第一篇：教師個人參訓計劃

教師個人參訓計劃

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人培訓計劃。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對英語教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，遇到問題請教各位學員，與大家共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在英語教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，提高課堂效率。從而培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。“好學才能博學，博學才能生動教學”。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能在導師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。

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2014年11月6日

第二篇：個人參訓計劃

個人參訓計劃

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，愉快圓滿的完成本次培訓任務，特制定了個人研修計劃。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對新理念在教學中應用。

3、不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

4、學以致用 爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

第三篇：教師市培個人參訓計劃

個人參訓計劃

陜西省鳳翔縣城關鎮西街小學 張興安

按照全國繼教網的安排，我很幸運能夠有機會參加“‘知行合一’全市初中、小學教師課堂教學及精品課例錘煉做中學能力提升遠程培訓”項目，特別是能夠在網上聆聽專家、教授、骨干教師的教誨，學習他們的的先進經驗，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我結合個人教育教學工作實際和研修方案，制定個人參訓計劃如下：

一、指導思想：

在專家教授、骨干教師的指導下，學習十九大精髓和關于教育的論述，更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力、科研能力，促使自己專業化發展。

二、研修目標：

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

2、學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

3、深入理解小學學語文課程性質、課程目標。掌握小學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。

5、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施：

1、首先處理好“參訓與工作”的關系，保證足夠的網上學習交流時間。

2、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

3、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

4、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

5、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容：

1、認真聽取專家教授、骨干教師的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、積極參加網上聽課、評課、研討、上課，認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

4、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

7、認真按時完成作業。

總之，通過這次研修學習，我相信自己在更新教育理念、提高自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期實現從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。

人教版第七冊《李時珍》教學設計

教學目標：

1．理解課文內容，學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫的崇高思想，學習他在編寫《本草綱目》的過程中表現出來的嚴謹的態度和忘我的工作精神。

2．按照提供的段意練習給課文分段。3．學習本課生字新詞。

4．朗讀課文。背誦課文第五自然段。教學重點、難點：

理解李時珍為什么要重新寫一部完善的藥物書和他怎樣為編書作準備。

教學課時：2課時 教學過程： 第一課時

一、介紹名人，談話導入。

1、師：同學們，咱們中國文化源遠流長，中醫藥學更是中國文化發展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國涌現了不少著名的醫藥學家，你們都知道哪些人？

2、生發言（略）

3、談到李時珍時，師：李時珍是我國古代眾多著名的醫藥學家中最具代表性的一位，課前我們布置大家收集了有關李時珍的資料，你們都收集到了嗎？自己準備一下，再說給我們聽一聽好嗎？

4、學生介紹課外收集的資料。

5、師：看來同學們了解的還真不少，今天就讓我們把目光鎖定李時珍，一起去了解李時珍，感受他光輝的一生。

6、生齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字詞語。

1、請同學們翻開課文，借助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2、這篇課文共有五個自然段，老師請五位同學讀一讀，誰愿意來讀？

（1）指名后，要求：其它同學認真聽，會聽的同學也是會讀書的同學。要聽一聽這些同學是不是把課文讀正確，讀通順了。

（2）全讀完了以后，先讓同學正音，老師隨機指導同學讀某些音為重點的詞或較長的句子。

3、出示詞語，比賽讀。

診費 鄙視 患者 記載 積累 編寫

疑難病癥 對癥下藥 嚴寒酷暑 本草綱目

4、談自己對詞語的理解，說出自己用的是什么解詞方法？ 重點理解：

（1）完善：完美。

（2）口嘗：仔細辨別，嘗嘗味道。

（3）疑難病癥：指原因不明、很難醫治的疾病。

（4）嚴寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。（5）流傳：傳下去，傳開去。

三、再讀課文，按照提供的段意練習給課文分段。

1、提供的段意練習給課文分段：

（1）認真閱讀課文，了解全文講什么。

（2）仔細閱讀，想想每個自然段的主要意思。

（3）把幾個鄰近的講同一意思的自然段歸并成一段。如果有的自然段單獨講一個意思，那就獨立成為一段。

2、閱讀課文，按照“學習提示”的一般步驟給課文分段。如下表：

自然段段 意分段小標題

1李時珍立下為窮人治病的志愿。一立志 2李時珍跟著父親學醫。二學醫

3李時珍決心編寫比較完善的藥物書。4李時珍去各地采藥，訪問群眾。三編寫 5李時珍編成《本草綱目》。

3、交流學習結果，填寫表格。

四、齊讀課文。

五、指導書寫。

1、出示生字，小組交流識記方法。

2、仔細觀察，注意容易寫錯的地方?！搬t”的最后一筆是點?！霸\”的三撇要排縱隊。

3、學生書寫，教師巡視指導。

4、作業展示。

六、自助餐（三選二完成）。

1、抄寫生字。

2、收集今天學習的好詞，用喜 歡的詞寫幾句話。

3、朗讀課文。

教學設計參考模板 名稱

基本信息

執教者

所屬教材目錄

教材分析

學情分析

教學目標

知識

能力

情感、態度與價值觀

教學重難點

重點

難點

教學策略與設計說明

教學過程

教學環節（注明每個環節預設的時教師活動

間）

一

二

三

……

課堂小結

布置作業

板書設計

教學設計流程圖

課時

學生活動

設計意圖

第四篇：2014年校本培訓教師個人參訓計劃

2014年校本培訓教師個人參訓計劃

一、參訓指導思想

以現代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，根據上級有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師個人綜合素質、專業水平的提高，為教師個人成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

