第一篇：課件

雪域新姿

高原奇葩

—打柴溝鎮人民武裝部全面建設紀實

一、打柴溝鎮人民武裝部簡介

打柴溝鎮位于天?？h城西北部，由美麗神奇的烏鞘嶺、毛毛山、馬牙雪山三面環抱，金強河從北到南貫穿而過，形成明顯的東西兩片，俗有“金強川”之美稱。境內不但有神奇的馬牙雪山景區，還有珍稀的白牦牛、無公害反季節高原夏菜更有冬蟲夏草等名貴中藥材。文物古跡有安門古城遺址、金強石洞溝明長城遺址、打柴溝漢長城等遺址。鎮政府距縣城18公里，總面積400.67平方公里，海拔在2531－4027米之間，平均氣溫1℃，平均降水量400毫米，耕地面積3.6萬畝，草原面積35萬畝，森林面積14萬畝。全鎮轄17個村民委員會、71個村民小組，1個居民委員會，總人口17562人，其中農村人口3579戶15855人，非農業人口1707人，農村勞動力8753人。居住著藏、土、回、滿等多個少數民族4666人，占總人口的26.57%。2009年末農民人均純收入達到了2738元，大小畜存欄42126頭（匹、只）。

打柴溝鎮武裝部現有專武干部2名，其中部長1名，干事1名，黨員2名，我鎮共編有民兵1165人，其中基干民兵290人，普通民兵875人，下設1個基干民兵營16個普通民兵連，民兵干部38人，在冊現役軍人35人，退伍軍人34人，民兵信息員10人，國防工程管護員7人。近年來在縣人武部的關心支持和鎮黨委、政府正確領導下，狠抓了武裝部正規劃建設和民兵預備役工作，有力地促進了武裝部工作的健康發展。目前，武裝部機構健全、場所規范，現有民兵營部2間，辦公室2間，青年民兵之家2間，各類辦公及生活設施齊全，資料完備。專武干部、民兵隊伍人員整齊，素質優良，較好地履行了民兵、預備役工作在基層的落實。鎮武裝部先后被縣委、政府、縣人武部評為“先進基層武裝部”，打柴溝鎮被評為“黨管武裝先進鄉鎮”。

二、黨管武裝工作

近年來，鎮黨委始終把堅持黨管武裝原則、加強黨對國防后備力量建設的領導作為一項嚴肅的政治任務來抓，堅決貫徹黨中央、國務院、中央軍委關于加強國防后備力量建設的有關方針、政策和上級黨委、軍事機關的有關指示。鎮黨委一班人站在政治和戰略的高度，始終不渝地堅持黨管武裝這一根本原則和制度，充分認清黨管武裝的極端重要性，以強烈的政治責任感和時代使命感，努力加強全鎮國防后備力量建設。

鎮武裝部在全面建設中以提高素質，增強團結，推進工作為目標，狠抓制度建設，堅持黨委定期研究武裝工作制度，每月召開一次黨委專題會議研究武裝工作，每月組織鎮村兩級干部至少學習一次國防理論知識，同時要求干部職工每年人均記寫學習筆記1.5萬字以上。同時通過層層簽訂目標管理責任書，將武裝工作任務細化、量化，實行領導劃片包干負責制，并成立了由黨委書記為第一責任人的武裝工作領導小組，各村成立了以支部書記為主要責任人的武裝工作小組，形成了一級抓一級，層層抓落實的武裝工作新局面。同時堅持武裝工作宣傳制度，每季度采取辦宣傳欄、組織專題培訓班或以會代訓的形式，全面系統地宣傳了國防教育理論政策，充分調動廣大干部群眾參與國防，支持地方武裝工作的積極性和主動性，全鎮上下涌動著國防建設高潮。

