第一篇：學(xué)習(xí)葉志平校長先進事跡學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)葉志平校長先進事跡學(xué)習(xí)心得

逸夫小學(xué)

鐘平

“責(zé)任高于一切，成就源于付出”葉志平校長用自己的行動形象的詮釋了這句話的含義，他是這樣想的，更是這樣做的，他用責(zé)任擔(dān)起了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，他，讓我們感動！

學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進事跡，我被深深打動。感動于他杜絕名利，只因為“孩子們不可一日無師”；感動于他甘愿承受巨大的經(jīng)濟壓力，也堅持要加強教學(xué)的鞏固建設(shè)；感動于他拒絕誘惑，堅決抵制豆腐渣工程；感動于他處處為學(xué)生著想，心里時時牽掛著學(xué)生??是葉校長對工作高度的責(zé)任感，把學(xué)校安全常規(guī)工作做得扎實細致，才讓桑棗中學(xué)兩千多得生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會到“愛崗敬業(yè)”的真正含義。

向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國、忠于人民教育事業(yè)的崇高精神。向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進取的拼搏精神。向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻精神。

學(xué)習(xí)葉校長的迎難而上、克難制勝的工作精神。“一心為生肝膽赤，盡職盡責(zé)品行端。育才甘灑一腔血，大愛驅(qū)災(zāi)傳美談。”在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，學(xué)習(xí)他“求真務(wù)實、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

作為一名普通的教師，能把自己該做的事情做好，就是一名真正的好教師，就是一名優(yōu)秀的教師。事實上，有些官員有些黨員連該做的事情也沒有做好。正如“衛(wèi)民安”所言，有些黨員干部對群眾的安危麻木不仁，他們對一些“面子工程”非常投入，而對防災(zāi)減災(zāi)等事關(guān)廣大群眾安危的工作卻沒有興趣，他們時刻掛在心頭的是個人的所謂“政績”，甚至把個人的私利時刻掛在心頭。

他的高尚精神也會感染無數(shù)人，鞭策無數(shù)人，升華無數(shù)人的靈魂。

第二篇：葉志平校長先進事跡學(xué)習(xí)心得

責(zé)任高于一切，成就源于付出葉志平校長用自己的行動形象的詮釋了這句話的含義，他是這樣想的，更是這樣做的，他用責(zé)任擔(dān)起了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，他，讓我們感動！

學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進事跡，我被深深打動。感動于他杜絕＊＊名利，只因為孩子們不可一日無師；感動于他甘愿承受巨大的經(jīng)濟壓力，也堅持要加強教學(xué)的鞏固建設(shè)；感動于他拒絕＊＊，堅決抵制豆腐渣工程；感動于他處處為學(xué)生著想，心里時時牽掛著學(xué)生&&是葉校長對工作高度的責(zé)任感，把學(xué)校安全常規(guī)工作做得扎實細致，才讓桑棗中學(xué)兩千多得生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會到愛崗敬業(yè)的真正含義。

向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國、忠于人民教育事業(yè)的崇高精神。向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進取的拼搏精神。向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻精神。

學(xué)習(xí)葉校長的迎難而上、克難制勝的工作精神。一心為生肝膽赤，盡職盡責(zé)品行端。育才甘灑一腔血，大愛驅(qū)災(zāi)傳美談。在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，學(xué)習(xí)他求真務(wù)實、迎難而上的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的xx大精神，為推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

作為一名普通的******員，能把自己該做的事情做好，就是一名真正的******員，就是一名優(yōu)秀的******員。事實上，有些官員有些黨員連該做的事情也沒有做好。正如衛(wèi)民安所言，有些黨員干部對群眾的安危麻木不仁，他們對一些面子工程非常投入，而對防災(zāi)減災(zāi)等事關(guān)廣大群眾安危的工作卻沒有興趣，他們時刻掛在心頭的是個人的所謂政績，甚至把個人的私利時刻掛在心頭。

