第一篇：中學校長事跡材料兩篇

中學校長事跡材料兩篇

中學校長事跡材料兩篇

【一】

xxxx，中共黨員，現任xxxx學區中心校校長。xxxx9年、xxxx0年、xxxx1年連續三年被評為“xxxx縣名校長”。連續十年受到縣政府嘉獎。xxxx學區中心校xxxx9年被評為“唐山市教育系統關心下一代先進集體”，綜合考評位居全縣第二名，被評為“中考先進單位”、“xxxx縣安全文明校園”、“控輟保學工作先進單位”； xxxx0年被評為“唐山市學校安全工作先進單位”、“唐山市農村中小學現代教育示范學校”、綜合考評躍居全縣第一名，被評為“xxxx縣弘揚和培養民族精神月活動優秀組織單位”、“xxxx縣文明建設先進單位”、“xxxx縣優秀窗口”、“xxxx縣實驗教學管理工作先進單位”、“唐山市基礎教育管理工作先進集體”、“平安xxxx縣” 創建先進單位、xxxx縣文明單位標兵等等。xxxx1年綜合考評居全縣第二名。

嘔心瀝血，強化學校管理

一個好校長就是一所好學校，校長的思想、理念會決定學校的發展。王校長在學校管理過程中形成了一套“校長領導，分處管理，班級包干”的層級管理體系。一是更新教育觀念，落實“三個轉變”。二是修章立制，形成制約機制。校長和領導班子根據各年級、各學科工作的不同特點，修訂、完善各項>規章制度近40條。在借鑒外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，校長負總責，副校長任組長，教導主任、年級組長為成員，圍繞一個中心實行雙線管理。三是落實常規管理，緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，通過民主討論重新修訂了《xxxx學區中心校教師教學工作量化考核標準》，逐步建立跟蹤評價檔案。四是建立多元評價方法，確保科學評價。將評價時間、元素貫穿于整個學期、學年之中，每位教師每月能知曉本月、本學期、本學年所做的工作和取得的成績，每個教師隨時了解自已動態的評價結果。

兢兢業業，致力教研教改

教研教改是提高教學質量的加速器。學校成立了教科研工作領導小組，校長親自擔任科研組長，建立嚴格實用的管理制度。主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。建立教改教研獎勵制度，對于能夠講優質課、示范課的個人，分層次進行獎勵。加強教研教改日常工作的組織管理。在教研活動中主張形式多樣，杜絕不合學校實際情況的活動。每月都積極組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課，并不定期的聽“推門課”，課后授課教師進行說課，聽課教師進行全面的評課。采取了“走出去，引進來，推廣開”的教學辦法。選派多名教師去山東杜郎口中學等學校聽課學習，學習先進的教科研理論和先進經驗，參加由市、縣教研室組織的各類培訓，并請縣教研室人員組織“送文化下鄉”交流活動。教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉，促進了教學水平的整體提高。目前，七、八年級已經開始學習山東昌樂二中教學模式，小組交流，先學后教，以學生為主體，把課堂還給學生，課改如火如荼的開展，學生學習的積極性空前高漲。xxxx1年139名畢業生參加中考，考上一中公助30人，二中公助22人。

無私奉獻，彰顯人格魅力

作為一校之長，他在工作上嚴格要求，待人處事公正民主。一是“無欲則剛”。正是因為心底無私，一身正氣，責在人先，利在人后，所以才能夠團結人、感召人。二是寬容得眾。能夠團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，能夠調動、發揮好教職工的積極性、主動性和創造性。三是帶著激情工作，他的激情感染了教師，教師的激情可感染了學生，校長、教師、學生的激情融匯在一起，使校園充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，使學校的事業永葆生機活力。為確保師生安全，學校安裝了攝像頭，配合公安派出所整治校園周邊環境，并親自帶領值班教師在入學、放學時疏導交通，保證學生們的安全。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是他奮斗在教育戰線上的座右銘。舟大者任重，馬駿者馳遠。他始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

【二】

同志現任xxxx縣第六中學校長。這位在教育戰線上奮斗了幾十年的老校長，抱著對黨的無限忠誠和對教育事業的無限熱愛，以其扎實的工作作風和出色的工作業績，得到社會各界的一致好評，多次被評為省、市、縣優秀共產黨員、優秀教師、優秀校長和先進個人，xxxx1年被評為“xxxx州名校長”。

愛崗敬業，發揮表率作用

他患有糖尿病，心臟又不好，但他堅持比教師早到校，晚離校，始終與領導教師們工作在一起。xxxx0年做了心臟支架手術，醫生讓他出院后休養一段時間，但他出院后不久，就與干部教師摸爬滾打在一起。特別是今年8月24日根據縣委、政府的安排部署，七中、八中、十中學校撤并到六中。時間緊，任務重，xxxx校長立即召開校領導班子會，安排布置并校工作，全體教師總動員投入到此項工作中來。一周的時間，xxxx校長堅持每天早五點到校，送各接收小組出發，然后檢查昨天的工作謀劃明天的任務。晚十點等各小組都安全到校他才回家。順利完成了并校任務。xxxx校長干勁和精神，感染了師生，出現了全體師生不需揚鞭自奮蹄的大好局面。

服務師生，體現人性關懷

xxxx校長處事公正民主，待人寬厚仁和；關心教師，善于為教師排憂，大事小情務必親臨；關愛學生，樂于為學生解難，生活困難及時解決。xxxx校長潤物無聲的人性關懷，贏得了廣大師生和家長的信任和愛戴。

安全至上，打造文明校園

本著安全至上的原則，xxxx校長在加大安保值班力度，發揮小安全員作用的同時，充分調動廣大教師工作熱情，千方百計給學生們最多的關愛，通過開展各種活動，用最短的時間讓學生的心融合在一起，使六中成為了一個團結、奮進、友愛、和諧的大家庭。連續六年未發生學生傷害事故，連續多年被評為xxxx市法制教育先進單位，安全衛生先進單位、文明單位、文明校園，在全縣校園安全工作會上作典型發言。

勤奮務實，鑄就非凡業績

為了打造一流學校，創造一流成績，xxxx校長通過科學規范的管理機制，加強班子隊伍建設，充分發揮其表率作用，帶領全體教師共克時艱、同謀發展，使學校的各項工作開展的井然有序，卓有成效。大膽改革，確定了“培養音體美特長生，走特色辦學”的工作思路，通過搞特色，練特長，創造佳績。五年間，共為二本以上高校及重點大學輸送了258名優秀學生。連續9年高考居同類校全縣第一，連續三年獲xxxx市高中工作先進校；多次獲得xxxx市繼續教育先進單位，xxxx市頂崗實習和教師培訓先進單位等榮譽稱號；連年被評為縣級文明單位和高考先進單位；xxxx1年共108人高考，二本上線35人，上線率32.4%。成為了名副其實的xxxx市農村高中示范校。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是xxxx校長奮斗在教育戰線上的座右銘。我們有理由相信，xxxx縣六中在xxxx校長的帶領下，一定會搶抓新機遇，迎接新挑戰，譜寫新的篇章。

第二篇：中學校長事跡總結

中學校長事跡總結

中學校長事跡總結

將無法實現之事付諸實現，正是非凡毅力的真正標志。

-------(奧地利)茨威格

序言之一：關于張益恩

張益恩，漢族。1954年生人，1975年入黨。大學文化程度，中學高級教師。

參加工作后曾先后任夏津縣農業學大寨工作小組副組長、組長，山

東省地礦局第二地質隊組織干事、副科長、政治處主任、黨委副書記，夏津一中副書記。現任夏津縣教育局副書記、副局長，夏津一中校長兼黨支部書記，是中共夏津縣委七、八、九屆委員，德州市第十三屆人大代表。

曾多次被評為“新長征突擊手”、“先進工作者”、獲3特殊貢獻獎、“縣突出貢獻先進個人獎”、“縣三等功”、“市優秀共產黨員”、“市雙十佳公仆”、“市十佳校長”、“省優秀教育工作者”、原創：www.tmdps.cn“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎章獲得者”。

序言之二：關于夏津一中

夏津一中創辦于1951年。伴隨著共和國發展的腳步，夏津一中這所充滿現代氣息的省級規范化學校，已經走過了五十多年光輝的歷程。目前的夏津一中占地142畝，建筑面積為50000多平方米，擁有66個教學班，4300多名學生，338名教職工。多年來，學校認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，堅持“以人為本、以人的全面發展為本、以人的終身發展為本”的辦學理念，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，已連續獲得“省級規范化學校”、“省級文明學校”、“省中小學德育工作先進單位”、“省教書育人先進集體”、“省級先進黨支部”，“省城鎮中學校舍建設先進單位”、市“電化教學優勝單位”、“市高中教學質量優勝單位”等五十多項榮譽稱號。2001年，是一中發展史上值得永久紀念的一年，高考成績躍居全市第三名，五十年校慶圓滿完成，負債投入2300萬元完成了24000多平方米的基建任務。夏津一中的騰飛引起整個山東教育界的關注。

夏津一中的崛起無疑是一個神話。而要解讀這個神話，就不能不提這個神話的“領銜主演”-------張益恩。當我們把鏡頭對準張益恩的時候，一個樸素而睿智、嘴里時不時嘣出名言的學者型中學校長便走進我們的視野。站在記者面前的張益恩像一本厚重的書，輕輕翻開每一頁，我們都會感到靈魂接受了一次莊嚴的洗禮。

張益恩觀念

采訪張益恩總有這樣一個感覺，他的思維方式不是線性的，而是場性的。也許正是這樣的場性思維方式，使得張益恩的觀念很有深度、力度。他像的一塊強力磁場，深深地吸引著他周圍的每一個人。

張益恩觀念之一：硬發展也是道理

夏津是省級貧困縣，經濟欠發達。發展教育是振興夏津的基礎。雖然縣委、政府高度重視教育工作，但學校發展與教育迅猛發展的新形勢的要求相比，差距甚大。相對滯后的經濟制約著教育的發展，但是，沒有條件不是不發展的理由，更不是張益恩的性格。

張益恩是一個學者型的領導，他那富有哲理而又不失詼諧的談吐，常給人以力量。多少個難眠之夜，身為校長的張益恩仔細研讀鄧小平理論。鄧小平理論的中心內核是實事求是，其精髓是發展論。夏津一中幾年來教育改革始終走在全市的前列，廣大教職工的思想解放，發展有基礎；幾年來，學校管理在德州市教委兩次評估中都獲得了第一名，有物質基礎，高考成績的跨躍也證明了這一點；在夏津人民心中，大發展是理所當然的事，有群眾基礎；一中領導班子是一個奮進的集體，以發展為已任，是一中人的光榮傳統。尤其是新一屆領導班子，敬業精神強，發展愿望高，業務過硬，政治合格，能挑起大發展的重擔。最重要的是有縣委、縣府的大力支持。既然鄧小平同志一再教導我們“發展是硬道理”，那么夏津一中在沒有條件的情況下硬發展也是道理。于是張益恩同志高瞻遠矚地提出了“視今天為落后，硬發展也是道理”的口號，這口號是召喚，更是號角，吹響了夏津一中騰飛的進軍號。

