第一篇：教師個人師德師風(fēng)自檢自查

師德師風(fēng)建設(shè)自檢自查報告

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”?，F(xiàn)將我們的認(rèn)識和存在的共性問題進(jìn)行剖析，以提升全體教師的認(rèn)識，增強(qiáng)師德教育的自覺性，為建章立制階段工作的開展打好基礎(chǔ)。

一、存在的不足

1、活動形式單調(diào)，缺乏多樣化。今后要根據(jù)學(xué)校中心工作，注重針對性和實(shí)效性，寓師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動之中。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動性有待加強(qiáng)。

3、愛崗敬業(yè)，教書育人方面有的時候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

4、熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展方面有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

5、注重小節(jié)，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來撿。

6、尊重家長，服務(wù)家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認(rèn)識不夠，輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、整改措施 今后改進(jìn)的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。

2、在教研組活動中，與組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學(xué)方向。

3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

4、時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之我校師德師德建設(shè)學(xué)習(xí)教育、自查、自檢、自評活動圓滿結(jié)束，教師自我對照檢查階段工作做扎實(shí)有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責(zé)任感、積極性明顯加強(qiáng)和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。

第二篇：教師個人師德師風(fēng)自檢自查

教師個人師德師風(fēng)自檢自查

教師姓名：張自月

時間:2013.6.16

教師個人師德師風(fēng)自檢自查報告

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，對師德師風(fēng)集中教育活動的開展有了充分的認(rèn)識，我深刻地認(rèn)識到愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。作為一名年輕新老師，自己時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真剖析，尋找差距。根據(jù)新要求我結(jié)合實(shí)際對自己的師德行為進(jìn)行如下總結(jié)：

在工作方面，能夠配合主任的工作，積極完成交給自己的各項(xiàng)任務(wù)，力爭干好、干實(shí)。業(yè)余時間，虛心學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的專業(yè)知識水平。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)“的內(nèi)在核心，在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析之后我覺得我還存在著以下的不足：

第一，工作中缺少創(chuàng)新意識，開拓精神不強(qiáng)。

在日常工作中，往往按部就班，缺少創(chuàng)新的精神，對工作出謀劃策較少。第二，學(xué)習(xí)的主動性有待加強(qiáng)。

在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自己找借口。雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大，因此影響了工作效率，與其他老師還存在著一定的差距。

第三，專業(yè)知識有待提高。

對于新接觸教學(xué)工作的我，專業(yè)知識不夠淵博。教師要具備較強(qiáng)的知識儲備和其他教學(xué)能力。

第四，對學(xué)生的關(guān)愛力度不夠。

這是我參加工作的第一年，由于思想的不成熟，工作中總是把大部分精力放在了如何教學(xué)上，因而忽略了學(xué)困生的關(guān)愛和幫扶，不能做到親力親為，關(guān)愛每一位學(xué)生。其次，對學(xué)生學(xué)情分析不到位，導(dǎo)致不能因材施教。

第五，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。在教學(xué)中檢查力度不夠，常常任務(wù)布置了，卻由于種種客觀因素忽略了跟蹤督促和檢查，因而使得現(xiàn)在這種動手能力極差的90后們無形中放松了對自己的要求。

產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是沒有更新教育觀念，對學(xué)生沒有建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生方面做得還不到位。學(xué)習(xí)后讓我懂得了教師應(yīng)該讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上

時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。四是沒有樹立服務(wù)意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。對教研工作熱情不高，態(tài)度消極?？傊亲约簩ψ约旱墓ぷ鳑]有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

通過這次深刻查找剖析，我深刻意識到要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。教師這個播撒陽光的天使，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代代新人的光榮使命。這就要求我們必須嚴(yán)格要求自己，時時審視自己，是否做到了“榜樣”和“陽光”。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。要做一名合格的教師就要及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生中遇到的情況和問題，掌握其特點(diǎn)，盡職盡責(zé)地做好工作。

總之針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，善于思考，勇于探索，努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐,并虛心接受各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的監(jiān)督。同時嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：師德師風(fēng)自檢自查

“提升法制思維，爭當(dāng)教育排頭兵”

