第一篇：教育工作的領(lǐng)航人

教育工作的領(lǐng)航人

——記茂名市第十五中學(xué)副校長李土珍

她是茂名市第十五中學(xué)的副校長，分管學(xué)校德育工作兼初三畢業(yè)班工作并擔(dān)任初三化學(xué)。曾先后擔(dān)任過團(tuán)委書記、政教主任、副校長，她不論負(fù)責(zé)哪方面工作，都干得很出色，深受師生們的歡迎。近四年來十五中取得的成績與她是分不開的。

一、師德高尚，具有開拓創(chuàng)新的精神

她有開拓創(chuàng)新的精神，堅持黨的基本路線，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚、教書育人、為人師表，在師生中有較高威信；有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心投入教育教學(xué)改革；廉潔奉公，作風(fēng)民主、辦事公道、善于團(tuán)結(jié)廣大教職工，為教職工多辦事實、好事。

二、穩(wěn)定教師情緒，提高教師待遇

她一向認(rèn)為要把學(xué)校辦好，首先要穩(wěn)定教師情緒，提高教師待遇，才能充分調(diào)動教師積極性。使教師認(rèn)識到“百年大計，教育為本。”學(xué)校要生存，要發(fā)展就必須團(tuán)結(jié)一致，共同搞好行業(yè)風(fēng)氣建設(shè)，提高學(xué)校的聲譽(yù)。這樣大大提高了教職工的思想和職業(yè)道德，為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

為了增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力，她課余時間積極組織教職工開展各種有益身心健康的文體活動。十五中是一所新辦學(xué)校，經(jīng)濟(jì)條件差。為了增強(qiáng)教職工的體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，她認(rèn)真組織教職工開展各項有益的文體活動，如每天利用業(yè)余時間組織教職工打籃球、打乒乓球、打羽毛球；每年中考完后組織初三級全體教師到電白或高州參觀學(xué)習(xí)。給教師提供免費(fèi)車輛、晚餐和住宿，給學(xué)校節(jié)約了不少資金。從而提高了教師的待遇，這使領(lǐng)導(dǎo)教師的關(guān)系融洽了，教師對學(xué)校的感情加深了。原來很多教師都想調(diào)離學(xué)校的，現(xiàn)在都沒有了。如去年有位某中學(xué)校長想幫助我校某教師調(diào)去他校，這位教師卻說：“現(xiàn)在有像李校長這樣好的校長，雖然學(xué)校經(jīng)濟(jì)待遇差點，但工作很開心，我不想調(diào)走了。”

三、平易近人，關(guān)心教職工生活

她平易近人，非常關(guān)心教職工的生活。出了經(jīng)常和班主任談?wù)搶W(xué)校班級管理外，還經(jīng)常過問教職工的生活，到退休教師家里噓寒問暖，教師或其家屬生病了，她都親自登門慰問。如：我校陳冬枚老師因家庭生活困難，身體又不好。但李校長經(jīng)常接近她，在生活上給她一定支持和照顧。二○○四年六月陳老師卵巢腫瘤住進(jìn)了醫(yī)院。李校長知道后，立即趕到醫(yī)院看望她，詢問她的病情，囑咐她安心養(yǎng)病。陳老師看到這樣情景感動不已。病情好轉(zhuǎn)，她要求出院回校上課，醫(yī)生說：“陳老師，你未能出院，你這種病人不能多站啊，要臥床休息一段時間才能恢復(fù)啊！”陳老師感嘆地說：“啊！人非草木，孰能無情，我作為一位普通教師，李校長不但在工作上照顧我，生活上關(guān)心和支持我，我不好好工作，對得起她嗎？我是一個人，我是有感情的，所以我即使病了，只要挺得住我還要工作！”多有感觸的話啊！這不僅是陳老師的心聲，還是學(xué)校教職工的共同心聲。這樣的事還多著呢！如：吳紅專母親因病住院，她親自到醫(yī)院探望。李杏老師丈夫有病住院，她帶頭捐款買物探望。朱少容老師家庭出現(xiàn)矛盾，她親自上門調(diào)解。陳春玲、黃思松、陳永忠、許月梅等老師生孩子，李校長還親自上門探望，教會她們?nèi)绾握疹檵雰骸Ｔ诶钚ｉL的感染下，陳春玲和黃思松老師產(chǎn)假還未結(jié)束，就提前回來上課了。

四、勤政廉潔，作風(fēng)正派

她憑勤政廉潔，作風(fēng)正派，在干部教職工中起到先鋒模范作用。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。為了廉潔自律方面起到模范帶頭作用。她時時刻刻用“八項規(guī)定”《廉政準(zhǔn)則》、《廉政守則》來嚴(yán)格要求自己。全心全意為人民服務(wù)，不計較個人得失，努力工作，艱苦奮斗，正確處理個人利益與集體利益。把心思用在工作上，從不因私事而影響工作。去年11月她的父親因病住院動手術(shù)，她卻默默無言，堅守崗位。她吃苦在前，事事以身作則。把榮譽(yù)和利益讓給別人。如去年年度考核中，群眾的投票雖然她得票較多，但卻把優(yōu)秀讓給成績突出的教師。這不但調(diào)動教師的積極性，還在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立典范。為了改變辦學(xué)條件，她還帶領(lǐng)年輕教師修門窗，裝風(fēng)扇，加固圍墻、通廁盤等。師生見了都為之感動。此外，李校長無論在哪方面都干得有聲有色。

