第一篇：“友成常青義教”志愿者故事集

特別報道

用公益之心守望常青生命

——感動中國之常青志愿者的故事

退休了，支教去！常青義教讓優秀的退休教師和退休的老干部們換了一種新的活法。他們在褪去光環的歲月重新整裝出發，上山下鄉，到農村，到需要他們的貧困山區學校，他們改變了許多鄉村學校的教師，他們獲得了新的快樂和尊重！他們的名字叫常青志愿者！

“友成常青義教”項目（以下簡稱常青義教）是由友成企業家扶貧基金會（以下簡稱友成基金會）與各地政府教育扶貧部門、愛心企業合作打造的助力農村貧困地區學校辦學水平提升和鄉村教師成長提升的創新教育扶貧項目。該項目依托友成志愿者驛站和各地公益機構為平臺，動員組織城市優秀退休教師為主體志愿者，到貧困地區的學校開展教育管理和教學水平提升與幫扶的支教活動。在政府支持、教育部門指導、社會各界共同努力下，一起搭建城鄉教育資源流通的平臺，促進城鄉教育的均衡發展。

常青義教2010年在廣西巴馬甲篆鄉初級中學成功試點后，截至2013年底，擴展到內蒙古、河北、湖北、遼寧、云南、安徽、重慶七省16縣，共招募志愿者2840人，定點在101所鄉鎮學校開展常青義教活動，共開展 志愿服務13萬小時，駐點學校36所，受益教師28160人次，受益學生288815人次，覆蓋的受益學校555所鄉村中小學校。我們欣喜的看到項目惠及的鄉村項目學校管理逐步走向規范化，教師教學教研能力增強，學生學習成績和綜合素質明顯提高。

常青義教項目的成功實施，得益于各地都有一批優秀的常青志愿者。從2010至2014年四年的時間里，在常青義教的活動中涌現了一批批令人尊敬的志愿者，鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。每個地方的志愿者各有特色，相同的是他們的故事都是那么令人感動！

本篇報道導讀：

一、廣西南寧常青志愿者的故事；

二、內蒙古呼和浩特市常青志愿者的故事；

三、內蒙古和林格爾等各旗縣常青志愿者的故事；

四、北京常青志愿者赴河北支教的故事。

五、編后語。

一、廣西南寧：鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。【推薦語】 清澈的巴馬盤陽河靜靜流淌，蒼翠的群山默默守望。這里的青山綠水滋養了一批來自南寧的優秀退休教師，在清苦而快樂的支教日子里，原本羸弱的身體反而康健起來，她們用公益之心守望和成就了自己的常青生命樹。常青義教，讓生命更有意義。

常青志愿者潘勇老師生于1954年，原南寧十四中英語教師，是一位特級教師，曾被評為廣西優秀教師、全國教育系統勞動模范、全國師德先進個人，是全國“五一”勞動獎章獲得者。潘老師退休前曾患乳腺癌，因手術和化療，身體健康狀況大不如前，退休后也很需要靜養休息和家人的照顧。但她覺得她的生命價值應該體現在講臺上，體現在她心愛的英語教學中。2010年3月，她報名參加了“常青義教”活動，成為第一批赴巴馬瑤族自治縣甲篆鄉初級中學的志愿者，她要把執教30多年積累的教學經驗傳授給年輕教師們，讓更多的孩子能分享到知識的魅力！她先后6次到甲篆中學，手把手地教那里的老師備課、上課，幫他們編寫學生練習、測驗題，還親自上講臺上示范課，給學生講課、輔導。她還掏錢給老師們買了一大堆教學參考書和資料。后來，田東上法中學設立項目點，她又報名前往支教。潘勇老師說：“接到第一次支教通知，家人考慮到我大病初愈不久，勸我‘既然退休了，就別瞎折騰了。’說實話，我也猶豫了，但一想到自己作為有經驗的教師，鄉村里有那么多孩子渴望著知識，那么多老師渴望著成 長，在到鄉村去支教工作是我最想做的有意義的事，我咬咬牙就又去了，為這份值得我用生命去為之努力的事業——陽光下最偉大的事業。” 隨著支教工作的開展，潘老師的身體也日漸硬朗，氣色日漸紅潤，正是這令她開心并全身心投入的支教工作讓她變得越來越健康起來。

常青志愿者韋玲老師，生于1954年，原南寧天桃試驗中學數學老師，南寧市優秀教師、骨干教師，多次獲南寧市數學教學成績一等獎。這位多年前戰勝疾病重上講臺的老師，深受學生和家長的喜愛。2011年退休后，她也在第一時間填報了申請表，來到巴馬縣甲篆學校支教。輔導老師，示范上課，韋老師忙得不亦樂乎，老師們和孩子們根本不知道韋老師身患疾病。山里的孩子喜歡這個城里來的老師，因為她總是那么熱情，那么開心。在清苦而快樂的支教日子里，韋老師認真地思索著鄉村教師的提升關鍵，跟老師和學生的互動交流也越來深入，老師們很快掌握了有效的教學方法，孩子們成績有了明顯進步，而韋老師在也鄉村的青山綠水和孩子們淳樸可愛中豐富了生活，更加潤澤了生命。支教工作不正是生命之樹常青的最好助力么！

常青志愿者吳萌發老師生于1953年，現任廣西常青義教中心主任（暨友成南寧志愿者驛站站長）。從事中專學校行政管理工作16年，之后又在廣西教育廳從事勤工儉學工作16年。兩個16年，吳老師把畢生精力全部 奉獻給了教育事業。“2009年，我參加南寧師范學校校友聚會，友成基金會常務副理事長湯敏博士提出了組織我們這些退休教師到貧困山區支教的倡議。既能夠老有所為，又能對社會、對教育工作做出一些貢獻，何樂而不為呢？”吳老師說，湯敏提出這個想法時，在場的很多人馬上都熱切響應。之后，吳老師作為第一批退休教師志愿者來到廣西巴馬甲篆中學，開始了為期一個月的支教活動。讓吳老師自己也沒有想到的是，自己竟然連續參加了三次支教活動，“幾乎整個學期都呆在甲篆中學。學生對知識的渴望，對外面世界的好奇心，讓我知道我做的事情很有意義。”吳老師說。擁有氣排球一級裁判證的他讓巴馬甲篆中學的孩子第一次學會了打氣排球，還培養了一批小小裁判員。雖然吳老師現在患有冠心病，本來不宜過度勞累，但他還經常往返支教項目點學校，精神煥發，誰看得出他是帶病出征呢？誰又能攔得住他的這份關注鄉村教育的熱情呢？

常青志愿者謝園園老師，生于1952年，原廣西南寧市第二十六中學語文高級教師，現任廣西常青義教中心副主任。謝老師也是2010年開始參加常青義教到巴馬支教，之后又先后到馬田東、橫縣、隆安項目點學校支教，腳步一直沒有停下來，身體也很硬朗。2012年11月，她突然視力下降，視覺模糊，后來到醫院檢查發覺得了腦瘤，就住院做了手術。但術后謝老師視力仍較差，她以為自己以 后不能再參加常青義教了。誰知道手術過后不到半年，身體逐漸恢復，她的身影又出現在常青義教項目點鄉村學校，她的樂觀和毅力十分令人敬佩！謝老師說：“從退休老師的角度來講，參加常青義教，我們愿意把自己的幾十年教學經驗毫無保留的傳授給鄉村學校師生，讓他們成長和提升，我們得到學校老師們和孩子們歡迎，自我價值重新得到社會的肯定，我們感到很快樂！”謝老師的一席話，道出了南寧市許許多多常青志愿者的心聲：心系教育，在鄉村教學中繼續發揮光和熱，讓生命之樹永遠常青！