2009年，鎮政府在辦公大樓裝修時投資5萬元對鎮武裝部的“兩部一家”進行了全面的裝修改造，有效的改善辦了公條件，營造了良好的工作環境。政府職工住宿條件十分緊張的情況下，首先解決了武裝部部長、專武干部的住宿問題，每人單獨安排一間宿舍，并進一步完善充實了“青年民兵”活動室的設備和圖書資料。在冬季征兵時劃撥5000元專項經費用于新兵入伍宣傳與其他方面開支為保質保量超額完成了征兵工作提供了保障。先后召開專題會議6次，出動宣傳車2輛，做橫幅12條，宣傳單600余份，刷寫標語200余條，今年年初鎮黨委多次召開專題會議研究部署今年武裝部全面建設計劃，黨委領導班子達成一致共識，確定要把我鎮武裝部建設成全縣一流的規范化武裝部，決定化大力氣對武裝部的所有硬件軟件設備設施進行維修改造。會后及時撥付資金30000元，由武裝部人員專門負責對武裝部的“兩部一家”所有制度牌重新完善制作，制作高標準模擬軍事沙盤，重新購置了武裝部辦公室的文件柜、電腦桌、辦公桌、圖書等辦公設施。抽調專門人員和車輛搜集各類資料，聘請專業人員，制作打柴溝鎮武裝部全面建設專題片。出資15000元為鎮武裝部購買一臺投影儀。六月份派武裝部長和專武干部到涼州區武裝部的和平鎮、武酒集團、火車頭街道等武裝部進行參觀學習。同時，鎮黨委書記、政府鎮長親自部署指導具體工作，多次過問武裝部建設工作進展情況，為我鎮武裝部全面建設提供了全方位的保障。

三、上級部門檢查指導工作

近年來，打柴溝武裝部取得的成績離不開鎮黨委政府的堅強領導更離不開縣人武部等上級部門的關心支持。今年開春在鐵腰和下十八村組織預備役民兵和68065部隊官兵開展春季頂凌覆膜活動時，縣政府副縣長雷蘊玉、縣人武部政委董社斌親臨田間地頭指導工作，并對今年我鎮武裝部全面建設提出具體的指導意見。自開展武裝部全面建設以來縣人武部先后十余次帶領相關部門人員到我鎮督促檢查指導工作，五月份縣人武部部長胡宇東一上任，就陪同縣政府蘇積銳副縣長和縣民政局李輝庭局長，人武部政工科科長、軍事科工作人員對我鎮的武裝部全面建設提出了更加具體的工作指導意見，要求以2009年全省武裝部建設達標細則為依據，在硬件和軟件兩方面著手，全力做好打柴溝鎮武裝部全面建設，為全縣樹立鄉鎮武裝部全面建設的樣板，并且提出在建設過程中縣人武部要大力支持，在業務知識和資料整理中縣人武部隨時為打柴溝鎮武裝部提供必要的業務幫助，給武裝部配備內務被褥兩套。六月上旬，胡宇東部長又帶領部政工科科長和軍事科人員查看武裝部建設進度，召開專門會議聽取進展匯報并對鎮武裝部建設中存在的不足之處，提出整改辦法。

四、武裝部日常工作

1、制度、資料進一步完善

健全規范了九項制度，三類職責和一個主要工作程序，整理完善的各類資料11類，17種，整理歸檔各類文書8卷規范統一了“三圖”、“六冊”、“三本”和“四案”的格式，印制了統一規范的各種表卡冊和會議記錄16本。對各種圖表卡冊和記錄進行了嚴格認真的填寫和管理，保證了資料的規范性、準確性。通過健全和完善以上各種建設，使我鎮民兵預備役建設逐步走上制度化、規范化道路。

2、嚴把民兵整組工作質量。

今年嚴格按照縣人武部《2010年國防后備力量整組工作指示》鎮黨委召開黨委會議研究制定全鎮今年的民兵整組工作實施方案，重新調整整組工作領導小組，嚴格按照規定的三個步驟和工作要求開展民兵整組工作。抽調2名工作人員協助武裝部開展對全鎮的基干民兵營290人的出轉入人員、現役軍人、退伍軍人、普通民兵的編制結構等工作按照實施方案規定進行調整充實，并做好數據錄入及上報工作，按時按要求完成了今年的整組工作任務。

3、加大政治教育和國防教育。

政治教育是純潔民兵隊伍的主線，搞好民兵政治教育工作是民兵工作“三落實”的重要內容。近年來武裝部對廣大民兵預備役人員的思想狀況進行了認真的分析和研究，在了解掌握廣大民兵思想動態的基礎上，有針對性地開展“四課”教育結合利用國防教育日、征兵時期開展大量宣傳教育，激發廣大民兵、預備役人員的愛國主義、集體主義熱情。進一步加強民兵政治學習，努力提高民兵、預備役人員的思想素質。組織民兵、預備役人員開展“三個代表”、“四教育”“科學發展觀”等學習活動。發揮“青年民兵之家”等教育陣地作用，進一步堅定民兵理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀，打牢民兵預備役人員的思想基礎。廣大民兵預備役人員的思想政治素質得到普遍提高。