五、以德育人，效果顯著

在德育方面，李校長為了確立德育的基礎(chǔ)地位，沒學(xué)期開學(xué)前就組織召開了班主任、科任教師會，使全體教師認(rèn)識到學(xué)校德育工作上不去，教學(xué)工作肯定作不好，提高了全體教師對學(xué)校德育工作的認(rèn)識，制定了《班主任工作獎罰制度》、《教職工考勤及獎罰制度》、《學(xué)生一日規(guī)范》等，然后每周召開一次德育工作研討會，抓住了關(guān)鍵教育點，開展了一系列的教育活動。如評選“每周一星”活動，爭當(dāng)“現(xiàn)代好公民”的演講比賽和如何“為學(xué)校添光彩”的歌詠比賽，對新型毒品說“不”和“守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)”宣誓簽名大會，搞得有聲有色，收到良好效果。對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，方法靈活：

一、學(xué)期初制定了后進(jìn)生計劃，制定完善《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的獎罰條例》；

二、設(shè)立了后進(jìn)生跟蹤表；

三、制定了學(xué)生儀表檢查制度；

四、實行班風(fēng)量化管理；

五、有針對性地召開主題班會；

六、召開了班主任工作經(jīng)驗交流會；

七、成立家長學(xué)校，給家長印發(fā)了“家教”資料。邀請了心理學(xué)專家王鳳蘭同志給家長上課，提高了家長“家教”的素質(zhì)。

八、聘任了站前派出所所長陳景賢同志為法制副校長等等，建立了學(xué)校、社會、家長教育網(wǎng)絡(luò)，收到良好效果。現(xiàn)在學(xué)生遲到現(xiàn)象減少了，曠課、早退、爬墻、吸煙、打架等現(xiàn)象基本杜絕了，尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣逐漸形成，校園到處干干凈凈、整整齊齊、學(xué)校“三風(fēng)”好了；學(xué)校“事故為零”，被評為茂名市首批文明校園。

學(xué)校德育工作離不開她個人勤勤懇懇。特別在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，成績突出。例如，初三（2）班汪力同學(xué)過去他無心向?qū)W，回到學(xué)校得過且過，甚至與校外同學(xué)打群架，打得頭破血流，同學(xué)們給他起了個“打架大王”的綽號，學(xué)校也曾經(jīng)給他記過處分，面對這樣的學(xué)生班主任覺得不可救藥，認(rèn)為他是“出窖的磚”定型了。但是她不是這樣認(rèn)為，她覺得“教書育人”是教師的天職。于是她便找汪力談心并和他交朋友，做過細(xì)的思想工作，同時根據(jù)他的性格特點，在課余時間與他在一起，指導(dǎo)他自己動手做化學(xué)實驗和化學(xué)游戲，讓他感到化學(xué)這個奇妙的世界里趣味無窮，能學(xué)到很多知識。同時不失時機(jī)地給他講些化學(xué)家的故事和化學(xué)與早日實現(xiàn)“四化”的密切關(guān)系，激發(fā)他的愛國主義熱情，認(rèn)識學(xué)好化學(xué)的重要性和必要性。從而把興趣和精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。同時，善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，親近他，把母愛傾注在他身上，發(fā)現(xiàn)他身上有優(yōu)點及時表揚(yáng)，思想上幫助他進(jìn)步，學(xué)習(xí)上幫助他提高，生活上關(guān)心他、愛護(hù)他。有一次，他病了，李校長冒著大學(xué)親自登門去看望他，還給他拉下的功課補(bǔ)上。他覺得李校長這樣關(guān)心他的學(xué)習(xí)，很受感動，病還沒好就趕回來上課。這時，李校長抓住機(jī)會，及時在全校師生前表揚(yáng)了他帶病上課。經(jīng)過李校長的耐心細(xì)致的教育，汪力同學(xué)終于變了，學(xué)習(xí)用功了，各科成績提高了，不再打架了，積極參加校內(nèi)外的學(xué)雷鋒活動。在路上拾到人民幣壹千元能及時交還給失主。老師們說：“李校長，你不愧是教育工作的領(lǐng)航人啊！”

六、身先士卒，狠抓質(zhì)量

在教學(xué)方面，李校長每年都是分管畢業(yè)班工作并擔(dān)任初三化學(xué)課。她認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校教學(xué)工作上不去，在社會上就沒有地位，就不能生存。于是她花大力氣抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。首先制定一系列的制度，如《科任教師課堂管理責(zé)任制度》、《教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)》、《教師年度考核評優(yōu)辦法》、《畢業(yè)班教師獎勵措施》等。每科組每周一次教研活動，每個科組每學(xué)期一個教研專題，每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課。然后每科組評出一節(jié)優(yōu)秀課例向全校公開，學(xué)校分別評出一、二、三等獎。通過一系列活動，促進(jìn)了教研活動的開展，提高了教師的教學(xué)水平。其次是抓好教師的基本功，抓好常軌教學(xué)，特別抓好課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量，極力推行“誘導(dǎo)”的“樂學(xué)”，“引導(dǎo)”的“活學(xué)”，“疏導(dǎo)”的“易學(xué)”，“指導(dǎo)”的“會學(xué)”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到升學(xué)的目的。在抓常軌教學(xué)方面：對教師的備課、教案、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽課、單元測驗、成績評定、總結(jié)、公開課等作了明確規(guī)定。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，期中、期末大檢查、調(diào)查兩次，并將檢查、調(diào)查的結(jié)果反饋給教師，并做好紀(jì)錄，歸檔入冊，形成制度化，通過一系列的活動，促進(jìn)了教研活動的開展，提高了教師教學(xué)水平。如我校黃思松、車列、陳文建、黃麗萍、楊小霞參加教研室組織的課堂大比武，其中黃思松、車列獲得市一等獎；陳文建、黃麗萍、楊小霞獲得市二等獎。教師的積極性濃了，水平高了，學(xué)校成績就出來了，學(xué)校組織各級各類比賽榮獲多項獎項，排在市直的前列。如2004年我校初二級學(xué)生10人參加全國英語競賽，10都獲獎；其中1人獲全國一等獎，2人獲全國二等獎，5人獲市一等獎，2人獲市三等獎，是市直獲獎人數(shù)最多的學(xué)校；06年初二級學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽有1人獲全國一等獎，3人獲全國三等獎，5人獲市一等獎，4人獲市三等獎，也是市直學(xué)校獲獎人數(shù)最多的學(xué)校；去年李校長親自輔導(dǎo)初三級學(xué)生參加全國化學(xué)競賽有1人獲全國二等獎；1人獲全國三等獎，有9人獲市級二等獎，又是市直學(xué)校獲獎人數(shù)最多的學(xué)校。今年初三級學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)、物理比賽也有5人獲得全國一等獎、3人獲全國二等獎，多人獲市級獎。

