第一篇：學校領導對師德建設工作高度重視

學校領導對師德建設工作高度重視，把這項工作作為學校的重要工作來對待。在工作中以師德建設核心，加強教師隊伍建設，提高教師的道德修養，圍繞這一核心，一年來我們主要做了以下幾方面的工作：

一.抓學習，求上進

（一）為了進一步加強有關師德理論的學習，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，靈活的形式，學習與師德相關方面的材料，學習內容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想；《教育法》、《教師法》、《義務教育法》；《中小學教師職業道德規范》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡。

（二）加強學習提高認識的第二種方式是互相學習，共同提高。學校每年進行一次師德論文寫作活動，要求每個教師都要寫一篇師德論文。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

（三）個人自學和學校組織的教師道德學習相結合。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。

（四）學習先進教師的優秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養水平。學習先進教師的優秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優秀的道德品質，體現著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規范的要求。二是學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

通過學習，逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設的認識。明確的認識是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規范，沒有違背師德規范的現象。通過學習，教師在教學過程中建立了新型的師生關系，關心熱愛學生，教師與學生處于一種平等的地位，學生與老師的距離更近了。

我們通過對學生和學生家長的調查，反映出學生和學生家長對班主任和任課教師，以及對學校管理都很滿意，有的家長在征求意見卡上寫道：我們對教師的工作很滿意，感身老師關心才教育我的孩子，希望再接再勵。由于教師的思想道德素質不不斷地提高，學校的聲譽越來越好。

二.抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）黨政工團齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德建設領導小組，在黨組織的統一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德建設不斷深入開展。各校黨組織要充分發揮政治核心作用，加強對師德建設的領導；黨員模范貫徹執行《規范》，起好帶頭和示范作用；行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中，并抓好檢查評比；共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。

（二）學校制定師德規范實施細則和師德考評方案，并根據《中小學教師職業道德規范》，結合本校現階段師德狀況，定期修改、完善師德規范細則和考評方案，使其更具有可行性、實效性。這樣，學校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實可行的措施和規章制度，比如：學習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規章制度制約教師的行為。

（三）對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合育才學校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關規定，賦予了我們師德教育以新內涵，確定了教風為“精心執教，科學育人”，使廣大教師教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，實行群干結合，要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發揮他們的先鋒模范作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。

第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關鍵的作用。因此，我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作；我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

第四，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為我人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰；對好人好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案；授予先進教師以轉化后進生顯著獎、優秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號，并給予適當的物質獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。

第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助

一、獻愛心”等活動，使教師逐步增強師德觀念和敬業精神。舉辦“我說身邊的優秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。

由于我們在開展師德教育活動中，既突出了教師對待學生的態度問題作為工作重點，又考慮到了如何更切合教師的實際，而且學校和工會的領導，視每一位教職工為自己的老師、朋友，尊重他們，聆聽他們心底的聲音，注意讓教師主動接受意見，這樣，我們達到了使教師更自覺地接受師德教育的熏陶，更有效地幫助他們提高自身師德修養，逐漸提升師德品格的目標。教師在高尚師德方面有了長足的發展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學生的身上體現出來，因此，我們的師德教育也就收到了教師和學生“雙贏”的效果。

三.抓典型、求進步

有位教育學家說過：“榜樣的力量所產生的成效往往比單純的說教來得更顯著。”幾年來，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學習。特別是今年上半年，我們深入地開展了“學習《講話》，敬業愛生”的師德教育學習活動，分各個工會小組召開師德教育經驗交流會、研討會。

有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發展。教師們所表現出來的以師為榮、為國育才的職業觀；一身正氣、高風亮節的師表觀；愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步；也說明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動實踐取得了實效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產生著越來越強烈的共鳴。

四.抓權益，求穩定

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對教師 “導、學、幫、帶”的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會拼發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校及工會領導非常注重搞好領導班子建設，學校的管理干部都必須接受相關的專業培訓，以提高專業化管理水準；領導和干部加強政治思想學習及個人修養，以提高管理水平和管理藝術；以高尚的人格魅力影響教師，在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系；逐步完善學校管理規章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立了多項的表彰評定：每學期評定的先進班主任、轉化“問題”學生的先進個人；年度的優秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優、晉升工資等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，定期組織教師進行專業和教學技能培訓，支持教師學歷進修，保護教師的繼續教育權；定期召開教職工代表大會，研究學校發展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權、選舉權和表決權；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正的“主人翁”。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調機，解決天氣炎熱問題；辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題；改造新型現代化辦公室，提供良好的工作環境。軟件的：因需設崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

