第一篇：清水驛初級中學三好學生評選辦法

清水驛初級中學市級三好學生評選辦法

為樹立和宣傳青少年學生中的先進典型，進一步推動我校各 “創先爭優”活動蓬勃開展，增強我校中學生的自信心、進取心，激勵他們刻苦學習、積極進取，勇于實踐，樹立勤奮踏實，全面發展，團結協作，助人為樂的先進典型，我校推薦評選表彰蘭州市中學生三好學生1名。現將有關事宜公布如下：

一、評選條件

具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的優良品德。模范遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。有服務他人、集體和社會的責任感，在志愿服務和實踐活動中達到學業要求，表現突出。品德行為表現獲得同學、教師、家長和社區的好評。學習勤奮，具有良好的學習習慣，較好地掌握各學科的基本知識和基本技能。善于思考，能將所學知識應用到生活和實踐中，有較強的實踐能力。學科學年總評成績優良。積極參加文體活動，有良好的生活習慣。身心健康，有堅強的意志品質，承受挫折的能力較強。體育課成績優良并達到《國家學生體質健康標準》優秀等級。殘疾學生（須持有中華殘疾人聯合會核發的殘疾證）能努力參加力所能及的體育鍛煉。

二、市級“三好學生”評選辦法

1.初中的市級“三好學生”每學年在畢業年級中按當年畢業生總數的4%的比例評選。

2.連續三年被評選為區縣級“三好學生”的本市學生和在本市借讀的外地學生均有資格參加市級“三好學生”的評選。曾在外地借讀的本市學生，在借讀期間如獲得過相應等級的稱號，回到本市并在參評學校學習一年以上，也有資格參加評選。

3.符合評選條件的學生可以自薦或由老師及同學推薦作為候選人。在班主任的組織下，學生對候選人投票，當場公布投票結果，并將投票情況上報學生管理部門。

4.學生管理部門負責征求任課教師的意見。

5.學生綜合素質評價是市級“三好學生”評選的重要依據之一，校務會要在參考學生綜合素質評價結果的基礎上，結合學生和教師的意見，最終確定推薦人選，并在校內顯著位置公示三天后，上報縣教委。

三、評選工作要求

（一）高度重視，加強評選工作的導向性。各區縣要引導學校將評選工作作為促進全體學生全面發展的重要抓手，把評選過程作為激勵學生向身邊同齡榜樣學習的過程。

（二）廣泛宣傳，全面、準確地領會文件精神。要通過多種形式在學生、教師和家長中學習和宣傳本通知精神，使他們明確評選工作的目的、意義，了解評選標準，并告知家長。

（三）嚴格程序，保證評選工作的公正性。評選工作是一項政策性很強的工作，應堅持自下而上、民主推薦和實事求是的原則，提高評選工作的透明度，做到公平、公正和公開。認真填寫登記表，操行評語要具體真實，體現發展變化，成績不得涂改，對弄虛作假者，嚴肅處理。

（四）積極探索，完善促進學生健康成長的激勵機制。積極探索建立多種形式的獎勵和激勵方式，使學生在各個方面的優秀表現都能得到鼓勵和肯定，做到全面發展和個性發展有機結合。

（五）認真總結，大力宣傳優秀學生和先進集體的事跡。學校通過舉辦優秀學生事跡報告會等形式，搭建學生同伴教育的平臺，宣傳一批學生和集體的優秀事跡，發揮榜樣的示范作用。

榆中縣清水驛初級中學

2011-4-4

第二篇：榆中縣清水驛初級中學食品安全實施方案

榆中縣清水驛初級中學

“食品衛生安全月”工作實施方案

為了進一步貫徹《食品安全法》、《蘭州市學校食堂衛生管理暫行辦法》和《蘭州市教育局學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定實施意見》精神，深入開展學校食品安全整頓，全面提升學校食品安全工作水平，確保師生食品衛生安全，對本單位食堂、住宿的軟件、硬件進行完善，對學校食品衛生安全隱患和學生寄宿安全管理工作進行認真排查，對存在的問題和薄弱環節應立即糾正，整改。現結合學校實際特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持以人為本，切實把食品安全放在學校穩定安全工作的突出位置。認真貫徹實施《食品安全法》，強化學校食品安全監管。落實學校和食堂、商店經營者的主體責任，進一步健全學校食品安全監督管理責任體系，保障師生飲食衛生安全，促進學校安全管理水平提高。

二、總體目標

通過在學校深入開展食品安全整頓工作，使學校食堂、商店食品安全各環節的監管責任進一步落實，食品安全標準有效實施，食品從業人員的自律意識顯著增強。通過整治，切實改善學校食堂設施、設備與環境衛生條件，使學校食堂食品安全監管機制基本建立，相關制度規范逐步完善，監管責任制和責任追究制進一步落實，自律意識顯著增強，無證經營行為得到有效遏制，食品安全水平得到明顯提高，師生食品安全得到切實保障。