二、呼和浩特：莫道桑榆晚，晚霞尚滿天 【推薦語】

從呼和浩特到和林格爾縣、清水河縣、土左旗縣，他們熟悉這里的一草一木，他們與群眾有割舍不斷的情緣。來自呼市社會扶貧工作促進會和各旗縣社促會的常青志愿者是一個特別的群體，他們大多是從市縣級領導崗位上退休下來的老干部，曾長期在基層工作，德高望重。離開了為之而奮斗一生的事業，他們又在常青教育扶貧事業中煥發生命的第二個春天。莫道桑榆晚，晚霞尚滿天！

2011年7月9日，呼和浩特市和林格爾縣常青義教啟動儀式暨和林縣志愿者驛站揭牌儀式在和林縣一中舉 行。這是友成基金會常青義教繼2010年廣西巴馬甲篆中學試點后開辟的第二個省市項目根據地。之后一年多的時間，清水河縣、土左旗縣、托克托縣等旗縣鄉村也陸續開展了常青義教項目，內蒙常青義教項目的成功開拓得益于來自呼市社會扶貧工作促進會和各旗縣社促會的一群特殊的常青志愿者的大力推動。

呼市社會扶貧工作促進會王鐵小會長，曾任呼市市委副書記、市政協主席，鄭世昌副會長曾任市人大副主任，副會長李喜忠曾任市政協副主席。他們曾長期在基層工作，熟悉那里的一草一木，與群眾有割舍不斷的情緣，德高望重。現在，他們從市級領導崗位退休下來，離開了為之而奮斗一生的事業，奉獻精神依然保留，他們又到社會扶貧工作促進會為教育扶貧做一點事情，他們把常青義教項目引進呼市，自己先當了一名純粹的志愿者。鄭世昌副會長主管常青義教工作，他提出常青義教項目要一政府教育部門為主導，發揮教育部門的作用，對做好項目起到的很大的促進作用。王鐵小會長對常青義教項目總體管控，在他和一群老干部的共同協調促進下從市政府爭取到一定的經費支持，2012年呼市政府給每個學校每學期5000元的交流經費，共計50萬，2013年開始，呼市政府未來三年每年100萬元的經費用于常青義教進一步在各旗縣拓展。

呼市社會扶貧工作促進會三位老領導經常下鄉到旗 縣、項目學校聽取意見，指導工作，甚至深入到雙師教學課堂聽課，帶動了旗縣主管領導對項目的支持，促進了項目的正常有序開展。他們經常是一天或接連幾天風塵仆仆奔波輾轉在常青義教各項目點，從無怨言。常青義教項目學校和林縣第五小學李軍民校長說，“呼市社促會的領導帶頭作奉獻，他們志愿服務的精神鼓舞著我們學校的領導班子。我們最為熟悉的市社促會的副會長鄭世昌老書記，經常返回和林做志愿者，每次開會布置工作，循循善誘，謙虛待人，干工作生怕給基層找麻煩。社促會的每位老志愿者都是這樣！”

而呼市各個旗縣區都成立了社會扶貧工作促進會，各個旗縣社促會的會長、副會長也都是旗縣區退下來的老領導擔任。這樣，從上到下都有一批老干部在做社會扶貧工作，以志愿者身份參與常青義教項目的推動。他們上聯系政府，下聯系群眾，橫向聯系社會方方面面，有這些老同志的協調、推動、促進，對項目的順利開展起到了非常重要的作用。

這樣一批常青志愿者十分令人尊重，他們又在常青教育扶貧事業中煥發生命的第二個春天。莫道桑榆晚，晚霞尚滿天！

三、呼市各旗縣：最美夕陽紅，義教傳愛心 【推薦語】

志愿者，這個稱號注定就是要奉獻并且無怨無悔。駐扎在呼市各旗縣的常青志愿者們用她們平凡的生命做著平凡的事情，用奉獻的精神譜寫著退休教師最華麗的人生篇章。

在呼市各旗縣學校，有一批長期駐扎的常青志愿者，他們就是本地退休的老干部、老教師，如和林縣驛站志愿者張桂桃是縣教育局原黨委書記，土左旗驛站志愿者馮銀煥是旗宣傳部原副部長。清水河縣二中志愿者段增是先教育局原黨委書記。志愿者有的原來就在本地當過學校校長，如第五小學志愿者王宏仁老師、陳國琨老師、蘭天華老師，公喇嘛小學志愿者楊文彪老師，有的是當過教育局教研室主任，如土左旗二中志愿者彭義老師，民族中學志愿者張永成老師，有的是骨干教師，如臺閣牧學校志愿者王珍老師是全國優秀教師，清水河縣二中志愿者黨美麗老師、公喇嘛小學志愿者郭志元老師、強美英老師、高改果老師、和林縣三中志愿者高建重老師等都是市級、旗縣級骨干教師。他們都有豐富的學校管理經驗和教育教學經驗，他們做起志愿者，被項目學校稱贊是編外的校級領導、高級教學參謀！

故事之一：無怨無悔的選擇

常青志愿者牛存強老師今年65歲。2009年秋季，他從一所內蒙古自治區示范高中的領導崗位上退下來。干了40年教育的他，從教育崗位上“硬著陸”，一下子很難適應。教育工作是他一生從事的職業，退下來的一個冬天，他幾乎每天做夢在給學生們講課。2010年春季，他來到呼市居住，有一些補習學校花高薪聘請他，他沒有去，而是到了呼和浩特市社會扶貧工作促進會當上了志愿者。他選擇當志愿者是為了盡自己的有生之年，做一些扶貧濟困的事情。正好這時呼市社會扶貧工作促進會與友成企業家扶貧基金會合作在呼市和林縣開展“常青義教”項目，聘請他當了“常青義教”項目負責人。對于這份工作，他感到很滿意，盡管當志愿者只有少量的生活補貼，但他并不計較這些，他認為，能為農村學校做一些力所能及的事情，在扶貧支教的項目里奉獻自己的一點力量，是莫大的樂趣。于是，他開始了人生道路上的新的選擇，而且一干就是四年。在呼市社會扶貧工作促進會和友成呼市志愿者驛站的領導下，他做了大量的具體的工作，項目點從一個旗縣三所學校到現在擴大到四個旗縣19所學校，另外他還負責四個旗縣5所學校的“雙師教學”試點工作。由于他對教育工作很內行，工作做得頭頭是道。他一個人具體負責24所學校的項目工作，但是項目得到了國務院參事室、國務院扶貧辦和市領導的贊譽。他本人也被評為“內蒙古自治區社會扶貧先進個人”、“友成基金會優秀志愿者”。牛存強老師年紀大了，而且有高血壓、冠心病和右鎖骨動脈狹窄等多種疾病。但他做起工作來常常不顧年老體弱。工作起來看不出他像有使不完的勁兒。