他的高尚精神也會感染無數(shù)人，鞭策無數(shù)人，升華無數(shù)人的靈魂。

第三篇：學(xué)習(xí)葉志平校長先進事跡

學(xué)習(xí)葉志平校長先進事跡

心得體會

四川汶川大地震，在這場災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無一人傷亡！這就是四川安縣桑棗中學(xué)，而創(chuàng)造這一奇跡的，就是這所學(xué)校的葉志平校長！

學(xué)習(xí)葉志平校長的先進事跡，我被深深地折服了。我在葉校長身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們?yōu)橛羞@樣的校長而驕傲，這就是中國的校長榜樣。他用平常的行為規(guī)范換來2200多條生靈;在生命攸關(guān)的關(guān)鍵時刻，全校師生毫發(fā)無傷,真是令人肅然起敬。葉志平校長的事跡，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。正是他這種防患意識在這突然的災(zāi)害中挽救了全校師生，他是名副其實的抗震救災(zāi)英雄，而且是最高境界的救災(zāi)英雄，不但全校師生要謝謝他，全國人民都要感謝他。他救出的不僅是全校師生，更是體現(xiàn)了防患于未然，以人為本教育思想和理念。他的防災(zāi)思想和理念應(yīng)當(dāng)進行推廣普及和完善。

通過學(xué)習(xí)我深深地體會到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也深知教師必須具有強烈的責(zé)任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；

盡到對教育的責(zé)任，才能是一個合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

時下，一些地方事故頻發(fā)，令人觸目驚心。問題的關(guān)鍵在于哪里？就在于心中沒有了人民。上海地鐵追尾事件，在專家看起來完全不可能發(fā)生的事情卻發(fā)生了，只能說明有關(guān)方面沒有把人民的生命財產(chǎn)安全放在心里。而以“地溝油”為代表的食品安全問題頻發(fā)，更是看到了有關(guān)方面對人民權(quán)益的漠視。要解決這些問題難不難？從根本上來說，只要各方面都有著像葉志平一樣的始終如一的為民心，這些事故都會消滅在萌芽之中。

葉校長是一位極其負(fù)責(zé)的校長，他層被譽為“史上最牛校長”，2008年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學(xué)全校兩千余名師生卻無一人傷亡。李長春指出，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。我是農(nóng)民的孩子，經(jīng)組織多年的培養(yǎng)，由一名普通教師成長進步為一名校長。我認(rèn)為公仆意識最好的體現(xiàn)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，多為學(xué)生辦好事，辦實事。讓學(xué)生真正感到學(xué)校大家庭的關(guān)懷和溫暖。

葉志平校長是一個平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他幾十年如一日地?zé)o私奉獻在中國基層教育的第一線，把師生的安全放在首位，為農(nóng)村孩

子的教育廢寢忘食、嘔心瀝血，直至生命的盡頭。他的高尚品質(zhì)深深感染了大家，他是所有教育工作者的榜樣。

我想，擁有“責(zé)任心”猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強烈的責(zé)任感,無責(zé)任心，一切都無從談起。責(zé)任，是一種使命。責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師，當(dāng)你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔(dān)子不輕啊！

我們應(yīng)以他為傲，像這位葉校長一樣保有一顆責(zé)任心，責(zé)任就是方向。“責(zé)任高于一切，成就源于付出” 葉志平校長用自己的行動和形象詮釋了這句話的含義，他是這樣想的，更是這樣做的，他用責(zé)任擔(dān)起了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，他，讓我們感動！在今后的教學(xué)中，我要讓責(zé)任提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子前進的道路。

作為一名普通教師他們在危難時刻，堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們在地震過后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒有遭受如此的災(zāi)難，我們要以

他們?yōu)榭＃炎约旱膼廴谌氲綄W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個個難關(guān)，積極健康的成長。

我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻精神。同樣作為一名教師，在學(xué)習(xí)葉校長的事跡同時，我會深刻反省自己，我想假如我們每位教師都能像葉校長這樣負(fù)責(zé)，把安全常規(guī)工作做得扎實細致，又將有多少生命得以延續(xù)啊。同行們，為了孩子們的笑容更加燦爛，就讓我們時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗吧！

