第一篇：學生工作特色單位申報材料(數計學院)

學生工作特色單位申報材料

————數計學院努力打造文明宿舍管理品牌

學生宿舍是大學校園的重要組成部分，是學生在校期間生活、學習和休息的重要場所，是學校對學生進行思想品德教育和行為教育的重要陣地。學生宿舍已成為學生素質培養的重要載體。我院現有男生宿舍38間，女生宿舍89間，共127間。主要分布在三舍、五舍、六舍、七舍還有十一舍，分布面比較廣，管理難度相對較大。近年來，在校院兩級領導的關心、支持和學工部的正確領導下，在全體輔導員老師、學生干部的大力配合下，我院緊緊圍繞學校的中心工作，堅持教育、管理、指導和服務相結合的原則，不斷改進、創新工作機制，取得了一系列可喜成績，為努力打造文明宿舍管理品牌奠定了堅實的基礎。

一、堅持輔導員、班主任常進宿舍制度

我院要求輔導員、班主任要經常深入宿舍檢查和了解情況，并在值班室進行登記。經過師生長時間的接觸，特別是進宿舍與學生拉家常、談心得，學生自然而然就覺得親近，從而拉近了師生之間距離。及時了解學生情況，幫助解決問題，讓學生感受到“家”的溫暖。這一 “以學生為本”的舉措，受到學生的歡迎，老師們也贏得了學生的尊敬。從而激發了同學們服從學校的管理的自覺性，增強了同學們以文明宿舍建設為載體提高自身素質的積極性。近幾年來，在學工部公布的老師進宿舍統計數據中，我院一直排在前列。

二、長期堅持讓學生早自習制度和早晨內務整理檢查制度 多年來，我院一直堅持學生早自習制度，糾正了部分學生起床晚、顧不上整理內務的現象，學院宿管部、各班生活委員、寢室長起床后第一件事就是督促同學們進行宿舍內務衛生的整理和打掃。特別是大

一、大二學生早自習到堂率均在99%以上，早自習制度不僅促進了學風建設，同時也有力地促進了文明宿舍建設。

三、堅持衛生大掃除和檢查制度

一是堅持每周一中午進行宿舍衛生大掃除，學院黨委副書記郭冬生更是親自帶領輔導員深入到學生宿舍指導督促學生整理內務，檢查大掃除效果，提出改進意見。二是每周由學院宿管部安排人員對全部宿舍進行不定期檢查并進行打分，查找不足并督促改進。將衛生成績進行匯總和通報，對衛生較差的宿舍進行重點指導。在學工部每周寢室檢查評比中，我院A類文明寢室排名一直在全校名列前茅，2013年，學工部統一組織的19次周集中檢查中，我院A類文明寢室排名有17次排名全校前六，11次排名全校第一；2014年，學工部統一組織的28周次集中檢查中，我院A類文明寢室27次排名全校第一。

四、發揮學生骨干的模范作用，實施了“學生黨員、學生干部宿舍明示卡及宿舍樓層負責制”制度

學生干部、學生黨員占全院學生總人數的三分之一以上，這些學生上進心強，具有強烈的集體榮譽感，而且生活在學生中間，他們的一言一行影響著其他同學。為充分發揮他們的模范作用，我們實施了“學生黨員、學生干部宿舍明示卡及宿舍樓層負責制”制度，不僅在他們所在的學生宿舍門口貼上他們的姓名和職務，強化對學生黨員、學生干部的 外部監督，從而使其時刻牢記自己的黨員、學生干部身份，規范自己的行為，為宿舍和班級同學帶好頭，同時，對學生黨員、學生干部進行了宿舍樓層負責制，明確責任，分工到人，并將考核情況與評優評先掛鉤，鼓勵他們積極工作，通過文明宿舍建設鍛煉工作能力。

五、開展豐富多彩的宿舍文化、文藝比賽，提高學生參與文明宿舍創建的積極性

學院每學期舉辦“宿舍文化周”活動，開展宿舍文化評比，要求學生在宿舍布置以書法、照片、小制作等為主要內容的宿舍文化，并定期更換。通過宿舍文化評比活動，增強了學生熱愛宿舍的情感，從而營造“團結向上、安全文明、衛生整潔、和諧愉快”的宿舍環境。通過知識競答、才藝展示等活動，提高宿舍成員的凝聚力，樹立良好的宿舍風氣。并積極參與學校學工部組織的各項活動，均獲得好評。2013年，在學校第四屆大學生公寓文化節“溫馨居室”評比活動中，我院有兩間寢室入圍，一間入選。2014年，在學校第五屆大學生公寓文化節“溫馨居室”評比活動中，我院有三間寢室入圍，一間入選；兩名學生在“吾愛吾家”的演講比賽中分別獲得三等獎和優勝獎。