2013年夏天，為了迎接“友成第二屆常青義教研討推廣會”，他從從5月份開始，編纂《常青義教在首府》一書，從收集稿件、寫稿到修改、排版都是他一個人完成的。白天，他下鄉到項目點督導工作，晚上伏案工作到深夜，直到會議召開他沒有休息過一天。之后，他又忙于托縣志愿者驛站揭牌儀式和組織全市項目旗縣教師培訓和參加“雙師教學”北京研討會。忙了一個夏天，牛老師在工作崗位上病倒了住進內蒙古醫院。他在住院期間，正是“雙師教學”剛剛開始，各學校都不知道如何做好工作。牛老師在病房里，還不停的給各學校的領導和試驗教師打電話。詢問情況，給他們出主意。9月中旬，他一出院，就投入了為召開“全市常青義教表彰會和對口交流座談會”的準備工作中。短短幾天時間，他寫出來兩萬多字的講話材料。9月26日會議一結束，他又陪同友成常青義教基金的苗青主任到旗縣考察雙師教學和常青義教，短短兩天時間，他走了四個旗縣8所學校，召開了10場座談會。這就是牛老師在養病期間的工作效率。所以，他的忘我工作，不辭勞苦在呼市志愿者中是出了名的。說他是“拉車不松套的老牛”一點也不為過。

牛老師為了呼市的“常青義教”“雙師教學”和社會扶貧 工作發揮著他應有的作用，他說自己是“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”。

故事之二：奉獻的人生

華麗的篇章

——記內蒙古土默特左旗臺閣牧中心校志愿者王珍

和林縣常青志愿者王珍老師，生于1951年，北京人。長在皇城根的她，1968年9月，響應毛主席號召，“上山下鄉”扎根邊疆當知青，她到了內蒙臺閣牧村插隊，先在生產第一線勞動，后來到鄉村小學教書育人一干就是30多年，就一直留在了大草原，把青春獻給教育事業，被評為“全國優秀教師”。

她白發蒼蒼卻依舊朝早暮遲，活躍在學校的教室、圖書室；她年逾花甲，為了學生，為了鐘愛的課堂，她又成了奉獻余熱的“常青義教”志愿者。

2012年秋季，“常青義教”項目在內蒙古土左旗臺閣牧中心校啟動，王珍老師就成為駐點志愿者的不二人選。當領導和她說明情況后，王珍老師沒有絲毫推辭，第二天就去學校投入了工作。她認為，常青義教給了她重返校園的機會，可以用自己的辛勞為教育事業發揮一份余熱。

久違的校園，久違的課堂，久違的孩子們親切的笑臉-----王珍老師的教學熱情再一次的噴發了。從此，她不 管寒冬酷暑，不管風雪雨霜，每天和以前當教師一樣，照常到學校上下班，全然不顧這是義務支教。

王珍老師進校后，首先是鋪下身子、扎入課堂聽課，深入教研組調研。她用一個多月的時間，把全校50多名教師的全聽遍，到5個教研組聽取了意見，走訪了30多名學生家長，而后寫出《臺閣牧中小學常青義教評估報告》。《報告》中根據“常青義教”工作要求，對學校工作提出了29條建議。學校校長張生懷對此深有感觸，他說：“王老師從傍觀者的角度，對我們學校工作進行評估，這是第一次，她地建議中肯、準確。”

王老師根據“常青義教提高教師專業化的要求，配合領導積極聯系呼市恒昌店等小學和臺閣牧中心校對口交流，派青年教師走出去取經，再回來唱經，讓更多的教師 教學相長。短短的幾個月，學校老師外出聽課35 人 次，返校后匯報課8人次，研究性組內聽課40 人次。

2013年秋季，王老師根據“常青義教” 培養骨干教師的要求，重點幫扶年輕教師，她和年輕教師王素英結成幫扶對子，每天跟著聽她地講課，和她一起備課、研討教學，及時糾正教學中的問題。11月份，鼓勵她參加兄弟學校同課異構。短短的幾個月下來，王素英老師不光在教學方法上有所突破，而且在教學態度、方法等方面都有提高。臺閣牧中心校的學生來都是當地農民子女和外來務工子弟。王珍老師通過走訪調查發現，學生的寫字急需從低年級開始訓練。于是她利用學生們用剩下的本后面的部分讓低年級的學生開始練字，從執筆姿勢，到坐姿，到筆畫，逐步糾正。每天課外活動或自習課，王老師就到低年級教室開展寫字訓練。手把手地教學生寫字，當場批閱，當場修改。幾個月后，比對后發現訓練的學生都有質的提高。做這樣的工作，要的是潤物無聲，王珍老師每星期風雨無阻為孩子們驗收寫字，在這個電腦無處不在的時代，王珍老師用自己的堅守，傳承著中華文化的源遠流長。學生的鉛筆字剛有起色，王珍老師就又策劃著給學生們開毛筆字課，她聘請了也是退休的老教師義務教學生寫毛筆字。我們相信，不久的將來學生們又會回到學習傳統文化的學風當中。

農村學生語文教學的短板課外閱讀，學生知識面窄，閱讀量少，影響了說話和寫文章。為了讓學生逐步愛讀書，會讀書，王珍老師在小學低年級開設閱讀課。她先給孩子們讀中外寓言、中外童話故事等，然后鼓勵性的要求學生自己讀，再要求學生學生讀給同學聽，最后要求學生寫出讀書筆記。為得到家長的配合，她還要求家長在學生的讀書筆記中批注意見，便于及時了解學生的讀書情況，經過一個學期的工作，學生們逐漸養成了自覺閱讀習慣。

原先學校圖書室由于沒有專人管理，就把書籍分到各個年級的教室里，這樣限制了書籍的周轉和使用。王老師到校后看到這種情況，就主動向學校領導申請當上義務圖書管理員。她把分散在各個教室和擺在書架上的書籍，重新分類整理。制定了圖書管理和借閱制度。每天下午向全體學生開放。學生來借書，她就給孩子們將書中的故事，學生們發現圖書室有一名可敬的“老奶奶”當起管理員，有時一下課就聚集的圖書室聽“老奶奶”講故事，和她借書。慢慢的，王老師給孩子們講故事成了學校的一道“風景線”。她在當“義務圖書管理員”的同時把好的閱讀習慣傳授給學生們。

王珍老師注重從細小的事情教育學生養成良好的習慣。

平時，有的孩子喜歡吃口香糖，在舊的平房學校時吐在地上也看不見，也就無所謂。去年學校從平房搬到新樓房后，這些孩子還不能適應新的學校要求，于是樓道中常有口香糖的殘骸。王珍老師從家里帶來刀片蹲在樓道里一塊一塊的鏟起來，包好，再放在垃圾桶里，每天，學生們看到白發蒼蒼的王老師從一樓到四樓蹲在地上鏟，他們十分感動，知道了隨地吐口香糖是不文明得行為，就自覺不在吐了。

她看到班內放墩布和掃帚的地方容易碰壞墻體，就用紙片做成各種小動物的頭像，貼在墻上，讓孩子們懂 得愛護環境，以后學生們都自覺的把清掃工具放好放整齊。

志愿者，這個稱號注定就是要奉獻并且無怨無悔，王珍老師是志愿者，她做到了奉獻，對于奉獻，她無怨而且無悔，無悔的人生才是最亮麗的人生。王珍老師用她平凡的生命做著平凡的事情，用奉獻的精神譜寫著一個退休教師最華麗的人生篇章。