第五，活躍教師身心。學校投入大筆資金，為教師開設了健身房。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養了興趣愛好，提高了自身修養，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展師德建設工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養世紀人才的重任來。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代的特點和創新的精神。

五.工作中的不足

1.師德建設方面做了許多的工作，但有一些方面沒有形成文字材料和經驗材料。

2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。

這些不足需要在以后的工作中逐步改進，因為師德建設是一項長期的、持久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學校保持真正意義上的師德達標校。

根據縣教育局*教文【____】_號和*教文【____】__號文件精神，結合我鄉的師德師風現狀，我們把師德師風建設年活動做為我鄉教師思想工作的重點，本學期扎實有效地開展了一系列師德師風建設活動，各中小學校根據中心校的要求，認識到位，措施得力，廣大教師積極響應，廣泛參與,使我鄉師德師風建設年活動運行有序，效果明顯。現就活動情況總結如下：

一、提高認識，加強領導

今年下半年，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，中心校成立了師德師風建設年活動領導小組，中心校本部和各小學校也成立了相應的組織機構，并根據教育局的具體要求，結合我鄉實際，研究制訂出了《鐵銅中心學校師德師風建設年活動方案》,《方案》分宣傳、學習、查擺、整改、總結等工作步驟，各中小學校按要求制訂出了各單位的活動方案和工作制度，從而保證活動健康有序的開展。

二、廣泛宣傳，強化效果

伴隨活動的開展，我們認真召開了三個會議，一是中心校班子會議，研究制訂出各項工作制度。二是及時召開了全鄉中小學校長會，學習縣教育局王局長《在師德建設年動員大會上的講話》和《樅陽縣中小學師德建設年活動實施方案》，并研究修訂了我鄉中小學在此項活動中的活動方案。三是召開了全鄉中小學教師參加的學習動員大會，會上首先傳達了王局長的講話及相關市縣文件，著重學習了《安慶市教育系統教職工表彰獎勵辦法》、《安慶市教育系統教職工紀律處分辦法》。中心校本部、三洲輔導小學、迎江小學、銅玉小學、江頭小學負責人就如何搞好師德建設作了表態發言。陶飛、胡孔華兩位老師代表全體教師作了承諾發言。會上還布置了我鄉開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什么，并深刻領會活動的意義。

三、加強理論學習，提高思想素質

中心學校有計劃有步驟地抓好學習教育活動，積極參加各學校組織的教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。特別是組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《安慶市中小學教師行為八不準》，指導每位教師和學校簽訂了三個責任狀。

（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。

（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。

（3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。

通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

四、豐富活動載體，開展系列活動 在活動中，我們以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1、在常規教育中灌輸師德。中心校幫助各中小學確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。如中心校本部為形成一個良好的班風、校風，制訂出《鐵銅中心學校一日常規》并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。認真上好每一節校會、班會，班主任老師認真設計班會內容。進一步利用好校刊《茅草》、小廣播、黑板報、宣傳廊等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮共青團的職能作用，學校行政值班人員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。面向全體學生，繼續深入開展以轉化學習后進生、行偏生為重點的系列活動。教導處建立行偏生幫教跟蹤檔案，（由學校行政人員認領行偏生，進行跟蹤教育，把行偏生教育工作落實到人）配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。在常規教育中滲透德育內容，教師普遍感到責任心重了，工作作端風正了，營造了良好的師德氛圍。

2、加強德育隊伍建設。中心校要求各校結合師德建設契機，構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。如三洲輔導小學根據師德建設的要求，嚴格考核班主任工作，包括天天評、衛生、黑板報、班級布置、班校會情況、班主任進教室辦公等。對各項工作進行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以數據的形式計入班主任考核之中。

