第一篇：個人師德師風自查材料

個人師德師風自查材料

在參加師德師風建設活動中，我深刻地認識到，師德師風建設是一個老師從教的永恒主題，是增強老師依法從教、依法執教的強心劑，是純潔老師隊伍的潤滑劑，是黨的教育工作者事業興旺發達的基本要素和根本前提。同時，也深刻地認識到，老師只有不斷提高自身師德修養素質，始終發揮師德先鋒模范作用，與時俱進，走在時代前列，才能使黨的教育事業永葆生機和活力。

從教以來，自己在黨的教育下，在同事和領導的關心和幫助下，在教學崗位上，能夠嚴格要求自己，較好地完成了各項教學任務。但是，對照近階段學習的師德師風內容的要求，對照師德標兵的先進事跡，我深刻地認識到，自己在思想、作風和工作方面還存在著許多差距。現剖析匯報如下：

一、存在的主要問題

（一）為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。全心全意為人民服務的思想樹的不牢，無私奉獻、執著追求的精神在自己思想上有所淡化。教書時只顧教好書，而忽視了學生的思想工作，沒有加強對學生的個別談心，對學生關心不夠，服務不夠。對工作認真負責、全心全意為人民服務的觀念差了，想個人的事、想家庭的事多了，影響了自己在工作上的情緒。

（二）思想和工作作風上放松了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、銳意進取的精神，在思想和工作作風上放松了對自己的要求。在工作中，領導強調得厲害的事就認真去做，以避免受到批評。對于上交總結、論文之類更是懶得去動腦筋，總以為自己寫的東西質量不高，也不會被向上推薦，滿足于能應付過去，不求有功，但求無過。

（四）自覺加強學習的意識不強。對于政治學習、業務學習，一直以來，我都抱著無所謂的態度，俗話說，態度決定一切，正因為我的態度不端正，認識不到位，以致造成我對理想觀念的模糊，造成我對教學更高境界缺乏進取心，理論知識的充實是一個老師不斷成長的催化劑，在以前的學習中，我有時是簡單寫幾條內容算是一篇筆記了，對學習的內容和精神缺乏深刻的認識，更談不上去靈活運用它們，以致在做學生家長工作時經常覺得無話可說。

（五）自律意識有所淡化，感覺自己是普通老師，一無人權、二無財權，不具備腐敗的土壤。因此，思想上對反腐倡廉、防微杜漸有所放松，對別人談論一

些不利于組織的話不敢制止，看到社會上一些不良現象不能挺身而出去加以制止。

二、造成自身存在問題的根源

（一）放松了政治理論學習。理論上清醒才能做到政治上堅定。自己放松了政治理論學習，未堅持用教育教學法規武裝頭腦、指導行動，是產生上述問題的重要原因。近幾年，在政治理論學習方面，積極性有所淡薄，自覺性、迫切性也越來越差。除了組織上安排的學習任務，自覺學習政治理論很少。由于放松了政治理論學習，使自己在思想上產生一些困惑和迷茫。這對一個教師來說是一種非常危險的傾向，必須引起自己的高度重視，認真糾正和克服。

（二）放松了世界觀的改造。自己存在的上述問題，都與自己放松了世界觀的改造有關。理想信念上存有的困惑和迷茫，說明自己對黨的教育事業和奮斗目標還缺乏矢志不移、至死不渝的奮斗精神，說明自身還存有患得患失的個人主義思想，放松了世界觀的改造，面對人生不同階段、不同狀態下的考驗，就很難保持正常的心態。

（三）放松了對自己的要求。自己存在的上述問題，也是近幾年個人放松了對自己的要求的必然結果。隨著自己年齡的增長，自己逐漸放松了在各方面對自己的要求。自以為自己目前的知識可以應付小學教育了，也取得了一些成績，對政治學習不再有那么大的興趣，對工作不再那樣努力，沒有真正認識到做一名合格的人民教師，做一名師德標兵，需要不斷嚴格要求自己，不斷充實自己，不斷努力工作，不斷努力實踐自己的教師誓言。

三、整改的打算和措施

（一）進一步堅定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人們對美好未來的向往和追求，是與奮斗目標緊密相聯系的信念和信仰。作為一名教師首先要堅定理想信念。盡管理想的實現是一個漫長的過程，更不是一帆風順，但無論遇到什么艱難險阻，出現什么復雜的情況，作為一名老師，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用教育政策法規的武器增強自己依法執教的信心的決心，要用良好的師德師風形象去教育學生、感知學生，去用良好的師德面貌笑對人生、樂于清貧，為教育事業奮斗終身。