故事之三：七十歲志愿者支教的春天

“和林格爾”系蒙古語，意為20間房子，因清初新設驛站有20間房子而得名，是一個經濟欠發達的貧困縣。“友成常青義教”于 2011年落戶內蒙古呼和浩特市和林格爾縣。

“人們都說西部落后，落后的不僅是經濟，關鍵是觀念，改變觀念要靠教育”這是從教五十年，年過七旬的老教師陳國琨對西部發展的看法。退休已經十幾年了，但他心里一直裝著教育，當聽到“友成常青義教”招募志愿者時，他義無反顧的報名，以一個老志愿者的身份到縣第五小學支教。從此和林格爾縣城通往第五小學的路上，每天早、中、晚都會看到一個騎自行車的老人，從此縣第五小學多了一位“教師爺爺”。

“幫忙不添亂”這是陳老師的支教原則。

“幫”什么？陳老師在聽課時，發現許多年青教師板書 不規范，錯別字多，犯了教師的大忌，于是他從年青教師的“三筆字”入手抓起，先是辦班，講字、練字。在課上，他手把手的教。在課下，他與年青教師結對，一對一的練。并參與學校青年教師“每周一得”的批閱工作，他不但批字、改句、糾正語法，而且還結合自己的教學經驗給年青教師提出建議，一篇一篇年青教師的心得，成為兩代人交流的平臺。有人問他，你為什抓教師寫字這件小事，他笑著回答：字是知識的載體，只有正確的字，才能完整的傳遞知識，同時，作為知識的傳播者教師，寫好字、寫對字是他們的責任，字如人，字正人正，字美人善，我是想通過抓字，提升年青教師的責任意識。

“忙”什么？還是一個“字”。陳老師說：中華文化博大精深，中國字、一個字就是一個故事，讓孩子們了解中華文化，弘揚中華文化，還要從字上抓起。他主動承擔起學校書法教學，每周三下午全校集中書法課時，他都要到各教室巡回講課，糾正學生們的坐姿、執筆，舔墨、運筆，一段段字的故事，讓孩子在寫字中感受著中華傳統文化的魅力。由于寫字，引發了同學們的閱讀熱，教室書角、宿舍書架、校長書屋，借書、讀書在第五小學已蔚然成風，潛移默化地傳承這中華文化。現在你一進學校“認認真真寫字、端端正正做人”的大標語，已成為第五小學的校訓。目前，第五小學也被評為自治區、國家兩級“書法（寫字）教育實驗學校”。“書香學校”第五小學的辦學目標，在陳國琨等“友成常青義教”志愿者的推動下正在實現。年青教師們說：在這些老志愿者身上，我們看到了一種精神和在這種精神下的激情，這種精神和激情將永遠鼓舞我們前進。學生們說：教師爺爺不但教會我們寫字，更讓我們知道怎么做人，特別是一個中國人。李軍民校長說：“常青義教”對我校影響很大，教職員工和同學們種植了“常青義教林”、譜寫了“常青義教之歌”，常青義教已成為助推力和加速器，他給了我們追趕優質學校的動力。

目前，“友成常青義教”項日在呼和浩特市將從一個縣擴大到三個縣，將有更多的老教師重返魂牽夢縈的講臺，將有更多的農村學校和學生得到他們的幫助。“常青義教”給退休的優秀老教師，再享教書育人的樂趣和老有所為的追求，實現了他們人生的第二春。同時，正是這些活躍在“常青義教”中的退休的優秀老教師，推動著中國教育又個春天的到來。

他們，僅僅呼和浩特市許多“常青義教“支教志愿者的縮影，還有許多像他們一樣的志愿者，也在用平凡的生命做著平凡的事情，用奉獻的精神譜寫著一個退休教師最華麗的人生篇章。

四、北京：落紅不是無情物，化做春泥更護花 【推薦語】

從北京到河北貧困縣灤平的鄉村，記不清數不清多少次往返，多少次舟車勞頓，來自北京海淀區老教師協會的常青志愿者們充分發揮和利用京城的優勢，鄉村學校的需求他們謹掛心上，他們只記得鄉村學校師生渴望和期盼的眼神，而忘了他們自己已是古稀之齡。落紅不是無情物，化做春泥更護花！

常青志愿者王舉老師，已73歲，原北京海淀區教師進修學校小學教研室教研員。2011年7月聽到河北灤平縣開展常青義教項目的消息后，立即報名成為第一名北京方面的專業志愿者。七十高齡的他在第一時間就馬上投入到義教活動當中，他在灤平縣大屯、周營子學校聽課、評課，為大范圍支教活動的開展開了個好頭。王老師還為當地的青年教師牽線搭橋與北京的特級教師結成對子，進行幫扶，并為他們爭取到參加全國小語閱讀教學大賽的機會，使她們開闊了眼界，感到了天外有天。當灤平縣常青義教活動走上了正軌后，王老師還成了北京海淀區老教協與友成企業家扶貧基金會灤平驛站的聯絡員。

王老師對于常青義教滿腔熱情，嘔心瀝血，認真負責。他組織青年老師送課的工作，每次都是認真地審核每一位老師，從備課、聽試講，到出發去灤平，從穿衣 到食宿，無不細致入微，每次都是不厭其煩地電話通知，電話囑咐，使得去送課的老師都很感動，并且都愿意跟王老師去授課，得到大家一致好評。

王老師組織每次活動都深思熟慮，及時與領導匯報，不厭其煩地一次次地完善，所以，幾年來，從未出過紕漏，尤其是在身體出現問題時，工作熱情不減，處處以工作為重，吃苦耐勞，從不計個人得失。王老師還積極想辦法為山區師生爭取更多的社會資助，今年六一前夕，王老師聯系到一批社會資助，為澇洼鄉寄宿制學校送去300多套校服及文具，看到孩子們的笑臉，他臉上也樂開了花！

常青志愿者張光珞老師（女），全國知名特級教師，原海淀區教育局小學教研室主任，現任海淀區老教育工作者協會總顧問，看到健朗是身體，誰也想不到她已是80多歲的高齡老人。張老師熱心公益事業，把常青義教看做是做善事，兩年來為常青義教進行活動策劃，集北京市海淀區和原宣武區小學的特級教師與海淀區在職的中學高級教師、市級骨干及學科帶頭人組成老、中、青的支教隊伍，為灤平縣教師送課、評課并進行專題講座，促進了灤平教育事業的發展，為均衡城鄉教育資源做出卓越貢獻，雖然已年近八旬，但凡是支教的事必親自過問，聽試講，為支教人員送站，買旅途的吃喝，使支教人員深為感動，為了把支教工作做得更好，不顧年事已 高，路途勞累，曾三次親赴灤平支教第一線，征詢意見，感人至深，她的座右銘是：事業重于生命，生命重于金錢。張老師說：“常青義教這個事情本身很有意義，但是在物欲橫流的時候，在我們海淀區這樣的一個地方，要選出志愿者來，要心甘情愿的去奉獻，愿意犧牲個人的一些眼前，付出代價，我覺得老中青的結合才能夠把我們北京優秀志愿者的優勢體現出來，個人各盡所能，而且大家都覺得能夠去支教是很光榮的，愿意為此作出貢獻！”

