第一篇：磁瓦性能問題
磁瓦：
一、磁瓦的定義：這里講的磁瓦是永磁體中的一種主要用在永磁電機上的瓦狀磁鐵。
二、磁瓦的分類：
磁瓦根據其原材料的不同主要有三大類：
1、鐵氧體磁瓦
2、釹鐵硼磁瓦
3、鋁鎳鈷磁鐵
三、磁瓦的用途：
磁瓦主要用在永磁直流電機中，與電磁式電機通過勵磁線圈產生磁勢源不同，永磁電機是以永磁材料產生恒定磁勢源。永磁磁瓦代替電勵磁具有很多優點，可使電機結構簡單、維修方便、重量輕、體積小、使用可靠、用銅量少、銅耗低、能耗小等。
磁瓦的性能對電機的影響
(1)高的剩余磁感應強度Br。因為Br高才能確保電機有較高的轉速，大的輸出扭矩和大的功率。電機才會有較高的效率。
(2)高的Hcb。因為Hcb高，才能確保電機輸出所需的電動勢，使電機工作點靠近最大磁能積，充分利用磁體的能力。
(3)高的Hcj。Hcj高可以確保電機有較強的抗過載退磁及抗老化，抗低溫的能力。
(4)高的(BH)max。(BH)max越高，表示永磁鐵氧體在電機中實際的運行的工作系數越好。
(5)磁能量Φ越大越好，這將極大提高電機的工作效率。
(6)退磁曲線的矩形度越好，電機的動態損失越小。
(7)永磁鐵氧體的電阻率越高，渦流損失越小。
(8)永磁鐵氧體的溫度系數小，在高溫下才具有良好的溫度穩定性
四、發展簡史
磁瓦的發展是根據永磁電機本身的需求而變化的。
1）永磁電機分為永磁直流電機與永磁交流電機。
1.1永磁交流電機指的是帶永磁體轉子的多相同步電動機，以前主要采用鐵氧體與鋁鎳鈷磁瓦，隨著功率 要求越來越高，鐵氧體與鋁鎳鈷因磁能積低不能滿足要求，現在釹鐵硼磁瓦在大功率同步電機與發電機領域應用很廣。當然釹鐵硼磁瓦，因稀土資源珍貴，原材料價格成倍上升，其制造成本和出產價格今后將繼續提升，影響其在一些低端領域大量使用。釹鐵硼永磁本身的負溫度系數，低居里溫度，也限制了其高溫場合的應運。
1.2 永磁直流電機又分為無刷電機和帶換向器普通直流電機，從磁體的形狀、極數來判斷其應用場合在普通直流電機中，以2極和4極居多，且磁瓦基本上用于作電機定子，微型的直流電機大部分使用的是鐵氧體磁瓦，主要用在玩具、家電、汽車領域。無刷電機用磁瓦作為定子時，一般都超過6極，故其圓心角遠遠小于普通直流電機用的磁瓦。但磁瓦作為無刷電機的轉子時，可有4、6以上的極數，對于4極來說，轉子是外表面充磁，且由于要拼成一個圓，其圓心角接近90°，這一點可區別于普通直流電機。
2）、磁瓦根據應用領域不同，對性能以及磁場波形要求也不同，作為轉子領域，其外弧面表場要求高，波形基本要求為正弦波，作為定子，則根據電機的出力要求，火花以及噪音的不同要求進行選擇，作定子的磁瓦，其內弧表場高，因磁瓦本身形狀與生產特性決定，其波形主要為馬鞍形，該類波形出力大，但火花噪音，空載電流大。為改善振動噪聲、換向火花，減少空載電流，磁鋼的形狀尺寸，模具設計等都要進行精心設計，其中不等厚磁瓦等已經廣泛應用，其原理是使磁瓦內弧氣隙磁場波形趨向平頂波。
3、特殊用途：國內最早做鐵氧體磁瓦的企業如四川899（宜賓金川電子有限責任公司），廣東省梅州市磁性材料廠等，在八九十年代磁化杯風行時期，曾用磁瓦作為磁化杯的磁場源。當時國內對鐵氧體磁瓦的需求量也很少。
五、生產工藝
磁瓦根據材料與類別不同，其工藝也相差很大。鐵氧體磁瓦以燒結鐵氧體為主，釹鐵硼磁瓦分為燒結與粘結兩類
1、燒結鐵氧體磁瓦生產工藝主要分為濕壓異性、干壓同性、干壓異性，其異性與同性的區別是在于壓機成型時是否有取向磁場。這里主要介紹濕壓異性的工藝
濕壓工藝流程為：原料——預燒——粗粉碎（一次球磨）——配料——二次球磨（濕磨）——磁場成型——燒結——磨削——清洗——充磁。因成型料漿含有水分，在磁場成型顆粒容易轉向所以比干壓異性能獲得更高的取向度，其性能也就更高。
2、燒結釹鐵硼磁瓦：配料——熔煉——破碎——制粉——磁場成型——等靜壓——真空燒結與回火——線切割等加工——電鍍——充磁
磁瓦三種常用的充磁[1]方式：
1、磁瓦單獨充磁，再裝入機殼，然后裝配整體；
2、磁瓦裝入機殼（粘好）再充磁，然后裝配整體；
3、磁瓦裝入機殼（粘好），再裝配好成品，最后整體充磁。
不同方式對磁瓦充磁的影響：
1、第一種充磁方式要比第二、三種充磁方式表面剩磁低10%左右，一般而言采用第二種充磁方式比較合理；
2、第一種方式充磁很方便，有些廠采用螺線管隧道式充磁，生產效率很高；
3、第二種方式充磁，有些廠采用外沖，有的采用內沖，磁瓦或磁環需要先粘好烘干，生產上也很方便；
4、第三種方式充磁，有很多小電機（多是三槽的）使用這種方式，其在裝轉子時由于沒有磁力很好裝配，但是不方便檢查磁是否充好了。
5、第一種充磁方式屬于開路充磁，由于充磁時沒有外磁場磁路，沒有構成閉合回路，磁瓦充磁不易充飽和，對磁瓦的磁通密度有影響，一般比閉路充磁會偏低一些；
6、第二種充磁方式是最常用的，屬于閉路充磁，充磁后的磁通密度也是最高的，而且可以通過充磁頭的形狀來調整氣隙磁密的波形，達到滿足不同電機性能的要求，但是在電機裝配時，需要使用專用工裝進行裝配，否則可能會由于磁吸力的原因磕傷轉子或使磁瓦產生磁碎；
7、第三種充磁方式也屬于閉路充磁（因為轉子沖片是良好的導磁材料），充磁后的磁瓦磁通密度大小一般介于第一種和第二種之間，注意：在使用整機充磁時，最好將碳刷與轉子繞組處于開路狀態，否則在碳刷與換向器接觸表面可能會產生打火現象。
第二篇：性能測試問題解決方法-19種情況（模版）
一、Error-27727: Step download timeout(120 seconds)has expired when downloading resource(s).Set the “Resource Page Timeout is a Warning” Run-Time Setting to Yes/No to have this message as a warning/error, respectively
處理方法：
Run-Time Setting------Internet Protocol------Preferences------Option------Step download timeout(sec)改為32000 A、應用服務參數設置太大導致服務器的瓶頸
