第一篇：德才兼?zhèn)浔M職守 善思勤行為教育

德才兼?zhèn)浔M職守 善思勤行為教育

——李根朝同志評選“全省人民滿意的公務(wù)員”事跡材料

李根朝，男，1962年9月出生，現(xiàn)年49歲，1981年8月參加工作，1995年12月加入中國共產(chǎn)黨，大專學(xué)歷，曾先后擔(dān)任普通教師、縣教育局儀器站干事、計(jì)財(cái)股股長、縣教育局副局長、縣計(jì)生委主任、縣政府辦公室主任等職務(wù)，2008年任縣教育局黨組書記、局長。該同志自參加工作以來，不論在哪個(gè)崗位、擔(dān)任何種職務(wù)，始終以服務(wù)人民，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展己任，愛崗敬業(yè)，足于職守，作風(fēng)正派，辦事公道，高效率、高質(zhì)量地履行了公務(wù)，并不斷積極探索為人民服務(wù)的新途徑，創(chuàng)造性的開展工作，用自己的品德和才干譜寫一個(gè)又一個(gè)桂東教育發(fā)展的新篇章，塑造了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部無私奉獻(xiàn)、勤政為民、開拓創(chuàng)新的良好形象，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一、注重學(xué)習(xí)，爭當(dāng)人民滿意的公務(wù)員

李根朝同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和黨的十七大、十七屆五中全會(huì)精神，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高理論和政策水平，執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，在政治、思想和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)、教育管理等方面的知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤等同志關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的論述和各級紀(jì)委有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》等干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定，筑牢思想道德和黨紀(jì)國法防線，做到清正廉潔、廉政勤政，任現(xiàn)職以來，他連續(xù)3年被縣委、縣政府評為“執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”，2011年，縣教育局黨支部被郴州市委評為“先進(jìn)基層黨組織”；牢固樹立責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持原則，嚴(yán)守紀(jì)律，公道正派，團(tuán)結(jié)同志，從2008年起，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)3年被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”。在人事制度改革上，他嚴(yán)格遵循公開招聘、公平競爭、擇優(yōu)聘任的原則，采取“三考三公”的辦法，即“考試、考評、考核、公正、公平、公開”，全面推行“擇優(yōu)聘任、能上能下，競爭上崗”的用人機(jī)制，近兩年，共招考城區(qū)教師25名，公開選聘校級領(lǐng)導(dǎo)3名，選調(diào)機(jī)關(guān)工作人員4名，營造了一種風(fēng)清氣正的良好氛圍。

二、立足實(shí)際，謀劃教育發(fā)展的新思路

近年來，桂東教育事業(yè)取得了令人矚目的成績，然而，就我縣教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，制約教育發(fā)展的瓶頸問題仍然存在。李根朝同志上任后始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真研究我縣教育發(fā)展中存在的新問題、新現(xiàn)象，積極謀劃教育發(fā)展的新思路、新理念，以更開放的思想、更開闊的視野、更清晰的思路，推動(dòng)桂東教育新一輪大發(fā)展。

2009年，李根朝同志多次深入基層、深入教師開展調(diào)研，向縣委、縣政府做好匯報(bào)，爭取縣委、縣政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動(dòng)搖，對教育工作予以重點(diǎn)傾斜，并出臺(tái)了一系列的舉措：從2009年起連續(xù)三年每年安排300萬元義務(wù)教育均衡發(fā)展專項(xiàng)資金；從2010年起每年安排10萬元民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金；從2009年起，每年安排20萬元設(shè)立“一品教師”獎(jiǎng)勵(lì)基金，對“一品教師”、“一品校長”，每人重獎(jiǎng)1萬元。

