第一篇：第19課明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

第19課明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

設計思想：

課程目標當中對講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實有明確要求，而且還要求學生通過學習，能夠感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。而這些都是本課的重點內容，為了達到課程目標，完成本課具體的教學目標，我設計了講故事、編演歷史劇和填圖等課堂活動。為了突破本課難點，即“《尼布楚條約》為什么是一個平等條約？”這一問題，我設計問題引導學生討論思考。

實施方案：

教學目標：

知識與能力：了解戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等基本史實。能夠正確識圖，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。正確認識本課的主要歷史事件在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。

過程與方法：閱讀課文中提供的歷史材料，并從材料中獲取信息。收集明清時中國人民為抗擊外國侵略而英勇斗爭的故事，編演歷史劇，培養學生的研究、合作和創新精神。初步學會論從史出的方法，說明“臺灣自古以來就是中國的領土。”

情感態度與價值觀：感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

教學重點：戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰。

教學難點：《尼布楚條約》的簽訂。

教學方法：講讀法、討論法、編演歷史劇。

板書設計：

戚繼光抗倭：倭寇的侵擾 戚繼光帶領戚家軍抗倭（抬州大捷，1561年）

鄭成功收復臺灣：

荷蘭殖民者侵占臺灣（1624年）鄭成功收復臺灣（1662年）收復臺灣的意義

雅克薩反擊戰：

沙俄侵占雅克薩和尼布楚 兩次雅克薩反擊戰（康熙）中俄尼布楚條約（1689年）

教學過程

導入新課：明清時期皇權高度膨脹，專制統治空前加強，農業文明的繁盛過后，面臨著西方工業文明的進攻，這種專制統治越來越顯露出其弊端，中國出現了近代前夜的危機。我國邊疆相繼遭到日本、荷蘭、沙俄等國侵略，廣大愛國軍民為維護國家主權和民族利益進行了英勇斗爭。今天就讓我們回眸那些讓我們無法忘記的戰場。

戚繼光抗倭：倭寇的侵擾 戚繼光帶領戚家軍抗倭（抬州大捷，1561年）（板書）

你知道戚繼光是怎樣的一個人嗎？請同學們根據查閱的材料講一講戚繼光的故事或者編演戚繼光抗倭的歷史劇。例如：戚繼光利用猴子施放火器的故事等（摘自2001年第10期《中學歷史教學參考》之孫雙武輯錄的《動物參與的戰爭》）。

在學生對戚繼光抗倭事跡有一定了解后，請學生思考為什么戚繼光抗倭能成功？肯定戚繼光抗倭是第一次反抗外來侵略的斗爭，戚繼光是一位杰出的民族英雄。

鄭成功收復臺灣：荷蘭殖民者侵占臺灣（1624年）鄭成功收復臺灣（1662年）

收復臺灣的意義（板書）

結合每課一得，想一想，為什么鄭成功說“臺灣一向屬于中國”？經學生回憶、討論，明確早在三國時期，孫權就曾派將軍衛溫等率萬人多名官兵，乘船到達夷洲(今臺灣)。元朝政府又加強了對琉球(今臺灣)的管轄。所以，鄭成功說“臺灣一向屬于中國”。即臺灣自古以來就是中國領土。

新航路開辟后，歐洲一些國家奉行血腥的海外殖民掠奪政策。葡、荷等西方國家相繼東來，侵擾我國東南沿海地區。

1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣的斗爭，在我國人民反抗外來侵略的斗爭史上，具有突出的地位。

請學生根據自己所搜集的材料編演歷史劇“英雄鄭成功”。結合課后的材料閱讀，即施瑯的一段話了解當時的國際國內背景。進一步指出：當時清朝已經統一大陸，國內的民族矛盾已日趨緩和，臺灣鄭氏政權的存在，妨礙了全國的統一。鄭成功后代歸順清朝，是大勢所趨。臺灣自古以來就是中國的領土，鄭成功的功績值得我們永遠歌頌，而今天仍別有居心的臺獨分子的所作所為也必將遭到歷史的批判。

雅克薩反擊戰：

沙俄侵占雅克薩和尼布楚 兩次雅克薩反擊戰（康熙）中俄尼布楚條約（1689年）（板書）

先說明自唐朝至17世紀中期沙俄侵入黑龍江流域，中國政府對這一地區的有效管轄已有近千年的歷史了。

大屏幕顯示沙皇頒發給托爾布津一枚盾形城徽。解釋：1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來一個新頭目，叫托爾布津。沙皇頒發給托爾布津這枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪抓著一支箭。沙皇發這枚城徽表示了什么意圖? 沙皇在其侵略軍盤踞雅克薩后，向新派來的侵略軍頭目頒發城徽，其本意固然認為雅克薩城已經屬于俄國所有。但是，沙皇并不滿足于占領雅克薩城，而是想以此為據點，使用武力繼續侵占中國更多的領土。頒發這枚城徽，就是希望沙俄侵略軍，像圖案上的飛鷹一樣，使用弓和箭也就是武力，飛向更遠的地方，占領中國更多的土地。

利用《雅克薩自衛反擊戰形勢示意圖》，并結合教材中的插圖，邊演示邊進行生動描述。雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土主權而進行的一場正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。

將《尼布楚條約》中俄邊界示意圖制成電腦課件，邊演示邊講解條約內容。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

學生編演歷史劇“尼布楚條約”。請學生討論思考為什么說尼布楚條約是平等條約？強調指出：這時的清朝國力強盛，軍事力量強大。中俄雙方的談判是平等的，條約反映了兩國政府的意愿和主張。中國政府在談判中做出了適量的讓步。

小結：首先在“清代疆域圖”上填上雅克薩、尼布楚、臺灣等地點，再認識清代版圖的四至。指導學生完成本課的自我測評題：列表概括明清時期中國軍民在反抗外來侵略，維護祖國主權方面做出了哪些努力？

典型例題

例1 鄭成功收復臺灣和清朝設置臺灣府的相同作用是：

A．驅除了殖民勢力 B．加強了邊疆管轄

C．維護了國家主權 D．鞏固了清朝海防

分析：設臺灣府是趕走侵略者以后的事，故排除A。而鄭成功是抗清的，所以排除B、D。因此正確答案是C。

例2下列事件中，捍衛了中華民族利益的有：

①明朝的北京保衛戰 ②雅克薩之戰

③臺州九捷 ④郾城大捷

A．①② B．①②③④ C．②③ D．②③④

分析：捍衛了中華民族利益是指抵抗外敵入侵，而中華民族內部不同民族之間的戰爭不能說成是捍衛中華民族利益，而是保衛自己民族的利益。①④兩項是中華民族內部民族之間的戰爭，不符合題干的要求，所以答案是C

