第一篇：銳意進取 不懈追求三新女性材料

銳意進取

不懈追求

------“三新女性”新興路校長齊秀梅先進事跡材料

新興路校長齊秀梅，給人留下的第一印象是整潔干練且熱情可親。她從事教育二十多年來始終自強不息，不懈追求，在自身修養、學校管理工作、家園建設等方面堪稱新時代女性的代表。

一、熱愛學習，提升修養

齊校長在工作中注重自身的學習與提高，盡管學校教育、教學和管理工作千頭萬緒，但也不忘忙中抽閑翻閱報刊，了解時事；學習理論，指導工作；參加學習，自她完善；不斷實踐，提升水平。確保自己的辦學理念與時俱進，順應時代的潮流。

在工作中她做到用嚴謹的治校態度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師，每當教學隨訪調研她一定到場，教學質量分析由她主講，深入組室是常事，七點三十分到校、五點半離校是慣例；勤為先、廉為本，學校經費她能堅持按財務政策嚴格把關，實事實用，較大額度費用支出一定經過集體討論。

二、聚焦課堂，真抓實干

為了扎扎實實推進素質教育進課堂工作，她成立了 “素質教育進課堂領導小組”，親自掛帥。定期對本校課堂教學情況進行調查、研討，及時了解本校素質教育進課堂工作的實際狀況，商量相應對策，并研究素質教育進課堂的監控措施，組織教師認真學習、探討“二期課改”精神，開展活動，撰寫文章，組織交流，真正使“課改”的精神深入人心，使素質教育進課堂得到進一步深化。

為深化教學常規管理，她改革以往教學管理體制。本年度起，推行了以目標教學為中心的教學常規管理體制。全面實行校長—教導處—教研組—備課組四級管理模式。通過四級管理模式，做到分級管理，逐級落實，責任到人，有效地促進了她校的教學工作。

三、投身教研，銳意進取

作為校長的她，在課改的浪潮中一馬當先，平時學得的理論是她開展教學管理工作的支撐點，平時的教研活動是她與老師們探討新教法的平臺，平時的課堂是她和老師們探究新模式的舞臺，平時從聽課中發現的成功案例是她挖掘校本培訓最好的資源。在實踐中摸索，在摸索中積累，在積累中走向成熟是她和老師踐行“二期課改”理念的重要途徑。

每個學年承擔一個科研課題已成為了她的慣例，她撰寫的論文《在語文閱讀教學中實施個性化》被滄州市教育局評為市一等獎，并承擔了省級課題《小學生個性和諧發展與全面提高整體素質的研究》的研究工作。

她在實踐機制中加強了反思行動研究。以教研組為單位，先確定一個教學內容，集體備課、聽課，再集體反思、修改教案，再次實施教學、聽課。通過當場舉一反三的修改、實踐，增加了教研課的即時效果。

四、人文關懷，規范管理

善待教師，實事實抓，注重傾聽教師的意見，著力解決教師的后顧之憂，想方設法為教師排憂解難，細化人文關懷，架設溝通橋梁；資金保障，工會出面，開展健身、聚餐、娛樂等小家活動。

不論是年終考核、還是評優工作，或是中層干部述職評議、公開招聘工作等，她堅持做到計劃設計周密、問題分析詳盡、操作流程精細，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動作，用真心、誠心感染人。由于堅持了考核看實績，用人看本事；辦事要公開，處事要公平，看人要公正；不把人看死，不把事做死的原則，所以在廣大教職員工中樹立了威信，贏得了口碑，為開展工作奠定了群眾基礎。

五、創建和諧校園

她樹立了“全員育人”的觀念，構建適合學生健康成長的校園人文環境，努力營造優美、健康、和諧，讓一草一木、一石一樹會說話的育人氛圍；細化、量化道德規范，并尋求豐富有效的德育載體，加以強化，實現內化。

“書香校園”的創建是學校的另一個特色，每年5月、12月舉行的校園文化節和讀書節正是她們加強校園文化建設的重要抓手。12月初，以“我讀書，我快樂”為主題的讀書節正式開幕。新興路小學讀書節有幾大亮點，一是全體參與，每一位教職員工、每一位學生、每一位家長都是這次讀書節的主角，期間，人人要讀一本書、個個要寫一篇心得，書香教室、讀書格言書簽、家庭讀書五個一活動、讀書超市、看看我的小書房”等活動，深深吸引了孩子們的視線，激發了孩子們讀書的快感，讓孩子們從書中尋找讀書的快樂，做人的真諦。