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)問題清單

根據(jù)上級安排，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和法制教育活動，我校按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，參加了相關(guān)活動和小組討論，在開展師德師風(fēng)教育活動中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，我充分認(rèn)識到在各方面還存在不少差距。個人對照師德師風(fēng)建設(shè)要求還存在許多問題：

1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職工作聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。

3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，同事與同事之間交流少，缺乏溝通，協(xié)作意識不強(qiáng)，工作不夠大膽。

4、對學(xué)生耐心不夠，情緒控制不好，有時候特別生氣就會對學(xué)生大聲說話。比如說有極少數(shù)同學(xué)在課堂上搗亂，影響講課，我就會大聲批評他們，這樣也影響了其他同學(xué)的情緒，也耽擱了課程的進(jìn)程。

第四篇：)師德師風(fēng)自檢自查材料

師

德 師 風(fēng) 自 檢 自 查 材 料

（2015年6月）

一、工作以來的個人師德師風(fēng)問題簡要匯報

自2011年9月參加工作以來，在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的基本理論，積極學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神，積極參加黨的教育實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會“三個代表”及“中國夢”的重要思想，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)

二、存在的突出問題

通過這次以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動有組織的學(xué)習(xí)與教育，特別是開展的小組學(xué)習(xí)和教研組相互交流活動，以及對照“好老師”“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的要求、加強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的要求及“八查八看”的規(guī)定。結(jié)合自己的思想實(shí)際和履職行為情況，自我靜思剖析，回頭反觀近年來自己所走過的路、做過的事，深刻進(jìn)行了一次自我認(rèn)識與評判。查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

1、理想信念不夠堅(jiān)定。作為年輕教師應(yīng)每天讀書學(xué)習(xí)是提升自 己、積淀內(nèi)涵、豐富知識、提高自己教育教學(xué)水平、把握前沿理念、跟隨時代步伐的良好的方法與手段。而我不在堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，不與時俱進(jìn)的豐富知識，往往是工作遇到相應(yīng)的問題和困難，才臨時抱佛腳，在學(xué)習(xí)上始終是被動的。如：在鉛球教學(xué)中好多細(xì)節(jié)沒有記在心理，有課的前一天才慌忙百度查找。

2、不積極帶頭中華民族美德。勤儉是中國人的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。成由勤儉敗由奢。而我有時也會不經(jīng)意的造成浪費(fèi)。如：外出辦事時家里電腦從不光機(jī)。平時吃飯剩下的菜，從健康角度出發(fā)，就要扔。

3、教學(xué)能力不強(qiáng)。作為一個年輕教師，認(rèn)真組織教學(xué)是教師的本分，做好課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，注重課后輔導(dǎo)。而由于我過于嚴(yán)肅，學(xué)生有點(diǎn)害怕，課后和學(xué)生溝通少。

4、工作方法簡單。對學(xué)生的思想動態(tài)不了解，學(xué)生一旦出現(xiàn)犯錯，不給學(xué)生解釋的機(jī)會，只知道一味的指責(zé)學(xué)生。如：早操出操時只要見學(xué)生不能在規(guī)定時間到達(dá)制定地點(diǎn)集合就馬上指責(zé)學(xué)生隨意遲到，并沒有了解學(xué)生生病的實(shí)情，造成學(xué)生有抵觸情緒。

5、存在拖堂講課的現(xiàn)象。課。如：拖延時間至下一堂課的鈴聲快響了，學(xué)生沒有上廁所的時間和休息時間，影響學(xué)習(xí)效率。

6、工作缺乏進(jìn)取心。敢于創(chuàng)新的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干精神做得不夠。我在遇見困難和問題面前，不是一如既往的敢打敢拼。如：排球教學(xué)才有教條式，只教學(xué)生中考考試動作和方法、實(shí)質(zhì)性內(nèi)容較少不善于創(chuàng)新措施。

7、道德情操不夠高尚。不能隨時隨地遵守社會公德。如：看見垃圾靜靜的躺在校園里，不能主動撿起來。

8、不善于團(tuán)結(jié)同事。作中經(jīng)常有急躁情緒，在安排值周工作前缺少與同事的交流溝通，包容心不強(qiáng)。如：有時同事給自己提意見時會反駁，個人主義觀念強(qiáng)。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

