第一篇：最美教師、學生材料

韓貴琴材料

簡要事跡：

我是保德縣實驗小學的一位普通體育教師。從教以來，懷著對教育事業的追求，熱愛學生，教書育人。我堅持學習，努力跟蹤現代教育理念，學習先進的教學方法和技巧，精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，使學生養成鍛煉身體的好習慣。積極參加學校組織的各項活動，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在教育過程中，堅持以人為本，多表揚、少批評，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進學生德、智、體的全面發展。教育理念：

“育人先育己”是我的教育理念，“干一行，愛一行”是我的工作寫照，“嚴于律己，寬以待人”是我的人生宗旨。人生追求：

一如既往、開拓創新、努力工作，兢兢業業做好自己的本職工作，為基層的教育事業譜寫新的篇章。

楊瑞卿先進事跡：

任教二十七年來，在做好學生管理的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高并大膽嘗試和創新課堂教學模式，至學校開展課題研究，四年來我一直堅持認真課研，每年積極參加全國中小學教師教育技術能力培訓，為了適應時代，雖然年齡大了，但仍然參加培訓多媒體和白板的應用。率先在電教化上做嘗試，發現平時注意力不集中的孩子，也被緊緊吸引，學習成績有了大幅度提高！雖說艱辛，但苦中有樂。做為老師，美在愛心，這種愛就是把學生放在心里，雖自己疾病纏身，但至善大愛，灑滿孩子心間。

2007年，榮獲縣級“百佳教師”2007年榮獲省級優秀班主任獎、骨干教師，優秀教案。2008與2012年兩度榮獲“百佳教師”獎。教育理念：

我們要努力深耕、勤耘，付出愛心、耐心與信心，讓花朵開得更燦爛而美麗。

人生追求：一個人的生命是有限的，而教育事業是常青的。用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！康培林： 教學理念：以人為本，自主、合作、探究、創新。人生追求: 老老實實做人，認認真真做事。

簡要事跡：1989年參加工作，從教以來一直擔任鄉中心校校長，2006年調到實驗小學，任副校長，分管過教研、政教工作，現在負責教學工作。

工作中愛崗敬業，有高度責任心和使命感，時間觀念強，以校為家，工作效率高。識大體顧大局，服從領導安排，從不計較個人得失。與人為善，熱心助人，常幫助同事、學生解決工作、學習、生活中的實際困難，是領導、學生心目中的主心骨與貼心人。

陳愛枝

人生追求:信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。教學理念：深研精教，激發潛能，促進成長

韓琳

韓琳

一二班班主任

本科學歷

1998參加工作，在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，確立“以學生為主題”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。努力鉆研，任勞任怨，讓每一位學生在課堂上都有所收獲，“最美教師”作為人生追求，行著高尚的師德足跡，追求最美的教育人生。

薛鳳華

教育理念：要仰視學生，他們的智慧不低于你、我，他們的知識要超你、我，我們要作好他們的墊腳石。

人生追求：對自己所從事的教育教學工作畫上完美的句號。簡要事跡：

從教三十幾年，由語文教師兼班主任的教學工作，改行成為現任的數學教師。沒有閃光的業績，只有平凡、肯干、任勞任怨，無怨無悔的足跡。雖老不落后，網上學習積極參加，培訓任務獨立完成。白板培訓搭上休息日，考試達合格。在教研教改的大潮中，勇當弄潮兒。

楊艷青

先進事跡：楊艷青老師出生于1983年12月，本科學歷，現小學一級英語教師，任職于實驗小學。2002年7月，五寨師范畢業參加教育工作。作為年輕的教師，她一貫忠誠人民的教育事業，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表。她覺得一個人，要想做好一份工作，最基本的一點就是要安心。只有安心于本職工作，才會有好的心態，有好心情做好工作中的每一件事情，所以11年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫懈怠。

教育理念：小學生好奇心強，自控能力差，維護他們的自尊心和積極性，所以要關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。

人生追求：提升個人修養，做有品味的教師。做一名“善于反思，勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注重積累，對自己的教學活動進行反思。做一名業務上、教學上都過硬的教師，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

吳俊蘭，二、五班班主任，語文教師。

任教十四年來，認真學習黨的教育方針政策，努力踐行社會主義核心價值觀，老老實實做人，踏踏實實做事。在教學工作上，樹立“以人為本，以能為本”的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系，班內的學習成績提升很快，受到所有老師的認同與肯定；在教學教研中，不僅積極參與學校組織的各項教研活動，在課下還多請教老教師，多學別人的長處，力能所及的多做，自己所帶班級得到領導及同事一致好評；十幾年來，自己從未因家事請過一天家，誤過一節課，默默無聞的工作,這是大家有目共睹的。所以自己本著以“人要在競爭中求生存，更要奮斗”為人生追求。愿把自己的心血獻給黨和國家的教育事業。