習題精選

一、單項選擇題

1．荷蘭殖民者被迫向鄭成功投降，臺灣回到祖國的懷抱是在 A．1661年 B．1662年 C．1683年 D．1684年

2．下列歷史事件的時間順序是

①鄭成功包圍赤嵌樓 ②清政府設置臺灣府 ③荷蘭殖民者侵占我國臺灣 ④鄭成功收復臺灣

A．①④③② B．③④②① C．④①③② D．③①④②

3．清政府設置臺灣府，其作用不包括

A．使臺灣回歸祖國懷抱

B．加強了臺灣同祖國內地的聯系

C．鞏固了祖國海防

D．促進了臺灣的開發

4．《尼布楚條約》簽訂的時間是

A．1685年 B．1686年 C．1688年 D．1689年

二、雙項選擇題

1．清軍入關時，沙俄乘機入侵我國，強占了我國的 A．赤嵌樓

B．雅克薩

C．尼布楚

D．熱蘭遮

2．在中俄《尼布楚條約》中，用以確定兩國邊界的兩條河流名稱是

A．黑龍江

B．烏蘇里江

C．格爾必齊河

D．額爾古納河

三、填空題

1．_______年荷蘭殖民者又侵占我國_________，并在那里修筑了_______和________兩個要塞。

2．________年，清軍進入臺灣，_______的后代歸順清朝。第二年，清政府在那里設立________，隸屬________省。

四、識圖題

觀察下圖，請回答：

①下圖是誰？

②請說出主要事跡。

五、材料分析題

閱讀下列材料：

E、C兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬E國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬C國。

請回答：

①以上材料出自歷史上的什么文件？

②材料中所提及的E、C分別指的是哪兩個國家？

③這個文件對C國具有什么重要意義？

參考答案：

一、1．B 2．D 3．A 4．D

二、1．BC 2．CD

三、l．1624年 臺灣 赤嵌樓 熱蘭遮

2．1683 鄭成功 臺灣府 福建

四、①鄭成功。

②1661年率軍橫渡臺灣海峽，登陸臺灣；1662年，荷蘭殖民者投降，鄭成功收復臺灣；鄭成功是歷史上著名的民族英雄。

五、①以上材料出自歷史上的《尼布楚條約》。

②材料中所提及的E、C分別指的是俄國和中國。

③這個文件對C國具有重要意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

第二篇：明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

一、選擇題

1．民族英雄是“一個民族在反抗外來民族的侵略、壓迫的斗爭中做出了杰出貢獻的人物 ”。下列人物屬于明清時期民族英雄的是（）①岳飛抗金 ②文天祥抗元 ③戚繼光抗倭 ④鄭成功收復臺灣 A．①②③④ B．②③ C．③④ D．①②③④ 【答案】C 【解析】

試題分析：本題考查的是古代史上反抗外來侵略的歷史人物的知識，這四個歷史人物，抗擊外來侵略，捍衛國家主權的是：鄭成功收復臺灣和戚繼光抗倭，其它兩位人物的反抗均屬于國家內部事務，故答案選C。

考點：人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·鄭和下西洋與戚繼光抗倭；人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄

2．“開辟荊榛，千秋功業；驅逐荷虜，一代英雄”你認為這個挽聯要稱頌的民族英雄是誰（）

A．文天祥 B．鄭成功 C．戚繼光 D．岳飛 【答案】B 【解析】

試題分析：本題主要考查的是鄭成功收復臺灣知識點。題干提供了關鍵信息“荷虜”，指荷蘭殖民者。結合課本所學分析，荷蘭殖民者1624年侵占了我國臺灣，1661年鄭成功收復臺灣，故答案為B。

考點：人教版七年級歷史下冊·統一的多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄

3．英國科學技術史專家李約瑟博士說：“明代的水師在歷史上可能比任何其他亞洲國家的任何時代都出色，甚至較同時代的任何歐洲國家，乃至于所有歐洲國家聯合起來，都可說不是它的對手。”下列事件中，能夠證明這一觀點的是（）A.戚繼光抗倭 B.鄭和下西洋 C.新航路的開辟 D.鄭成功收復臺灣 【答案】B 【解析】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，鄭和下西洋代表了中國的航海探險的高峰，比西方探險家達伽馬哥倫布等人早80幾年。當時明朝在航海技術，船隊規模、航程之遠、持續時間、涉及領域等均領先于同一時期的西方。所以答案選B 考點：人教版新課標七年級歷史上冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?中外的交往與沖突。4．“開辟荊榛逐荷夷”，我國古代立下的這一偉大功績的民族英雄是（）A.張騫 B.魏征 C.鄭成功 D.渥巴錫 【答案】C 【解析】

試題分析: 本題主要考查學生對鄭成功收復臺灣相關史實的準確認識。根據題干中的“開辟荊榛逐荷夷，”信息集合所學知識，荷夷指荷蘭殖民者，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣，鄭成功是我國歷史上的民族英雄。故選C。

考點:人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖 突

5．戚繼光是著名的民族英雄，其詩句“封侯非我意，但愿海波平”反映了他（）A．抗元的決心 B．抗倭的決心 C．抗清的決心 D．收復臺灣的決心 【答案】B 【解析】

試題分析：本題主要考查學生對戚繼光抗倭有關知識的準確識記。依據所學知識可知,明朝中期，日本倭寇經常騷擾我國東南沿海地區。戚繼光是明朝的抗倭英雄。戚繼光為抗擊倭寇，曾寫下“封侯非我意，但愿海波平”的豪邁詩句。所以此題選B。考點：人教新課標七年級下冊·中外的交往與沖突·戚繼光抗倭 6．下列不屬于殖民者向東方擴張勢力的是()A．日本倭寇侵擾東南沿海 B．沙俄占領雅克薩 C．葡萄牙攫取澳門居住權 D．荷蘭盤踞臺灣 【答案】A 【解析】

試題分析：沙俄占領雅克薩、葡萄牙攫取澳門居住權和荷蘭盤踞臺灣都是西方殖民者向東方擴張勢力的事例，日本倭寇侵擾東南沿海不是西方殖民者向東方擴張勢力的事例，故選A。考點：人教新課標七年級下冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?中外的交往與沖突 7．以下歷史人物中，若按斗爭對象看，明顯有別于其他三人的是()A．岳飛 B．文天祥 C．戚繼光 D．辛棄疾 【答案】C 【解析】

試題分析：本題考查的是戚繼光抗倭。元末明初，日本的武士、商人和海盜，經常騷擾我國沿海地區，被稱為“倭寇”。明朝中期，海防松弛，東南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同搶劫分贓，威脅百姓的生命財產安全。明政府派年輕的將領戚繼光到浙東沿海抗倭，他組建一支紀律嚴明、英勇善戰的戚家軍，九戰九捷，平息了東南沿海的倭患，被尊為民族英雄，永遠載入史冊。岳飛、辛棄疾抗金，文天祥抗元都屬于民族斗爭。戚繼光抗倭是抗擊外來侵略，故選C.考點：人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖突

