第一篇：北京2014高考滿分作文

2014北京高考作文：

真題再現(xiàn)

閱讀下面文字，按要求作文。(50分)

北京過(guò)去有許多?老規(guī)矩?，如?出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼?、?吃菜不許滿盤子亂挑?、?不許管閑事兒?、?笑不露齒，話不高聲?、?站有站相，坐有坐相?、?做客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西?、?忠厚傳世，勤儉持家?等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滿滴，影響了一輩輩北京人。

世易時(shí)移，這些?老規(guī)矩?漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些?老規(guī)矩?重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)。不少于700字。

寫作構(gòu)思

1．從傳承傳統(tǒng)文化的角度立意。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族自強(qiáng)不息的精神支柱。在世易時(shí)移，老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了的今天，讓“老規(guī)矩”失而復(fù)得，是傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

2．從恪守傳統(tǒng)美德的角度立意。我們雖然不認(rèn)可被譏諷為這是“中華民族最缺德的時(shí)代”，但我們也要看到在經(jīng)歷30年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展后，大部分人的道德水準(zhǔn)急劇下降，人的 劣根性得到了最徹底的發(fā)揮。我們恪守傳統(tǒng)美德刻不容緩。

3．從提升民族整體素質(zhì)的角度立意。在外國(guó)人的眼里，國(guó)人幾乎成了“低素質(zhì)”的代名詞。之所以素質(zhì)低，與丟失“老規(guī)矩”不無(wú)關(guān)系。

4．從注重個(gè)人修養(yǎng)的角度立意。言行舉止體現(xiàn)人的品德修養(yǎng)，“老規(guī)矩”正是品德修養(yǎng)的必修課。

5．從重家教、立家風(fēng)的角度立意。人上一百，形形色色。人的素質(zhì)和修養(yǎng)之所以有高低之分，家教、家風(fēng)起了關(guān)鍵作用。

6．從“老規(guī)矩”、“古為今用”的角度立意。

標(biāo)桿樣卷

一類文上 ★★★★★ 49 分

時(shí)代的發(fā)展與歷史的呼喚

當(dāng)列車駛過(guò)北京的高速公路時(shí)，圓明園的斷垣殘壁正以歷史的方式催人奮進(jìn)。

當(dāng)霓虹閃耀于北京的繁華街市，四臺(tái)院的歡聲笑語(yǔ)正以歷史的方式將美麗定格。

當(dāng)現(xiàn)代人用匆匆的步伐追趕生活的節(jié)奏，用經(jīng)濟(jì)的發(fā)展衡量時(shí)代的進(jìn)步時(shí)，那些已然被逐漸淡忘的?老規(guī)矩?，正攜著歷史的呼喚而來(lái)。

一類文中 ★★★★★ 48 分

重回邊城

我想，每個(gè)人的心中都住著一座桃花源，那兒和諧美好，民風(fēng)淳樸，?；钼?。如沈從文筆下的邊城，遠(yuǎn)離世俗喧囂，充滿自然、風(fēng)俗和人性之美。

然而社會(huì)飛速發(fā)展，現(xiàn)代文明在給我們帶來(lái)便捷生活的同時(shí)，也席卷了我們?cè)S多的傳統(tǒng)美德，沖擊了我們?cè)S多的傳統(tǒng)文化。震驚國(guó)人的?小悅悅事件?，令人憤慨的?彭字案?，讓人痛心的?馬加爵案?……一樁樁令人不忍直視的丑聞清楚地?cái)[在國(guó)人面前，控訴著社會(huì)道德的滑坡?？旃?jié)奏的生活讓現(xiàn)代人過(guò)于浮躁，迷失了本心，古樸的社會(huì)風(fēng)氣逐漸變淡走遠(yuǎn)。

可喜的是，不久前，網(wǎng)友把一些淳樸的?老規(guī)矩?貼在網(wǎng)上，呼喚傳統(tǒng)禮儀和美德的回歸。?站有站相，坐有坐相?、?忠厚傳世，勤儉持家?等古老的民族傳統(tǒng)重新吸引人們的眼球，引起了熱議。中華民族的傳統(tǒng)美德以及淳厚古樸的社會(huì)風(fēng)尚越來(lái)越受到重視，有望重建民族的道德風(fēng)尚。

優(yōu)秀作文 一類文上 ★★★★★48 分

夏家家規(guī)

老夏家新娶的兒媳，90后．特有范兒。新媳婦剛進(jìn)門，房間的喜報(bào)還沒(méi)貼好，婆婆有話?？蛷d里，婆媳兩人對(duì)著墻。?巧兒，相信你在家也是一個(gè)好姑娘?，F(xiàn)在進(jìn)了我們夏家，嫁出去的女兒潑出去的水，以后咱們就是一家人了。這不，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們夏家雖不是什么名門望族，可也

少不了規(guī)矩的。你先看，我做飯去。?王婆婆笑瞇著眼對(duì)媳婦吩咐道。

只見(jiàn)墻上貼著一大張白紙，?夏家家規(guī)?四個(gè)大字赫然在目。?出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼，吃菜不許滿盤子亂挑，笑不露齒，話不高聲???一條條羅列得甚是詳細(xì)。

晚飯過(guò)后．媳婦巧兒拉著丈夫進(jìn)了房。?咱們家怎么還有家規(guī)啊???對(duì)啊，媽都跟你說(shuō)了???那么大張紙貼在那，真要遵守嗎???嗯，咱媽也不是不講道理的人，你就順著她老人家吧!?媳婦頓時(shí)咯噔了一下。

媽，咱家的掃把呢???哎喲，喊那么大聲干什么，不就在這兒?jiǎn)??果然，第二天矛盾開(kāi)始上演。吃飯時(shí)小點(diǎn)聲，嘴巴最好不要發(fā)出聲音來(lái)。??昨天上街怎么不跟我說(shuō)一聲?? 都什么年代了還要遵守這些家規(guī)?媳婦巧兒在微博上發(fā)帖，引來(lái)一陣熱評(píng)。放著周杰倫的《牛仔很忙》，媳婦嗑著瓜子在沙發(fā)上看電視。?天啊!親愛(ài)的，你怎么了??丈夫回家驚呼。只見(jiàn)地上拖鞋東一只西一只，桌上零食推成小山似的，廚房里碗沒(méi)洗，洗衣機(jī)里衣服沒(méi)晾，走道還有水漬。?呵呵，我好像把家弄得太亂了??巧兒看著自已的杰作，還有丈夫生氣的表情，心想，家規(guī)果然不能犯啊。

王婆婆出門，?王阿姨，你可真有福氣，娶了個(gè)這么懂事的兒媳。現(xiàn)在的年輕人啊，整天只知道網(wǎng)購(gòu)啊、刷微博啊，吃飯也不叫老人，上回我坐公交車，還聽(tīng)見(jiàn)一姑娘在車上高聲大叫呢。你們家媳婦就不同，平時(shí)見(jiàn)著也會(huì)打招呼，這孩子好！?婆婆聽(tīng)著鄰居這番話，臉上露出了欣慰的笑容。

時(shí)光荏苒，那些年提過(guò)的老規(guī)矩被?高富帥?、?拼爹?等網(wǎng)絡(luò)新詞沖擊著，逐漸被遺忘。我們的心靈被名譽(yù)，物質(zhì)等綁槊，像漂在大海的浮萍，打掃記憶的房子，才發(fā)現(xiàn)歲月如泥沙，而一些老規(guī)矩卻如磐石。

一個(gè)靜謐的黃昏，兒子把媳婦巧兒發(fā)在微博上的帖子抄下來(lái)讀給母親聽(tīng)。?我們夏家也有家規(guī)的??要不，人家會(huì)夸我有個(gè)懂事的好兒媳嗎?? ?媽，看來(lái)這些老規(guī)矩很實(shí)用啊!?兒子見(jiàn)母親很是自豪，忍不住笑了。

◇名師句評(píng)：本文立意新奇，構(gòu)思精巧，形式新穎，以鮮明的人物形象和個(gè)性化的語(yǔ)言彰顯了文章主題：一些老規(guī)矩是不能遺忘的。◇仿寫點(diǎn)：善用小說(shuō) 凸顯亮點(diǎn)

心有規(guī)矩行自善

世易時(shí)移，當(dāng)世之人在這浮世之中生活得越來(lái)越浮躁，諸如善良、堅(jiān)守等一些傳統(tǒng)的老規(guī)矩都在歲月的洪流中被沖走。當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)如此多的道德危機(jī)，歸根到底是心中堅(jiān)守的規(guī)矩被歲月帶走了。