張益恩觀念之二：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

2000年，夏津一中大膽試行國有民助辦學新體制，變政府單一投入為政府投入、社會籌資、教工入股等多種形式。這一嶄新的體制集政府辦學與社會辦學為一體，具有前所未有的優越性，一舉拆除了國辦中學資金不足，制約學校發展的藩籬，同時解決了主人翁意識與所有權相脫離的桎梏，是夏津一中發展史上的一次成功飛躍。隨后，張益恩帶領全校教職工討論制定了《2000---2005年學校發展規劃》。

在夏津一中發展史上，2001年無疑是最值得大書特書的一年。高中擴招，十月舉行五十年校慶，大規模的學校基礎設施建設，市教委又提出了爭創全國千所示范性高中的新目標，形勢要求一中人重新調整工作思路，實施超前發展的戰略。

是守業還是創業，是等待觀望還是主動發展，張益恩陷入深深的思索

。因循守舊從來不是張益恩的性格。干，視困難為動力，以校慶促發展，五年的任務一年干，五年的帳一年借，五年的錢一年花，五年的時間一年用，五年的精力一年投。在全校教職工會上，張益恩校長響亮地提出：“早發展是機遇，晚發展陷被動，不發展是罪人。2001年工作三條線，教學、校慶和基建。思想觀念大解放，確立創新發展觀，負債投入搞硬件，苦練內功強

軟件，軟件硬件一起上，促進學校大發展”的總體發展思路。為實現這個目標，突出教學是中心，提高教育質量是根本目的；校慶是對學校全面工作的展示和促進，基建是完成教學任務的重要保證，也是辦好校慶的重要條件。張益恩和他的伙伴們正確處理好三者的關系，教學工作常抓不懈，校慶籌備工作、基建任務按計劃有條不紊地進行。

在2000年，負債投入2300多萬進行24000平方米的大規模建設，在普通人眼里，無疑是一個“天字號”工程，其難度可想而知。艱難，對于強者是挑戰，更是動力。張益恩校長說得好：一中人最富有的就是精神和干勁。時間緊，就超前謀劃；任務重，就超負荷工作，困難多，就打破常規。在緊張的7個月里，張益恩同志帶領所有領導干部，早6點上班，晚10點下班，經常以方便面沖饑，一日三餐吃在工地，許多的干部會都是站著在工地上召開，同志們戲稱是“現場辦公”。許多同志腰疼腿腫毫無怨言，堅守在施工現場，父母不能贍養，孩子不能照料，舍小家，顧大家。縣領導也非常重視一中的發展，為一中創造優美的環境，重新規劃了學校周圍的環境建設，協調有關部門盡快完成了50畝地征用手續。縣委書記麻然華同志、縣長孟昭貴同志、縣委副書記房玉梅同志，副縣長宋善舉同志和縣教委主任孟昭友同志多次來一中現場辦公，對一中發展建設表現出極大的關心支持。縣里還專門成立了一中建設協調領導小組，副縣長宋善舉同志任組長，協調各方面關系，具體指導。

為了保證工程質量，學校專門聘請了縣建委監理公司為工程監工。張益恩校長還同工程負責人簽定了質量、進度責任書，為工程順利開展打下了良好基礎。在短短的8個月的時間里，夏津一中以驚人的速度新建了餐廳、學生公寓、科技樓、第二幢教工宿舍樓等，同時改建了教學樓、綜合樓等，還擴建了操場，整修了校園，一個嶄新的夏津一中展現了全縣人民面前，被縣委書記麻然華同志親切地稱為“欠發達地區的發達現象”。

2001年10月27日，夏津一中迎來了建校五十年華誕。省教育廳廳長滕昭慶和劉富春、夏榮恩、李艷華和曹和書等市領導也參加了慶典儀式。山東省政協副主席、青島海洋大學校長管華詩等領導發來熱情洋溢的賀信、賀電。歷屆校友、一中師生和夏津縣各界代表共4000余人參加盛大的慶祝大會。

嘉賓云集、盛況空前的校慶活動，是一中發展史上一大盛事，也是夏津教育的大事。五十年的拚搏奮爭，五十年的風雨兼程，五十年的歷史洗禮，五十年的碩果累累，五十年的人才濟濟，經過幾代人的艱苦創業、不懈努力，夏津一中終于以昂揚的姿態步入高速發展的新時期。

省市縣領導對夏津一中的工作給予全面總結和高度評價。副市長李艷華同志說：近幾年來，夏津一中解放思想，加大投入，強化師資隊伍和基礎設施建設，教育教學質量和物質保障實現了質的飛躍，成為夏津的一大亮點。縣委書記麻然華同志說：夏津一中成績的取得，得益于有一條高標準、超常規、硬發展的工作思路，得益于有一個團結奮進、拚搏實干的領導班子，得益于有一支特別能戰斗、特別能吃苦、特別能奉獻的教職工隊伍，得益于有一套科學嚴謹、催人奮進的管理制度，得益于有一種銳意進取，刻意創新、埋頭苦干、拚命硬干的作風。

校友代表、夏津一中校友，山東省教育廳廳長的滕昭慶同志更是感慨萬千，他說：“母校的巨大變化，超出了我的預料，也超出了所有老校友的預料，縣委書記麻然華書記說一中的發展是欠發達地區的發達現象，我加上一句話，這是欠發達地區走向發達的必然現象。”

時隔2年，在學校接待室里，當張校長與記者談起當年的建設情境時仍感慨良多：“為尋找墊得起資金的建筑商，學校成立了老師代表參加的招標領導小組，校領導以身作則，不做私下交易，一切都在公平、公正、公開中進行，將學校基建工程作為陽光工程置于教工的監督之下。這既是對工程質量著想，也是為學校長遠發展負責。搞建設雖然很苦很累，但我活得踏實。干事業就是要有雄心、有魄力，還要有章法，欠發達地區的發達現象是拚出來的，不容易呀!”

不知哪位哲人曾說過：愛的宮殿用美德奠基，用財富做墻，用美麗發光，用榮耀鋪頂，能做到這一切，便是最幸福的人。張益恩讀懂了哲人的名言，也做到了這一切。因此張益恩是一個幸福的人，這也許是生活對他最好的報答。

張益恩觀念之三：超前思維論

如果說，2001年的校改是夏津一中發展史上的里程碑的話，那么1999年的思想大解放便是夏津一中發展上的源動力。

第三次全國教育會議結束后，張益恩敏銳地意識到夏津一中的騰飛首先要在思想上騰飛，而思想觀念的升華必然會給夏津一中以騰飛的希望。于是他適時提出將1999年定為全校教工思想大解放討論年。之后，張益恩校長主持了一系列思想大討論專題會，“從素質教育的挑戰看我們思想觀念的差距”、“走出一中看一中，視今天為落后，再創一中輝煌”、“我為學校發展做什么”等一系列討論在全校教工中掀起了一層層漣漪。在這些大討論中，全校教工思想解放，各抒已見，思維空前活躍。在此基礎上，張益恩又向全校教工提出更高的思想要求，他要求全體教工要“在別人否定自己之前，先否定自己”、“做常規工作不能只有常規思路”、“封閉別人實質上是封閉自己”，鼓勵全體教工要有“晚上想事，白天干事”的超前思路，即：別人沒想到的我們想到了，別人想到的我們做到了，別人做到了我們拿出了經驗，牢固樹立“快一拍”的自我鞭策意識。在教學觀念上，要樹立創新意識，增強“兩主意識”，建立新型的教學觀，由“表述性”向“程序性”、“策略性”轉變，深化教學互動意識，由教師型向學者型過渡。在辦學理念上，要克服小家子氣，要有長遠戰略眼光，要有大手筆，構建夏津一中明天的美好藍圖。可以毫不夸張地說:1999年這場思想大解放的討論，撥開了彌漫在教工心中的迷霧，為夏津一中的騰飛注入一股強勁的動力。

2000年，張益恩校長又向全校干部群眾提出“二個服務，三個中心、四種意識、五種精神”。即：為全校師生服務、為教學服務；以課堂教學為中心、以師生為中心、以質量為中心；憂患意識、創新意識、績效意識、大局意識；忠于職守，以校為家的敬業精神、身先士卒，扎實奮斗的實干精神、嚴格管理，大膽負責的帶頭精神、目標遠大，爭創一流的進取精神、團結一致，相互支持的協作精神、忘我工作，不圖名利的奉獻精神。也正是靠著這些精神，一中人在張益恩的帶領下，才能在艱苦的環境下奮爭，在夏津這塊并不肥沃的土地上創造了一個又一個驚世駭俗的神話。

今年年初，我國廣東地區出現“非典”疫情。此時張益恩正在濟南參加“校長培訓班”的學習。從電視臺簡短的報道中，張益恩敏銳地覺察到“非典”的危害性，他幾次打電話給主持工作的朱校長，布置了學校預防非典的措施，并囑咐朱校長及早購買84消毒液等消毒用品。4月初，當張校長結束學習趕回學校，當天的第一個會便是預防非典會議。會上張校長響亮提出“師生健康安全第一，學生利益高于一切”的要求，同時制訂了一系列預防非典措施，成立了學校預防非典領導小組，自己親自任組長。在全區第一個吹響了預防非典的警報。這之后，張校長及時通過主題班會、黑板報、講座等形式向學生介紹“非典”這種新傳染病的有關知識及預防措施，消除師生生恐懼心理，培養學生養成健康文明的生活習慣，并適時加大體育課和課外活動力度的同時，組織了全校教工抗非典籃球賽和學生拔河比賽。培養學生健康的心理素質，提高自身免疫力。學校除定期請縣防疫站的同志集中消毒外，還為每個科室和教室配備了84消毒液及噴霧器，堅持每天消毒和及時通風相結合，保持教室及辦公室等公共場所的清潔衛生。根據上級要求，學校還建立“預防‘非典’領導小組”及晨檢制度，及時掌握師生情況。對本校外縣市前來就讀的學生，學校都進行了妥善安置。全校封閉管理，節假日周六周日均不放假，對外來人員、外來車輛一律不準進入校園，防患于未然。另外，學校印制了《給在外人員的一封信》，寄給在外打工、學習、經商的學生家長及教工子女，勸其暫不還鄉。如果家人或朋友去過疫區，師生都要及時通知學校，做到強制隔離，防止交叉傳染。對缺勤的學生、教工進行調查，嚴查“非典”癥狀，如果醫院診斷為疑似或確診非典型性肺炎的，及時按規定上報，嚴格進行隔離治療。同時學校還建立了舉報制度，一旦發現周圍鄰居家有外地還鄉人員，及時舉報，以防“非典”疫情傳播。

在兇惡的“非典”病毒面前，張益恩以一個戰略家的高瞻遠矚，早行動，早預防，措施得力，效果顯著，受到社會各界的一致好評。

張益恩觀念之四：創新要寫“大文章”