B、頁面中圖片太多
C、在程序處理表的時候檢查字段太大或多
二、錯誤現象：Action.c(16): Error-27728: Step download timeout(120 seconds)has expired when downloading non-resource(s)。
錯誤分析：對于HTTP協議，默認的超時時間是120秒（可以在LoadRunner中修改），客戶端發送一個請求到服務器端，如果超過120秒服務器端還沒有返回結果，則出現超時錯誤。解決辦法：首先在運行環境中對超時進行設置，默認的超時時間可以設置長一些，再設置多次迭代運行，如果還有超時現象，需要在“Runtime Setting”>“Internet Protocol：Preferences”>“Advanced”區域中設置一個“winlnet replay instead of sockets”選項，再回放是否成功。
三、Action.c(7): Error-27791: Server “192.168.1.77″ has shut down the connection prematurely
解決方案如下：
1、應用服務器死掉。小用戶時程序上的問題，程序上處理數據庫的問題
2、應用服務沒有死。應用服務參數設置問題。例如：在許多客戶端weblogic應用服務器被拒絕，而在服
務器端沒有錯誤顯示，則有可能是weblogic中的server元素的acceptbacklog屬性值設得過低。如果連接
時收到connection refused消息，說明應提高該值，每次增加25%。
3、數據庫的連接
在應用服務的性能參數可能太小了，數據庫啟動的最大連接數（跟硬件的內存有關）
4、有時關閉卡巴斯基也會解決如上問題
1）觀察response time 是否 超出默認的120秒
2）檢查服務器日志是否有異常以及負載是否過高
3）web_set_timeout 設置更長的超時超時上限
如
web.set_timeout(”CONNECT”, “360″);
web.set_timeout(”RECEIVE”, “360″);
web.set_timeout(”STEP”, “360″)）觀察response time 是否 超出默認的120秒這個問題，要詳細分析了。
應該不會是LR自身造成的問題。
把時間調長，就是為了，定位問題在什么地方，而不是為了繞過這個錯誤的出現。
四、Action.c(38): Error-27492: “HttpSendRequest” failed, Windows error code=12002 and retry limit(0)exceeded for URL
在runtime setting中的preferences-->options-->http-request connect timeout(sec)的值設為999。
五、錯誤現象：Action.c(81):Continuing after Error-27498: Timed out while processing URL=http://172.18.20.70:7001/workflow/bjtel/leasedline/ querystat/ subOrderQuery.do 錯誤分析：這種錯誤常常是因為并發壓力過大，服務器端太繁忙，無法及時響應客戶端的請求而造成的，所以這個錯誤是正常現象，是壓力過大造成的。
如果壓力很小就出現這個問題，可能是腳本某個地方有錯誤，要仔細查看腳本，提示的錯誤信息會定位某個具體問題發生的位置。
解決辦法：例如上面的錯誤現象問題定位在某個URL上，需要再次運行一下場景，同時在其他機器上訪問此URL。如果不能訪問或時間過長，可能是服務器或者此應用不能支撐如此之大的負載。分析一下服務器，最好對其性能進行優化。
如果再次運行場景后還有超時現象，就要在各種圖形中分析一下原因，例如可以查看是否服務器、DNS、網絡等方面存在問題。
最后，增加一下運行時的超時設置，在“Run-Time Settings”>“Internet Protocol:Preferences”中，單擊“options”，增加“HTTP-request connect timeout” 或者“HTTP-request receive”的值。
六、Action.c(6): Error-26612: HTTP Status-Code=500(Internal Server Error)for http://192.168.0.8:10001/logonConsole.do;jsessionid={JSESSIONID2} 造成HTTP－500錯誤，有朋友告訴我如下幾個可能：
1、運行的用戶數過多，對服務器造成的壓力過大，服務器無法響應，則報HTTP500錯誤。減小用戶數或者場景持續時間，問題得到解決。
2、該做關聯的地方沒有去做關聯，則報HTTP500錯誤。進行手工或者自動關聯，問題得到解決。
3、錄制時請求的頁面、圖片等，在回放的時候服務器找不到，則報HTTP500錯誤，若該頁面無關緊要，則可以在腳本中注釋掉，問題將會得到解決。例如：有驗證碼的情況下，盡管測試時已經屏蔽了，但是錄制的時候提交了請求，但回放的時候不存在響應。
4、參數化時的取值有問題，則報HTTP500錯誤。可將參數化列表中的數值，拿到實際應用系統中進行測試，可排除問題。
5、更換了應用服務器（中間件的更換，如tomcat、websphere、jboss等），還是利用原先錄制的腳本去運行，則很可能報HTTP500錯誤。因為各種應用服務器處理的機制不一樣，所錄制的腳本也不一樣，解決辦法只有重新錄制腳本。
6、Windows xp2 與ISS組件不兼容，則有可能導致HTTP500錯誤。對ISS組件進行調整后問題解決。
7、系統開發程序寫的有問題，則報HTTP500錯誤。例如有些指針問題沒有處理好的，有空指針情況的存在。修改程序后問題解決。