劉桂萍，女，現年48歲，中共黨員，大專學歷，小學高級教師。30多年來，兢兢業業，以校為家，愛生如子，從沒有因為自家的事而耽誤過工作。

劉桂萍積極開展教育教學研究和課程改革，對自己所分管的工作全力以赴、任勞任怨。對自己的學生，無論尖子生，還是中等生、學困生，她都一視同仁，關愛有加。她為教育事業的傾心付出，得到了師生以及家長的廣泛認可。教學理念：

蹲下身子看學生，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。人生追求：

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

王麗麗

教學理念：教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急于發表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法；不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點；不要對學生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發價值的評價；不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。

人生追求：愿用自己有限的知識來妝點每一個童真的夢，指導學生不斷前行。

事跡：我是一名參加工作20多年的老教師，期間一直擔任班主任。在工作上勤勤懇懇，所帶班級連年被評為優秀班集體。所帶學科語文成績均為同年級之首，是學校的模范教師，更是一位品德高尚的教師，是學生、家長心目中好的教師。

本人具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心、更具備不計個人得失，甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

在今后的工作中，我將再接再厲，以一顆熱忱的心，為教育事業

做出應有的貢獻。

以下為學生資料

張曉春，實驗小學六（5）班學生。入學以來一直擔任班長。作為班干部，她積極主動做好學校和班級的工作。她待人真誠守信，拾金不昧。2013年5月的一天，張曉春同學在學校操場上撿到一百元錢，雖無人知曉，但她毅然把錢交回學校。后來得知，這錢就是一位同學丟失的校服錢。張曉春同學品學兼優，樂于助人，多次受到學校的表彰。

王楠，實驗小學六（5）班學生。我勤奮學習，禮貌待人，助人為樂，陽光自信。我的興趣廣泛，跳舞、畫畫、書法我都喜歡。

我上課專心聽講，課前預習，課后復習，成績名列前茅。我還是老師的小助手，同學們的好朋友。我曾多次獲得“學習之星”“藝術之星”“守紀之星”“優秀班干部”等稱號。我具有良好的學習習慣：愛看書、愛運動、善動腦、敢發言。我是一名品學兼優的好學生。

我叫陳冠西，是城關實驗小學三年級四班的學生。

在我十七個月大的時候，由于年邁奶奶的疏忽，導致我全身大面積燒傷，雖然經過良好的治療，但是留下了遺憾。于是在2011-2013年爸媽帶我去北京進行手術治療，期間我做了四次全身麻醉大手術，每次進手術室看到那么多的醫護人員，起初我有點膽怯、害怕，可是一想到手術可以改變我，在護士阿姨的悉心照料下，和爸爸媽媽的細心呵護下，我一次次的勇敢完成了手術。

經過這些，我逐漸的成長起來。忍著術后的劇痛，我開始在家學習，不能寫我就多讀、多聽、多認，從開始的半小時，慢慢的增加學習時間，把落下的功課一點一點地補齊。回到學校后，在老師的鼓勵和同學們的幫助下，成長為一個自強、自立、團結同學的好女孩。

我叫張文亮，是實驗小學三年級5班的一名學生。一年級的時候，我從農村轉來這學習，剛進入這個班級就注意到了我們班的翟浩宇同學。他的雙腿殘疾，走路的時候一瘸一拐的，看起來走得很費勁，同學老師們都照顧他，不讓他上課間操。一次課間的時候，我看到他一個人很艱難的上廁所，于是我便攙扶著他去。此后，我一直幫助他上廁所，兩年來風雨無阻，我和他也成為了很好的朋友。在班級里我經常主動打掃衛生，或者幫助其他值日生倒垃圾，課間的時候我也會主動去擦黑板，清理講桌，整理教具。在學校開展文明校園活動中，我一直積極參與其中，從不隨手扔垃圾，總是主動倒垃圾，打掃校園。我在數學方面有優勢，經常幫助數學較差的同學，使他們有很大的進步。在我的帶領下，我們班形成了熱愛校園，和諧相處的良好氛圍。我是一個來自于農村的孩子，父母都是進城務工人員，總是很忙，我從小就很懂事，能體諒父母的艱辛，在家里做一些力所能及的事。總之，在別人眼里，我是一個懂事的好孩子，其實我只是做了一些力所能及的事罷了。