今年4月，他就如何進(jìn)一步加快桂東教育發(fā)展拿出了初步意見，并向縣委、縣政府匯報(bào)，建議召開大規(guī)模、高規(guī)格的全縣教育工作會(huì)議。5月19日，會(huì)議隆重召開，會(huì)上印發(fā)了《中共桂東縣委、桂東縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的決定》和《桂東縣建設(shè)教育強(qiáng)縣規(guī)劃綱要（2011—2020年）》，文件中規(guī)定，建立教師按需補(bǔ)充長效機(jī)制，每年按不低于省核定的教師總編制3%的比例引進(jìn)教師；“十二五”期間，根據(jù)實(shí)際需要，每建成1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園就配齊1所幼兒園的教師，在省未核定幼兒教師編制前，暫列入中小學(xué)編制；從2011年起，縣財(cái)政每年安排200萬元教育發(fā)展引導(dǎo)資金，用于改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，力爭在全市率先創(chuàng)建成為全省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣；在保證教師原有待遇的基礎(chǔ)上，財(cái)政預(yù)算每年增加200萬元建立農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師交通和山區(qū)補(bǔ)貼，讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重。這次會(huì)議的召開為我縣教育快速、健康、和諧發(fā)展提供了政策性保障，給我縣教育發(fā)展增添了新的活力。

三、創(chuàng)先爭優(yōu)，全力打造一流的教育

“我們要以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)工作，爭創(chuàng)一流，努力辦人民滿意教育。”李根朝同志是這樣說的，也是這樣做的。他憑著對事業(yè)的執(zhí)著，以高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，圍繞全局中心工作，創(chuàng)新思路，狠抓教育各項(xiàng)工作，并用實(shí)實(shí)在在的成績，推動(dòng)著桂東向教育強(qiáng)縣的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。自他任職以來，縣教育局連續(xù)3年在全縣綜合績效評估考核中榮獲第一名，2008年，我縣承辦了全省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣（市、區(qū)）建設(shè)工作現(xiàn)場會(huì)，桂東被評為全省首個(gè)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣，2009年，桂東被評為“全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)地區(qū)”，2010年，被評為“郴州市建設(shè)教育強(qiáng)縣先進(jìn)集體”。

（一）狠抓校園安全穩(wěn)定，努力構(gòu)建和諧教育。

李根朝同志始終把安全工作作為教育工作的重中之重來抓，把維護(hù)校園安全穩(wěn)定作為第一責(zé)任，在日常工作中，他到校必查安全，開會(huì)必講安全，嚴(yán)格落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的工作要求，把安全工作納入到學(xué)校、教師年終目標(biāo)考核，實(shí)行“一票否決”，并在全縣教育系統(tǒng)實(shí)行全員安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，切實(shí)做到學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)與教師責(zé)任并存，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰并重，在全縣教育系統(tǒng)形成了“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，蹲點(diǎn)干部協(xié)助抓，班主任、任課老師、學(xué)生家長一齊抓的工作合力。同時(shí)，他還積極聯(lián)系縣公安、工商、文化、交通、農(nóng)機(jī)、城管等部門定期開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，對校園周邊的網(wǎng)吧及娛樂場所進(jìn)行清理整頓，嚴(yán)厲打擊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)，營造了良好的教書育人環(huán)境，確保了教育系統(tǒng)的大局穩(wěn)定和諧。

（二）狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。

走進(jìn)桂東，但見大山連綿，溝壑縱橫。但總不時(shí)闖入眼簾，令人驚喜的，是一所所漂亮的學(xué)校。這里的每一所中小學(xué)校都幾乎是花園式的校園，綠樹成陰，宏偉的教學(xué)樓錯(cuò)落有致。每一所中小學(xué)校各種功能室基本配備，校園文化體育設(shè)施齊全。尤其是近年新建落成的坐落于縣城東城區(qū)的城關(guān)二完小，校園設(shè)計(jì)新穎、布局合理、氣勢恢弘、環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備一流。李根朝同志十分重視教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，他認(rèn)真研究上級政策和投資方向，準(zhǔn)確把握信息，及時(shí)把握節(jié)點(diǎn)，秉著“早人一步，先人一著，快人一拍”的精神，全力以赴為教育跑項(xiàng)目、爭資金。近三年，共投入資金3752萬元，100%完成了合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)。近兩年，投資1980萬元新建了城關(guān)二完小，確保進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女“有學(xué)上”、“上好學(xué)”。為了不讓山區(qū)孩子輸在現(xiàn)代教育的起跑線上，近幾年投資2750萬元，建成遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)100個(gè)，站點(diǎn)覆蓋率達(dá)100%，生機(jī)比達(dá)7:1，實(shí)現(xiàn)了“班班通”和優(yōu)質(zhì)教育資源共享。今年，又啟動(dòng)了教育新區(qū)、城關(guān)三完小、特殊學(xué)校建設(shè)等一大批工程，計(jì)劃總投資1.387億元。