4、保質保量完成征兵工作

近年來我鎮武裝部緊緊圍繞兵員質量這個核心，通過加大國防教育力度，依法征兵圓滿地完成了年度兵員征集任務，五年來共向部隊輸送優質兵員50名，其中高中以上文化 30 名，新兵綜合素質較高。緊緊圍繞為部隊輸送優質兵員，保質保量完成年度征兵任務。

5、提高軍事訓練水平

軍事訓練是提高民兵隊伍戰斗力重要途徑，訓練成果比較顯著，民兵軍事訓練是民兵軍事落實的重要內容，鎮武裝部從加強國防后備力量戰略高度出發，從提高訓練質量為核心，突出基干民兵的訓練，精心挑選參訓人員，不折不扣地完成了上級賦予的軍事訓練任務。近年來，鎮武裝部參訓民兵軍事訓練達500多人次，提高了民兵擔負各種急、難、險、重任務的能力，達到了“精干、可靠、管用”的目的，確保一有情況，能夠“拉得出、用的上、起作用。

五、民兵參建活動

繼續深化創建活動，發揮民兵預備役人員在我鎮經濟建設和社會發展中的作用。處在農業戰線上的民兵、預備役人員帶頭搞好農業產業結構調整，積極學習農業專業技能，掌握科技興農本領，并通過學科技、用科技、帶領群眾走科技興農之路，在推動農村現代化建設中發揮示范帶頭作用。組織民兵、預備役人員參加抗洪排澇、搶險救災、維護社會治安等突擊任務，在急、難、險、重任務中發揮民兵主力軍和突擊隊的作用。充分調動廣大預備役民兵積極投身全鎮產業結構調整、扶貧整村推進項目、道路建設、小康住宅建設、荒山造林、小城鎮建設等重點工程中來，實現了民兵預備役工作、經濟社會發展相互滲透、相互促進，積極推動。

1、保護生態就是保護我們的家園。組織民兵積極參加每年的植樹造林，綠化美化環境，保護生態。2010年在金強驛村建成“軍民共建林”150畝，植樹1500株。近五年來民兵義務植樹10萬株，治理荒坡荒山30畝。

2、近年來，全鎮不斷加大設施農業建設步伐，逐步擴大高原蔬菜種植面積。廣大青年民兵積極投身經濟建設，發揮模范帶頭作用。截止目前全鎮累積建成日光溫室1268.4畝，搭建養畜暖棚1880.19畝，兩項合計3148.59畝，建成大莊、火石溝、安家河民兵日光溫室示范點3個；落實高原無公害蔬菜基地建設任務31000畝，建成廟兒溝、安家河兩村2個2000畝以上集中連片民兵建設示范點，建成大莊、火石溝2個1000畝以上民兵綠色蔬菜生產示范村，全鎮高原綠色蔬菜示范村達到11個。2009至2010年建成石灰溝青年民兵養殖小區4個，今年廟兒溝民兵胡登海新建生態養殖小區一個。

3、近年來隨著小城鎮建設速度不斷加快，全鎮新農村建設速度不斷加快，青年民兵積極加入新農村建設大潮。2009年完成大莊村整村新農村改造，建成大莊村新農村民兵示范點一個，今年動員民兵600人參加全鎮1500萬的高速公路沿線危舊房新建工程，現在此項工程涉及的三個村325戶農戶1725間房屋主體工程完工。

4、維護社會穩定，確保一方平安。俗話說：“養兵千日，用兵一時”，預備役民兵就是我們廣大農牧民的靠山，發揮預備役民兵在社會經濟建設維護穩定的作用是抓好民兵工作的關鍵。近年來在各種災害和突發事件中民兵發揮了主力軍的作用，在各項國家重點工程的建設中，我鎮民兵都能夠主動參與維護社會治安，確保工程順利實施。