夏津一中牢牢把握教學中心，形成“教育質量是學校發展的生命線，教學成績是教師立足的生存線”的共識，著力提高教師的整體素質，培養學生主動發展能力，教學成績有了大面積提高。

夏津一中堅持以素質育素質，在教師隊伍建設上邁出了堅實有力的步伐。一中把“三個代表”教育與教職工思想實際相結合，深入開展了“議改革，話發展，做貢獻”和“樹形象，強素質，鑄師魂”活動，增強了廣大教工的主人翁意識，樹立了良好的師表形象。夏津一中1994年就率先在全市進行了“四制”改革，2000年又進行了職級制改革，深化了改革層次，同時，堅持透明的用人導向，實行不惟文憑看水平，不惟學歷看能力，不惟年紀看業績的優勝劣汰的動態用人制度，依據上學年教學和工作實績，實行干部和教工全員聘任，競聘上崗，以崗定薪，崗移薪變，效率優先，兼顧公平，注重評估考核，鼓勵優績優酬，拉開了分配檔次，完善了內部運行機制，進一步激發了內部活力。2002年夏津一中又在全校提出了“教師工作上下崗，要靠學生和家長，學生不擁護，家長不贊成，教學成績差，就要自己下”要求，拉近了教師、學生和家長之間的親和力，全體教師敬業愛崗意識極大增強。夏津一中還制定了《夏津一中崗位目標考評細則》、《夏津一中德育管理規定》、《夏津一中課堂教學基本要求》、《夏津一中關于實行連帶責任的意見》等配套措施，做到了“一切工作聯責任，一切責任聯目標，一切目標聯獎懲”。

夏津一中還進行了以新技術應用為重點的教師培訓，確保了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為科學尖子”目標的實現。夏津一中積極鼓勵教師電教手段達標晉級，今年舉行了青年教師電教比賽，教師們已在這一嶄新領域大顯身手，一場利用新技術、高科技的教學手段的革命性變革已悄然興起。原創：www.tmdps.cn學校把科教工作量化、細化，并與考核獎金掛鉤，有效地激發了廣大教職工的積極性，數十名教師撰寫的100多篇學術論文發表在不同級別的報刊雜志上。一中還從山西、黑龍江、安徽等地選聘大學本科以上的師范類大學畢業生23名，一股新風吹進杏壇。現在一中在教育觀念、教育理念、新技術應用等方面都有了提高，涌現出了全國模范教師張祖茂等一大批英模人物和教學能手。

適應時代的要求，夏津一中立足高起點，瞄準高科技，建立了高水平的教育設施體系。他們幾年來投資100多萬元建成了集教育評估、多媒體教學、電視講座、示范課演示等多功能于一體的電教中心。建成了現代化單元式備課大廳，每人一臺微機，在那里教師們除完成日常備課、教學外，還進行著遠程學術交流，捕捉最新信息。2001年科技樓交付使用后，學校投巨資配備多媒體教室、微機室、語音室、學生電子閱覽室、功能齊全的演播大廳等，實現了“七機一幕”進教室。網絡信息技術把教師連在一起，一條寬帶網把一中和世界連在一起，一個用高科技水準的教育體系武裝的夏津一中將給夏津未來增添更亮麗的風景。

創新給夏津一中帶給騰飛的契機，也為夏津一中帶來的驚人的變化。近幾年一中教學質量大幅度上升，高

一、高二教學成績在全市歷次聯考中均列前三名。2001年高考中夏津一中取得了重點院校、普通本科和上線總人數均列全市第三的好成績，實現了歷史性突破。耿立忠同學在全國奧林匹克學科競賽中獲得多項殊榮，被清華大學免試錄取；2002年高考夏津一中再次取得歷史性突破，一榜本科上線總數為396人，上線率為縣市中學第一名，本科錄取422人，錄取率再奪全市第一名，達47.42。比全市平均數高16.36個百分點，黃迎迎、陳曦兩名同學分別取得全市理科冠、亞軍雙雙被清華大學錄取，開創夏津一中歷史之先河。2003年高考再次取得歷史新高，重點本科和本科上線總人數再次位居全市三強之列。夏津一中人以恒心、毅力和實力站在了全市高中教育的先進行列。近十年來，夏津一中學生參加全國奧賽等重大比賽獲得國家級獎勵65項，省級獎201項，市級獎324項。學校共獲得各項獎勵50多項，《中國教育報》、《大眾日報》、山東電視臺、《德州日報》等多家報刊媒體先后進行了采訪報道。

張益恩觀念之五：公生明，嚴生威

張益恩喜歡讀《三國演義》。

歷史喜歡讀《三國演義》的人很多，據說李自成、毛澤東都從這部名著中讀出用兵之道。而作為學者型校長的張益恩卻從這部名著中，他悟出了學校管理的良策。

在這次采訪中，他講述了《三國演義》上的一個故事：司馬懿沒有對諸葛亮的激將法生氣，反而問來使：你們諸葛先生一日吃多少飯，坐帳到什么時辰？當聽說諸葛亮日理萬機，飲食日減的信息后，司馬懿得意地笑了：蜀國大勢已去矣。

張益恩說：司馬懿觀諸葛亮的日常生活便知蜀國的興亡，這是因為諸葛孔明一人系著天下啊!

同樣，張益恩也深知自己的身上的特殊地位和責任。作為一名共產黨員，他要求自己堅決做一個決策不主觀，用權不獨斷，監督不反感，感情不疏遠，讓教職工依賴的好校長。

張益恩這樣要求自己，自己也是這樣做的。

在夏津一中，以張益恩為首的校委會，堅持政治生活民主、學校管理民主、經濟分配民主的三大民主理校原則，學校的重大問題、重大決策及時通過通報會、工作簡報、校務公開欄向全校公開，接受教工監督。每周一的中層以上干部例會，檢查各部門上周工作落實情況和下周的工作打算，張益恩同志都親自參加，雷打不動。一中教工代表大會直接反映群眾心聲，了解群眾心愿，暢通言路，廣詢計策。每學年召開一次教工代表大會，把學校工作計劃、改革方案等重大問題都通過教職工代表大會表決。十多年來，夏津一中在評模、晉職稱、分房、提干等敏感問題上從未出過問題、鬧過矛盾。1998、2001年兩次教工宿舍樓分配前，都是依據條件標準，公開、公正、公平報名，結果都是半小時之內全部分完，分到房的教工皆大歡喜，在校內外傳為佳話。堅持實行干部公示制和干部每學期末向全體教工述職制，是夏津一中在干部管理上的重大措施。公示制度增加了干部工作的壓力，提高了干部的素質，對教工來說，增進了與干部的了解，溝通了干群關系，消除了誤解。每學期末張益恩同志組織召開全體教工會上，讓全體干部面向全體教工述職，通報上一學期的工作情況，表明下學期的工作計劃和決心，每次提拔干部都是任職前公示，接受教工監督，干部的工作讓事實說話，讓群眾評判，任用重民意，獎懲看實績，讓教工明白，使干部清白。校長信箱、知心信箱、服務信箱是夏津一中溝通領導與教工、教師與學生的有效載體和橋梁紐帶。張益恩同志責成政教處、辦公室負責每周一開啟，限時辦結，對教工、學生提的各種建議和意見定期在板報和回音壁上反饋，做到了事事有回音，件件有著落。

張益恩同志特別關注青年教師的成長，生活上關心，政治上關懷，工作上培養。一外地教師來一中工作之初，由于水土不服，時常患病，有一次疼痛難忍，他知道后立即派車把患病教師送到醫院，并派專人護理，直到病愈。張益恩同志面向全體青年教師提出了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為學科尖子”的“三五八”目標，鼓勵他們培訓進修，早日成才。張益恩同志把教研經費看作是“生產性”投資，無論是哪方面的培訓，只要有價值，張益恩同志就全力支持，不但派人參加，并且派多人參加，讓教師接受教學新知識，考試新動態，不斷提高教學能力。他多次組織帶領青年教師去外地參觀學習，開闊眼界，他多次在各種會議上強調青年教師多學習、多看書、多看報，豐富自己的知識，提高自己素質。為轉變工作作風，提高服務水平，2002年初張益恩同志在全校召開的“規范管理，優質服務”動員大會上，提出了“三服務”(為教學服務、為教師服務、為學生服務)、“四愛”(愛教育事業、愛工作崗位、愛學生、愛一中)、“四轉”(后勤圍繞前勤轉，教師圍繞學生轉、干部職工圍繞師生轉、全校圍繞教學轉)的具體要求，并規定“八不準”：不準接受學生或學生家長的饋贈，不準索要或變相索要財物，不準接受學生家長的吃請，不準和學生家長進行帶有功利性的交往，不準搞第二職業，不準推銷教務處和年級部沒有審定的材料，不準體罰或變相體罰學生，不準向學生亂收費、亂罰款。

榜樣的力量是無窮的。張益恩以其公平待人、剛正不阿的領導作風熏陶感染著周圍所有的人，所以夏津一中才會出現校領導冒雨清除積水方便師生放學行走、辦公室為教師送水和高考期間校領導帶領教工用涼水沖刷樓體為考場降溫等許許多多的新變化、新氣象。

廣大教職工看到領導成員的這種勁頭，也干勁倍增，現在從早操到就寢，從上課到輔導，從備課到批發作業，都已成為教師們的自學行動，教書育人，素質第一的觀念已在教職員工心中深深扎下了根。

張益恩觀念之六：人格就是力量

熟悉張益恩的人都說：張益恩校長為人誠實、正直；處事謙恭、寬厚。他以對黨的教育事業的一腔忠誠，實踐著“三個代表”的精神，筑造起一座人格的燈塔，以平凡的行動帶領夏津一中人攀登一個又一個高峰，以頗具特色的工作方式譜寫一個個動人的故事……

92年校改時，13個建筑隊戰斗在工地上，整日車水馬龍，任務相當艱巨。張益恩以身作則，每天早五點到位，晚十點回家，累了不休息，病了照常工作。為了工作，家里的老人、家屬、孩子患病時也時常顧不上照顧。張益恩校長的家屬在夏津鎮供銷社工作，離家遠工資又經常開不出，許多同志主動幫忙調整工作，每次都被張益恩同志婉言謝絕；愛人抱怨說家是他的“不帶飯店的飯館。”就連孩子幾次要他陪媽媽過上一個節日，他幾次答應了卻每次都失約。

可張益恩卻始終沒有忘記同甘共苦的同志們：

張校長看到青年教師在校外賃房子，既加重了經濟負擔又對工作不便。張校長看在眼里，急在心里，在拆遷、資金困難的情況下，他多次召開辦公會議研究，決定修建第一幢教工宿舍樓。在之后的日子里，他親自跑立項、跑資金，協調關系，終于高質量，高標準地建成了“結構合理、功能齊全、面積適中、堅固美觀”的4300平方米的宿舍樓，解決了45戶教工的住房難問題，而他自己仍然住在學校的危房中。