由于李校長抓德育工作有出色，教學(xué)工作有特色，這使學(xué)校的面貌大為改觀。去年和今年中考在李校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過四年的臥薪嘗膽，頑強(qiáng)拼搏，做到低進(jìn)高出。（如高進(jìn)優(yōu)出去年梁高陽入學(xué)成績235分，葉美蓮247分，曾冠霖251分，黃偉雄257分，??最后都能考上市一中），終于打響了第一炮。去年有47人考上了市一中；繼去年中考，名列市直面上學(xué)校第一名，今年中考再創(chuàng)佳績，在優(yōu)秀生（小學(xué)會考280分以上）流失70％的劣勢下，仍有51人考上市一中，鄒君萍同學(xué)以711分的總分名列市直中學(xué)第二；英語單科桂冠被我校裴育常和陳麗嫻摘取；一批小學(xué)升初中低分的同學(xué)（如：鄭家榮235分、李劍龍238分、曾奇才243分、鄭思恩249分，馮艷257分，裴育常260分，陳麗嫻266分等）都考上了市一中，再次印證了我校“低進(jìn)高出、低進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)效果，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和群眾的好評。

學(xué)校面貌改觀了，她個人成績也很顯著。她寫的德育論文《轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是教師的天職》獲區(qū)論文一等獎。《用愛架起學(xué)生心靈的橋梁》被選入優(yōu)秀教育論文第十四卷公開發(fā)行；《奉獻(xiàn)愛心、轉(zhuǎn)化后進(jìn)》被刊登在《茂名教育》2002年第四期；《網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)校德育工作的創(chuàng)新》獲市一等獎。《加強(qiáng)化學(xué)實驗，提高教學(xué)質(zhì)量》榮獲茂南區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，并在《茂名教育》2002年第五期發(fā)表；她寫的的教學(xué)論文《初中化學(xué)分層教學(xué)研究與實踐》榮獲茂名市優(yōu)秀論文二等獎，并在《茂名教育》2003年第六期發(fā)表；《化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》，榮獲茂名市優(yōu)秀論文一等獎。寫的九年級化學(xué)設(shè)計《水的凈化》獲省三等獎。

由于李校長無論負(fù)責(zé)哪方面工作，都干得很出色。所以她每年都被評為學(xué)校的優(yōu)秀教師；1998年被評為茂南區(qū)教壇新秀；1999年和2000年都被評為茂南區(qū)優(yōu)秀德育工作者；2000年被評為茂名市職工思想政治工作先進(jìn)工作者；2004年3月被評為茂名市巾幗育人的先進(jìn)教師；2004年7月被市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2006年3月被評為茂名市先進(jìn)婦女工作者；2006年7月被市教育局評為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。2001年榮獲全國中學(xué)化學(xué)禁賽（天源杯）園丁獎。

總之，李校長的事跡數(shù)不勝數(shù)，一言以蔽之，她在教育工作中的確是一個領(lǐng)航人。

二○○七年七月十六日

第二篇：時代的領(lǐng)航人

中國共產(chǎn)黨——時代的領(lǐng)航人

顧盼往昔，歲月如歌，滄海桑田，神州巨變，九十年征程歲月崢嶸。九十年征程金光燦爛。九十年風(fēng)云變幻，九十年潮起潮落，穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)了建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國共產(chǎn)黨迎來了她九十歲的生日九十年艱苦的歲月，九十年光輝的歷程，向我們證明著：中國共產(chǎn)黨是我們時代的領(lǐng)航人。

一、崢嶸歲月，只因有你

曾幾何時，我們具有五千年悠久歷史的祖國深受內(nèi)憂外患的侵?jǐn)_，我們?nèi)珖娜藗冿柦?jīng)水深火熱的煎熬，當(dāng)此民族危亡之際，十月革命一聲炮響，把共產(chǎn)主義帶到中國杭州嘉興湖的紅船上，我們時代的領(lǐng)航人——中國共產(chǎn)黨應(yīng)勢誕生，帶領(lǐng)著全國人們譜寫出了民族解放的輝煌篇章。八一南昌起義，掌握了自己的軍隊，井岡上會師，開始了自己的斗爭。三大戰(zhàn)役，拉開了新中國的序幕。一九四九年十月一日，天安門城樓上，一聲“中國人民從此站起來了”的莊嚴(yán)宣告，如洪呂大鐘把中國結(jié)束了受壓迫、受侵略歷史的信息傳向了地球上的每一個地方。