第四篇：學(xué)習(xí)葉志平先進事跡學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)葉志平先進事跡學(xué)習(xí)心得

王蘭

今天我逸夫小學(xué)全體教師在滿校長主持下學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進事跡，我被深深打動。感動于他的淡泊名 利，放棄了許多升遷的機會，只因為“孩子們不可一日無師”；感動于他處處為學(xué)生著想，心里時時牽掛著學(xué)生，感動他所做的一切。

汶川特大地震時，2200多名學(xué)生、100多名教師，就是按平時的演練，1分36秒全部沖到操場，創(chuàng)造了“零傷亡”的奇跡。是葉校長有著對工作高度的責(zé)任感，才把學(xué)校安全常規(guī)工作做得扎實細致，才讓桑棗中學(xué)兩千多得生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教 育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會到“愛崗敬業(yè)”的真正含義。

葉志平常說：“作為校長，我首先要保護我們的老師和學(xué)生的生命安全，讓他們身體健康，這是我的基本職責(zé)，我還要讓學(xué)生們各方面的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。”作為一名校長他是這樣說的，也是這樣做的。在他擔(dān)任校長后，他覺得教學(xué)樓不建結(jié)實，早晚要出事，所以他集中精力狠抓校舍，來保護學(xué)生的安全；另外還制定《桑棗中學(xué)學(xué)生安全規(guī)定與警示手冊》，來堅固學(xué)生的思想防線。為了學(xué)生的健康成長，在學(xué)生的飲食上，葉校長也想到了，在他的學(xué)校還建設(shè)了A級食堂。提到這個A級食堂，我想肯定是食堂干凈、整潔，對于學(xué)生的飯食，結(jié)合學(xué)生的身體發(fā)育搭配比較合理的、有營養(yǎng)飯菜，不會是以營利為目的的食堂。現(xiàn)在有的學(xué)校的食堂是有個人承包的，這樣一來，就導(dǎo)致了以營利為目的的學(xué)校食堂，這樣的食堂一方面飯菜價格高，很重要的一方面飯菜質(zhì)量差，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，正長身體的學(xué)生不能吃到營養(yǎng)豐富的飯菜，哪有精力好好學(xué)習(xí)？哪里會有好的成績？有的學(xué)校只關(guān)心學(xué)生成績，卻不知從根本抓起。而葉志平對于學(xué)生的身體健康真的關(guān)心到家了，真正做到了關(guān)心學(xué)生的一切。這樣的A級食堂肯定會給學(xué)生以溫暖如家的感覺。學(xué)生各方面安全有了保障，何愁學(xué)生不安心學(xué)習(xí)？他任校長16年，桑棗中學(xué)創(chuàng)造的16個全縣第一，與他的關(guān)心學(xué)生的一切是分不開的。

葉志平說：“學(xué)校利益高于一切！我一生的最大的夢想是辦一所好學(xué)校。”他是這樣說的，也是這要做的。他身正為范，用高尚的人格魅力贏得了當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親的信任，當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親曾說過：“我們把孩子交給葉校長，我們放心。”贏得老百姓信任的學(xué)校必然是一所好學(xué)校，故而葉志平做到了。葉志平朝著既定的目標(biāo)，一路走來：關(guān)心學(xué)生的一切，全面提高學(xué)生的各方面的素質(zhì)，目標(biāo)明確，一步一個腳印，最終他贏了。

細讀葉志平的感人事跡，作為一名老師，我又一次的落淚，我們中國確實需要很多很多這樣的好校長。我們應(yīng)該以葉志平為榜樣，學(xué)習(xí)他的責(zé)任高于一切，學(xué)習(xí)他的真正的關(guān)心學(xué)生的一切。“關(guān)心學(xué)生的一切”說的人很多，但真正做到的卻很少。但我也相信我們中國必然會涌現(xiàn)出許多葉志平這樣的好校長，因為有這樣的好榜樣，有教育主管部門的大力宣揚，大力支持。我想領(lǐng)導(dǎo)的重視，應(yīng)該是教育上的一種無形的動力，這種動力必然推動一些可歌可泣的人物的出現(xiàn)，這些人物的出現(xiàn)必然帶動一方教育，多方的教育“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”必然會教育出優(yōu)秀的人才。

