第一篇：支教學校教師參加教研活動

支教學校教師參加教研活動

(通訊員汪玉明)10月14日，遠安縣茅坪場鎮中心小學評議教研組活動按時開展，該校語文組全體老師參加了活動，在該校的三位志愿者也慕名參加了活動。

活動中聽取了六（2）班陳先梅老師的常態課，陳老師執教的是《別餓壞了那匹馬》。上課伊始，陳老師出示目標，教學中，陳老師運用課件，讓學生輕松地理解了課文，教學過程一氣呵成。

隨后，兩校教師就新課程理念下的教學改革進行了積極的研討、交流，并毫無保留地將自己及所在學校好的做法介紹給同行。此次活動，加深了兩校之間在教育教學、教學改革等方面的縱深交流，更好地促進教師教學理念的更新與教學水平的提高，實現優勢互補和資源共享。

教研會上，英語教研組組長劉翠華老師就各年級教學計劃做了分析和要求。王強老師結合自身的教學實際，向老師詳細闡述了集體備課的程序和方法以及課程實施存在的問題和解決的方案。在此過程中，王強老師指出準確確定各單元、各課時教學目標、重難點以及堅持用全英文上課的重要意義。各位老師各抒己見，并對王強老師的備課方案給予高度的評價，大家對只有堅持有質量的集體備課，不斷的進行教學反思，才會在教學工作中不斷突破表示認同。

第二篇：參加教研活動教師名單

參加教研活動教師名單

2013——2014學第一學期

校 內 教 研：隋日敏楊金蘭縣

縣

市級：

級：級：賈永霞陳光遠王立偉李慶慧于春玲陳志波 李佳欣李玉梅張翠萍趙杰時亞楠湯麗英

第三篇：城鄉學校支教幫扶教研活動主持詞

城鄉學校支教幫扶教研活動主持詞

（臨洮縣金澤小學—玉井鎮學區店子小學）

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！

很高興今天我們相聚在這里共同研討小學語數課堂教學。首先我謹代表店子小學全體師生對金澤小學骨干教師來我校進行支教幫扶教研活動表示熱烈的歡迎。

介紹教師，支教幫扶教學交流活動安排

由金澤小學校的兩位老師給大家上的兩節示范課，課程中間休息15分鐘，課后進行后面的其它議程。下面進行觀課

下面繼續我們的活動議程，執教老師說課： 剛才四位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對四位老師的付出表示感謝。

下面有請四位上課老師就自己執教課的目標達成情況進行說課。評課活動：

聽了四位老師的說課，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言！

活動小結：

感謝精彩的點評，也感謝金澤小學的領導、教師給我們傳經送寶，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進我校教育教學深入發展。最后，由就次活動進行簡單小結。主持人總結：

今天的活動到次為至，再一次感謝各位領導、各位同仁、謝謝大家！

第四篇：黨員參加學校教研教改活動制度

為充分調動廣大黨員學習積極性，以深化教學改革，轉變教學觀念為基礎，以不斷提高教師的業務素質和教學工作水平為目的，制定《黨員參加學校教研教改活動制度》。

一、指導思想。

以黨的十七大精神和中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建設學習型黨組織和爭當學習型黨員為目標，把學習活動與學校黨的思想建設、作風建設、精神文明建設和教育教學實際結合起來，通過開展“創先爭優”活動，進一步強化終身學習的理念，積極營造樂學、勤學、善學、比學的良好風尚和在工作中學習、在學習中提高的濃厚氛圍，形成有效的學習激勵機制。

二、目的意義。

“創先爭優”活動是實踐“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的必然要求，對于鞏固和擴大先進性教育活動成果，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，對于實現把學校建設成有特色、高質量的一流學校的目標具有重要意義。

三、活動內容和要求。

（一）學習內容

1、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀精神，黨的路線、方針、政策及決議，黨章、黨的基本知識及各項規章制度；

2、反映當代中國發展和時代潮流的政治、經濟、文化、法律、教育和管理等知識，；

3、本職崗位所需的業務及技能。

（二）學習形式

1、堅持個人自學與集中學習輔導相結合，形式多樣化，以自學為主，重在實效。

2、堅持全面學習與重點（理論、業務）學習相結合，以重點學習為主。

（三）學習要求

1、發揚理論聯系實際的學風，運用科學理論解決實際問題。

要把學習理論與推進學校人才培養方向發展結合起來；與落實學校各項決策結合起來；與教職工業務工作、教學工作實際結合起來，積極研究學校改革發展中的重大現實問題，切實增強理論學習的系統性、針對性。

2、要以黨的十七大精神、中國特色社會主義理論和高等教育理論為主要內容。

緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，深刻領會“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展觀，堅持馬克思主義與學院具體實踐相結合。各教研組在抓好黨員干部學習任務的同時，要積極鼓勵和支持他們各項專業及技能的繼續教育，及時更新知識，不斷提高知識層次和業務技能水平，不斷推動終身學習理念的貫徹落實。