孟子有云：?不以規(guī)矩，不能成方圓。?這句話不是沒(méi)有道理的。人生在世，當(dāng)活的問(wèn)心無(wú)愧，而規(guī)

矩則可以約束我們的行為。它是心靈的一道門檻，把自私、酒色、貪婪擋在門外，讓自己做到我心有主。有一人名為公子季札，是春秋吳王的四兒子。一次他帶吳國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)寶劍出使晉國(guó)，出使前先去看望了徐國(guó)國(guó)君。徐國(guó)國(guó)君是個(gè)愛(ài)劍之人，見(jiàn)到寶劍不免面露喜色。季札注意到了，便想把這寶劍贈(zèng)予愛(ài)劍之人徐國(guó)國(guó)君。但當(dāng)時(shí)他們還有任務(wù)在身，時(shí)間緊迫，便只能回來(lái)后再給了。未曾想，待他們回來(lái)之時(shí)，徐國(guó)國(guó)君卻已去世了。季札執(zhí)意要把寶劍給繼任的徐國(guó)國(guó)君，而他卻說(shuō)什么也不肯要，季札只好把寶劍插在前任徐國(guó)國(guó)君的墳上。

有人說(shuō)季札這是迂腐頑固，又沒(méi)有當(dāng)面承諾，這寶劍不贈(zèng)也罷，更何況徐國(guó)國(guó)君已經(jīng)死了。姑且不談這想法正確與否，先來(lái)看另一個(gè)人謝靈運(yùn)。他是著名的山水詩(shī)人，同時(shí)也是一位欺壓百姓的官員。他空有一身才華卻得不到賞識(shí)，這時(shí)他心理上已有了一種不平衡。政治卜不得志的他索性到處游山玩水，所到之處，鑿山挖湖，弄得民不聊生。后來(lái)，皇帝下令逮捕謝靈運(yùn)，他還武裝拒捕，發(fā)兵叛逃，最后在廣州被結(jié)束了生命。

這，就是心中有規(guī)矩與無(wú)規(guī)矩的區(qū)別。季札的心中遵守著誠(chéng)宴守信的老規(guī)矩，所以他不欺于人，不欺于心，這不是迂腐；謝靈運(yùn)的心中無(wú)規(guī)矩，所以他放縱自我，自甘墮落。心中有規(guī)矩的人，即使沒(méi)有外在的規(guī)則束縛他，他也會(huì)給自己的心中加上一道鎖，嚴(yán)于律己，不會(huì)讓自己的行為逾越道德的界限。而心中無(wú)規(guī)矩的人，只注重自己的私人利益，不顧他人死活，最終陷入欲望的泥沼中不肯自拔。成佛還是成魔，行善還是作惡，都只在一念之間。若當(dāng)世之人都可以做到像季札那樣堅(jiān)守心中的規(guī)矩，不欺心，不欺人，不欺世，不隨波逐流，不放縱自我，不讓歲月的洪流沖淡、沖散，那么這個(gè)世界將會(huì)變成我們理想中的?烏托邦?。

名師句評(píng)：文章立意高遠(yuǎn)，論述深刻。以季札和謝靈運(yùn)為典型論證“心有規(guī)矩行自善”這一中心論點(diǎn)，對(duì)比論證，說(shuō)服力強(qiáng)。仿寫點(diǎn)：正反論證 對(duì)比鮮明

第二篇：2013北京高考滿分作文

2013北京高考滿分作文：少年，關(guān)掉你的手機(jī)

手插褲兜，戴上耳機(jī)，移著小小的步子，漫游在這如詩(shī)般的陽(yáng)光小路上。

掏出手機(jī)，打開(kāi)QQ，看看有誰(shuí)在線，無(wú)論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)可愛(ài)的表情，傳達(dá)自己的友好與熱情，再寫一條短信給無(wú)聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無(wú)聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，排除一段段萌的不行的視頻。

它能文能武，會(huì)說(shuō)會(huì)笑，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。

它令人朝思暮想，一刻不舍得分離；它讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱你的思維，限制你的思想；它是這個(gè)時(shí)代的“精神鴉片”！

從客觀上而言，它沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導(dǎo)致人一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，而現(xiàn)代的我們，又能創(chuàng)作出什么呢？經(jīng)典的詩(shī)詞，優(yōu)美的曲子，曲折的小說(shuō)，全存在手機(jī)里了，而自己能創(chuàng)作的，也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。

課堂上，老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ)，我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，關(guān)注關(guān)注近來(lái)的明星八卦，不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，課本卻還在第一頁(yè)。

課后本是提筆疾書，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，話題不痛不癢，無(wú)非是向?qū)Ψ皆V說(shuō)，今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么。

就這樣，高考滿分作文你，我，他都成了手機(jī)的奴隸。

它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。

所以，少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。然后，和我一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對(duì)面，心觸心地談青春的話題，談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。高考閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分，語(yǔ)言20分，發(fā)展20分，總分60分

得分點(diǎn)提示：

這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文、文章之所以被定為標(biāo)桿作文，由以下幾點(diǎn)特色決定：

1、著眼現(xiàn)實(shí)，論述中肯。這是一篇把眼光牢牢盯住中學(xué)生與手機(jī)的作文，考生由于對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況十分了解，所寫內(nèi)容，完全來(lái)自親眼目睹，尤其是在課堂內(nèi)外玩手機(jī)，以致癡迷到課不聽(tīng)、作業(yè)不做的地步，完全是一部中學(xué)生生活實(shí)錄。

2、有敘有論，體現(xiàn)思想?？忌⒎侵苯影讯勀慷玫默F(xiàn)象描述了事，而是在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個(gè)人見(jiàn)解。比如，把手機(jī)比作“精神鴉片”，對(duì)于一部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，未必過(guò)分。

3、情景再現(xiàn)，引人入勝。多個(gè)場(chǎng)景的描寫生動(dòng)逼真，如在小路上玩QQ的情景，不是很多行人都這樣做的嗎？在課堂上玩手機(jī)的情景，不也是一部分學(xué)生的表現(xiàn)嗎？所以，寫作要選用自己熟悉的材料來(lái)寫，才能寫得更優(yōu)秀。

得分亮點(diǎn)：關(guān)照現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)深刻

《2013年北京高考滿分作文：草根時(shí)代》

這是一個(gè)怎樣的時(shí)代？草根時(shí)代。

草根們，這個(gè)時(shí)代中最平凡的蕓蕓眾生，卻是構(gòu)建這個(gè)時(shí)代最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們?cè)诓粩嘤楷F(xiàn)，送粥奶奶，微笑天使，墊錢哥，他們?nèi)缧浅桨汨?，閃耀，點(diǎn)亮了這個(gè)時(shí)代。

這個(gè)時(shí)代曾被物質(zhì)所充斥，人們碌碌地奔波于對(duì)物質(zhì)的追求，累了，倦了，也喪失了最溫暖的愛(ài)與感動(dòng)。小悅悅事件，詐捐門事件，一次一次沖擊著這個(gè)社會(huì)的道德底線。為了這個(gè)時(shí)代，草根們來(lái)了。

為了感動(dòng)，旭日陽(yáng)剛來(lái)了，兩個(gè)落魄的人，一把破木吉他，一份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和渴望，讓他們一步一步地走向成功。一首《春天里》紅遍網(wǎng)路，多少人為他們的演唱而落淚，不是因?yàn)楦韬?，而是因?yàn)閴?mèng)想，“請(qǐng)把我留在，留在春天里。”而他們留給觀眾的草根夢(mèng)想，是對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，更是對(duì)人生理想的不懈追求

為了堅(jiān)守，老計(jì)來(lái)了，他一個(gè)人在大山中工作了幾十年，每天需要獨(dú)自行走20多公里，寂寞，病痛，寒冷侵?jǐn)_著他，但他堅(jiān)守了下來(lái)，每當(dāng)有列車疾馳而過(guò)，他都莊重地招手致意，隨著火車?guó)Q笛在山谷中久久回蕩。平凡的草根堅(jiān)守在這平凡的崗位上，但他是重要的。沒(méi)有城市的浮華和誘惑，他肩負(fù)著千萬(wàn)人的安全，這就是草根的力量。