查找后臺日志發現報了很多0ra-01000錯誤,這是oracle達到最大游標參數值,google了下,最大原因可能是JDBC連接沒關閉。最后查找weblogic連接池出了問題,很多連接沒關閉。
七、Action.c(15): 錯誤-27496: 內部錯誤(呼叫客戶服務): _eStat(7)!= LRW_ITEM_STAT_ENUM_UNHANDLED for HandledTask at 048E180C
八、Action.c(56): Error-27995: Requested link(“Text=計劃管理”)not found [MsgId: MERR-27995] 方法：在IE中的工具—>Internet選項—>高級—>HTML設置中選擇第二個腳本類型.九、錯誤-27279：內部錯誤（呼叫客戶服務）：Report initialization failed ,error code =-2147467259 [MsgId : MERR-27279 ] 建議重裝一下LR.這種問題有可能和你安裝有關.dll文件出錯不是說寫的程序就能修改的.十、設置了持續時間，出現錯誤為：27796, Failed to connect to server 'hostname';port_ld': 'reason'.10048.（憑記憶寫的，不知道寫錯了沒有）
成功的解決方法：
在注冊表HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesTcpipParameters里，有如下兩個鍵值： TcpTimedWaitDelay MaxUserPort 1,這里的TcpTimedWaitDelay默認值應該中是30s，所以這里，把這個值調小為5s（按需要調整）。
2,也可以把MaxUserPort調大（如果這個值不是最大值的話）。
十一、如何解決LodRunner中報錯關于Error-10489 : Exception was raised when calling per-thread-terminate function
在用Loadrunner實施性能測試時，采用Goal模式加壓，存在如果持續長時加壓時ＬoadRunner的Controller會報 Error-10489 : Exception was raised when calling per-thread-terminate function錯誤；
問題產生原因：
Unlike the earlier Windows versions, Windows 2000 and Windows XP have the default environment set to C:Document and Settings
在C盤（或是其它盤均可以）新建TEMP文件夾(為了后續設置臨時文件準備)右鍵＂我的電腦＂->高級->環境變量->編輯修改TEMP變量目錄，指身上面新建的目錄，如我的指向C:TEMP->保存即可^_^
1> 問題描述Connection reset by peer.Error code : 10054 設置下載等的超時
用VuGen錄制腳本后，回放或者加壓的時候，可能會出現錯誤信息“Action.c(65): Error : socket6-Connection reset by peer.Error code : 10054”
這是因為，下載的速度慢，導致超時，所以，需要調整一下超時時間，方法如下： 在Run-time setting窗口中的‘Internet Protocol’－‘Preferences’設置set advanced options（設置高級選項），重新設置一下“HTTP-request connect timeout（sec）”
2> 問題描述：
Error：Failed to connect to server“192.168.2.192”：[10060]Connection Error：timed out Error：Server“192.168.2.192”has shut down the connection prematurely 原因：
1> 應用訪問死掉
小用戶時：程序上的問題。程序上存在數據庫的問題 2> 應用服務沒有死
應用服務參數設置問題 例如：
在許多客戶端連接Weblogic應用服務器被拒絕，而在服務器端沒有錯誤顯示，則有可能是Weblogic中的server元素的AcceptBacklog屬性值設得過低。如果連接時收到connection refused消息，說明應提高該值，每次增加25％ Java連接池的大小設置，或JVM的設置等
3> 數據庫的連接
在應用服務的性能參數可能太小了 數據庫啟動的最大連接數（跟硬件的內存有關）
3> 問題描述
Error：Page download timeout（120seconds）has expired 分析原因：
應用服務參數設置太大導致服務器的瓶頸 頁面中圖片太多
在程序處理表的時候檢查字段太多
十二、LoadRunner腳本中出現亂碼：在錄制Web協議腳本時出現中文亂碼，在回放腳本時會使回放停止在亂碼位置，腳本無法運行。
錯誤現象：某個鏈接或者圖片名稱為中文亂碼，腳本運行無法通過。
錯誤分析：腳本錄制可能采用的是URL-based script方式，如果程序定義的字符集合采用的是國際標準，腳本就會出現亂碼現象。
解決辦法：重新錄制腳本，在錄制腳本前，打開錄制選項配置對話框進行設置，在“Recording Options”的“Advanced”選項里先將“Surport Charset”選中，然后選中支持“UTF-8”的選項。
十三、LoadRunner HTTP服務器狀態代碼：在錄制Web協議腳本回放腳本的過程中，會出現HTTP服務器狀態代碼，例如常見的頁面-404錯誤提示、-500錯誤提示。
錯誤現象1：-404 Not Found服務器沒有找到與請求URI相符的資源，但還可以繼續運行直到結束。
錯誤分析：此處與請求URI相符的資源在錄制腳本時已經被提交過一次，回放時不可再重復提交同樣的資源，而需要更改提交資源的內容，每次回放一次腳本都要改變提交的數據，保證模擬實際環境，造成一定的負載壓力。
