第一篇：大愛無私,奉獻最美

大愛無私，奉獻最美 —評功材料

本人名叫謝怡，本科學歷，主管護師，兒一科總帶教。曾多次被評為優秀護士、優秀老師、五好家庭、先進工會積極分子。

本人自1998年畢業，從事護理工作已經14年整，在14年的護理工作中始終踐行“人道、博愛、奉獻”的精神。始終把踐行南丁格爾精神作為自己的人生目標.。自參加工作以來，加強政治思想學習，工作勤勤懇懇，兢兢業業，始終堅持淡泊寧靜無怨無悔，以救死扶傷為己任，用真心、愛心、同情心呵護每一位患者。

從踏上護理工作崗位的第一天起，我懷著一種對護理工作無比熱愛的情懷，傾注全力的投入到了護理工作中，并始終保持愛崗敬業,任勞任怨的專業精神,從不計較個人得失,主動配合護士長搞好科室管理工作,積極參與開展各項新護理技術項目,與同事們一起克服了工作中遇到的各種困難。

做為實習護士總帶教老師，我能夠主動做好傳、幫、帶，將自己的知識和經驗毫無保留的傳授給新護理人員。

對每個醫護人員來說，來自病人的評價與看法是一桿最公正的秤，它能稱出你在工作中拋灑的汗水，付出的心血和奉獻的愛的分量。面對患者家屬的期盼，看著患者將生命相托的眼神，我一次又一次被震撼，不斷超越自我，尋求更高的護理技術操作水平。從事護理工作以來，一次次看到

患者信賴和感恩的眼神，就是我更加珍惜和熱愛這項工作的最為直接的動力。

由于我所在的病區是PICU，收治的患者病種雜，病人多,加班加點是家常便飯。特別是甲流快速蔓延的時候，我義無反顧奮斗在前線，婆婆生病了,女兒也獨自在家需要照顧,但是當我看到病房里那些患兒，就什么也顧不得了，只有一個念頭：把自己的全部精力投入到護理工作中去，讓患兒早日恢復健康。手足口爆發的時候，女兒還小，家人不理解害怕把病毒帶回家，傳染給孩子，我給家人進行健康知識宣教，在家人的支持與理解下，不僅做好了患兒的搶救和護理工作，還協助護士長做好科室管理工作，帶教好每一位年輕護士。

參與這次評比既是對自己現階段工作的一種總結，也是對將來發展的一種挑戰。我認為自己必須把握好這次評比的機會，積極進取，爭當先進，尋求更加廣闊的平臺來不斷完善與優化自身。希望醫院領導能給我這個機會，以更加嚴格的標準來要求我，我必將以更加無私的奉獻精神、更加專業的醫護知識以及更加優秀的自己投入到工作中，來回報領導對我的期待與關懷、回報廣大需要我們呵護照顧的病痛患者。

第二篇：愛是無私的奉獻

愛是無私的奉獻，猶如燦爛充滿朝氣的太陽，給人溫暖、力量和希望。愛似大海，靜水流深，最深的愛里，看不到浪花。我光著腳丫漫游其中，不經意，腳尖感觸到兩朵浪花的晶瑩。我好奇，于是俯身，掬起一朵浪花，仿佛青春創業和未來演講稿它在低語，將其捧至耳邊，便青春創業和未來演講稿一個悅耳的聲音，向我訴說著就發生在我身邊的一個平凡卻散發著愛的芬芳的小故事。

第三篇：愛是正大無私的奉獻

愛是正大無私的奉獻

生活中，我常常會想愛是什么？字典中說“愛是一種發自內心的情感”，但這并不是一個令我滿意的答案，現實中我卻找到了另外的答案。

眼睛盯著電腦，耳朵里塞著耳機，那優美的旋律在一遍遍地唱著：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻，我們都在愛心中孕育生長，再把愛的風帆撒播到四方??”，思緒中還在想哪費解的問題——愛是什么？媽媽拿著冰涼的毛巾擦著我的臉輕輕的說：“先閉上眼睛休息一下吧，長時間的上網對眼睛不好”?！拔覀円趷坌闹写舐暩璩?，再把愛的幸福帶進每個人的身上??”歌聲還在飄揚，我的煩惱還在繼續——愛到底是什么？這時，爸爸端著蘋果走來，盡管看起來很煩，但還是示意我快吃。我悠閑地吃著蘋果，聽著音樂電話鈴聲響起，是外婆打來的。她說她包了我最喜歡吃的羊肉大包子，如果中午不去吃就給我留著。“給我留著？！”，我小聲喃喃著。這時音樂恰好到了尾聲：“愛是正大無私的奉獻??”那柔美的歌聲在我腦海中回旋，我一下子醒悟過來：媽媽的嘮叨、爸爸的煩惱、外婆的溺愛不都是對我的愛嗎！電腦的屏幕在我眼中慢慢模糊了。

愛就在我們身邊，愛是默默無聞而正大無私的奉獻??