3、創建和諧優美的校園環境。中心校加強校園衛生工作，落實責任到班，做到“每日一小掃、每周一大掃”，堅持每天檢查，使校園環境衛生幽雅清潔。經過全校師生的共同努力，本學期中心校爭創“綠色文明校園”獲得成功。

4、啟動“心連心”“手拉手”活動

①首先由中心校制定活動方案和幫扶對象登記調查表，從領導到教師每人至少幫扶一個對象，具體落實到人，搞好跟蹤調查，做好記錄，建立檔案。

②心系學生，針對學生及家長反映，中心校倡議全體教職員工每人捐款不少于一百元，專項用于維修學生上學的必經干道，改善了路況，提高了學生上下學的安全系數，贏得了社會一致好評。

③打印《安慶市教師行為八不準》、《教師禁語》等，教師人手一份，并張貼至教室和辦公室顯眼的地方。同時通過開班隊會要求學生監督，發現有教師在言行上有違禁的舉報到中心校，使活動開展更進一步，這樣，既規范了教師的言行，也給學生的言行起到了示范作用。

④中心校決定每位教師要寫一篇以師德建設為主題的活動感言，以“再塑教師形象，不負歷史重任”為主題組織在討論，對照群眾反映強烈的若干問題，制定個人在師德建設年中的師德修養計劃一份，交各學校存檔。

⑤師生互動，在全鄉中小學開展“三愛”（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”為目標的系列教育活動。開設榜樣示范專欄，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。并適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”的口號，為生負責，為人師表。

5、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

6.落實公民道德實施綱要，從大局的著手，從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。

7.落實社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近二年來，鐵銅中心學校在社會上的反映較好，特別是今年我校中考進入全縣前十名，素質教育也成效顯著，朱秀秀同學參加全縣中學生歌手大賽榮獲初中組一等獎。因此，社會對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

8、表彰獎勵在師德建設年活動中涌現出的先進個人和事跡。本學年，全鄉獲市級德育先進工作者稱號一人，市級優秀班主任一人，參加縣局師德知識競賽二人獲獎。

五、存在的問題與建議

俗話說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。在這一點上，我們覺得還有許多工作沒做好，比喻我們的有些教師時間觀念不強，受地處江心洲的影響，遲到早退現象，惡劣天氣影響上班的現象，染、燙發現象，私自調課現象等時有發生。還有，業務理論學習急待提高；工作中還缺乏創新精神；在工作中有時想的不夠全、不夠細。因此，我們一定注意自我形象的塑造，加強業務學習，只有這樣，我們才能成為學生學習的楷模。

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師要捧著一顆心來，不帶半根草去。為進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高教師的整體素質，大力構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。值此我縣師德建設提高年到來之際，我們認為還應從以下幾個方面入手：

1、更進一步加強制度建設，規范辦學行為和收費行為。做到“兩個嚴格”：①嚴格按照縣局的有關政策要求，做到不違規、不隨意操作，按規章辦事。②嚴格收費制度，做到按國家政策收費，實行收費公示制，不亂收多收，主動接受學生、家長和上級有關部門監督。

2、更進一步開展師德師風建設，規范教師行為。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規，遵守社會公德；熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規家教。以此來規范教師行為，提高教師職業道德素質。全體教職工能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

3、堅持家訪制度，加強學校與家長的雙向溝通。學校主動與學生家長聯系，特別是針對農村學校的留守孩子要本著對黨對人民高度負責的精神，加強管理并有記錄，虛心聽取和接受家長對學校和教師的意見和建議。

第二篇：師德師風建設問卷調查表(學校領導)

小吉場鎮中心校師德師風建設工作

問 卷 調 查 表

尊敬的 同志： 您好！

為進一步加快學校的發展，完善學校的師德師風建設與管理工作，切實提升學校教育教學質量，我們特制定了此調查問卷，希望您能認真閱讀并如實填寫相關欄目，您的支持就是對我們最大的幫助，衷心感謝您對我們工作的支持和參與！

