛一點、師表作用突出一點。在陡坡工作期間，他用業余時間訓練的“刺殺隊”，多次進城表演，受到六十九軍軍長接見。因他教學全縣聯考成績突出，1972年被調回城鎮小學工作。僅半年時間，他所帶的62班憑借優異的文化課成績和豐富多彩的課外活動被評為“全國先進班集體”；他的“節約一張紙辦個大工廠”的調查報告和62班的先進事跡，一個月內先后兩次被中央電臺播報；他也被中央電臺、省電臺、紅小兵雜志社聘為特約記者，成了**當時的特大新聞。縣委組織部對他的工作表現都作了考察和記錄，并把他作為文教系統第三梯隊對象送黨校學習培養。

當任水堤學校校長是他首次走上教育領導崗位，他告誡自己，“回頭看有進步，向前看要跑步”。水堤學校是一所只允許在三個鄉鎮招收初高中生，每年招生只有百人左右，教師全部是中師高中畢業生，提高教學質量談何容易。他在師生大會上講：“困難、困難，困在家里就難，出路、出路，走出去就有路”。全校師生齊心協力，日光加燈光，汗水加開水，夜以繼日地奮斗，教學成績日新月異，想不到的奇跡發生了。1978年全省高中生作文競賽，**地區前五名都是水堤學校學生。有人驚奇，有人懷疑，就連行署教育局也大呼意外?！罢媸翘一ㄎ粗x杏花開，喜事一件接著一件來?！?980年高考，水堤學校四十名考生，應屆生達全國統招線7人，達線人數超過全國百分之十四的錄取比例，獲得了全省鄉鎮學校高考第二的好成績，省政府獎勵29寸羅馬電視兩臺，學校也升格為**地區重點學校，行署教育局當年下撥七萬元改善辦學條件。時至今日無人打破水堤學校高考記錄。

1984年北門隊辦的城北中學收歸縣直，憑著他能把困難校辦成重點校的經歷，縣上又調他任城北中學黨支部書記、校長。第一次走進城北中學他大吃一驚，“兩排窯洞一排房，沒有大門沒有墻，是人就能當教師，學生成績不外傳，周圍鄰居齊抗議，社會地痞滿校竄”。學校領導班子在進行深入調查了解后，決定實施“抓七頭”工作法：即抓總頭——全面貫徹教育方針；抓龍頭——整頓調整教師；抓源頭——強化學生管理，改變不良影響；抓榔頭——教學實行班級承包制，獎優罰劣；抓苗頭——師生不良行為消除在萌芽時期；抓拳頭——成立家長委員會，開展三結合教育；抓人頭——面向全體學生，限期提高學習成績。讓學校確實負起社會家庭的重托，對學生的未來負責。雖然教育局為了扶持城北中學實行劃片招生，但全縣小考前20名仍留在**中學，有條件的學生也轉走了，不均衡的生源，不平衡的師資，不公平的辦學條件，加大了城北中學的競爭難度。當時他提出的目標口號是：“城北中學不當第二”。

誓言一發出，只有拼命，學校規章制度變成“集體承諾”，教師自我加壓，學生減負增效，他大膽地把當時教育界流行的“要給學生一碗水，教師必須有一桶水”，改變為“知識上給學生裝滿一桶水，思想上點亮學生的智慧燈”。學校就是要圍著國家需要轉，跟著形勢發展變。他的這些辦學思想，確立了城北中學超前發展的思路。只一年時間，學校發生了翻天覆地的變化，師生精神面貌煥然一新，年級統考全縣第一，從第二年中考到他調離一直雄居榜首。他硬硬干了八年，把一所隊辦初中變成山西省示范初中，把一所沒人來的學校辦成小學畢業生搶讀的學校。