在漫漫的歷史道路之中，中國的崛起，中國的站立，在崢嶸歲月里，只因有您——中國共產(chǎn)黨。

二、崛起歲月，再創(chuàng)輝煌 經(jīng)歷百年洗劫的中國滿目瘡痍，百業(yè)俱廢。國家須重建，民族要復(fù)興！中國共產(chǎn)黨又帶領(lǐng)全國人民，開始了建設(shè)家園的歷史征程。十一屆三中全會，吹響了改革開放的號角，白山黑水之間，大河長江之畔，人民鼓足干勁，建設(shè)美好生活，高唱新時代的凱歌。短短的五十多年里,我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化：香港和澳門經(jīng)過百年漂泊終于回歸祖國;全世界水電工程規(guī)模最大的長江三峽工程的落成震撼了英美各國;從1932年，中國第一次參加奧運(yùn)會劉長春的一人奔赴美國，到1984年中國奧運(yùn)健兒金牌零的突破，到2008年北京成功舉辦了第29屆無與倫比的奧運(yùn)會，再到雅典奧運(yùn)會金牌列世界第二，中國體育發(fā)展速度之快使得世界各國驚奇的眼球掉落;“神舟五號”宇宙飛船的成功發(fā)射,神舟六號成功發(fā)射和勝利返回,昭示著航天科技我們不遜色與任何國家；在席卷金融危機(jī)下，世界各國經(jīng)濟(jì)一落千丈，幾近崩潰，只有中國的國民經(jīng)濟(jì)依然快速增長。一個個重大和標(biāo)志性的歷史事件，無不證明了是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國又創(chuàng)造了社會主義建設(shè)的輝煌篇章！

九十年來，中國共產(chǎn)黨的努力與智慧，才促使中國立于不敗之地，中國現(xiàn)代化主義的成功無不告誡著世人：唯有時代的領(lǐng)航人——中國共產(chǎn)黨才能使我們的國家高傲的屹立在世界東方。

三、奮斗歲月，繼續(xù)領(lǐng)航

事實告訴我們：沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國；沒有中國共產(chǎn)黨，就無法實現(xiàn)億萬人的夢想，沒有中國共產(chǎn)黨；生活依然處于黑暗之中，如果沒有中國共產(chǎn)黨，中國的前途迷失了方向。因此，在接下來的艱難的奮斗歷程，我們需要中國共產(chǎn)黨繼續(xù)領(lǐng)航！

中國特色社會主義偉大旗幟，要靠黨帶領(lǐng)人民來高舉；中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，要靠黨帶領(lǐng)人民來堅持和發(fā)展；中國特色社會主義，要靠黨用自身的先進(jìn)性來引領(lǐng)，用過硬的執(zhí)政本領(lǐng)來推進(jìn)，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的建設(shè)事業(yè)才能克服種種困難，蒸蒸日上。黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民成功地走出了一條中國特色社會主義道路，開創(chuàng)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，使我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會、和諧社會的新時期，社會主義事業(yè)在中國呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)與活力。在我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的時候，必須繼續(xù)堅持黨的基本理論，基本路線和基本綱領(lǐng)不動搖，這是我們繼續(xù)取得勝利的保證！

1實踐已經(jīng)證明，中國共產(chǎn)黨始終是中國人民根本利益的代表，是中華民族復(fù)興的領(lǐng)航人！

憶往昔，崢嶸歲月令人心潮澎湃；看今朝，崛起歲月使人心情豪邁；展未來，奮斗歲月讓人信心滿懷。我們生在國旗下，長在蜜罐里，黨和國家以及自己的父母無微不至的關(guān)心著我們，生活條件、學(xué)習(xí)條件都無比優(yōu)越，像小鳥似的在藍(lán)天之下自由的飛翔，遨游在學(xué)識之中??。但是，我們始終沒有忘記自己肩負(fù)著建設(shè)中國的責(zé)任，我們有責(zé)任有能力、繼承先輩的事業(yè)，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)他們未走的征程，用自己的雙手創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

教師意見

論文按照引論——本論——結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)議論文結(jié)構(gòu)來論證，首先提出了中國共產(chǎn)黨是時代的領(lǐng)航人這一論點，接著，用一、二、三帶小標(biāo)題的形式，簡潔醒目的按時代順序列舉了中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭時期和社會主義建設(shè)時期的巨大貢獻(xiàn)，用事實來說明中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)航作用，并通過中國共產(chǎn)黨建設(shè)有中國特色的社會主義的施政綱領(lǐng)的先進(jìn)性，進(jìn)一步肯定了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)航人的地位，展望了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下美好的未來，結(jié)構(gòu)清晰，論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，讓人信服地得出中國共產(chǎn)黨是時代的領(lǐng)航人這一論點。

雖然是議論文，但是本文一點不使人感到枯燥無味，原因有三，一是作者按照時代順序并醒目的用小標(biāo)題標(biāo)示出來，給我們展示了一幅中國歷史的畫卷，讓我們?nèi)缤^看革命電視連續(xù)劇，自然而然地了解了中國共產(chǎn)黨發(fā)揮的歷史作用，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨時代領(lǐng)航人的論點，并能想象出共產(chǎn)黨在未來依然引領(lǐng)中國人民繼續(xù)奮斗，迎接新的輝煌。

二、作者引用論據(jù)時，列舉了一系列我們耳熟能詳?shù)氖聦崳刮覀儾蛔杂X回想起那一件件激動人心的事件，引起內(nèi)心共鳴，絲毫不覺枯燥。三是作者字里行間洋溢著熱烈的感情，充滿了對中國共產(chǎn)黨的敬仰之情，最后更是表達(dá)出在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造輝煌的信心和決心，幾乎趕得上一篇抒情散文了。短短的篇幅，既充分論證了自己的論點，又抒發(fā)了自己火熱的感情，可說是言簡意賅，文短情長了，顯示出小作者深厚的文字功底。

