第一篇：創(chuàng)建特色班級 建立英雄中隊(duì)

創(chuàng)建特色班級建立英雄中隊(duì)

摘要：“爭章”活動是“雛鷹行動”的外殼，“雛鷹行動”是各枚雛鷹獎?wù)碌木唧w標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來的，它能更好地面向全體，尊重學(xué)生個體發(fā)展，做到人人有向上的追求，隊(duì)隊(duì)有攀登的行動，天天有奮斗的目標(biāo)，常常有成功的喜悅。在各種活動中提高學(xué)生的文化品位。

關(guān)鍵詞：個體發(fā)展；互助活動；素質(zhì)培養(yǎng)；思想教育

這是一個充滿自信、團(tuán)結(jié)合作、銳意進(jìn)取的中隊(duì)。在這里有29顆朝氣蓬勃的童心，他們有獨(dú)特的個性，有共同的目標(biāo)?！爸鞠蚋哌h(yuǎn)、博學(xué)善思、學(xué)有特長、素質(zhì)全面”是我們的班風(fēng)；“時間面前緊迫感、學(xué)習(xí)面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽(yù)感、社會面前責(zé)任感、科技面前求知感”是我們的班訓(xùn)。幾年來不斷地向著新的高峰前進(jìn)，取得了豐碩的成績。

一、積極開展思想教育活動

1.以學(xué)英雄為主題的革命傳統(tǒng)教育活動

有目的地向少先隊(duì)員講述中國革命歷史、訪問革命前輩、緬懷先烈掃墓，學(xué)英雄、贊英雄、做英雄式的好少年等形式的主題隊(duì)會。在班級開展了“緬懷先烈，綠色清明”的手抄報評比活動；中隊(duì)主題活動《英雄的贊歌》以豐富、新穎、活潑的內(nèi)容，歌舞、朗誦、合唱等表演形式，再現(xiàn)了英雄的高大形象，抒發(fā)了少先隊(duì)員贊英雄、學(xué)英雄、做英雄式好少年的真摯感情。整個活動充滿著隊(duì)員們對英雄的敬仰之情，他們深受感染和教育。以此幫助少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想，繼承革命傳統(tǒng)。

2.以愛國主義為起點(diǎn)的理想教育活動

組織隊(duì)員參觀游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)――國家礦山公園；上好專題教育課；講戰(zhàn)斗英雄、著名勞模故事；舉行“我心中的祖國”演講比賽，看愛國主義題材的影片.此外，不定期舉行“讀書、讀報會”“學(xué)會感恩，與愛同行”“我為父母做榜樣”“雷鋒就在我身邊”“紅領(lǐng)巾心向黨”“中國夢我的夢”等主題隊(duì)會。培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力和社會實(shí)踐、交往能力，培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民、熱愛黨的思想感情，培養(yǎng)少先隊(duì)員的共產(chǎn)主義理想。

3.以“人民利益高于一切”為準(zhǔn)則的實(shí)踐活動

幫助隊(duì)員把理想化為實(shí)際行動，養(yǎng)成共產(chǎn)主義的道德行為習(xí)慣。經(jīng)常組織少先隊(duì)員開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”“熱愛班集體”“爭當(dāng)文明好少年”等活動。將雷鋒精神永放光芒：每年三月五日同學(xué)們在校園里擦健身器材，進(jìn)行義務(wù)勞動，清除衛(wèi)生死角；他們擔(dān)當(dāng)小小志愿者，贏得了老師和家長的高度贊揚(yáng)。在班內(nèi)開設(shè)好人好事記錄本，對雷鋒事跡、好人好事進(jìn)行宣傳與表揚(yáng)，并開展實(shí)踐活動。我還要求學(xué)生通過活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態(tài)度等的感悟。并對學(xué)生感言進(jìn)行了評選交流。教育隊(duì)員在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，并把這些思想教育寓于實(shí)際行動中。