為方便教職工生活，張益恩同志提議修建了校內澡堂，成立校內理發室。中學街路面窄，師生行走不安全，他多次向縣政府反映，多次協調，用誠心打動領導，得到了縣里的支持，修建了高標準、高質量的水泥路，解決了在中山街行走“晴天一身土，雨天一身泥”的狀況，得到了廣大師生和社會各界的交口稱贊。

張益恩同志時常把教職工的冷暖掛在心頭。一位青年教師家屬患白血病，家庭經濟困難，張益恩同志把領到的工資送給他治病，并組織全體教職工捐款4000多元，送到他家中。老校長遲善順無兒無女，癱瘓在床，張益恩同志與有關部門協商將其遠房孫子調到身邊照顧其生活。遲校長病逝后，因其家庭情況特殊，張校長又召集校長辦公會做出決議，其喪葬費和往年借款由學校負擔，其家屬除享受國家遺屬補助外，學校每月補助生活費50元，直至最終，開創了全縣關心老教工的先例。這些年，夏津一中每年都要從外地招聘幾十名師范類本科畢業生，他們遠離家人，在異地工作，每逢中秋節之日，張益恩同志總是舍棄與家人團聚的機會，帶領學校領導一班人和他們共渡節目，用歡聲笑語驅散他們的思鄉之情，用無微不至的關心讓他們得到猶如親人在身邊的親情。每年春節放假前，張益恩同志總是安排辦公室的同志提前為他們買好回家的車票，買好給其父母的慰問品，并送他們上火車。

張益恩同志視事業重如山，視名利淡如水。

早在1993年，他就把全國教育系統勞動模范的名額讓給了老校長王者蘭同志；

1994年他又把地區勞動模范的指標讓給了敢于創新的青年教師潘雷老師；

高考期間，東圖書實驗樓墻體曬蒸太熱，進屋就是滿身的汗水，影響考生水平的發揮。為了使參加高考學生的一個涼爽的考試環境，張益恩帶領學校其他領導犧牲午休時間，冒著酷署，自中午一時開始到考試前一小時手持水管沖刷樓體墻面并在考場內放置冰塊，使考場降溫，使每一位參加高考的學生深受感動。

近幾年，夏津一中無論在教育教學質量，辦學條件，還是校容校貌方面都發生了翻天覆地的變化，這全都歸功于夏津一中有一個好校長、好帶頭人。他嚴于律已，廉潔勤政，以身作則，率先垂范。2001年，正當學校大規模擴建時，他每天早上6點鐘前到校工作，晚上十一、二點才拖著疲憊的身子回家。長時間的超負荷工作，一向以硬漢子著稱的張益恩也病倒了，為了不耽誤工作，他連續輸液七八天，每次都是在早晨和中午輸。一次他正在輸液，縣里領導找他開會，他二話沒說，拔下針頭趕到會場，縣領導看見他手臂上滲著血，就問他怎么回事，他說不礙事，沒關系。十多年來，他為學校引進資金、實物折合人民幣達上千萬元，按學校和縣獎勵規定，他就提成上百萬元，但他一分也沒有要，全部用于改善辦學條件和教工分發福利。……他把金錢看得比什么都輕，在張益恩心中只有自己的事業，只有不斷去實現自己的人生價值！

超群的職業魅力

夏津一中的變化無疑是巨大的，漫步在校園，幢幢高樓林立，寬暢的林陰大道，處處散發著泌人的芳香。一幅幅公益宣傳欄，巨大的孔子石雕像，長長的閱報欄，各具特色的板報、樓體上的大幅標語無不滋潤著育人圣地的文化氣息。

在成績和榮譽面前，作為一中領航人的張益恩校長卻始終保持著清醒的頭腦。他多次在全體教職工說：“同志們，千萬不要認為我們已經到頂峰了，學校的頂峰永遠不存在。因為頂峰往往是衰落的開始。大家都看到有些企業，曾幾何時，是何等紅火，但是幾年光景便大幅度滑坡，這樣的教訓我們可要牢牢地汲取啊！”

在一次全體教職工會上，張益恩意味深長地對大家說：“這幾年，我們蓋了很多樓，修整了校園，這都是大家努力的結果。但是裝備好的學校，就是為了更好的為人民服務，這叫‘人民教育人民辦，辦好教育為人民’，做為一名共產黨員、人民教師，我們什么時候也不能忘記自己肩上的責任。一切都要為了祖國的前途和子孫后代的幸福。”

采訪中，張益恩校長反復對我們講：原創：www.tmdps.cn當校長這么多年了，自己的膽子有時很大很大，有時卻很小很小，老是有一種如履薄冰的感覺。其實這正是你的性格。為了事業的發展，為了夏津一中的騰飛，你傾注了全部精力，而為了夏津一中的明天，為了成千上萬孩子的明天，你又事無俱細，百般思量，這是一個共產黨員對事業的無限忠誠，這是一個共產黨員的坦蕩胸懷！

結構主義哲學上有一個有趣的“第一原則”：在任何既定的情境里，一種因素的本質就其本身而言是沒有意義的，它的意義，事實上由它和既定的情境中其它因素之間的關系所決定。

那么，作為“省優秀教育工作者”、“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎章獲得者”多項殊榮于一身的張益恩，其優秀之意，不單是他本人做了許多常人不敢想、不能做的事，更重要的是他處理好了許多事情之間的關系，并把自己頭腦中科學的思想化成全校師生統一的思想行動。

有人說，人格有三種力量，意志的力量，智慧的力量，道德的力量。這三股力量在張益恩的身上都有，而且很足。

改革是一場觀念的革命，成功的關鍵在于永遠進行物質的行動。張益恩實踐著，也做到了，這便是他的過人之處。

一杯茶，一支煙，一次誠摯的交流，一種充滿生命激情的超越。一次晤談就是一次人生底牌的翻閱，你可以了解他為人的真誠和坦蕩，你同樣可以悟出他人的勇攀事業巔峰的那份獨行千里的豪情與堅韌。

坐在面前的張益恩，言語厚重，邏輯縝密，聽他侃侃而談，我曉得了他胸中不僅裝著全體教職工的衣食住行，還裝著全縣人民的希望，他以自己樸實無華的行為，默默實踐著“三個代表”精神，以自己的人格魅力，筑就一座座常人難以逾越的高峰。

采訪即將結束，張益恩校長陪我們一同漫步在校園。寬敞明亮的教學樓，散發出迷人的熒光。張校長如數家珍地為我們講解每一條路、每一幢樓的來歷。是啊，一天天、一年年他就在這里，這校園里灑下他多少汗水，承載著他多少太陽般熾熱、月亮般晶瑩的夢啊。

柔和的燈光照在張益恩校長身上。望著夜幕中漸漸遠去的背影，我猛然覺得，這是一位真正的共產黨人，春蠶一樣的奉獻，黃牛一樣的耕耘，白云一樣的圣潔。他們平凡，走到大街上，你也許并不認識他們；他們真誠，和你第一面就會成為摯友。在他們身上我們分明看到一顆偉大的心靈，一種堅韌不拔、頑強不息的民族之魄。不知不覺中一句古詩涌上心頭：大鵬一日隨風起，扶搖直上九千里。

第三篇：中學校長事跡報道

將無法實現之事付諸實現，正是非凡毅力的真正標志。-------(奧地利)茨威格

序言之一：關于ＸＸＸ

ＸＸＸ，漢族。1954年生人，1975年入黨。大學文化程度，中學高級教師。

參加工作后曾先后任ＸＸ縣農業學大寨工作小組副組長、組長，山東省地礦局第二地質隊組織干事、副科長、政治處主任、黨委副書記，ＸＸ一中副書記。現任ＸＸ縣教育局副書記、副局長，ＸＸ一中校長兼黨支部書記，是中共ＸＸ縣委七、八、九屆委員，德州市第十三屆人大代表。

曾多次被評為“新長征突擊手”、“先進工作者”、獲3%特殊貢獻獎、“縣突出貢獻先進個人獎”、“縣三等功”、“市優秀共產黨員”、“市雙十佳公仆”、“市十佳校長”、“省優秀教育工作者”、“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎章獲得者”。

序言之二：關于ＸＸ一中

ＸＸ一中創辦于1951年。伴隨著共和國發展的腳步，ＸＸ一中這所充滿現代氣息的省級規范化學校，已經走過了五十多年光輝的歷程。目前的ＸＸ一中占地142畝，建筑面積為50000多平方米，擁有66個教學班，4300多名學生，338名教職工。多年來，學校認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，堅持“以人為本、以人的全面發展為本、以人的終身發展為本”的辦學理念，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，已連續獲得“省級規范化學校”、“省級文明學校”、“省中小學德育工作先進單位”、“省教書育人先進集體”、“省級先進黨支部”，“省城鎮中學校舍建設先進單位”、市“電化教學優勝單位”、“市高中教學質量優勝單位”等五十多項榮譽稱號。2001年，是一中發展史上值得永久紀念的一年，高考成績躍居全市第三名，五十年校慶圓滿完成，負債投入2300萬元完成了24000多平方米的基建任務。ＸＸ一中的騰飛引起整個山東教育界的關注。

ＸＸ一中的崛起無疑是一個神話。而要解讀這個神話，就不能不提這個神話的“領銜主演”-------ＸＸＸ。當我們把鏡頭對準ＸＸＸ的時候，一個樸素而睿智、嘴里時不時嘣出名言的學者型中學校長便走進我們的視野。站在記者面前的ＸＸＸ像一本厚重的書，輕輕翻開每一頁，我們都會感到靈魂接受了一次莊嚴的洗禮。

ＸＸＸ觀念

采訪ＸＸＸ總有這樣一個感覺，他的思維方式不是線性的，而是場性的。也許正是這樣的場性思維方式，使得ＸＸＸ的觀念很有深度、力度。他像的一塊強力磁場，深深地吸引著他周圍的每一個人。

ＸＸＸ觀念之一：硬發展也是道理

ＸＸ是省級貧困縣，經濟欠發達。發展教育是振興ＸＸ的基礎。雖然縣委、政府高度重視教育工作，但學校發展與教育迅猛發展的新形勢的要求相比，差距甚大。相對滯后的經濟制約著教育的發展，但是，沒有條件不是不發展的理由，更不是ＸＸＸ的性格。

ＸＸＸ是一個學者型的領導，他那富有哲理而又不失詼諧的談吐，常給人以力量。多少個難眠之夜，身為校長的ＸＸＸ仔細研讀鄧小平理論。鄧小平理論的中心內核是實事求是，其精髓是發展論。ＸＸ一中幾年來教育改革始終走在全市的前列，廣大教職工的思想解放，發展有基礎；幾年來，學校管理在德州市教委兩次評估中都獲得了第一名，有物質基礎，高考成績的跨躍也證明了這一點；在ＸＸ人民心中，大發展是理所當然的事，有群眾基礎；一中領導班子是一個奮進的集體，以發展為已任，是一中人的光榮傳統。尤其是新一屆領導班子，敬業精神強，發展愿望高，業務過硬，政治合格，能挑起大發展的重擔。最重要的是有縣委、縣府的大力支持。既然鄧小平同志一再教導我們“發展是硬道理”，那么ＸＸ一中在沒有條件的情況下硬發展也是道理。于是ＸＸＸ同志高瞻遠矚地提出了“視今天為落后，硬發展也是道理”的口號，這口號是召喚，更是號角，吹響了ＸＸ一中騰飛的進軍號。