正當他在城北中學大展宏圖之時，因**中學校長高升，1992年5月他調任**中學校長。**中學是**最高學府，歷任校長辦學有方，教學質量很高，他當時壓力很大，只怕辦不好學校，成了**的罪人。但一想到自己是一名黨員，而且還是優秀黨員，就充滿了信心。于是他和其他領導反復討論，確定**中學的辦學定位。因為是全縣唯一的一所完全中學，它就擔負著雙重任務，既要給上一級學校輸送合格新生，又要為當地建設培養留得住，用得上的人才，越是貧困的地方越要為脫貧致富找路，越要為縣域經濟發展添力，一定要把學校辦成今天的生產力，明天的競爭力，后天的綜合國力。所以，他干今天、想明天、盯后天，把職位變職責，把魄力變魅力，把態度變命令，把工作變奉獻，努力把學校辦成國家的人才庫，地方建設的生力軍，每個家庭的幸福泉。為完成“德育、智育、體育并重，跬步積成千里路；品質、素質、氣質兼修，寸陰繪就百年圖”的歷史使命，他借鑒先進教育經驗，大膽改革創新采取基本工資加校內津貼的辦法，實行優勞優酬，對教師生活上照顧，政治上關心，工作上支持，能干事的給機會，干成事的給地位，使全體教師用師愛激勵優等生，溫暖差等生，鞭策中等生，杜絕掉隊生，把學生要我學變成我要學。、“水平教學先進學?！?、“山西省體育傳統學校”，被**行署評為“高考先進學?！?、“**地區先進學校”、“學校體育工作先進學?！?。學校還在強化教學研究的基礎上，開展“立大志、干大事、成大師”的三大活動，短短兩年就有兩名教師被評為“全國模范教師”，十七人被評為省、市“模范教師”、“教學能手”，36人被評為“縣模范教師”、“教學能手”，近20人被提拔為全縣教育系統各級領導。

2002年，他因年齡原因退出教育領導行列，應聘到外地民辦學校當校長。就在這時，縣委、政府決定創辦一所民辦公助學校，來彌補公辦教育的不足，書記、縣長、教育局長反復動員讓他牽頭創辦這所學校。他第一次放棄了外出掙錢的機會，承擔起創辦“**學校”的重擔，政府給政策，教科局大力支持，全縣學校大力配合，他租校舍、聘教師、跑貸款、購設備、招學生，只用了二十天教室里就響起了朗朗讀書聲。**學校本著“在校學三年，社會受益幾十年，教學生一天，想學生一世”的辦學理念，把初中教育做為“為民族未來奠基，為學生終身發展奠基”的雙基工程來抓，以實現“家長送我一個學生，我還社會一個人才”的辦學目的。他堅持開展“領導修政德、教師修師德、學生修品德”的修“三德”工程，使**學校師生的精神面貌成了**教育界一道風景線。**教師站在社會上從里到外都是楷模，來到學校里從頭到腳都是知識，他們的愛崗敬業獲得社會各界廣泛稱譽。**學校學生不僅學習成績優異，而且都向著“從小做好身邊小事，長大干好國家大事，做人做到人人都喜歡，做事做到人人都需要”的方向發展。**學校也成了培養學生兩個良好習慣的陣地：培養學生養成良好的行為習慣，為做一個合格公民打好基礎；培養學生養成良好地學習習慣，為今后終身發展打好基礎，這兩個良好習慣的養成就像是給學生在銀行存了一筆巨款，一輩子有吃不完的利息。短短三年時間，**學校實現了“縣內居首位，市內排前位，省內有地位，國內有影響”的辦學目標。2006年的第一屆畢業生中考，打了第一場漂亮戰，217名考生，達省、市重點高中統招線176人，占考生總數的81%，其余考生全部達普通高中統招分數線，兩名考生被太原五中提前錄取，創造了**中考史上畢業率、合格率、錄取率三個百分之百。

**學校創辦六年，四屆中考年年輝煌，合格率、升學率始終保持在95%以上，**學校成了**和周邊縣小學畢業生搶讀的學校，也成了重點高中生源基地，普通高中生源庫。六年來，中央電視臺兩次到校采訪，國家、省、市媒體、報刊先后十六次對**學校進行了報道。2008年他正式退休，周邊市縣民辦學校以年薪20萬元，配房配車的優厚待遇聘他任校長。