我是實驗小學二五班的康鰱弋。今年8歲。我品學兼優，是一個活潑快樂的小女孩。

在家中我尊老愛幼，孝敬父母。從小爸爸媽媽就教育我們“百善孝為先”。每逢時節，我就早早安排寫完作業，去看爺爺奶奶和外公外婆。我還力所能及地幫媽媽做一些家務活，媽媽的肩膀老是困，我就在睡前幫媽媽按按，她總說舒服多了。吃飯時我幫媽媽拿碗，拿筷子，擦桌子……親戚朋友都說我是個懂事的好孩子。

在學校我尊敬老師，課堂上認真聽講，課后按時完成老師布置的作業。遇到難題請教老師直到弄懂為止。我是班里的副班長，同學們如果有不會做的題我就給他們耐心的講解，因些得到了老師和同學們的好評。我二年來三次被評為校《學習之星》。我從學前班開始堅持每天讀一個故事，去年參加了學校的講故事比賽獲得了一等獎。我喜歡唱歌，在今年的“六一卡拉OK大賽”中獲得了二等獎。

在父母的言傳身教和老師的諄諄教悔下，在我的心中播下了一顆顆健康向上的種子，相信我會茁壯成長，成為祖國的棟梁之材！

我是六(2)班的韓卓枚，我有一顆善良，懂得感恩的心。在家里，孝順長輩，乖巧懂事，主動幫助父母親分擔家務；幫助照顧年老、多病的外祖母，給她倒水、端飯、剪指甲、洗臉、洗腳、聊天……我是個讓家長引以為榮的孩子；對待鄰居我文明禮貌、與人為善，常常幫助鄰居小朋友，深受鄰居的喜愛。在學校里，我勤學善思，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養了高尚的情操和堅強的意志;作為班干部，我是老師的小助手，處處以身作則，為其他同學樹立榜樣，并且盡心地去幫助身邊的每一個同學;認真完成老師，學校交給我的任務奉獻出自己的熱情。正是這些良好的美德，我才能夠深受老師的信任，同學的擁護，長輩的喜愛!同學們，當我們向老師、長輩和客人彬彬有禮地問好的時候，當我們向有困難的同學伸出援助之手的時候，當我們學會向父母表達自己的一份孝心的時候，當我們學會珍惜每一粒糧食的時候，當我們學會“寬于待人、嚴于律己”的時候??我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚傳統美德和民族精神嗎? “金無赤足，人無完人”過去的我并不能證明我是十全十美，我要走的路很長。我要再接再厲，更上一層樓，使自己做的更好，我會用自己的誠實、勇敢、勤奮、善良、自信等優良美德來感染身邊的每一個人!