解決辦法：在出現錯誤的位置進行腳本關聯，在必要時插入相應的函數。錯誤現象2：-500 Internal Server Error服務器內部錯誤，腳本運行停止。錯誤分析：服務器碰到了意外情況，使其無法繼續回應請求。
解決辦法：出現此錯誤是致命的，說明問題很嚴重，需要從問題的出現位置進行檢查，此時需要此程序的開發人員配合來解決，而且產生的原因根據實際情況來定，測試人員無法單獨解決問題，而且應該盡快解決，以便于后面的測試。
十四、LoadRunner請求無法找到：在錄制Web協議腳本回放腳本的過程中，會出現請求無法找到的現象，而導致腳本運行停止。
錯誤現象：Action.c(41): Error-27979: Requested form not found [MsgId: MERR-27979] Action.c(41): web_submit_form highest severity level was “ERROR”,0 body bytes, 0 header bytes [MsgId: MMSG-27178]“ 這時在tree view中看不到此組件的相關URL。
錯誤分析：所選擇的錄制腳本模式不正確，通常情況下，基于瀏覽器的Web應用會使用”HTML-based script“模式來錄制腳本；而沒有基于瀏覽器的Web應用、Web應用中包含了與服務器進行交互的Java Applet、基于瀏覽器的應用中包含了向服務器進行通信的JavaScript/VBScript代碼、基于瀏覽器的應用中使用HTTPS安全協議，這 時則使用”URL-based script“模式進行錄制。
解決辦法：打開錄制選項配置對話框進行設置，在”Recording Options“的”Internet Protocol“選項里的”Recording“中選擇”Recording Level“為”HTML-based script“，單擊”HTML Advanced“，選擇”Script Type“為”A script containing explicit“。然后再選擇使用”URL-based script“模式來錄制腳本。
十五、LoadRunner不執行檢查方法：在錄制Web協議腳本中添加了檢查方法Web_find，但是在腳本回放的過程中并沒有執行。
錯誤現象：在腳本中插入函數Web_find，在腳本中設置文本以及圖像的檢查點，但是在回放過程中并沒有對設置的檢查點進行檢查，即Web_find失效。
錯誤分析：由于檢查功能會消耗一定的資源，因此LoadRunner默認關閉了對文本以及圖像的檢查，所以在設置檢查點后，需要開啟檢查功能。
解決辦法：打開運行環境設置對話框進行設置，在”Run-time Settings“的”Internet Protocol“選項里的”Perference“中勾選”Check“下的”Enable Image and text check“選項。
十六、LoadRunner回放Web Services協議腳本錯誤：LoadRunner 8.0版本在錄制Web Services協議的腳本時正常，但在回放時會出現錯誤，提示停止腳本運行。
錯誤現象：利用LoadRunner 8.0版本來錄制Web Services協議的腳本沒有任何錯誤提示，回放腳本時會出現如下錯誤提示”Error：server returned an incorrectly formatted SOAP response“。
錯誤分析：出現此錯誤的原因是LoadRunner8.0在錄制Web Services協議的腳本時存在一個缺陷：如果服務器的操作系統是中文的，VuGen會自動將WSDL文件的頭改為，所以才會有此錯誤提示。
解決辦法：下載兩個補丁，分別為”LR80WebServicesFPI_setup.exe“和”lrunner_web_ services_patch_1.exe“安裝上即可。
http://wenku.baidu.com/view/a576eb0a79563c1ec5da71c8.html
十七、業務：進入借款單（顯示借款單列表），新建借款單，新建后顯示借款單列表（新建的借款單在此列表中有顯示）我是錄制的腳本，可運行時，提示Action.c(112): 錯誤-26627: 對于“http://192.168.1.105:8080/T3/fee/feeLoanList.action”，HTTP 狀態代碼=404(Not Found)
解決： 說兩點：
1.手動正常未必就真正常，LR加壓的時候可能連接數占滿了，所以出404 2.還有一種情況，腳本里有檢查語句，叫什么lr_check還是什么的，就是一個腳本內部檢查是否有該資源用的，不見著他我拼不出來，如果有，注釋掉看看
十八、Action.c(38): Error-27492: ”HttpSendRequest" failed, Windows error code=12002 and retry limit(0)exceeded for URL
在runtime setting中的preferences-->options-->http-request connect timeout(sec)的值設為999 Runtime Setting>Preferences>Advanced區域中設置一個winlnet replay instead of sockets選項（不勾選此項報 Error-27727）
十九、錯誤-27279：內部錯誤（呼叫客戶服務）：Report initialization failed , error code =-2147467259 [MsgId : MERR-27279 ]
警告: 擴展 LrXml.dll 報告在調用函數ExtPerThreadInitialize時出現錯誤-1 錯誤: Vuser初始化擴展 LrXml.dll 失敗。Vuser Terminated.建議你重裝一下LR.這種問題有可能和你安裝有關.dll文件出錯不是說寫的程序就能修改的.