四中兩年兩次搬家，由**四軌擴為八軌，教師由50人擴編為125人，教師80%來自農村學校和特崗教師，平均年齡30歲，學生由800人增加到1300人，70%來自農村，加之400余名師生在校寄宿，增添了管理難度。學校擴軌，沒有增拔開班費；師生食宿，沒有增加管理費，困難可想而知。“學校再難也不能影響教學秩序，經費再少也不能降低教學質量，政府聘校長就是為了給政府排憂解難”，他一邊利用**師范資源保持全縣最好辦學條件優勢，一邊精打細算，把錢花在刀刃上，他告訴大家：“能在困境中做出成績那些才叫本事，能讓差老師教出好學生那才叫奇跡，花錢少辦成大事那才叫水平”。全體領導很快統一了思想，采取好教師“一帶二”的辦法開展“青藍”工程，把青年教師帶上軌道，農村教師轉變教法，牢牢樹立“三年教學不留遺憾”的信心。學生中開展“樹恒心、立信心、獻愛心、行孝心”活動，強化學生“三年成才不留退路”的決心。

四中年輕人多，思想不穩定，在專業培訓會上他對他們講：“不管別人金生銀生，提高教學質量就是我們的人生，學校可以有遠視眼、近視眼，就是不能有歧視眼。領導不能歧視教學水平低的教師，教師不能歧視學習成績差的學生，使大家都有希望，都有奔頭”。

四十五年他只干過一項工作，三十四年他只負過一種責任，工作多次調整，不管學校好壞，從未懈怠，他幾十年如一日早六時到校，讓師生一進大門就能看到校長，晚上最后離校，送師生安全回家。

當然他的工作不是一帆風順，也屢受挫折，有些工作別人抓他也抓，別人抓了兩條魚，他卻抓了兩把泥。但他把失敗當成一種機遇，當成重新認識自己，奮起超越自己的機會。工作經歷告訴他：“成功失敗都是經驗，酸甜苦辣都是營養。人生有一條路不能選擇，那就是放棄；人生有一條路不能拒絕，那就是進步”所以，他要求自己講公德、守師德、重品德、敬業、創業、守業，時刻把個人奉獻與社會需要，家長幸福、本職工作聯系起來，在奉獻中體現共產黨員的模范先鋒作用。

第二篇：先進教育工作者個人事跡

先進教育工作者個人事跡

不知不覺中我從事教育事業也有十六個年頭了，從1996年畢業走上三尺講臺那天起，我就暗暗下定決心：要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘，無悔奉獻，來報答黨多年來對自己的培養，來回報生我養我的這塊土地。

畢業16年來，一直在鄭樓中學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，用心靈守護著這份平凡而又神圣的事業，以對黨和人民滿腔的熱忱積極工作，扎根于義務教育的這一方沃土，在自己平凡的崗位上恪盡職守，無私奉獻。

一、熱愛崗位，傾心工作

我愛我所選擇的教育事業，更愿為這份平凡的選擇傾注一生。所以，不管做班主任工作、任課教師工作，還是目前的政教工作，我都是盡職盡責，想方設法地去做好，始終以積極的心態，飽滿的熱情投入其中，從不言悔，要求自己無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

2008年，由于工作需要，我從任職多年的班主任崗位上調任到教務處工作，負責學校功課安排、學分管理、校本博客、學生考試安排等事務。置身教務處，我看到的是學校領導們緊張、忙碌的身影，也體驗到了教務處工作的艱辛：從這條戰線上來看，工作的負荷遠遠超出班主任工作量。而領導班子竟能十分投入、忙而不亂，有條不紊地開展工作。他們追求的是敬業與奉獻，是對事業的不懈追求與執著。榜樣的力量是無窮的，領導們這種精神感染著我，激勵著我，在工作上也更加嚴格要求自己。每天早半個小時到校，晚半個小時離校，甚至更長時間。工作性質的變化常常要求我們臨時加班加點，平時干不完就利用雙休日。工作中我始終以大局為重，個人服從組織。政教工作的性質使我認識到，即使會分身法，也得拿出百倍的干勁來，才能不辜負校領導的信任，才能讓老師信服。