繼2006年“新興希望之星”——“進步之星”評選活動開展至今，一批學業成績差，行為規范不良的學生在本活動的推動下，有了明顯的進步。為了擴大育人作用，按原計劃開始評選“光彩之星”、“才藝之星”、“運動之星”、“環保之星”、“博學之星”、“勤巧之星”，把道德細則滲透在評選的指標中，學生在爭當七彩紛呈的“新興希望之星”的過程中自覺遵守規則，規范自己的品行，達到事半功倍的教育作用。

2007年以“中華古詩詞擂臺”賽和校本教材《節日漫游》為載體開展“根”、“魂”主題教育，讓孩子們在誦背詩詞中，體會中華文化的博大精深和魅力所在；通過學生對節日的由來、歷史淵源、風俗習慣、傳統活動等探究，從而激發民族自豪感和對民族文化的熱情。

她著力營造校園文化育人的氛圍。名人畫像、名言警句整齊地掛于班級潔白的墻壁之上，時刻提醒著孩子們求真知，做真人；張張板報在各分保班級學生的布置下，每周有新意，每期有主題，成了同學們學習交流的窗口；校園內綠草樹成茵，把四季的校園裝扮得格外美麗。這是一個教書育人的好場所，這是一方探知求學的芳草地。

在給校園添一份美的同時，保證校園有充分的安全，嚴格遵照教育局的要求，制定了校園安全防范制度和應急處置等制度，配備了保安人員，添置了裝備，進行了演習，為校園裝上了一張安全網。

一份耕耘一份收獲

近年來新興路小學二十多位位教師在省市級新課改觀摩課和實踐活動與創新說課創新教學設計等活動中榮獲省市一、二等獎。多篇論文及課件獲國家、省、市級獎勵。學生多人次在國家、省、市、縣各級學科競賽、作文競賽、征文活動、書法比賽、讀書活動各項競賽比賽中，獲國家、省、市、縣一、二、三等獎和優秀獎。師生有多篇文章在報刊書籍中發表，受到社會各界人士的贊揚。

學校先后榮獲滄州市“文明學校”、“德育先進校”、“科研先導校”、“素質教育先進校”、“學校管理明星校”、“平安穩定目標管理先進集體”、教育部頒發的“新課程師資培訓工作先進單位”等光榮稱號。

齊校長本人多次被評為市縣級模范、優秀教師、學校管理先進個人、兩次獲縣政府三等功獎勵。

2008年9月18日

第二篇：生命在于不懈追求

生命在于不懈追求

——讀《生命開關》有感

有一句名言說：“人從一生下來到死去，這中間的過程，就叫幸福。”是的，生命只是一個過程，在這個過程中有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水；有歡樂，也有痛苦，而我們為了追求那那醇美如酒的歡樂，就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在于無盡的追求之中了。這就是《生命開關》給予我的最直觀的人生啟示。

第一眼看到這個書名就覺得有些玄乎，就有了想要翻閱并深讀的興趣，生命的開關是什么？生命的開關又用于做什么？帶著好奇和疑問翻開前言，就看到了這么一句話“生命是奇跡，是獨一無二的造化，生命的意義在于創造，在于生命價值的實現。找到了‘生命開關’就會明白生命的含義，生命的可貴，就能理解生命的意義何在；找到了‘生命開關’，就找到了讓人生走向成功、讓生命綻放色彩的方法”。至此，稍對“生命開關”這四個字有了了解。《生命開關》共分三篇，在詮釋生命的基礎上，闡述了生命的意義，讓人們充分地認識生命可貴的同事，看到生命的責任，從而激起心中找到“生命開關”的欲望。結合事例，給出找到、打開、控制“生命開關”的方法。

細細讀來，對生命的感悟并沒隨書頁的翻閱而清晰，思考反而越來越漫無邊際。生命到底是什么，生命的意義何在??其實，生命就是一個謎。從我們呱呱墜地的那天起，我們便開始了自己的一生。我們永遠不知道下一步會怎樣，會出現一個怎樣的局面。《生命開關》教給我們適時做一個優秀的演員吧，盡情地去投入，該笑的時候就開心地笑，該哭的時候就痛快地哭，該愛的時候就愛他個轟轟烈烈。用我們生命里所有的時間和精力，所有的真心和真情，所有的歡笑和淚水，去演繹這場生命之劇，使自己的角色完美無瑕，那么在劇終謝幕的時候，肯定會有人流著淚水給我們最熱烈的掌聲。