5、積極參加搶險救災，保護人民生命財產安全。打柴溝鎮是一個自然災害多發區，山區多旱災，金強河片易發冰雹災害，近年來黨委政府始終把民兵作為全鎮搶險救災的主要力量，在抗擊自然災害中我鎮民兵發揮了中堅作用。2010年三月七日，我鎮境內突降大雪，致使312國道高速無法通車，鎮上在協調部隊救援的同時，發動沿線的180名普通民兵60名基干民兵到高速公路烏鞘嶺段開展救援工作，保證了過往車輛和人員安全，得到了上級部門的表揚和人民的贊揚。今年全鎮旱情嚴重，發動全鎮民兵開展春季保墑覆膜大會戰，至五月份全鎮頂凌覆膜共完成10000畝，最低限度的減少了災害損失。

六、雙擁工作

我鎮雙擁工作以科學發展觀為指導，以增進民族團結、加快地方經濟建設和提高部隊戰斗力為目標，軍地雙方“同呼吸、共命運、心連心”，繼承和發揚優良傳統，與時俱進，開拓進取，雙擁工作創新發展，整體水平不斷提高，呈現出軍愛民、民擁軍，軍民攜手共建的新局面。鎮黨委主要領導 主動與駐地68065部隊溝通聯系，經常走訪部隊基層。駐地68065部隊以“富民強兵”、“支援地方經濟，保駐地平安”為宗旨，發揮軍人優良傳統，為打柴溝經濟建設起到了保駕護航的作用，先后發動部隊官兵積極支持我鎮的各項建設工程。2007年出動官兵300人支援大莊村的日光溫室建設，2008年組織官兵350人支援我鎮石板溝的農業園區日光溫室建設，無私為打柴溝的搶險救災做出了巨大的貢獻。尤其是在今年三月份烏鞘嶺發生雪災是及時主動官兵開展救災工作，使災害降低到最小程度，保護了人民生命財產安全。68065部隊又是我鎮下十八村的幫扶單位，近年來部隊為下十八村的經濟發展和教育以及幫困濟貧提供了極大的援助，每年為下十八小學提供必要的學生學習用品，68065部隊分別為打柴溝小學和火石溝小學捐款5000元，部隊黨委6名委員個人為打柴溝中學貧困學生捐助3000元，幫助該校貧困學生完成學業。目前，共有210名學生得到過68065部隊的捐助，每年春季為下十八村特困戶幫扶折合5000元的籽種及化肥等春耕物品。2009年68065部隊積極支持地方水利建設，為駐地整修水渠15公里，為打柴溝鎮下十八灣村解決扶貧資金5000元，幫助該村發展農業，今年為下十八村捐助化肥100袋，組織官兵50人種植特色農業20多畝。同時，68065部隊充分發揚我軍特別能吃苦、特別能戰斗的優良作風，組織60人，幫助打柴溝儲備庫卸轉糧食2車箱，共120噸，確保了糧食物資的正常轉運。

鄉鎮武裝部工作任務艱巨，任重而道遠，需要我們付出更大的熱情和投入更多的精力，機遇和挑戰并存，成功和失敗皆有?？墒俏覀儓孕?，在縣人武部和鎮黨委、政府的正確領導下，緊緊依靠全鎮廣大民兵、預備役人員團結一致，勤奮工作，就一定能再創打柴溝人民武裝工作新局面，為我鎮經濟建設和社會進步做出新的更大的貢獻。

第二篇：優秀英語教學課件

一． 學習目標：

1.知識目標：（1）學習并應用文中所給單詞與短語；（2）回顧并了解一些有關樂器、音樂家及名曲方面的知識；

2． 能力目標：（1）發展提高閱讀能力，如快讀、跳讀等；（2）發展提高口頭表達能力。

3.情感目標：（1）通過小組活動或二人合作提高自身合作意識；（2）培養自己的對音樂的興趣，豐富自身精神或情感生活；

二． 學習方法：

自主學習，同桌合作，小組討論； 2．參與課內閱讀活動。

三．重點與難點：

1.重點：（?。┐竽懽杂捎懻撘魳?、音樂家與樂器：（2）提高自身閱讀能力。

2.難點：（1）能否大膽積極主動地參與討論；（2）能否處理一些語言難點與語法難點。

四． 基礎自學：

1.認知詞匯： 拼讀記憶單詞（from ”audience” to “tour” on P114 Word List）

2．讀前問答： Questions 1—6(P21 Activity One)