第三篇：《磁是什么》教案
磁是什么
【教學目標】
1、知識與技能：
⑴知道磁在日常生活、工業生產乃至高科技領域有著重要作用 ⑵知道磁體有吸鐵性和指向性
⑶知道磁極間的相互作用規律，會判斷物體是否有磁性 ⑷知道磁體周圍存在著磁場和磁場具有方向性
⑸知道磁感線，能用磁感線形象描述磁場
2、過程與方法：
⑴通過觀察、思考、討論等學習過程知道磁在生活、生產中的應用
⑵通過實驗探究的方法認識磁體的吸鐵性和磁極間的相互作用規律，知道如何用磁感線描述磁場
3、情感、態度與價值觀：
⑴通過實驗探究，體會探究實驗的魅力和樂趣 ⑵通過了解我國古代的磁學成就，增強民族自豪感 【教學重點】
⑴正確認識磁鐵及磁極間的相互作用規律 ⑵感知磁場，并會用磁感線描述磁場 【教學難點】
感知磁體周圍存在磁場并會用磁感線描述磁場 【教學方法】
演示實驗與學生探究實驗相結合、分析 歸納
【教學器材】
條形磁體、蹄形磁體、鐵塊、銅塊、鋁塊、硬幣，鐵釘，塑料尺，大頭針，羅盤、磁針、鐵架臺、磁場立體分布模型等。
【教學過程】
一、引入新課：
同學們對于磁的認識并不陌生，其實，中國就是磁的故鄉，而且中國還是世界上最早發明指南針的國家，對于磁鐵，你知道生活中有哪些妙用嗎？
二、新
授：
[活動一]實驗探究：磁鐵能吸引哪些物體？
學生利用桌面上的器材動手實驗，用磁鐵吸引身邊的一些物體，如小刀、鉛筆、鋼筆、橡皮……
師：說一說磁鐵能夠吸引哪些物體？ 生：小刀、鋼筆、鐵制鉛筆盒……
師：磁鐵除了吸引鋼鐵，還能吸引鈷、鎳以及含有鐵、鈷、鎳的物體。總結：
1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。
2、具有磁性的物體叫磁體。
教師指出，永磁體可以分為天然磁體和人造磁體，并用課件展示生活中常見的各種人造磁體，條形、蹄形、環形、磁針等。
[活動二]實驗探究：磁鐵各部分磁性一樣強嗎？
學生動手實驗，用條形磁體上不同部位去吸引大頭針或鐵屑，感受磁體上各部分磁性的強弱。
師：通過實驗，你覺得磁體上各部分的磁性一樣強嗎？ 生：不一樣，兩頭最強，中間最弱。
總結：磁體上磁性最強的部分叫做磁極。[活動三]實驗探究：怎樣表示磁體的兩個極呢? 演示：磁體的指向性，把一個小磁針放在桌面上，靜止時指示南北。師：任何磁體都有兩個極。
兩個磁極中一個指南，叫南極，用“S”表示； 兩個磁極中一個指北，叫北極，用“N”表示； 師：指南針為什么要指示南北呢？ 生：地球是一個大磁體。
課件展示:地磁場的分布情況，同時，給學生介紹地磁的南北和地理的南北正好相反，但不完全重合，有一個夾角叫磁偏角，這是我國的宋代沈括首先發現的。
[活動四]實驗探究：如果把兩個磁極靠近，會有什么現象呢？ 師：請同學們利用桌面上的器材動手實驗
師：你得到了什么結論？
總結：同名磁極相斥，異名磁極相吸
師：人們利用這個規律制造了磁浮列車，起重機等。教師用課件展示圖片
[活動五]實驗探究：怎樣讓磁體獲得磁性？
師：請同學們先用自己的鉛筆刀吸引鐵屑，然后把小刀在磁體上摩擦，再去吸引鐵屑，你有什么發現？
學生動手實驗……
師：（實驗后）有什么發現？
生：原來沒有磁性的小刀獲得了磁性。教師演示：
總結：使原來沒有磁性的物體得到磁性的 過程叫磁化。
指出：鐵可以被磁化，但磁性很容易消失，我們把這種磁體叫做軟磁體，而鋼具有保持磁性的性質，因此鋼是制造永磁體的好材料。
教師通過課件展示我國古代磁化的方法以及去磁的方法。
[活動六]實驗探究：磁體的周圍有什么？ 演示：①用手指接觸小磁針，使其轉動；
②用磁鐵與小磁針相互靠近
第二次實驗中是什么使小磁針轉動起來的？ 生：力的作用是小磁針轉動起來。
師：兩個磁鐵它們相互靠近并未接觸，它們之間是怎樣發生力的作用的呢？ 在磁體周圍一定有東西在對小磁針起作用，這種東西是什么呢？ 由此引入磁場的概念。⑴磁場：磁體周圍空間存在磁場
⑵磁場的基本性質：對放入其中的磁體產生磁力的作用。師：磁體周圍的磁場是什么樣呢？
學生動手實驗，在條形磁體的周圍放若干小磁針，觀察小磁針靜止時的指向。并且用筆把北極的指向畫出來。
師：你觀察到了什么？如果我們想在多畫幾條曲線，怎么辦？
生：在磁體的周圍畫出了有方向的曲線，如果想多畫，可以增加小磁針的數量。
師：小磁針的數量多了放不下，不可能無限制的增加，因此，我們可以把小磁針變小，小到一個個鐵粉……
演示：磁感線的分布
師：用筆把這些曲線畫出來，就是磁感線。磁感線的特征：
①磁體周圍的磁感線是有方向的，即北極出來，回到磁體的南極；
②磁感線可形象地描述空間的磁場的分布情況，磁感線的密疏程度反應了磁場的強弱；