作為一名普通的老師，在今后 的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，朝著自己既定的目標(biāo)“愛心澆灌，責(zé)任高于一切”，一步一個腳印走下去。

班主任培訓(xùn)心得體會

王蘭

今天我全體教師在銅仁學(xué)院進行班主任培訓(xùn)，通過兩天的學(xué)習(xí)，作為一名班主任受益匪淺。

專家講座里告訴我們：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第五篇：學(xué)習(xí)葉志平校長先進事跡心得體會范文

學(xué)習(xí)葉志平校長先進事跡心得體會

——愛崗敬業(yè)

對于葉志平這位普通學(xué)校的校長可能我們有很多人不認(rèn)識，但是在四川的學(xué)校隊伍中他卻是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮涑雒驮谟谀懘螅f起這個安縣桑棗中學(xué)的學(xué)生與老師們最有體會。

通過學(xué)習(xí)葉志平的先進事跡，我們了解到在他所在的那所中學(xué)，曾經(jīng)有一座危樓，一座在他還是普通老師時蓋的一座教學(xué)樓，當(dāng)時學(xué)校蓋這個樓時沒有找什么正規(guī)的建筑隊，導(dǎo)致蓋完之后沒人敢給予驗收，而他當(dāng)上校長之后立馬對這個教學(xué)樓進行加固改造，前前后后花了40多萬元，這筆費用如今看來是相當(dāng)?shù)刂担驗樵谶@次地震之后，只有這座教學(xué)樓依然矗立在那里，而且更是讓我驚喜的是這所學(xué)校盡然無一例學(xué)生或老師傷亡的事情發(fā)生。

這些并不是空穴來風(fēng)，是在這位將學(xué)生當(dāng)自己孩子看待的校長平時努力的結(jié)果，據(jù)介紹他在每學(xué)期都會在學(xué)校搞一次緊急疏散的演習(xí)，而這些演習(xí)如今看來是非常地明智，這種先見之明我想值得我們?nèi)魏稳藢W(xué)習(xí)，也知道其他學(xué)校進行借鑒。

在如今這個市場經(jīng)濟的年代，似乎給人的感覺一切都在向“錢”看，一心為公似乎成了某些人遙不可及的東西，更有甚者會認(rèn)為如果不為自己謀點私利的人都是傻瓜。可是我們看到象葉志平這位負(fù)責(zé)的校長卻不以為然，他偏偏喜歡將學(xué)校當(dāng)成自己家來愛，偏偏喜歡將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來照料，也正是這種平時的養(yǎng)成，才在最危機的關(guān)頭讓我們看到了驚喜，讓我們看到如今教育被大家惡評的今天傳來了贊美聲。

說起這位校長我們又不得不說一說我曾經(jīng)寫過的那位范美忠老師，一位以自私自利為榮的缺德園丁，一位可以棄學(xué)生安危而不顧的老師，我想象這位不負(fù)責(zé)的老師肯定不止他這一位，而這些老師在看到葉校長的光輝事跡時難道沒有所震憾嗎？難道說不覺得自己的臉上在陣陣發(fā)熱嗎？

我相信只要老師們遵守自己的職業(yè)道德，認(rèn)真地對待自己所教的學(xué)生，相信幾年之后會涌現(xiàn)出更多的葉志平，那時將是我們學(xué)生之福，也將是我們的家長之福，更是我們教育界最令人開心的事。而這些我想不是一天兩天能完成的工程，在這里真心祝愿讓銅臭遠離校園，多一些美好的元素，這樣才能使校園達到真正的凈化，在這里對這位校長說一聲，孩子交給你，家長們都放心！

育才小學(xué) 二年六班 韓曉彤

2012年1月10日