3．快速閱讀:(1)Read the passage and choose the best title.(P22—P23).(2)Read the passage again and answer the questions(P23 Activity 3 No1----No8)

五． 課文學習：

(P 21 Vocabulary and speaking)

1.Match the phrases to Chinese（連線）:

A.Play the drum 1.彈吉他

B.Play the erhu 2.彈鋼琴

C.Play the piano 3.打鼓

D.Play the guitar 4.拉二胡

E.Play the saxophone 5.拉小提琴

F.Play the violin 6.吹薩克斯風

2.Some famous musicians who play the next instruments（著名的樂手）:

Violin: 梅紐因，帕爾曼，呂思清，盛中國，俞麗拿，陳美

Guitar: Jimi Hendrix，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他）

Piano: 鮑蕙蕎，朗朗，李云迪，Richard Clayderman，Saxophone: Kenny.G，Erhu: 華彥鈞，劉天華，閔惠芬，宋飛，3.Audience聽眾，觀眾: audience在作為集合名詞大多以單數形式出現，既可以表示單數意義，也可以表示復數意義。作主語時，若看作一個集體謂語動詞用單數；指集體中的成員時，謂語用復數。

(1)There __________(be)a large audience at the pop concert.(2)200 audience _________________(watch)the match at this time yesterday>

(3)The audience ____________/___________(be)very excited by the show.4.different(adj)-___________________(adv)-________________________(n)

與…不同_________________________ 在…方面不同_____________________

(P22-23Reading and vocabulary)

I.Fast Reading（快速閱讀）: Read the passage quickly and choose the best title:

1.Three Great Austrian Composers.2.Three Great Composers of the Eighteenth Century(世紀).3.Three Great Children Composers.II.Fast Reading ：Read the passage quickly and fill in the table about the three great composers:

Name Birthplace(出生地)Date of birth and death Family background(家庭背景)

第三篇：變色龍優秀實用課件

一、教學目標；

1.學會本課生字新詞，理解詞語；

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；

3.了解變色龍的外形特點及其生活習性,激發學生對；

4.了解課文的寫作順序，學會觀察動物的特點；

二、教學重、難點；

了解變色龍的外形特點、捕食特點及其變色的特點；明確本課的寫作特點，學習描寫動物的方法；

三、教學評價設計；

1.檢查學生預習環節，通過查看預習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學生尤其是學困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。

2.在精讀感悟環節，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進學生讀懂課文從而感受變色龍的外形特點及其生活習性。