如果第三部分能夠更精煉些，文中論據(jù)排比式結(jié)構(gòu)更明顯些，效果會更好。

第三篇：永遠(yuǎn)的領(lǐng)航人-----中國共產(chǎn)黨

永遠(yuǎn)的領(lǐng)航人-----中國共產(chǎn)黨

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！1921年7月，在國家危難之際誕生了中國共產(chǎn)黨，以毛澤東同志為主要代表的第一代中國共產(chǎn)黨人，團(tuán)結(jié)全國各族人民，艱苦奮戰(zhàn)，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國。回顧歷史，我們經(jīng)歷了太多，從抗日戰(zhàn)爭、開國大典、香港澳門回歸、、、從貧窮到富裕，一路走來，都有一個共同的領(lǐng)航人----中國共產(chǎn)黨。

1978年，黨召開了劃時代的十一屆三中全會，一位頗具設(shè)計天才的老人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指出了一條寬廣坦途----改革開放。從此改革開放的春風(fēng)使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程！如今在強(qiáng)有力的國有經(jīng)濟(jì)支持下，在投資、消費(fèi)、出口三駕“馬車”的帶動下，中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，連續(xù)10年GDP增長都在10%左右，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，外匯儲備更是居世界第一；如今“神七”的成功發(fā)射，實現(xiàn)了我國載人航天歷史性突破，炎黃子孫的千年奔月夢成為了現(xiàn)實，從此“嫦娥奔月”不在是神話；如今在奧林匹克賽場上，五星紅旗一次又一次的冉冉升起，我們再也不是“東亞病夫”，我們讓全世界知道一個體育強(qiáng)國的誕生。看到了祖國的發(fā)展，讓國人挺直了腰桿，祖國的強(qiáng)大，在世界事務(wù)和國際爭端中，我們有了越來越多的發(fā)言權(quán)。

回眸昨日，祖國成就輝煌，展望明天，我們豪情滿懷。在平凡的崗位上，平凡的你、我、他一樣能開創(chuàng)出一片精彩的天空!同

志們，宏圖已繪就，號角已吹響;壯志在心頭，揚(yáng)鞭在腳下。讓我們以滿懷豪情再創(chuàng)新世紀(jì)的輝煌。

安穩(wěn)鎮(zhèn)羊角村

第四篇：人生道路上的領(lǐng)航人

人生道路上的領(lǐng)航人

在漫長的人生旅途中，在關(guān)鍵的生命節(jié)點上，如果能遇上一兩位能夠給自己帶來勇氣、信心和力量的良師益友，那么，我們的生命之火將會被點燃，我們的人生之路將會處處灑滿陽光。正如作家柳青所說：“人生的道路很漫長，但關(guān)鍵處就那么幾步。”

我的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)，那里也是我自幼苦讀的地方。在我的內(nèi)心深處，仍保留著關(guān)于那段求學(xué)生活的美好記憶，以至于在幾十年后的今天，看到小學(xué)和小學(xué)生，我的眼前不時還會閃現(xiàn)那所曾引導(dǎo)我由懵懂無知步入知識殿堂的啟蒙小學(xué)，還有那位開啟我人生之路的啟蒙老師――吳宗富老師。

至今還記得入學(xué)的第一天，我背著父母新買的書包，扛著一個僅供一人獨(dú)坐的小木凳，與村里的小伙伴們一起走向了那所設(shè)在鄰村路口的小學(xué)校。剛一走進(jìn)教室，就看見講臺上直挺挺地站著一位男教師，他穿著藍(lán)色上衣，年齡三十開外，這就是吳老師，教我們語文。

開學(xué)好幾天過去了，一向不敢大聲說話的我在課堂上一直沉默不語。然而，在隨后的一節(jié)語文課上，我的人生翻開了難以忘懷的一頁。那是一天下午的最后一節(jié)課，吳老師依舊教我們識字，班上的同學(xué)都跟著老師大聲地讀著，而我只是雙眼盯著黑板，一語不發(fā)。見此情景，吳老師氣急了，三步兩步地走到我的身邊，對我說道：“朝中，大家都在念，你為什么不念？聽說你在其他課上也從不開口說話。如果放學(xué)前你還是這樣，小心我關(guān)你的學(xué)（意即留學(xué)，不準(zhǔn)回家）！”下課的口哨聲響了，會讀的同學(xué)一個個整理書包準(zhǔn)備回家了，我一緊張便快速、高聲地讀了出來。我剛一讀完，吳老師便帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓起了掌，我看到，他竟笑得那么溫和，連眼光仿佛都有了笑意，剛才的嚴(yán)厲完全沒了蹤影。掌聲過后，他鼓勵我說：“朝中同學(xué)不是不會念，而是膽子小。如果膽子大一點，我相信就沒有他不認(rèn)識的字！希望他每節(jié)課都能像剛才這樣，勇敢發(fā)言。”那一節(jié)課之后，我的膽子漸漸大了起來，也愈來愈自信。