為了愛(ài)心，阿里木來(lái)了，這個(gè)平凡的新疆漢子，卻在8年間用烤羊肉串賺來(lái)的10萬(wàn)多元錢，資助了上百名學(xué)生。每串羊肉串只賺兩毛錢，他要賣多少羊肉串才能湊夠這些錢？褲子破了，就補(bǔ)補(bǔ)再穿，他那條20元錢買來(lái)的褲子，打滿了補(bǔ)丁，至今卻舍不得丟掉，他說(shuō)，我希望他們可以上大學(xué)。多么樸實(shí)的語(yǔ)言！一個(gè)窮困潦倒的草根，依然在燃燒自己的生命，釋放生命之熱，只要可以幫助別人，他就感到幸福。

這些草根是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，他們帶給我們太多太多的感動(dòng)和希望。我們希望有越來(lái)越多的人能勇敢的站出來(lái)，成為草根英雄中的一員，當(dāng)然也包括我們自己，我們就是草根，我們雖然平凡，但我們很重要，我們很偉大。

我們真的需要平明英雄，世人皆感嘆，只屬于個(gè)別人獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在，我們要用自己的行動(dòng)，展示草根的力量。

草根承載的是善良，堅(jiān)韌、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)，閃耀輝映著英雄情懷、是當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代主宰！

第三篇：2013北京高考滿分作文

2013北京高考滿分作文：少年，關(guān)掉你的手機(jī)

手插褲兜，戴上耳機(jī)，移著小小的步子，漫游在這如詩(shī)般的陽(yáng)光小路上。

掏出手機(jī)，打開(kāi)QQ，看看有誰(shuí)在線，無(wú)論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)可愛(ài)的表情，傳達(dá)自己的友好與熱情，再寫一條短信給無(wú)聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無(wú)聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，排除一段段萌的不行的視頻。

它能文能武，會(huì)說(shuō)會(huì)笑，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。

它令人朝思暮想，一刻不舍得分離；它讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱你的思維，限制你的思想；它是這個(gè)時(shí)代的“精神鴉片”！

從客觀上而言，它沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導(dǎo)致人一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，而現(xiàn)代的我們，又能創(chuàng)作出什么呢？經(jīng)典的詩(shī)詞，優(yōu)美的曲子，曲折的小說(shuō)，全存在手機(jī)里了，而自己能創(chuàng)作的，也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。

課堂上，老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ)，我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，關(guān)注關(guān)注近來(lái)的明星八卦，不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，課本卻還在第一頁(yè)。

課后本是提筆疾書，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，話題不痛不癢，無(wú)非是向?qū)Ψ皆V說(shuō)，今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么。

就這樣，你，我，他都成了手機(jī)的奴隸。

它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。

所以，少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。然后，和我一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對(duì)面，心觸心地談青春的話題，談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。

第四篇：2013北京高考滿分作文

2013北京高考滿分作文：少年，關(guān)掉你的手機(jī)

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-9-30 8:29:37

手插褲兜，戴上耳機(jī)，移著小小的步子，漫游在這如詩(shī)般的陽(yáng)光小路上。

掏出手機(jī)，打開(kāi)QQ，看看有誰(shuí)在線，無(wú)論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)可愛(ài)的表情，傳達(dá)自己的友好與熱情，再寫一條短信給無(wú)聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無(wú)聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，排除一段段萌的不行的視頻。

它能文能武，會(huì)說(shuō)會(huì)笑，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。

它令人朝思暮想，一刻不舍得分離；它讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱你的思維，限制你的思想；它是這個(gè)時(shí)代的“精神鴉片”！

從客觀上而言，它沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導(dǎo)致人一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，而現(xiàn)代的我們，又能創(chuàng)作出什么呢？經(jīng)典的詩(shī)詞，優(yōu)美的曲子，曲折的小說(shuō)，全存在手機(jī)里了，而自己能創(chuàng)作的，也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。

課堂上，老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ)，我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，關(guān)注關(guān)注近來(lái)的明星八卦，不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，課本卻還在第一頁(yè)。

課后本是提筆疾書，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，話題不痛不癢，無(wú)非是向?qū)Ψ皆V說(shuō)，今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么。

就這樣，高考滿分作文你，我，他都成了手機(jī)的奴隸。

它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。

所以，少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。然后，和我一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對(duì)面，心觸心地談青春的話題，談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。

高考閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分，語(yǔ)言20分，發(fā)展20分，總分60分 得分點(diǎn)提示：

這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文、文章之所以被定為標(biāo)桿作文，由以下幾點(diǎn)特色決定：

1、著眼現(xiàn)實(shí)，論述中肯。這是一篇把眼光牢牢盯住中學(xué)生與手機(jī)的作文，考生由于對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況十分了解，所寫內(nèi)容，完全來(lái)自親眼目睹，尤其是在課堂內(nèi)外玩手機(jī)，以致癡迷到課不聽(tīng)、作業(yè)不做的地步，完全是一部中學(xué)生生活實(shí)錄。

2、有敘有論，體現(xiàn)思想?？忌⒎侵苯影讯勀慷玫默F(xiàn)象描述了事，而是在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個(gè)人見(jiàn)解。比如，把手機(jī)比作“精神鴉片”，對(duì)于一部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，未必過(guò)分。

3、情景再現(xiàn)，引人入勝。多個(gè)場(chǎng)景的描寫生動(dòng)逼真，如在小路上玩QQ的情景，不是很多行人都這樣做的嗎？在課堂上玩手機(jī)的情景，不也是一部分學(xué)生的表現(xiàn)嗎？所以，寫作要選用自己熟悉的材料來(lái)寫，才能寫得更優(yōu)秀。

得分亮點(diǎn)：關(guān)照現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)深刻 來(lái)源：冠華作文網(wǎng)

2013年江西高考滿分作文：在怕的背后

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-9-30 8:28:11

“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，大多數(shù)中學(xué)生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語(yǔ)原則而不敢邁進(jìn)，最后面對(duì)周樹(shù)人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任。

“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。

我們所懼怕的“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”恰恰是需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、深度思考的。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂(lè)、不會(huì)思考的“沙發(fā)人”。現(xiàn)盛行的娛樂(lè)節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導(dǎo)者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時(shí)“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學(xué)子，還有“鑿壁偷光”的讀書人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識(shí)收入囊中。“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。

“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈一語(yǔ)點(diǎn)破老師的作用。著名英語(yǔ)專家俞敏洪在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅(jiān)持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新進(jìn)老師，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。這是因?yàn)橛崦艉橹?，只有正確的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，只知道照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無(wú)法讓學(xué)生打開(kāi)知識(shí)這扇大門，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。

“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全。

在德國(guó)，青少年不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還需要將文化知識(shí)不斷運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中，也正因?yàn)檫@樣，德國(guó)的青少年樂(lè)于接受知識(shí)，也樂(lè)于應(yīng)用知識(shí)。相反，在我們國(guó)家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的知識(shí)分子。學(xué)習(xí)方式的單一化以及應(yīng)試教育制度下學(xué)習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)化，讓我們對(duì)一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西產(chǎn)生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。

在“怕”的背后，我們逐漸慵懶的思維宣告著對(duì)“難點(diǎn)”的讓步；老師的不當(dāng)引導(dǎo)塵封了我們探索新知識(shí)的熱情；另外，教育體制存在的漏洞抹殺了我們探索的興趣?！皧W數(shù)、英文、周樹(shù)人”并不可怕，真正可怕的是我們惰性的思維、學(xué)校和國(guó)家不完善的引導(dǎo)方式以及由此導(dǎo)致的整個(gè)社會(huì)的畸形的價(jià)值取向。

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇規(guī)范的議論文，開(kāi)頭扣住材料中的“三怕”現(xiàn)象，提出全文的中心論點(diǎn)：“這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任”，觀點(diǎn)明確，旗幟鮮明。緊接著從個(gè)人（自己）、學(xué)校（老師）、國(guó)家（教育體制）三個(gè)方面，設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)（怕”的背后，有你我的“惰性思維”，“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)，“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全），并逐一展開(kāi)論證，思路清晰，說(shuō)理透徹。最后又對(duì)這三個(gè)方面加以總結(jié)，結(jié)束全文，鏗鏘有力，引人深思。

全文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，時(shí)時(shí)處處緊扣材料，既不旁逸斜出，也不拖泥帶水，充分挖掘“三怕”背后的原因，深入思考學(xué)校教育的現(xiàn)狀，既顯示了考生善于思辨、精心布局的能力，也表現(xiàn)了中學(xué)生敢于直面現(xiàn)實(shí)、勇于揭露問(wèn)題的膽略和勇氣，確實(shí)是一篇立意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙?chǎng)佳作。