【編后語】

原國家總理溫家寶曾說，有一個好教師，就能帶出一批好學生；有一個好校長，就能成就一所好學校；有一批教育家，就能影響國家和民族的未來。

常青志愿者對貧困地區教育幫助，最重要是他們身體力行推動了鄉村學校教師在教學理念上的改變。

原廣西南寧市教育局黨委書記夏建軍認為，常青義教的老師們以志愿者奉獻的一種精神反過來會促進我們現在教師隊伍師德的提升，對于我們教育工作者是一種奉獻精神的弘揚，也有一種榜樣的力量，它會影響到我們整個教師群體。大家都向他們學習，都有一種奉獻的精神，把 我們的愛傳播給每一個孩子，傳播給社會，這樣的行為意義是非常長遠的。

“常青義教”的模式，也是對“整合城市退休資源促進農村發展的新模式”的探索。友成企業家扶貧基金會常務副理事長、國務院參事湯敏說，“有了常青義教的成功先例，我們也在想，除了退休教師，退休的醫務工作者、技術人員、老干部們，是不是都可以整合起來，通過我們公益組織搭建的平臺，作為志愿者來做公益、發揮余熱，其實他們能發揮的力量也許會超過大家的想象。”

國務院扶貧辦國際合作與社會扶貧司李春光司長指出，常青義教是發揮社會和市場作用的一個優秀案例，經過多年的實踐和探索，常青義教已經創新性的成為社會主義聯動扶貧志愿者有組織的開展社會扶貧、扶貧助學的一種成熟有效的民間教育扶貧產品。進一步研究推廣它的標準化、模式化和可復制性具有非常重要的現實意義。

（本文由方瀾靜根據各地媒體報道及各地志愿者驛站提交的材料進行整理。）

第二篇：2常青義教志愿者招募方案

呼吸聯盟志愿者協會 “常青義教”志愿者招募方案

主辦單位：鞍山市呼吸聯盟志愿者協會 合作媒體：遼沈晚報 北方晨報 支持機構：友成企業家扶貧基金會

項目時間：2011年9月15日——2011月10月1日 項目背景：

由友成企業家扶貧基金會發起并支持的“常青義教”項目即將登陸鞍山，依托鞍山市呼吸聯盟志愿者協會，組織城市優秀退休教師到貧困地區學校進行教育管理和教學水平的提升與幫扶的志愿者支教項目。我們以調動退休教師和在職優秀青年教師資源下鄉的社會創新方法使貧困地區學校與城市共享優秀教育資源，縮小城鄉差距。

“常青義教”項目將于2011年10月啟動。為保證招募工作順利進行，制定本方案。

一、招募機構

鞍山市呼吸聯盟志愿者協會“常青義教”項目組

二、工作原則

（一）系統招募和社會招募相結合。發揮高校優勢，依托高校公益類社團招募大學生志愿者。同時，堅持社會參與，聯合媒體調動社會公眾的參與熱情，面向各類職業群體招募一定數量的志愿者，形成由大學生志愿者和社會公眾組成的專業化支教志愿者隊伍。

（二）自愿參與和組織選派。采取自愿報名和相關合作機構選派的形式開展志愿者招募工作。

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（三）嚴格審核程序。在錄用環節上確保安全性，每一名志愿者在錄用前必須經過嚴格的審核程序。

（四）統一領導，統籌實施。在“常青義教”項目組的統一領導下，力求做到志愿服務工作科學規劃、統一部署、統籌實施。

三、招募計劃

招募選拔數量充足、素質優良的志愿者，為“常青義教”項目提供充足的人力資源保障，計劃招募志愿者100名。

（一）名優退休教師20名（65歲以下、身體健康）

（二）在職優秀青年教師30名（特級教師）

（三）退休、在職校長10名

（四）心理咨詢師10名（年齡不限、國家二級以上）

（五）心理養生師10名（國家資格認證）

（六）自護教育指導師10名（年齡不限、醫療護師專業）

（七）大學生志愿者100名（有一定特長、）

四、服務范圍和志愿者分類 服務范圍：

（一）提高受助學校管理水平和教師教育教學的水平，提高學生綜合素質。主要通過四個方面的工作達成：一是幫助學校完善教育、教學制度；二是幫助建設教研組；三是幫助進行班主任能力建設；四是指導教師進行學生主題活動設計與實施。

（二）在服務基地開設繪畫、音樂、書法、演講口才、體育特長班，組建一個合唱團、一個足球隊、一個舞蹈隊。

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呼吸聯盟志愿者協會 志愿者分類：專業型志愿者、參與型志愿者

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支教點團隊人員構成：

校長1名、心理咨詢師1名、心理養生師1名、自護教育1名、學科教師5名、大學生志愿者10名

五、招募條件

（一）在遼寧工作、學習、生活，自愿參加“常青義教”項目志愿服務;

（二）年齡在18周歲以上65歲以下，身體健康；

（三）遵守中國法律法規，無犯罪記錄;

（四）能夠參加項目期間的培訓及相關活動;

（五）具備志愿服務崗位必需的專業知識和技能;

（六）接受“常青義教”項目組的領導和管理;

（七）優先條件：富有社會責任感，道德品質優秀，具有一定志愿服務經歷的申請人優先；具有特級教師、計算機應用、文字速記、醫療救護、體育競技等專業技能的申請人優先。

六、工作步驟

志愿者招募工作分三個步驟進行：報名、審核、選拔錄用。

（一）報名

凡符合招募條件的均可參加“常青義教”志愿者報名，申請人須按照各地區項目志愿者招募計劃進行報名。

（二）審核

志愿者審核包括材料審核、背景審核。大學生志愿者的審核，由項目組委托申請人所在高校的團組織負責。社會志愿者的審核，由項目組委托申請人所在工作單位或居住地街道（鄉鎮）、社區及

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相關部門負責。

（三）選拔錄用

志愿者選拔錄用包括條件初審、測試、面試、崗位分配、確認錄用等步驟。志愿者的初審、測試、面試工作，由呼吸聯盟志愿者協會和“常青義教”項目組按照所承擔的招募任務和相關要求，負責組織實施。

七、報名時間和方式

（一）報名時間

自2011年9月15日起，開始面向鞍山地區招募志愿者。省內其他地區的申請人按照當地“常青義教”項目實際需求確定的招募方案及招募時間報名。

（二）報名方式

報名采取個人報名和集體報名相結合的方式進行。1.社會公眾報名：

（1）鞍山地區可通過合作媒體《北方晨報》進行報名。（2）省內其他地區的申請人通過騰訊Q群：124850315呼吸聯盟（常青義教）項目組報名。

2.高校大學生報名：

（1）大學生可以通過所在高校青年志愿者協會或公益社團集體報名。

（2）省內其他地區的高校大學生根據項目實際需求到“常青義教”項目組進行報名。

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八、志愿者保障與激勵

（一）專職志愿者保障（專業型）

“常青義教”項目為專職志愿者提供必要的條件： 1.制發工作證；

2.提供工作期間的交通及餐飲；

3.提供工作期間的人身意外傷害保險。

（二）項目志愿者保障（參與型）

按照志愿服務崗位的需要和具體情況，由“常青義教”項目組提供必要的條件。

（三）志愿者激勵制度

通過對志愿者的表彰獎勵和相關保障措施，實現志愿者激勵，確保志愿者隊伍的相對穩定。志愿者的表彰以精神鼓勵為主，通過志愿服務工作考核，向合格的志愿者頒發志愿服務紀念證書，對考核優秀的志愿者予以表彰，并評選志愿服務工作優秀組織獎。