三、工作任務

(一)落實食品安全監管責任。學校校長是學校食品安全第一責任人，要強化領導,夯實管理責任，細化管理措施，確保師生飲食安全。學校要確定一名校級領導負責師生食堂食品安全管理。

(二)健全食品安全管理制度。學校要健全學校食品安全管理各項制度，按照衛生部《餐飲業食品索證管理規定》要求，健全食品原料采購、貯存、加工、銷售各環節安全管理制度，落實原料查驗、索證索票和臺帳登記制度，對食堂和商店經營的食品，加強進貨索證、檢查登記等過程監管。重點做好食品原料存儲,食品加工溫度、時間控制，餐具清洗消毒等重點環節，推進規范化管理，嚴禁食物中毒事件發生。學校要加強應急能力建設，成立應急組織機構，健全學校食物中毒事故應急處置預案，開展應急救援演練，建立食物中毒事故快速反應機制，確保在發生食物中毒事件后，能及時報告，及時控制、有效處置。(三)做好學校飲用水安全工作。學校自備水、二次供水要規范做好衛生消毒，對水井、蓄水池落實加蓋加鎖等安全措施，做好安全防護管理，防止發生安全事故。

(四)切實改善食堂硬件設施。按照教育部、衛生部頒布的《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》按照“經濟實用、安全達標”的原則，不斷加大食堂硬件投入。重點治理教師食堂使用不符合安全標準要求的塑料餐具、不合格仿瓷餐具以及加工、清洗用具問題，確保中小學食堂硬件設施設備達到安全標準要求。

(五)強化從業人員的教育培訓。要將食品安全教育納入學校安全教育內容，不斷提高學生衛生安全意識和自護意識，促進學生養成良好衛生習慣和健康生活行為。同時，要加大食堂從業人員的法律知識和職業道德教育，每學期至少開展兩次以上的專門培訓，指導從業人員嚴守《食品安全法》等法律法規，樹立“合法經營，服務育人”意識，不斷規范從業行為。

四、工作要求

(一)加強領導，落實責任。成立學校食品衛生安全工作領導小組，統籌學校食品衛生工作。

校長對本校食品安全工作負總責，要把食品安全整頓列入重要議事日程，加強組織領導，加大經費投入，嚴格日常衛生安全管理。要按照本實施方案，結合實際提出具體整頓的方案和重點、任務和工作目標，逐層逐級落實。(二)加強宣傳，營造氛圍。各班要大力宣傳《食品安全法》等法律法規和食品安全整頓工作的重大意義。對學生進行食品安全知識宣傳，動員廣大師生積極參與食品安全整頓工作，要通過家長會向學生家長宣傳，提高全社會食品安全意識。

(三)著力治本，確保長效。學校各部門要認真查找食品衛生安全存在的隱患，狠抓薄弱環節，制定周密措施，與整頓工作有機結合，全面推進和落實。并及時總結整頓工作經驗，不斷完善食品安全監管制度，強化建章立制工作，通過整頓全面推進學校食品安全體系建設，努力構建學校食品安全監管長效機制。

榆中縣清水驛初級中學

二〇一五年二月

榆中縣清水驛初級中學 工作計劃（— 學第 學期）部 門： 校安辦 負責人： 陳貴 年 月 日

第三篇：榆中縣清水驛初級中學特殊教育調查報告

榆中縣清水驛初級中學特殊教育調查報告

一、基本情況

目前，在我校就讀的殘疾學生有2人。張淑萍，女，16歲，智力三級殘疾，父母均健康，清水村人，在九年級（1）班隨班就讀。許成興，男，15歲，智力三級殘疾，清水驛鄉東古城三社人，在八年級（2）班隨班就讀。

二、存在的主要問題

1．觀念跟不上。很多家長嫌接送麻煩，認為這樣的孩子念書無用，還有的家長不主動為孩子辦殘疾證，使孩子享受不到應有的政策照顧。還有的家長對孩子過于保護，使孩子缺乏相應的鍛煉。

2．教師專業跟不上。特殊教育工作由于都是由從事普通教育的教師擔任，未接受過長期系統的專門培訓，缺乏理論基礎和專業指導。

3．學校經費投入跟不上。殘疾兒童的學習、生活必備的設施較少。對極個別隨班就讀的孩子而言，投入更是少得無法講。

4．隨班就讀質量跟不上。由于教師專業素質跟不上，再加上學生必要的學習設備跟不上，而專業訓練設備同樣缺乏，無法進行專業矯正和強化訓練，學生在普通學校只是接受和正常學生同樣的教學手段，因此受教育質量不高。

三、對策和建議

1．建章立制，管理到位。

學校應根據《殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》制定并落實《特殊教育發展規劃》，把特殊教育工作納入教育統籌發展之列，研