二、參訓目標

1、更新教育觀念，樹立現代教育思想，提高個人素質。

2、一專多能，不斷提高文化水準，優化知識結構，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的教師。

3、加強理論與實踐的結合，在實施新課標中，促使個人專業水平、教育教學能力得到進一步提高。

4、努力加大教科研力度，提升教科研能力，成為反思型、研究型的骨干教師。

三、參訓內容

1、積極參加現代教育理論培訓

積極學習學校給教師提供的教育教學書刊和培訓學習材料，并按要求寫出教育理論學習筆記及心得體會，及時地把握教改動態，調整自己的教學思路和教學方法。

2、積極參加教育教學技能培訓

積極參加學校開展的教育教學技能培訓，包括教學設計技能、課堂教學技能、教學評價技能等內容的培訓。

3、積極參加現代教育技術的培訓

積極參加學校組織的資料下載、資源共享、多媒體課件制作技術方面培訓，能獨立制作課件，并運用于課堂教學之中。

4、積極參加青年教師的專線培訓

利用聽評課、師徒結對等形式，促進個人業務技能和水平的提高。

5、積極參加教師讀書活動

通過開展讀書活動，補充教育理論知識，改善個人知識結構；提升個人反思和理論指導實踐的能力，有效改進自己的教學行為；培養良好的讀書習慣和思考習慣，使讀書成為生活需要。每學期要精讀1本教育理論書籍，并堅持閱讀教育報刊雜志和網絡文獻，養成摘記、寫讀書心得的習慣。積極參加龍口市組織的教師讀書隨筆征文比賽和讀書活動演講比賽。

四、參訓形式

校本培訓分校級集體培訓、教研組內研討、個人自主學習三種形式進行。以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，促使個人自我完善。

1、積極參加校級集體培訓：

圍繞教育、教學、教改、教研組織專題講座，樹立正確教育觀念，掌握各種教育教學技能。積極參加學校組織的對教師進行多媒體課件制作技術的培訓。

2、積極參加教研組內研討：

根據校本培訓配檔表安排的內容，以教研組為單位，結合學校組織的聽課、評課活動，進行研討、交流，學習他人長處，促進自己提高，從而促使各教研組整體水平的提高。

3、積極參加個人自主學習：

根據學校的統一安排，學習有關現代教育理論、教育思想、教學理念，做好學習筆記。通過撰寫案例、論文、心得、反思等，提升自己的基本素質和業務水平。結合教師個人專業素養必讀書目和推薦書目，自主閱讀教育理論書籍，做好精彩內容的摘記，寫出讀后感。

第五篇：見習教師個人參培計劃

個人參培計劃

教師的發展與成長始終貫穿于整個教師職業生涯，而參與培訓無疑對教師的成長有較大的幫助。通過向聘任學習和基地學習的導師進行有計劃的學習，可以讓我們不斷豐富理論知識、汲取優秀教師經驗，同時也能夠讓我們將所學運用實踐，不斷反思、不斷進步，更好地促進我們見習教師的快速成長，能夠較好地勝任教學工作。因此根據2012學年浦東新區見習教師規范化培訓要求，特制訂個人參培計劃如下：

一、總體目標：

能夠通過近一年的培訓，使自己在師德修養、課堂教學、班主任工作這幾個主要方面得到提高。認真領會貫徹見習教師培訓相關文件要求，認真參與培訓，使自己在教學能力上有所提高，在教師個人修養上有所進步，在職業道德和心理素質上有所認知，以便今后能更好的勝任工作。

二、具體措施

（一）師德修養

正所謂“身正為范”，教師在教育學生之前應該首先注意自己的行為道德規范，因此我會認真做到以下幾點：

1、認真貫徹培訓要求，按照要求保質保量完成相關任務。

2、認真參與此次培訓，做到不遲到、不早退。尊重帶教老師、學友和學生，虛心向帶教老師學習請教。

（二）學科方面

4、結合教育教學實際，多思考，多總結，保質保量完成生涯隨筆

1、與帶教老師交流，分析自己的教學水平和業務能力，并確定今后努力的方向

2、聽帶教老師的課并寫觀課報告，學會評課

3、與帶教老師討論教材、分析教材，能自己編寫教案、設計學生作業，并制作課件試教

4、參加教研組、備課組活動，能進行說課、并在通讀課程標準后，進行討論發言

5、無論是在聘任學校還是基地學校都應該積極參與教學活動，認真做好相關記錄

6、多研讀教育教學相關書籍，完成讀書筆記。

7、認真進行備課、開課，多反思

8、做到虛心請教，有問題多與導師溝通。

（三）班主任工作方面

1、積極走進課堂，觀察了解班級基本情況、能夠寫一份班級情況分析；會寫學生個案分析、針對其問題開展教育工作和開展班級活動、就某個主題召開班干部會議和學生座談會，策劃并主持主題班會、社會實踐。

2、認真研讀班主任工作相關書籍，完成讀書筆記

以上為個人參培計劃，在此鄭重承諾，我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己。