3.按表達的順序給課文分段、概括課文大意培養學生整體把握文本的能力。

4.借助拓展小練筆，訓練學生抓住特點寫他們自己喜歡的的動物。

四、教學準備

課件 收集相關材料

五、教學課時

兩課時

六、教學設計

第一課時

（一）導入新課

1.同學們，這節課我們一起來認識大自然中的一位新朋友，一個我們不常見到的動物，它的名字叫變色龍。

板書課題：6.變色龍（齊讀課題）

2.課件展示變色龍的圖片。

課前有多少同學查閱了變色龍的相關資料？把你最想說的用一兩句話告訴大家。

(二）檢查預習

1.檢查本課生字識記。

（1）檢查朗讀。

（2）口頭組詞。

2.檢查本課詞語的識讀和理解應用。

（出示詞語：連續 準確 依然 判斷 距離 介紹 繪聲繪色 名副其實）

正確讀詞，了解這些詞語的意思。

3.理清課文層次。

請你按照課文的表達順序，給課文分段。

（1）我們發現變色龍。

（2）我們端詳變色龍。

（3）我們放回變色龍。

4.整體感知課文內容。

檢查朗讀課文，提出問題：課文主要寫了什么？變色龍給你留下了什么印象？

集體交流。

（三）精讀感悟

1.品讀發現變色龍。引導學生抓住具體的詞句感受變色龍是似蛇非蛇的怪物。

（1）自由朗讀課文第一部分。

（2）讀完第一部分，你了解了什么？各組推薦代表發言。

相機出示：“豆藤上真的??似蛇非蛇的怪物?！敝笇Ю首x。

2.第二部分“我們”細細端詳著變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？

相機板書：外形特點捕捉食物會變色

3.小組學習：

讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。

①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。

②出示11-12自然段，自讀，說說你的感受。

③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。

用“名副其實”造句。

4.學習了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發？

教師相機歸納描寫動物的方法：

仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。

5.老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察?！推致宸颉?/p>

第二課時

（一）復習導入

1.同學們了解了變色龍的哪些特點？

2.作者是怎樣觀察變色龍的？

（二）繼續精讀感悟

1.指名讀，說說這部分講了什么？

2.小組討論：從“放回變色龍”這事你想到了什么？

3.指名班上交流

4.同學們,變色龍，果然是名副其實?？粗@外形怪異,捕食快速又準確,顏色變化多端的變色龍.如果此時, 你碰到這只稀罕的變色龍,你會怎樣處置它？為什么?

5.我們與作者的想法是一樣的，因為我們都熱愛變色龍。其實,不僅是數量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動物我們也要保護.讓我們人類和動物和諧地生活在地球上吧！

6．總結板書

我們學到了作者抓住變色龍的外形、捕食、變色，來寫出變色龍的特點，寫外形時，采用整體到局部的方法告訴我們要細致觀察，寫捕食呢，采用準確的語詞描寫來刻畫它的快準，變色的特點，順序清晰，這樣寫，讓這個變色龍活靈活

現地呈現在我們的眼前，讓我們身臨其境。今后，我們也可以采用這些方法來學寫小動物。

（三）拓展應用

練筆：選擇一種小動物，認真仔細的觀察它的外形和動作，思考它的特點，仿照本課的寫法寫一寫。

集體交流。

課堂板書設計：

變色龍

外形

捕食

變色

（觀察，觀察，再觀察）

第四篇：烏鴉喝水優秀課件

教學目標：

正確流利地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。

懂得遇到困難要開動腦筋，積極想辦法解決的道理。

教學過程：

激趣導入，猜謎：

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？老師說一個給你們聽。“天生嗓子啞，叫聲呱呱呱，渾身黑壓壓，人人不愛它?！笔鞘裁矗?/p>