六、做好宿舍建設的傳、幫、帶

每一屆新生入學，學院都從高年級選拔出一定數量的文明宿舍作為樣板宿舍讓全體新生參觀學習，并開展文明宿舍建設經驗交流會，由高年級學生給新生傳授搞好宿舍衛生、宿舍文化的方法，促使新生了解模范宿舍的標準和要求，認清文明宿舍建設的重要性，了解文明宿舍建設中容易出現的問題，明確努力方向。

七、加強安全教育和安全檢查

安全問題是關系到學生的生命財產安全的頭等大事，學院每學期都要對學生做安全知識講座，從而提高同學們的安全意識和處理突發事故的能力。學院不定期地進行安全檢查，嚴查大功率電器以及其他違禁物品，嚴肅處理和耐心教育違紀學生，保證了宿舍的安全。多年來，我院未發生一起安全事故。

通過深入細致的工作，我院文明宿舍建設取得了喜人的成果，整潔、文明、溫馨、團結的宿舍環境有力地促進了同學們的健康成長，廣大同學熱愛宿舍、熱愛班集體、熱愛學校，自覺遵守校規校紀，積極投身于校園文化活動中和學習中，形成了良好的校風和班風。

數學與計算科學學院

2014.12 4

第二篇：宗申小學2018教研工作計

宗申小學教研工作計劃

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學改革為中心，充分發揮全體教師參與課堂教學改革為目的，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業潛力，使課堂教學改革真正成為學校可持續發展的動力。強化課堂教學改革，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教育教學質量。

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際狀況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組開展展示課、集體備課等教研活動，充分利用現有教學資源，在三至五年級語、數、英學科，積極開展課堂教學改革。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行單元過關測評制度以及期中、期末測評制度。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務潛力；搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務潛力，要求教師繼續執行課后反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，深入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開齊國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀為校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組，以及依托鄉村少年宮這一平臺，開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，挖掘學生的潛在能力，綜合性實踐活動，要有活動計劃，有記錄，制度上墻，責任到人，努力提高學生綜合素質，做到目的明確，責任明確。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上，讀書筆記每月交由校長親自督促檢查。

3、增強教師網絡研修意識，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期繼續鼓勵教師網上進行“一師一優”課的上傳，力爭中青年教師每人一節。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照我們既定要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好市級課題《宗申小學留守兒童的行為習慣養成教育》的申報。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際狀況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

宗 申 小 學 2018年3月

第三篇：數計學院2012年學生工作總結

2012年學生工作總結

數學與計算機學院

2012年，在校黨委及有關職能部門的關心指導下、在院黨委的直接領導下，數學與計算機學院學生工作以科學發展觀為指導，以學習、貫徹、落實十八大精神為新起點，緊緊圍繞學校的中心工作和育人目標，倡導“以生為本，全員育人，全程育人，求實創新”的學生工作理念，堅持“以學生為本、關愛學生、服務學生”的工作原則，以思想建設為基石，以學風建設為核心，不斷改進工作方法、創新工作模式，完善學生工作機制和育人體系，進一步彰顯學院學生工作特色。一年來，較好地完成了學校布置的各項工作。

一、以黨建為核心，以黨建帶團建、促院風、學風建設

1、以人為本，不斷加強思想政治教育。現在90后學生大多數為獨生子女，針對他們的德育和思想政治教育在方式上既要注重灌輸，又要注意引導，努力做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”。認真貫徹落實《武漢紡織大學陽光素質學分制度規定》，大力提倡和實施素質教育，在教育中把握住“德”的核心與靈魂，更多地進行理想信念和道德人格教育。一年來，學院不斷加強學生的誠信教育，并把院風、班風建設與道德教育有機結合起來，取得了良好的效果。學院以“陽光素質學分”為平臺，圍繞“學生工作特色品牌”工程，積極開展青年道德示范、道德實踐活動，開展了五場人文講座，著重引導全院學生在大學期間學會做人、學會生存、學會基礎文明。

2、加強基層團組織建設，開展不同層次的理論學習。開展多層次、多形式的理論學習。在內容上，除了引導、教育學生繼續深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，還注意加強時事政治學習，引導學生關注社會，學會思考，以理論學習推動思想發展；獲得“2012年十佳基層團組織”榮譽稱號。

3、舉辦黨員業務骨干培訓班，進一步提高黨員的業務能力。每學期，學院定期舉辦黨員骨干培訓班，對如何在學生中開展好入黨啟蒙教育，如何確定和培養積極分子的、怎樣整理發展材料、發展程序等問題進行培訓，使黨員骨干系統地學習，提高了工作效率和質量，使支部工作更加規范有序。