隨著年齡的增長，年少的任性也逐漸表露了出來。那是一節(jié)算術(shù)課上，我和同桌竟在課堂上旁若無人地講起了話，在遭到了老師的批評后，我氣憤地將“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個大字整整齊齊地抄寫在作業(yè)本的封面上，但故意將“上”字改成了“下”字，然后交給了老師。第二天，上課的口哨聲剛響，吳老師便大步跨上了講臺，他高高舉著手中的作業(yè)本對著全班說道：“同學(xué)們，我們當(dāng)中有的同學(xué)已經(jīng)改掉了當(dāng)初膽小不敢說話的毛病，在課堂上能主動發(fā)言了，這些都是進(jìn)步的表現(xiàn)啊！可是我們不能因為有了一點小小的進(jìn)步就驕傲起來！”說到這里，他又舉了舉手中的作業(yè)本，繼續(xù)說：“父母為了供我們上學(xué)，每天都起早貪黑、省吃儉用。我知道，很多同學(xué)的家長不識字，有的甚至連最基本的數(shù)字也搞不清楚，但他們?yōu)榱藴?zhǔn)備學(xué)費(fèi)，連家里本來就不多的稻子也挑到街上賣了。他們這樣做，就是為了讓我們在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，每天取得進(jìn)步。如果我們天天向‘下’，又怎么對得起我們的父母？”聽著吳老師鏗鏘有力的話，我只覺得臉上火辣火辣的，心里則像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣都有。我低著頭，一語不發(fā)。這時候，吳老師好像覺察到了我的心理，他走過我的身邊，仿佛有意安慰我說：“我知道在座沒有一個是壞學(xué)生，能知錯就改，善莫大焉。”

無情的歲月可以在我的臉上刻上幾道皺紋，漫長的教學(xué)生涯可以改變濃濃的鄉(xiāng)音，可是，當(dāng)年吳老師在作業(yè)本上用紅筆改過來的那個紅紅的“上”字，以及那春風(fēng)化雨般的話語，始終鮮活地存儲在我的記憶中。

由于吳老師的耐心教育和引導(dǎo)，我的學(xué)業(yè)成績突飛猛進(jìn)。在后來的小學(xué)升學(xué)考中，我以近乎雙百的優(yōu)異成績錄取在了鎮(zhèn)上的一所縣重點中學(xué)。此后的六年里，我的升學(xué)之路一直平坦向前，直到考上了大學(xué)。

進(jìn)入大學(xué)后的第一次班會課，輔導(dǎo)員查振科老師――一位留校的中文系學(xué)長，用他那略帶幾分鄉(xiāng)音的語調(diào)對我們說：“你們在座的都是新一屆的中文系學(xué)生，中文系的學(xué)生不僅要敢說、會說，還要敢寫、會寫！”隨后，他便布置了入學(xué)后的第一次寫作：自命題，寫一篇不少于1000字的作文，立意自定，時間限定為一節(jié)課。

寫作可不是我的強(qiáng)項，讀中學(xué)時，就曾因一次寫游記散文的作業(yè)，被語文老師在課堂上點名為寫“流水賬”。開學(xué)第一次作業(yè)就要面對寫作，我一時慌了手腳，腦子里一片空白。看著同學(xué)們一個個在奮筆疾書，我是一臉的憂愁和茫然，即使勉強(qiáng)開了頭，也因為不滿意，而一次又一次地揉碎了稿紙。這時候，查老師走到了我的面前，對我說道：“寫作首先要心靜，只有心靜才能構(gòu)思和立意。我看你現(xiàn)在有點心煩氣躁啊。”不過，當(dāng)時的我可顧不了那么多了，我想啊想啊，而后匆匆地構(gòu)思，又匆匆地執(zhí)筆和擱筆，入學(xué)以來的第一次寫作就這樣在幾分的緊張和惶恐中草草結(jié)束了。

第二天，查老師便把我叫到了他的辦公室，指著我的那篇文章對我說道：“你的這篇文章敘事還算清晰，結(jié)構(gòu)也完整，但立意不明確。你只記敘了你的所見，記敘結(jié)束了，文章也就結(jié)束了，沒有任何個人感受和思考，這樣的文章有什么意義呢？”隨后，他遞給我一本《寫作基礎(chǔ)》，讓我回去好好閱讀，然后勤加練習(xí)。走出查老師的辦公室，我又高興又羞愧，高興的是，自己不僅遇到了一位負(fù)責(zé)人的輔導(dǎo)員，還遇到了一位優(yōu)秀的寫作指導(dǎo)老師；羞愧的是，作為一個中文系的學(xué)生，我的寫作水平顯然是低下的。我下定了決心，一定要提高自己的寫作能力。

于是，校園里各式各樣的文學(xué)講座成了我的另一類課堂，圖書館、閱覽室成了我閱讀經(jīng)典的最佳去處。而查老師也給予了我很多練筆的機(jī)會，每一次的班級墻報，每一次級里和系里的文字宣傳，我都出現(xiàn)在了最前列。漸漸地，我對文字有了感覺。

記得還有一次，系里要出一期關(guān)于“讀師范與做教師”的專刊，作為班干部的我，照例也是作者之一。那時候，教師職業(yè)收入很低，社會地位也不高，很多高分同學(xué)只是因為錄取志愿書上的“服從”二字而被拉進(jìn)來的，即使進(jìn)了師范，也早已做好了考研、改行的準(zhǔn)備。于是，我也把自己不愿做老師的理由和觀點詳述在文章里。沒想到，我的文稿剛交上去不久，查老師就把我叫到了他的宿舍，嚴(yán)肅地對我說：“我看了你的那篇準(zhǔn)備用在專刊的文章，文筆有很大進(jìn)步，我也很欣賞你能自由表達(dá)自己的觀點，但這樣的觀點卻不適合在我們的專刊發(fā)表。”查老師頓了一頓，又說：“目前老師的收入是普遍低了點，師范院校也不為大家所看重，可是不能因此鄙薄教師職業(yè)。如果優(yōu)秀的學(xué)生都不報考師范，如果連我們師范生畢業(yè)后都不愿意當(dāng)老師，我們這個國家，這個社會，將會因為缺少優(yōu)秀教師而變得愚昧。目前國家越來越重視教育了，只要安心讀書，提升各方面的技能，將來還是能有所作為的。”我那年輕的心被查老師這一番話深深地打動了，因為內(nèi)心慚愧，我不敢面對查老師，便不自覺地環(huán)顧起了他的臥室：只見十幾平米的房間里放滿了書架，書架上堆滿了古今中外的經(jīng)典名著，中外當(dāng)代教育家、心理學(xué)家的最新論作……

