第一篇：個人先進工作事跡

作為一名信息戰線上的普通員工，本人始終把學習作為檢驗個人能力和素質的主要標準，以“學如逆水行舟，不進則退”為座右銘，堅持利用空余時間，一日一學，豐富和完善知識結構，合理利用公司現有資源和網絡資源，自學各類信息技術方面知識，并參加了全國網絡編輯員的考試，取得了網絡編輯員二級證書；堅持理論與實踐結合，用理論指導實踐，達到學以致用的目的，信息中心日常維護管理工作繁瑣而枯燥，作為一名系統管理員，能以積極心態面對，無論大小事，我都認真對待。一是系統維護。除對系統進行部署、維護之外，還主動對系統各方面信息進行梳理，提出一些有建設性的建議，與區局維護人員保持溝通協調，積極、及時更新各信息系統；二是日常技術維護。秉承“始于主動，寓以真誠”的服務理念，積極主動發現、解決問題，做到當天問題，當天解決；三是體系建設。承擔了部門體系建設任務，同時充分發揮體系作用，通過PDCA循環，促進了部門內部管理工作。

第二篇：個人先進工作事跡

收獲

鹽山縣慶云鎮第一中學陳娜

“地堿水咸，人美心甜！這是別人形容我們鹽山這片土地的詞語。雖然環境不是很好但我相信你們到了各自的工作單位心情一定會很愉快。”耳邊還響著張局的話語，一眨眼已經過了三年了。我們就是河北省滄州市鹽山縣的第一批特崗教師。我不是鹽山本地人，所以對于鹽山的這句話印象很深刻。當時心里充滿了好奇 迷茫 期盼和興奮，就是帶著這種復雜的心情我來到了璋衛新河河畔也是我工作生活了三年的地方--慶云鎮中學。

真的像局長所說的那樣水確實很咸，可人心真的很甜。來到了這里我就喜歡上了這里的一切，這里的校園，這里的領導，這里的同事，這里的孩子。

到了學校我們就都被安排到了教學一線。我所擔任的是七年級五六班的政治歷史課程還有初一六班的班主任。因為教學任務和班主任的日常工作，我的生活一下子就充實起來了。

首先說一下我所任的科目吧——政治歷史。對我來說真是一個挑戰，我高中時是學習理科的，大學時讀的專業是心理學。跟所教的東西真的是一點相關都沒有。可是你即為人師就必須承擔自己的責任，要很好的把知識傳遞給學生。課本不熟悉怎么辦？沒有其他的捷徑可走就是平時自己多看 多備課 多充實，別人用一個小時備完課我備兩個小時可以了吧。對于文科的東西我知道很多同學只學課本是不感興趣的，我就平時多查閱歷史小故事，增加學習的趣味性。記得第一學

期我用了整整四個備課本。一學期的教學使一個理科生愛上了歷史。從此看歷史書籍成了我的一大愛好。每天下班我都要拎著一個兜子歷史課本 歷史教參 歷史課外書帶回宿舍看。付出總會是有回報的。一學期下來我所教的班級的學生也喜歡上了我的歷史課。期末考試我們是六個班中成績最好的。

領導經常教育我說做不了班主任的教師是絕對不能成為一個優秀教師的。從開始工作我就擔任班主任一職，簡簡單單的班主任三個字真得讓我體會到了它真正的含義。他的工作是那樣的繁瑣，每天除了教學，還有紀律，衛生，學校安排，學生家長工作等等，那更是一種挑戰。班級就像一個大家庭。我就是這個家的當家人。這個家要有學習的氛圍，要有井然的秩序，要有良好的衛生習慣。沒有老教師的經驗，你要保證各項工作的有序，勤是少不了的。嘴勤，多向老教師請教，及時和學生溝通。腿勤，利用課余時間多觀察學生及時發現其中的問題。學校組織的各項活動積極地組織學生參加，對學生多做思想教育。形成班級獨特的氛圍，培養學生的集體凝聚力。我的專業和所教的科目沒有關系，可是卻給我的班級管理起了很大的作用。有個同事說不知什么原因陳娜教班的不管多壞的學生都那么聽話，也不知她用了什么法子。我一直堅持用心愛我的每一個學生，不用學生成績的好壞來衡量他，而是以他的努力程度來衡量。學生有什么問題及時進行心理疏導。三年的時間，我伴著他們成長，他們伴著我熟悉了這里的一些。我們的集體也一直表現都很優秀。在2010年我也有幸參加了鹽山縣舉辦的首屆班主任主題班會匯課。當時我是所有老師中最