（二）堅持不斷學習政治理論。要切實提高對師德師風理論知識學習的自覺

性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對師德師風的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計劃，對有關師德師風建設的理論知識，如《教育法》《教師法》《未成年人保護法》以及大冶市師德師風建設“六不準”等，要認真刻苦的學，扎扎實實的學，要求真知、見實效。要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強師德修養，不斷提高自身的師德素質。要牢固樹立科學發展觀，增強依法執教意識，同時，也要結合自己本職工作，認真學習新課標等方面的知識，以適應本職工作的需要。

（三）進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。把師德師風建設的要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好備、教、改、輔等本職工作。積極參加“三步閱讀法”課題研究，認真研究培優補差工作，做好學困生的轉化工作，加強家訪工作，關注學生的安全，時刻牢記安全第一的觀念，值日時按時到崗，課余值日時不坐辦公室，要多巡視，不抄襲舊教案，多組織學生參加一些實踐活動，用優異的成績來實踐師德師風的要求。

（五）模范地遵守制度紀律。不犯自由主義，不搞個人主義，不以權謀私，向家長索要財物、對學生亂收費，堅決遵守學校的各項規章制度，筑牢思想道德防線，嚴以律己，防微杜漸，做到自重、自省、自警、自勵。

（六）時刻堅持“兩個務必”。時刻注意謙虛謹慎，戒驕戒躁。注意艱苦奮斗，求真務實，嚴格要求自己。反對形式主義，密切聯系群眾，時刻保持一名教師的本色，努力爭取做一名優秀師德模范。

第二篇：師德師風個人自查材料

師德師風個人自查材料

通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照教師法和中小學教師職業道德規范的要求，結合自己幾年來的教育工作生涯，從幾方面作如下分析：

一、愛崗敬業。

對教師的職業由不熱愛到熱愛，我是經歷了幾年的過程。在幾年的教學生涯中，我的思想也是在不斷的變化的，剛走進教師隊伍時，我對教學工作是不夠認真。確實是談不上忠于教育事業，更談不上愛崗敬業，通過幾年的教育工作，我逐步地對教育工作產生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的學生健康成長起來，看著自己勞動產生了巨大的價值，內心也是非常的愉快，逐步地感到工作是很有意義的。天天與小學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。高素質的教師還不是很多。中國需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業，所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設，我只想說從事了八年的教育工作，我覺得過得很有意義。

二、關心學生，熱愛學生。

平等對待學生是新社會教育與舊社會教育的重要區別。解放前學生不聽話，可以訓斥、可以打板子，現在不行了。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學生仍是不同的，倘若只是不打學生對學生漠不關心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，現在有少數教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，幺喝、訓斥學生的事情時有發生。我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事還必須也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，現在我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。

三、嚴謹冶學。

只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟。教師必須給學生傳道、授業、解惑。倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了。學生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。檢查我自己應該說主要的課程內容反復教好幾遍了，教學內容基本熟了，但長期以來忙于各種應付各種花去了不少時間，教學業務鉆研就不夠了，有許多知識點，鉆研得還不深透，難題也做得不如其他教師

多。不斷提高教學水平，仍是自己要努力的方向。

四、團結協作。

團結協作對于學校教育的發展，對于個人的成長成才至關重要，只有團結協作才能形成合力，才具有戰斗力，不團結協作就是一盤散沙。在我當班主任時，我經常都是主動與其它學科老師溝通了解學生的情況，以便及時對學生進行教育，幫助學生糾正錯誤。平時，我也很注意尊重其他老師，盡我所能幫助其他老師。遇到問題主動向其他老師請教。但由于工作太忙平時也很少與同事互相學習，以后還有待于加強。

五、廉潔從教。

在工作中，我自覺抵制社會不良風氣影響，保持教師高尚的品格，形成強有力的思想防線。不利用教師職業之便，在學生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷資料；不利用教師節、春節等向學生直接或間接索要錢物；不熱衷于結交有錢有權的家長，投桃報李，相互利用；公物不公用，貪小便宜，把班費，學生應獲取的獎金據為已用。

六、為人師表。

教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，有的甚至影響學生一輩子，因此教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。

以上不足之處，在今后的工作中我一定要努力改正。同時還要不斷加強學習，切實提高思想和工作水平；加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生-----祖國的花朵。

第三篇：個人師德師風自查材料

教師個人師德師風自查報告

舒淑萍

本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足與各位同仁共勉。

我的收獲

(一)愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人，(二)為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