8．1684年，清朝設置臺灣府，鞏固了清朝對東南邊疆的統治，當時臺灣府隸屬（）A.廣東省 B.福建省 C.浙江省 D.直隸省 【答案】B 【解析】

試題分析：本題主要考查學生對民族英雄鄭成功的相關知識的準確理解與識記。依據已學知識可知，明朝后期荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣，1661年鄭成功率領將士，指揮軍隊駛進何軍盤踞的臺灣成河赤嵌樓之間的海灣，包圍赤嵌樓，最后赤嵌樓的何軍投降，1662年初，荷蘭殖民者被迫投降，臺灣回到祖國的懷抱，1684年，清朝設置臺灣府，鞏固了清朝對東南邊疆的統治，當時臺灣府隸屬福建省，故選B。

考點：人教版七年級下冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?收復臺灣和抗擊沙俄 9．戚繼光賦詩明志：“遙知夷島(指日本)浮天際，未敢忘危負年華。”詩中的“危”指（）

A．東北地區遭到入侵 B．臺灣被殖民者強占 C．新疆地區遭受侵略 D．東南沿海倭患嚴重 【答案】D 【解析】

試題分析：本題主要考查戚繼光抗倭的相關史實。聯系題文材料及所學可知，之所以稱戚繼光是我國古代的民族英雄，是因為他抗擊倭寇騷擾我國東南沿海。題文中的“遙知夷島（指日本）浮天際，未敢忘危負年華。”詩中的“危”指東南沿海倭患嚴重。選項中D符合題意，故選D。考點：人教新課標七年級歷史下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖突

10．“孽子孤臣一雅儒，填膺大義抗強胡。圣功豈在尊明朔，確保臺灣入版圖。”這是張學良先生對一位古代民族英雄的贊詞。這位民族英雄是

A．鄭成功 B．戚繼光 C．康熙帝 D．左宗棠 【答案】A 【解析】

試題解析： 鄭成功收復臺灣發生在公元1661年。1624年荷蘭殖民主義者侵占中國臺灣。明末清初，鄭成功下決心趕走侵略軍。侵略軍頭目被迫到鄭成功大營，在投降書上簽了字。至此，鄭成功從荷蘭侵略者手里收復了淪陷38年的中國神圣領土臺灣。鄭成功是中華民族的民族英雄。考點：人教版七年級歷史下冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?收復臺灣和抗擊沙俄；

11．2004年10日，胡錦濤主席和普京總統共同宣布：中俄邊界走向已全部確定。雙方表示：兩國間4300多公里的共同邊界，從此將成為兩國人民和平、友好、合作、發展的紐帶。中俄歷史上雙方簽訂的第一個邊界條約是（）A．《南京條約》 B．《尼布楚條約》 C．《中俄勘分西北界約記》 D．《中俄北京條約》 【答案】B 【解析】

試題分析：本題考查學生對《尼布楚條約》的認識，根據所學知識，1685和1689年，康熙帝親率清軍兩次圍攻尼布楚，迫使沙皇政府“乞撤雅克薩之圍”，1689年中俄兩國在尼布楚進行談判，雙方簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。故本題應選B項。考點：人教新課標七年級下冊·收復臺灣和抗擊沙俄·雅克薩之戰 12．鄭成功詩云：“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基。”據此你知道明末侵占我國寶島臺灣的西方殖民國家是

A．西班牙 B．葡萄牙 C．荷蘭 D．英國 【答案】C 【解析】

試題分析：本題鄭成功收復臺灣相關知識，屬識記層面的要求，難度不大。根據所學知識可知：臺灣自古以來就是中國的領土。天啟四年（1624）被荷蘭殖民者侵占之后，臺灣人民遭受殘暴的殖民掠奪和壓迫。海峽兩岸的人民，都渴望早日收復臺灣，驅逐荷蘭殖民者。1662年鄭成功收復臺灣。故應選C項。

考點：人教新課標七年級下冊·收復臺灣和抗擊沙俄·開辟荊臻逐荷夷 13．“封侯非我意，但愿海波平”，體現了民族英雄的淡泊名利，以國家民族利益為重的崇高精神品質，這位民族英雄是（）

A、岳飛 B、鄭和 C、鄭成功 D、戚繼光 【答案】D 【解析】

試題分析：此題考查戚繼光抗倭的相關知識點。閱讀題文所給提示信息：“封侯非我意，但愿海波平”，體現了民族英雄的淡泊名利，以國家民族利益為重的崇高精神品質，這位民族英雄，要求選出與之相關的人物，根據所學知識，“封侯非我意，但愿海波平”是戚繼光繼承父職后，寫下的詩句，選項中D符合題意，故D。考點：人教版七年級下·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外交往與沖突 14． 鄭成功致外國總督的招降書中說：“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來

索，則地當歸我。”這里的“貴國”是指（）

A．荷蘭 B．日本 C．沙俄 D．葡萄牙 【答案】A 【解析】

試題分析：此題考查收復臺灣的相關知識點。閱讀題文所給提示信息：鄭成功致外國總督的招降書中說：“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我。”這里的“貴國”是指，要求選出與之相關的國家，根據所學知識，明朝后期，荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣，選項中A符合題意，故選A。

考點：人教版七年級下·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄 15．“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基。田橫尚有三千士，茹苦間關不忍離”這首七言絕句記載的重大歷史事件是

A.戚繼光抗倭 B.鄭成功收復臺灣 C.鄭和下西洋 D.中俄雅克薩之戰 【答案】B 【解析】

試題分析：本題考查鄭成功收復臺灣相關知識，難度適中，屬于材料分析型的選擇題，注意關鍵詞，“荷夷”、“克復先基”，第一句意思就是披荊斬棘去開辟荒蕪了的寶島臺灣，驅逐荷蘭侵略者，據此確定該事件是鄭成功收復臺灣，故應選B項。考點：人教新課標七年級下冊·收復臺灣和抗擊沙俄·開辟荊臻逐荷夷 16．關于下列人物，屬于民族英雄的正確選項是（）

①岳飛 ②戚繼光 ③文天祥 ④鄭成功

A.① ② B．① ② ③ C．② ③ D．② ④ 【答案】D 【解析】

試題分析: 本題考查民族英雄的相關知識。民族英雄是從中華民族大家庭考慮，抗擊外來侵略的英雄。①岳飛是南宋抗金英雄；②戚繼光是明朝時期抗倭英雄；③文天祥南宋時期的抗元名將；④鄭成功是明朝后期抗擊荷蘭的民族英雄。故②④符合題意。故選D。考點：人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·民族政權并立的時代；人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·蒙古的興起和元朝的建立；人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會危機·收復臺灣和抗擊沙俄；人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會危機·中外的交往和沖突 17．第一次從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土的條約是()A．中俄《尼布楚條約》 B．中英《南京條約》 C．中法《北京條約》 D．中日《馬關條約》 【答案】A 【解析】