4.開展感恩教育活動

結(jié)合重大節(jié)日，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，感恩父母、老師、長輩，為他們獻(xiàn)上自己親手做的賀卡、為他們洗一次腳、幫父母做一件力所能及的事等。無論是心靈手巧的女生，還是“粗心笨拙”的男生，人人都踴躍參加。同學(xué)們用靈巧的雙手制作出一張張別出心裁的賀卡，每一張都凝聚了學(xué)生真誠的感恩之心，濃濃的祝福之意。此外，組織學(xué)生觀看《背起爸爸上學(xué)》感恩電影，并組織學(xué)生寫觀后感，建立“感恩樹”，增強(qiáng)了孩子們與媽媽、長輩之間的感情，播下了愛的種子。成長的路上有“感恩”相伴，生命之花更絢麗、幸福！

二、深入開展雛鷹爭章行動

自從教室里張貼了“爭章樂園”后，全班形成了你追我趕的“爭章”熱潮。在活動中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，提高了自身的綜合素質(zhì)。

1.“手拉手”互助活動

為培養(yǎng)隊(duì)員的參與、互助、團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)隊(duì)員的責(zé)任感和民族凝聚力，班委會成員與學(xué)困生、貧困生結(jié)對子，幫助補(bǔ)習(xí)功課，做些力所能及的事，隊(duì)員們在交往中也從對方身上學(xué)到了許多優(yōu)良的品質(zhì)。在假期里，學(xué)生進(jìn)行了拍照留念，班會上互相溝通，暢談了今后該怎么做?！笆掷帧被顒拥拈_展，培養(yǎng)了隊(duì)員們助人為樂的精神。

2.假日小隊(duì)活動

“環(huán)保小隊(duì)”“快樂小隊(duì)”“七彩虹小隊(duì)”，利用節(jié)假日走向社會開展了打掃衛(wèi)生、獻(xiàn)愛心等活動。通過活動開闊了視野，增長了知識，鍛煉了能力?！捌卟屎纭毙￡?duì)開展獻(xiàn)愛心活動最具有社會影響力。小隊(duì)七位隊(duì)員經(jīng)常在雙休日到老人家里收拾屋子，為老人表演精彩的節(jié)目，還送上從家里帶來的禮物。在每年的寒暑假都會來到博愛敬老院，用自己積攢的零花錢為老人們獻(xiàn)上蛋糕、牛奶等，舞蹈、相聲等精彩的節(jié)目贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和敬老院老人的一致好評。

三、積極開展“文化、藝術(shù)、科技”節(jié)活動

我總是積極號召隊(duì)員參加學(xué)校舉辦的“慶六一”藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，經(jīng)典誦讀展示，從而倡導(dǎo)學(xué)生提高文化品位。在學(xué)校舉辦的“節(jié)能環(huán)?！毙“l(fā)明小制作比賽中，學(xué)生開拓自己的想象將本該扔掉的東西以另一種面貌再次出現(xiàn)。每位學(xué)生都交上了由垃圾制成的飾品，未花本錢便制造出的擺設(shè)，就連雞蛋殼也被送上了展臺，多新穎的想法與設(shè)計！活動為學(xué)生增添了樂趣與生活的色彩。通過此次活動點(diǎn)開了學(xué)生創(chuàng)意的大門，在以后的生活中同樣可以利用回收品來點(diǎn)綴自己的生活環(huán)境，讓創(chuàng)意、特色、品位生活隨處可見，無處不見。

中隊(duì)工作是復(fù)雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊(duì)員們滿懷希望，用心弦彈奏明天的樂章，因?yàn)槲覉孕牛骸敖裉斓慕逃?，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。我和隊(duì)員們有決心也有信心在今后的日子里努力拼搏、銳意進(jìn)取，邁上更高更遠(yuǎn)的舞臺。

編輯孫玲娟

第二篇：創(chuàng)建英雄中隊(duì)