4、加強黨支部組織建設，做好校級特色黨支部活動。學院以學生工作調研為契機，經過自查和總結，進一步完善了《數計學院黨支部管理條例》、《數計學院黨員教育與考察暫行規定》等相關制度，健全組織建設。“行動見證黨性，服務彰顯專業”校級特色黨支部活動順利結項。下半年申請校級特色黨支部活動“黨性引領學生思想，校企合作彰顯特色”正在審批中。

5、扎實推進黨建工作形式、內容豐富多樣。2012年學院致力于以“黨性閃光輝、行動爭優先、發展促和諧”為主題，以建設學習服務型示范黨支部為目標，開展四項實踐主題、“六個一”行動的創先爭優活動，通過師生黨員“一幫一”活動、黨員宿舍示范崗建設、“紅色家園”學習網站建設等活動，深入開展支部建設活動，豐富黨員教育形式。4月召開教工、學生黨支部聯誼活動，5月學生黨支部舉辦“讀黨章、知黨性、跟黨走”黨員再教育動員會，黨員的模范帶頭作用進一步增強；12月，學生黨支部敬老院之行.增強黨員的社會責任感。10月開辦團校，370人順利結業；11月，開辦黨校，培養入黨積極份子356人。同時，按照“寬培養嚴發展”的工作原則，全年發展黨員147人，現有學生黨員283人，占學生總數的17.6%。輔導員李靜宇被評為黨務工作先進個人。

二、以學風建設為龍頭，培養寬口徑、厚基礎、素質高、能力強的高素質人才

1、嚴格日常管理，充分發揮班主任的作用。為了充分調動班主任的積極性，學期初召各年級學生大會及班主任工作會議，總結上學期工作，明確本學期工作任務。依托院學生會自律會嚴格晚檢查和早鍛煉，定期通報情況，監督控制力不強、約束力較差的學生。學期末召開工作總結會，對本學期學生工作做全面總結，找出存在的問題，總結出成功的經驗，為以后的工作的提供寶貴的指導意見。

2、開展學風建設月，建設求真尚學型學院。活動緊緊圍繞針對低年級學習習慣和方法的養成教育活動、高年級學習目標和動力的強化引導教育活動；針對不同年級設定學風建設量化指標；結合專業學科特點，積極開展“微博品書”網絡讀書活動；開展英語四六級專題講座、考研經驗交流會、學習預警座談、學業規劃講座、誠信考風簽名等系列活動，大力營造良好學習氛圍。

3、大力表彰先進，營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍。4月和11月，學院分別召開兩次學習表彰大會，表彰學習成績突出的先進個人、優良學風班、文明寢室，并通過多種形式，大力宣傳受表彰同學的先進事跡，做到用學生身邊的先進事跡教育學生，推選學院優秀畢業生32人。

4、積極開展課外科技活動，注重學生創新精神和能力培養。以培養學生的創新精神和創新能力為目標，我院不斷推進大學生課外學術科技活動向縱深發展。學院堅持“以學科競賽為著力點，夯實學生專業基礎”的觀念，定期舉辦“創新思維”系列講座，組織選拔出一大批學習基礎扎實、學有余力的學生參加大學生各類學科競賽。5月組織學生參加第三屆“藍橋杯”全國軟件專業人才設計與開發大賽、全國“電腦走迷宮”等專業賽事，榮獲4項國家級競賽獎，63項省級以上競賽獎。在國家級期刊發表論文九篇。

三、以服務學生為宗旨，營造良好的育人氛圍

1、認真疏導，做好大類招生專業分選工作。5月，組織2010級計算機科學與技術（大類）專業273名學生和2011級數學（大類）專業58名學生專業分選工作由各年級輔導員負責完成。通過對各專業的師資隊伍、辦學條件、教學科研資源、各類成果等方面的介紹，做到讓學生避免盲目選擇專業，做好調劑專業學生的思想工作，選擇更為適合自己的專業。

2、創新大學生人才培養模式，加強校企合作。學院本著“以服務為宗旨，以就業為導向”的方針，著眼于“精細化培養，高位化就業”的目標，加強校企合作，創新大學生人才培養模式；校企合作將理論與實訓相結合，以實習、實訓為平臺，將學習不僅定位于知識的掌握，專業技能的培養，更注重學生團隊協作精神及動手能力的培養，將學生培養成為高素質技能型人才；今年分兩批共有186名學生參加校企合作實訓。在實訓中讓學生體驗到嚴明的紀律和嚴謹的工作作風、一絲不茍的技術要求，培養良好的職業道德習慣，為畢業與就業接軌，上崗工作奠定基礎，提升就業競爭力。