試題分析：本題主要考查中俄《尼布楚條約》的有關知識。清初康熙帝圍攻盤踞在雅克薩的沙俄侵略軍，保衛了祖國疆土，后簽訂《尼布楚條約》，劃定了中俄東段邊界。《尼布楚條約》從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土。

考點：人教版七年級歷史下冊·統一的多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄

18．鄭成功曾在今漳州銅山水寨造船練兵，籌糧募餉，準備收復臺灣。當時侵占臺灣的是()

A.英國 B.葡萄牙 C.荷蘭 D.法國 【答案】C 【解析】

試題分析：本題主要考查的是鄭成功收復臺灣的知識。結合課本所學分析，荷蘭殖民者1624年侵占了我國臺灣，1661年鄭成功率軍從金門出發，先后攻取赤嵌樓和臺灣城。1662年盤踞臺灣達38年之久的荷蘭殖民者被迫投降，鄭成功收復臺灣，故答案為C。考點：人教版七年級歷史下冊·統一的多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄 19．“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我??”這里的“貴國”實際上指的是（）

A、葡萄牙殖民者 B、英國殖民者 C、荷蘭殖民者 D、日本殖民者 【答案】C 【解析】

試題分析：此題考查的是荷蘭侵略臺灣的相關史實。題干中有提示詞，臺灣者，久為貴國所踞，由此判斷出這個國家占領了臺灣。根據課本所學，明朝后期，荷蘭殖民者侵占我國寶島臺灣。直到清朝，1661年鄭成功收復臺灣，才回歸祖國。選擇答案C。

考點：人教版新課標七年級歷史下冊·統一多民族國家的鞏固和社會危機·收復臺灣和抗擊沙俄。

20．“中俄兩國以格爾畢齊河、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界??”這是哪一個條約的內容：（）A、《尼布楚條約》 B、《中俄條約》 C、《北京條約》 D、《雅克薩條約》 【答案】A 【解析】

試題分析：此題考查的是中國古代第一個條約。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經過平等協商，簽訂了第一個邊界條約。這個條約從法律規定了中俄兩國的邊界。故此題選擇答案A。

考點：人教版新課標七年級歷史下冊·統一多民族國家的鞏固和社會危機·收復臺灣和抗擊沙俄。

21．1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略頭目頒發了一枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪抓著一支箭。為抵擋這只“鷹”的進攻而做出重要貢獻的是

A．康熙帝 B．雍正帝 C．乾隆帝 D．道光帝 【答案】A 【解析】 試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，依據材料中“1684年”“ 雅克薩城”可以直接判斷出指的是雅克薩之戰，依據已學知識可知是沙俄侵略者妄圖侵占中國黑龍江流域大片領土，中國軍民被迫進行的一次反對侵略、收復失地的自衛戰爭。清康熙二十四年至二十七年（1685—1688年），中國軍隊為收復領土雅克薩，對入侵的俄軍所進行的兩次圍殲戰。是中國對俄的第一次自衛反擊戰。所以答案選A 考點：人教版新課標七年級歷史下冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?收復臺灣和抗擊沙俄。22．“孽子孤臣一雅儒，填膺大義抗強胡。豐功豈在尊明朔，確保臺灣入版圖。”張學良先生的這首詩稱贊的是（）

A.戚繼光 B.林則徐 C.鄭成功 D.鄭和 【答案】C 【解析】 試題分析：本題主要考查學生對鄭成功有關知識的準確識記。題干中的“孽子孤臣一雅儒，填膺大義抗強胡。圣功豈在尊明朔，確保臺灣入版圖。”是審題的關鍵。“確保臺灣入版圖”說明了是鄭成功收復臺灣。故選C。

考點：人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣 23．下列有關《尼布楚條約》的表述，不正確的是（）

A.肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土 B.是我國歷史上第一個不平等條約 C.是中俄兩國第一個邊界條約 D.該條約簽訂于1689年 【答案】B 【解析】

試題分析: 本題主要考查學生對《尼布楚條約》的準確識記。17世紀中期沙俄入侵我國黑龍江流域，康熙兩次率軍打敗沙俄。沙俄被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年經過平等協商雙方簽訂《尼布楚條約》正式簽字。這是中俄間簽訂的第一個邊境條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國領土。故選B。

考點:人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄

24．下圖人物是中國古代名將，他的名言是“封侯非我意，但愿海波平。”此人是：（）

A、鄭成功 B、文天祥 C、岳飛 D、戚繼光 【答案】D 【解析】

試題分析：此題考查戚繼光的相關史實。根據題干中的名言，結合課本所學，可知此句話是戚繼光所說。元朝末年，日本的商人、武士和海盜經常騷擾我國沿海地區，沿海居民稱他們為“倭寇”。戚繼光組建的戚家軍蕩平了浙江的倭寇。此句表達了他的行為不是為了權力富貴，而是為了維護人民的利益。選擇答案D。

考點：人教版新課標七年級歷史下冊·統一多民族國家的鞏固和社會危機·中外交往與沖突。

25．某班同學在班級舉行歷史人物圖片展，其中一組的主題是“民族英雄”，下列圖片符合題意的是（）

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【解析】

試題分析:本題主要考查對“民族英雄”這一概念的理解。“民族英雄”是指在反侵略斗爭中作出巨大貢獻的人，而岳飛抗金，是反對中國內部的民族壓迫的斗爭，因此，岳飛不是民族英雄，而戚繼光、鄭成功和林則徐都為反侵略斗爭作出了巨大貢獻。故選B。考點：人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·民族政權并立的時代；人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖突；人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄；人教新課標八年級上冊·侵略與反抗·鴉片戰爭

二、填空題

26．明朝中期，在東南沿海抗倭的民族英雄是 ；在東南沿海堅持抗清、從荷蘭手中收復臺灣的民族英雄是。【答案】戚繼光 鄭成功 【解析】

試題分析：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經常騷擾我國沿海地區，被稱為“倭寇”。明朝中期，海防松弛，東南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同搶劫分贓，威脅百姓的生命財產安全。明政府派年輕的將領戚繼光到浙東沿海抗倭，他組建一支紀律嚴明、英勇善戰的戚家軍，九戰九捷，平息了東南沿海的倭患，被尊為民族英雄，永遠載入史冊。

明朝后期，荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣。清初，在東南沿海一帶堅持抗清的鄭成功，決心從荷蘭殖民者手中收復臺灣。1661年他率領數百戰艦，橫渡臺灣海峽，在臺灣人民的幫助下，1662年臺灣重新回到祖國懷抱。鄭成功不愧是我國歷史上的民族英雄。