九、組織領導

志愿者招募工作在呼吸聯盟志愿者協會秘書處的領導下進行，由“常青義教”項目組負責組織協調，各相關單位負責具體實施。

“常青義教”項目辦

2011年9月1號

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第三篇：在“友成常青義教”XX支教點啟動儀式上的致辭

在“友成常青義教”XX支教點啟動儀式上的致辭

縣政府領導

尊敬的XX、各位領導、嘉賓，老師們、同學們：

XX的教育事業得到了“友成常青義教”的極大關注，得到了各級領導、嘉賓的無私關愛，今天,“友成常青義教”XX支教點啟動儀式”在這里順利舉行，給我們XX教育事業帶來極大的支持和鼓舞。在此，我謹代表XX縣委、縣政府，向各位領導、各位來賓及支教志愿者們表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！

“友成常青義教”項目由友成基金會發起，是依托友成志愿者驛站的平臺，是通過組織城市優秀退休教師以志愿者身份到貧困地區學校幫助提升教育管理和教學水平的公益支教服務項目。它以調動退休教師資源下鄉支教的社會創新方法使貧困地區學校與城市共享優秀教育資源，縮小城鄉差距。隨著“友成常青義教”XX項支教點的啟動，“友成常青義教”XX縣的支教活動也正式起航。

XX是革命老區，也是教育欠發達地區。一直以來, 在上級和社會各界的大力支持下，我縣教育事業取得了飛速的發展，教育基礎設施不斷完善，中小學師資隊伍整體素質不斷提高，教育教學質量有了質的飛躍。但是，由于各種因素的制約，XX的教育始終與發達地區有著一定的距離。“友成常青義教”XX項支教點的啟動，必將使我縣的教育管理及教育教學工作邁上新的臺階，走向新的希望！在此，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們，歡迎他們！

XX的發展離不開教育，教育的發展離不開各界人士的共同關注。“友成常青義教”給XX的教育下了一場“及時雨”，添了一股“清新空氣”，注入了新的活力。我希望，我們的老師要虛心向志愿者學習新思想、新知識、新觀念，開闊教育視野，創新教學模式，縮小與發達地區的教學差距。同時，還要千方百計為義教志愿者創造舒

適寬松的工作和生活環境，為全縣教育事業發展凝聚更加廣泛的社會力量。

我們相信，有各級領導的關心幫助，有社會各界的傾力支持，有XX父老鄉親和廣大師生的不懈努力，我們就一定能把“友成常青義教”的精神播撒到XX大地，在傳遞愛心、傳播希望中共同辦成人民更加滿意的教育！

最后，祝各位領導、嘉賓，各位義教志愿者及廣大師生身體健康，萬事如意！

謝謝大家！

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第四篇：“常青義教”和林縣教育扶貧支教志愿者招募啟事

“常青義教”和林縣教育扶貧支教志愿者招募啟事

呼和浩特市社會扶貧工作促進會與友成企業家扶貧基金會協議2011年7月至2012年7月在和林縣開展常青義教教育扶貧項目。現向全市招募支教志愿者。

一、和林縣教育情況

和林格爾縣位于內蒙古自治區中部，北距首府呼和浩特市35公里，交通便利，全縣轄3鎮4鄉，總面積3436平方公里，總人口20萬人，少數民族11567人，其中蒙古族9870人，和林格爾縣是一個傳統農業縣和國家級貧困縣，近年來雖然經濟發展較快，但仍未徹底擺脫貧困，現仍有2萬人生活在貧困線以下。

全縣現有中小學43所，其中完全中學2所，職業高中（含初中）1所，有初中3所，有小學（含教學點）37所，全縣有普通高中班67個，在校生3764人，有職業高中班19個，在校生614人，有初中教學班123個，在校生6036人，有小學教學班240個，在校生8453人。全縣適齡兒童入學率100%，適齡少年入學率98.5%。

全縣現有中小學專任教師1841人，其中本科學歷717人，專科學歷842人，專科以下學歷277人。有30歲以下青年教師 283人。

2000年，經自治區人民政府評估驗收，成為“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲縣”。實現“兩基”達標以來，雖然縣人民政府發揮政府職能，加大對教育的投入力度，通過合班并校、調整學校布局、優化教育資源，基本實現了教育均衡發展。通過培訓等各種方式，加強師資隊伍建設，提高師資水平，但由于受經濟、社會發展的制約，全縣教育基礎薄弱，師資隊伍總體水平較低，很不適應教育發展的需求。

二、項目情況介紹

1、項目總體目標：以“友成常青義教”經驗為基礎，充分發揮呼市社會扶貧工作促進會動員協調社會資源的優勢，充分利用友成志愿者驛站和呼市大專院校、中小學教育人才集中的優勢，組建一個以大專院校專家教授、城市優秀退休教師、在職教育工作志愿者為主的教育志愿者扶貧講師團，到和林格爾縣進行支教活動。通過幫助學校完善教育教學管理制度，建立健全教研組織，開展教研和教學科研活動，加強學校校長隊伍建設，提高班主任的組織、教育能力，指導教師進行學生主題活動的設計與實施等四方面的工作，提升受助學校校長的管理水平和教師的教育教學能力，從而探索一條以政府為主導，以社會組織為平臺，以志愿者為主體，以開辟城鄉教育資源流通渠道，實施城鄉共享優質教育資源為目的的社會支教道路。

2、項目總體構想（1）項目設計原則

以和林格爾縣教育發展規劃為基礎，以友成呼市各級志愿者驛站為平臺，以市教育志愿者扶貧講師團為支撐，以教育工作志愿者為主體，以提升受助學校管理水平和教師教育教學能力為目的，采取集中培訓、定點幫扶、對口交流的方式，搭建城鄉教育資源流通渠道，實現優質教育資源共享的目的。（2）項目內容 A、集中培訓

配合和林格爾縣教育局教師培訓計劃，充分利用友成志愿者驛站平臺優勢，組織大學專家教授、呼市優秀退休教師、在職教育工作志愿者，以志愿服務的方式，同時，協助組織國內知名教師和教育工作者，開展對校長、班主任、骨干教師、新教師的培訓，促進全縣教師進一步更新教育觀念，轉變教育思想，改進教學方法，提升教師的專業化水平。B、定點幫扶規劃

以和林縣民族中學、城關第五小學、盛樂鎮公喇嘛小學為定點幫扶學校，輻射城關鎮、盛樂鎮、舍必崖鄉兩鎮一鄉。開展為期一學期（2011年9月—2012年7月）的定點幫扶。學習、借鑒廣西常青義教模式，以市教育志愿者扶貧講師團為主，派出語文、數學、英語等主課教師以及有學校管理經驗的志愿者，以教研組的方式，在三個定點學校，通過參與學校管理，集體備課、深入課堂聽課、做示范課、一對一輔導等形式，開展教育教學輔導工作（每學期不少于4周），提升定點學校管理水平，強化教師隊伍建設，特別是加強對青年教師的培養。并邀請呼市教科所、教研室、和林縣教育局教研室教研員定期到三個定點學校進行教研指導和教學評估。