(三)嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

(四)關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

(五)尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經常和學生家長聯系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為。(六)廉潔從教。我擔任班主任，經常有許多家長來找我，并請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長，對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗，敬業，奉獻”的內在含義，也認識到自己工作中的不足，現總結如下。

(一)理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步深入研究。由于每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。

(二)教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。

(三)日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

改正方法

(一)認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鉆研業務上，提高自己的教學水平。

(二)改進教學方法，虛心向同仁學習。

(三)愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。

師德師風自查報告

舒淑萍

我深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質，塑造良好的教師形象，現對自己教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正，一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高，當今世界發展迅速，要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大，尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距，歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性，在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情，往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通少，有時僅憑自己的直觀行事，缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解，4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理，4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒，5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活，6、平時思考的不夠多，工作方法單一，這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向，三、整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質，一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高，二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展，2、強化責任，提高效率，對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高，3、開拓創新，提高教育教學水平，在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作

我相信，通過這一段時間的師德師風學習，我在方面都會有更大的變化，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

師德師風自查報告

舒淑萍

通過這一階段的師德師風學習，我深刻的認識到師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：

１、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

２、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

４、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到自己還存在著諸多不足: １、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取,客觀上理論修養不夠。

２、業務有待提高，本人多年從事語文教學，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、認真學習教育教學理論，積極參加學校有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強專業知識學習，探索教學理論，改進教學方法。３、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

師德師風自查報告

年 級

淑 萍 年1月

五舒2016

個人師德師風 自查報告 東 街 小 學 舒 淑 萍 2016年7月

師德師風自查報告

舒 淑 萍

2017年

月

第四篇：師德師風個人自查材料

師德師風個人自查材料

在本次參加師德師風建設活動中，我深刻地認識到，師德師風建設是一個老師從教的永恒主題，是增強老師依法從教、依法執教的強心劑，是純潔老師隊伍的潤滑劑，是黨的教育工作者事業興旺發達的基本要素和根本前提。同時，也深刻地認識到，老師只有不斷提高自身師德修養素質，始終發揮師德先鋒模范作用，與時俱進，走在時代前列，從教以來，自己在黨的教育下，在同事和領導的關心和幫助下，在教學崗位上，能夠嚴格要求自己，較好地完成了各項教學任務。但是，對照近階段學習的師德師風內容的要求，對照師德標兵的先進事跡，我深刻地認識到，自己在思想、作風和工作方面還存在著許多差距。現剖析匯報如下：

一、存在的主要問題

（一）為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。全心全意為人民服務的思想樹的不牢，無私奉獻、執著追求的精神在自己思想上有所淡化。教書時只顧教好書，而忽視了學生的思想工作，沒有加強對學生的個別談心，對學生關心不夠，服務不夠。對工作認真負責、全心全意為人民服務的觀念差了，想個人的事、想家庭的事多了，影響了自己在工作上的情緒。

（二）思想和工作作風上放松了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、銳意進取的精神，在思想和工作作風上放松了對自己的要求。在工作中，領導強

調得厲害的事就認真去做，以避免受到批評。對于上交總結、論文之類更是懶得去動腦筋，總以為自己寫的東西質量不高，也不會被向上推薦，滿足于能應付過去，不求有功，但求無過。

（四）自覺加強學習的意識不強。對于政治學習、業務學習，一直以來，我都抱著無所謂的態度，俗話說，態度決定一切，正因為我的態度不端正，認識不到位，以致造成我對理想觀念的模糊，造成我對教學更高境界缺乏進取心，理論知識的充實是一個老師不斷成長的催化劑，在以前的學習中，我有時是簡單寫幾條內容算是一篇筆記了，對學習的內容和精神缺乏深刻的認識，更談不上去靈活運用它們，以致在做學生家長工作時經常覺得無話可說。

（五）自律意識有所淡化，感覺自己是普通老師，一無人權、二無財權，不具備腐敗的土壤。因此，思想上對反腐倡廉、防微杜漸有所放松，對別人談論一些不利于組織的話不敢制止，看到社會上一些不良現象不能挺身而出去加以制止。

二、整改的打算和措施

（一）進一步堅定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人們對美好未來的向往和追求，是與奮斗目標緊密相聯系的信念和信仰。作為一名教師首先要堅定理想信念。盡管理想的實現是一個漫長的過程，更不是一帆風順，但無論遇到什么艱難險阻，出現什么復雜的情況，作為一名老師，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用教育政策法規的武器增強自己依法執教的信心的決心，要用良好的師德師風形象去教育學生、感知學生，去用良好的師德面貌笑對人生、樂于清貧，為教育事業奮斗終身。