考點：人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·中外的交往與沖突考點：人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固與社會的危機·收復臺灣與抗擊沙俄 27．1662年 從荷蘭殖民者手中收復了臺灣，成為中國古代歷史上的民族英雄；1839 年 領導的虎門銷煙，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志，成為中國近代史上的民族英雄。【答案】鄭成功；林則徐 【解析】

試題分析：本題主要考查學生對教材內容的識記能力。依據已學知識可知，1662年，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣。1662年初臺灣回到祖國的懷抱；1839年6月3 日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門海灘當眾銷毀。

考點：人教新課標七年級歷史下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·收復臺灣和抗擊沙俄；人教新課標八年級歷史上冊·侵略與反抗·鴉片戰爭 28．（1）圖一是我國民族英雄。1662年，他打敗荷蘭殖民者收復，為我國統一多民族國家的鞏固作出重要貢獻。

（2）圖二反映的事件是 年的五四愛國運動。這場運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國 革命的開始。

（3）圖三反映的事件是 戰爭。以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍發揚高度的愛國主義和革命主義精神，被譽為“ ”。

（4）圖四形象地展現了“救世主” 受難的情景。他叫人忍受苦難，死后可以升入“天堂”。他是（宗教）的創始人。

（5）圖五反映的事件是。1492年，受西班牙王 室的資助，率領船隊橫渡大西洋，歷經千辛萬苦到達美洲。【答案】（1）鄭成功（1分）、臺灣（1分）（2）1919（1分）、新民主主義（1分）（3）抗美援朝（1分）、最可愛的人（1分）（4）耶穌（1分）、基督教（1分）（5）新航路的開辟（1分）、哥倫布（1分）【解析】 試題分析：（1）此題考查鄭成功收復臺灣的相關知識點。1662年，鄭成功率軍打敗了盤踞臺灣38年的荷蘭殖民者，收復了臺灣。鄭成功是我國歷史上的民族英雄，維護了祖國的領土主權，為我國統一多民族國家的鞏固作出重要貢獻。【考點定位】人教新課標七年級下冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?收復臺灣和抗擊沙俄

（2）本題主要考查學生對五四運動意義的認識。1919年5月4日，北京爆發了學生的五四愛國運動。五四愛國運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，在運動中工人階級開始登上歷史舞臺，是中國新民主主義革命的開始。

【考點定位】人教新課標八年級上冊·新民主主義革命的興起·五四運動

（3）本題考查的是抗美援朝戰爭的相關知識，朝鮮政府請求中國出兵援助，1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。抗美援朝戰爭中，中國人民志愿軍發揚了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神，被稱之為最可愛的人。

【考點定位】人教新課標八年級下冊·中華人民共和國的成立和鞏固·最可愛的人（4）基督教產生于巴勒斯坦和小亞細亞等地。公元一世紀前后，巴勒斯坦和小亞細亞等地就出現了傳道者。他們宣傳說，“救世主”會來拯救人民的苦難。后來耶穌自稱是救世主，叫人忍受苦難，死后可以升入“天堂”。耶穌創立的宗教被稱作基督教。【考點定位】人教新課標九年級上冊·古代文明的傳播與發展·古代科技與思想文化（5）本題主要考查學生對新航路的開辟影響的理解。依據所學知識可知，新航路的開辟中，1492年哥倫布受西班牙王室的資助，率領船隊橫渡大西洋，歷經千辛萬苦到達美洲，發現新大陸。新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。

【考點定位】人教新課標九年級上冊·資本主義時代的曙光·新航路的開辟

三、綜合題 29．（14分）材料一：“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山??而我之云帆高張，晝夜星馳，涉波狂瀾，若履通衢。” ———鄭和描述船隊遠航 材料二：“封侯非我意，但愿海波平”。根據材料回答以下問題：

（1）鄭和下西洋是在哪個朝代？該朝代的建立者為加強君權設立了什么特務機構？（4分）

（2）鄭和在遠航中需要用到什么來指示方向？這種東西什么時期開始用于航海？（4分）

（3）材料二中的這句話是誰說的？他有什么光輝的業績？在該朝代是誰攫取了我國廣東澳門的居住權？（6分）【答案】

（1）明朝； 錦衣衛（2）指南針；北宋

（3）戚繼光；抗倭；葡萄牙 【解析】

試題分析：（1）本題考查鄭和下西洋和明朝加強中央集權的措施，屬識記層面的要求，難度不大。根據所學知識可知：鄭和下西洋是在明朝（1405——1433年）；明朝的建立者朱元璋為加強君權設立了錦衣衛，特令其掌管刑獄，賦予巡察緝捕之權，下設鎮撫司，從事偵察、逮捕、審問等活動。

（2）本題考查我國四大發明指南針的相關知識，屬識記層面的要求，難度不大。根據所學知識可知：鄭和在遠航中需要用到指南針指示方向。指南針發明于北宋時期，并開始用于航海事業。南宋時期，指南針廣泛用于航海活動。

（3）本題考查戚繼光抗倭相關知識，屬識記層面的要求，難度不大。根據所學知識可知：公元1546年（明嘉靖二十五年），戚繼光負責管理登州衛所的屯田事務，當時山東沿海一帶遭受到倭寇的燒殺搶掠，戚繼光有心殺賊，寫下了“封侯非我意，但愿海波平”的詩句。后領導軍民取得抗倭斗爭的勝利。明朝時期攫取了我國廣東澳門的居住權的是葡萄牙殖民者。

考點：人教新課標七年級下冊·中外的交往與沖突·鄭和下西洋；人教新課標七年級下冊·中外的交往與沖突·戚繼光抗倭；人教新課標七年級下冊·中外的交往與沖突·葡萄牙攫取在澳門的居住權

30．戚繼光和鄭成功是明清時期的著名人物，結合所學知識，回答問題:(1)仿照戚繼光的解說詞就鄭成功的英雄業績擬寫2至3句解說詞。

例 戚繼光：抗倭名將，指揮戚家軍平定東南沿海倭寇，保衛了人民的生命財產安全。答 鄭成功：

(2)他們的英雄事跡，體現了怎樣的寶貴精神？在和平年代的今天，你認為應該怎樣把這種精神付諸行動？

【答案】(1)鄭成功：民族英雄，從荷蘭手中收復臺灣，使臺灣回到祖國懷抱。(2)愛國主義精神；行動：勤奮學習，練好本領，建設祖國。(言之有理即可得分)【解析】

試題分析：(1)本題主要考查鄭成功的功績。明朝后期，荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣。清初，在東南沿海一帶抗清的鄭成功，決心從荷蘭殖民者手里收復臺灣。1661年，他率領將士，從金門橫渡臺灣海峽，抵達臺灣西海岸。到1662年初，荷蘭殖民者被迫投降。臺灣重新回到祖國懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。仿例子，本題答案：鄭成功：民族英雄，從荷蘭手中收復臺灣，使臺灣回到祖國懷抱。