二、從零開始，邊學邊干

工作伊始，全新而陌生的政教處工作使我感到從未有過的壓力。

經過思考，我把分管的工作分了類：協助領導工作我心里有底，校領導抓業務個個都是行家里手，跟他們學，只要肯出力，虛心學習，一定不成問題?？筛惆嗉壙己?、整理檔案和校園文化建設工作我是一點底也沒有，只有從零開始，邊學邊干。

“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，這是校長掛在嘴邊的話，我覺得很有道理，也常以此鼓勵自己。為了搞好檔案管理、班級考核、報表等工作，我認真查閱了每一本檔案資料，通過研究一些原始數據，很快掌握了整理、統計等方法。兩年來工作從未出過任何問題。我們的工作成果經受住了一次又一次，一項又一項的檢查與考評，為學校爭得了一個又一個的榮譽。

三、服從安排，盡職盡責

聽從領導的指揮，哪里需要就出現在哪里，并且盡職盡責，不講條件和代價。我是這樣說的，也是這樣做的。班級量化考核，學生養成教育，學生德育活動，上級安排的各種競賽，迎接相關教育工作檢查等，我隨叫隨到，認認真真。近年來，上級部門復查驗收、德育示范校檢查、省級依法治校達標校驗收、安全工作檢查等任務接踵而至，分管領導因病不在，我就主動和政教處同事按規程把相關的檔案整理好，又利用晚上時間充實各項檢查資料。最終學校順利通過以上各項驗收。

四、關愛學生，呵護心靈

我們政教處經常要跟學生打交道，處理一些矛盾糾紛，有時候難免偏聽偏信，處理問題有失偏頗，造成學生的心理問題，影響政教辦公室的形象，為此，我在處理一些學生的問題的時候，更注重對他們心理上進行溝通和疏導，教學生學會換位思考，最終使問題得到圓滿解決，學生心悅誠服，家長而歸。因此有的學生喜歡和我多接觸，有時候也把心里話講給我聽，我一方面感動于學生對我的信任，一方面放平姿態，和他們站到相同的位置，如同輩一樣來交流看法，今年秋天我在臨時擔任中三語文的教學工作時，語文課代表的異常表現引起了我的關注，我及時向班主任反映了問題，班主任要我協作他解決班里類似的情況，我知道，初中生正處在感情朦朧的年齡階段，這樣上課時神情恍惚，多半都是因為早戀引起的。我在與這樣的學生接觸的時候，經常會語帶雙關的教育學生，冰雪聰明的課代表領會到了我的用心，給我寫了好幾封信訴說內心苦悶，我及時回復，耐心分心，打消她內心的焦慮與壓力，鼓勵她輕裝上陣，幾番交流后，她的精神狀態有了很大改變，盡管學業落下不少，可她還是鼓起勇氣戰勝了自我，努力為明年的中招改變著自我，她的同班學生有好幾個上課情況也發生了明顯改變。想到我的努力有了收獲，我更加覺得我的工作是那么重要，又那么光榮！

五、顧全大局，寧舍小家

幾年來，為了沉甸甸的責任，為了xx十中教育的輝煌明天，為了政教工作，我做到了顧全大局，寧舍小家。近年來學校曾兩次組織義務獻血，我兩次都報名參加。家人知道后打電話說我傻，體質本來就不好，怎么能吃得消!當我終于通過檢查時，我內心十分快樂、自豪，我認為我不但為學校爭了光，也為社會做了貢獻。

有付出才有回報，有工作才有快樂。因為在工作中我得到了一次又一次的鍛煉；在工作中我戰勝了一個又一個困難；在工作中，我感到從未有過的充實和喜悅；在工作中，我實現著自我的人生價值。

我常常借用雷鋒同志的一句話：一滴水只有融入大海才不會干涸；一個人只有融入集體中才能發出自身的光和熱。我將一如繼往地從事所鐘愛的政教工作，辛勤耕耘下去，為黨的教育事業無悔奉獻，直到永遠。

第三篇：優秀教育工作者個人事跡

優秀教育工作者個人事跡

---------馮春麗

馮春麗老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，備課時她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。形成一個良好的團隊，有著積極進取的精神，有著團結合作的動力，從而形成了班級良好的學習氛圍，大大提高學生學習的興趣。