同時，協調內蒙古師范大學優秀畢業生到三個定點學校實習，并組織大專院校志愿者團隊，以對口的方式，在三個定點學校長期開展以音體美為主的主題活動，提高學生的綜合素質。通過組織在職教師、退休教師講師團到基礎薄弱的學校進行扶貧支教活動，整體帶動學校教師的思想道德和教育教學能力的提高，推動學校教育教學工作的有序進行，提高學校的教育教學質量。

C、對口交流項目

（1）三個定點學校各選派一名校長或副校長到呼市新城區學校進行為期一個月的掛職實習培訓。

（2）三個定點學校各選擇3名語文、數學、英語骨干教師到新城區重點中小學進行為期兩周的實習培訓。

（3）邀請呼市新城區優秀教師到三個定點學校進行教學指導。（4）組織三個定點學校的教師到呼市重點學校聽課。

（5）組織和林民中、五小、公喇嘛小學與三個定點學校，通過教師交流、結對子幫扶指導、交流教育教學經驗等形式，整體提高三個定點學校的教育教學實力，為教育均衡發展奠定基礎。

三、擬定的三個受助學校情況

1、和林縣民族中學

和林縣民族中學始建于1938年，是呼和浩特市最早成立的民族中學。1979年遷入現在的校址，學校進行蒙語、漢語和英語三語教學，是和林縣唯一承擔少數民族教育的學校。學校占地面積14.96萬平方米，總建筑面積1.72萬平方米。現有初高中教學班23個，學生1046人，其中蒙古族占50%，現有教職工157人，其中教師149人，初中教師合格率100%，高中教師合格率84%。

學校建校以來為全縣培養了一大批少數民族人才，近幾年來，由于教育教學規模的調整，學校的初高中教育在全縣屬于二流水平，學校為基礎薄弱校，為此，學校以高中體育、美術、音樂為特色，創辦特色學校，教育教學工作有所改善。但是，學校的辦學條件遠不能適應新形勢的要求，特別是教師的教學觀念，教學水平很不適應現代化教學的需求。學校的建筑條件雖然得到改觀，但是，教學設備老化陳舊，缺乏現代化的教學設備和教學手段，急需在政府和社會的幫扶。

2、和林縣城關鎮第五小學

和林縣城關鎮第五小學，創建于1990年9月，當時系和林縣師范附屬小學。1995年成為獨立小學。2007年9月遷入現在新校區，位于和林縣城關鎮北209國道入口處路東，地處城郊結合部。新校區占地55畝，教學樓建筑面積3716平方米，宿舍樓建筑面積3107平方米，食堂建筑面積1293平方米。建有120座的多媒體教室1個，計算機網絡教室2個。

學校有學生662名，其中住校生占70%，農村學生占80%，大多數學生是和林縣拆點并校后進入學校的寄宿制小學。

學校采取小班化的教學模式，班容量控制在40人以下，現有學生662人，教學班17個。有教師67人，科任教師46人，大專以上學歷44人（其中大多數教師是后來在職函數取得學歷的）。

學校按照全面發展，學有特色的辦學理念，積極推進素質教育，致力于教好每一個學生。堅持開齊開足課程，認真上好每節課。著眼于學生的能力培養，著眼于實踐能力和創新意識的培養，為學生的終身發展奠定基礎。但是由于學校教師的年齡較大，不能適應新形勢下的教學要求，新教師剛畢業缺乏教學經驗，教學質量在全縣城鎮小學中排名靠后，急需引進先進的教學理念和教學方法，需要幫扶提高教育教學質量。

3、和林縣盛樂鎮公喇嘛小學

和林縣盛樂鎮公喇嘛小學創建于1950年，經歷了1998年和2008年兩次搬遷，是和林縣農村辦學規模最大的小學。學校是原先4個鄉鎮合并而后集中辦學寄宿制小學，有學生622名，住宿生345名，6個年級，17個教學班。教職工54名，教師53名，其中中學高級教師3名，小學高級教師34名，小學一級教師34名。本科學歷10名，專科學歷17名（大多數是在職取得函數學歷）。

2009年，在縣政府的重視下實施校安工程，新建教學樓1754平米，綜合實驗樓1109平米，學生宿舍樓3369平米，學生食堂1008平米，可容納1000名學生就讀，800名學生住宿。

和林縣盛樂鎮公喇嘛小學是一所農村小學，盡管校舍建設有了新的改觀，但是，教學管理和教學質量在全縣屬于較落后的學校，是全縣基礎薄弱學校。該校的教師年齡結構偏大，教學觀念陳舊，而年輕的大學畢業生又難以在農村安心教學，不少教師都被縣城學校挖走，留下的教師教學水平亟待提高，急需進行教學幫扶，培訓和指導教師提高教學質量，幫助學校改進教學管理。學校周邊15公里教學服務區內有3萬余人，人口相對集中，若與城鎮公平享有教育資源，保證相對穩定的教學質量，學校辦學前景較好。

四、志愿者招募

1、招募對象

(1)65歲以下，縣城以上退休教育工作者。(2)在職的優秀教育工作者(3)大學教授、專家(4)大學在校學生 2招募條件

．具有愛心，熱情開朗；

．具備項目需要的能力和專業特長； ．身體健康，能適應新的工作環境；

．具有團隊精神，愿意與有不同背景的志愿者合作。

3、招募程序

．申請人聯系呼和浩特社會扶貧促進會

電話：0471-4615486

郵箱fpgzcjh@126.com 聯系人：侯凱歷*** 牛存強 *** 填寫《常青義教項目志愿者申請表》； ．項目團隊審核；

．審核通過，向申請人頒發常青義教項目志愿者證。

4、服務時間：在和林縣支教學校服務4周，也可以延長服務時間。

5、服務期間待遇

（1）以志愿服務為主，服務期間支教學校安排食宿，按服務天數每天補助40元生活費。（2）每服務一次報銷往返旅差費。（3）退休教師支教服務前免費體檢

（4）組織參加友成基金會召開的常青義教經驗交流會（5）頒發支教志愿者榮譽證書

第五篇：友成呼和浩特志愿者驛站

友成呼和浩特志愿者驛站——

建設社會資源協調平臺，探索“社會扶貧”新模式

編者按：“志愿者驛站”是友成基金會獨創的基層扶貧工作機制。創立以來，在各地駐站的友成志愿者根據服務地的個性化需求，各顯身手，做出了不俗的成績，贏得了各界好評，為友成基金會積累了良好的社會聲譽，甚至開創了各具特色的若干種創新型扶貧模式。

一個廣為人知的案例是：2008年5.12大地震發生后，友成綿竹志愿者驛站第一時間與當地政府攜手，緊密合作、協同開創了“綿竹市社會資源協調平臺”。這在很大程度上解決了賑災資源的合理配置問題。綿竹案例被收入《災害管理中的社會創新》一書，得到了“哈佛商業評論”的推薦。

然而，各地的友成志愿者驛站在扶貧實踐中開創的工作方法，有很多還不為各界朋友所知。本期，我們向您介紹一個位于我國北方的友成志愿者驛站——友成呼和浩特市志愿者驛站在兩年的實踐中，與當地社會扶貧機構攜手探索出的“社會扶貧”模式。

