第一篇：學科帶頭人匯報材料

學科帶頭人匯報材料

XXXXXXXX 尊敬的各位專家：

大家好，我叫XXX，小學高級教師，數(shù)學學科帶頭人，現(xiàn)任XXXX小數(shù)學教師?，F(xiàn)將自己如何在學校引領(lǐng)下，發(fā)揮學科帶頭人的示范作用，帶領(lǐng)教師走進課改，完善自我，開展教學改革的情況匯報如下：

一、不斷學習，做新課程理念的引領(lǐng)人

作為學科帶頭人，要成為新課改理念的引領(lǐng)人。工作中，我積極帶動本校教師學習新課程理念，關(guān)注教學最新動態(tài)，落實學科教研，使教研工作成為教學工作的先導。作為市小學數(shù)學中心組成員，我定期參加市教研室組織的各種學習培訓活動；按時參加第四周期區(qū)級骨干教師及“農(nóng)村265”骨干教師培訓學習；積極參加區(qū)教研室教育教學指導組的聽評課活動；多次去市及各區(qū)縣小學觀摩教師的公開課，學習、吸收先進的教學理念、教學模式及教學經(jīng)驗?；匦：蟮谝粫r間把所學所看所感傳達給教師們，引領(lǐng)他們理念上的轉(zhuǎn)變，并積極主動地把所學到的先進理論運用到教學實踐中，不斷更新教學觀念，嘗試教學方法，大膽實踐，使自己的教學水平得到了不斷的提高。幾年來我講的一節(jié)學科整合課和賽講課均獲區(qū)級一等獎；一節(jié)觀摩課獲市級一等獎；一節(jié)錄像課獲市級二等獎；在區(qū)雙優(yōu)課評比中獲一等獎；市雙優(yōu)課評比中獲三等獎。為我校的教學改革之路起到了示范引領(lǐng)作用。

二、認真工作，做促教師專業(yè)成長的帶領(lǐng)人

（一）充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用

作為學科帶頭人不論在個人教學方面，還是帶動其他教師方面，始終起到表率作用。用自己的一言一行去感染周邊教師，工作中認真負責，事事努力做到更好。使自己的行動真正起到學科帶頭人的作用。精心備課，用心上課，尋找適合學生的教學方法，精心設(shè)計教案，用科學合理的方法去調(diào)動學生的興趣，努力為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍。教學后及時認真書寫教學反思，與教師們交流心得，以便更好的提高教學質(zhì)量。

（二）積極做好對其他教師的指導工作

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”作為學科帶頭人的一個重要任務(wù)就是對青年教師的培養(yǎng)工作。我校屬新建校，年輕教師較多，因此學校一開始就組織學科帶頭人、骨干教師與年輕教師結(jié)對子并簽訂了協(xié)議。工作中指導青年教師準確確定教學目標，把握教學重、難點；恰當選擇教學方法。我與所帶青年教師共同備課、互相聽課、課后及時交流、評價、反思；指導他們撰寫教學案例、教學反思、教學論文。向他們無私傳授教育、教學經(jīng)驗，鼓勵并指導他們在工作中改革，創(chuàng)新，不斷提高教科研能力。經(jīng)過一段時間來的努力，青年教師們的課堂教學水平有了很大的提高，他們在學校組織的青年教師展示課活動中均獲得了較高評價。

三、積極開展教科研工作

以科研帶動教學水平的提高，作為學科帶頭人我積極參加學校組織的各項教研和科研工作。我們校開學來多次組織開展聽評課活動，我校教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課、反思。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思

想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等。聽評課活動有效促進了我校教學水平的提高。使我校形成了比較濃厚的學習風氣，老師們的教學和科研積極性得到了調(diào)動，我校的教研工作得到有力促進，雖為新建校，我校卻表現(xiàn)出了濃厚的科研氛圍，現(xiàn)已承擔了多個課題的研究工作，并在進行中。