1、您對學校工作的總體評價是

A、滿意

B、基本滿意

C、不滿意

D、說不清

2、您對學校在師德師風建設方面的評價是

A、滿意

B、基本滿意

C、不滿意

D、差距很大

3、您認為制約學校提高教育教學質量的主要因素是（可多選）

A、師資水平

B、生源質量

C、管理制度

D、育人環境

E、學生太多

4、您認為造成教師壓力較大的原因是

A、工作強度過大

B、工作任務繁重

C、工作時間過長

D、業務素質較低

E、學校評價機制

F、家長和社會期望過高

5、您認為我校師德師風建設方面最大的障礙是

A、辦學條件較差，設施落后

B、教師的教育教學水平

C、生源問題

D、學校領導班子素質

E、學校領導班子工作作風

F、其他（請用文字說明）：

6、您認為學校師德師風建設過程中，當前需要解決的主要問題是（可多選）A、管理機制不夠完善，學校各項管理工作運行效率較低 B、學校管理的規章制度不夠科學、合理，難以調動教師的工作積極性

C、教師福利保障不夠完善，民生問題沒有得到很好解決 D、學校行政領導服務意識淡薄，群眾基礎薄弱，影響管理效果

E、學校發展方向和定位不明確，存在發展隱患

7、您認為學校領導班子的工作作風、執行力情況

A、較好 B、一般 C、執行不力

8、您認為學校領導班子或成員存在的問題以及需要改進的方面是什么？

答：

9、您認為您在個人發展中最需要學校提供幫助的是什么？

答：

10、您最想對校長說的一句話是什么？

答：

11、你對學校工作還有哪些建議？

答：

畢節市小吉場鎮中心校 師德師風建設活動領導小組

2009年11月

第三篇：高度重視 扎實工作

高度重視

扎實工作

努力推進危險化學品企業安全標準化工作

省安全監管局副局長龍宇輝（2009年4月22日）

為進一步貫徹年初全省安全生產工作會議精神，我們在云天化集團組織召開了全省危險化學品企業安全生產標準化工作推進現場會。此次現場會得到了各級領導的高度重視和云天化集團的大力支持。省政府葉燎原副秘書長在百忙之中親臨會議并作了重要講話，段麗元局長在北京學習期間還多次打電話過問現場會的籌備情況，并就組織召開好現場會作了很好的指示和要求。國家安全監管總局危化司王浩水司長、孫廣宇副司長、劉偉、陸旭及幾位專家也到會作了指導。為了準備好參觀現場，云天化集團領導高度重視，投入了大量的人力、物力和財力，工作扎實有效，保證了會議的圓滿成功召開。在此，我謹代表省安全監管局黨組向云天化集團表示衷心的感謝！

召開此次現場會，主要目的是通過云天化集團介紹開展危險化學品安全生產標準化工作的一些做法和成功經驗，充分發揮典型示范引路作用，加強交流學習，以此推進我省危

（一）提高認識，加強領導。我們要充分認識到，在危險化學品企業推行安全生產標準化工作意義重大，勢在必行。危險化學品產業是我省經濟發展的重要組成部分和新增長點。近幾年來，危險化學品產業發展勢頭加快，隨著生產的發展，規模的擴大、種類的增多，安全生產的壓力進一步增大，矛盾進一步凸顯。08年全省共發生危險化學品事故9起，造成了19人死亡。今年以來，雖然未發生傷亡事故，但各類危險化學品生產企業存在著的風險隱患多，事故苗頭也不少，必須清醒地認識到危險化學品的安全生產不僅是企業發展的生命，也事關社會的和諧穩定，要解決好危險化學品的安全生產問題，根本出路在于走安全標準化管理之路。安全生產標準化不僅對企業的工藝、設備、設施等硬件條件提出了嚴格的要求，更重要的是對人的素質，對企業的管理提出了更高的要求。安全標準化工作做好了，標準達到了，企業的安全生產水平就提高了，就能有效地防止各類事故的發生，從而推進安全生產形勢的根本好轉。因此，各級領導，特別是危險化學品企業的領導要高度重視這項工作，在發展過程中，使本企業安全生產工作走上安全標準化管理之路。

（二）認真學習規范，熟悉標準化建設內容。去年以來國家對危險化學品安全生產工作下發了一系列的文件和規定，其中《國務院安委會辦公室關于進一步加強危險化學品安全生產工作的指導意見》和《危險化學品從業單位安全標