年輕的也是當班主任時間最短的，僅僅當班主任一年時間能得到校領導乃至局領導的肯定真的是對我最大的鼓勵。說到了領導的支持我的感觸也很大，也是在我工作的第一年，我們班有個學生相當的優秀，可是由于離學校遠想轉學。作為班主任我當然不愿意他轉走，學校當時已經可以住宿，我勸說學生住宿，但是學生本意還是比較聽從家長的安排。在這種情況下，我找到了學校領導說明情況。校長立馬安排，下午開車帶著我和學生做了一次家訪。當校長帶著我們到達學生家里說明情況，家長也被校方的行動所感動，立馬答應讓孩子繼續在這上學。當第二天看到學生坐在教室里上課時，心里真是說不出的幸福，就一句話，跟著這樣的領導干工作再累也值。

在2011年新年之初鹽山縣舉辦了“《弟子規》進校園”活動，要求我們把弟子規課程作為校本課程。要求班主任利用課活課為學生講解。3月份，我們慶云中學作為全縣的一個試點要做一節觀摩課。學校領導安排讓我做這次觀摩課。作為一個年輕老師講一節觀摩課真的是太難了。全縣近二百人來聽課，而且多是一些學校的教學校長或教務主任。記得那段時間領導多次聽評我的課，一次又一次的更改，一次又一次的磨合。就是這段經歷也真的歷練了我，從課程設置到語言到教態真得是一次極大的提高。使我從一個新參加工作的懵懂老師歷練成一個合格的年輕老師。

轉眼間已經三年了，可能我在這段時間里付出了很多，可是我覺得我收獲得更多。領導的認可，同事的關心，學生的知心，自己的成長。這都是我一生的財富。

第三篇：個人先進簡要事跡

XXX同志在物業公司開元物業站工作，現任收費員，幾年來，在物業領導和同志們的幫助下，通過自己的不斷學習和刻苦努力，熟練工作技能。她思想進步、熱愛本職、忠心職守、積極鉆研、開拓創新，十幾年如一日，得到了領導和同事們的首肯。

幾年來，她能夠堅持不懈地學習政治思想理論，努力提高政治思想覺悟，認真學習黨的各項方針政策，積極參加黨的“十六大”及“三個代表”的學習教育活動，主動以“三個代表”的思想理論的指導，緊密結合自己的工作實際，將其思想充分融入到自身工作當中，不斷充實自己并收到良好的效果。在從事收費工作中，努力學基礎知識，積極參加學習和培訓，不斷提高和完善自身的業務水平。在行內實行規范化管理的同時，充分調動自身的工作積極性，做到崗位落實，責任到已。認真學習和執行各項規章制度，全面提高自身的整體素質。總之，幾年來聶建英同志在平凡的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨、埋頭苦干，做出了不平凡的業績，對于成績她永不自滿，對于困難她永不服輸、對于工作她永不放松，以飽滿的工作熱情，迎接每一天，迎接每一次的挑戰。

為構建和諧物業貢獻自己的一份力量。

第四篇：先進工作事跡

解全世同志先進工作事跡

工作單位：天隆物流配送中心客運隊 日起： 二O一O年十二月二十日

解全世同志先進事跡

2010年，馬上就要接近尾聲，分析解全世同志在這一年所做的工作，值得我們所有同志學習。他把自己的全部熱情投入到工作中，努力爭取做好每項工作.并在各方面表現優秀,也做出了很好的成績,并得到了大家的一致好評和認可。

首先、在思想方面，他重視理論學習，堅定政治信念，積極參加單位組織的各項活動，能夠針對自身工作特點，學習有關文件報告和資料，通過深刻領會其精神實質，用以指導自己的工作。在學習過程中認真按照組織上的要求深入學習其內容，掌握其精髓，把理論知識踐行到實際工作之中。