張店建橋中學初一：李逸琮

第四篇：大愛無私

大音希聲，大愛無痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀察吧，通過我的視線，我發現愛就像我們身邊的陽光、空氣和水一樣，無處不在！我坐在公交車上，眼睛一眨一眨的，差點入了睡，全身都在休息，一切都是靜止的。

我坐在公交車上，眼睛一眨一眨的，差點入了睡，全身都在休息，一切都是靜止的?！翱?，上去坐……”突然一位老奶奶上了車，呼喚她的孫女坐上我旁邊的座位。

老奶奶的聲音打破了一切靜止的事物，引起了我的注意。我睜開朦朧的眼睛，大量了眼前的老人：她頭發夾雜著銀絲，臉上泛著歲月遺留的痕跡，肩上還背著一個似乎很沉重的書包，使身子下垂。因為還沒有空出的座位，老人只好站著。

我開始意識到關于讓座的事情，我不清楚自己該怎么做。老人肩上的書包，我肩上的書包，使我不知所措。

哎，算了，還是敬老吧！

“讓您坐吧。”我站起身，漫不經心地說。

“你不坐嗎？為什么？你還是坐吧！”老人驚訝的問，一邊指著還熱乎乎的座位?！安挥昧?，讓你坐。”我面無表情的說。

“這樣不太好，你還是坐吧！”她啰嗦著。

周圍的人全往我倆看來。

我笑了，是非常自然地笑，我有禮貌地說：“不用了，我喜歡站著?！?/p>

老奶奶無話可說，不好意思地坐了下去。

我的心平靜了下來，不知為什么，我似乎得到了喜悅，那一句“我喜歡站著”大概是最好的答語吧，至少不會讓老人意識到歲月奪走了她的青春而悲傷。

她不是僅僅為了敬老而讓座的，還有一個微不足道的原因——是老人肩上的書包，背著她對孫女的愛。我猜是因為這愛的力量，推著她這么做。

老人坐下之后，對她的孫女說：“快，謝謝這位姐姐。是她把位置讓出來的，”說著，手指向那位姐姐來。

那個小妹妹并無謝謝我，只是看著我。她甜甜地又笑了一次，雖然無陽光般的燦爛，水仙花的美麗，但那始終是最自然的。

只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關心

第五篇：大愛無私

大愛無私

呂映紅是諸城市織構小學的一名普普通通教師，她被稱為“最美女教師”的稱號在諸城廣為流傳，引起社會的強烈反響。她獻身教育事業28年。扎根農村，熱愛兒童，對兒童有神圣而永恒的感情，是呂老師執教生涯中最突出的特點，更是支撐她執著堅守、教書育人，取得人生輝煌的思想動力，特別是近幾年來，農村留守兒童大幅增多，父母外出打工，大多數由爺爺奶奶帶的實際情況，呂老師把家辦成了8小時之外的課堂。每到學校的放學鈴響起，就會看見孩子們排著隊往呂老師家走去，因為那里是孩子們心靈的港灣。

呂老師對孩子有獨特的愛，呂老師所在的農村小學屬于偏遠地區，孩子理發比較困難，一是會理發的人太少，二是學生家長大都顧不上孩子?？吹揭粋€個蓬頭垢面的孩子，她決心學會理發，還孩子們一個“精神”的面貌。她拿自己的女兒做實驗，向鎮里的理發師傅請教，最終學會了理發。從那以后她就成了孩子們的義務理發師，就這樣一直堅持了10年。呂老師對班上的每一位學生都像對待的孩子一樣關心愛護，她的愛像一縷陽光溫暖著每一個學生的心。特別是對那些單親家庭的孩子、留守兒童，更是給予了無私的愛，不但關系學生的學習，而且在生活、思想、身體健康、道德養成等方面給予了關愛，不是親人勝似親人，當地群眾送她“老師媽媽”、“愛心媽媽”、“留守媽媽”的雅號。

通過對呂老師優秀事跡的學習，聯系到自己的工作實際，頓感自己與呂老師相比，顯得是那樣的渺小。在今后的教育生涯中我要以

呂老師為榜樣，進一步振奮精神，開拓創新，扎實工作，努力做一名學生喜歡、社會滿意的教師，為教育事業貢獻自己的一切。