第一篇：小孝星方案

楊洼三街學校

關于開展“小孝星”評選活動的方案

“百善孝為先”，孝心是人類自然的、最美的情感，孝心是一切美德的起始點。為挖掘一批孝敬父母、尊敬長輩、懂得感動、學會感恩的學生，在校園內樹立典型，經學校決定在全校范圍內開展“小孝星”評選活動。

一、“小孝星”評選條件

“小孝星”的基本要求是：在家盡孝心，在外傳美德。

（一）在家盡孝心：

1、孝敬父母，不惹父母生氣，不頂撞父母，待人接物有禮貌。

2、學會謙讓，看電視不獨霸頻道，就餐讓座位，吃菜讓佳肴。

3、尊重父母教導，勤奮學習，按時獨立完成任務，不讓父母過多操心，以優(yōu)良成績回報父母。

4、為父母分憂解難，學會分擔家務，不挑吃穿，不亂花錢，不給父母增加精神負擔和經濟負擔。

5、了解父母生日。在自己或家人生日的時候，要為父母做

一、兩件實事。

如：說一句溫暖的話、制作孝心賀卡、洗一次腳、燒一次飯等。

6、體諒父母辛勞，關心父母健康。對生病的父母、長輩要伺湯弄水、送飯喂藥、噓寒問暖，讓他們得到實實在在的精神安慰。

（二）在外傳美德：

1、尊敬老師，體諒老師的辛苦，主動問候老師。

2、關心同學，主動幫助學習、生活方面有困難的同學。

3、積極參加讀書活動，收集孝心格言，會講中華傳統(tǒng)美德故事。

4、積極參加學校組織的感恩實踐活動。

5、具有社會公德，愛護公私財物，保護環(huán)境，遵守秩序，做文明小公民。

二、活動步驟

1、宣傳發(fā)動。（11月10日--11月30日）

各班利用晨會、班隊會時間，認真組織學習“小孝星“評選條件，并結合本次評選活動與班級實際，召開孝心感恩主題班會。

2、評選辦法。（12月1日--12月10日）

（1）由各班級組織學生自己總結孝心感恩事跡，以口頭講述或文章等形式在班內進行交流。在此基礎上，采用學生自薦，家長、老師、同學推薦等方法，每班推薦2名評選出年級小孝星。

（2）在此基礎上，采用學生自薦，老師、同學推薦等方法，各年級推薦2名，事跡要真實感人，符合評選條件，填寫評選申報表，并附300左右的文字材料（以事跡、案例為主）一份，于12月5日前上報學校教導處。學校將對推薦人選進行審核篩選，最終確定表彰名單。

3、表彰獎勵。

被評選為校“小孝星”的學生，我們將在學校宣傳櫥窗中公布，頒發(fā)榮譽證書。并把這項評選活動情況作為班隊工作評比的重要內容。

楊洼三街學校 2015.11.8

第二篇：小孝星評選方案

賈家小學“十大小孝星”評選方案

“百善孝為先”，孝心是人類自然的、最美的情感，孝德是一切美德的起始點。為著力打造學校書禮文化教育品牌，培養(yǎng)廣大師生崇孝行孝的良好行為習慣，為表彰崇孝行孝典型，決定在全校范圍內開展“十大小孝星”和“小孝星候選人”評選活動。

一、“小孝星”評選條件

我校提出“小孝星”的基本要求是：在家盡孝心，在外傳美德。

（一）在家盡孝心：

1．孝敬父母，不惹父母生氣，不頂撞父母，待人接物有禮貌。

2．學會謙讓，看電視不獨霸頻道，就餐讓座位，吃菜讓佳肴。

3．尊重父母教導，勤奮學習，按時獨立完成任務，不讓父母過多操心，以優(yōu)良成績回報父母。

4．為父母分憂解難，學會分擔家務，不挑吃穿，不亂花錢，不給父母增加精神負擔和經濟負擔。

5．了解父母生日。在自己或家人生日的時候，要為父母做

一、兩件實事。如：說一句溫暖的話、制作孝心賀卡、洗一次腳、燒一次飯等。

6．體諒父母辛勞，關心父母健康。對生病的父母、長輩要伺湯弄水、送飯喂藥、噓寒問暖，讓他們得到實實在在的精神安慰。

（二）在外傳美德：

1．尊敬老師，體諒老師的辛苦，主動問候老師。2．關心同學，主動幫助學習、生活方面有困難的同學。3．積極參加讀書活動，收集孝心格言，會講中華傳統(tǒng)美德故事。

4．積極參加學校組織的感恩實踐活動。

5．尊重來賓，主動與來賓打招呼，主動讓路，主動服務。

6．具有社會公德，愛護公私財物，保護環(huán)境，遵守秩序，做文明小市民。

二、評選要求

1．全校學生均可參加“十佳小孝星” 評選，各班推選出4名學生參加“十佳小孝星”評選。參選人員認真整理其事跡材料（事跡材料可圖文并茂，不拘形式）。

2．要本著公平、公正、公開的原則，認真組織此項活動。評選由家長推薦、師生評議、學校審查的流程，每班推薦4名校級小孝星，競選“十大小孝星”。

3．各班家校聯(lián)手，以“十佳小孝星”評選為契機，加強對孩子進行孝敬父母、尊敬師長的教育，并創(chuàng)造機會讓孩子在實踐生活中得到鍛煉，真正做到“知感恩、懂禮孝”。4．各班由班主任和班級家委會按評選條件認真組織評選。班級于11月初，將本班符合評選條件的“小孝星”名單及500字以上的事跡材料及體現(xiàn)孝行的生活照片一張送至學校評委會。學校將對推薦人選進行審核，最終確定表彰名單。