③磁感線上每一點的磁場方向都跟該點的磁場方向一致； ④磁感線是不相交曲線。
⑤磁感線是立體分布的。（利用模型給學生演示）
教師指出：磁場是客觀存在的，我們看不見也摸不著，但是我們可以通過它的一些現象來認識它、研究它。這正是科學的力量所在，這種研究物理問題的方法，我們叫轉換法。
三、小
結：
本節課你有哪些收獲？
四、作
業：
兩個形狀和大小完全相同的條形鋼棒，一個有磁性，一個無磁性，不借助任何器材，如何知道哪個是有磁性的鋼棒？
第四篇：磁論文
關于磁的學習心得體會
磁，一個既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學習本課的時候，我一直對它似懂非懂，自認為對＂磁＂有不小的心得體會，但恐怕還說不出個所以然來；時至今日，在老師的講座下，對其認識不知不覺中已是不同往日。對磁，磁性，磁場等（100）不同概念有了更深入的了解。
有人曾設想“如果物質沒有磁性，空間沒有磁場”，世界會變成什么樣？
什么是磁性？簡單說來，磁性是物質放在不均勻的磁場中會受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場中，由單位質量的物質所受到的磁力方向和強度，來（200）確定物質磁性的強弱。因為任何物質都具有磁性，所以任何物質在不均勻磁場中都會受到磁力的作用。
在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場，我們稱之為磁場。磁性物質的相互吸引等就是通過磁場進行的。我們知道，物質之間（300）存在萬有引力，它是一種引力場。磁場與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的場。
磁，沒有磁就沒有電磁波，各種可見光不能存在，各種熱輻射不復存在，太陽的光和熱能無法到達地球。世界只剩黑暗和冰冷。
如果磁場消失，發電機再轉它也發不出電了，（400）電動機就是給他再高電壓它也不能運轉，家里需要點蠟燭照明，汽車不能電打火
并且沒有磁性，喇叭也不會再響，包括所有揚聲設備！手機 電話 等通信設施也會罷工！一切需要磁性來運行的設備 都將會停止工作！這樣我們生活質量大大受到影響，（500）經濟停留在第一次工業革命時代 人類將會退回 蒸汽時代！
地球磁場的存在，維持了地球的大氣成份，有效地阻止了太陽風長驅直入，形成磁層，產生極光。從太陽發出的強大的帶電粒子流（太陽風），會受到地磁場的作用發生偏轉而偏離地球，成為地球（600）“保護傘”。它還影響無線電波的傳播（with太陽黑子）遠距離通訊。行軍、航海利用地磁場對指南針的作用來定向，同時人們還可以根據地磁場在地面上分布的特征尋找礦藏。
那么磁有哪些作用呢？
磁被廣泛應用于現代科學技術中,收音機,電視機,錄音機,錄像機,電話,電報,電子手表,電子顯微鏡,各類電表,磨床吸盤,恒磁和電磁起重吊頭,物理探礦設備,電子計算機以及種類繁多的發電機,電動機等等,都要應用各種各樣磁性材料.磁懸浮列車已在一些國家中問世,由于它減少了車輪和地面之間的撞擊,因而行駛平穩,無空氣污染。而且，如果人體長期順著地磁的南北方向可使人體器官細胞有序化,產生生物磁化效應,使生物電得到加強,器官機能得到調整和增進,從而起到了良好的作用。
現在社會生活中，磁現象已經和人們的生活緊密相連了，我們的生活每時每刻都和磁性有關。沒有它，我們就無法看電視、聽收音機、打電話；沒有它，連夜晚甚至都是一片漆黑。有好多的醫療設備都和磁有關系，想核磁共振，磁化杯，磁化水，錄音機 電視機 收音機 mp4 汽車上的好多電子元件都有磁的物質，可以說磁技術已經滲透到了我們的日常生活和工農業技術的各個方面，我們已經越來越離不開磁性材料的廣泛應用。
磁，真的無所不在！
雖然這個學期的課程已經結束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去學習，去體會。科學世界千變萬化，包羅萬象。磁的世界，我們也只看到冰山一角，更多的秘密等待我們去發掘，讓我們攜手，去探索世界的奧秘！
第五篇：材料性能學教學大綱
《材料性能學》課程教學大綱
一、課程基本信息 課程編碼： 課程類別：必修課 適用專業：材料化學
總 學 時：48 學 分：3 課程簡介：本課程是材料化學專業主干課程之一，屬專業基礎課。本課程主要內容為材料物理性能，以材料通用性物理性能及共同性的內容為主。通過本課程的教學，使學生獲得關于材料物理性能包括材料力學性能（受力形變、斷裂與強度）、熱學、光學、導電、磁學等性能及其發展和應用，重點掌握各種重要性能的原理及微觀機制，性能的測定方法以及控制和改善性能的措施，各種材料結構與性能的關系，各性能之間的相互制約與變化規律。