四、以優化育人環境為目標，狠抓團學工作，加強校園文化建設

1、成功舉辦“武漢紡織大學大學生喜迎黨的十八大暨M&C文化季頒獎典禮” 晚會。在黨的十八大即將召開之際，為積極響應校黨委“兩訪兩創”活動的全面深入開展，大力弘揚武漢紡織大學濃厚的校園文化氣息，加強大學生非智力因素的培養，積極推進陽光素質學分的實施，以提升大學生綜合素質和能力為目標，我院分黨委結合實際，豐富發展學院特色品牌活動的形式和內容，繼續以“拓視野、練本領、展才華，創品牌、重質量、顯特色”為目的，提高大學生思想道德文明素養和創作熱情，展現當代大學生的良好精神風貌，充分發揮和諧校園文化的教育功能、引導功能、激勵功能和凝聚功能，啟發培育學生多項興趣，激發廣大學生的創作熱情和創新意識，大力弘揚和表彰先進典型，特精心創建了“M&C科技文化節”系列品牌文化活動。“M&C科技文化節”系列品牌文化活動包括迎新晚會、專業技能競賽、義務維修、PPT大賽、趣味運動會、寢室文化節等活動版塊，每年舉辦一次全校性文化活動，同時面向本院學生的系列特色活動則貫穿全年；旨在積極拓展學生的第二課堂，啟發培育學生多項興趣，培育學生的非智力因素，發動最大層面的學生參與，充實豐富學生課余文化生活，發揚理性和科技文化精神,提升學生的理性思維能力和科技創新精神，引導學生拓寬知識面，展現當代大學生的風采和昂揚向上的精神面貌。

2、以學術研究為制高點，提高學生科研能力。學生創新實驗室是數計學院的特色工作室，由8名專業教師指導，31名本科生組成。以帶有研究性質的學習方式改變了“教師灌輸、學生聽課”的傳統教學模式，使學生在研究與探索中學到了新知識。一旦遇到了較難的課題，老師還可以與學生互相交流、共同研究，有利于培養學生的團結協作精神和創新精神。

3、以文體活動為平臺，鍛造學生健康體魄和心靈。學院積極組織學生參加學校的各項文體活動，并在春季運動會、“五一”紅歌大賽、啦啦操比賽等各項賽事中均取得較好成績。同時在學院內積極開展豐富多彩的文體活動，如：M&C文化節暨迎新晚會、學生支部紅歌匯、籃球、足球聯賽、趣味運動會、學風建設交流會、禮儀講座、戶外素質拓展等形式多樣的文體活動，既陶冶了情操，又讓學生的才華得到充分展示。

4、“E時代志愿者在行動”成功申報武漢紡織大學校園特色文化活動。近幾年，我院志愿者活動社會影響力不斷擴大，如“E時代我與你同在”電腦義務維修，學院成立了電腦義務維修站，開通了維修熱線，并提供24小時內上門服務，兩年來為學校師生義務維修電腦千余次，志愿者們利用寒暑假時間到農村先后為近百名鄉村小學老師普及電腦知識，受到眾多媒體如鳳凰網、人民網、荊楚網等多次報道。活動還包括“E時代認領陽光責任田”、義務慰問老人、綠色校園行、義務賣報資助留守兒童等志愿活動，這些活動充分展現了同學們友愛互助的精神，開闊了視野，豐富了他們的人生經歷。

4、認真組織暑期社會實踐，增強學生團結協作能力。增強學生團結協作能力。在2012年暑期社會實踐活動中，在校團委和學院黨委的領導和支持下，在全院同學的熱心參與下，開展以“聚焦幸福湖北，關注城市英雄”為主題大學生暑期社會實踐活動。隊員們將視線主要集中在湖北省主要的縣市。地域廣范，主題深刻是此次活動的最大特點。此次暑期社會實踐隊員們將走訪各地用全天跟蹤記錄、拜訪民工、發放問卷、體驗工作等方式關注城市農民工的生活狀況，深入了解這群城市英雄背后的故事。中國教育新聞網、北京經濟網等媒體進行了報道，學院社會實踐活動得到團省委、校團委充分肯定，金城老師和陳子元同學分別被評選為湖北省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀指導老師和先進個人。

五、以確保安全穩定為主線，關注特殊階段、關心特殊群體、關愛特殊個體

1、細致入微，做好新生入學教育工作。為了使新生同學盡快適應環境，順利度過適應期。9月份在2011級新生中開展了安全意識教育、心理健康教育、法紀安全教育、適應性教育、國防教育和《學生手冊》宣講學習與考試工作。隨后，舉辦安全知識講座兩次，并能利用板報、櫥窗進行安全知識宣傳，堅持每周晚點名必須強調安全工作。同時，為大一新生印發了大學生安全常識和簽定了個人安全責任承諾書，不斷增強學生的法紀觀念和自我防范意識。