這些年的工作雖然很忙碌辛苦，但內(nèi)心卻感到喜悅與充實。今后我會把過去取得的每一點成績都當作新的起點，充分發(fā)揮學科帶頭人的輻射作用，繼續(xù)帶領(lǐng)我校教師進一步的成長，為我校乃至全區(qū)的數(shù)學教育做出貢獻。

XXXXXXXX 2012年4月

第二篇：學科帶頭人匯報材料

學科帶頭人匯報材料

“教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新。”工作以來，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學實踐，也一直用“沒有最好，只有更好”來鞭策自己。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導的賞識、同事的贊同、學生的愛戴和家長的信賴?！笆濉焙汀笆晃濉逼陂g，我兩次被評為西豐縣骨干教師，“十二五”期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學校領(lǐng)導的信任，又被評為鎮(zhèn)學科帶頭人?！耙环莞?，一份收獲”，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、敬業(yè)愛崗,樂于育人

自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子，尊重領(lǐng)導、團結(jié)同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱全體老師和學生的楷模。自從被評為“XX鎮(zhèn)小學學科帶頭人”以來，我始終以學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地履行學科帶頭人的職責，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學科的骨干帶頭作用。我努力學習理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學生。教學工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責的。

二、潛心研究，探索方法

教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過硬的本領(lǐng)。學，然后知不足；教，然后知所需。時代要求和學生渴求知識的目光，催促我不斷學習新的知識。作為教師的我深深地體會到“要給學生一杯水，自己就準備一桶水”。因此，為了提高自己的專業(yè)知識水平，我常借閱教學書刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節(jié)課，我潛心鉆研教材與各種教育教學理論，大膽改革課堂教學，根據(jù)學生的心理特點、知識基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學生在奇妙的學習情境中主動參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。就在這不斷學習、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學設(shè)計、教學反思、教學隨想多次獲獎，有點已經(jīng)發(fā)表在國家級刊物上。

三、熱心引領(lǐng),培養(yǎng)骨干

學校濃郁的教學氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學校，是領(lǐng)導的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學科帶頭人。

作為教研組長，在做好各項教育教學工作的同時，我積極引導和帶動我組教師開展校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學習風氣，充分地調(diào)動了教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學水平都有了明顯提高。

作為鎮(zhèn)學科帶頭人，我知道自己肩負著積極的引領(lǐng)作用。因此，我認真學習教育教學理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是學習研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業(yè)務(wù)學習，還是研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔教研公開課、示范課，多次承擔國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎。

青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學質(zhì)量的生力軍。對于學校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導，毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應(yīng)教師的角色。在教學中，我和青年教師相互學習，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年８月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)秀課；XX年7月，我設(shè)計的《分數(shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學設(shè)計并編入《小學優(yōu)秀教學設(shè)計集》；XX年12月，我執(zhí)教的《分數(shù)的意義》被評為縣級數(shù)學優(yōu)秀課；XX年2月，我撰寫的教案被評為縣優(yōu)秀教案；XX年12月在縣首屆小學學科標兵評選中被評為“數(shù)學科學科標兵”；XX年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學優(yōu)秀課。XX年6月，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)秀課。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人？“教育是事業(yè)，奉獻之路無盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無止境?！边@次申報市學科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，在學校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

附：近五年來所獲得的榮譽及教育教學成績

XX年在XX縣優(yōu)秀教案評選中獲二等獎；

XX年所教六年二班在XX—XX學被評為XX市三好班級；

XX年XX縣優(yōu)秀教師；

XX年省教育科研規(guī)劃立項課題《小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的研究》優(yōu)秀成果獎

XX年在縣首屆小學學科標兵評選中，被評為“數(shù)學科學科標兵”；

XX年在XX市小學數(shù)學市級優(yōu)秀課評選中，《通分》一課被評為市級優(yōu)秀課；

XX年在縣小學優(yōu)秀教學設(shè)計評選活動中，《通分》被評為二等獎；

XX年在慶祝建黨93周年全縣中小學征文大賽活動中，榮獲優(yōu)秀指導教師獎，指導的作品刊登在由內(nèi)蒙古人民出版社出版并發(fā)行的《黨在我心中》刊物上；