學(xué)校少先隊(duì)活動課程教案設(shè)計

——四（2）王亞麗

一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊(duì)。

如：綜合全面意見，根據(jù)中隊(duì)實(shí)際確定“鄧鐵梅中隊(duì)”、“苗可秀中隊(duì)”等。

二）制定方案：以文字形式寫出較規(guī)范、有步驟、可操作的實(shí)施方案。各中隊(duì)綜合每個少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊(duì)目標(biāo)，制定出英雄中隊(duì)的整體實(shí)施方案及長短期計劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始施。、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。

各中隊(duì)要在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學(xué)英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。

2、了解感知英雄：

通過學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年級：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。

中年級：主要是以讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，這主

要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴寧與好書交朋友，中年級就開展“讀好書做好人”的活動。

高年級：通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長的足跡前進(jìn)。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過中隊(duì)會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請有關(guān)校外輔導(dǎo)員：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得聯(lián)系，并且在一定情況下，聘他為校外輔導(dǎo)員，或舉行和英雄見面活動。其他如，和英雄有關(guān)的他的同事、同學(xué)、同鄉(xiāng)、家人等等，都可以聘為校外輔導(dǎo)員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊(duì)要開展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩歌朗誦、寫詩歌、出?？⑸鐣?shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊(duì)的“××式的好少年”。

四、對英模中隊(duì)創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、協(xié)助搞好特色工作。如，及時與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動尋找和聘請有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。

2、創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題隊(duì)會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。

3、校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專版，刊登中隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會。

4、建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊(duì)創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊(duì)委員及時反饋各中隊(duì)創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊(duì)創(chuàng)建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊(duì)部。被命名的英雄中隊(duì)畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動及資料等，傳到下一個中隊(duì)，使之一屆一屆延續(xù)下去。

5、命名表彰推廣經(jīng)驗(yàn)。每年“六·一”評選英模式的好少年、召開表彰大會、為典型英模中隊(duì)命名。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優(yōu)秀英模中隊(duì)、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。

第三篇：英雄中隊(duì)創(chuàng)建宗旨

英雄中隊(duì)創(chuàng)建宗旨

以英雄名字命名少先隊(duì)優(yōu)秀集體是少先隊(duì)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，同時也是繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的極好形式。孩子們愛英雄、學(xué)英雄、想成為英雄，這是他們的年齡特點(diǎn)，也是他們理想的升華。以英雄名字命名中隊(duì)集體，給集體以很高的期望，這種期望是對隊(duì)集體及隊(duì)員的一種激勵，使集體及其隊(duì)員在碰到困難的情況時，以英雄為榜樣，勇往直前地去克服，直到獲得成功。這種激勵方式符合時代的需要，符合隊(duì)員生理、心理特點(diǎn)。

“英雄中隊(duì)”的標(biāo)準(zhǔn)是：

一、具備優(yōu)秀中隊(duì)的一般條件：

1．組織好。中隊(duì)與小隊(duì)、校內(nèi)與校外組織健全；民主選舉隊(duì)干部，輪流任下。

2．工作好。隊(duì)干部分工合作，有民主精神；工作有計劃、有措施、有制度、有總結(jié)；隊(duì)干部起模范帶頭作用；中隊(duì)輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)，指導(dǎo)有力，不包辦代替。

3．活動好。中隊(duì)活動至少每月一次，小隊(duì)活動每周一次；活動注重實(shí)效性、實(shí)踐性和自主性。

4．陣地好。中隊(duì)有隊(duì)報（壁報）、簿冊、工作檔案和英雄角、知識角等“小家務(wù)”；校內(nèi)外建有思想教育、勞動實(shí)踐、體驗(yàn)教育基地；興趣社團(tuán)活動括躍；隊(duì)員積極訂閱隊(duì)報，中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)用隊(duì)刊。

5集體好。中隊(duì)形成勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、熱心公益、力爭向上的集體氛圍和良好傳統(tǒng)。