（二）堅持不斷學習政治理論。要切實提高對師德師風理論知識學習的自覺性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對師德師風的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計劃，對有關師德師風建設的理論知識，如《教育法》《教師法》《未成年人保護法》以及隴西縣師德師風建設“十不準”等，要認真刻苦的學，扎扎實實的學，要求真知、見實效。要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強師德修養，不斷提高自身的師德素質。要牢固樹立科學發展觀，增強依法執教意識，同時，也要結合自己本職工作，認真學習新課標等方面的知識，以適應本職工作的需要。

（三）進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。把師德師風建設的要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好備、教、改、輔等本職工作。積極參加“三步閱讀法”課題研究，認真研究培優補差工作，做好學困生的轉化工作，加強家訪工作，關注學生的安全，時刻牢記安全第一的觀念，值日時按時到崗，課余值

日時不坐辦公室，要多巡視，不抄襲舊教案，多組織學生參加一些實踐活動，用優異的成績來實踐師德師風的要求。

（五）模范地遵守制度紀律。不犯自由主義，不搞個人主義，不以權謀私，向家長索要財物、對學生亂收費，堅決遵守學校的各項規章制度，筑牢思想道德防線，嚴以律己，防微杜漸，做到自重、自省、自警、自勵。

（六）時刻堅持“兩個務必”。時刻注意謙虛謹慎，戒驕戒躁。注意艱苦奮斗，求真務實，嚴格要求自己。反對形式主義，密切聯系群眾，時刻保持一名教師的本色，努力爭取做一名優秀師德模范

第五篇：師德師風個人自查材料

師德師風個人自查材料

本人1998年參加工作，先后在多所村小工作，也在鎮政府抽調過，2005年秋調入中心小學，主抓政教工作至今，屈指算來工作已13年了。6 月2日全鎮小學召開師德師風工作會議后，按照會議要求，聽會的每一位同志都要寫一份師德師風方面的自查材料，當時我和畢主任他們幾個還開玩笑的說，本人自參加工作以來，歷史清白，從來沒有向學生家長要過禮，從來沒有到校外輔導班補過課，在新農小學工作的時候，有一次兩個學生給我拿了兩筐雞蛋，還讓我給送回去了，這樣的同志還自查什么？

真的是這樣嗎？絕對不是，看來我是多么的狹隘和無知啊。如果簡單地認為師德師風工作出了問題就是指：有償家教、有償辦班、有償補課和搞第二職業；歧視侮辱、體罰或變相體罰學生；向學生和學生家長索要財物等等幾項社會上眾人皆知的熱點問題，那我們真的是錯了，師德師風問題是一個多么廣闊的題目呀，他包含的內容實在是太多了。具體來說，師德師風工作應該在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面具體體現。我們每個人都想一想，在這八個方面，又有誰還敢說自己沒有問題呢？

回想這十三年來：

相關的教育法規我懂得多嗎？我認真學了嗎？

當看到自己的工資低的時候，就沒有動搖過嗎？不是也想過跳槽嗎？不然到鎮政府抽調干什么呀？

真正達到熱愛每一個學生了嗎？沒有體罰和變相體罰過學生嗎？那為什么總會有學生說：肖主任對這個學生好，對那個學生不好呢？還不是不能平等待人嗎？

嚴謹治學了嗎？每次上課之前是否都準備好了嗎？不也產生過敷衍塞責思想嗎？

和領導之間，是老師之間真正達到團結協作了嗎？有些時候不也來點個人主義嗎？

對每一位家長都做到尊重了嗎？是不是有時候也讓一些家長覺得我這個人不好接觸呢？

真正做到廉潔從教了嗎？沒有吃過學生家長的飯嗎？

為人師表？這一條就更有問題了，沒有說過臟話嗎？沒有在課堂上打過電話嗎？

唉，想一想，真是慚愧。

當看到一個小孩子從小就會說臟話的時候，我們都會說：他家的大人肯定說臟話，還會說，什么大人，什么孩子。可是我們當老師的為什么就不會想一想：有什么樣的老師，就有什么樣的學生呢？我們的學生們，每天除了和家長呆的時候比較長之外，和我們的老師呆的時間就是最長的了，當我們的“德”和“風”出現了問題，還會指望我們的學生學不會嗎？一個只會答100分而在品行和性格上狹隘自私，只認金錢的人，還能指望他們干什么呢？

師德、師風工作任重道遠，真到了不抓不行的程度了，讓我們借著這次工作會議的東風，共同努力，共同改進，還我們小學教育一塊凈土！