（三）狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，全力提升師資水平。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，李根朝同志認(rèn)為“沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。”所以，他提出教師隊(duì)伍要“兩手抓”，即，一手抓地位和待遇的提高，一手抓業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為解決教師實(shí)際困難，他積極爭取縣委、縣政府出臺(tái)優(yōu)惠政策，近兩年來，安排骨干教師家屬就業(yè)20余人；2009年，他積極爭取縣財(cái)政、縣住房公積金管理中心、縣房產(chǎn)局及房產(chǎn)開發(fā)商的支持，為100余戶購房教職工統(tǒng)一辦理了住房公積金貸款，并全免評估、擔(dān)保費(fèi)用，縣財(cái)政安排專項(xiàng)補(bǔ)貼資金，對購房教師給予每平方米50元的購房補(bǔ)貼，共補(bǔ)貼70余萬元；今年，他又啟動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校教職工工作周轉(zhuǎn)房和教師新村建設(shè)，讓廣大教師安心從教、潛心育人。同時(shí)，他還從教師培訓(xùn)方面著眼，重視并加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，實(shí)施“一品教師”、“一品校長”培養(yǎng)工程，近兩年共培訓(xùn)教師5000余人次，其中選派500余人次參加省市級培訓(xùn)。通過形式多樣的培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)一步提高，目前，我縣小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)100%、97%、96%。

（四）狠抓教育教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

李根朝同志把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育工作的核心，始終堅(jiān)持“質(zhì)量興教”的原則，他從抓學(xué)校常規(guī)管理入手，經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)研教育教學(xué)工作，通過強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在近兩年的全省機(jī)器人大賽中，我縣代表隊(duì)共獲得了16金、4銀、20銅的優(yōu)異成績，名列全省前茅。學(xué)生美術(shù)、書法、攝影、電腦制作等500多幅作品分獲國家和省市獎(jiǎng)勵(lì)。2008年以來，我縣高考成績逐年攀升，今年再創(chuàng)歷史新高，本

一、本二上線157人，本科上線率62.5%，專本上線率99.7%。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試7科全A人數(shù)比去年增加65人，7A比率為8.97%，比全市平均比率高出1.58個(gè)百分點(diǎn)。

（五）狠抓維護(hù)教育公平，爭辦人民滿意教育。

李根朝同志始終把教育民生問題放在心上，抓在手上，他經(jīng)常說：“全縣兩萬余學(xué)生、兩千余教職員工永遠(yuǎn)是我服務(wù)的對象和工作的重心。”為確保每一個(gè)孩子能上學(xué)、上好學(xué)。他積極爭取縣委、縣政府及社會(huì)的支持，成立了學(xué)生資助管理中心。管理中心認(rèn)真落實(shí)省市縣資助政策，確保國家助學(xué)金足額、及時(shí)發(fā)放到貧困學(xué)生的手中。為解決低齡寄宿生照看難的問題，2009年，他積極爭取縣委、縣政府支持，在全市率先為有低齡寄宿生（四年級以下）的學(xué)校按1:30的比例配備了13名專職保育員。同時(shí)積極爭取到中國中鐵股份有限公司、汶江電業(yè)有限公司及省市教育基金會(huì)、美國霍勒?厄普邱奇兒童基金會(huì)等企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、各界愛心人士捐資助學(xué)，近幾年累計(jì)募集教育資金737.4萬余元，資助貧困學(xué)生5880人次，全縣沒有一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。他始終把特困教師的生活冷暖掛在心上，建立了特困教師檔案，注重解決教師因大病醫(yī)療、意外事故、子女就醫(yī)及自然災(zāi)害嚴(yán)重造成的特殊困難，當(dāng)好了特困教師第一幫扶人角色，積極開展“送溫暖”活動(dòng)和“愛燭行動(dòng)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年以來共慰問貧困教師1860人次，送慰問金26萬余元，為特困教師解決了燃眉之急。