走出查老師的宿舍，我的第一件事就是反復(fù)修改文章。幾天后，專刊里登出了我的文章，記得文章里還引用了前蘇聯(lián)教育家加里寧的“教育事業(yè)是最崇高、最動人的事業(yè)之一”“教育就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)習(xí)期間內(nèi)從一定方向上影響學(xué)生，也就是說，要把學(xué)生造就成人”等話語。后來，我又從查老師那里借來蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》認(rèn)真閱讀。所有這一系列文字上的鍛煉和閱讀上的浸染，都為我的教學(xué)和教育寫作提供了強(qiáng)有力的支持。

歲月就是這般悄然無聲地流逝著，一年又一年。如今的我，早已從那個話也不敢大聲說的孩子成為了一名中學(xué)高級教師，幾乎每年都被評為學(xué)校的教學(xué)能手和優(yōu)秀教師，每年都在省內(nèi)外的著名報刊上發(fā)表一些隨筆或論作。2014年11月，憑著多年的知識積淀和教學(xué)教研成績，我被全國中語會授予了“全國中學(xué)語文首屆學(xué)術(shù)先鋒人物”榮譽(yù)稱號；不久前，我又成為了《語文教學(xué)通訊》上的封面人物。

我要衷心感謝那些曾給予我鼓勵和幫助的引領(lǐng)者，感謝我所有的良師益友。每天站在三尺講臺之上，面對著一雙又一雙渴望知識的眼睛，當(dāng)年那讓我難忘的一幕幕便浮現(xiàn)在我的眼前，而此時，一種自豪感便充溢在我的心頭，于是，我的表達(dá)充滿了激情，我的課堂也更加溫馨。

（作者單位：廣州市65中學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳

第五篇：優(yōu)秀教師個人事跡材料：爭當(dāng)敬業(yè)者,做好領(lǐng)航人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：

作為一名教師，能有機(jī)會向在座的各位同仁匯報一下自己在平凡的工作崗位中取得的點滴成績，感到無比的驕傲和自豪，這些年來的成長進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和支持，離不開同事們的信任和理解，更離不開和平鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生的共同努力，我有機(jī)會作為他們中的一員站在這里，心中感到萬分的激動。我向大家匯報交流的題目是《爭當(dāng)敬業(yè)者，做好領(lǐng)航人》。

我于1990年8月參加教育教學(xué)工作，從教的十幾年來先后擔(dān)任過中學(xué)教師、小學(xué)教師、小學(xué)教導(dǎo)主任、小學(xué)校長。這十幾年來的教育生涯，雖然不是很長，但我深切體會到教師責(zé)任的重大，特別是擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，更加認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與校長有直接的關(guān)系，也從中悟出了怎樣做一名好校長的道理。下面就個人的幾點體會向諸位作匯報交流，不當(dāng)之處敬請批評指正。

校長是學(xué)校的靈魂，做好一名校長，一定要做到三心、辛、新，也就是用心、辛勤、創(chuàng)新。

第一心：用心。

學(xué)校的工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，猶如教學(xué)，既有預(yù)設(shè)，又要有生成，那么校長就要把學(xué)校大大小小的事隨時放在心里，裝著學(xué)校、老師和學(xué)生。無論是工作還是生活都要用心去處理。

（一）、工作要有公心

公心，顧名思義，即為公平之心，中心小學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里校型是比較大的，工作自然要復(fù)雜許多，作為校長如不能做到公平、公正，一味的搞愚民政策，只會弄巧成拙。我在學(xué)校具體工作安排上都要經(jīng)過縝密的思考，才能貫徹實施，絕不隨心所欲做任何一項工作，以免出現(xiàn)偏差，有失公心。每學(xué)期開學(xué)之前對于班主任、任課教師的安排都要加以認(rèn)真研究、仔細(xì)推敲。制定最佳方案，讓每一位老師都能充分施展自己的才華，又盡量使他們無怨言。馬麗娟老師德高望重。工作作風(fēng)踏實，教育學(xué)生有方法，管理班級有點子，可她身患疾病，年齡偏大。根據(jù)實際情況綜合考慮，既要照顧她的身體，又要發(fā)揮她的光和熱，最終決定安排她只教最擅長的數(shù)學(xué)學(xué)科，任班主任工作。一年多的教學(xué)實踐證明，這一做法是非常明智的，而今這個班無論是班級管理，還是教學(xué)成績在全鎮(zhèn)教是名列前茅。

另外做一名好校長，決不能有私心，這是相對公心而言的。一個不言而喻的道理大家都知道，校長在名利爭奪上，教職工自然爭不過，然而此種結(jié)局，只能使其成為失道者，而落得寡助，鑒于此，我在名利上從不計較個人得失，我奉行的原則是讓出去的是名，收獲的是心。

（二）生活上要有愛心

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，每一個人都會有喜怒哀樂，教師也不例外。對于教師感情方面的事情，我關(guān)注、關(guān)心，他們喜笑顏開時我送去的是掌聲，他們痛苦悲傷時我?guī)淼氖菗嵛浚屗麄兠恳粋€人都真切地感受到：學(xué)校和校長在關(guān)注、關(guān)心我，郭英杰時常情緒不佳我勸慰，孫洪學(xué)的愛子因顧傷人我關(guān)心，孟祥玲老師患病我去看望，李艷輝等參加比賽獲獎我為他們興奮，席海瑩喜生愛女我為她祝賀，鄭美珍終于治好了病腿能騎車上下班，我為她高興。諸如此類我都是用心去做，然而我還是吾日三省吾身經(jīng)常反醒自己，告誡自己，我這所以這樣做是因為我知道，這是做好校長的前提。