3、認真落實政治理論學習。

結合黨員先進性教育、黨員承諾活動的長效機制，貫徹黨員政治學習制度和教職工政治學習制度，逐步建立健全相應的學習、檢查制度。引導黨員和干部職工自覺參加集中學習，讀一本好書，進行一次學習交流，安排一次專題輔導，寫一篇心得體會，切實強化黨組織領導下的教研組抓學習的功能，積極推進理論學習的制度化、規范化。

4、建立健全活動記錄，完善考核機制。

積極開展形式多樣主題教育，逐步完善考核、激勵、約束機制，各教研室指定專人及時記錄“創先爭優”活動，詳細記錄本支部黨員學習情況及成效。學校黨支部將在學期末組織評選表彰“學習型教研組、學習型黨員標兵”。

5、要求教師成為學以致用，引導學生成才的載體

各教研組要根據自身的特點和要求，組織黨員教師和教職工積極開展學習交流，不定期開展各類讀書活動，引導黨員教師和教職工立足本職，學習教育教學相關理論和專業知識，廣泛了解黨建、法律法規等知識，轉變工作作風和教學風氣，切實加強師風師德建設。為人師表，教書育人，關注每一名學生成長。提高教學質量，提高學校知名度。

6、強調全員學習、全過程學習、團體學習。

強調全員學習。即整個教研組都要堅持學習，并形成制度；全過程學習即學習必須貫穿于學校組織運行的整個過程之中，也就是學校教育教學活動的全過程，形成一種工作即學習，學習即工作、教學與研究互動提高的良性機制：團體學習即不但重視個人的學習，更強調教研組成員的合作學習，強化教研組成員彼此理解支持、協調合作、團體學習、激發集體智慧、共同提高的重要性，使教研組成為一個真正的學習共同體，成為真正的“學習型教研組”。

四、活動步驟

（一）認真研究，制定方案

各教研組根據自身實際，對“創先爭優”活動進行認真研究，及時制訂出切實可行的具體方案，并把活動與黨的建設、作風建設、精神文明建設、教育教學工作結合起來，做到實事求是、步步深入。

（二）深入發動，廣泛宣傳

各教研組要及時召開動員會，對整個活動作出部署，使黨員、干部職工深刻理解活動的意義，明確活動的內容、步驟和要求，從而提高投身學習活動的積極性和自覺性。

（三）強化措施，提供保障

各教研組要健全制度、規范措施、強化考核，樹立身邊的學習典型，同時積極創造條件，為黨員、干部職工學習提供必要保障。

第五篇：2017年參加中心學校教研活動觀后感

2017年參加大豐鎮中心學校教研活動觀后感

上林縣大豐鎮云溫小學

潘麗琴 在校領導的組織下，有幸參加大豐鎮中心學校的教研活動。這次活動令我受益匪淺，不僅欣賞到各年級代表教師出類拔萃的教學風采，也讓我感受到中心小學語文課堂的魅力和教學實力。以下就從幾點談談本人對這幾節課的深刻感受。

一． 課前教學準備充足，教學態度認真.二．利用多媒體進行教學，教學課件制作精美，充分發揮多媒體技術在課堂教學中的重要性，達到直觀教學，提高學生的學習興趣，趕走枯燥。

三．運用小學信息技術微課融入教學設計，符合新課改理念的教學應用。如：《三個兒子》在情感態度和價值觀授課的情感升華時，老師播放微視頻MV（我的好媽媽）兒歌，讓圖片結合歌曲，使學生表達出自己的真情實感，由內而外流露出自己對媽媽的愛，由內心的愛擴展到日常行為的真孝順。讓學生從文本走進生活，學會做家里的好孩子。

四．閱讀課文教學做到了“山還是山，水還是水”。在品詞，品句，品讀中，由淺入深層層把握，引導學生輕松學習語文，感受文本。讓朗朗的讀書聲響徹課堂。

五．積累運用，舉一反三。結合課文融入生活進行擴展練習說話，小練筆，不僅提高學生的語言表達能力，同時還積累語言提高學生的寫作水平。做到“語中學文，文中有語”雙管齊下，一課一得。如：《太陽是大家的》教師結合生活景物圖片，結合“灑，飄等動詞”進行擴充練習，讓學生練習口語表達能力，為寫作奠定下扎實基礎。

六．教師教學基本功扎實，內功深厚。如：《扁鵲治病》老師設計理念符合新課改要求，老師扶著學生總結課文第一，二段歸納出學習方法：品讀言行——體會內心，了解性格。之后老師放開雙手，學生自主，合作，探究，接著往下學習其他的段落，做到了真正的“授之于魚，不如授之于漁?！?/p>