授課教材：《材料物理性能》，吳其勝、蔡安蘭、楊亞群，華東理工大學出版社，2006，10。
2、參考書目: 1.《材料性能學》，北京工業大學出版社，王從曾，2007.1 2.《材料的物理性能》，哈爾濱工業大學出版社，邱成軍等，2009.1
二、課程教育目標
通過學習材料的各種物理性能，使學生掌握以下內容：各種材料性能的各類本征參數的物理意義和單位以及這些參數在解決實際問題中所處的地位；弄清各材料性能和材料的組成、結構和構造之間的關系；掌握這些性能參數的物質規律，從而為判斷材料優劣、正確選擇和使用材料、改變材料性能、探索新材料、新性能、新工藝打下理論基礎；為全面掌握材料的結構，對材料的原料和工藝也應有所認識，以取得分析性能的正確依據。
三、教學內容與要求 第一章：材料的力學性能 重點與難點：
重點：應力、應變、彈性變形行為、Griffith微裂紋理論，應力場強度因子和平面應變斷裂韌性，提高無機材料強度改進材料韌性的途徑。難點：位錯運動理論、應力場強度因子和平面應變斷裂韌性。教學時數：10學時 教學內容：
1.1 應力及應變：應力、應變；
1.2 彈性形變：Hooke定律；彈性模量的影響因素、無機材料的彈性模量、復相的彈性模量、彈性形變的機理；
1.3 材料的塑性形變：晶體滑移、塑性形變的位錯運動理論；
1.4 滯彈性和內耗：粘彈性和滯彈性、應變松弛和應力松弛、松弛時間、無弛豫模量與弛豫模量、模量虧損、材料的內耗；
1.5 材料的高溫蠕變：蠕變曲線、蠕變機理、影響蠕變的因素；
1.6 材料的斷裂強度：理論斷裂強度、Inglis 理論、Griffith微裂紋理論、、Orowan理論；
1.7 材料的斷裂韌性：裂紋擴展方式、裂紋尖端應力場分析、幾何形狀因子、斷裂韌性、裂紋擴展的動力與阻力；
1.8 裂紋的起源與擴展：裂紋的起源、裂紋的快速擴展、影響裂紋擴展的因素、材料的疲勞、應力腐蝕理論、高溫下裂紋尖端的應力空腔作用、亞臨界裂紋生長速率與應力場強度因子的關系、根據亞臨界裂紋擴展預測材料壽命、蠕變斷裂； 1.10 顯微結構對材料脆性斷裂的影響：晶粒尺寸、氣孔的影響；
1.11 提高材料強度及改善脆性的途徑：金屬材料的強化、陶瓷材料的強化； 1.12 復合材料：復合材料的分類、連續纖維單向強化復合材料的強度、短纖維單向強化復合材料；
1.13 材料的硬度：硬度的表示方法、硬度的測量。教學方式：課堂講授與多媒體教學相結合。
教學要求：掌握材料的彈性變形、塑性變形、高溫蠕變及其它力學性能的理論描述、產生的原因、影響因素。掌握斷裂的現象和產生、斷裂力學的原理出發，通過理論結合強度、應力場的分析，斷裂的判據，應力場強度因子、平面應變斷裂韌性、延性斷裂、脆性斷裂、沿晶斷裂、靜態疲勞的概念，并根據此判據來分析提高材料強度及改進材料韌性的途徑。了解斷裂的現象，弄清產生斷裂的原理（斷裂理論），通過應力場的分析。要求掌握斷裂的判據，并根據此判據來分析提高材料強度及改進材料韌性的途徑。
第二章：材料的熱學性能 重點與難點： 重點：材料的熱膨脹，材料的熱穩定性。難點：材料的熱傳導，材料的熱穩定性。教學時數：6學時 教學內容：
2.1 熱學性能的物理基礎；
2.2 材料的熱容：晶體固體熱容的經驗定律和經典理論，晶體固體熱容的量子理論回顧，無機材料的熱容；
2.3 材料的熱膨脹：熱膨脹系數、熱膨脹機理、熱膨脹和其他性能的關系、多晶體和復合材料的熱膨脹；
2.4 材料的熱傳導：固體材料熱傳導的宏觀規律，固體材料熱傳導的微觀機理、影響熱傳導的因素、某些無機材料的熱傳導；
2.5 材料的熱穩定性：熱穩定性的表示方法、熱應力、抗熱沖擊斷裂性能，抗熱沖擊損傷性、提高抗熱沖擊斷裂性能的措施。教學方式：課堂講授與多媒體教學相結合。
教學要求：掌握材料熱容的各種理論及其比較，熱膨脹的定義及其基本機理，熱傳導的宏觀規律和微觀機理，熱穩定性的表示和抗熱沖擊斷裂性能。要求掌握各種熱應力斷裂抵抗因子。總結出提高抗熱沖擊斷裂性能的措施。第三章 材料的光學性能 重點與難點：
重點：光的反射和折射、材料對光的吸收和色散、光的散射 難點：光的散射、電-光效應、光折變效應、非線性光學效應 教學時數：8學時 教學內容：
3.1 光傳播的基本性質：光的波粒二象性、光的干涉和衍射、光通過固體現象；
3.2 光的反射和折射：反射定律和折射定律、折射率的影響因素、晶體的雙折射、材料的反射系數及其影響因素；
3.3 材料對光的吸收和色散：吸收系數與吸收率、光的吸收與波長的關系、光的色散；