究制定《特殊教育教師工作評估獎勵試行條例》，《關于殘障和學困兒童少年隨班就讀的管理意見》及《特殊教育兒童教育要求》等系列規章制度，使特殊教育有章可循，促進特教工作健康有序地發展。將三類殘疾兒童接受義務教育的普及程度，質量狀況納入學校的工作目標考核，促進特殊教育工作的不斷提高。

2．規范檔案 如實記載

為了解殘疾學生德、智、體全面發展和身體健康狀況，隨時分析教學方法的成敗得失，學校要對殘疾生建立特殊兒童教育檔案，要對殘疾生進行摸底、篩選、檢測、填寫篩選表，在此基礎上，任課教師根據學生實際表現，采取測試、調查、觀察等方式，就思想品德、文化知識、語言發展、心理素質、身體狀況、社會適應能力、動手能力、操作能力等方面如實記載，形成特殊學生的原始記錄、教育鑒定、學籍卡、個別教育計劃、輔導記錄，各科作業等個人檔案分門別類裝袋，逐步形成制度化、規范化、動態化的特教管理模式。

3．部門協調配合 實現資源共享

財政要加大對隨班就讀的學校經費投入，保障殘疾兒童接受教育的必備經費和必要設施；對殘疾人就讀的普通中小學，在教師編制上應有明確的政策傾斜，并明確從事特殊教育教師津貼補助。鄉鎮民政辦，要認真落實扶持弱勢群體殘疾人的政策、措施，大力關注和支持殘疾人隨班就讀學校工作；學校要加強與民政、殘聯、衛生等部門的聯系，使之形成合力，做到優勢互補，資源共享。

4．注重職業技能培訓 增強適應生存能力

把加強勞動技能教育和多種形式各種層次的職業教育放在重要位置，切實讓學生掌握一定的職業技能，為將來平等、充分參與社會生活、適應社會需要創造條件，解決好學生畢業后的就業問題。

第四篇：清水驛初級中學地質災害防治實施方案

清水驛初級中學地質災害防治宣傳月實施方案

根據《地質災害防治條例》（國務院394號令）和《榆中縣地質災害防治宣傳月活動實施方案》通知的要求，為切實做好我校地質災害防治工作，最大限度減少、避免地質災害給師生生命財產造成的損失，特制定本方案。

一、主要地質災害點的分布

我校的地質災害類型以滑坡、崩塌、泥石流、地裂縫、山洪暴發為主，同時也存在大量可能發生威脅師生安全的溪、河、圳、池等危險點。

二、地質災害重點防范期

汛期為6月1日－10月1日，其中6月份為連續降雨期，7、8月份為大雨、暴雨期。汛期是自然災害多發期，是地質災害高發期，也是重點防范期。

三、宣傳月活動安排

（一）準備階段

學校成立宣傳活動領導小組，制定方案，安排部署宣傳活動日程及內容。

（二）宣傳活動階段

進行專題培訓和應急演練，廣泛動員和宣傳，學習相關知識，提高廣大師生對地質才還防治工作重要性和必要性的認識，加強全民防災意識。

三、地質災害防治措施

1.要充分認識地質災害防治的重要性和緊迫性。

我校地處地質災害易發區，地質災害防治與人民的生命財產安全密切

相關。各校應把這項工作列入議事日程，認真貫徹執行《地質災害防治條例》，盡早落實責任、措施，及時防治地質災害，最大限度地減少地質災害的損失。同時要普及地質災害防治知識，提高廣大師生的防災減災意識，實現自覺防災，全民防災。

2.地質災害防治要堅持“預防為主，防治結合”的方針。地質災害危險性大，危害嚴重。但是地質災害具有一定的形成條件，并且有一定的前兆反映。一旦有前兆出現，要及時預防或避讓；對于難以預防或避讓的地質災害則要及時上報。

3.地質災害的基本防治措施。滑坡的防治是合理切坡，及時支擋和坡面防排水，預防誘發泥石流；雨季加強巡查。

4.加強地質災害的調查，完善預警體系。學校各部門要加強地質災害易發區的調查工作，查清地質災害隱患；密切注視氣象部門發布的災害性降水的趨勢預報，及可能發生地質災害的提示，盡量避免地質災害的危害。

5.利用多種形式廣泛宣傳學習《地質環境防治條例》和地質災害防災知識，提高廣大師生對保護地質環境和治理地質災害的認識，掌握地質災害監測、避險、搶險和治理等有關知識和技能，增強人民防災減災意識，全面實現群測群防。

6.必須全面落實《榆中縣地質災害防治宣傳月活動實施方案》的有關要求：建立“一個機構”，編制“兩個方案”，落實“三條措施”，完善“四項制度”，明確“五項要求”，使汛期災害防治管理法治化、規范化、制度化。