（一）繼續強化源頭管理，把好辦證換證關。安全生產行政許可是法律法規賦予安監部門的重要職責，也是我們履行安全監管職責的重要手段。建立和實施安全生產許可制度，就是要提高高危行業的市場準入門檻，迫使一些不具備安全生產條件的企業，進行改造提升，改善安全條件。從去年開始，第一輪許可證換證高峰期已經到來，各級安監部門和企業要利用這次換證機會，對企業的安全生產條件進行全面復查。對不符合安全生產條件的企業要迫使其改造提升，不能采取不負責任的態度一換了之。另外，國家安委辦下發的《指導意見》對行政許可有關內容也提出了新的要求，比如對劇毒化學品企業和涉及危險工藝的企業規定要在2011年年底前全部進行生產裝置自動化改造，重大危險源要實現有效監控，達不到要求的不予換發許可證。

（二）要加大日常監管力度，特別是隱患排查治理工作。安全生產工作的方針是“安全第一、預防為主、綜合治理”，國家總局也要求我們要把工作放在排查和治理隱患、防范事故上來。各級各部門要把工作方法從注重事后查處轉到事前預防上來，要克服重辦證、輕監管，重處罰、輕督查的現象。各級安監部門要加大日常監管力度，對企業要做到數量清、位置清、狀況清。特別是對企業的大隱患、重大危險源要心中有數，建立臺帳。要加大檢查督查力度，發現的問題和隱患，要立即解決和整改。各企業要把隱患排查治理工作經常

合本地區本單位的實際，細化方案，狠抓落實。這里對危險化學品和煙花爆竹安全生產執法，我強調兩點：

（一）危化品、煙花爆竹執法行動的主要內容。按照國家和省政府執法行動實施方案的要求，危化品和煙花爆竹打擊非法違法生產經營行為主要是八個方面：一是無證照或證照不全從事生產經營活動的；二是新改擴建項目不執行安全設施“三同時”規定的；三是超許可范圍生產經營危險化學品和煙花爆竹的；四是超載超限運輸危險化學品的；五是非法使用氯酸鉀生產煙花爆竹的；六是煙花爆竹生產企業超能力、超藥量、超定員進行生產，擅自改變工房用途的；七是煙花爆竹經營（批發）企業違規進貨，未落實封簽制度的；八是不執行安全生產經濟政策的。

（二）要分階段、按步驟抓好落實。安全生產年的三項行動、三項建設從三月中旬開始，年底前結束，共分三個階段進行，現在已進入實施階段。九月低前，國家和省里要組織對這項工作進行檢查督促。各級各部門要抓緊行動，我們危化品行業要抓住這次機會，嚴厲打擊非法違法生產經營活動。同時，在實施過程中，要把執法行動與安全生產的宣傳教育工作結合起來，通過宣傳教育進一步提高廣大群眾的安全生產意識。要把執法行動與隱患排查治理工作結合起來，通過隱患的排查治理活動，嚴防各類事故的發生。

第四篇：高度重視農村社會建設

高度重視農村社會建設

黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》指出:“農村社會事業和公共服務水平較低,……社會管理任務繁重。”我國農村社會建設的這種狀況,突出地表現為教育事業發展滯后、富余勞動力轉移困難、社會保障體系不健全、醫療衛生事業發展緩慢、居民居住質量較低、社會管理體制不完善等六個方面。為此,我們要高度重視農村社會建設,積極促進農村社會的全面進步。

一是要大力促進農村教育事業發展。教育是社會主義新農村建設的基石。可以說,沒有農村教育事業的大發展,就不可能建成社會主義新農村,也就不可能實現農村社會的全面進步。黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出:要“扎實推進社會主義新農村建設,促進城鄉協調發展,堅持教育優先發展,促進教育公平。”黨的十七屆三中全會再次重申:“發展農村教育,促進教育公平,提高農民科學文化素質,培育有文化、懂技術、會經營的新型農民。”“學有所教”是最重要的民生問題,要促進農村社會全面進步,就必須把教育擺在優先發展的戰略地位,充分發揮農村教育的基礎性、先導性、全民性作用。當前,要促進農村教育事業的發展,就必須鞏固農村義務教育普及成果,加快普及農村高中階段教育,健全縣域職業教育培訓網絡,扶持貧困地區和民族地區農村教育,保障和改善農村教師工資待遇與工作條件,加強農村教師隊伍建設。