2013年江西高考滿分作文：難易相生，怕與不怕相生

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-9-30 8:26:29

道學(xué)學(xué)派的鼻祖老子有言：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨?！睅浊昵暗睦献泳偷莱雒艿膶?duì)立統(tǒng)一性，怕與不怕是相依相賴而存在的，沒(méi)有絕對(duì)的畏懼或喜歡，一切取決于你的態(tài)度。有時(shí)，怕與不怕就像天平的兩端，你起他就落，你落他便起。

“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”成了流行語(yǔ)，一定有其根源。

何為畏懼？英國(guó)心理學(xué)家理查德??懷斯曼說(shuō)：“畏懼是當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有能力解決某一事物時(shí)產(chǎn)生的恐懼、退縮的情緒?！?/p>

在此，我便暫且以“怕奧數(shù)”為例來(lái)說(shuō)明吧！眾所周知，奧數(shù)是一門十分難的學(xué)問(wèn)，特別是文科生，更想對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。我們可以把“奧數(shù)”理解為“深?yuàn)W的數(shù) 學(xué)”，對(duì)一般人而言，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)往往超出其承受范圍，所以，同學(xué)們會(huì)對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生畏懼感，怕觸碰奧數(shù)；然而，俗話說(shuō)“跳一跳，摸得到”，對(duì)于一些智商較高的 同學(xué)，他們有能力去解決這一類的問(wèn)題，于是乎，他們對(duì)于奧數(shù)的喜愛(ài)便勝于害怕。

由此，我們得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人害怕與否，其能力的高低是關(guān)鍵因素。

然而，我們也不能完全說(shuō)是如此，大多數(shù)的中學(xué)生智力相當(dāng)，卻還會(huì)出現(xiàn)害怕與不怕的區(qū)別。林徽因說(shuō)：“真正的平靜，不是避開(kāi)車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。”而我要說(shuō)：真正的不畏，不是避開(kāi)難題，而是敢于直面問(wèn)題。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚并不是 一個(gè)數(shù)學(xué)天才，然而他有一顆強(qiáng)大的心，面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，他從不退縮、不逃避，反而選擇直面難題、認(rèn)真鉆研，體味其中的樂(lè)趣。于是，他強(qiáng)了，畏懼便弱了，他對(duì) 數(shù)學(xué)的喜愛(ài)也就多了一分。最終，他登上了數(shù)學(xué)的“高峰”。

徐志摩在《想飛》中說(shuō)：“是人沒(méi)有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。飛出這圈子，飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。”怕與不怕，是相互依賴、相互依存的，只有當(dāng)你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心，直面問(wèn)題，你的喜愛(ài)便會(huì)戰(zhàn)勝畏懼，你便會(huì)攀上 高峰。

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文最大的特點(diǎn)就是善于引用。一開(kāi)始就引用道家學(xué)派的鼻祖老子的名言，從對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)出發(fā)，指出“怕與不怕是相依相賴而存在的，沒(méi)有絕對(duì)的畏懼或喜 歡”，既巧妙地切入了所要論述的話題，又自然地引出中學(xué)生“三怕”的分析。在具體分析“三怕”時(shí)，先引用理查德??懷斯曼的名言，進(jìn)而引出第一個(gè)層面的分 析，指出“一個(gè)人害怕與否，其能力的高低是關(guān)鍵因素”。之后又化用林徽因的話，從第二個(gè)層面展開(kāi)論述，指出“真正的不畏，不是避開(kāi)難題，而是敢于直面問(wèn) 題”。兩個(gè)層面各有側(cè)重，前者側(cè)重思維能力，后者側(cè)重思想心態(tài)。最后又引用徐志摩的話巧妙地結(jié)束全篇。這些直接引用或化用的名言，既可以作為行文的線索銜 接起論證的過(guò)程，同時(shí)也彰顯了考生豐富的文化積淀。

教師下水文：心要在焉

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-8-15 11:38:16

【2012深圳二模】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在一次追思“文化昆侖” 錢鐘書先生的活動(dòng)中，清華大學(xué)一位老師這樣說(shuō)：“?修身齊家治國(guó)平天下?前面還有兩句是?格物致知，誠(chéng)意正心?，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學(xué)問(wèn)做得如此出色，就是因?yàn)?心在焉??！钡强纯次覀冎車?，看看我們今天這個(gè)社會(huì)，有多少人則是“心不在焉”……

請(qǐng)以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。

心要在焉

佛山市順德區(qū)樂(lè)從中學(xué)：謝植宣

所謂心要在焉，大概就是指心有所屬，做事專注專一，執(zhí)著于某一件事情。而其對(duì)立面就是心不在焉，大概就是指三心二意，做事不認(rèn)真、不專注。欲成大事者，心要在焉必不可少。（闡釋對(duì)比破題，引出觀點(diǎn)）

生活中存在很多誘惑，人生也會(huì)面對(duì)很多選擇，在這花花世界里我們需要找到自己的方向，心要在焉，執(zhí)著專注，才有可能在某一領(lǐng)域有所成就；反之，三心二意，這想想，那做做，心不在焉，不知道自己的方向，最終也會(huì)一事無(wú)成，所以欲成大事者，必要心在焉。（簡(jiǎn)要分析為什么）

心要在焉，就需要找到自己努力的方向，找到適合自己的那一條人生路。喬布斯曾說(shuō)：“不要被他人的噪音壓過(guò)自己的心聲”，別人的意見(jiàn)固然需要聽(tīng)取，但是如果自己的內(nèi)心沒(méi)有方向，大多只會(huì)隨波逐流，人云亦云。而喬布斯之所以成功，和他心在焉有很大關(guān)系。當(dāng)他決定要開(kāi)發(fā)觸屏手機(jī)時(shí)，許多人對(duì)他投以懷疑的眼光，而喬布斯心在焉，覺(jué)得自己的選擇才是手機(jī)通訊發(fā)展的新方向。所以，面對(duì)他人的懷疑，心要在焉，才有可能不走尋常路。

心要在焉，需要有面對(duì)風(fēng)言風(fēng)言而執(zhí)著不改的信念。流行歌手周杰倫的成名之路充滿艱辛。當(dāng)年他寫的歌因?yàn)榍L(fēng)另類，多次被人拒絕，但是他心在焉，自己認(rèn)定的事情不因他人而絲毫改變。心在焉，才等來(lái)了后來(lái)的一飛沖天。如果他也是心不在焉，對(duì)自己的音樂(lè)缺乏專注執(zhí)著，因別人的否定而輕易改變了自己的音樂(lè)風(fēng)格，因生活的困難而改變了自己的音樂(lè)追求，那么他極有可能還是那個(gè)內(nèi)向靦腆的小男孩。所以要想在某一領(lǐng)域有所成就，需要心在焉。（正面立論舉例分析心要在焉）

反之心不在焉，內(nèi)心沒(méi)有方向，行動(dòng)沒(méi)有目標(biāo)，做事缺乏執(zhí)著，這樣的人很難奢望能有一番成就?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡娜擞肋h(yuǎn)只能是做一個(gè)小和尚，而不可能成為佛學(xué)大師。也許是因?yàn)樗牟辉谘?，缺乏與枯燈齋食為伴的信念，心思并沒(méi)有放在對(duì)佛學(xué)的研究上。仲永之所以成為一個(gè)千古笑話，大概也是因?yàn)樗男牟辉谘?。沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，所以自然其業(yè)也不精，泯然于眾人中。（反面立論舉例分析心不在焉的危害）

但是心在焉也注意對(duì)象。如果一個(gè)人居心不良并死不悔改，那么也會(huì)鑄成大錯(cuò)。希特勒一心想稱霸全球，悍然發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)，其心不可謂不專。但是心術(shù)不正，逆世界潮流而行，與世界人民為敵。心思放錯(cuò)了地方，也是很可怕的一件事情。（辯證分析）

作為即將走上考場(chǎng)的我們，更加需要心在焉，有首歌唱到“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”，求學(xué)路上，有誘惑，需要我們心在焉，把心思放在學(xué)習(xí)上。心在焉，才能走遠(yuǎn)方。（聯(lián)系學(xué)習(xí)生活結(jié)尾）