生命真的太脆弱，如精美的陶瓷花瓶，不知道什么時候無意輕輕一碰，便會嘩啦啦地碎了一地。本書全面詮釋了生命的意義，告訴人們怎樣正確地看待生命，怎樣擁有一個精彩的人生，怎樣實現生命的價值。生命簡單而復雜，生命因夢想為偉大，人生因有夢想而變得有意義。短暫的人生，寶貴的生命，相信自己，大膽地追求夢想，為夢想而拼搏吧！生命就是不斷地追求！

第三篇：精彩—英語課堂不懈的追求

精彩—英語課堂不懈的追求

---小組合作中的展示

西華初中高文秀

一、交流讓每一位學生放飛思想，張揚個性。

展示交流是小組合作學習的關鍵。展示以小組為單位集體匯報為主要形式，在明確匯報任務后，由組長根據組員的具體情況進行任務的合理分配，做到人人有任務，人人有機會表達。成果展示，也就是全班各組同學一起交流，先讓討論得比較成熟的小組代表發言，匯報該組對知識的理解程度，其他各組作出補充、質疑和評價，再由其他各小組提出本組的疑難問題，組際之間進行討論、解答，前后黑板是學生動起來的杰作。在討論的過程中，教師一定要做好調控，讓學生的討論始終圍繞學習目標，突出關鍵問題；最后，教師不失時機地進行引導，師生共同對所學內容進行歸納，形成一致意見。這樣，不僅使每一位學生都可以在課堂上大膽地、盡情地交換各自的看法，使學生能積極主動地獲取知識，提高他們的自學能力和分析、判斷、推理等多種思維能力；而且在不知不覺中，學生們的語言技能也得到提高，學習潛能和創造力得到發揮；更重要是培養了學生團結合作的精神，克服了自我中心、膽怯等不良心理品質。形成良好的學習氛圍例如，可以采用分數獎勵的方法。活動前，明確每一個活動或問題的獎勵分數。對于小組回答錯誤或者未能解疑的，可采用分數轉移的方式；回答特別精彩、有獨到見解的，可采用特別獎勵的方式；不

遵守紀律的，可采用減分的方式……分數可以由教師記錄在大黑板上，也可以讓各小組成員記錄在本組的小黑板上。一節課結束時，宣布每一組的分數，再由值日班干記錄在班級日志上，周五班會課上對小組進行考評。

二．評價讓每一位學生勁頭十足，信心百倍。

評價是整個教學過程中的一個不可分割的重要組成部分。有怎樣的評價機制便可能產生什么樣的學習熱情和行為方式，為此，“小組合作學習”這一特殊的學習形式其評價機制也應當有其特點，準確、恰當、有效的評價便顯得格外重要。因此要注重讓學生在合作學習中開展學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式.單每個學生都是獨立的、具有鮮明個性的完整的個體，在心理、生理、習慣、能力等方面都仔在很大差異。在每個組中，都仔在一定數量的學習表現較差的學生，對于這部分學生，我們要格外關注和鼓勵。這樣以來，不僅使小組與小組之間有了激烈的競爭，而且調動了學生的積極性，增強了集體榮譽感。

三．競爭讓每一位學生奮發向上，斗志昂揚。

有競爭才有提高，針對學生好勝的心理特點，在合作學習的過程中不失時機地引入競爭機制，對合作學習的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學習更具實效、高效。在開展小組合作學習，有效引進競爭機制的課堂教學中，要突出幾個原則：

（1）先團隊后個人原則（2）縱比樹信心原則（3）橫比知不足原則（4）評價導向性原則（5）團隊和諧原則

四．反思讓每一位學生自我反省，查缺補漏。

這一步主要是組織全體學生對各小組合作學習的過程和結果進行交流，在廣泛交流的基礎上師生共同對各小組學習效果作出評價，學生對照他人的學習情況對自己的學習活動進行反思。

第四篇：成長我不懈追求演講稿

大家好：

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有10年了，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,孩子們就象我放飛的鴿子,當他們帶著信息飛回來的時候,我才真正體會到我的價值、我的成長。今天我為大家演講的題目是《成長我不懈追求》。

我們都從事一個共同的事業，都擁有一個共同的名字，那就是――教師，我不是激情的詩人，不能用漂亮的語句謳歌我們的事業，我不是睿智的哲人，不能用深邃的哲理,體現我們的價值。而我卻是一名教師，我要用我那滿腔的熱血與愛心去實現我對教育事業的執著追求。