ＸＸＸ觀念之二：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

2000年，ＸＸ一中大膽試行國有民助辦學新體制，變政府單一投入為政府投入、社會籌資、教工入股等多種形式。這一嶄新的體制集政府辦學與社會辦學為一體，具有前所未有的優越性，一舉拆除了國辦中學資金不足，制約學校發展的藩籬，同時解決了主人翁意識與所有權相脫離的桎梏，是ＸＸ一中發展史上的一次成功飛躍。隨后，ＸＸＸ帶領全校教職工討論制定了《2000---2005年學校發展規劃》。

在ＸＸ一中發展史上，2001年無疑是最值得大書特書的一年。高中擴招，十月舉行五十年校慶，大規模的學校基礎設施建設，市教委又提出了爭創全國千所示范性高中的新目標，形勢要求一中人重新調整工作思路，實施超前發展的戰略。

是守業還是創業，是等待觀望還是主動發展，ＸＸＸ陷入深深的思索。因循守舊從來不是ＸＸＸ的性格。干，視困難為動力，以校慶促發展，五年的任務一年干，五年的帳一年借，五年的錢一年花，五年的時間一年用，五年的精力一年投。在全校教職工會上，ＸＸＸ校長響亮地提出：“早發展是機遇，晚發展陷被動，不發展是罪人。2001年工作三條線，教學、校慶和基建。思想觀念大解放，確立創新發展觀，負債投入搞硬件，苦練內功強軟件，軟件硬件一起上，促進學校大發展”的總體發展思路。為實現這個目標，突出教學是中心，提高教育質量是根本目的；校慶是對學校全面工作的展示和促進，基建是完成教學任務的重要保證，也是辦好校慶的重要條件。ＸＸＸ和他的伙伴們正確處理好三者的關系，教學工作常抓不懈，校慶籌備工作、基建任務按計劃有條不紊地進行。

在2000年，負債投入2300多萬進行24000平方米的大規模建設，在普通人眼里，無疑是一個“天字號”工程，其難度可想而知。艱難，對于強者是挑戰，更是動力。ＸＸＸ校長說得好：一中人最富有的就是精神和干勁。時間緊，就超前謀劃；任務重，就超負荷工作，困難多，就打破常規。在緊張的7個月里，ＸＸＸ同志帶領所有領導干部，早6點上班，晚10點下班，經常以方便面沖饑，一日三餐吃在工地，許多的干部會都是站著在工地上召開，同志們戲稱是“現場辦公”。許多同志腰疼腿腫毫無怨言，堅守在施工現場，父母不能贍養，孩子不能照料，舍小家，顧大家。縣領導也非常重視一中的發展，為一中創造優美的環境，重新規劃了學校周圍的環境建設，協調有關部門盡快完成了50畝地征用手續。縣委書記麻然華同志、縣長孟昭貴同志、縣委副書記房玉梅同志，副縣長宋善舉同志和縣教委主任孟昭友同志多次來一中現場辦公，對一中發展建設表現出極大的關心支持。縣里還專門成立了一中建設協調領導小組，副縣長宋善舉同志任組長，協調各方面關系，具體指導。

為了保證工程質量，學校專門聘請了縣建委監理公司為工程監工。ＸＸＸ校長還同工程負責人簽定了質量、進度責任書，為工程順利開展打下了良好基礎。在短短的8個月的時間里，ＸＸ一中以驚人的速度新建了餐廳、學生公寓、科技樓、第二幢教工宿舍樓等，同時改建了教學樓、綜合樓等，還擴建了操場，整修了校園，一個嶄新的ＸＸ一中展現了全縣人民面前，被縣委書記麻然華同志親切地稱為“欠發達地區的發達現象”。

2001年10月27日，ＸＸ一中迎來了建校五十年華誕。省教育廳廳長滕昭慶和劉富春、夏榮恩、李艷華和曹和書等市領導也參加了慶典儀式。山東省政協副主席、青島海洋大學校長管華詩等領導發來熱情洋溢的賀信、賀電。歷屆校友、一中師生和ＸＸ縣各界代表共4000余人參加盛大的慶祝大會。

嘉賓云集、盛況空前的校慶活動，是一中發展史上一大盛事，也是ＸＸ教育的大事。五十年的拚搏奮爭，五十年的風雨兼程，五十年的歷史洗禮，五十年的碩果累累，五十年的人才濟濟，經過幾代人的艱苦創業、不懈努力，ＸＸ一中終于以昂揚的姿態步入高速發展的新時期。

省市縣領導對ＸＸ一中的工作給予全面總結和高度評價。副市長李艷華同志說：近幾年來，ＸＸ一中解放思想，加大投入，強化師資隊伍和基礎設施建設，教育教學質量和物質保障實現了質的飛躍，成為ＸＸ的一大亮點。縣委書記麻然華同志說：ＸＸ一中成績的取得，得益于有一條高標準、超常規、硬發展的工作思路，得益于有一個團結奮進、拚搏實干的領導班子，得益于有一支特別能戰斗、特別能吃苦、特別能奉獻的教職工隊伍，得益于有一套科學嚴謹、催人奮進的管理制度，得益于有一種銳意進取，刻意創新、埋頭苦干、拚命硬干的作風。

校友代表、ＸＸ一中校友，山東省教育廳廳長的滕昭慶同志更是感慨萬千，他說：“母校的巨大變化，超出了我的預料，也超出了所有老校友的預料，縣委書記麻然華書記說一中的發展是欠發達地區的發達現象，我加上一句話，這是欠發達地區走向發達的必然現象。”

時隔2年，在學校接待室里，當張校長與記者談起當年的建設情境時仍感慨良多：“為尋找墊得起資金的建筑商，學校成立了老師代表參加的招標領導小組，校領導以身作則，不做私下交易，一切都在公平、公正、公開中進行，將學校基建工程作為陽光工程置于教工的監督之下。這既是對工程質量著想，也是為學校長遠發展負責。搞建設雖然很苦很累，但我活得踏實。干事業就是要有雄心、有魄力，還要有章法，欠發達地區的發達現象是拚出來的，不容易呀!”

不知哪位哲人曾說過：愛的宮殿用美德奠基，用財富做墻，用美麗發光，用榮耀鋪頂，能做到這一切，便是最幸福的人。ＸＸＸ讀懂了哲人的名言，也做到了這一切。因此ＸＸＸ是一個幸福的人，這也許是生活對他最好的報答。

ＸＸＸ觀念之三：超前思維論

如果說，2001年的校改是ＸＸ一中發展史上的里程碑的話，那么1999年的思想大解放便是ＸＸ一中發展上的源動力。

第三次全國教育會議結束后，ＸＸＸ敏銳地意識到ＸＸ一中的騰飛首先要在思想上騰飛，而思想觀念的升華必然會給ＸＸ一中以騰飛的希望。于是他適時提出將1999年定為全校教工思想大解放討論年。之后，ＸＸＸ校長主持了一系列思想大討論專題會，“從素質教育的挑戰看我們思想觀念的差距”、“走出一中看一中，視今天為落后，再創一中輝煌”、“我為學校發展做什么”等一系列討論在全校教工中掀起了一層層漣漪。在這些大討論中，全校教工思想解放，各抒已見，思維空前活躍。在此基礎上，ＸＸＸ又向全校教工提出更高的思想要求，他要求全體教工要“在別人否定自己之前，先否定自己”、“做常規工作不能只有常規思路”、“封閉別人實質上是封閉自己”，鼓勵全體教工要有“晚上想事，白天干事”的超前思路，即：別人沒想到的我們想到了，別人想到的我們做到了，別人做到了我們拿出了經驗，牢固樹立“快一拍”的自我鞭策意識。在教學觀念上，要樹立創新意識，增強“兩主意識”，建立新型的教學觀，由“表述性”向“程序性”、“策略性”轉變，深化教學互動意識，由教師型向學者型過渡。在辦學理念上，要克服小家子氣，要有長遠戰略眼光，要有大手筆，構建ＸＸ一中明天的美好藍圖。可以毫不夸張地說:1999年這場思想大解放的討論，撥開了彌漫在教工心中的迷霧，為ＸＸ一中的騰飛注入一股強勁的動力。

2000年，ＸＸＸ校長又向全校干部群眾提出“二個服務，三個中心、四種意識、五種精神”。即：為全校師生服務、為教學服務；以課堂教學為中心、以師生為中心、以質量為中心；憂患意識、創新意識、績效意識、大局意識；忠于職守，以校為家的敬業精神、身先士卒，扎實奮斗的實干精神、嚴格管理，大膽負責的帶頭精神、目標遠大，爭創一流的進取精神、團結一致，相互支持的協作精神、忘我工作，不圖名利的奉獻精神。也正是靠著這些精神，一中人在ＸＸＸ的帶領下，才能在艱苦的環境下奮爭，在ＸＸ這塊并不肥沃的土地上創造了一個又一個驚世駭俗的神話。

今年年初，我國廣東地區出現“非典”疫情。此時ＸＸＸ正在濟南參加“校長培訓班”的學習。從電視臺簡短的報道中，ＸＸＸ敏銳地覺察到“非典”的危害性，他幾次打電話給主持工作的朱校長，布置了學校預防非典的措施，并囑咐朱校長及早購買84消毒液等消毒用品。4月初，當張校長結束學習趕回學校，當天的第一個會便是預防非典會議。會上張校長響亮提出“師生健康安全第一，學生利益高于一切”的要求，同時制訂了一系列預防非典措施，成立了學校預防非典領導小組，自己親自任組長。在全區第一個吹響了預防非典的警報。這之后，張校長及時通過主題班會、黑板報、講座等形式向學生介紹“非典”這種新傳染病的有關知識及預防措施，消除師生生恐懼心理，培養學生養成健康文明的生活習慣，并適時加大體育課和課外活動力度的同時，組織了全校教工抗非典籃球賽和學生拔河比賽。培養學生健康的心理素質，提高自身免疫力。學校除定期請縣防疫站的同志集中消毒外，還為每個科室和教室配備了84消毒液及噴霧器，堅持每天消毒和及時通風相結合，保持教室及辦公室等公共場所的清潔衛生。根據上級要求，學校還建立“預防‘非典’領導小組”及晨檢制度，及時掌握師生情況。對本校外縣市前來就讀的學生，學校都進行了妥善安置。全校封閉管理，節假日周六周日均不放假，對外來人員、外來車輛一律不準進入校園，防患于未然。另外，學校印制了《給在外人員的一封信》，寄給在外打工、學習、經商的學生家長及教工子女，勸其暫不還鄉。如果家人或朋友去過疫區，師生都要及時通知學校，做到強制隔離，防止交叉傳染。對缺勤的學生、教工進行調查，嚴查“非典”癥狀，如果醫院診斷為疑似或確診非典型性肺炎的，及時按規定上報，嚴格進行隔離治療。同時學校還建立了舉報制度，一旦發現周圍鄰居家有外地還鄉人員，及時舉報，以防“非典”疫情傳播。