5．事跡材料要真實感人，填寫學校統(tǒng)一設置的申報表。6．各班推薦出的孝星人選沒有入選“十大小孝星”的，將根據其實際情況擇優(yōu)命名為下屆“十大小孝星”候選人。

三、活動步驟 1．宣傳發(fā)動。

各班利用晨會、班隊會時間，認真組織評選，召開孝心感恩主題班隊會。學校在條件允許的情況下進行大型感恩教育報告活動。

2．評選辦法。

各班可由老師、家長或同學推薦，確定孝星人選。事跡材料可由家長、教師幫助整理。各班組織孝星人選講述孝心感恩事跡，以文章的形式在班內進行交流。

3．表彰獎勵。

4．學校將對“十大孝星’進行公開表彰，并頒發(fā)榮譽證書。宣傳他們的事跡。

賈家小學

第三篇：小孝星材料

小孝星材料

我叫曾思樂，是三（1）班一名普通的小學生，生活在一個平凡而又普通的家庭。剛上小學時就在媽媽的指導下讀《三字經》、《弟子規(guī)》和《道德經》等，知道了“百善孝為先”，知道了孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。

在老師和家長的教育下，我懂得了孝敬長輩、尊敬老師、團結同學。平日里我總是搶著做力所能及的家務活，如掃地、洗碗、擦桌子等。每次出門、回家我主動和爸爸媽媽打招呼，把學校發(fā)生的趣事講給他們聽，關心父母、爺爺奶奶、外公外婆的身體健康，主動噓寒問暖。有一次媽媽生病了，醫(yī)生說要打好幾天吊針才能好，那幾天，我一回家就問：“媽媽，打針了沒有呀？有沒有不舒服呀？”，給媽媽倒茶、拿毛巾、捶背，直到媽媽病好為止。我有空和爺爺奶奶聊天，因為外公外婆離得遠，我經常打電話去問候他們，他們都夸我是懂事的好孩子。

孝敬長輩就要用實際行動來表現(xiàn)，我想不僅要關心他們還要用優(yōu)異的成績回報他們對我的愛，因此我努力學習，上課認真聽講積極發(fā)言，還經常幫助有困難的同學。在我的努力下，我的成績總是名列前茅，被評為“學習標兵”、“三好學生”等，還在班里擔任小組長、勞動委員等，是老師的好幫手，同學們的好榜樣。

孝敬其實很簡單，讓我們都做一個孝敬長輩的好孩子吧！

第四篇：小孝星事跡材料

小孝星事跡材料

劉正周，今年11歲，是龍?zhí)伶?zhèn)小學六年級3班的學生，他是班上班長，是父母的好兒子，爺爺、奶奶的好孫子，老師的好幫手，同學們的好榜樣，村里的好少年。

很小的時候他就懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入三年級他就已經開始學習自己洗小件衣物了，并學習著自己整理房間。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受村里人的喜愛。他的父母出外打工，經常不在家，他就和爺爺奶奶生活在一起，成了一名“留守兒童“。

百善孝為先，劉正周知道孝敬父母尊敬長輩是中華民族的一種美德。生活中的點點滴滴都體現(xiàn)了他對長輩那份真真切切的孝敬之心。平時，他虛心聽從爺爺、奶奶的教誨。有好吃的，他總是先讓爺爺、奶奶吃，然后再自己吃；每逢吃飯時，也總是等爺爺奶奶坐下了，自己才坐下動筷子，吃飯從不挑食，也不掉一粒飯，總是把碗里的飯吃得干干凈凈才完事。飯前主動擺放餐具和桌椅，飯后幫助奶奶收拾碗筷。能幫助奶奶做的事，總能主動伸出手來去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗臉、收拾房間等等這些事情都能自己去做。他對爺爺，奶奶十分孝敬，從來不頂撞他們。有時爺爺奶奶身體不舒服，他總能問寒問暖，服侍在床前，給爺爺奶奶端水拿藥，并安慰爺爺奶奶說自己是家里的男子漢，能照顧好爺爺奶奶，所以他成了爺爺奶奶的精神支柱，是爺爺、奶奶的“貼心小棉襖”。