第二辛：辛勤

校長是師生的一面鏡子，師生的精神面貌如何，很大程度上取決于校長對于師生的價格映射。因此，在校長的崗位上，我始終堅持嚴(yán)格要求自己，以校為家，任勞任怨。凡是要求老師做到的，自己首先做到，爭做老師的表率。

2006年9月，教學(xué)樓剛剛落成，百事待做。特別是校園人文環(huán)境建設(shè)和校園內(nèi)涵的拓展等工作更是迫在眉睫。因為省督導(dǎo)評估檢查團(tuán)即將對我校進(jìn)行評估驗收，面對這一切，看在眼里，急在心上。多次與趙校長講座研究校園規(guī)劃建設(shè)方案，起早貪晚忙碌在學(xué)校，親自與全體師生平整校園，裝飾教學(xué)樓，整理檔案，為不耽誤白天做其他工作，我干脆就吃住在學(xué)校一直到檢查驗收結(jié)束。這期間，我多次到市一中、一小參觀學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗，細(xì)化學(xué)校管理的每一個細(xì)節(jié)。使學(xué)校的人文環(huán)境和管理工作得到了較好的落實。為了不影響工作，我愛人的大姨病故我都沒有去參加葬禮，致使愛人生我的氣，說我沒有人情味。

在我們?nèi)w師生的共同努力下，校園面貌煥然一新校園里樹影婆娑、鮮花盛開、綠草如茵，漫步校園別有一番情致。樓內(nèi)盆栽工作花卉，爭奇斗艷，花香四溢。樓道文化更彰顯人文情懷：標(biāo)語、警示牌、宣傳板、條幅、學(xué)生作品等，無聲的語言給師生的是深層次、潛移默化的熏陶和感染，聽到的是瑯瑯的讀書聲和歡歌笑語，看到的是整潔、干凈的校園和張張?zhí)煺娴男δ槨Ｊ《綄?dǎo)評估專家組對我校給予了充分的肯定，一舉通過驗收。

為進(jìn)一步美化、綠化、香化、雅化校園，2007年我在五一長假期間放棄休息，去北興先后購買了唐槭、塔松等樹苗，與幾名老師一起栽種在校園里，又親自栽了100多棵云中楊。

2008年暑假，學(xué)校翻建幼兒園及倉庫，近一月時間里，我始終堅持工作在學(xué)校，夏日驕陽似火，我頂著炎炎烈日監(jiān)督學(xué)校甬道的鋪設(shè)、房屋的建設(shè)。特別是在房頂鋪珍珠巖時，我怕工人不認(rèn)真負(fù)責(zé)，親自在房頂指揮，時常親自動手平整。上面似火的驕陽炙烤，下面辛辣的珍珠巖嗆人，一連數(shù)日，臉曬得黝黑，只有眼角的皺紋里尚有些皮膚的本色。胳膊曬爆皮了，鉆心的疼痛。苦盡甘來，終于在9月1日，陽光幼兒園落成了，孩子們高高興興地走進(jìn)了環(huán)境舒適的教室。

2008年11月12日，對于中心小學(xué)師生來說都是值得紀(jì)念的日子；中心小學(xué)被評為省級一類學(xué)校。為了這一特殊的榮譽(yù)，我們是飽嘗艱辛，忘我工作。從謀劃工作思路到具體工作的落實，無不滲透我們的汗水：大課間活動的編排、文藝節(jié)目的演練，師生思想觀念的轉(zhuǎn)變，走廊文化的彰顯，校園美化綠化凈化，硬件設(shè)施的購置補(bǔ)充，軟件的更新與完善等等，為了這些工作我的嗓子喊啞了，腿跑瘦了，胃病更加嚴(yán)重了，體重下降了。功夫不負(fù)有心人，我與老師、學(xué)生的汗水沒有白流，終于如愿以償?shù)仨樌ㄟ^省一類學(xué)校的驗收。如今醒目的省一類學(xué)校牌匾在我校的榮譽(yù)室里熠熠生輝。似乎在告訴每一位參觀者，它那來之不易的經(jīng)歷。訴說著中心小學(xué)人為它所付出的艱辛努力。

學(xué)校的工作有常也無常。有常是說它年復(fù)一年、日復(fù)一日的教書育人。無常是說它不知何時會發(fā)生意外。2008年入冬后，由于鍋爐質(zhì)量問題，幾次發(fā)生意外：不是引風(fēng)機(jī)燒壞就是電機(jī)損毀。白天尚還好處理和維修，夜晚出現(xiàn)問題實在讓人頭疼。天寒地凍，滴水成冰。再冷也必須維修好，否則一旦凍壞取暖設(shè)備后果不堪設(shè)想。我曾兩次半夜打車到學(xué)校組織維修。手凍得像貓咬的一樣疼，渾身直打哆嗦。沒辦法必須堅持。時間最長的一次到凌晨1點多才修好。第二天領(lǐng)導(dǎo)和老師聽說后都非常心疼。

校長不是指手畫腳的人，而應(yīng)該是真抓實干的領(lǐng)航人。校長的表率示范作用將會引領(lǐng)激勵師生更加勤奮努力的工作，特別是在形成優(yōu)秀集體、向更高層次邁進(jìn)的時候，校長更應(yīng)該脫離群眾勤、手勤、眼勤、嘴勤。業(yè)精于勤，只有與師生共同苦干才能打造一個團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀集體。