XX年在縣“校校、人人、天天”公開課活動中，《跨越百年的美麗》教學反思被評為一等獎；

XX年在應(yīng)用現(xiàn)代遠程資源大賽活動中，《可能性》被評為小學組二等獎；

XX年在縣小學教師基本功大賽活動中，榮獲二等獎；

XX年在縣第二屆小學生作文大賽活動中，被評為優(yōu)秀指導教師；

XX年榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導三等獎；

XX年XX縣先進教師；

XX年在XX縣小學優(yōu)秀課復評活動中，《四個太陽》被評為優(yōu)秀課；

XX年被評為XX市“十二五”市級骨干教師；

XX年在縣中小學制作評比中，《通分》被評為二等獎；

XX年在縣開展的“課改十年”征文活動中，所撰寫的教學經(jīng)驗《爭做一名創(chuàng)新型教師》，獲一等獎；

XX年在縣開展的“課改十年”征文活動中，所撰寫的教學案例《通分》，獲一等獎；

XX年在縣開展的“課改十年”征文活動中，所撰寫的教學隨筆《家鄉(xiāng)的民風民俗》，獲二等獎；

XX年參加的XX省《課堂教學中培養(yǎng)小學生良好學習習慣的行動研究》科研項目課題實驗研究獲優(yōu)秀成果獎；

XX年在縣首屆多媒體軟件大賽中，《找春天》榮獲二等獎；

XX年在縣第二屆小學教師優(yōu)秀教案評選活動中，被評為數(shù)學科三等獎；

XX年在縣第二屆小學教師優(yōu)秀教案評選活動中，被評為語文科三等獎；

XX年在XX市第五屆多媒體教育軟件大賽中，《找春天》榮獲優(yōu)秀獎；

XX年在縣第四屆中小學師生自制教具展評活動中，“多功能電路演示器”被評為一等獎；

XX年榮獲XX縣優(yōu)秀班主任；

XX年所撰寫的教學設(shè)計《通分》發(fā)表在由XX大學出版社出版并發(fā)行的《小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習的探索與實踐》刊物上。

……

XX.11.15

第三篇：學科帶頭人匯報材料

學科帶頭人匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、專家大家好：

我叫季衛(wèi)海，非常高興在這里向各位領(lǐng)導匯報我這些年的工作。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了20個春秋。這20年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導的賞識、同事的贊同、學生的愛戴和家長的信賴。今年，我有幸被評為區(qū)學科帶頭人，成績的取得離不開學校領(lǐng)導及同事們的幫助。作為學科帶頭人，我在日常工作中，不斷學習，不斷進取，在出色完成學校里各項工作的同時，充分發(fā)揮著學科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著周圍教師特別是青年教師開展教學改革，下面我從三個方面進行匯報。

一、讓學科帶頭人成為引領(lǐng)人

（一）師徒結(jié)對活動

學科帶頭人年輕教師結(jié)成師徒關(guān)系，在開學初與我校年輕教師韓廣占簽訂協(xié)議，與年輕教師共同進步，平時互相聽課，課后師徒交流、反思。經(jīng)過師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高，尤其是在課堂教學有了很大進步。

（二）外出培訓、回校講座

我每次外出學習后，都要將學習內(nèi)容結(jié)合自己的體會做一次講座。今年，我到區(qū)教師進修學校學習。回校后，面向全體教師做了一次生動地講座，為本校老師帶回了最新的教育、教學理念。

（三）參與科研課題的研究

以科研帶動教學水平的提高，我參與了歷屆區(qū)課題的研究，并已經(jīng)結(jié)題，今年的課題又在申報當中，在學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)下，青年教師參與科研課題的人數(shù)、積極性均有所提高。課題參與率達到100％。