(2)本題主要考查史鑒功能。戚繼光和鄭成功都是抗擊外來侵略作出重要貢獻的民族英雄。他們不畏強敵，不計個人得失，英勇作戰，為保衛人民生命財產和祖國領土的愛國主義精神永遠被載入史冊。作為我們青年一代，處于和平時期，應該珍視和平，勤奮學習，刻苦鉆研，練好本領，為建設繁榮富強的祖國而奮斗。本題答案：愛國主義精神；行動：勤奮學習，練好本領，建設祖國(言之有理即可)。

考點：人教新課標七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖突；收復臺灣和抗擊沙俄 31．閱讀下列材料（16分）材料一：“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先莖；田橫尚有三千客，茹苦間關不忍離”。——鄭成功《復臺》

材料二：中俄兩國東段邊界，以格爾必齊河，額爾古納河和外興安嶺以東至海為界，外興安嶺以南，格爾必齊河和額爾古納河以東至海的整個黑龍江流域、烏蘇里江流域的土地，全部屬于中國，外興安嶺與烏第之間的地區，暫行存放，留待以后再議?? ——中俄《尼布楚條約》 請回答：

（1）材料一中的“開辟荊榛逐荷夷”指的是哪一歷史事件？我們應怎樣評價鄭成功？（4分）

（2）臺灣在元朝時被稱為什么？為了加強對一地區的管轄，清政府在臺灣地區設置了什么機構？該機構隸屬哪個省？它的設置有何意義？（8分）（3）請你說一說《尼布楚條約》簽訂的背景，這一條約簽訂有何意義？（4分）【答案】（1）鄭成功收復臺灣；鄭成功是我國歷史上的民族英雄。

（2）琉球、臺灣府、福建省、加強了臺灣和祖國內地的聯系，鞏固了祖國東南部海防。（3）雅克薩之戰后，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國領土。【解析】

試題分析：第（1）問，主要考查學生對鄭成功收復臺灣相關史實的準確認識，根據材料一中的“開辟荊榛逐荷夷，十年始復克先基。”信息集合所學知識，荷夷指荷蘭殖民者，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣，其是我國歷史上的民族英雄。

第（2）問，主要考查學生對臺灣相關史實的準確認識，依據已學知識可知元政府設立澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球，也就是臺灣，.1683年，清軍進入臺灣。1684年，清政府設臺灣府，隸屬福建省。這加強了臺灣同內地的聯系，促進了臺灣的開發，同時鞏固了祖國的東南海防。

第（3）問，主要考查學生《尼布楚條約》簽訂歷史意義的準確理解與認識，回顧已學知識可知1689年，中俄兩國簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。條約從法律肯定了我國對黑龍江和烏蘇里河流域包括庫頁島的主權。

考點：人教新課標七年級下冊·收復臺灣和抗擊沙俄·鄭成功收復臺灣、《尼布楚條約》

第三篇：35-第19課 明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

第19課

明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

課程標準：

講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

教學重點：明清抗擊外國侵略的英勇斗爭。教學難點：中俄《尼布楚條約》的簽訂。

一、自主學習，了解本課的基本史實。

1.明中期海防松弛，倭患嚴重，年輕將領__________組建軍隊于1561年在________九戰九捷，迅速蕩平______境內的倭寇，后開赴廣東和福建抗倭。到_________年，東南沿海的倭寇基本肅清。

2.明末，____________侵占我國臺灣地區。_________年，鄭成功率大軍在高山族人民的幫助下包圍了入侵的荷軍，后打敗殖民者。__________年，被殖民者盤踞了38年之久的臺灣重新回到了祖國的懷抱。

3.__________年和__________年，康熙帝兩次出兵雅克薩，重創俄軍；__________年，中俄兩國在尼布楚簽訂第一個邊界條約_________________。

二、構建知識體系，整體感知學習目標。

三、合作學習，共同探究。

“探究一：寶島臺灣——多災多難的孩子

材料一

臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余即來索，則地當歸我，珍瑤不急之物，悉聽而歸。

——《臺灣通志》 材料二

開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基；田橫尚有三千客，茹苦間關不忍離。

——鄭成功 《復臺》

材料三

開辟荊榛，千秋功業；驅除荷虜，一代英雄。

——郭沫若

材料四

2005年5月1日，臺灣親民黨主席宋楚瑜在清華大學演講時指出：“為了?臺獨?認同日本人，不僅扭曲了歷史，也否定了臺灣人，既丟了根，又拋了本，所以是根本不對的。”

問題：1.材料一是鄭成功寫給荷蘭總督信中的一段話，鄭成功為什么說“臺灣者，中國之土地也”？

2.鄭成功能夠收復臺灣的主要原因是什么？

3.鄭成功收復臺灣有什么意義呢？

4.結合所學知識和材料四，談談自古以來大陸與臺灣的血肉關系，抨擊少數“臺獨分子”“數典忘祖”的行為。

探究二：東南沿海的憂患

材料一

遙知夷島浮天際，未敢忘危負歲華。

——《戚少保年譜耆編》

材料二

封侯非我意，但愿海平波！

——戚繼光 問題：

1、戚繼光是在怎樣的背景下寫出這些詩句的？

2、簡述戚繼光抗倭的概況

3、討論戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？

4、由材料，你能看出在戚繼光身上有哪些優秀的品質？

探究三：東北地區的抗爭

材料一

雅克薩反擊戰形勢圖——北師版初中教科書七年級下冊（第107頁）

材料二

外興安嶺以南、格爾必齊河和額爾古納河以東至海的整個黑龍江流域，烏蘇里江流域的土地，全部屬于中國；外興安嶺與烏第河之間的地區，暫行存放，留待以后再議；兩國人民持有護照者，可以過界往來互市；訂約以前的逃人不必遣返，訂約以后，兩國不收逃犯。俄國人在雅克薩所建城障，應立即拆除，在此居住的俄國人，應全部遷回本土。

——中俄《尼布楚條約》

問題：

1、由材料一說說沙俄占領了我國哪些地區？產生了什么影響？

2、結合課本內容，談談面對沙俄的入侵，清政府做出了怎樣的反應？結果如何？

3、材料三中，中俄《尼布楚條約》對中俄邊界做出了哪些規定？由此請談談你對《尼布楚條約》的認識。

四、課堂檢測

第四篇：明清抗擊外來侵略的英勇斗爭分析（推薦）

第19課 明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

單縣郭村中學

王燕

【教學目標】

1.知識與能力：

（1）了解戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣，雅克薩反擊戰等基本史實。能夠正確識讀“雅克薩反擊戰形勢圖”和“《尼布楚條約》中俄邊界示意圖”，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。