“辦人民滿意教育是我們的義不容辭的責(zé)任。”這是李根朝同志常掛在嘴邊的一句話，也是他始終用來指導(dǎo)自己工作的一句話。多年來，他懷著對教育事業(yè)的赤誠之心，用自身的言行詮釋著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以辦人民滿意教育為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，帶領(lǐng)全縣廣大教職員工爭一流、創(chuàng)佳績，書寫了桂東教育發(fā)展的新華章。

第二篇：德才兼?zhèn)浔M職守 善思勤行為教育 2

德才兼?zhèn)浔M職守 善思勤行為教育

——記縣人大代表、縣教育局局長石永義

他到教育局僅短短兩年時(shí)間,傾注精力為人民辦教育、謀求教育事業(yè)發(fā)展，歷經(jīng)艱辛，成績不菲。在我縣教育事業(yè)昨天與今天的輝煌發(fā)展背后，支撐著的是他鍥而不舍、銳意進(jìn)取的奮斗精神，是他堅(jiān)守“人民代表為人民”的奉獻(xiàn)精神，輝映著的是他情系教育、關(guān)愛民生的智慧之光。他就是縣人大代表、縣教育局局長石永義，一名優(yōu)秀的教育工作者。

均衡發(fā)展是出發(fā)點(diǎn)

教育是國家發(fā)展的大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。作為我縣教育界的代表，作為教育事業(yè)的實(shí)踐者和監(jiān)督者，石永義把實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注著全縣教育事業(yè)的發(fā)展。用他的話說就是，“教育事業(yè)是一項(xiàng)民生事業(yè)，它不僅關(guān)系著祖國現(xiàn)代化建設(shè)的未來,更是擔(dān)負(fù)著為我縣培養(yǎng)棟梁之才的重任。”因此，他經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校、走訪人民群眾，吸納群眾意見，根據(jù)群眾的反饋并結(jié)合我縣實(shí)際開展工作。

他始終把“均衡發(fā)展”作為教育現(xiàn)代化的核心理念，把區(qū)域內(nèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展作為基礎(chǔ)教育工作的出發(fā)點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)前教育上，我縣今年將進(jìn)一步落實(shí)學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，建成7所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，解決廣大人民群眾子女入園難問題。在義務(wù)教育方面，縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)等一批新校舍的落成，不僅硬件設(shè)施全新一流，而且教學(xué)質(zhì)量大幅提升，更近一步緩解了學(xué)生就近入學(xué)難問題。同時(shí)也將為高中教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要穩(wěn)固推進(jìn)，苦干實(shí)干，實(shí)現(xiàn)了高考連續(xù)達(dá)線率大幅度增長，特別是去年二本達(dá)線人數(shù)達(dá)到551人，創(chuàng)造了歷史上應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)線率之最。

兩年的時(shí)間，通過加大義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)、整合教育資源、優(yōu)化教育布局等一系列切實(shí)有效的教育政策和措施，使我縣教育事業(yè)獲得了新進(jìn)展，民生之基更加牢固。

教學(xué)質(zhì)量是落腳點(diǎn)

雖然有三十幾年的工作經(jīng)歷，但石永義并非教育出身。作為一名門外漢，他從未停止過對教育問題的思考。他把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育工作的落腳點(diǎn)，下大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，安排2752名教師分階段參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對3000余名中小學(xué)、幼兒教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，為全面深化教育教學(xué)改革注入了“源頭活水”。把推進(jìn)課堂改革作為學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，通過搭建以匯報(bào)課、示范課、觀摩課等為載體的多種平臺(tái)，鍛煉培養(yǎng)廣大教師梯次發(fā)展，迅速發(fā)展，激勵(lì)大批優(yōu)秀教師脫穎而出。通過舉辦“規(guī)范辦學(xué)行為、創(chuàng)新課堂模式、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成”現(xiàn)場會(huì)，推進(jìn)全縣素質(zhì)教育和新課堂模式改革，通過開展教學(xué)能手評選、科研論文評比、網(wǎng)絡(luò)集體備課評選“三優(yōu)工程”評選活動(dòng)，引領(lǐng)全縣課堂教學(xué)改革，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

淡泊名利是閃光點(diǎn)