心要在焉

佛山市順德區(qū)樂(lè)從中學(xué)：謝植宣

生活中，我們經(jīng)常看到這樣的一些人，他們很想做一番事業(yè)，但是總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，對(duì)自己的事業(yè)心不在焉，最終一事無(wú)成。由此可見(jiàn)，要想成就一番事業(yè)，心在焉是多么的重要。（從生活現(xiàn)象引出觀點(diǎn)）每一個(gè)人其實(shí)都想成功，但成功的路上會(huì)有很多的考驗(yàn)，心不在焉的人，缺乏堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的精神，往往就會(huì)半途而廢。而心在焉的人，即使千難萬(wàn)阻，但內(nèi)心總有一個(gè)聲音在召喚著他，鼓舞他前行。所以要想成功，先要心在焉。（簡(jiǎn)要分析為什么）

心在焉的人，即使明知前方是萬(wàn)丈深淵，也定會(huì)義無(wú)反顧。印度“圣雄”甘地明知可能會(huì)受到傷害，但也敢于在兩派教徒?jīng)_突后走進(jìn)對(duì)方的村落，消除雙方的種族歧視；曼德拉即使鐵窗幾十載，但依然能忍受痛苦的虐待，樂(lè)觀等待消除種族歧視的那一天的到來(lái)。心在焉，心有所屬，為了鐘情于他們的事業(yè)，他們不懼傷害，敢于面對(duì)痛苦。佛說(shuō)“我不下地獄，誰(shuí)下地獄”，心中裝著萬(wàn)千大眾，心在焉，心有佛，也就成佛了。所以，心在焉，自然也就能排除萬(wàn)難，迎難而上。（正面立論舉例分析心要在焉）

心不在焉的人，大多只會(huì)半途而廢，成功只屬于那些堅(jiān)持到最后的人?，F(xiàn)在不少的影視明星，因?yàn)榕牧四巢侩娪?，演了某個(gè)角色，一炮而紅。但是成名之后他們不務(wù)正業(yè)，不把心思放在如何提高演技上，心不在焉，搞緋聞，走關(guān)系，錢色交易，搞出這門那門的，最后大多都成人們茶余飯后的談資而已。而著名的影視明星李小龍?jiān)诔擅笠廊恍脑谘?，提高自己的武學(xué)造詣，提升自己的演技修養(yǎng)，最終成為截拳道一派宗師，世界著名的影視明星。所以，面對(duì)名利誘惑，更加需要心在焉，才有可能精益求精，更上一層樓。（反面立論舉例分析心不在焉的危害，正面舉例分析對(duì)比）

對(duì)于自己執(zhí)著的事業(yè)，固然需要心在焉，但是正如“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”，有時(shí)候心不在焉，或許也會(huì)另有收獲。正如世界著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，他對(duì)知識(shí)的探求，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著令我們肅然起敬，但是他也有心不在焉的時(shí)候，在研究科學(xué)規(guī)律的同時(shí)，他也堅(jiān)持體育鍛煉，即使晚年，體育鍛煉也從不間斷，有“老年運(yùn)動(dòng)家”之稱。正是在工作之外的心不在焉，給他提供了充沛的精力和活躍的思維。所以，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給心靈放一下假，讓它到處走走，也會(huì)神清氣爽。（辯證分析）

心若在，夢(mèng)就在，心在焉，走遠(yuǎn)方。找到你的心靈所在地，那是你事業(yè)起航的地方。義無(wú)反顧，矢志不渝，有節(jié)有制，才能讓夢(mèng)想靠岸。（首尾呼應(yīng)）

2013遼寧卷滿分作文：我是一粒沙

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-9-30 9:19:10

★一類文上★總分60分

得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠?！}記

我命不好，投胎時(shí)誤作了一粒沙，不過(guò)佛祖答應(yīng)我六世輪回時(shí)，可連作兩次珍珠，倒也劃算?，F(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過(guò)去。

有一天我正與眾沙友曬太陽(yáng)，當(dāng)然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)年輕人的聲音：

“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認(rèn)與尊重？”是一個(gè)沮喪的男人的聲音。

我剛想回答說(shuō)：“因?yàn)槟闾接拱??！痹掃€沒(méi)出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！

“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個(gè)老者的聲音?！爱?dāng)然?！蹦贻p男人不假思索地說(shuō)?！芭?！”

又是誰(shuí)打了我！好在這次不是珍珠，是沙友。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住?！澳隳苷业竭@些沙子嗎？”

“不能，當(dāng)然不能?！蹦贻p男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點(diǎn)！”

我可就氣著啦！這老頭子什么意思？不就是不承認(rèn)我們沙子的價(jià)值嘛。我倒想問(wèn)問(wèn)他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？

沒(méi)過(guò)幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機(jī)轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說(shuō)，“用這種細(xì)沙去攪混凝土是最合適的！”

我聽(tīng)了這話，連忙跳進(jìn)了工人的鐵锨，被一同帶來(lái)的除了沙友，還有那顆珍珠。

伴隨著機(jī)器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。

老年人拄著拐杖說(shuō)：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳?！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻€甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂(lè)。

身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時(shí)，他也會(huì)和我講講他做珍珠時(shí)的幸福。鮮明的對(duì)比反而讓我覺(jué)得自己誤投的“沙生”是幸福的。

夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風(fēng)化為千手，推移月亮，夢(mèng)中，佛祖微笑著跟我說(shuō)：“明日，你將可重新做回珍珠，萬(wàn)眾矚目?！蔽殷@呼：“萬(wàn)萬(wàn)不可！將自己當(dāng)作珍珠，就有被埋沒(méi)的痛苦，還是將自己當(dāng)作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路?！?/p>

佛祖說(shuō)：“有如此志向，值得肯定?！?“對(duì)，得到承認(rèn)與尊重的，也可以是沙?！?/p>

我含笑說(shuō)，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠?！靖叻贮c(diǎn)撥】

1?演繹故事，寓理于形?？忌蜗笏季S能力強(qiáng)，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個(gè)情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對(duì)文題的理解。故事來(lái)自材料，又高于材料，故事與原材料既有一致的地方，也有不同的地方，這是考生高明之處。故事的寓意深刻：沙子也能得到承認(rèn)與尊重，做珍珠倒有被埋沒(méi)的可能。增分理由：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔富有意境

2?擬人口吻，視角獨(dú)特。文章以沙子的口吻寫作，講述自己的傳奇故事，使得“沙子”的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變更有可信度。通過(guò)沙子的視角再重新觀察文題故事，觀察周圍的人和事，給閱卷老師帶來(lái)不少新鮮感。

3?描寫細(xì)膩，形象豐滿。考生細(xì)致地描寫了老者開(kāi)導(dǎo)年輕人的情景，刻畫了自己的內(nèi)心活動(dòng)，還描寫了工人對(duì)沙子的贊美、老者對(duì)路面的夸贊、孩子的歡樂(lè)，同時(shí)，還寫到了一顆被埋沒(méi)的珍珠，雖然著墨不多，但只言片語(yǔ)就能夠傳神，這些形象都很豐滿。

增分理由：排比句式娓娓道來(lái)

2013上海高考滿分作文：什么最重要

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-9-30 8:49:10

15歲以前我是個(gè)游擊隊(duì)員，除了吃飯睡覺(jué)，余下時(shí)間，就在琢磨怎么跟老師和家長(zhǎng)進(jìn)行地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)。甚至，無(wú)數(shù)次夢(mèng)中構(gòu)思著要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)嶄新的“西安事變”。

如果，我那個(gè)無(wú)條件無(wú)理由無(wú)限制疼愛(ài)我的奶奶還活在世上，我就敢請(qǐng)她充作三方會(huì)談的主持人，然后，一張茶幾，兩把椅子，我手里端著一杯可樂(lè)，鎮(zhèn)定自若。向?qū)γ婺莻€(gè)拍著驚堂木的黑臉判官宣讀一份和平協(xié)議：

一、放棄逼迫你兒子一定要考上名牌大學(xué)的不合理要求。

二、解除不允許觀看長(zhǎng)篇電視劇，尤其是愛(ài)情版本，這條嚴(yán)重阻礙我生理心理健康發(fā)展的不合理規(guī)定。

三、徹底杜絕跟老師相互勾結(jié)監(jiān)督監(jiān)視我人身自由的非法行為。

四、還我電腦，還我對(duì)這個(gè)多彩世界的美好渴求。

朗讀完協(xié)議我就從口袋里掏出一支尖利的鋼筆對(duì)準(zhǔn)自己的咽喉，如果你一定要為這個(gè)社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出一個(gè)棟梁，那么，你就有可能失去一個(gè)兒子。當(dāng)那時(shí)候，我可以想象包老爺?shù)暮谀槍?huì)如何地變成烙鐵，同時(shí)四處搜尋那根為我量身定做的殺威棒。但是我不怕，有老奶奶端坐大堂秉公處理，你就不怕她老人家請(qǐng)出家里祖?zhèn)鞯墓奉^鍘嗎？