二、讓學科帶頭人、骨干教師成為示范者

深入了解課程改革，更新教學觀念，勇于大膽的實踐，是提高課堂教學效率的主渠道。我每個學期都要在全校范圍內(nèi)講幾節(jié)課。課后與教研組老師積極交流，并做出反思。作到取長補短，爭取更大進步。

三、學科帶頭人與學校教師共成長

我在工作中用高標準要求自己，校園里、教室里經(jīng)?？吹轿遗c青年教師交流、探討的身影。通過共同的努力，大家在工作中都取得了優(yōu)異的成績。我認為學科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發(fā)展，共同成功。學科帶頭人的作用就在于能夠在本學科領(lǐng)域內(nèi)，造就一支團隊、影響一支團隊、引領(lǐng)一支團隊，最終實現(xiàn)團隊的共同價值追求。經(jīng)過大家的共同努力，我校的各科成績在全鎮(zhèn)歷次考試中都取的優(yōu)異的成績，我教的班級在區(qū)教研室抽測中數(shù)學成績?yōu)槿珔^(qū)第一名，我?guī)蛶У哪贻p教師韓廣占的教的班級在鎮(zhèn)教委統(tǒng)考中為全鎮(zhèn)第一名。

回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人？今后我將在學校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

學科帶頭人匯報材料

王卜莊鎮(zhèn)第三中心小學

季衛(wèi)海

2010-8-14

第四篇：學科帶頭人匯報

學科帶頭人匯報材料

各位專家、評委：

大家好！我叫楊成嬡，品德學科市級學科帶頭人，下面我代表我校做學科帶頭人工作匯報，敬請?zhí)岢鰧氋F意見。

幾年來，我校對發(fā)揮學科帶頭人及骨干教師的作用非常重視，除經(jīng)常性的外出培訓外，每年校內(nèi)都開展與青年教師結(jié)對子、講示范課、教師論壇等活動。作為其中的一員，我本著多學習、勤思考、重實干、盡職責的態(tài)度，認真履行著學科帶頭人的職責。

一、認真鉆研，促進自身專業(yè)水平不斷提升。

當今社會對教育、對教師的要求越來越高，為了加快我校教師理念的更新，業(yè)務(wù)水平的提高，每學期學校都投入大量資金派教師外出學習。利用這個契機，我不斷給自己充電，一邊利用業(yè)余時間研讀有關(guān)新課改的各種書籍；一邊積極參加外出培訓活動。作為市中心教研組成員，中心組的每次活動對我來說都是一次難得的學習、提高的機會，有時為了準備發(fā)言，要查找很多資料，熬上幾個通宵，雖然辛苦，但通過與專家和同行們的交流，我受益匪淺，專業(yè)水平進一步提升?；匦：?，在學校及區(qū)教研室的安排下，將這些新理念、新方法及時與大家分享，多次做區(qū)級觀摩課、展示課，并有十幾篇論文獲獎。

二、以身作則，發(fā)揮骨干帶動和示范輻射作用。

身為市級學科帶頭人，在完成本職工作的同時，更要帶動其他教師開展教科研活動。幾年來我多次為區(qū)品生、品社教師做教材輔導。我校領(lǐng)導班子對教科研工作非常重視，定下了我校教師全員參與區(qū)級課題研究的目標。為此多次聘請教科室專家來我校進行課題指導，并安排我配合主任負責學校的課題研究工作。在校領(lǐng)導的支持下，我們從宣傳搞好教科研對個人專業(yè)發(fā)展和對教學的促進作用入手，提要求定目標，校領(lǐng)導親自擔任課題負責人，經(jīng)過努力，如今教師參與課題研究蔚然成風，今年共完成了九個區(qū)級課題的申報工作，已全部立項，實現(xiàn)了教師的全員參與。每個課題從申報、到實施方案、再到開題報告我都親自指導，作為品社課題組的負