生：烏鴉。

（師板書烏鴉兩字）

師：別看烏鴉長得丑，它可聰明了。

今天我們就來學習19課——烏鴉喝水。

（師板書課題）

（生齊讀課題兩遍）

師：請大家打開書，自由讀課文。

（出示讀課文要求：雙手拿書，身子坐端正，讀準字音，把課文讀流利。）

朗讀感悟

出示課件1，師生互讀。

師：讀了課文，我們知道這只烏鴉遇到麻煩了，它口渴了，想喝水了。

出示課件2 “到處找水喝?！?/p>

（生齊讀）

師：它飛到一口井邊，井是枯井；飛到河邊，河也干了；飛到池塘邊，池塘也干了；它飛到東，飛到西，到處找水喝。請你們把“到處”這個重音用橫線標出來。

我們一起來讀第一自然段。

出示課件3。

指名學生用不同的語氣讀出來。

師：烏鴉不會被困難嚇倒，它要想辦法，它看到——

課件出示：烏鴉看到旁邊有小石塊，想出辦法來了。

生讀課文原文：烏鴉看到旁邊有許多小石子，想出辦法來了。

課件出示——師：烏鴉把石子一起放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高了。

（一點一點）

生讀課文原文。

讓學生在課文中找到“漸漸”，在旁邊寫下“慢慢，一點一點”。

課件出示：

（）漸漸地（）

師：水漸漸升高是因為——

課件出示

烏鴉把小石子慢慢地放進瓶子里。

生讀原文。

師：烏鴉把小石子一點一點地放進瓶子里。

生繼續讀原文。

7、師：學到這，你會說這是一只（）的烏鴉，因為（）。

（指名學生回答）

師：烏鴉用自己的辦法喝著了水，那么你能用什么新辦法讓烏鴉喝著水呢？（生舉手回答）

師：有一只小烏鴉它就是用吸管喝著水的，請大家看看黃老師剛剛發下來的資料?！靶貘f喝水?！?/p>

生自由朗讀課文。

8、出示課件—小烏鴉叼吸管。

認識“叼”，怎么“叼”。

“先輩”是誰？認識“輩”。

課件出示——小烏鴉美滋滋地喝著水，爸爸很慚愧。

（把慚愧換個詞說：羞愧，愧疚。）

9、角色朗讀爸爸和小烏鴉的對話。

出示問句指導讀。

師：學到這里，你還會說嗎？

課件出示： 這是一只（）的小烏鴉，因為（）。

出示名言

人在困難時——

板書：

烏鴉喝水

想辦法————喝著水

第五篇：從軍行王昌齡課件【優秀】范文

從軍行王昌齡課件

1教學目標：

使學生背誦古詩，提高學生朗讀能力，激發他們對祖國語言文字的熱愛。

教學重點：

背誦古詩。教學難點：理解守邊戰士思鄉之情和誓死殺敵的誓言。

教學方法：

情景教學法，談話法。教學準備：掛圖、課件、《精忠報國》歌曲錄音等。

教學設計過程：

一、以詩會友，導入新課。

同學們，有朋自遠方來，不亦樂乎。今天我們來以詩會友。“秦時明月漢時關，（），（），不教胡馬度陰山?！边@首詩是哪位愛國詩人寫的？（王昌齡）

今天我們再來學習王昌齡筆下的另一首邊塞詩《從軍行（其四）》，領略一下邊塞風光，了解一下守邊戰士的生活狀況。

二、欣賞錄音，整體感知。

1、請同學們閉上眼睛聽課文的朗讀錄音，邊聽邊想象畫面。

2、《從軍行》是邊塞戰士守邊生活的詩歌形式。

3、請同學們交流課下收集的資料簡介王昌齡。

三、品讀古詩，體會意境。

1、請學生自由讀詩，讀出韻律美。

2、齊讀古詩，了解內容。（本詩首聯寫了邊塞的奇特風光，頷聯寫了守邊戰士愛國誓言。）

3、小組內圍繞問題讀詩，體會意境。

（1）首聯寫了哪些景物，這種寫法有什么好處？（青海、長云、雪山、孤城、玉門關，起到渲染作用，烘托出邊塞環境惡劣，守邊戰士戍邊之苦。）

（2）、“黃沙百戰穿金甲”這句詩含義是什么？（戰士身經百戰，鎧甲磨穿了，體現戰爭之苦。）

（3）、戰士的誓言是什么？你體會到了什么？（“不破樓蘭終不還?！斌w現戰士愛國熱情。）

4、全班比賽讀古詩，讀出戰士誓死戍邊的決心，交流詩意。

四、背誦古詩，積累語言。

看圖背誦古詩，體會守邊戰士的愛國熱情。

五、拓展作業，做一張愛國卡。

伴著《精忠報國》這首歌，每一個炎黃子孫都想用實際行動回報祖國，讓我們把“為國家繁榮富強而發奮讀書”作為我們的誓言，回家后制作一張“愛國卡”上面默寫《從軍行》這首古詩，讓我們以守邊戰士為榜樣，從我做起，為國爭光吧！

從軍行王昌齡課件

2設計思路：

1、結合解詩題、誦詩文、明詩意、悟詩情這四點教學思路進行教學。

2、借助多媒體課件，引導學生學習生字，理解詩意。

3、通過反復地誦讀、讓學生體會品悟詩情，并背誦古詩。

一、教學目標：

1、學會本首詩中的生字、新詞。

2、理解詩意，想象詩句所描繪的畫面，體會詩中的思想感情。

3、有感情地朗讀和背誦課文。

二、教學重點：

理解詩句含義，準確解釋字義，合理想象詩句所描繪的圖景是本節課的重點。

三、教學難點：

感受邊塞戰場環境的蒼涼荒蕪，體會守邊將士奮勇殺敵、許身報國、建功立業的進取精神是本節課的難點。

四、教學準備：

多媒體課件

五、教學過程：

（一）、情境引入課題，出示課題。

1、同學們，老師今天帶來幾幅畫，大家想看看嗎？大家請看大屏幕，課件出示圖畫。

2、看了這幾幅畫，同學們想知道畫中講了什么嗎？好，那今天我們就一起來學習一首古詩——《從軍行》（板書課題），這首古詩講的就是有關這幾幅圖的故事。

（二）、解詩題，知詩人。

1、《從軍行》就是從軍歌，是樂府詩題，這類詩大多描寫邊疆軍事生活?！稄能娦小肥峭醪g邊塞詩的一個總題目，在這個題目下一共有七首小詩，今天我們學習的是其中的第四首。