2、真抓實干，做好畢業生就業指導工作。畢業生工作是學院工作的生命線，因此，學院非常重視，院長、書記親自掛帥，成立了院畢業生工作領導小組，先后舉辦就業指導講座10余次，邀請多個單位舉辦校園招聘，并與易思博、深圳ITjob等公司實現校企合作。今年我院畢業生就業質量得到穩步提高，其中，考取國家公務員4名，考取研究生35人（考取率達8.9%），總簽約率達到86.9%，就業率96.82%，為歷年最高水平。

3、注重人文關懷，努力為學生排憂解難。我院農村生源較多，普遍家庭經濟狀況較差，貧困生占43.6%以上，其中特困生近26%。學院認真落實助學貸款、特困補助、勤工助學，建立了詳實的貧困生檔案，配合學工部，設立15個勤工助學崗位，幫扶資助特困生13人次。看望慰問貧困生、生病住院學生28次。開展“感恩〃勵志”及“心理健康教育月”主題系列活動，對重點學生實行一對一幫扶，充分運用學校、學生、家庭和社會四位一體的管理聯動機制在經濟上幫扶的同時，我們堅持了解和關注學生的內心世界，教育學生正確對待困難，在逆境中奮起。在思想上，引導他們積極追求進步，努力向黨組織靠攏。2012年，我院被為“武漢紡織大學資助工作先進單位”、輔導員徐喆被評為“武漢紡織大學資助工作先進個人”。

4、細致入微，抓好學生安全穩定工作。學院建立了由分黨委、輔導員、學生會、班委會及小組安全員為網絡的五級安全體系，堅持每月研究分析一次學生安全穩定工作形勢，不斷完善預警機制和應急預案，利用板報、櫥窗進行安全知識宣傳，堅持每周晚點名必須強調安全工作，不斷增強學生的法紀觀念和自我防范意識；分別舉辦法紀安全知識講座和心理健康知識講座各2次，成功干預2起心理危機問題，對存在心理問題、身體患病、烈士孤兒及單親家庭子女，采取定期談心、交心等措施。針對重點時段、重大變故可能引發的不穩定因素，做到早發現、早匯報、早預防，認真落實專人聯系、定期走訪、加強談心、隨時匯報的動態工作機制；多次深入學生寢室開展安全衛生大檢查，并與全體學生簽訂了個人安全責任承諾書，將安全穩定工作做到勤思考、勤過問、勤檢查，常抓不懈，警鐘長鳴。

六、以與時俱進的精神為動力，不斷創新學生工作的載體和途徑

1、加強學生工作隊伍建設，提高政工干部的服務水平。充分發揮分團委學生會學生干部隊伍的作用，定期舉辦學生干部培訓班，今年分別舉辦學生干部培訓班和戶外素質拓展各兩次，不斷提高學生干部隊伍的綜合素質和自我管理、自我教育、自我服務意識，使其更好地發揮橋梁紐帶作用。學院要求每一位政工干部尊重學生，關心學生，幫助學生，樹立服務意識，在學生中建立良好的形象。同時注重自己組織學習，提升工作能力和服務水平。分黨委副書記黃建華代表學校參加了2012年中國紡織職工思想政治工作年會，輔導員徐喆參加了湖北省第四期輔導員高級研修班學習，拓寬了視野，收獲了經驗。

2、建設新媒體學生工作特色基地，拓展大學生思想政治教育的新空間。新媒體深受“90后”大學生的追捧，它既是現代大學生學習知識獲取信息的重要渠道，又是他們表達思想、交流感情的重要場所。因此，新媒體在對大學生的思維方式、價值取向與行為準則產生影響的同時，也為高校大學生思想政治教育的開展帶來了新的機遇和挑戰。新媒體學生工作特色基地運作半年以來初顯成效，通過新媒體如QQ、人人網、微博等積極了解并研究了學生的學習生活及思想動態，傾聽他們的心聲，通過真誠溝通加以引導，確保思想政治工作的針對性和有效性，提高了他們的綜合素質和分辨是非的能力，為大學生的成長成才保駕護航。

第四篇：汽車學院德育特色工作材料

以社團活動為載體，提升我系德育工作實效

高等職業教育大發展的趨勢，對德育提出了新的任務和要求。高職院校德育作為教育的重要組成部分和首要要素，必須與時俱進，隨著對高職辦學模式認識的不斷深化，我們要認真探索和研究高職學生成長的規律和教育方式，把握高職教育的特點，正確認識德育并加強和改進高職院校德育工作。辦出特色是高職教育的生命力所在，抓住特色開展德育工作更是高職德育的生機和活力所在。學生社團是由學生自愿、自覺組建，具有一定規模，開展業余文化活動的大學生團體。活動是道德之個體意義或價值實現的根本途徑，學生通過參加健康有益、豐富多彩的課外活動，通過履行道德義務和責任，通過參與社會實踐和服務而獲得成果，使學生享受到實踐道德的快樂，體驗到更深刻的自我肯定、自我完善的滿足。從而進一步強化其道德認識和道德行為，形成良性循環的發展趨勢。