其次、在工作方面，一年來，他組織客運隊的廣大駕駛員精心細致的完成了中心下達地每一項任務，受到中心領導的充分肯定。2010年年初他和廣大駕駛員共同探討，如何安全順利完成本年的客運服務，并根據多年來的客車管理經驗和對半年實際情況的充分分析，制定了翔實細致的安全工作計劃，并以客運隊隊長的身份身先力行，嚴格執行。如：2010年在集團公司的指示下，物流配送中心決定新開通5條通勤線路。在接到中心下達的任務后，解全世同志立刻組織相關人員深入天隆的其他多個單位，進行員工通勤線路調查摸底，經過他和廣大同志們的共同努力，物流配送中心全面掌握了天隆各個單位的員工先下班出行情況，并據此制定了可靠的員工通勤方案。開通5條線路的通勤后，他又經過幾個多月的詳細調研摸底，經過認真統計，全面掌握了通勤車的員工實際乘坐情況，中心據此對通勤線路進行了重新調整，使得中心的通勤服務在充分利用現有資源的情況下，做到了高效運行。以上各項工作都凝聚了解全世同志的辛苦和汗水。

總之在他的領導下，客運隊安全順利的完成了2010的全部任務，為2010年的安全生產工作畫上了圓滿的句號，也為2011年的開工奠定了堅實的基礎。他的成績值得我們學習！

第五篇：先進工作事跡

先進工作事跡

翼城中學蘇霞我是2005年從山西師范大學畢業踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有9個年頭了。這么多年來，作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉臉，用教師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過 程中，使自己的生命更有價值，人生更幸福。

一、在學習中求成長，在教改中求創新

欲給學生一滴水，自己應該有源源不斷的長流水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，與此同時，我用科學的、現代信息技術，不斷收集整理分析自己的教學和案例，因為它出自自己的教學實踐，具有較強的實踐性和說服力。同時，還認真閱讀一些專家的教學案例，查找其最優秀的理論觀點和教學方法，一邊教學，一邊研究，教學與研究相結合。廣泛汲取營養，厚積薄發，才能適應工作要求，適應教學需要，學生需要。近年來，我比較注重學習積累，可以說學習伴我成長，助我有所收獲，由于大膽采用新的 教學手段，曾多次承擔校、學區內的示范課、觀摩課。

二、在奉獻中求發展，在愛心中求快樂

為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個班幾十號人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚、灑脫，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰。”學生如玉，玉不琢，不成器，學生在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說是社會賦予老師的一種責任。

帶著這種心情，我對學生不敢有半點怠意。如現在所教學生陳萬豪，人挺聰明，但是不認真學習，底子薄，上課還經常東張西望，做一些小動作，不但自己不學習，而且還影響別的同學，了解后對癥下藥，給他調座位，重點監護，經常提問，不讓他思想溜號，經多方努力由后進變先進，原來成績十多分，現在能考到80多分。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關愛學生的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡教師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。多年的教學實踐中，我總結出后進生和優等生的心理狀況。經常鼓勵后進生，要他們從自信心中勇敢前進；從自卑中解放出來，并從內心熱愛他們，尊重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導，對優生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理，只有虛心學習，才能進步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當。這樣才能與學生們產生共鳴，使學生充分信任老師。

三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創輝煌

“一份付出，一份收獲”。回頭品嘗近兩年學校工作的苦澀與甘甜時，我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。2014年高考我所帶班級都出色完成任務，有12名學生達一本分數線。成績只屬于過去，在今后的工作中，勤勤懇懇地做，踏踏實實地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕捉生命中的每一次感動，給自己積極的心理暗示，給學生更多真誠 的鼓勵，有意味的言說。

我想，既然選擇了從教，那就讓我們關小右邊的頻道，開大左邊的頻道，用幸福的心態教一群幸福的孩子，做一個有目標，有追求的教師，做一個幸福快樂的教師，做一個相互欣賞，善于合作的教師，做一個精神富有的教師！