責人，在我的帶領(lǐng)下，我校品社組也實現(xiàn)了從無到有，承擔了區(qū)級課題研究工作。

工作中我體會到要做一個有所作為的帶頭人，就要做“有心人”，多反思；做“勤快人”，多積累；還要擺脫繁雜事物的困擾，沉下心來搞學問。

三、甘當人梯，促進青年教師專業(yè)化成長。

作為市級學科帶頭人，當好人梯是我的責任。幾年來我一直擔任區(qū)品德學科兼職教研員，承擔區(qū)品生、品社教學論文和優(yōu)質(zhì)課的評委工作。我指導的沈淑霞、蘇學敏兩位教師迅速成為區(qū)級教學骨干，參加市雙優(yōu)課的評比均獲獎。去年，根據(jù)我校“青藍工程”的安排，要求30歲以下或參加工作不滿五年的青年教師，要拜一名骨干教師為師，我主動與青年教師齊一謹結(jié)成師徒，在我的精心指導下，她剛教品社不到一年就參加了區(qū)級課展示，受到好評。我經(jīng)常告誡我組的青年教師要學會交流，學會溝通，學會合作，只有博采眾長，自己才能在教學中得心應(yīng)手。

回顧擔任學科帶頭人的這幾年，有壓力，有困惑，更有成長的快樂和收獲的喜悅。我曾獲市雙優(yōu)課評比一等獎；市級優(yōu)秀思品教師，區(qū)成才杯“十佳”個人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號，并當選武清區(qū)人大代表及區(qū)檢察院人民監(jiān)督員。

過去已成為歷史，重要的是現(xiàn)在和將來。無論何時我都會一如既往，孜孜以求，不斷進取，無愧于市級學科帶頭人的稱號。

以上是我的工作匯報，請各位專家、評委提出寶貴意見。謝謝！

學科帶頭人匯報材料

楊村第七小學 2010.10

第五篇：學科帶頭人匯報材料

學科帶頭人匯報材料

在我們的工作中，指導幫助全體教師，以便能更好的起到學科帶頭人的示范和指導作用。

具體做法是：

一、自身加強學習

（1）不斷加強師德師風的學習，以教育事業(yè)為己任，愛崗敬業(yè)。

（2）積極學習教育專業(yè)理論知識，進一步升華課題成果，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的理論水平，同時接受新的學科教育教學理念，了解教育教學的新動向。

二、勤于實踐

首先，在日常教學工作中，我們不斷積累教育教學經(jīng)驗，在教學中進行實踐和不斷總結(jié)并和同學科老師們一同分享。

其次，我們每學期做示范課，在給同學科教師示范的同時，積極聽取同行的意見和建議，對存在的問題進行商榷。每學期至少1節(jié)。

第三，主動到同學科教師的教室去聽課，分享他們的經(jīng)驗成果、交流各自對問題的看法。每學期至少4節(jié)。

三、盡力指導

我校有一些經(jīng)驗豐富、能力強的青年教師，他們有豐富的一線教學經(jīng)驗，但是大多缺乏系統(tǒng)的歸納。而我們本身的教學經(jīng)驗與實踐能力也在不斷的學習中積累，不斷的實踐中提高，因而盡力指導一些同學科的青年教師，使他們和我一同成長，共同進步，幫助他們解決教學中存在的一些問題，成為我工作中不可缺少的一部分。我們幫助他們對工作進行系統(tǒng)的總結(jié)等，以期能帶動他們的教育教學理論的提高。

四、定期召開教研研討會

定期每學期召開2-3次教研研討會。

1、在會上教師們交流研究成果，提出教學中存在的問題，大家在一起學習、切磋，確定下一步工作重點。

2、學習國內(nèi)外先進教學理論，以充實頭腦。

五、組織聽課、評課活動

抓課堂改革，提高教學效率，課程是實施課程改革，提高教學質(zhì)量的主渠道。我們每學期制定計劃，布置聽課的相關(guān)事宜，然后按計劃組織全學科的教師一起聽課、評課，以便提高課堂教學效率。

六、我們還積極指導同事們制作課件，運用多媒體進行教學。

我們將和教師們一道，為推動學校的教育、教學工作不斷上水平而不懈努力。