我系自2005年6月份成立以來，一直非常重視學生社團活動的開展。我系社團是于2006年3月份在原來的學生會社團部基礎上建立的，隸屬系團總支領導。我們一直堅持以社團活動為載體，開展系列活動，對于凝聚學生，繁榮校園文化，促進校園精神文明建設，提升德育工作實效性，促進全面發展，取得了顯著成績。

一、我系學生社團基本情況。

我系社團聯合會是2006年在原來學生會社團部的基礎上成立的，設置主席團、外聯部、勤工助學部，社團組織有家電協會、E族網絡聯盟、曙光文學社、微笑心理協會、青年志愿者協會、小饅頭話劇團、足球協會、演講與口才協會、京點數碼修復協會、舞藝協會、健美協會，有11個社團組織，共同組成了社團聯合會，它與學生會一起支撐起了我系學生自我管理、自我教育、自我服務的天地。

二、管理規范化，制度化

為進一步規范學生社團的管理，推動學生社團的健康發展，社團聯合會就社團的成立、社團的監督管理、社團的變更和撤銷、社團活動的開展、表彰等方面制定了詳細的管理條例以及系列制度，各協會也分別根據自身協會情況制定了協會章程。

1、規范社團干部管理，強化自身建設。在公開競選、民主選用的基礎上，各協會會長應該是該方面的行家能手。如家電協會會長必須具備豐富的電子專業知識，具備較強的動手操作能力；小饅頭話劇團團長要能根據大學生活具備編、導、演的能力。同時各協會還定期舉辦培訓班，提高管理組織能力和動手實踐能力；加強對社團干部的工作考核，引入末位淘汰機制，形成了一支素質高、能力強、作風硬的社團干部隊伍。

2、嚴格活動登記制度和審批制度。各社團成立要進行注冊，社團負責人和成員要填登記表；各協會開展活動要向社團聯合會提出，實行申報審批制度：要提前一個星期申報，填寫活動申請表和使用場地、器材申請表，要求有可行性計劃書和一套完整的活動方案，一份明確的社團活動責任分工。團總支負責把好社團活動的審批關與質量關。

3、加強考核。實行嚴格的量化考評制度，社團聯合會學期末對各協會正副會長綜合表現進行民意測評，連續兩次不合格則免其職務；各協會對會員參加活動出勤率、工作成績等也進行相應的考核。社團所有考核結果與綜合素質測評掛鉤、與社團評比表彰掛鉤。量化考評制度實施以來，我系涌現出了院級精品社團“家電協會”，社團成員發展迅速，活動質量穩步提高，受到廣大學生的歡迎。該社團成員在2006年的全國大學生技能大賽中，家電協會會長蘭志泉等以及其他兩名同學獲得三等獎。

4、獎懲表彰制度。為了進一步加強對各協會工作的指導和監督，學生會社團部定期對學生社團進行綜合評估，評選出校級“優秀社團”、“優秀社團活動”、“優秀社團干部”、“優秀個人”。對各協會的評比，由社團聯合會根據日常工作（70%）、各部門互評（10%）、民意測評（10%）、特色評比（10%）對各協會在日常工作中進行考核，每學期期末進行匯總。該制度的實施，完善了我系各協會組織的自身建設，調動了各協會各會員的工作積極性，充分發揮了主動性和創造性，促進各協會之間的學習、交流、協作和良性競爭，學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力得到了極大提高。

三、加強基地建設，在勞動實踐中滲透德育教育

我們本著提高能力，提升綜合素質的目的，與專業教學學習相結合、與學生就業相結合、與服務社會相結合、與勤工助學和創業教育相結合，建立大學生活動基地。各協會認真組織大學生參加教學實踐、社會服務、公益活動、勤工助學與創業等實踐活動，讓學生在社會勞動和教學實習中，一方面提高能力，另一方面加強職業道德和社會公德教育，培育德育素質。

1，立足專業，服務社會。以“服務社會，共建和諧，鍛煉技能“為主線，結合彩石鎮實際情況，我們先后在彩石鎮宅科村、彩石鎮派出所、彩石鎮小學建立了社會實踐和德育教育基地。結合農村經濟發展較為落后的實際情況，我們以家電方面的知識技術指導為基礎，各種家電的使用規則以及保養方法。“家電協會”在彩石鎮宅科村每年進行家電維修和指導活動。為建設社會主義新農村，節約型新農村作了一定貢獻。在把先進的電子產品知識帶給村民，讓他們也感受科技發展帶來的快樂的同時，同學們的專業知識和動手實踐能力得到很大提高。“青年志愿者協會”與彩石鎮派出所開展了系列安全教育法制活動，大學生藝術團（現舞藝協會）、微笑心里協會等與彩石鎮小學開展了學生支教活動。學生在參與社會實踐中進一步了解社會，認識國情，增長才干。