可惜這只是夢(mèng)。我的奶奶明確地告訴我，一個(gè)人最重要的是吃飯，不吃飯就要餓死。我的父親很忤逆地違背了她母親的教誨，偏對(duì)我說(shuō)最重要的是讀書，不讀書長(zhǎng)大了你拿什么吃飯？于是15歲以前我總結(jié)了父親和奶奶兩代人的經(jīng)驗(yàn)，人生最重要的，不是吃飯就是讀書。

18歲那年發(fā)生了一件大事，我瘋狂地愛(ài)上了班里的英語(yǔ)老師，她姓蘇，叫蘇紅，英文名REDHONG。因?yàn)榧彝ケ┝Φ募s束，我沒(méi)有辦法從電視電影小說(shuō)里看到更多的關(guān)于愛(ài)情的故事和角色，只能把希望寄托在學(xué)校老師身上，其中，最引人入勝的就是美麗年輕的redhong.。當(dāng)我瘋狂愛(ài)上老師的那刻，我恍然頓悟，父親和奶奶的引導(dǎo)都是錯(cuò)誤的，人生最重要的是愛(ài)情，因?yàn)樵谖野祽賀EDHONG的那段艱難歲月，我已經(jīng)升華到可以不食人間煙火的高超境界了。

從愛(ài)情中擺脫出來(lái)之后我痛苦了三天，后來(lái)因?yàn)橐还?jié)體育課，在籃球場(chǎng)上的奮勇拼殺，對(duì)于勝利的渴求迅速抹平了我心中愛(ài)情的創(chuàng)傷，于是在課間休息的時(shí)候我抹著汗水小結(jié)了一下，原來(lái)人生中重要的東西很多，但那都只是一個(gè)個(gè)的片段，卻沒(méi)有一個(gè)永恒的主題。

究竟什么樣的東西才是生命中最重要的？當(dāng)中東發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，敘利亞人民認(rèn)為和平最重要；當(dāng)非洲鬧了饑荒，那些被餓死的孩子認(rèn)為糧食最重要。當(dāng)四川發(fā)生了地震，建設(shè)部門說(shuō)房子質(zhì)量是百年大計(jì)，橋梁發(fā)生了倒塌，有關(guān)方面認(rèn)為反腐倡廉刻不容緩……

那么，有沒(méi)有一件事，能夠獨(dú)一無(wú)二超越一切，成為這個(gè)世界以及所有人一致公認(rèn)的重中之重呢？仿佛有，仿佛又沒(méi)有。我后面那個(gè)女生認(rèn)為鏡子非常重要，因?yàn)樗悄煤每串?dāng)飯吃的，我的同桌男同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)更加重要，因?yàn)椴豢忌纤陌职志鸵阉偷饺瓝襞嘤?xùn)班去做義務(wù)陪練。而我，此時(shí)此刻，中東的戰(zhàn)爭(zhēng)我是顧不上了，非洲的糧荒也恕我愛(ài)莫能助，日本海嘯四川地震，全世界水深火熱中的同胞請(qǐng)你們堅(jiān)持90分鐘，等我考試完了再去設(shè)法解救你們吧！

所以，真正意義上的重要，不是你坐在那里苦思冥想能想得到的，而是隨著生存壞境的改變而隨之變化的，包括這個(gè)世界，美國(guó)人認(rèn)為石油重要，因?yàn)樗梢詮能娛鹿I(yè)上掐斷全世界的咽喉，中國(guó)人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)重要，因?yàn)?3億中國(guó)人民需要吃飽喝好越過(guò)越好。當(dāng)你處于什么位置的時(shí)候，你才會(huì)知道，這個(gè)世界沒(méi)有一樣?xùn)|西是不重要的，只不過(guò)，要看你什么時(shí)候需要。

2013上海高考滿分作文：比學(xué)習(xí)更重要的事—學(xué)會(huì)做人

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-9-30 8:39:54

在我們學(xué)校的外墻上，醒目的寫著：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我是學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)固然重要，但更重要的是做人。

隨著年齡的增長(zhǎng)，身高的增長(zhǎng)，煩惱也不期而致?，F(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著知識(shí)的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著趕來(lái)湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無(wú)形的大山壓得我透不過(guò)氣來(lái)，尤其是快到考試的時(shí)候，為了給父母一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀！”。

隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來(lái)的大公無(wú)私蕩然無(wú)存了，取締它的是自私自利。原來(lái)那種助人為樂(lè)的行為，如今也被人視為是傻瓜、弱智。而我在學(xué)習(xí)上雖不能稱之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂(lè)于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠(chéng)實(shí)可靠、助人為樂(lè)?！闭?yàn)槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養(yǎng)成了我從小愛(ài)幫助別人的習(xí)慣，造就了我為人善良的性格。走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。

那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動(dòng)人的故事：“很多年前，也是一個(gè)雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個(gè)傾斜的下水道井蓋絆了一下，險(xiǎn)些摔倒。當(dāng)時(shí)，他沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來(lái)，緩緩的繼續(xù)向前走去……”聽(tīng)爸爸講到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛(ài)的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無(wú)欲無(wú)求安然的慢慢的離開(kāi)了。從他細(xì)微的舉動(dòng)中，不難看出他那顆金子般的純潔無(wú)暇的心靈，那是一顆時(shí)刻為別人著想的心！是我們一個(gè)正常人、一個(gè)有良知的新一代青少年所要學(xué)習(xí)和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心??！

我頓時(shí)感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時(shí)刻教育我、提醒我，對(duì)于身邊的任何人有困難向我求助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規(guī)中所言：“人之初，性本善”。

生活中充滿了陽(yáng)光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂(lè)的善良之心，在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。

我深深的感到：比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)做人！

廣東6篇高考優(yōu)秀作文

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-8-18 21:05:19

廣東省教育考試院23日公布了6篇高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)，6篇作文分別是：《慈善需行之有道》、《善行，我該如何安放你？》、《讓愛(ài)雙向流動(dòng)》、《慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)》、《當(dāng)慈善遭遇傲骨》和《點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火》。

2013廣東高考作文題目

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。

慈善需行之有道

培根曾說(shuō)，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏關(guān)懷的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒藥。

慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當(dāng)年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費(fèi)的食物，而非勞動(dòng)得來(lái)，那么他大概也會(huì)像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時(shí)，在提供幫助的同時(shí)，要使被幫助者振作起來(lái)，鼓起生活的勇氣。如果不能，寧可不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對(duì)弱者的憐憫。憐憫是不值一錢的，而關(guān)懷卻是無(wú)價(jià)的。

慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標(biāo)的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺(jué)得像站在道德的高峰進(jìn)行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。生前曾被媒體批評(píng)“一毛不拔”的史蒂夫·喬布斯，去世后被發(fā)現(xiàn)賬上曾有一筆對(duì)斯坦福大學(xué)的高達(dá)25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對(duì)玉米、燒餅之需要，應(yīng)當(dāng)更甚于也更樂(lè)于對(duì)五毛、一元之需要。

除了要在施行慈善時(shí)注入關(guān)懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。有些人，并不真的需要我們的善意。正因?yàn)橛腥诵猩撇坏锰?，才?huì)有某紅十字會(huì)人員的瘋狂炫富，才會(huì)有漁夫和蛇的悲劇。將慈善行之得處，不是吝惜我們的善心，而是為了更高效地利用我們有限的慈善資源，去幫助真正需要的人。我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無(wú)法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。我們都有自己的一顆善心，中學(xué)生、律師、清潔工、公交車司機(jī)，沒(méi)有誰(shuí)的善心更高貴。正如布魯斯·韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。攙扶孕婦上公交車，為福利院打掃衛(wèi)生，甚至與落單的老人閑聊，都可以是善心的體現(xiàn)。

古人根據(jù)人創(chuàng)作了神，而人依靠善心貼近了神。善良的心性透過(guò)慈善的舉動(dòng)點(diǎn)燃了歷史的火炬手手中的火把，照亮了人類的文明。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。