2011年8月，由友成基金會、香港隆慈基金會和香港理工大學聯合組織的“香港青年鄉村服務團”，在內蒙古呼和浩特市開展為期8天的學習考察活動。友成呼和浩特志愿者驛站承擔了這次活動的組織、策劃和實施工作，在短短的8天時間里，讓香港青年零距離的了解了祖國內地農村和牧區。

而友成呼和浩特志愿者驛站也因此嶄露頭角，進入友成伙伴的視野。實際上，呼和浩特驛站的扶貧工作，早在2010年初就已經啟動。

2010年1月，友成志愿者驛站進駐呼和浩特市。友成與活躍在當地的呼和浩特社會扶貧工作促進會（以下簡稱“呼市社促會”）也自此開始了緊密的合作。同年，根據項目的分布，武川縣、和林縣和呼市城鄉社區的10個鄉鎮社區“志愿者驛站”相繼成立，一個由市中心驛站、縣級驛站、鄉鎮社區驛站組成的志愿者管理和支持網絡體系初具規模，與23個在呼和浩特市的大專院校和社會志愿者組織建立了合作關系，直接聯系的志愿者近2000多人。

由友成基金會支持，呼市社促會協調資源、具體實施，各具特色的社會扶貧項目有組織、有計劃、有針對性的在呼和浩特蓬勃展開。

科技扶貧看武川：送技術下鄉，用數據說話

經過武川縣扶貧辦和縣社促會的推薦，確定了三圣太設施農業綜合開發，三間房食用菌栽培，義興元土雞養殖等三個項目點。友成呼市志愿者支持中心組建了以市、縣退休專家和科技工作者為主的科技志愿者扶貧專家團，通過三級友成志愿者驛站的聯動和志愿者參與，為項目點的農民提供全方位的科技服務。

看一看呼市社促會提供的這些數據資料，不難想見武川縣的科技扶貧項目在當地動員的深廣度和有聲有色的情形——

三圣太鄉設施農業項目點，2010年小金瓜種植20畝，2011年擴大到72畝，帶動50戶農民參加種植，戶均增收2000多元。

三間房鄉食用菌栽培項目點，除了在12個溫室大棚繼續種植外，擴展農戶49戶，截止2011年底，出售鮮菇24000斤，銷售收入10萬多元。

義興元鄉土雞養殖項目點，給686戶農戶發放雞苗20000只，購買雞飼料5噸，上市鮮蛋14.6萬斤，肉雞4824只，總收入達680多萬元。以養殖土雞50只為一個養殖單位，可實現純收入3750元左右。

教育扶貧看和林：常青義教“走南闖北”，受教師歡迎，引媒體關注

和林縣是友成基金會“常青義教”項目在中國北方的試驗地之一。

經和林縣教育局、社促會推薦，和林縣第五小學、公喇嘛小學、民族中學被確定為定點幫扶學校，“以政府為主導，以社會組織為平臺，以志愿者為主體，以開辟城鄉教育資源流通渠道，實施城鄉共享優質教育資源為目的的社會支教道路”被確定為教育扶貧項目的總體目標，三個定點幫扶學校的校長擔任項目的第一責任人。在此基礎上，友成呼市志愿者驛站組建一個以退休大專院校專家教授、市、縣優秀退休教師和在職教師志愿者相結合的教育志愿者扶貧講師團，采取集中培訓、定點幫扶、對口交流的方式開展“常青義教”項目。市內教學質量較好的土默特中學、北垣街小學、蘇虎街小學與和林縣三個幫扶學校建立對口交流關系。

為了解決幫扶學校存在的實際困難，2011年7月7日，呼市社促會組織協調會，呼市副市長白金祥、市教育局、市財政局、市民委、市關工委、市扶貧辦、和林縣有關領導參加協調會，決定由市教育局支持教師集中培訓經費5萬元。依托市政府各級部門的支持，該項目舉辦了5期教師集中培訓，培訓教師近千人次。在友成基金會的引薦下，香港活知識立群社為和林縣常青義教項目開展英語培訓，培訓師為香港的知名教師，培訓的內容和教學方法令和林縣教師感到耳目一新，收到熱烈的歡迎。

根據農村學生生活自理和學習能力較弱的問題，友成呼市志愿者驛站還聯系各大專院校的志愿者到學校開展第二課堂活動，開發學生的學習興趣，提升他們的綜合素質。

應友成基金會“常青義教”項目中心的邀請，呼市志愿者驛站派出5名支教志愿者前往云南麗江，開展為期18天的支教工作。這也是呼市第一次派志愿者在異地開展支教活動。

和林縣教育扶貧工作，引起國內多家媒體的關注，內蒙古電視臺新聞中心2011年9月20日采訪了和林縣常青義教項目，報道于9月23日“內蒙古新聞聯播”中播出。《北方新報》以《退休教師下鄉，造血型支教模式在呼和浩特推廣》為題作了專題報道，內蒙古新聞網、新華網也對此進行了報道。

社區志愿服務：創新社區管理，鍛煉志愿者隊伍

友成呼市志愿者驛站利用聯系各大專院校志愿者組織的優勢，由社區志愿者提供志愿服務崗位和任務，各大專院校志愿者組織派人在社區開展長期助殘、幫困、兒童教育及社區文化建設等活動。2011年7月，友成呼市志愿者驛站分別向回民區西機務段社區、玉泉區玉石巷社區、新城區新春路社區、賽軍區二毛社區各派去一名長期志愿者，協助社區開展以志愿服務為主的社區工作：

賽罕區二毛社區建立了助老志愿者服務站和5支志愿者服務隊；

玉泉區玉石巷社區建立了社區“紅領巾”學校，為轄區內貧困家庭的孩子免費補習外語；

新城區新春路社區組織了“下崗職工義務清潔隊”，開展了以“棟”為單位的老年互助組，并聯系了呼和浩特市老干部書法協會的書法家定期到社區，免費為居民教授書法、繪畫；

回民區西機務段社區開設了愛心車隊、愛心超市。

友成呼市志愿者驛站在當地運作兩年以來，“志愿者”及其在“社會扶貧”中發揮的重要作用已經深入人心。呼市社促會總結道：

通過“志愿者驛站”的建設，開展以志愿者為主體，以志愿服務為實施方式的社會工作，是社會扶貧的一個行之有效的模式。“志愿者驛站”作為志愿者自我管理和支持服務的平臺，可以有效地把松散的志愿者組織和個人凝聚起來，發揮組織管理、協調服務的作用。各級“志愿者驛站”的聯動，為在較大范圍內組織實施以志愿服務為工作方式的社會扶貧提供了條件和保障。

一年來，針對武川縣、和林縣的兩個項目中存在的困難，社促會先后兩次召開協調會，政府有關部門都派人參加；但是作為社會組織協調政府部門開會，在程序上不合適，力度上也不夠。為此呼市社促會呼吁：中央提出“社會管理創新”之后，社會組織參與社會服務的領域、內容將不斷增加，建立政府與社會組織的協調機制，已勢在必行。同時，政府應考慮以購買服務的方式，拿出一定資金支持志愿者參與社會服務。

2012年，友成志愿者支持中心將與呼市社促會合作，探索在武川縣建立一個農村科技服務綜合示范基地，并考慮建立“專項基金”。