2、創造條件，鼓勵創業。濟南華萌科技公司和京點科技服務中心是學生勤工助學和創業的實踐基地。其中京點科技服務中心是在我系團總支指導支持下，由學生自己創辦的未注冊公司，系里提供場地，以修復數碼電器、小家電為主，公司內部有著明確的人員分工，有詳細的創業報告和計劃，有嚴格的組織管理和制度，內部結構、工作制度、工作流程、職責范圍、資金的運作及股權的分配方面都作出了具體的策劃。他們立足學校，立志走向社會，是我系學生社團新生力量，為我系學生創業開辟了天地。

四、注重質量，開展豐富多彩的社團活動

各社團堅持“抓質量、重質量、出精品、創特色”的工作思路，把學生對活動的參與不參與、對活動形式的喜歡不喜歡、對活動效果的滿意不滿意作為社團活動的根本評價標準，社團活動質量和社團在學生中的影響力不斷提高。

院級精品社團“家電協會”每個月在校園內舉行的“義務維修活動”，為廣大學生維修收音機、錄音機、mp3、電話等都要在100余件；“家電協會山建工行”和“家電協會濟南職業學院行”活動的開展加強了與兄弟院校的聯系，提高了我系的社會知名度。“青年志愿者協會”每年兩次的“愛心接力”主題活動，增進了同學間的感情，加強了同學們關心社會，關心他人的思想。“小饅頭話劇團”根據大學生活自編自導自演的《潑水事件》、《試驗愛情》、《家教》在全校公演中引起了轟動。

E族網絡聯盟、曙光文學社、微笑心理協會、足球協會、演講與口才協會、舞藝協會、健美協會等也開展了系列深入學生人心的活動，大大豐富了大學生活

五、社團活動的開展，促進了德育實效的明顯顯現

我系社團致力于建立全方位、多層次的各類活動，最大限度地調動學生的積極性，創造出富有特色的文化氛圍，加強了我系德育建設，提高了學生綜合素質。

1、增強了陶冶功能的發揮。學生在活動中獲得了人生意蘊的全面體驗，進而陶冶自己的人格，充實自己的生命。學生的理想信念更加堅定，學生關心社會，熱愛學校，熱愛專業的思想更加強烈。活動有效地培養了學生文明行為習慣；促進了懂禮貌、重形象、講禮儀的良好風氣的形成，樹立了“讀文明書、做文明人、處文明事”的當代大學生的新形象，營造了積極向上、人人爭做文明人的良好氛圍，鞏固了我系的學風系風建設。

2、提高了學生的動手實踐能力和競爭能力。立足專業開展的活動，豐富了同學們的專業知識，提高了動手實踐能力為將來的就業增加了成功的砝碼；活動的評比開展，使學生領略到競爭的壓力。大學生的思想品德、道德修養在這種強烈的競爭性和服務性的氛圍下成熟起來。

3、立足社會,服務社會，凸現效果。立足社會開展社團活動，學生依靠自身的學習和技能與外界的接觸，并不斷進行自我調節，以適應社會的需要，一方面在增長才干的同時，正確了解了社會，促進了大學生的社會化；另一方面得到了社會的肯定，在一次次與活動基地（海爾集團、銀座汽貿、彩石小學等）以及其他院校的活動中，得到了表揚肯定，擴大了我系的影響。

4、提高了學生的“三自管理”能力。社團活動以學生自發組織、自覺參加為主要途徑，依賴著統一的思想和行為規范，受著公眾的道德和制度約束，這大大提高了學生的自覺性、積極性、自主性和創造性，促進了學生的道德素養的提高和創新能力的培養，大大提高了學生自我管理，自我服務、自我教育的能力。

汽車與電子技術系

2007年7月26日

第五篇：關于2010年北航北海學院經濟困難學生申.

關于2010年北航北海學院經濟困難學生申報的通知

各學院輔導員：

我校2010年家庭經濟困難學生申報將于2010年10月1日至2010年10月20日開展，并于2010年10月20日下午17：00以專業學院為單位將相關紙質資料上交至學生處。希望各位輔導員按照要求認真做好經濟困難學生申報工作，現就有關事項通知如下：