7.對存在嚴重隱患的地質災害隱患點，要在地質災害危險區邊界設立

明顯警示標志，并采取有效防治措施。

五、地質災害的監測、預防責任人

汛期地質災害的監測和預防原則上由受威脅的學校承擔，預防責任人是地質災害所在學校校長。

六、清水驛初級中學地質災害防治工作領導小組

組長：學校校長吳明禮

宿舍樓、學生食堂：總務主任李建強

綜合實驗樓：學校副校長 吳鳳喜

學生教室：學校副校長陳貴

教師宿舍：政教處主任孫孝英

知識宣傳：學校黨支部書記張繼青

聯絡員：楊本應

領導小組職責：

1.及時傳達上級有關安全工作文件、會議精神。

2.檢查督促掛各監測點防范工作的落實情況。

3.協助教育局、學區解決排除安全隱患。

4.一旦發生安全事故，第一時間趕赴現場指揮搶救，并按要求上報。

七、汛期地質災害防治值班電話：5461038

第五篇：三好學生評選辦法

“三好學生”“優秀班干部”評選辦法

為促進學生全面發展，鼓勵學生互相學習、共同進步，形成良好校風，我校結合學生發展實際，特制定“三好學生”評選標準及評選方法。

一、“三好學生”評選標準

自覺執行《小學生守則》和《中小學生行為規范》，在同學中起到模范帶頭作用。

㈠ 身心健康

1．熱愛生活，珍愛生命，以積極向上的陽光心態努力學習、與人交往、關注社會。

2．能正確評價自己與他人，性格開朗，懂得感恩，懂得寬容。

3．樂于參與集體活動，善于與他人合作完成任務，理解尊重他人，愿意與人交流和分享。保持良好的競爭心態。

4．積極參加體育鍛煉，認真做好課間操，體育鍛煉達標，體育總評成績良好以上。有健康的體魄，有閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊等健康的生活方式。

㈡ 品德高尚

1．有強烈的社會責任感，并能將自己的愛國情感、責任感轉化為實際的行動。

2．集體觀念強,與同學友好相處,善于幫助同學，關心同學,樂于為他人服務。

3．積極參加學校、班級組織的各種活動,并認真完成各種任務。

4．尊敬長輩，體貼家長，理解老師，關心鄰里。善于和父母、師長交流。聽從師長的教導。

5．誠實正直，有愛心，不做法律禁止的事。

6．遵守社會公德，遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。

7．有正確的勞動觀點的良好的勞動習慣，積極參加值日工作。

8．有集體榮譽感，自覺維護班級、學校的榮譽。

㈢習慣良好

1．嚴格遵守學校學生常規管理要求，尊敬老師，友愛同學，儀表整潔，舉止文明。

2．有良好的生活習慣，學習料理自己的生活，生活有規律，按時作息。

3．有良好的衛生習慣，學習用品擺放整齊，自覺維護校園內的環境衛生。

4．有良好的學習習慣，有求知欲，以認真的態度上好每一節課，完成好每一次作業。

5．愛惜糧食和學習、生活用品。愛惜勞動成果，勤儉節約，不比吃穿，不亂花錢。

㈣學業優秀

1．課堂表現優秀，作業書寫工整,課本、作業本保持整潔。

2．坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確,儀態端莊。

3．學業成績優秀，各學科全面發展。

4．善于自學,善于提出問題，能獨立思考。

二、優秀學生干部評選標準

優秀學生干部在具備三好學生條件外，還擔任學校或班級工作的管理。

三、評選比例

1．每學期評選一次，一至六年級各班“三好學生”名額占全班總人數的20%，優秀班干部每班2名。

2．除評選“三好學生”外，一至六年級各班評選出“作業小名士”、“進步標兵”、“誦讀明星”、“體育健將”、“文明小標兵”、“環保衛士”、“守紀模范”等單項獎共十名。“三好學生”不再參加單項獎的評選。

四、評選辦法

1．堅持“公開、公平、公正”的原則，各班“三好學生”的候選人應在班主任老師的引導下，通過全班學生民主選舉產生。

2．評選時，班主任老師首先向學生介紹我校“三好學生”評選標準，然后由學生進行提名，提名結束后，班主任老師開誠布公地與學生交流各科老師的綜合意見，經學生充分醞釀后，進行無記名投票（低年級可進行舉手表決）。

3．當場唱票，公布票數，按得票數確定“三好學生”人選。

4．“三好學生”評選過程中票數相等時，票數相等的候選人上臺演講，再進行二次投票。

5．鼓勵創新，突出特長。在評選過程中，對在各項活動中有突出先進事跡并在學校、社會形成良好影響或在省級以上各種競賽中獲得科技、文藝、體育的特長學生，可作為評選的重要依據。