石永義同志始終以無私的奉獻(xiàn)精神和高度的責(zé)任感，把辦好教育、造福人民作為自己追求的目標(biāo)。受到各級黨委好政府的肯定，山西省綜治委、省公安廳、省教育廳授予我縣教育局社會(huì)治安綜合管理先進(jìn)單位，市委、市政府授予標(biāo)兵文明單位，縣委、縣政府授予黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位、綜治維穩(wěn)先進(jìn)單位、宣傳思想工作先進(jìn)單位；2012年，縣總工會(huì)授予先進(jìn)基層工會(huì)；2013年榮獲“三節(jié)”群眾文化活動(dòng)一等獎(jiǎng)，市中小學(xué)“主體型”課堂教學(xué)模式創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。

教育局獲獎(jiǎng)甚多，而石永義得到的表彰卻少之又少，就其原因很簡單，他不僅從不過問與自己有關(guān)的“先進(jìn)”、“優(yōu)秀”之類的評選，而且一但選到他，他每次都會(huì)斷然拒絕，把榮譽(yù)讓給基層的同志和一線的同志，他深知金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的褒獎(jiǎng)。

朝霞點(diǎn)燃希望之火，楓葉映紅錦繡前程。隨著教育質(zhì)量的不斷提升，我縣教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階，“最好的房子是學(xué)校，最美的風(fēng)景在校園”已成不爭的事實(shí)。在全縣教育事業(yè)上，石永義正用自己德才兼?zhèn)洹⑸扑记谛械娜烁聍攘ψV寫出一個(gè)又一個(gè)新篇章。在未來的工作中，石永義也不會(huì)自滿，他將以開拓者的姿態(tài)笑看朝陽。

張莉

第三篇：格盡職守

恪盡職守：恪：謹(jǐn)慎，恭敬。盡：完善。盡自己的努力，嚴(yán)守自己的職業(yè)或崗位。比喻謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。的第一要義就是要立足本職、兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，勇于承擔(dān)工作重任，做實(shí)事、創(chuàng)實(shí)績。時(shí)代在前進(jìn)，形勢在發(fā)展，恪盡職守的內(nèi)涵也在不斷豐富發(fā)展。隨著政府行政工作的科學(xué)化、規(guī)范化，群眾對公務(wù)員的辦事能力也提出了更高的要求。恪盡職守不僅僅局限于在工作中不消極怠工、不擅離職守，更重要的是要具備為群眾解決實(shí)際問題的能力。也就是說，公務(wù)員除了有想干好事的態(tài)度，還要有能干成事的本領(lǐng)，這樣才能更好地依法行政、為公眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，履行好自身的職責(zé)。

第四篇：愛崗敬業(yè)盡職守 Microsoft Word 文檔

愛崗敬業(yè)盡職守

——記西疇縣職業(yè)高級中學(xué)禁毒防艾宣傳教育先進(jìn)工作者 劉仕書

劉仕書同志于1991年7月畢業(yè)分配到西疇縣職業(yè)高級中學(xué)任教，投身教育工作二十年來，曾擔(dān)任過班主任、校辦公室主任，團(tuán)總支書、德育主任等職。工作二十年中，他品味了職業(yè)教育辦學(xué)的艱辛，在學(xué)校發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期，一直站在學(xué)校工作第一線，身兼多職，不辭辛勞，忠誠于黨的教育事業(yè)。他工作嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，認(rèn)真研究學(xué)校管理，默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可。96年被共青團(tuán)文山州委評為“優(yōu)秀團(tuán)干部”；99年被州教育局評為教育科研“先進(jìn)個(gè)人”；97年被縣教育局評為教學(xué)質(zhì)量學(xué)科第一名；2000年12月被共青團(tuán)西疇縣委評為“優(yōu)秀團(tuán)干部”；2006年6月在縣教育局教學(xué)論文評選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；2006年縣委縣人民政府評為“平安校園”創(chuàng)建“先進(jìn)個(gè)人”；2008年被縣教育局黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)；2010年9月被云南省教育廳、云南省人力資源和社會(huì)保障部評為中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人。