（2）正確認識戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰

在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。2.過程與方法：

（1）閱讀課文在中提供的歷史材料，初步學會閱讀歷史材 料，并從材料中獲得有效信息的方法，收集明清時期中國人 民為抗擊外國侵略者而英勇斗爭的故事，初步學習收集材料 的方法，培養語言表達能力和團隊協作精神。

（2）初步學會討論論從史出的方法，說明“臺灣自古以來就是中國的領土”。3.情感態度和價值觀：

（1）通過學習戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩反擊 戰，感受中國人民反侵略的英勇斗爭精神。激發學生的愛國 熱情。初步樹立對國家、民族的歷史責任感、歷史使命感。認識臺灣自古以來就是中國的領土。

（2）通過給學生提供自主、合作的學習機會，培養學生團隊的合作和競爭意識。

[教學重點]：明清抗擊外國侵略和英勇斗爭，如戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等。這些斗爭是保衛國家主權與民族利益的正義斗爭，鞏固了我國多民族國家的統一，在中國人民反抗外國侵略的斗爭史上寫下光輝的篇章。

[教學難點]：

《尼布楚條約》的簽訂。該條約“為什么是一個平等的條 約？”這是學生難以理解的，而根據條約劃定的中俄邊界東 段的具體分界線也是學生不太容易掌握。

[教學方法]：講讀法 討論法 [板書設計]：

第19課 明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

一 明戚繼光抗倭------1561---1565------日本 二 清鄭成功收復臺灣----1661----1662----荷蘭 三 清康熙帝雅克薩反擊戰----1685---1686----沙俄

[教學過程]：

課堂評論員致辭：老師同學們大家好！我是今天的課堂評論員，希望這節課同學們認真思考，積極展示，做最棒的自己！

導入新課：

同學們喜歡旅游嗎？今天老師就帶領大家進行一次別樣的旅行！為了捍衛國家主權和領土完整,先烈們拋頭顱,灑熱血,譜寫了一曲曲壯美的英雄贊歌。明清時期面對日本，荷蘭，沙俄的入侵中國人民進行了哪些斗爭？涌現出哪些英雄人物？(創設情境，導入新課）今天就讓我們去探尋英雄們的足跡，重溫激烈的斗爭場面吧！一起來學習

第19課

明清抗擊外來侵略的英勇斗爭（板書）我們首先了解本節課的學習目標，哪個同學愿意朗讀一下？

1、我要掌握戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等基本史實。

2、我要正確認識戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰在中華民族反侵略斗爭中的重要地位，感受中國人民反侵略的斗爭精神。

教師講解：我們一行來到江浙一帶，大街小巷都在賣一種圓形中間帶孔的餅。（展示光餅圖片）導游說它叫光餅，也叫繼光餅。據說是明朝戚繼光打為倭寇而制成的。作戰時士兵們都用繩子把餅串起來背在身上，餓了就吃，不停下來休息，往往出其不意的消滅敵人。我們紛紛品嘗，這時一群孩子唱著歌謠走過（展示歌謠）

天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎，倭倭來，不要慌，我有戚爺會抵擋。

教師提問：倭倭是誰？戚繼光抗倭怎么回事？于是我們來到了旅行中的

第一站----臺州：尋找抗倭英雄戚繼光的足跡 戚繼光是怎樣抗擊倭寇的？我們首先觀看一段視頻 教師提出問題：1.倭寇包括哪些人？他們有哪些罪行？

2.戚繼光主要在哪些地方抗倭，結果如何？ 學生活動：帶著上面問題結合教材，然后積極回答。（教學意圖：創設情境，引導學生動手，動腦，交流，反饋，相互啟發，相互促進）

教師活動：面對倭寇的橫行，中國軍民進行了頑強抵抗。尤其是戚繼光領導的戚家軍捷報頻傳。

合作探究：為什么戚繼光抗倭成功?(學生分小組討論。在討論過程中，學生的好奇心、探究心被激發出來，竟相參與，即闡發自己的觀點，支持同組其他同學的觀點，又反駁其他組的不同觀點)對學生的回答給予肯定和表揚，然后教師歸納總結 ： 1.這是一場正義的反侵略戰爭 2.人民群眾和其他軍隊的支持 3.戚家軍紀律嚴明，作戰勇敢

4.戚繼光卓越的指揮才能和堅定的決心。

教師活動：戚繼光曾說過這樣的一句話：封侯非我意，但愿海波平。（圖片展示）說明他是怎樣的一個人？

學生活動：交流后積極回答，老師歸納總結：淡泊名利，立志保衛國家，高尚的人。

教師講解：當今社會物欲橫流，但每個人都應堅守這樣的原則：貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。希望同學們都能像戚繼光一樣做一個淡泊名利的人，高尚的人！（價值觀的滲透）

（教學意圖：真正樹立學生的主體地位，教師擔當課堂的組織者，引導者，評價者，學生發展的促進者，幫助者和欣賞者）

教師歸納總結：臺州一行，我們認識了戚繼光，知道了他抗倭的事跡。

板書：一 明戚繼光抗倭---1561--1565---日本

老師活動：我們辭別了臺州，游覽了美麗的日月潭（圖片）然而500多年前的臺灣人卻生活在殖民者的壓榨下！是誰拯救了臺灣人民？我們走進了旅行中的

第二站------臺灣：尋找抗荷英雄鄭成功的足跡 教師活動：誰在哪一年趕跑了哪國殖民者收復了臺灣？ 學生活動:帶著問題觀看視頻，積極回答。結合教材思考 1.鄭成功收復臺灣后采取了什么政策，有何影響？ 2.鄭成功收復臺灣有什么意義？ 學生自主學習后，積極展示。

教師講解：鄭成功率軍經過幾個月的英勇戰斗打敗了荷蘭殖民者，并接受了荷蘭的投降（圖片）。鄭成功為收復臺灣開發臺灣做出了巨大貢獻，后人永遠敬仰他。（展示鄭成功雕像）

教師活動：鄭成功說過這樣的一段話：“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我”（1）“貴國”指誰？“余”又是指誰？

（2）“臺灣者，中國之土地也”，反映了一個什么歷史信息？

（3）結合108頁每課一得用史實說明“臺灣者，中國之土地也”。

學生活動：結合教材合作交流，積極展示。

老師活動：近幾年，臺獨勢力猖獗，針對臺獨分子分裂的行為，我們強烈反對，堅決打擊。由于歷史問題，今天的臺灣與大陸隔離，我國一直奉行“一國兩制，和平統一”的政策，希望臺灣早日回到祖國的懷抱，希望祖國早日完成統一大業，實現偉大的中華民族夢！國家興亡，人人有責！國家統一，人人有責！希望同學們努力學習科學文化知識，為國家的統一大業貢獻自己的力量！（情感態度和價值觀的滲透）教師歸納總結：臺灣一行，我們認識了鄭成功，知道了他抗擊荷蘭收復臺灣的事跡。