二、具備“英雄中隊(duì)”的鮮明特色：

1．“英雄中隊(duì)”隊(duì)名鮮明響亮，英雄的光輝形象深入每個隊(duì)員的心田。

2．長期與英模及有關(guān)人士保持聯(lián)系，長期開展向英模學(xué)習(xí)的活動。

3．學(xué)英?；顒佑刑厣⑿纬蓚鹘y(tǒng)。

4．創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”括動對隊(duì)員成長產(chǎn)生明顯的促進(jìn)作用，隊(duì)員素質(zhì)得到全面提高。

5．創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”的過程就是“英雄中隊(duì)”集體形成的過程。

6．“英雄中隊(duì)”的活動弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，促進(jìn)了精神文明建設(shè)?！坝⑿壑嘘?duì)”像一面面火紅的旗幟引領(lǐng)著廣大少年兒童按照黨的要求，沿著正確的方向健康成長。

毛岸英英雄中隊(duì)

第四篇：創(chuàng)建特色中隊(duì)方案

三聯(lián)分校創(chuàng)建特色中隊(duì)方案策劃

少先隊(duì)是學(xué)校德育工作的主陣地，少先隊(duì)活動是學(xué)校實(shí)施德育的主要途徑之一。為切實(shí)發(fā)揮少先隊(duì)德育陣地的教育作用，讓少先隊(duì)活動真正成為創(chuàng)新的、受少先隊(duì)員喜愛的活動，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的一代新人，我校將啟動 “特色中隊(duì)”創(chuàng)建活動。

我校的“特色中隊(duì)”創(chuàng)建活動以少先隊(duì)員為主體，應(yīng)充分體現(xiàn) “在體驗(yàn)中成長”這一理念。本次活動將通過“中隊(duì)名稱我來起”，“中隊(duì)目標(biāo)我來訂”，“中隊(duì)隊(duì)徽我設(shè)計”，“展示園地我布置”，“特色活動我來搞”，“中隊(duì)板報我來出”等一系列活動，讓隊(duì)員們在每個中隊(duì)的大家庭中獲得和諧的發(fā)展，同時也能夠形成具有各中隊(duì)特色的中隊(duì)文化。

一、中隊(duì)名稱我來起（9月上旬）

各中隊(duì)根據(jù)本中隊(duì)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，通過召開主題隊(duì)會，確定本中隊(duì)的特色名稱。在確定中隊(duì)的特色名稱過程中，一方面要充分考慮到本中隊(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，另一方面要考慮到活動的可行性和實(shí)際效果，必須寓教育于創(chuàng)建活動當(dāng)中，做到創(chuàng)建的過程也就是教育的過程，活動的成果也就教育目的體現(xiàn)。

二、中隊(duì)目標(biāo)我來訂（9月中旬）

各中隊(duì)在確定中隊(duì)特色名稱后，根據(jù)名稱制定相應(yīng)的措施和目標(biāo)，并圍繞本主題開展有特色的中隊(duì)活動，以形成本中隊(duì)的特色。創(chuàng)建目標(biāo)，即本中隊(duì)要建成一個什么樣的中隊(duì)，體現(xiàn)哪方面的特色，目的是加強(qiáng)學(xué)生哪方面的教育等等。圍繞特色主題制定創(chuàng)建的措施，主要通過哪些具體的措施、開展哪些特色活動等等。創(chuàng)建活動的主體是學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育。做到人人參與創(chuàng)建活動。充分利用主題隊(duì)會等形式討論和總結(jié)本中隊(duì)的創(chuàng)建活動。

三、中隊(duì)隊(duì)徽我設(shè)計（10月中旬之前）

設(shè)計符合自己中隊(duì)特色的隊(duì)徽。可以充分利用美術(shù)課，班隊(duì)課或?qū)W生的課余時間，通過全班的方案設(shè)計選拔，評選出最后結(jié)果。

四、展示園地我布置（特色展示區(qū)在10月上旬之前）

可在室內(nèi)外設(shè)立特色展示園地或在每期黑板報中出一個版面，版面結(jié)合隊(duì)員年齡特點(diǎn)，突出童趣，內(nèi)容可分為展示、宣傳、記錄等。