在教學成果方面，馮春麗老師所教授的九年級數學在各次考試中均取得優異的成績；在學生心中她是善良細心的，曾獲得“學生最喜愛的教師”榮譽稱號；她還多次參加縣局組織的各項比賽，均取得良好的成績。但她仍在不斷的努力提高自己，不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的，帶給學生知識的活力、方法的潛力。

“學高為師、身正為范”。她在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。她堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。她堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才能真正衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求?！?/p>

第四篇：先進教育工作者個人事跡

一、為學校現代教育技術作出很大的努力

我剛從學校畢業，來到三墩中學工作的時候，我就擔當起多媒體和網絡的工作。那時，學校的每個辦公室和每個教室，線是布好的，但是只有部分辦公室和教室網絡是通的，也就是說交換機下的連線數字是沒連好的，當時留下的是一份網絡圖紙，圖中表明每個辦公室連通的數字，可是我們按照數字上來連，結果是有部分是通的，有部分是不通的，不通的怎么辦?連線一個一個連過去進行測試，這項工作花了我們一個多月的時間來完成，終于我們學校所有的教室和辦公室都能上網了，為以后的現代教育技術工作帶來了很大的方便。因為這是一些工作的前提，很多工作沒了網絡，什么都做不成。

多媒體教室就兩個，教師想用多媒體課件的時候，就到兩個多媒體教室進行上課，后來學校里購買了背投電視機，購買了計算機和實物投影儀，于是全校的每一個普通教室都有多媒體了。

由于學校網絡不全連通，學校的ftp服務沒有，教室通過優盤進行文件傳輸，同時沒有資源共享。所以后來購買了ftp服務器，每一位教師都有自己的空間存放自己的資料，同時劃分公共區，進行資源共享，教師無論在校內還是校外，文件傳輸都用ftp服務，大大方便了教師，而且使用更加廣泛，現在學校里的教師已經離不開ftp了。

學校網站是有的，只是靜態網站，花點錢掛在外面的靜態頁面，內容從來不更換，幾個頁面，同時學校沒有域名，而且學校上網是通過西湖區代理上的，這樣也就是說我們連自己的空間也沒有了。通過代理上網，沒有自己的主動權，后來提出整改方案，引進中國聯通10m光纖上網，這樣我們就有自己的外網ip地址了，可以有多個應用，而且空間也有了，同時也購買了域名，也能通過自己上外網了，這是一大進步。至于網站，我到網上下載了網奇cms進行免費建站，使得學校有自己的網站了，至少網站的新聞系統是能用的。如今學校決定投入一筆資金來建設自己的網站了，所以我決定首先做好需求分析，如何能讓網站更好的為我們的學生，為我們的教育教學服務，可以更好的宣傳我們的學校。

學校的廣播系統可能是因為線路比較舊了，開家長會的時候，廣播聲音比較輕，效果也不好，所以由于學校的網絡已經到位，考慮用電子教室控制軟件的視頻直播功能進行家長會，這樣雖然聲音又延遲，但是效果卻不錯的。同時我們也將音頻傳播的功能用到英語聽力的播放，而不用一個一個教室進行播放，但這有個缺陷，在于依賴性，非常依賴學校網絡的穩定性，否則中間也會出亂的。

二、曾經修改過區信息技術考試系統，增加部分統計功能，并且設計過區網絡安全上報系統，為暑假的網絡安全上報進行服務。

三、設計成績統計分析軟件，為西湖區新生素質測試提供成績統計分析。

每次學期末，學校教導處進行成績統計分析方面總要花非常多的時間，這樣也會延遲學校的后期工作，于是在進行需求分析的情況下，利用excel的vba實現了學校的成績統計分析軟件，目前用到現在都是比較方便的。后來西湖區需要進行對小學升初中的學生進行新生素質考試，考試完后要對每個學校進行統計分析，于是我花了很長的時間，在原有學校的成績分析統計軟件的基礎上，進行修改，使得適用于新生素質測試成績分析。