2、說說你對這首詩的作者王昌齡有多少了解？

王昌齡，唐代詩人。中過進士，做過官。擅長寫七言絕句，以邊塞詩著名。詩多描寫邊塞征戰，既表現了將士棄家出塞、奮勇殺敵、許身報國、建功立業的積極進取精神，又寫出了戰斗生活的艱辛、征人的悲慘遭遇。有些詩還生動地描繪了雄偉蒼茫的邊塞風光和戰斗場面。

這類詩寫得氣魄雄偉，聲調鏗鏘，語言精確，用心理描寫展現軍人愛國立功和思鄉懷土的內心世界。他的詩氣魄宏大，特別能鼓舞斗志。

（三）、整體通讀，理解詩意。

1、自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。

2、我們讀古詩，不僅要讀得正確、流利，而且要注意停頓，讀出節奏美。（課件出示標有停頓的詩句）

3、找出詩中的兩個生字，利用多媒體課件引導學生學習兩個生字。①記住每個生字的偏旁部首、筆畫筆順。

②理解字義，并組詞。

4、合作交流，理解重點字詞（青海、雪山、玉門關、穿、金甲、樓蘭）。結合課后注釋理解或請教老師、同學。

（四）、品讀古詩，體會詩情。

1、理解體會第一句。課件出示第一句描繪圖景，觀察圖上景物，這一句描寫了幾個景物：（青海長云雪山，師板書）師說詩意，生讀詩句。

首句寫邊疆地理位置和環境（板書：環境惡劣）。一個“暗”字，給人以沉重壓抑之感。品讀此句，讀出沉重壓抑之感。

2、理解體會第二句。課件出示第二句描繪圖景，觀察圖上景物，（孤城 遙望）師說詩要意，生讀詩句。

這句寫形勢的險惡，他們征戍在邊疆前沿，回望祖國只見玉門關一座孤城（板書：思念家鄉）。讀出孤寂、憂傷的語氣。

3、看圖讀前兩句，你有何感受？（青海、長云、雪山、孤城烘托邊塞戰場環境的蒼涼荒蕪）帶上感情讀一讀。（戍邊將士艱苦、孤寂的生活，懷念家鄉。戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。）

4、過渡語：盡管環境這樣惡劣，鄉情這樣深切，守邊將士又是怎樣做的呢？

5、出示第三句圖景，你看到了什么？聽到了什么？ “黃沙”、“百戰”、“穿金甲”說明了什么？“黃沙”形象點出邊塞戰場的特征，“百戰”極言戰事之頻繁，“穿金甲”是說金甲都磨穿了，形容時間之長，戰斗之艱苦。短短七個字，高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰爭之頻繁艱難。

短短七個字，我們可以看出環境的險惡，戰爭的頻繁，以及將士們不畏艱險、英勇戰斗的英雄形象。品讀第三句，讀出低深、憂抑的語氣。

6、金甲盡管磨穿，將士們的報國壯志卻并沒有消磨，而是在連年戰爭和大漠風沙的磨煉中變得更加堅定?！安黄茦翘m終不還”，就是將士們豪壯的誓言。齊讀末句，讀出激昂、堅定的語氣。

身經百戰的將士豪壯的誓言是——

為了讓我們的子孫不再遭受戰爭傷痛，我們發誓——

為了祖國的威嚴，我們發誓——

（五）、體會意境，品悟詩情

1、出示全景圖，讓學生看圖有感情的朗讀全詩。

2、請同學們閉上眼睛，讓我們展開想象的翅膀，一起回到唐朝的西北邊陲，再一次將所想到的、見到的、聽到的，留在心中。

音樂起，老師誦讀古詩。記住了嗎？

3、背誦古詩。齊背，指名背誦。

4、同學們，讓我們牢記戍邊的將士，學習他們奮勇殺敵、許身報國、建功立業的積極進取的精神吧。讓我們隨著《精忠報國》的音樂，再次大聲地朗讀這首古詩吧！

（六）、揭示主旨：這首古詩描繪了守邊將士的艱苦生活和英勇戍邊的胸懷，全詩格調悲壯，洋溢著將士們的英雄主義氣概。