一、抓好組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，齊抓共管

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級制定的《西疇縣禁毒防艾工作方案》，切實(shí)加強(qiáng)對禁毒防艾工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)禁毒防艾工作責(zé)任制。他深知，要使禁毒防艾工作得到重視，成立禁毒防艾領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善學(xué)校禁毒防艾工作各項(xiàng)措施，擬定學(xué)校禁毒防艾規(guī)劃，將禁毒工作列入了學(xué)校工作的重要議事日程，與學(xué)校相關(guān)工作做到同安排、同部署、同落實(shí)。他以學(xué)校為主體，以班級為主導(dǎo)，著力培養(yǎng)得力的班主任作為禁毒防艾骨干，充分發(fā)揮禁毒防艾中間力量，實(shí)現(xiàn)了禁毒防艾工作的全面開展。工作中每個(gè)細(xì)節(jié)他親自監(jiān)督指導(dǎo)，與各年級組、班級簽訂了禁毒防艾宣傳工作目標(biāo)管理責(zé)任書，做到責(zé)任書覆蓋面宣傳面達(dá)100%，形成了上下齊抓共管的工作局面。在抓學(xué)校禁毒防艾工作中，他深知職中學(xué)生的復(fù)雜性。學(xué)生難管，來源復(fù)雜，層次差異大，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施條件差，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有圍墻等特點(diǎn)。在這樣的條件下，只有全身心地投入德育工作，規(guī)范學(xué)校管理，抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)才是跟本。他先后制定禁毒防艾工作制度，完善禁毒防艾工作各項(xiàng)考核，通過加強(qiáng)對學(xué)校的治理，注重禁毒防艾工作制度的落實(shí)，多管齊下，學(xué)校逐步形成文明、和諧、健康、平安的校園氛圍。

二、抓好宣傳引導(dǎo)工作，營造良好禁毒防艾環(huán)境 他始終堅(jiān)持“防重于治”的禁毒防艾理念，禁毒防艾工作必須從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)生抓起。他始終堅(jiān)持對禁毒工作的宣傳教育引導(dǎo)，不斷加大禁毒工作的宣傳力度，不斷強(qiáng)化師生拒毒、防毒意識(shí)，始終堅(jiān)持加強(qiáng)對青少年的宣傳教育，充分利用“6.26”國際禁毒日、“禁毒宣傳周”期間利用廣播、黑板報(bào)、橫幅、標(biāo)語等多種形式開展“關(guān)愛生命、遠(yuǎn)離毒品”活動(dòng)和《禁毒法》宣傳。每學(xué)期都要開展了禁毒防艾宣傳活動(dòng)和培訓(xùn)講座，兩年來共發(fā)放各種禁毒防艾宣傳資料多達(dá)2000多份，制作禁毒防艾多媒體課件，成立禁毒防艾展室等。通過宣傳教育，進(jìn)一步使師生深刻認(rèn)識(shí)到毒品艾滋病對個(gè)人、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的嚴(yán)重危害，增強(qiáng)了全校師生禁毒法制意識(shí)，引導(dǎo)師生自覺提升抵制毒品的侵蝕，并積極參與到禁毒防艾宣傳教育隊(duì)伍中來。

三、創(chuàng)禁毒防艾示范學(xué)校，抓禁毒防艾示范基地建設(shè)

2010年，西疇縣職中被列為西疇縣禁毒防艾宣傳教育示范校點(diǎn)建設(shè)單位，在此項(xiàng)工作中，他嚴(yán)格按照文件精神要求，建章立制，積極開展寓教于樂的活動(dòng)，向上爭取資金制作宣傳展板、制作展室一個(gè)，堅(jiān)持把示范校的建設(shè)作為推動(dòng)我校禁毒防艾工作動(dòng)力。示范校創(chuàng)建中，上報(bào)材料多，學(xué)校建檔臺(tái)帳資料要求規(guī)范，這對其他職工來講，是一些看不見的工作，是些與教學(xué)無關(guān)的事，可他不這樣認(rèn)為，他不計(jì)較別人怎么看，而是自已默默地奉獻(xiàn)著。2011年在示范校創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，又被縣610辦公室推薦為西疇縣禁毒防艾示范教育基地，基地建成后，將是我縣禁毒防艾的一大亮點(diǎn)工程，將進(jìn)一步推動(dòng)我校禁毒防艾工作健康發(fā)展。