【點(diǎn)評(píng)】“善性是人性與神性最相近的地方”。此文開(kāi)篇高屋建瓴，以人性的切入去探勘善性的本質(zhì)，并對(duì)“慈善與施舍”做了確切的辨析，雖不過(guò)三言兩語(yǔ)，卻字字切中要義。接著，作者在對(duì)慈善的關(guān)懷本質(zhì)、施行方式、落實(shí)對(duì)象的幾個(gè)層面上進(jìn)行了縝密有效地論述，思想成熟深入，表達(dá)擲地有聲，展現(xiàn)了一位關(guān)注社會(huì)思考獨(dú)立尊重內(nèi)心的中學(xué)生的良好風(fēng)范。

點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院講師 徐珊

讓愛(ài)雙向流動(dòng)

中國(guó)有句名言說(shuō)道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”可見(jiàn)，報(bào)答他人的善意是中華民族的傳統(tǒng)美德，并被沿襲了下來(lái)。這是有一定道理的。人都有需要幫助的時(shí)候，如果接受了幫助卻當(dāng)作理所當(dāng)然，而不懷感激之心，報(bào)答以愛(ài)的話，誰(shuí)還愿意提供幫助呢？因此，為了社會(huì)和諧發(fā)展，請(qǐng)莫傷好人心，讓愛(ài)雙向流動(dòng)。

令人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會(huì)是占主流的。當(dāng)一個(gè)白手起家的商人發(fā)財(cái)致富時(shí)，他必定不會(huì)忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛(ài)意給那些還有需要的人的愿望。我們都是凡夫俗子，相信大多數(shù)人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。當(dāng)施舍者看到自己幫助的人懂得回報(bào)，哪怕不是對(duì)自己，而是對(duì)社會(huì)、他人，他已經(jīng)看到自己所為的價(jià)值，這無(wú)疑讓他產(chǎn)生了延續(xù)自己善舉的動(dòng)力。這是愛(ài)的付出，是愛(ài)的雙向流動(dòng)，也是愛(ài)的獲得，社會(huì)因此受益。

也許你只付出了一分，但社會(huì)可能受益萬(wàn)分。還記得去年夏天北京那場(chǎng)特大暴雨嗎？災(zāi)情在播報(bào)著，但溫情也在上演著。一伙從河北農(nóng)村趕來(lái)的人們救助災(zāi)民，置個(gè)人安危而不顧的行為受到大家的贊賞。殊不知，他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心。而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來(lái)幫助另一撥人獲得新生。愛(ài)與正能量的流動(dòng)頂托著社會(huì)，站立、前進(jìn)。我們也忘不了那最美麗的鄉(xiāng)村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這么多年來(lái)從沒(méi)落下一節(jié)課，從沒(méi)少批改一次作業(yè)。是社會(huì)人士和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫助他支撐在講臺(tái)邊。這種雙向流動(dòng)的愛(ài)比金子更寶貴、更堅(jiān)硬。當(dāng)然也存在著愛(ài)的“返回鏈”缺失的現(xiàn)象。看看陜西一位任內(nèi)幫眾多企業(yè)融資，任后卻慘被企業(yè)“拋棄”的局長(zhǎng)便可知，單向的愛(ài)是多么痛苦，社會(huì)將會(huì)變得不那么和諧。

莫讓“雙向的愛(ài)”缺失，讓愛(ài)傳遞下去。

【點(diǎn)評(píng)】寫考場(chǎng)文章以立意為先。這篇文章之所以優(yōu)秀就在于其立意境界很高，認(rèn)為愛(ài)不是單向的，而是雙向的，還是可以流動(dòng)的，呼吁“讓愛(ài)雙向流動(dòng)”。捐助與受助都是愛(ài)的表現(xiàn)，彼此應(yīng)該互相尊重，互有溝通交流，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài)，并且一直傳遞下去。從立意這個(gè)角度來(lái)講，作者這樣的立意在眾多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一種立意。

點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院講師 胡家俊

點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火

一個(gè)熱心慈善的富翁，向三個(gè)貧困家庭提出捐助，卻收到迥然不同的答復(fù)。一家拒絕，以為是施舍——這是戒。一家猶豫，聲明要償還——這是慮。一家欣然，感激地接受——這是善。

面對(duì)他人的善心與善舉，我們理所應(yīng)當(dāng)以善回應(yīng)，在這一來(lái)一往中，愛(ài)在傳遞，善在弘揚(yáng)。

戒者，乃戒心、戒備，實(shí)在要不得。就好比在凜冽的寒風(fēng)中饑寒交迫的時(shí)候，突然有人端來(lái)一籠熱騰騰的包子，你卻嗤之以鼻，眉眼高揚(yáng)，啐了一口唾沫，拂袖而去，這該是多么讓人心寒！比起施舍，我們更應(yīng)說(shuō)是幫忙與互助，沒(méi)有富人與窮人間的高低不等，將彼此聯(lián)系的應(yīng)該是共同進(jìn)步，謀求大眾幸福的溫暖紐帶。若存戒備，則是筑起冷酷高墻，密不透風(fēng)，愛(ài)也無(wú)從滲入。

慮者，乃憂慮、焦慮，也非為上策。慮者將他人輕松的好意化為了自己肩上無(wú)形的千斤重?fù)?dān)，他們明白接受應(yīng)當(dāng)回報(bào)，卻并未透徹領(lǐng)悟這回報(bào)的內(nèi)涵。他們將目光聚集在所接受的善款上，思量著自己日后是否有能力負(fù)擔(dān)起這重債，殊不知若是把接受的善心融入生活，發(fā)散出去，盡己所能點(diǎn)亮那些更需要光明的人們的心房，那該是最好的回報(bào)。所謂慮，也是多慮了。

善者，受于外物，發(fā)于內(nèi)心。接受善意，明白他人的好；學(xué)會(huì)感激，點(diǎn)亮自己的心。在危難關(guān)頭，適時(shí)抓住別人伸出的援手，也不僅僅是接受，更需要內(nèi)心的空曠與澄明。倘若如戒者一樣的拒絕，那么日后的生活該還是在溫飽線上掙扎。更重要的是，不懂得接受，便不懂得給予，閉塞的心又還容得下多少愛(ài)的填充？倘若如慮者一樣的多慮，那么日后的生活該是被精神與物質(zhì)上的雙重壓力壓垮了腰，接受而只念償還，不知更大范圍地傳播開(kāi)去，愛(ài)心也是要枯萎在手心里。

惟有善者，不設(shè)無(wú)謂戒備，不思多余念想，懂得接受，也該是會(huì)樂(lè)于分享。所謂“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，這話并不只在施予者，在受予者身上同樣適用。接受，并感恩，讓光明傳遞，照亮自己，溫暖他人，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火。

【點(diǎn)評(píng)】這篇考場(chǎng)作文當(dāng)?shù)闷稹拔馁|(zhì)彬彬”四字。內(nèi)容上寫的是對(duì)三個(gè)家庭的評(píng)議。面對(duì)幾個(gè)觀點(diǎn)（態(tài)度），可以比較一番，論說(shuō)孰高孰低。對(duì)觀點(diǎn)型材料，這種寫法可確保立意不會(huì)偏離材料內(nèi)容和含意的范圍。不過(guò)評(píng)判別人的觀點(diǎn)妥否需用同一個(gè)衡量尺度，而且這個(gè)尺度屬正面價(jià)值體系，如是否有利于愛(ài)心傳播等。此乃關(guān)鍵所在。此文是這個(gè)方面的典范。質(zhì)已勝。

文也勝。語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而又冷靜，行文中閃耀著理性的光輝。分析溫婉而到位，毫不強(qiáng)加于人而又讓人信服。

點(diǎn)評(píng)人：華南師大附中高級(jí)教師 黃業(yè)泉

慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)

材料中，富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝了富翁的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

我很贊賞第三個(gè)家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒(méi)有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊摹＿@也啟示了我們：在做慈善的過(guò)程中要維護(hù)受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。

孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！彪m然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話也道出了每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會(huì)接受?？鬃釉f(shuō)：“君子不飲盜泉之水?！币虼?，我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。

二戰(zhàn)中，英國(guó)國(guó)王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區(qū)，在一棟破爛的大樓門前，他脫下帽子，向主人詢問(wèn)：我可以進(jìn)來(lái)嗎？詢問(wèn)中體現(xiàn)的人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。