四、在第xx屆中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽中，所帶的四位學生中，其中獲浙江省二等獎一個，浙江省三等獎的三個。

五、獲杭州市信息技術領雁工程培訓班優秀班干部稱號。

第五篇：優秀教育工作者個人事跡

優秀教育工作者個人事跡

一、政治思想方面

他擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業。在工作中，堅持理論與實踐相結合，正視困難，克服困難，以強烈的事業心，良好的師德和高度的責任感立足崗位，勤勤懇懇，盡職盡責。他有全局意識，能認真完成各項教育教學任務，敬業、愛生、奉獻，嚴于律已、寬以待人，受到學校、家長、學生的一致好評。

二、教育求活，管理從嚴

德育方面，他堅持四個做：做校長的好幫手，做班主任的好幫手；做教育的有心人，寓教于樂；做學生的良師益友，和學生共同進步；做家長的好朋友，爭取家長的幫助。統籌安排學校工作，和班主任一起發現問題、制定解決的方案，做到有措施有方法，并且把與學生談心和與家長取得配合作為有效的教育的途徑和方法。愛嚴并施，學校和家庭教育雙管齊下，在教育的過程中尊重愛護學生放在首位，曉之以理，動之以情，做他們的良師益友。把心理學、教育學和學生的實際情況相結合起來，有針對性地做思想工作，充分發揮主導的作用。盡量解決學生所存的心理方面的困感，為他們的人生道路導航，培養他們擁有健康的心理，健康的人格。在對個別學生的教育中做到耐心、細心，用愛心暖化每一個學生的心靈，撫平他們內心的傷痕，從而使他們自信，重新看到希望。他在教育的過程中注重挖掘學生身上的閃光點，幫助他們逐步進步。在長時間的教育疏導之后，有一批個別生、心理有困感的同學，重新揚起生活的風帆，找回了自我。他對學生的評價采用多元立體式的綜合評價，讓每一位學生都能感受到成功的喜悅。

三、業務求精，爭創佳績

他具有堅實的理論基礎和專業知識，具有較強的命題、評價、咨詢答疑的能力，能勝任畢業班的教學任務。在教學實踐中以新課標為依據，深挖教材的知識體系，充分發揮學生“立體性”作用，培養學生愛學，會學，優學的習慣。他注重將新課程的理念滲透到教學中，注重三維目標的落實。他在教學中突出三個學，認真學習先進的理念，武裝頭腦、與時俱進；認真學習教學經驗，同伴互助，盡快成長；認真向學生學習，改變方式，教學相長。

四、教科研工作

為了更好地完成教學任務，不斷地提高自己，他積極參加校、縣級教研進修活動。認真閱讀相關的雜志書刊和教育理論書籍，了解科研的前沿動態和已有的理論成果。以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水。積極參加聽課、做課活動和校本培訓及新課程培訓。能用研究的眼睛觀察身邊的教育教學現象，善于發現問題，解決問題，注重日常素材的積累，有科研意識和一定的科研能力。他近三年取得的成績：2011年8月在縣第三屆“研教學”名師評選中，被縣人民政府評為初中物理學科“骨干教師”；2011年9月被縣人民政府評為縣優秀教師；2011年11月在縣教研室組織的全縣中考學科命題競賽中榮獲初中物理學科二等獎；2012年9月被縣人民政府評為縣優秀教師；2012年12月在縣教研室組織的全縣初中物理有效課堂教學競賽中榮獲一等獎；2013年在縣教研室組織的全縣初中“數理化教師解題比賽”中榮獲一等獎；2013年12月在省物理學會中學物理專業委員會組織的第十四屆全省計算機多媒體與網絡物理教學成果評比會暨國家級課題研究交流會上，撰寫的論文《淺談初中物理課堂提問藝術》獲省二等獎；20xx年6月在縣教研室組織的全縣初中八年級學生數學、物理展示評比中榮獲優秀指導教師稱號。

他有一顆平常心，有一顆耐得住清貧的心，有一顆對教育事業永葆青春的心。不能說他做的最好，但他一定會努力的去做。路漫漫其修遠兮，他將上下而求索。