五、言傳身教、樹教師良好形象

作為一個(gè)德育工作者，樹好自身形象很重要，學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用。十多年來，他工作中以身作則、言傳身教。他給自己定了三條原則：一是要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求老師做到的自已先做到；二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做；三是言語、行動(dòng)、儀表等方面起到表率作用。職高學(xué)生學(xué)習(xí)差，層次差異大，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。為了轉(zhuǎn)變校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，寓教育于言傳身教之中，時(shí)時(shí)、事事、處處用美的語言、美的行為、美的心靈影響教育每一個(gè)學(xué)生。更重要的是自已帶頭遵守校紀(jì)、團(tuán)結(jié)同志，帶頭不講粗話，帶頭愛護(hù)公物，帶頭作自我批評。正是由于自己帶頭示 范作用，使學(xué)生看在眼里，默默行動(dòng)起來，同時(shí)也增強(qiáng)了自身在師生面前的威信。

六、堅(jiān)持禁毒防艾工作與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合

“沒有無德育的教育，沒有無情感的管理”這是他辦公室一條醒目標(biāo)語，同時(shí)也是他長期做德育工作體會(huì)，他在長期德育工作中，抓住職高生思維活躍這一特點(diǎn)，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們展示自己的才華，提升自己的人生價(jià)值。活動(dòng)多了，學(xué)生有事做了，學(xué)生違紀(jì)也就少了。他堅(jiān)持把禁毒防艾與學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的治理結(jié)合起來；堅(jiān)持把禁毒防艾與學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)結(jié)合起來；堅(jiān)持禁毒防艾與學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來；堅(jiān)持把禁毒防艾宣傳教育與學(xué)校活動(dòng)結(jié)合起來；堅(jiān)持把禁毒防艾同學(xué)生的做人教育結(jié)合起來。為此他精心設(shè)計(jì)多種形式的主題活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，使學(xué)生能得到多層次更豐富的教育。通過這些主題活動(dòng)，學(xué)生在積極實(shí)踐的過程中，感悟親情和友情，了解社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需求。進(jìn)而調(diào)整自己的人生態(tài)度和理想信念，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任意識(shí)，達(dá)到拒毒防艾能力的提升。

七、關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

職高生中學(xué)困生、雙差生面大，雙差生產(chǎn)生原因及社會(huì)背景復(fù)雜，轉(zhuǎn)化難度大。他深知這層學(xué)生如果引導(dǎo)不當(dāng)，他們將會(huì)成為吸毒、艾滋病的高危人群，走上不歸路。面對每一個(gè)職中教師，這都是一個(gè)工作難題。可他從不氣餒，英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展”。作為禁毒防艾宣傳教育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人。面對違紀(jì)學(xué)生他總是耐心引導(dǎo)，循循善誘，挖掘他矛盾心靈深處內(nèi)因，給予糾正思想偏見和認(rèn)識(shí)。針對打架斗毆的學(xué)生，他的處理的原則是：公正、嚴(yán)肅、及時(shí)、矛盾化解徹底。處理每一個(gè)學(xué)生事件，從調(diào)查落實(shí)到處理、化解矛盾、講清危害、達(dá)到徹底轉(zhuǎn)化、不留后患，要花很多時(shí)間，他經(jīng)常在別人休息了他還在學(xué)校做學(xué)生思想工作。學(xué)校有事多是他第一個(gè)先到，他用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，他先后對學(xué)困生、雙差生的教育作了深入的研究，撰寫了“職高學(xué)困生、雙差生轉(zhuǎn)化策略”等相關(guān)論文，承擔(dān)“職高生心理健康問題研究”課題組的組長，先后對學(xué)困生、留守學(xué)生的心理作了全面的調(diào)查研究。為貧困生解決困難，為學(xué)困 生、雙差生做了大量的思想轉(zhuǎn)化工作，每年平均轉(zhuǎn)化學(xué)困生、雙差生達(dá)120人次以上，學(xué)困生、雙差生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上。