五、特色活動我來搞

(1)活動有計劃，有安全保證，有記錄。

(2)做到校內(nèi)和校外活動結(jié)合，中隊(duì)活動和小隊(duì)活動相結(jié)合，指導(dǎo)活動和自主活動相結(jié)合。

(3)整個活動過程圍繞特色中隊(duì)活動方向，符合少年兒童的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。

六、中隊(duì)板報我來出（1月上旬）

學(xué)期末出一期主題板報，展示本學(xué)期的中隊(duì)，記錄本學(xué)期中隊(duì)活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或者對下學(xué)期的展望。

關(guān)于特色的幾點(diǎn)建議：

特色是指事物所表現(xiàn)的獨(dú)特、富有個性的色彩和風(fēng)格。

特色就是指人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，勝人一籌。

特色就是優(yōu)勢所在，長處所在，中隊(duì)抓住特色就有與眾不同、別具一格的優(yōu)勢。

土，就是特色，本地、本土、本校、本中隊(duì)的名優(yōu)土“土”特產(chǎn)，可以體現(xiàn)中隊(duì)的特色。

新，就是特色，中隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)，陣地的景點(diǎn)，項(xiàng)目的重點(diǎn)，時代的熱點(diǎn)，隊(duì)員的亮點(diǎn)，可以突出中隊(duì)的特點(diǎn)。

絕，就是特色，中隊(duì)在創(chuàng)建特色項(xiàng)目中，人人有絕活，個人有絕招，全體隊(duì)員都能為特色項(xiàng)目露一手，可以展示中隊(duì)的風(fēng)采。

奇，就是特色。隊(duì)員所處的環(huán)境，生活的背景，各異的條件，成長的經(jīng)歷，千差萬別的感受和見聞，可以盡顯中隊(duì)隊(duì)員奇特本領(lǐng)。

能，就是特色。中隊(duì)在創(chuàng)建特色活動中，隊(duì)員都有自主的目標(biāo)，自律的道德，自在的活動，自立的人格，隊(duì)員的潛能都能得以充分的發(fā)揮，都能干，都能行，可以顯露中隊(duì)的魅力。

特色中隊(duì)名稱參考：綠色環(huán)保中隊(duì)、陽光中隊(duì)、揚(yáng)帆啟航中隊(duì)、探索中隊(duì)、雷鋒中隊(duì)、書法創(chuàng)優(yōu)中隊(duì)、健康特色中隊(duì)、我能行特色中隊(duì)、牽?；ㄌ厣嘘?duì)、禮儀之星中隊(duì)、讀書閱報中隊(duì)??.另附某四中隊(duì)特色中隊(duì)創(chuàng)建方案：

四中隊(duì)創(chuàng)建特色中隊(duì)活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高班級管理水平，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時為學(xué)生搭建自我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我發(fā)展的平臺，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，營造和諧校園。

二、創(chuàng)建內(nèi)容：

選取一個特色主題，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，能力培養(yǎng)，才藝展示，觀念意識形成等方面確定建立目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題，例如管理特色班、和諧班級、愛心班級等。

三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

1、教師具有獨(dú)特的管理方法，形成獨(dú)特的管理風(fēng)格。

2、學(xué)生有良好的習(xí)慣。班級內(nèi)普及推廣、形成集體氛圍，在學(xué)生個性發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色效果突出。

四：班級簡介：

四中隊(duì)共有男生 24人,女生 31人,班干部 8人,大隊(duì)長 1人,中隊(duì)長2人,學(xué)生的基本知識和基本技能良好。整個班級都有很強(qiáng)的凝聚力，勤奮好學(xué)，勇于探索，實(shí)踐。希望通過今后的努力，真正體現(xiàn)我們的口號是在成長中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。