板書：二 清鄭成功收復臺灣---1661----1662-----荷蘭 教師講解：我們一行辭別了臺灣，來到了東北邊境。三百多年前東北遭到了沙俄的入侵，康熙帝是如何對應的？我們走進了旅行中的

第三站---雅克薩，跟著康熙帝救東北。學生活動：根據下列問題看教材，1、在清軍入關的時候，______趁機入侵我國，強占了_____，_____。

2、為保衛祖國領土，___________組織兩次雅克薩反擊戰，時間分別是_______________。

3、我國第一個邊界條約是______年簽訂的___________。

4.《尼布楚條約》從法律上肯定了中國對______和_____________包括_______的主權。

學生自主學習，書寫落實，學生代表爬黑板，積極展示。（設計意圖：通過爬黑板書寫，活躍課堂氣氛，形成競爭氛圍。）學生改錯，自查自糾。老師強調易錯知識，例如：康熙的熙的寫法，條約應加書名號，，，老師活動：17世紀沙俄侵入了我國東北地區展示圖片，在多次交涉無果的情況下，康熙帝決定組織自衛反擊戰。（圖片）兩次雅克薩反擊戰，沙俄傷亡慘重，被迫通過談判解決邊境問題。

教師活動：（圖片）強調中俄《尼布楚條約》是第一個邊界條約。條約的簽訂從法律上肯定了中國對黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫頁島的主權。《尼布楚條約》是中俄雙方通過平等談判簽訂的，符合雙方利益，它是個平等的條約。條約簽訂后，邊境相對穩定，貿易得到很大發展。

教師歸納總結：東北一行，我們認識了康熙帝，知道了他的事跡。

板書：三 清康熙帝雅克薩反擊戰--1685----1686----沙俄

【課堂小結】：今天我帶領大家進行了特別的旅行，探尋了英雄們的足跡，了解了英雄們的故事。明清時期中國人民抗擊外國侵略的英勇斗爭有哪些？ 學生回答，教師給予肯定和贊許。

明清時期，面對外來侵略，中國人民進行了頑強的抵抗：明朝的戚繼光抗倭，清朝的鄭成功收復臺灣，康熙帝領導的兩次雅克薩之戰。他們的斗爭，捍衛了國家主權和領土完整。他們不愧是中華民族的英雄人物！他們有哪些精神值得我們學習？學生積極回答：

維護國家主權和民族利益的愛國主義精神

作為新時代的中學生，應該珍惜今天的幸福生活，更應該努力學習科學文化知識，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量！為實現國家的統一大業貢獻自己的力量！（情感態度和價值觀教育滲透全課）

【課堂練習】：

1、下列史實不具有反對外來侵略性質的是（）

A．岳飛抗金

B.鄭成功收復臺灣

C.戚繼光抗倭

D.雅克薩之戰

2、郭沫若同志寫了一副對聯：“開辟荊榛，千秋功業；驅逐荷虜，一代英雄。” 這副對聯中的“一代英雄”是指（）

A．岳飛

B.戚繼光

C.鄭成功

D.張騫

3、荷蘭殖民者被迫向鄭成功投降，臺灣回到祖國的懷抱是在（）

A．1661年

B．1662年

C．1683年

D．1684年

4、下列清朝皇帝中，曾經兩次派兵在雅克薩打敗俄軍的是（）

A．順治帝

B．康熙帝

C．雍正帝

D．乾隆帝 課堂評價員總結評價：評出最佳表現小組，表揚積極，先進，激勵后者。

教師寄語：課堂是大家的，希望同學們在以后的課堂中多多表現自己，在參與中成長，在學習中成長，在快樂中成長！

第五篇：《抗擊侵略的英勇斗爭》教學設計

第4課 抗擊侵略的英勇斗爭

教學目標

1．知識與技能

知道民族英雄戚繼光抗倭的史實。知道荷蘭人侵臺灣和清朝統一臺灣的時間。了解沙俄侵入中國黑龍江流域的罪行和《尼布楚條約》的內容。概述鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰的概況。

2．過程方法與能力

通過學習戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，認識到抗擊外來侵略在維護中國統一的歷史進程中所起的重要作用，培養愛國主義情感和面對強敵勇于反抗的精神；結合史實全面分析鄭成功，培養用歷史唯物主義的觀點評價歷史人物和歷史事件的能力。

3．情感態度與價值觀

通過學習戚繼光立志報國的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。通過學習戚繼光“嚴明的軍紀是勝利的保障”等小故事，強化紀律意識。通過了解倭寇、荷蘭、沙俄侵占中國領土并進行掠奪及殘暴統治的史實，激發強烈的歷史使命感和責任感。通過感受中國人民反抗侵略的斗爭精神，培養勇于斗爭、積極進取的人生態度和維護祖國統一的愛國主義情懷。

教學重難點

重點：①抗擊侵略的斗爭。本課通過講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰等史實，讓學生感受中國人民反抗侵略的斗爭精神。②鄭成功收復臺灣。這是體現本課主題的核心。鄭成功領導廣大人民群眾經過艱苦戰斗，終于將盤據臺灣38年之久的荷蘭殖民者趕出去，使臺灣回到了祖國的懷抱，這是符合兩岸人民的共同心愿的。

難點：鄭成功收復臺灣、鄭成功后代歸順清朝、清朝設臺灣府等歷史事件的評價。中俄《尼布楚條約》。

教學過程

導入新課： 利用課文引言。教授新課：

一、戚繼光抗倭

1、倭寇——劫掠中國沿海地區的日本人（包括武士、海盜、商人）。

2、勝利的原因：

①是反侵略的正義戰爭；②戚家軍紀律嚴明，作戰英勇；③軍民團結協作；④戚繼光指揮英明。

3、意義：保衛了國家和人民的利益，捍衛了國家的主權。

二、鄭成功收復臺灣 1、1624年，荷蘭殖民者入侵臺灣（殖民統治達38年）。2、1662年,鄭成功收復了臺灣。

3、意義：打擊了荷蘭殖民者的侵略氣焰，維護了中國的領土主權。

三、雅克薩之戰

1、時間：第一次1685年；第二次1686年。

2、中俄《尼布楚條約》

（解讀：這是清王朝和俄羅斯之間在平等協商的基礎上簽定的第一份邊界條約，也是清政府和西方國家簽定的第一份條約。）

①簽訂時間：1689年。

②主要內容：兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬中國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬中國。

③意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內的廣大地區，都是中國的領土。