為了每一個學(xué)生成長而教學(xué)的觀念淡薄，艱苦奮斗的意識不足；由于經(jīng)驗(yàn)主義、教條式教學(xué)方法作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理念、新知識的愿望，不注重樹立終身學(xué)習(xí)的理念；育人意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心和耐心；工作缺乏進(jìn)取心，工作精神狀態(tài)差；上課不能抓住重點(diǎn)，泛泛而談，掌握不了上課時間，出現(xiàn)拖堂講課的現(xiàn)象；與同事的溝通少；在思想方面放松了對自己的約束，不嚴(yán)格要求自己。

四、今后的努力方向和整改措施

（一）努力方向。針對自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心在教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求，始終把學(xué)生利益放在第一位，積極開闊教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，堅(jiān)持既教書又育人的原則，以自己的言行教育學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，使學(xué)生潛移默化，寓教育于教學(xué)中。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)。

（二）整改措施。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)黨的基本理論，積極學(xué)習(xí)黨的“十 八大”精神，積極參加黨的教育實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)。始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定教師的理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

2、加強(qiáng)與同事的溝通。積極融入群體，善于聽取他人的意見或建議，通過他人的評價來了解自己，不斷改正自己的錯誤。

3、嚴(yán)格要求自己。通過多渠道、多方式觀察，學(xué)會運(yùn)用多種方法解決工作中遇到的問題，不斷提升自己的道德品行和教育能力。

4、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

（三）整改時限

從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)地整改，人人真真辦事，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并自覺接受領(lǐng)導(dǎo)和者兔鄉(xiāng)初級中學(xué)全校教職員工的監(jiān)督

第五篇：師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)

師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)

一、對師德師風(fēng)建設(shè)重要意義的再認(rèn)識

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的形象。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫道：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員”。孔子也說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”在從教二十多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地懂得：教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，其基本對象是身心正處于發(fā)育和成長階段、人生觀和世界觀正處于形成階段的青少年，教師的任何言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響到學(xué)生的一生?？梢哉f：老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。因此，我十分注意自己的師德修養(yǎng)，不論是工作和生活等各個方面，都做到自尊、自重、自愛，努力使自己給學(xué)生一個良好的形象，用自己的人格力量去教育和感染學(xué)生，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了積極的作用。我始終把教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存”作為教育教學(xué)的目標(biāo)。我常常教育學(xué)生：“無才”做不成事，而“無德”常做壞事。在教育過程中特別注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們在德、智、體幾方面都得到全面健康發(fā)展，不求人人升學(xué)，只求個個成才。

二、存在的問題

1、學(xué)習(xí)上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重。工作中忙于事務(wù)應(yīng)酬，有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知

識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。與本職業(yè)有關(guān)的就多學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)聯(lián)系不緊的就少學(xué)，感到知識結(jié)構(gòu)單一。

2、工作思路不寬

在石林一中擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年，但主要是負(fù)責(zé)行政工作，到石林民族中學(xué)負(fù)責(zé)黨務(wù)工作，現(xiàn)在又在一中任書記、校長。對我來說，很多工作還得從頭學(xué)起。工作中積極請教有經(jīng)驗(yàn)的黨務(wù)工作者，積極鉆研，也取得了一些成績，但感到工作思路還不寬。

三、整改措施和今后努力的方向

1、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神

政治的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。江澤民同志一再號召全黨要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，指出：“學(xué)習(xí)不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實(shí)精神世界，修養(yǎng)道德情操”。因此，要切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。學(xué)習(xí)理論，要與實(shí)際緊密結(jié)合起來，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，要做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，要盡力改造客觀的世界。

2、樹立開拓創(chuàng)新的精神

在教育深化改革的今天，我們每個黨員教師面臨任務(wù)的十分艱巨，這就需要有開拓創(chuàng)新的精神，通過大膽的實(shí)踐和探索去加以解決，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

3、樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神

要牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。樹立為黨和人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，個人利益服從集體利益。牢記“兩個務(wù)必”，能吃苦在前，享受在后，腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)，耐得住清貧，受得住寂寞，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨、無愧于人民的人。在工作上吃若耐勞，不畏艱險，始終保持一股勇氣，一股銳氣，勇往直前。在工作作風(fēng)上，深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，為群眾多辦實(shí)事。