在兇惡的“非典”病毒面前，ＸＸＸ以一個戰略家的高瞻遠矚，早行動，早預防，措施得力，效果顯著，受到社會各界的一致好評。

ＸＸＸ觀念之四：創新要寫“大文章”

ＸＸ一中牢牢把握教學中心，形成“教育質量是學校發展的生命線，教學成績是教師立足的生存線”的共識，著力提高教師的整體素質，培養學生主動發展能力，教學成績有了大面積提高。

ＸＸ一中堅持以素質育素質，在教師隊伍建設上邁出了堅實有力的步伐。一中把“三個代表”教育與教職工思想實際相結合，深入開展了“議改革，話發展，做貢獻”和“樹形象，強素質，鑄師魂”活動，增強了廣大教工的主人翁意識，樹立了良好的師表形象。ＸＸ一中1994年就率先在全市進行了“四制”改革，2000年又進行了職級制改革，深化了改革層次，同時，堅持透明的用人導向，實行不惟文憑看水平，不惟學歷看能力，不惟年紀看業績的優勝劣汰的動態用人制度，依據上學年教學和工作實績，實行干部和教工全員聘任，競聘上崗，以崗定薪，崗移薪變，效率優先，兼顧公平，注重評估考核，鼓勵優績優酬，拉開了分配檔次，完善了內部運行機制，進一步激發了內部活力。2002年ＸＸ一中又在全校提出了“教師工作上下崗，要靠學生和家長，學生不擁護，家長不贊成，教學成績差，就要自己下”要求，拉近了教師、學生和家長之間的親和力，全體教師敬業愛崗意識極大增強。ＸＸ一中還制定了《ＸＸ一中崗位目標考評細則》、《ＸＸ一中德育管理規定》、《ＸＸ一中課堂教學基本要求》、《ＸＸ一中關于實行連帶責任的意見》等配套措施，做到了“一切工作聯責任，一切責任聯目標，一切目標聯獎懲”。

ＸＸ一中還進行了以新技術應用為重點的教師培訓，確保了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為科學尖子”目標的實現。ＸＸ一中積極鼓勵教師電教手段達標晉級，今年舉行了青年教師電教比賽，教師們已在這一嶄新領域大顯身手，一場利用新技術、高科技的教學手段的革命性變革已悄然興起。學校把科教工作量化、細化，并與考核獎金掛鉤，有效地激發了廣大教職工的積極性，數十名教師撰寫的100多篇學術論文發表在不同級別的報刊雜志上。一中還從山西、黑龍江、安徽等地選聘大學本科以上的師范類大學畢業生23名，一股新風吹進杏壇。現在一中在教育觀念、教育理念、新技術應用等方面都有了提高，涌現出了全國模范教師張祖茂等一大批英模人物和教學能手。

適應時代的要求，ＸＸ一中立足高起點，瞄準高科技，建立了高水平的教育設施體系。他們幾年來投資100多萬元建成了集教育評估、多媒體教學、電視講座、示范課演示等多功能于一體的電教中心。建成了現代化單元式備課大廳，每人一臺微機，在那里教師們除完成日常備課、教學外，還進行著遠程學術交流，捕捉最新信息。2001年科技樓交付使用后，學校投巨資配備多媒體教室、微機室、語音室、學生電子閱覽室、功能齊全的演播大廳等，實現了“七機一幕”進教室。網絡信息技術把教師連在一起，一條寬帶網把一中和世界連在一起，一個用高科技水準的教育體系武裝的ＸＸ一中將給ＸＸ未來增添更亮麗的風景。

創新給ＸＸ一中帶給騰飛的契機，也為ＸＸ一中帶來的驚人的變化。近幾年一中教學質量大幅度上升，高

一、高二教學成績在全市歷次聯考中均列前三名。2001年高考中ＸＸ一中取得了重點院校、普通本科和上線總人數均列全市第三的好成績，實現了歷史性突破。耿立忠同學在全國奧林匹克學科競賽中獲得多項殊榮，被清華大學免試錄取；2002年高考ＸＸ一中再次取得歷史性突破，一榜本科上線總數為396人，上線率為縣市中學第一名，本科錄取422人，錄取率再奪全市第一名，達47.42%。比全市平均數高16.36個百分點，黃迎迎、陳曦兩名同學分別取得全市理科冠、亞軍雙雙被清華大學錄取，開創ＸＸ一中歷史之先河。2003年高考再次取得歷史新高，重點本科和本科上線總人數再次位居全市三強之列。ＸＸ一中人以恒心、毅力和實力站在了全市高中教育的先進行列。近十年來，ＸＸ一中學生參加全國奧賽等重大比賽獲得國家級獎勵65項，省級獎201 項，市級獎324項。學校共獲得各項獎勵50多項，《中國教育報》、《大眾日報》、山東電視臺、《德州日報》等多家報刊媒體先后進行了采訪報道。

ＸＸＸ觀念之五：公生明，嚴生威

ＸＸＸ喜歡讀《三國演義》。

歷史喜歡讀《三國演義》的人很多，據說李自成、毛澤東都從這部名著中讀出用兵之道。而作為學者型校長的ＸＸＸ卻從這部名著中，他悟出了學校管理的良策。

在這次采訪中，他講述了《三國演義》上的一個故事：司馬懿沒有對諸葛亮的激將法生氣，反而問來使：你們諸葛先生一日吃多少飯，坐帳到什么時辰？當聽說諸葛亮日理萬機，飲食日減的信息后，司馬懿得意地笑了：蜀國大勢已去矣。

ＸＸＸ說：司馬懿觀諸葛亮的日常生活便知蜀國的興亡，這是因為諸葛孔明一人系著天下啊!

同樣，ＸＸＸ也深知自己的身上的特殊地位和責任。作為一名共產黨員，他要求自己堅決做一個決策不主觀，用權不獨斷，監督不反感，感情不疏遠，讓教職工依賴的好校長。

ＸＸＸ這樣要求自己，自己也是這樣做的。

在ＸＸ一中，以ＸＸＸ為首的校委會，堅持政治生活民主、學校管理民主、經濟分配民主的三大民主理校原則，學校的重大問題、重大決策及時通過通報會、工作簡報、校務公開欄向全校公開，接受教工監督。每周一的中層以上干部例會，檢查各部門上周工作落實情況和下周的工作打算，ＸＸＸ同志都親自參加，雷打不動。一中教工代表大會直接反映群眾心聲，了解群眾心愿，暢通言路，廣詢計策。每學年召開一次教工代表大會，把學校工作計劃、改革方案等重大問題都通過教職工代表大會表決。十多年來，ＸＸ一中在評模、晉職稱、分房、提干等敏感問題上從未出過問題、鬧過矛盾。1998、2001年兩次教工宿舍樓分配前，都是依據條件標準，公開、公正、公平報名，結果都是半小時之內全部分完，分到房的教工皆大歡喜，在校內外傳為佳話。堅持實行干部公示制和干部每學期末向全體教工述職制，是ＸＸ一中在干部管理上的重大措施。公示制度增加了干部工作的壓力，提高了干部的素質，對教工來說，增進了與干部的了解，溝通了干群關系，消除了誤解。每學期末ＸＸＸ同志組織召開全體教工會上，讓全體干部面向全體教工述職，通報上一學期的工作情況，表明下學期的工作計劃和決心，每次提拔干部都是任職前公示，接受教工監督，干部的工作讓事實說話，讓群眾評判，任用重民意，獎懲看實績，讓教工明白，使干部清白。校長信箱、知心信箱、服務信箱是ＸＸ一中溝通領導與教工、教師與學生的有效載體和橋梁紐帶。ＸＸＸ同志責成政教處、辦公室負責每周一開啟，限時辦結，對教工、學生提的各種建議和意見定期在板報和回音壁上反饋，做到了事事有回音，件件有著落。

ＸＸＸ同志特別關注青年教師的成長，生活上關心，政治上關懷，工作上培養。一外地教師來一中工作之初，由于水土不服，時常患病，有一次疼痛難忍，他知道后立即派車把患病教師送到醫院，并派專人護理，直到病愈。ＸＸＸ同志面向全體青年教師提出了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為學科尖子”的“三五八”目標，鼓勵他們培訓進修，早日成才。ＸＸＸ同志把教研經費看作是“生產性”投資，無論是哪方面的培訓，只要有價值，ＸＸＸ同志就全力支持，不但派人參加，并且派多人參加，讓教師接受教學新知識，考試新動態，不斷提高教學能力。他多次組織帶領青年教師去外地參觀學習，開闊眼界，他多次在各種會議上強調青年教師多學習、多看書、多看報，豐富自己的知識，提高自己素質。為轉變工作作風，提高服務水平，2002年初ＸＸＸ同志在全校召開的“規范管理，優質服務”動員大會上，提出了“三服務”(為教學服務、為教師服務、為學生服務)、“四愛”(愛教育事業、愛工作崗位、愛學生、愛一中)、“四轉”(后勤圍繞前勤轉，教師圍繞學生轉、干部職工圍繞師生轉、全校圍繞教學轉)的具體要求，并規定“八不準”：不準接受學生或學生家長的饋贈，不準索要或變相索要財物，不準接受學生家長的吃請，不準和學生家長進行帶有功利性的交往，不準搞第二職業，不準推銷教務處和年級部沒有審定的材料，不準體罰或變相體罰學生，不準向學生亂收費、亂罰款。

榜樣的力量是無窮的。ＸＸＸ以其公平待人、剛正不阿的領導作風熏陶感染著周圍所有的人，所以ＸＸ一中才會出現校領導冒雨清除積水方便師生放學行走、辦公室為教師送水和高考期間校領導帶領教工用涼水沖刷樓體為考場降溫等許許多多的新變化、新氣象。

廣大教職工看到領導成員的這種勁頭，也干勁倍增，現在從早操到就寢，從上課到輔導，從備課到批發作業，都已成為教師們的自學行動，教書育人，素質第一的觀念已在教職員工心中深深扎下了根。

ＸＸＸ觀念之六：人格就是力量

熟悉ＸＸＸ的人都說：ＸＸＸ校長為人誠實、正直；處事謙恭、寬厚。他以對黨的教育事業的一腔忠誠，實踐著“三個代表”的精神，筑造起一座人格的燈塔，以平凡的行動帶領ＸＸ一中人攀登一個又一個高峰，以頗具特色的工作方式譜寫一個個動人的故事……

92年校改時，13個建筑隊戰斗在工地上，整日車水馬龍，任務相當艱巨。ＸＸＸ以身作則，每天早五點到位，晚十點回家，累了不休息，病了照常工作。為了工作，家里的老人、家屬、孩子患病時也時常顧不上照顧。ＸＸＸ校長的家屬在ＸＸ鎮供銷社工作，離家遠工資又經常開不出，許多同志主動幫忙調整工作，每次都被ＸＸＸ同志婉言謝絕；愛人抱怨說家是他的“不帶飯店的飯館。”就連孩子幾次要他陪媽媽過上一個節日，他幾次答應了卻每次都失約。