五、班風(fēng):勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。

六、學(xué)風(fēng)：用行動證明，用成績說話。

七、班訓(xùn)：我自信，我出色，我努力，我成功。

八、班級奮斗目標(biāo)：認(rèn)真 · 細(xì)致· 求實(shí) · 奮進(jìn)。

九、班級口號：在成長中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)的竟?fàn)幘褪菍W(xué)習(xí)效率的竟?fàn)?。成長離不開學(xué)習(xí)，抵達(dá)成功的巔峰離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是最快樂的事。然而，有的孩子覺得并不快樂，學(xué)習(xí)甚至成了沒完沒了的苦役和無法擺脫的噩夢，這時候孩子急需老師的幫助，幫他們找加學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中茁壯成長，讓全班學(xué)生有共同的奮斗目標(biāo)，樂學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)朝氣，每位學(xué)生都會做高尚、聰明健康的孩子。

十、如何達(dá)到共同目標(biāo)：

1、我班的班徽設(shè)計為：（中隊(duì)名稱是朝陽中隊(duì)）

我班的班徽以朝陽、紅領(lǐng)巾組成。紅領(lǐng)巾代表我們銘記自己是一名少先隊(duì)員，并爭做一名合格的少先隊(duì)員，努力以自己的行動為紅領(lǐng)巾添光彩。在老師的帶領(lǐng)下為著大家共同的奮斗目標(biāo)而努力進(jìn)取，飛向那初升的朝陽，飛向美好的明天。

2、學(xué)生自主管理班級

我班提倡把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息，在班集體的建設(shè)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主動作用，發(fā)揚(yáng)民主精神，自主決定班級大事，管理班級生活。同學(xué)們要人人都能主動參與班級管理與活動，因?yàn)樗麄兗仁前嗉壍谋还芾碚撸质前嗉壍墓芾碚?。比如，設(shè)立“值日班長”，負(fù)責(zé)班級日常生活的管理和記錄，每周總結(jié)一次，闡述自己的管理感受，對班級管理的建議，對班級成員，班主任或任課老師想說的話，推薦給大家的幾句格言等。

3、在行為習(xí)慣上，開展“如何培養(yǎng)責(zé)任心的探討”以“專注做好每件事”為主題，課內(nèi)外結(jié)合抓養(yǎng)成教育。

如“讀好書、誦好詩、寫好字、畫好畫、掃好地、做好操”的六好活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。這種自我管理好的意識可以使每一個學(xué)生把自己當(dāng)做管理的對象，并逐漸學(xué)會認(rèn)識自我，批評自我，這樣才能進(jìn)一步形成學(xué)生的自主能力。這種能力的發(fā)展又會促進(jìn)自我管理意識的進(jìn)一步明確。這種不斷往復(fù)的良性循環(huán)，會促使班集體建設(shè)的成效日益提高以及學(xué)生自我的發(fā)展日益完善。

4、多培養(yǎng)一些學(xué)生，繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練干部隊(duì)伍，讓他們以點(diǎn)帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況，對學(xué)生進(jìn)行三愛教育：愛自己，自尊、自重。愛班級，在學(xué)校代表四（2）班。愛學(xué)校，出門代表東勝六小。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，及同學(xué)間的交往中，學(xué)會協(xié)作，學(xué)會反思自我表現(xiàn)。

十一、具體措施：

（一）教學(xué)方面:

1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學(xué)生的進(jìn)步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評定,周日班隊(duì)會時進(jìn)行總結(jié)評比的活動,來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo),通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動,使學(xué)生共同進(jìn)步,以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學(xué)之間也找好自己的對手進(jìn)行競爭。

3、參加校本活動,發(fā)展學(xué)生的特長,并給予學(xué)生必要的幫助。

（二）安全紀(jì)律方面:

1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律,對學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊(duì)紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì),走好路。

（三）衛(wèi)生方面:

1、環(huán)境衛(wèi)生:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、個人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀?桌箱里的物品要擺放整齊,認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。