他是一個懂得感恩的學生。在學校，他對學習認真負責，是老師

得力的小助手。他忠于職守，積極幫助老師管理班級，關心集體榮譽。學習上認真完成各科作業(yè)，并能提前預習各門功課，上課認真聽講，積極動腦思考，主動舉手發(fā)言，學習上不懂就問，成績優(yōu)異。是老師心目中的好學生。他品學兼優(yōu)，善于團結同學，熱心助人、人緣很好，和同學關系密切，同學們都愿意接近他，更因為他樂于助人。在同學中很有威信，只要有人遇到困難，他都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。特別是在一年級的時候，有的同學書不會讀，他就一個音節(jié)一個音節(jié)地教；有的同學題不會做他一遍又一遍不厭其煩講。老師也非常欣賞他的聰明和為人，時時刻刻關心呵護他的成長。他尊敬師長，說話溫和有禮貌。他時常面帶微笑，一臉書生氣，一眼望去并沒什么特別，然而就是他這樣一位普通的學生，卻能助人為樂，成績優(yōu)異，全面發(fā)展。他自上學以來，一直勤奮好學，因此獲得了驕人的成績和榮譽。

他不僅上進心強，在學習上嚴格要求自己，為人正直，做事踏實，禮貌待人的孩子。見到村的爺爺奶奶總能主動地打招呼，問：爺爺奶奶好！見到年輕人也能問叔叔阿姨好！在村經常受到人們的夸贊。和鄰居家的孩子們做游戲，從不打鬧說臟話。無論大一點的、小一點的孩子都愿意和他玩。用自己良好的行為影響著他身邊的孩子們。別人為他做了什么事，他也總是不忘記說聲謝謝。

誠實、善良、認真的他，無論是老師交給的任務，還是爺爺奶奶交代的事情，都能認真去做，用心去做。他性格剛強，從不在困難面前叫苦。能自己做的事從不麻煩別人。在校、在家都表現(xiàn)得非常突出。

凡是認識他的人，無不為他優(yōu)良的品行和勤奮好學的精神豎起大拇指。

孝敬其實很簡單，平平凡凡才是真。讓我們的每個學生都做個感恩孝敬的孩子吧！

2013年12月5日

第五篇：小孝星事跡材料

小孝星事跡材料

徐沁淇，今年10歲，是四年級的學生，他是班上班長，是父母的好兒子，爺爺、奶奶的好孫子，老師的好幫手，同學們的好榜樣，村里的好少年。

很小的時候他就懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入三年級他就已經開始學習自己洗小件衣物了，并學習著自己整理房間。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受村里人的喜愛。

百善孝為先，黃呂永知道孝敬父母尊敬長輩是中華民族的一種美德。生活中的點點滴滴都體現(xiàn)了他對長輩那份真真切切的孝敬之心。平時，他虛心聽從爺爺、奶奶的教誨。能幫助奶奶做的事，總能主動伸出手來去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗臉、收拾房間等等這些事情都能自己去做。有時，和爺爺奶奶一起回家，看到他們拎的東西太多，他總是主動地幫助拿上一些；燒菜時少了油鹽醬醋什么的，他也總是欣然前往…… 他對爺爺，奶奶十分孝敬，從來不頂撞他們。有時爺爺奶奶身體不舒服，他總能問寒問暖，服侍在床前，給爺爺奶奶端水拿藥，并安慰爺爺奶奶說自己是家里的男子漢，能照顧好爺爺奶奶，所以他成了爺爺奶奶的精神支柱，奶奶每天都要曬一大盆水，給他洗澡，看到奶奶臉上的汗水，他都會心疼的說：奶奶，辛苦啦！并用小手為奶奶擦去汗水。

他是一個懂得感恩的學生。在學校，他對學習認真負責，是老師得力的小助手。他忠于職守，積極幫助老師管理班級，關心集體榮譽。學習上認真完成各科作業(yè)，并能提前預習各門功課，上課認真聽講，積極動腦思考，主動舉手發(fā)言，學習上不懂就問，成績優(yōu)異。是老師心目中的好學生。他品學兼優(yōu)，善于團結同學，熱心助人、人緣很好，和同學關系密切，同學們都愿意接近他，更因為他樂于助人。在同學中很有威信，只要有人遇到困難，他都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。他尊敬師長，說話溫和有禮貌。他時常面帶微笑，一臉書生氣，一眼望去并沒什么特別，然而就是他這樣一位普通的學生，卻能助人為樂，成績優(yōu)異，全面發(fā)展。他自上學以來，一直勤奮好學，因此獲得了驕人的成績和榮譽。

他不僅上進心強，在學習上嚴格要求自己，還是為人正直，做事踏實，禮貌待人的孩子。見到村的爺爺奶奶總能主動地打招呼，問：爺爺奶奶好！見到年輕人也能問叔叔阿姨好！在村經常受到人們的夸贊。和鄰居家的孩子們做游戲，從不打鬧說臟話。無論大一點的、小一點的孩子都愿意和他玩。用自己良好的行為影響著他身邊的孩子們。在汽車上每次看到老人都會主動讓出自己的座位，因為他從小就有一顆尊老愛幼之心。別人為他做了什么事，他也總是不忘記說聲謝謝。

誠實、善良、認真的他，無論是老師交給的任務，還是爺爺奶奶交代的事情，都能認真去做，用心去做。凡是認識他的人，無不為他優(yōu)良的品行和勤奮好學的精神豎起大拇指。

孝敬其實很簡單，平平凡凡才是真。讓我們的每個學生都做個感恩孝敬的孩子吧！