二是要大力促進農民就業。就業是民生之本。就業問題是目前農民最關心、最直接、最現實的利益問題,是保證農民安居樂業的基礎。要實現農村居民的“勞有所得”,首先就要給農村居民創造更多的就業機會。當前,要積極擴大農村就業,就必須構建鼓勵農民創業的政策支持體系,促進農村富余勞動力就地轉移,完善農村勞動者職業教育培訓制度。

三是要努力健全農村社會保障體系。黨的十六屆六中全會明確指出要“完善社會保障制度,保障群眾基本生活”,黨的十七屆三中全會進一步強調要“貫徹廣覆蓋、保基本、多層次、可持續原則,加快健全農村社會保障體系”。農村社會保障體系不僅與農村居民的“老有所養”息息相關,而且直接關系到農村社會的穩定。由于受到我國長期以來的“二元體制”影響,農村社會保障體系的建設處于嚴重滯后狀態,因此面臨的任務也十分艱巨。當前,要健全農村社會保障體系,就必須建立新型農村社會養老保障制度,健全農村社會救助體系,完善被征地農民社會保障制度,發展農村社會慈善事業。

四是要著力發展農村醫療衛生事業發展。醫療衛生是人們獲取健康和保證其生活水平的重要前提。黨的十六屆六中全會指出:“建設覆蓋城鄉居民的基本衛生保健制度,為群眾提供安全、有效、方便、價廉的公共衛生和基本醫療服務。”保障全體農村居民享有基本醫療衛生,既是建設社會主義新農村的重要目標,又是促進農村全面進步的根本保證。這是因為,農村醫療衛生水平直接關系到農村居民的“病有所醫”。當前,要促進農村醫療衛生事業發展,就必須鞏固新型農村合作醫療制度,完善農村醫療救助制度,健全農村三級醫療衛生服務網絡,加強農村醫療衛生隊伍建設,擴大農村免費公共衛生服務和免費免疫范圍。

五是要注重提高農村居民的居住質量。住房是人們生活的重要場所,直接影響到人們的生活質量。2008年中央一號文件中強調要“逐步提高農村基本公共服務水平”,“繼續改善農村人居環境”,“大力發展農村公共交通”,“積極推進農村信息化”。可見,改善農村居民居住環境,提高農村居民居住質量,是實現農村居民的“住有所居”、促進農村社會全面進步的必然要求。在推進社會主義新農村建設、促進農村社會全面進步的進程中,要改善農村居民居住環境,提高農村居民居住質量,就必須科學規劃農村居民居住點,改善農村居民居住條件和環境。

六是要大力加強農村社會管理。社會穩定是人民群眾的共同心愿,是改革發展的重要前提。2008年中央一號文件強調:“農村社會結構深刻轉型,兼顧各方利益和搞好社會管理難度加大,要求進一步完善鄉村治理機制。”黨的十七屆三中全會進一步指出:“促進社會和諧,必須抓住農村穩定這個大局,完善農村社會管理,促進社會公平正義,保證農民安居樂業,為實現國家長治久安打下堅實基礎。”一個全面進步的社會,必然是一個高度穩定的社會。農村社會穩定程度是衡量農村社會進步的重要尺度。要不斷鞏固農村的社會穩定,就必須強化農村社會管理。當前,要強化農村社會管理,就必須加強農村社區建設,高度重視農村社會工作,健全農村社會治安防控體系,完善農村應急管理機制。

總之,加強農村社會建設是一個系統工程。發展農村教育事業、解決農民就業、健全農村社會保障體系、發展農村醫療衛生事業、提高農村居民居住質量和完善農村社會管理“六位一體”,缺一不可,必須同時推進。

第五篇：濂江中學新學期高度重視師德師風建設

濂江中學新學期高度師德師風建設

2013年2月22日，濂江中學新學期高度重視德師風建設，在新年第一次教職工例會上，由校黨支部組織全體教職工重溫習總書記提出的“新八項注意”和進行以“立德樹人”為主題的師德師風學習活動，強化師德師風建設要求，為新學期依法治學、陽光教育、和諧建校，鋪平道路。（濂江中學黨支部郭福聰）