搞好班級特色文化建設(shè)，包括班級口號，奮斗目標(biāo)，一日生活常規(guī)，黑板報，光榮榜等。使它能把對學(xué)生的思想教育寓于生動活潑的情曩和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級時起，就產(chǎn)生對班級的愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感。在班集體中將關(guān)心集體、通力合作、共同學(xué)習(xí)、為班集體爭榮譽(yù)作為他們班級生活中的主旋律。真正體現(xiàn)我們的口號是在成長中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。

第五篇：創(chuàng)建英雄中隊(duì)活動實(shí)施方案

創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”活動實(shí)施方案

一、梅河口市山城鎮(zhèn)中心?；顒拥闹笇?dǎo)思想：

中華民族精神是中華民族生存和發(fā)展的精神支撐，悠久厚重的華夏民族文化，孕育了成千成萬的民族精英，這是我們民族的驕傲，這是幾千年中華文明史的財富。學(xué)習(xí)英模榜樣，尋找人生坐標(biāo)，是對少年兒童進(jìn)行愛國主義、革命英雄主義的極好方法和途徑，也是少先隊(duì)的傳統(tǒng)活動之一。為全面貫徹落實(shí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的重要指示和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，山城鎮(zhèn)中心校少先隊(duì)決定：以學(xué)習(xí)英模榜樣為突破口，大力創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”，全面落實(shí)社會主義榮辱觀。在創(chuàng)建過程中，通過了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學(xué)習(xí)英雄精神、繼承英雄事業(yè)，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業(yè)里。”通過創(chuàng)設(shè)一系列適合少年兒童年齡心理特點(diǎn)的、孩子們喜聞樂見的、現(xiàn)場實(shí)踐的、角色體驗(yàn)的等等豐富多彩的少先隊(duì)活動，使每一個少先隊(duì)員都能通過創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”的實(shí)踐和體驗(yàn)，做踐行“八榮八恥”的好少年。

二、英雄中隊(duì)內(nèi)容及選題：在開展創(chuàng)建活動的時候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如我們本地英雄模范人物：楊靖宇、高鳳閣等。

注：以上英雄中隊(duì)名稱僅供參考，各中隊(duì)可以綜合隊(duì)員、隊(duì)干部的意見以及根據(jù)各中隊(duì)的實(shí)際情況，確定合適的英雄中隊(duì)的名稱。選取主題中隊(duì)名稱時應(yīng)注意選擇英雄的面要廣，注意整體協(xié)調(diào)，不要集中在少數(shù)幾名英雄的身上，爭取做到“八榮八恥”的八個方面均有英模中隊(duì)建立。

三、創(chuàng)建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊(duì)。

如： “雷鋒中隊(duì)”、“邱少云中隊(duì)”等。

（二）制定方案：以文字形式寫出較規(guī)范、有步驟、可操作的實(shí)施方案。各中隊(duì)綜合每個少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員的聰明才智，確立中隊(duì)目標(biāo)，制定出英雄中隊(duì)的整體實(shí)施方案及計劃。

（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始實(shí)施。

1、創(chuàng)設(shè)主體氛圍。各中隊(duì)要在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學(xué)英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。

2、了解感知英雄。通過學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年級：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。

中年級：主要是以讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，這主要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴寧與好書交朋友，中年級就開展“讀好書做好人”的活動。

高年級：通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長的足跡前進(jìn)。

3、提煉英雄精神。在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過中隊(duì)會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。

4、聘請有關(guān)校外輔導(dǎo)員。如果條件允許，要聘請英雄本人或者是和英雄有關(guān)的他的同事、同學(xué)、同鄉(xiāng)、家人等為校外輔導(dǎo)員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學(xué)習(xí)英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上，各中隊(duì)要開展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動，如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出?？?、社會實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使學(xué)生們時時感受到英雄的鞭策和激勵。

四、對英模中隊(duì)創(chuàng)建的一些設(shè)想。

1、創(chuàng)造條件，展示成果。組織有影響的主題隊(duì)會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。,2、校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專版，刊登中隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會。

3、積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優(yōu)秀英模中隊(duì)、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。