可ＸＸＸ卻始終沒有忘記同甘共苦的同志們：

張校長看到青年教師在校外賃房子，既加重了經濟負擔又對工作不便。張校長看在眼里，急在心里，在拆遷、資金困難的情況下，他多次召開辦公會議研究，決定修建第一幢教工宿舍樓。在之后的日子里，他親自跑立項、跑資金，協調關系，終于高質量，高標準地建成了“結構合理、功能齊全、面積適中、堅固美觀”的 4300平方米的宿舍樓，解決了45戶教工的住房難問題，而他自己仍然住在學校的危房中。

為方便教職工生活，ＸＸＸ同志提議修建了校內澡堂，成立校內理發室。中學街路面窄，師生行走不安全，他多次向縣政府反映，多次協調，用誠心打動領導，得到了縣里的支持，修建了高標準、高質量的水泥路，解決了在中山街行走“晴天一身土，雨天一身泥”的狀況，得到了廣大師生和社會各界的交口稱贊。

ＸＸＸ同志時常把教職工的冷暖掛在心頭。一位青年教師家屬患白血病，家庭經濟困難，ＸＸＸ同志把領到的工資送給他治病，并組織全體教職工捐款4000多元，送到他家中。老校長遲善順無兒無女，癱瘓在床，ＸＸＸ同志與有關部門協商將其遠房孫子調到身邊照顧其生活。遲校長病逝后，因其家庭情況特殊，張校長又召集校長辦公會做出決議，其喪葬費和往年借款由學校負擔，其家屬除享受國家遺屬補助外，學校每月補助生活費50元，直至最終，開創了全縣關心老教工的先例。這些年，ＸＸ一中每年都要從外地招聘幾十名師范類本科畢業生，他們遠離家人，在異地工作，每逢中秋節之日，ＸＸＸ同志總是舍棄與家人團聚的機會，帶領學校領導一班人和他們共渡節目，用歡聲笑語驅散他們的思鄉之情，用無微不至的關心讓他們得到猶如親人在身邊的親情。每年春節放假前，ＸＸＸ同志總是安排辦公室的同志提前為他們買好回家的車票，買好給其父母的慰問品，并送他們上火車。

ＸＸＸ同志視事業重如山，視名利淡如水。

早在1993年，他就把全國教育系統勞動模范的名額讓給了老校長王者蘭同志；

1994年他又把地區勞動模范的指標讓給了敢于創新的青年教師潘雷老師；

高考期間，東圖書實驗樓墻體曬蒸太熱，進屋就是滿身的汗水，影響考生水平的發揮。為了使參加高考學生的一個涼爽的考試環境，ＸＸＸ帶領學校其他領導犧牲午休時間，冒著酷署，自中午一時開始到考試前一小時手持水管沖刷樓體墻面并在考場內放置冰塊，使考場降溫，使每一位參加高考的學生深受感動。

近幾年，ＸＸ一中無論在教育教學質量，辦學條件，還是校容校貌方面都發生了翻天覆地的變化，這全都歸功于ＸＸ一中有一個好校長、好帶頭人。他嚴于律已，廉潔勤政，以身作則，率先垂范。2001年，正當學校大規模擴建時，他每天早上6點鐘前到校工作，晚上十一、二點才拖著疲憊的身子回家。長時間的超負荷工作，一向以硬漢子著稱的ＸＸＸ也病倒了，為了不耽誤工作，他連續輸液七八天，每次都是在早晨和中午輸。一次他正在輸液，縣里領導找他開會，他二話沒說，拔下針頭趕到會場，縣領導看見他手臂上滲著血，就問他怎么回事，他說不礙事，沒關系。十多年來，他為學校引進資金、實物折合人民幣達上千萬元，按學校和縣獎勵規定，他就提成上百萬元，但他一分也沒有要，全部用于改善辦學條件和教工分發福利。…… 他把金錢看得比什么都輕，在ＸＸＸ心中只有自己的事業，只有不斷去實現自己的人生價值！

超群的職業魅力

ＸＸ一中的變化無疑是巨大的，漫步在校園，幢幢高樓林立，寬暢的林陰大道，處處散發著泌人的芳香。一幅幅公益宣傳欄，巨大的孔子石雕像，長長的閱報欄，各具特色的板報、樓體上的大幅標語無不滋潤著育人圣地的文化氣息。

在成績和榮譽面前，作為一中領航人的ＸＸＸ校長卻始終保持著清醒的頭腦。他多次在全體教職工說：“同志們，千萬不要認為我們已經到頂峰了，學校的頂峰永遠不存在。因為頂峰往往是衰落的開始。大家都看到有些企業，曾幾何時，是何等紅火，但是幾年光景便大幅度滑坡，這樣的教訓我們可要牢牢地汲取啊！”

在一次全體教職工會上，ＸＸＸ意味深長地對大家說：“這幾年，我們蓋了很多樓，修整了校園，這都是大家努力的結果。但是裝備好的學校，就是為了更好的為人民服務，這叫‘人民教育人民辦，辦好教育為人民’，做為一名共產黨員、人民教師，我們什么時候也不能忘記自己肩上的責任。一切都要為了祖國的前途和子孫后代的幸福。”

采訪中，ＸＸＸ校長反復對我們講：當校長這么多年了，自己的膽子有時很大很大，有時卻很小很小，老是有一種如履薄冰的感覺。其實這正是你的性格。為了事業的發展，為了ＸＸ一中的騰飛，你傾注了全部精力，而為了ＸＸ一中的明天，為了成千上萬孩子的明天，你又事無俱細，百般思量，這是一個共產黨員對事業的無限忠誠，這是一個共產黨員的坦蕩胸懷！

結構主義哲學上有一個有趣的“第一原則”：在任何既定的情境里，一種因素的本質就其本身而言是沒有意義的，它的意義，事實上由它和既定的情境中其它因素之間的關系所決定。

那么，作為“省優秀教育工作者”、“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎章獲得者”多項殊榮于一身的ＸＸＸ，其優秀之意，不單是他本人做了許多常人不敢想、不能做的事，更重要的是他處理好了許多事情之間的關系，并把自己頭腦中科學的思想化成全校師生統一的思想行動。

有人說，人格有三種力量，意志的力量，智慧的力量，道德的力量。這三股力量在ＸＸＸ的身上都有，而且很足。

改革是一場觀念的革命，成功的關鍵在于永遠進行物質的行動。ＸＸＸ實踐著，也做到了，這便是他的過人之處。

一杯茶，一支煙，一次誠摯的交流，一種充滿生命激情的超越。一次晤談就是一次人生底牌的翻閱，你可以了解他為人的真誠和坦蕩，你同樣可以悟出他人的勇攀事業巔峰的那份獨行千里的豪情與堅韌。

坐在面前的ＸＸＸ，言語厚重，邏輯縝密，聽他侃侃而談，我曉得了他胸中不僅裝著全體教職工的衣食住行，還裝著全縣人民的希望，他以自己樸實無華的行為，默默實踐著“三個代表”精神，以自己的人格魅力，筑就一座座常人難以逾越的高峰。

采訪即將結束，ＸＸＸ校長陪我們一同漫步在校園。寬敞明亮的教學樓，散發出迷人的熒光。張校長如數家珍地為我們講解每一條路、每一幢樓的來歷。是啊，一天天、一年年他就在這里，這校園里灑下他多少汗水，承載著他多少太陽般熾熱、月亮般晶瑩的夢啊。

柔和的燈光照在ＸＸＸ校長身上。望著夜幕中漸漸遠去的背影，我猛然覺得，這是一位真正的共產黨人，春蠶一樣的奉獻，黃牛一樣的耕耘，白云一樣的圣潔。他們平凡，走到大街上，你也許并不認識他們；他們真誠，和你第一面就會成為摯友。在他們身上我們分明看到一顆偉大的心靈，一種堅韌不拔、頑強不息的民族之魄。不知不覺中一句古詩涌上心頭：大鵬一日隨風起，扶搖直上九千里。

第四篇：中學校長優秀個人事跡[范文模版]

中學 校長優秀個人事跡 XXX，男，漢族，中共 D 員，出生于 1973 年 07 月，大學本科學歷，19XX 年 07 月中 Y 廣播電視大學師范生物專業畢業，19XX 年 08月參加工作，19XX 年 08 月至 20XX 年 08 月在 XXX 市鳳山中學任教，擔任過教師、教務主任、副校長、校長工作。20XX 年 8 月至 20XX 年11 月在 XXX 市龍昌中學任教，擔任校長工作。20XX 年 11 月至今，在XXX 市第四中學任教，擔任校長工作。

“小伙子，你的頭發該剪了”“同學，快把校服拉鏈拉好....”早上 7點，在 XXX 市第四中學校大門處，總有一個身影穿梭于進校學生的隊伍中，這個時間是他在校門口迎接學生上學，老師上班的時候，老師和學生都習以為常。他就是 XXX 市第四中學黨支部書記、校長 XXX。

在經歷了生物教師、學生任指導教師、班主任、教務副主任、教務主任、副校長、校長崗位的考驗和歷練，擔任校長工作 10 多年來，現在已成長為 XXX 市、XX 州知名的中學校長，還是 XX 省第一批鄉村名師工作室主持人，教育崗位的變換和躍升，見證了他盡職盡責、執著追求、辛勤耕耘的艱辛和卓越，譜寫了不忘教育初心，牢記育人使命的壯志情懷。22 多年來，他憑借扎實的專業知識、精湛的教學藝術、先進的教育理念、高尚的師德修養、默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、家長認可和社會的廣泛贊譽。

20XX 年 11 月他接受組織安排，從擔任連續三年獲 XX 州鄉鎮中學教學質量一等獎的龍昌中學校長調任 XXX 四中校長，職位沒有變化，但面臨的困難確不少，當時他這樣說：“作為一名 GCD 員，就是要勇

擔使命，奮勇當先，組織需要我在哪里，哪里就是我的陣地！” 來到 XXX 四中，面對教師隊伍缺乏凝聚力，教育教學質量不高，學校口碑不佳的境地，如何加強教師隊伍建設，如何抓教學管理，怎樣提升教育質量是擺在他面前必須解決的難題。

轉作風，成為了他上任的第一件大事，在經過短暫的過渡后，立即對校班子成員進行優化，從會議精簡，到嚴格執行教學常規管理，再到行政領導放下身段，擺正心態從學校管理者到為教師、為學生服務的角色轉變，讓老師和學生對這個“空降”校長不得不另眼相看。