一、經濟困難學生認定的標準

我校家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。

1．凡我校具有正式學籍的在校生，具備下列條件之一者，可視為經濟困難學生。同時具有下列條件兩項或者兩項以上者，可視為經濟特別困難學生：

（1）無經濟來源的孤兒、單親家庭；

（2）無經濟收入的殘疾人家庭；

（3）父母年老，一方或雙方無勞動能力，或缺乏經濟來源者；

（4）父親或母親有重大疾病，醫療費用高，且無其他經濟收入者；

（5）農村絕對貧困或低收入家庭子女或城市享受城鎮居民最低生活保障政策家庭子女；

（6）家庭發生重大天災人禍且無經濟資助者（如洪災、水災、車禍等）；

（7）家中多人同時上學，經濟負擔沉重；

（8）中學時期受“希望工程”等社會資助且目前家庭經濟狀況尚無改觀者；

（9）家庭人均年收入低于1500元，學生在校月生活費男生低于240元，女生低于200元。

2．具備下列條件之一者不能列為經濟困難學生：

（1）就餐卡消費過高，經常在外高消費餐館就餐者；

（2）有抽煙、酗酒、賭博、打架等不良習氣者；

（3）目前已配備中高檔電腦、手機、數碼相機、DV的學生；

（4）平時有超過一般同學的高檔消費現象的。如購買電動車摩托車、穿名牌服裝、佩戴貴重金銀首飾、使用高檔化妝品、經常進出網吧、卡拉OK廳等娛樂場所等。

二、經濟困難學生認定的時間、比例及程序

（一）認定時間

2010年10月1日至2010年10月20日。

（二）認定資格

凡符合標準者均可申請認定。（此次認定工作僅為經濟困難學生身份認定，并不代表一定獲得相關助學金）

（三）認定程序

1．學生申請

首次申請經濟困難認定的學生由本人填寫《北航北海學院學生及家庭情況調查表》并遞交相關證明材料。農村生源的學生須遞交由村、鄉、縣開據的“三級經濟困難證明”；城市生源的學生提交民政部門頒發的低保證明復印件或由街道辦事處、縣（市）民政部門開據的“二級貧困證明”。2007-2008級已通過經濟困難學生認定的學生無須重開證明材料。

2.學生登陸廣西學生資助網填寫申請表

（詳細操作見附件三：高校貧困生管理信息系統流程）

點擊網頁右方的“高校貧困生申請”并選擇首次填表（2007-2009級已通過經濟困難學生認定的學生須重新申請的也選擇首次填表，不選查詢修改），填寫《北航北海學院貧困生登記表》。學生填完確認信息無誤后、點擊提交、打印表格后將紙質表格交至大班輔導員處。

3．資格審查

輔導員按照經濟困難學生的認定標準及其相關證明材料，做好新入學貧困生的認定和原有貧困生的復核工作，提出符合認定條件的人員名單。

4．班級民主評議

各大班在輔導員的指導下成立班級經濟困難學生評議小組，成員5—7人，包括大班輔導員、班主任以及熟悉情況的3－5名學生干部。評議小組對本班提出申請的學生進行民主評議，內容包括其在校期間的生活表現、平時消費情況、就餐卡消費情況等，在充分討論的基礎上，按照經濟困難程度排列本班經濟困難學生的貧困順序確定評議后的名單。輔導員需在《北航北海學院貧困學生申請表》中評議小組組長處簽署意見，專業學院學生科科長需在工作組組長處簽署意見。

5．最終認定

以專業學院為單位將認定名單及學生提供相關紙質版材料送交學生處。學生處匯總各專業學院名單并進行認定和復核，確定家庭經濟特別困難、家庭經濟困難、家庭經濟突然事件特殊困難學生的名單、數量，建立起高校貧困生檔案數據庫。被列入經濟困難學生后，若發現有弄虛作假行為，一經查實立即取消其經濟困難學生資格，并追究相關人員責任。

特此

通知

注意：

1、2007-2009級已通過審查被確認為貧困生的學生無須重開證明材料、無須填寫《北航北海學院學生及家庭情況調查表》，但須重新申請、評議、認定，進行第2、3、4、5步驟的操作。對于今年初次申請的北航北海學院大學生，需嚴格按照1、2、3、4、5步驟操作。

2、以專業學院為單位上交學生處的紙質資料有：1.今年初次認定的學生：步驟1所提相關貧困證明材料、《北航北海學院學生及家庭情況調查表》及評議后簽署蓋章的《北航北海學院貧困學生申請表》（此表為操作步驟2打印后所得的表）；2.高年級重新申請認定的學生：評議后簽署蓋章的《北航北海學院貧困學生申請表》。所有紙質資料上交至學生處截止時間為2010年10月20日下午17：00。

3、各輔導員提醒須申請認定的學生，利用本次國慶長假及時聯系家長及生源所在地相關部門辦理相關貧困證明材料，假期返校后，及時將材料交至大班輔導員處，以便假期結束后及時開展本次貧困生認定工作。

附表一：《北京航空航天大學北海學院學生及家庭情況調查表》

附件二：高校貧困生管理信息系統流程

附件三：辦理貧困證明一般程序

北航北航學院學生處

2010年9月30日