八、心系學(xué)校、任勞任怨

他在長期工作中，報(bào)著“校興我榮、校衰我恥”的主人翁精神，不管任何崗位，他都兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策。德育工作中他深知環(huán)境育人的重要性，積極向?qū)W校建議，努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)和優(yōu)化育人環(huán)境。經(jīng)過幾年的建設(shè)，校園校訓(xùn)、校風(fēng)、名人名言、禁毒防艾警示牌為校園增添了一道風(fēng)景。運(yùn)用積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。十余年來，學(xué)校沒有一例吸毒者。2004年為了讓學(xué)校上層次，他在為學(xué)校爭創(chuàng)省級合格學(xué)校過程中，假期沒休息過，親手加班加點(diǎn)做展室收集資料；2010年他再次為學(xué)校“示范性職中”升等晉級過程中承擔(dān)大量的資料收集及展室布置等重要工作；在任德育主任期間，他深深體會(huì)到要提升學(xué)校管理層次，提升學(xué)校品位，只有抓住“文明學(xué)校”、“平安校園”的創(chuàng)建工作，才能真正得以提升。在他的努力下學(xué)校于2005年11月實(shí)現(xiàn)了縣級“文明學(xué)校”的驗(yàn)收，2009年11月實(shí)現(xiàn)了州級“文明學(xué)校”的驗(yàn)收，2006年10月實(shí)現(xiàn)縣級“平安校園”校園的驗(yàn)收，現(xiàn)正努力爭創(chuàng)更高層次的“文明學(xué)校”、“平安校園”的創(chuàng)建工作。工作他不分份內(nèi)和份外，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的、對學(xué)校有利的他從不講價(jià)錢，按質(zhì)按量完成。始終在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮著積極作用。

孜孜以求，完善自我，作為禁毒防艾宣傳教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄。孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是他的人生寫照。平時(shí)工作中注重學(xué)校管理工作的研究，不斷改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作機(jī)制。一份耕耘，一份收獲，他在學(xué)校德育及禁毒防艾宣傳教育工作中取得了一定成績，多年的德育及禁毒防艾宣傳教育工作讓他走過了一段不平凡的路。他用智慧、能力、心血來成就了這份事業(yè)，德育及禁毒防艾宣傳教育工作是一座舞臺(tái)，讓他體驗(yàn)了各種角色。為了這份事業(yè)，他依然在執(zhí)著的追求，默默的奉獻(xiàn)。

第五篇：格盡職守的材料員

格盡職守的材料員——楊成士

年逾50的共產(chǎn)黨員楊成士是正珠煤業(yè)綜采隊(duì)的材料保管員。他在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。在開展節(jié)資降耗修舊利廢活動(dòng)中，本著“精打細(xì)算、勤儉節(jié)約”的宗旨，從日常一點(diǎn)一滴做起，為礦節(jié)約開支，做出了突出的成績，受到了隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和職工的贊揚(yáng)。

楊成士在管理材料上，認(rèn)真執(zhí)行材料管理制度。特別是在發(fā)料上嚴(yán)格把關(guān)，做到不見領(lǐng)導(dǎo)批條不發(fā)料、不交舊不發(fā)料。一次，一名工人在領(lǐng)鉆頭時(shí)，既沒批條又沒拿舊的，他堅(jiān)持不予發(fā)給。這名工人說他“太死心眼，不近人情。”他卻說：“按制度辦事是我應(yīng)盡的職責(zé)，我沒有權(quán)利違規(guī)濫發(fā)料。”嚴(yán)格地把好了材料消耗這個(gè)關(guān)。

老楊是個(gè)閑不住的人。每日整理貨架、清點(diǎn)帳卡忙個(gè)不停，帳目材料日清月結(jié)有條有理。他還利用業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)，把回收的舊鉆桿、舊連接套、舊接頭等物品收集起來，凡是自己能加工的，全部經(jīng)過打磨清洗除銹垢，重新用到生產(chǎn)上。他常說：“別看這些物件小，可買價(jià)并不低，扔掉了很可惜，修一修就能變廢為寶派上用場，不能小瞧這一點(diǎn)。”幾乎每個(gè)能修的小物件都經(jīng)過他反復(fù)修理使用了好幾次。近兩個(gè)月僅此幾種物品就從沒發(fā)過新的，為礦節(jié)約資金1.5萬余元。

（賈勝強(qiáng)供稿）