年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛。記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時。我總是手忙腳亂地，孩子哭；家長急，我更急。而現在的我,總能用心去發現；用心去感悟，用心去思考。我總以------一個微笑、一個撫摸、一種擁抱、一名風趣的話，來轉移他們的注意力，淡化他們的陌生感。成為孩子們學習、生活的支持者、合作者、引導者，孩子們深深地喜歡上了我,喜歡我---親切動聽的聲音,喜歡我------溫柔甜蜜的笑容,喜歡我-----親愛的老師-----媽媽!我是那么的驕傲、那么的自-----豪。我有什么理由不愛這工作、不愛這事業、不愛這祖國的花朵？我在心里默默地承諾，我要用我的愛心去為孩子鋪設一條健康發展之路。

我一直遵循著這樣一個準則：我和孩子一樣高。在和孩子談話時，我盡量蹲下，和孩子目光平視,傾聽孩子的話語，懸置我的成人感，啟用我全部的心智去理解孩子的真實意圖，這時，在孩子的眼中，我不僅僅是教師，更是他們的知心朋友、親愛的老師---媽媽！

著名教育家呂型偉老先生說：“教育是一項事業，事業的意義在于獻身；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于創----新。”我在教育工作中，常常用這句話來要求自己，不斷求真、不斷的創新。記得在一次美術區域活動中，丁一畫了一個黑黑的太陽。我略帶責備地問他，“丁一你為什么要畫一個黑黑的太陽”，他,大聲地說：“老師，這樣小朋友看太陽時就不會刺眼了。”是啊，他是多么關心伙伴們呀，在孩子的眼里，他們的世界總是和成人的不一樣，他們有非凡的想像力與創造力，而他的，想象力與創造力則來源于他對其伙伴們的關心。作為教師的我------難道不應該,關注孩子的行為動機，孩子的興趣，孩子的需要嗎？不應該更加擁有一顆與孩子一樣的童心嗎？為此我與孩子們共同生成了一個“如何在強光下保護眼睛”孩子們感興趣的活動。像這樣的例子數---不勝數。

在新綱要試行中，我就是這樣不懈地追求，和孩子們一起成長，在成長的過程中有成功的喜悅，也有忽略的遺憾，但我不斷反思；不斷完善教育策略，不斷地與孩子共同進步。我幸運，因為我碰到了好的時代與機會；我幸運，因為我年輕還可以努力;我幸運,因為在我的工作中有許多親密的戰友。因此我將在不斷追求、不斷奉獻、不斷創造中完善自己。為每朵小花提供適合成長的土壤，為每朵小花施加不同的養料，使他們開得更艷，更加絢麗多姿。

第五篇：無悔的選擇、不懈的追求

無悔的選擇，不懈的追求

——讀《生命無悔》有感

讀罷《生命無悔》，掩卷沉思，鄭捷老師帶給我們什么？鋼鐵般的意志！無畏的品德！敢于勝利的決心！我覺得都不是，她帶給我們的是：一個老師透明、晶瑩的心，一個老師甘為泥土的奉獻，一個老師敬崗、愛崗的執著，一個老師為了學生甘灑熱血、敢于犧牲的紅燭精神，對照自己十四年來的教學歷程，感懷頗多……

做人難，為師難，做一名好教師更難，這是甘為人梯的教師們的心里話。作為一名教師，苦衷很多，歡欣很多。且不說初為人師時，稚氣未脫的自己面對更加稚嫩的孩童，那種想把所學知識傾囊相授的激動，及找不到良好的方法傳授給學生的無措。相互交織的心情難以言表；且不說自己所教學生考試得了100分后，第二天便送給我一支花時，自己興奮地把學生親了又親那個興奮勁，也不說為了排好一個舞蹈，編好一個劇本，晝思夜想，全身心投入，夏日炎炎，不知揮灑了多少汗水。連自己四歲的孩子倦得睡在排練場的凳子上也顧不上。而當孩子們較好地接受后，美妙的舞姿，深情的表演，贏得觀眾的陣陣掌聲時，那所有的辛苦與操勞都化為了過眼云煙。