第二篇：最美學生和教師標準

最美學生標準

1、孝親敬師的你最美：孝順父母，體諒父母，尊敬師長，感念師恩。

2、誠實守信的你最美：真誠待人，信守承諾，言行一致，表里如一。

3、文明守紀的你最美：舉止文明，不說臟話，遵紀守法，嚴于律己。

4、勤勞節儉的你最美：熱愛勞動，不嬌不縱，不攀不比，儉樸節約。

5、篤學善思的你最美：專心好學，刻苦鉆研，善于思考，勤于探究。

6、合作互助的你最美：團結友愛，與人合作，互幫互助，共同進步。

7、健康尚美的你最美：積極鍛煉，身康體健，衣物整潔，崇尚美好。

8、多才多藝的你最美：愛好廣泛，一專多能，琴棋書畫，樣樣都行。

9、獨立上進的你最美：擁有主見，能夠自理，獨立自強，奮發向上。

10、自信樂觀的你最美：相信自己，樂觀開朗，面對困難，勇敢堅強。

最美教師標準

1、操守之美：熱愛教育，熱愛學校，忠于職守，具有良好的職業道德。

2、愛心之美：關愛學生，尊重學生，嚴慈相濟，是學生的良師益友。

3、責任之美：敢于擔當，認真負責，誠信守諾，是為人師表的榜樣。

4、管理之美：班級工作，有條不紊，扎實有效，擁有自己的管理特色。

5、創新之美：銳意進取，積極探索，勇于創新，總是走在教改的前列。

6、合作之美：樂于分享，善于合作，相互促進，具有強烈的團隊意識。

7、成長之美：博覽群書，不斷學習，追求卓越，具有淵博的學識技能。

8、業績之美：處處爭先，工作出色，成績斐然，受到社會的廣泛贊譽。

9、孝心之美：尊敬長輩，孝順老人，家庭和睦，是師生學習的楷模。

10、健康之美：勤于運動，積極鍛煉，健康樂觀，成就完美幸福的人生。

第三篇：做學生心中最美教師

做學生心中最美教師

學校在本期校本培訓中請來劉老師為大家培訓，再一次強調了教師的職業道德，給我印象較深的一句話，教師的職業是神圣的，我們要對得起“教師”這一稱號。

是啊，現代教育應當是“愛心”教育、情感教育，教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可親的教態、關切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關懷，由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。笑著面對學生，就會使學生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。后進生是可以進步的，是能夠得到健康發展的。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。

教師是太陽底下最崇高的職業。愿被稱為“人類靈魂工程師”的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人，以淵博的知識去培育人，以科學的方法去引導人，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優秀的成果去鼓勵人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

堅守為人師表，用心、用汗水、用智慧呵護每一個孩子，讓一中的每個孩子快樂健康的學習，成為對家教、對社會、對國家的有用之才。

知識和技能重要，人的精神和品格更重要！不能成為一名全國最美鄉村教師，那也要成為自己學生心中最美的教師！不忘教師是靈魂的工程師，做學生心中最美教師。

第四篇：年級“最美學生”、“最美教師”評選實施方案

金陵外校“最美中學生”評選方案

年級“最美學生”、“最美教師”評選實施方案

為進一步落實文明禮儀目標，在年級范圍內掀起一股弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美的熱潮，用先進人物的先進事跡感動師生，用身邊的榜樣打動師生，引導廣大師生從平凡的小事做起，學會關愛他人、關愛班級，增強學校責任感和使命感，努力營造良好的班風、學風，構建和諧校園，特組織開展 “最美學生”、“最美教師”評選活動。

一、參評對象： 七年級全校師生

二、活動口號：

發現“美”，分享“美”，弘揚“美”

三、評選條件：

（一）最美學生：

1.助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，積極參與社會公益活動。

2.自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動，以積極的人生態度迎接困難和挑戰，熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

金陵外校“最美中學生”評選方案

3.誠實守信——具有強烈的誠信意識，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。

4.盡責奉獻——關心集體，愛護公物，有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5.尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人。

（二）最美教師：

踐行教師“三個好”工作目標，立足本職崗位，為人師表、敬業愛崗，在指導學生學習和關心學生方面具有典型事例。

四、評選步驟： 第一階段：宣傳發動

在七年級師生中進行廣泛宣傳發動，通過夕會、班會等，讓每一位師生及學生家長都知曉此項評比活動，明確評選目的、對象、條件和步驟，把此項工作宣傳好，并引導大家積極參與評選活動。

第二階段：評選推薦

金陵外校“最美中學生”評選方案

結合實際，開展形式多樣、廣泛參與的評選活動，在公平、公正、公開的基礎上，真正把責任心強、勇于創新、樂于奉獻、勤學苦干的年級公認的典型人物與事跡推選出來。

第三階段：展評表彰

每班每月1人；年級每月2位教師。年級發表揚通報和獎狀。

五、活動要求：

1．各班級要在思想上要重視本次活動，積極自覺地將自己置身于整個評選表彰活動的全過程。精心安排、認真組織推薦，在做好典型人物和事跡的基礎上，廣泛宣傳，積極營造良好的活動氛圍。

2．所有參加評比的人物和事件必須真實，不得夸大與虛假，同時應符合活動要求，突出思想道德內涵，體現積極向上、健康活潑的價值取向。評選過程將堅持公正、公開、透明的原則，隨時接受廣大師生的監督。

第五篇：學生心中最美教師的標準

學生心中最美教師的標準：

1.關心孩子，體貼學生，善待、寬容學生。樂于幫助學生。2.會講課，少留作業，不拖堂。及時留作業。

3.上課沒有怨言，不打罵學生，鼓勵平時不說話的學生發言。4.不公布成績，令成績不好的同學難堪。好生與差生一視同仁。5.勤奮工作，加強生活技能。喜歡讀書，能及時推薦給學生。能有時間到戶外活動了解大自然。有健康的身體。

6.能聽取別人的意見。批改作業認真。上課準時盜到班級。7.老師認真，代課成果有效。閱歷豐富，有經驗。與家長能多溝通。8.上課不接打電話。同學生病能及時告知家長。

五四班 二〇一六年三月十一日