“學生要想學得好，學校要必須保證他們“吃好”和“住好。”楊校長的第二件事就是抓學生食堂管理，每天對食材選購、飯菜烹飪都親自過問，和學生一起用餐，確保飯菜的口感，保障學生吃有營養，學有力量。冬天，在教學樓每層裝姜開水桶，為每一個班，每一個教師辦公室配發感冒藥，有效減少了感冒現象的發生，學生們棒著熱呼呼的姜開水，暖在了手上，淌在了心里，也淌進了每一位老師、家長的心中。就這樣，從一點點小事做起，始終把學生和老師放在心中，真正做到全心全意為師生服務，在他的引領帶動下，全校教師的精神面貌發生了質的變化，執行力，落實力顯著增強。

20XX 年春節前夕，新 G 肺炎病 DU 以迅雷不及掩耳之勢席卷中華大地，給人民生命安全帶來嚴重威脅。1 月 27 日，接到上級要求學校做好新 GF 炎疫情防控通知的第一天，他立即組織召開四中黨支部委員會會議，對全校 149 名教職工、2211 名學生、6633 名學生家長等疫情期間隔離工作進行精準部署，全體教師紛紛響應，積極參與

到高速路口值守、小區值守、學校值班、學生家長信息摸排等。XXX四中有 3 名教師的子女在武漢就讀大學，年前已經返回 XXX，在 XXX校長關心和安撫下，積極配合隔離和檢查，28 天過去了，當拿到核酸檢查結果正常時，第一時間打電話給楊校長報告平安，三個家庭熱淚盈眶，相擁而泣。正是四中人強大的凝聚力，執行力、落實力，樹立起了“守土有責、守土盡責”的堅定信心，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻了教育力量。

連續 50 多天的工作，家中年邁孤獨的母親成為了他心中唯一的愧欠，每每說起，他都表示，“沒有大家，哪來的小家”。

正是有這樣無私奉獻，敢于當先，創新謀發展的精神讓四中煥發出了新的活力。20XX 年獲得 XX 州中考教學質量三等獎；20XX 年四中高中和初中男女子足球均獲得全市第三名；20XX年中考獲得XX州101所鄉鎮學校前 10 名；20XX 年年終考核獲得一等獎等好成績。學校還培養了州級骨干教師 5 名、市級骨干教師 7 名，在市、州、省各項比賽中斬獲 30 多個不同獎項。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是 XXX 奮斗在教育戰線上的座右銘。22 年風雨滄桑，XXX 依然初心不改。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第五篇：中學校長2011

尊敬的各位領導，各位老師、同志們：大家好！

2011-2012學年即將過去。首先，請接受我真心的感謝，感謝全校同仁一年來為學校的發展、工作的推進、學生的進步、特色的創建給予的全心關注、真心投入和用心付出，也感謝這個集體、這個團隊、全校每一位教工給予我的理解、寬懷、支持、合作和力量。

共同的追求，凝聚的力量，合作的智慧，使這一學年學校的各項工作和教育事業，在教育局的正確引領下，能穩步推進、健康向榮、成果豐實。

現在向大家報告這一年來的工作和思考，請評議。

第一、確定目標、規劃發展

一個學校的發展需要有明確的目標。太慈中學經過近幾年的臥薪嘗膽，教育質量和辦學水平得到同步發展。但基礎依然薄弱、生源不優、環境不好的現實制約著學校可持續發展。我和我的團隊在接下重擔后，認真分析學校的新情況、新起點、規劃好學校發展的路線圖：確立了打造農村優質教育、創建農村標準化的示范初中、辦太慈人民滿意的學校為遠景目標；制定了“以管理立校、質量強校、特色亮校”的發展思路。在此基礎上，我們明確了第一年（這一學年）的奮斗目標：管理精細化，質量穩中升，發展上臺階，特色有創建。這一年我們就是圍繞這個目標，以管理、質量、發展、特色這四個抓手，抓實學校各項工作。

第二、規范辦學、依法治校

嚴格執行國家的課程計劃，不搞加班加點，節假日一律不補課；嚴格執行義務教育的收費政策和收費公示制度；制定和完善了教學管理、支教管理、崗位管理、考核、績效考核、評優晉級等學校管理制度，使學校各項工作更加制度化、程序化、規范化，使得管理落實到位，工作穩步推進，教學質量提升更加有保障。

第三、創新管理，精細舉措

學生管理永遠是一個沒有最好只有更好的工作，是初中學校工作中的難點和重點。這一學年，我們強化并細化了學生管理工作：走讀生入校簽到、出校點名，寄宿生就寢巡查點名；實行學生在校24小時無縫隙管理；實施由德育處——班主任為主線和校團委——學生會——班團支部為副線的雙線互補的管理模式，各有重心、各有方式，有力加強了對學生的管理和教育；衛生分班分片，按時清理，學生會每天自查自評，形成定規；成立青年志愿者隊，弘揚雷鋒精神，自覺助人服務；密切家校聯系，每學期都召開家長會；成立校園廣播站，每天兩次播音，播報校內班級新聞，倡導校園新風尚。通過這些舉措的推行，純正了校風，加強了文明修養，促成了良好習慣的形成，營造了濃郁的學習氛圍。使校園生活充滿無限樂趣和青春活力。

第四、文化建設，提升品位

一所學校發展到一定階段，必然需要形成具有自身特色的學校文化。這一年我們非常注重校園文化建設。一是努力培植太中精神，關注身邊的優秀教工，挖掘其高尚品質，凝煉出敬業愛崗、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結合作的太中精神，來引領和感召每一個教工；二是打造好文化載體，通過設計校徽、編印校報、開通校園廣播，定時更新校園文化長廊，有力充實了校園文化內涵；三是注重班級文化建設，學校大力倡導班級勵志文化墻建設，學生是學校文化的創建者和受益者，我班墻壁我設計，我班文化我創造，學生的聰明才智得到很好的激發。四是開展感動太中六愛之星、優秀教工、優秀班主任的評選表彰活動，感動著每一個學生，每一個教師，每一個工人，也感動著每一個家長，感動著整個校園。在感動中，我們感受到學校的進步和發展，也深切體會到身為太中人的光榮和責任。

第五、有效課堂，初顯成效

這一年，我們從學生發展角度出發，扎扎實實實施行有效課堂第二階段實驗工作，是在重模仿的第一階段基礎上的深入推進，做到定模式創特色有實效。我們形成了自己的備課流程，編制了特色的導學案，確定了自己風格的課堂教學模式，在教學觀摩上，教師的任何一節課都是公開的，各教室后門上課期間必須是敞開的，歡迎隨時推門觀摩。成立巡導考評組，每節課均有專人到各班進行考課評課。對于有效課堂開展實施不好的教師，及時進行談話，分析原因進行整改。為了開拓視野，提升有效課堂教學能力，我們在今年四月份組織24人次到山東杜郎口中學取經學習；五月份舉行有效課堂教學開放展示活動，展示了初一初二10個班30節課，邀請了縣教研室領導專家以及兄弟學校同仁50余人來校觀摩指導，贏得了領導專家的充分肯定和一致好評。

第六、六愛教育，形成特色

為營造良好的校園環境，提升學生的行為規范和道德情操，促進良好校風的形成，我們從愛的教育出發，選擇六個著力點，大力開展六愛主題的系列教育活動，這是貫穿一學年的德育主題教育，有針對性地加強中學生的人生觀、價值觀、社會公德等思想道德建設，我們分別設立“自強不息之星”、“勤奮好學之星”、“陽光魅力之星”、“愛校守紀之星”、“團結友愛之星”、“尊師文明之星”。從個人自評、小組推薦、班級評選、年級部再評、組委會審核確定等程序評選出本在“六愛”教育開展實施以來的感動太中六愛之星10人，在全校范圍內掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美的熱潮，取得了很好的效果；

第七、初三教學，齊抓共管

我們舉全校之力，投入中考備考，集教師之智，優化中考備考，分層次召開中考復習備考會；建立班級、教師工作責任制，目標到班，任務到人，班子成員分到各班，形成濃厚的備考氛圍和教學合力；為樹立信心，鼓足干勁，召開迎中考百日動員誓師大會；按月分班舉行班級教導會，確立階段目標，分析班情學情，及時總結問題，研究整改措施；班主任全程管理，全面輔導，全心服務，全力以赴，認真細致地做好每一次考試、每一個環節的管理服務工作。中職春招，多管齊下，做細工作，真情溝通，做通家長思想，贏得家長信賴，取得超額完成指標達117%全縣第五的成績。

第八、校園和諧，以人為本

堅持以人為本，促進人的全面發展，是構建和諧校園的本質要求。這一學年，我們以尊重教師為前提，尊重每一個教工，依法建立學校工會和教職工代表大會制度，推進民主管理，尊重和保障教職工的合法權益。組織教工民主評議學校班子，組織教工修訂學校制度，組織教工為學校發展建言獻策。在工作中，尊重教師的勞動和勞動成果，增強與教師的感情交流和思想溝通，使教師在學校發展中的個體需求得到合理滿足。在生活上，關心教師物質生活和精神生活，改革食堂管理，實行午餐補貼，保證提供每一個教工免費午餐；關心教工健康，組織全體教工到安慶市立醫院體檢。深入了解教師工作、學習、生活中存在的問題和困難，想方設法幫他們解決，對生病和家庭困難的教工，學校及時探望，給予幫助，讓老師親身感受到集體的溫暖。

第九、抓實安全，師生平安

安全是學校的重中之重的工作，我們編制了安全管理網，筑牢了安全防護墻。制定了切實可行的安全制度和預案；成立了安全管理組織，明確分工、責任到人；實行安全各班天天自查，處室月月排查，學校定期大查；警校聯手，出擊網吧，法制教育；對學生進行防地震、防溺水、防雷電、防中毒等方面的安全知識教育，組織實施了兩次防震應急避險逃生演練；加強值班管理，人員進出登記、午休執勤點名、晚上督寢簽到等，切實抓好安全工作；接送走讀生車輛進行有效管理，確保學生安全。安全工作我們常融于事、常抓在手、常說于口，絲毫沒有懈怠，使得沒有任何一丁點安全事故的發生。

如果說，這一年自己在任期上做了一些工作，確實能發生一些影響和作用，我清醒地懂得，那是一種集體的智慧、融合的力量和眾志成城的光輝。我時刻提醒自己，：領導即服務，管理即責任。校長是一校之魂，他的職業修養，他的待人處事，工作作風和創業精神，直接影響著學校的聲譽和百姓的口碑。為此，我始終心系學校事業發展，情系教師專業成長，愛系學生素質提升，利系家長理想達成，搞好一所學校需要學校教師團隊中的每一個人，而做壞一所學校只需校長一個人就綽綽有余。

同志們，這一學年，是我們共同奮斗的一年、共同發展和共同收獲的一年，也是我和同事們共同分享成功、享受教育的一年。然而，我也十分清醒。清醒我們承載的期望和壓力，清醒我們面對的困難和希望，清醒我們遇到的挑戰和超越。更清醒自己工作的欠缺與不足。

教育每一天都是新的，學校工作每一天也都是嶄新的。面對望江教育千帆競發、百舸爭流的態勢，我們堅信：太慈中學將站在新的高度，實現更高層次、更高境界的發展！

謝謝大家