從教十四年來，自己始終堅信只有“親其師，才能信其道”，只有善于親生、愛生的教師，學生才會來尊敬他。每當春雨紛飛時，望著飄飛的雨絲，望著陸陸續續撐著雨傘來校的學生，我總會留心他們是否在路上摔倒過。我總會詢問每個還未到校的學生情況，直到全班同學到校，我那顆懸著的心才會落地。每當夏季艷陽高照，暑氣炙人時，我總會照顧每一個學生在教室里安然入睡。放學時我也總是千叮嚀、萬囑咐地告誡學生，不要在路上玩耍，要按時回家；每當秋風送爽、乍暖還寒時，我會關照每位學生注意添加衣服，預防感冒。寒風凜冽的冬天，我更是成了孩子王，經常帶領學生做游戲，教室里常常笑聲 不斷，掌聲四起，學生的身心得到了健康發展，一份耕耘，一份收獲，多少回當我在教桌前批改作業，感到疲憊時，“老師，我送你一朵花”輕輕的，暖暖的，仿佛甘泉流淌，仿佛花瓣剝離，映入我眼簾的是一雙純凈透亮的眼睛，帶著靦腆的微笑，將那身疲倦融化得無影無蹤，多少回上學放學路上，閑暇的時候，不經意間的一聲問候：“楊老師，你好！”有時我會一愣，抬頭看見我的學生正恭恭敬敬在身后，在不遠處的路邊給我行禮問好。那時，一絲自豪感油然而生“做老師真好！”，自己那顆愛生如子，待生如火的愛心得到了回報。多少回在夢中，那只只伸張的小手幻化成茁壯成長的小樹，更似只只饑渴的小鳥激勵我奮發向上，催我奮進。

作為老師，多年來，自己愛的奉獻，點滴入微，至今此心不改，且歷久彌堅。作為人師，“讓學生信其道”始終是我教學的根本，一切為了學生，為了學生一切，已成為自己的信念。多年來，我總是沿著“辦公室—教室—家”這三點一線在運轉。本來買菜做飯洗衣服應是賢妻應盡的責任，然而為了我的學生，我卻很少操心，自然就落到了丈夫身上，丈夫自然就多了些嘮叨和埋怨。每每此時，我只有歉意地對丈夫說：“對不起，辛苦你了”。我也知道，教育對于農村的孩子，對于農村的每一個家庭的重要性。知識改變命運是他們夢中常念叨的一句話，教好每一個學生是自己肩上的責任。還記得有個叫任洪的同學家境貧寒。三兄妹均在上學，恰好他的父親生病住院，產生了輟學的念頭，心里十分矛盾。我看在眼里急在心里。一邊積極動員全班學生獻愛心幫助，一邊又幾次家訪，疏通家長的思想，同時鼓勵他堅定學習的信心。2001年，任洪以優異的成績考上了一所重點，他的父親碰見我就說，謝謝你呀，楊老師，要不是你，也沒有我任洪的今天。

參加工作以來，自己默默辛苦的耕耘，也換來學校、上級的信任。一直以來，不管是在任家中心校還是在新生小學，我都擔任了少先隊大隊部的工作。或許因為我生性開朗、活潑，愛唱愛跳的緣故吧，一開始，我就迷上了這個工作。為當好這個大孩子，我總是想方設法、絞盡腦汁地設計籌劃一些有意義、有價值、有趣味的豐富多彩的活動，以豐富隊員的課余生活，凈化學生心靈，促進學校德育工作健康發展。記得在94年六一國際兒童節之際，正值我懷小孩兩個月。妊娠反應讓我身體十分虛弱，但我想到這或許是我最后一次組織大隊活動時，我挺住了。摸著肚子說：“孩子，對不起了，讓媽媽搞好這最后一次活動吧。給我在大隊工作中畫上一個圓滿的句號。于是，我拖著沉重的身子，不顧丈夫的反對，開始精心策劃，設計，組織了這場別開生面的《皺鷹展翅 》為主題的大隊活動，六一節那天，當我以主持人的身份站在任家新電影院的舞臺上時，我激動萬分，心潮澎湃。因為精彩的活動吸引來了滿滿一堂人，當掌聲、喝彩聲、笑聲經久不息時，我想我的功夫沒白費，我成功了。那時的辛苦也拋到了九霄云外。后來，我把這項活動的實況和效果報告了縣團委。那年，我校隊部被評為了“紅旗大隊”。活動之后，我終因身體虛弱，勞累過度而病倒在床上。

十多年來，我承擔許多上級交給的重大任務，我自己自編的舞蹈《小螺號》獲區文藝匯演一等獎，獲縣級二等獎，自編的舞蹈《和尚諧奏曲》在任家場上表演，獲得一致好評。99年我自編自演的音樂劇《七子之歌 澳門》獲區文藝匯演一等獎。我與其它幾位老師一起參加的縣計生委組織的縣春節文藝調演獲一等獎。

“十年攻山得璞玉”。鄭捷老師的精神不滅，我堅信，只要自己扎實工作，不斷總結經驗，自己一定會在教育教學思想、師德師風水平上有一個大的提高。長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。前途總是光明的，未來是總是美好的。希望，永遠像一盞指路明燈，牽引著我朝著既定目標奮進！

新生小學

楊國瓊