3.4 光的散射：散射的一般規律、彈性散射、非彈性散射；
3.5 材料的不透明性與半透明性：材料的不透明性、材料的乳濁、半透明性、透明材料的顏色、材料的著色； 3.6 電-光效應、光折變效應、非線性光學效應：電光效應及電光晶體、光折變效應、非線性光學效應；
3.7光的傳輸與光纖材料：光纖發展概況和基本特征、光纖材料的制備、光纖的應用；
3.8 特種光學材料及其應用：固體激光器材料及其應用、光存儲材料。教學方式：課堂講授與多媒體教學相結合。
教學要求：掌握金屬、半導體、絕緣體的電子能帶結構，光傳播電磁理論、反射、光的吸收和色散、晶體的雙折射、介質的光散射等各種光現象的物理本質。了解影響材料光學性能的各種因素。簡要了解光纖材料、激光晶體材料及光存儲材料等光學材料。
第四章：材料的電導性能 重點與難點：
重點：離子電導，電子電導。
難點：無機材料的電導，半導體陶瓷的物理效應。教學時數：8學時 教學內容：
4.1 電導的物理現象：電導率與電阻率、電導的物理特性；
4.2 離子電導：載流子濃度、離子遷移率、離子電導率、離子電導率的影響因素、固體電解質ZrO2；
4.3 電子電導：電子遷移率、載流子濃度、電子電導率、電子電導率的影響因素 4.4 金屬材料的電導：金屬電導率、電阻率與溫度的關系、電阻率與壓力的關系、冷加工和缺陷對電阻率的影響、電阻率的各向異性、固溶體的電阻率； 4.5 固體材料的電導：玻璃態電導、多晶多相固體材料的電導、次級現象、固體材料電導混合法則；
4.6 半導體陶瓷的物理效應：晶界效應、表面效應、西貝克效應、p-n結； 4.7 超導體：超導體的概念、約瑟夫遜效應、超導體的應用。教學方式：課堂講授與多媒體教學相結合。
教學要求：掌握各種電導的宏觀參數和物理量及電導的主要基本公式；圍繞此公式來討論各種電導的電導率（離子電導率、電子電導率）及其影響因素，材料的電導混合法則和半導體陶瓷的物理效應。第五章 材料的磁學性能 重點與難點：
重點：抗磁性和順磁性、鐵磁性與反鐵磁性 難點：鐵磁性與反鐵磁性 教學時數：8學時 教學內容：
5.1 基本磁學性能：磁學基本量、物質的磁性分類；
5.2 抗磁性和順磁性：原子本征磁矩、抗磁性、物質的順磁性、金屬的抗磁性與順磁性、影響金屬抗、順磁性的因素；
5.3 鐵磁性與反鐵磁性：鐵磁質的自發磁化、反鐵磁性和亞鐵磁性、磁疇、磁化曲線和磁滯回線；
5.4 磁性材料的動態特性：交流磁化過程與交流回線、磁滯損耗和趨膚效應、磁后效應和復數磁導率、磁導率減落及磁共振損耗；
5.5 磁性材料及其應用：軟磁材料、硬磁材料、磁信息存儲材料、納米磁性材料。教學方式：課堂講授與多媒體教學相結合。
教學要求：掌握固體物質的各種磁性(抗磁性、順磁性、鐵磁性、反鐵磁性、亞鐵磁性)的形成機理及宏觀表現；重點掌握磁性表征參量、各類磁性物質的內部相互作用；磁性材料在交變磁場中的磁化過程及宏觀磁性；了解磁性材料及其應用。
第六章 材料的功能轉換性能 重點與難點：
重點：介質的極化與損耗、介電強度、壓電性能、鐵電性 難點：壓電性能、鐵電性 教學時數：8學時 教學內容：
6.1 介質的極化與損耗：介質極化相關物理量、極化類型、宏觀極化強度與微觀極化率的關系、介質損耗分析、材料的介質損耗、降低材料介質損耗的方法； 6.2 介電強度：介電強度、固體電介質的擊穿、影響材料擊穿強度的因素； 6.3 壓電性能：壓電效應及其逆效應、壓電材料的研究進程、壓電材料主要表征參數、壓電陶瓷的預極化、壓電陶瓷的穩定性、壓電材料及其應用；
6.4 鐵電性：鐵電性的概念、鐵電體的分類、鐵電體的起源、鐵電體的性能及其應用、反鐵電體； 6.5 熱電性能：熱電效應、熱電材料、熱電材料的應用； 6.6 光電性能：光電效應、光電材料及其應用；
6.7 熱釋電性能：熱釋電效應及其逆效應、熱釋電材料、熱釋電材料的應用； 6.8 智能材料：智能材料的特征與構成、智能材料的分類、智能金屬材料、智能無機非金屬材料、智能高分子材料。教學方式：課堂講授與多媒體教學相結合。
教學要求：掌握電介質的介電性能，包括介電常數、介電損耗、介電強度及其隨環境(溫度、濕度、輻射等)的變化規律。了解極化的微觀機制、電介質的壓電性、鐵電性、熱電性能、光電性能和熱釋電性的性能、常用材料及其應用、智能材料的特征、分類及應用。
四、作業：
每章根據學生學習情況，選擇布置教材中部分習題促進學生課后復習、鞏固課堂教學內容，并進行講評。
五、考核與評定
以期末考試(閉卷)成績為主，參考課堂提問、討論課發言情況以及平時作業和考勤等，綜合評定后，給出結業成績。
期末考試占70％，平時成績占30％。
點擊咨詢 