又如，美國(guó)公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì)停課，但有間學(xué)校卻沒(méi)有這樣做，在大雪時(shí)依然上課。當(dāng)家長(zhǎng)向?qū)W校投訴時(shí)，校方的回答是：學(xué)校來(lái)自貧寒家庭的孩子很多，但學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費(fèi)午餐，就得忍饑挨餓。家長(zhǎng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢？對(duì)此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。不要讓受幫助的人覺(jué)得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標(biāo)了吧！這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖了受贈(zèng)者，又不至于灼傷他們的心；就像是一陣涼爽的春風(fēng)，既撫慰了受贈(zèng)者，又不至于吹亂他們的心緒。

然而，在生活中我們也不少見(jiàn)一些“暴力”慈善，他們行慈善之實(shí)，卻又在捐贈(zèng)中漠視受贈(zèng)者的尊嚴(yán)。如高調(diào)做慈善的陳光標(biāo)，我們不否定他確實(shí)幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對(duì)嗎？有一張照片，陳光標(biāo)與受贈(zèng)者們舉起手中的錢，陳光標(biāo)笑容滿面，但我卻看不到幾個(gè)受贈(zèng)者開(kāi)懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？

在當(dāng)今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。但是，當(dāng)我們準(zhǔn)備做慈善時(shí)，千萬(wàn)提醒自己：不要傷害了受贈(zèng)者脆弱的尊嚴(yán)。

我們?cè)趲退?，同時(shí)也是在幫自己。永遠(yuǎn)不要以為自己了不起，放低姿態(tài)，請(qǐng)小心呵護(hù)受贈(zèng)者的尊嚴(yán)吧！

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇議論文，其突出的特點(diǎn)是觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)較充實(shí)，論證較有力。文章從作文題提供的第三個(gè)家庭對(duì)待捐助的態(tài)度引出自己的觀點(diǎn)即：“做慈善，應(yīng)該維護(hù)他人的尊嚴(yán)?！眹@這個(gè)中心論點(diǎn)，作者列舉了古今中外的有關(guān)論述和做法，主要采用了舉例和正反對(duì)比論證的方式，論證了維護(hù)受捐助者尊嚴(yán)的重要性和效果。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴(yán)的意義，還運(yùn)用比喻的論證方法，說(shuō)明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。在論證的過(guò)程中，作者還能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在肯定當(dāng)前一些人善舉的同時(shí)，指出其存在的問(wèn)題。最后勸告做慈善的人應(yīng)該放下架子，小心呵護(hù)受捐者。全文思路清楚，論證較嚴(yán)密有力。結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)。

點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 周小蓬

善行，我該如何安放你？

慈善，本該是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的字眼，是一個(gè)能讓行善者體知自身對(duì)于社會(huì)超出個(gè)體有限價(jià)值的義舉，亦當(dāng)成為受助者生命的冬天里的一把溫暖的手爐，但如今，它遭遇的敏感和尷尬人盡皆知，就如那個(gè)感激卻婉拒的家庭。

使慈善處于如此進(jìn)退維谷的境遇的，在我看來(lái)，可能是行善者披著慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情況下，我無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到，行善者的一顆赤誠(chéng)之心無(wú)可置疑，而他們行善舉的方式往往成了讓愛(ài)傳遞的最大阻礙。正因?yàn)樗麄兛偸菓T于以“救世主”的目光來(lái)表達(dá)對(duì)弱勢(shì)群體的善意，受助者在這目光的審視下被點(diǎn)燃的一顆過(guò)于澎湃的自尊心讓善意之舉充滿了火藥味，從而，受助者拒絕犧牲在弱勢(shì)地位下愈顯珍貴的尊嚴(yán)和平等來(lái)滿足慈善家的自身價(jià)值認(rèn)同。就如那最后以施舍之名拒絕捐助的家庭，我相信，生活尚且難以為繼的他們需要這份幫助，也許是以往受助的不堪經(jīng)歷或這位富翁的施助方式讓他們艱難的選擇拒絕。然而，慈善之路不應(yīng)因行善方式不當(dāng)而閉塞阻滯。既已找到癥結(jié)，何不求良醫(yī)以自治？ 真正的慈善家往往堅(jiān)決丟下慈善這件標(biāo)簽，而以人類共同體的身份去行善，如同約翰多恩那句：“人不是一個(gè)孤島，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行善者才能真正懂得他想幫助的對(duì)象，才能以最適當(dāng)?shù)姆绞浇o他們以樂(lè)于接受而有意義的幫助與扶持，讓受助人覺(jué)得，他們是以平等的地位扶持著前進(jìn)，而不是如難民領(lǐng)取政府施舍的粥糧。

晏陽(yáng)初，世界平民教育之父，他是在發(fā)現(xiàn)了“苦力”的價(jià)值的基礎(chǔ)上向他們伸出援助之手。在平民教育運(yùn)動(dòng)中，與其稱他為教育界的慈善家，不如尊其為所有農(nóng)民、苦力的老師、朋友。他曾說(shuō)：“欲化農(nóng)民，必先農(nóng)民化?！彼辉赴簿犹珟熞危照?wù)`國(guó)計(jì)，而是扎根到農(nóng)民中，探索真正對(duì)他們有用的善舉——開(kāi)化與教育。

人類作為一個(gè)共同體，要成為堅(jiān)固的島嶼，需要慈善的力量來(lái)修補(bǔ)脆弱的堤壩，而要讓慈善有力前進(jìn)，就必須行善者脫下救世主的眼鏡，戴上捐助對(duì)象的眼鏡，扎根到他的世界中，問(wèn)一句：“你需要什么，我們能共同努力改善些什么？”這才是有持久力量的真正慈善，需要我們以對(duì)的方式共同前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】本文緊扣富翁熱心慈善事業(yè)，捐助三個(gè)家庭的材料，引出有關(guān)慈善的話題，并以此為中心內(nèi)容展開(kāi)論述，符合本次作文的材料內(nèi)容和含意范圍。

文章觀點(diǎn)明確，真正有效的善行需要采用適合捐助對(duì)象的行善方式，在捐助者和受助者之間搭建起平等互信的橋梁，讓善意順利進(jìn)行，讓愛(ài)心順利傳播。對(duì)當(dāng)前慈善存在的社會(huì)問(wèn)題分析較深入，認(rèn)識(shí)較深刻，能夠透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，思路清晰，論述較有層次。

點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 陳一平

當(dāng)慈善遭遇傲骨

隨著首富比爾·蓋茨，股神巴菲特等全球富豪以“裸捐”發(fā)起富豪慈善活動(dòng)，慈善之風(fēng)便如無(wú)數(shù)個(gè)超級(jí)颶風(fēng)，迅速席卷全球。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開(kāi)心，得者開(kāi)心。然而，并不是所有貧困者都會(huì)滿懷感激地接過(guò)免費(fèi)的贈(zèng)予。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴(yán)的丟失，骨氣的丟失。

那么，當(dāng)慈善也遭遇“滑鐵盧”，我們應(yīng)該怎么辦呢？

首先，作為一個(gè)施善者，有這份良心固然是好的，但也要注意方式。中國(guó)富豪陳光標(biāo)高調(diào)行善，在獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)的同時(shí)，也一直飽受詬病。原因在于他的急躁與高調(diào)。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過(guò)他援助的貧苦百姓。但是那些解決了生活困難的農(nóng)民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無(wú)疑是傷害了他們的尊嚴(yán)，活活地?cái)D走了他們的骨氣。相反，大連市的微塵就做得比陳光標(biāo)好多了。微塵不是一個(gè)人，而是一個(gè)組織，由無(wú)數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財(cái)，卻不留名，不求回報(bào)。這種慈善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴(yán)，還很有可能感動(dòng)他們，從此也加入微塵行列。由此可見(jiàn)，不同的慈善方式，效果其實(shí)大不相同。窮人也有尊嚴(yán)，當(dāng)慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴臉。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。因此，用一種更溫和，更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。

其次，作為一個(gè)受善者，要視自己的實(shí)際情況去做事，千萬(wàn)不能意氣用事。古有“不食嗟來(lái)之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。且不論施飯者態(tài)度如何，如果在生命危險(xiǎn)時(shí)仍爭(zhēng)一時(shí)意氣，往往得不償失。接受他人資助的人，固然是要留一點(diǎn)骨氣，但這并不代表盲目拒絕他人好意。臺(tái)大校長(zhǎng)黃中天功成名就后回到耶魯去感謝曾助他良多的宿管阿姨，那位美國(guó)大媽卻一臉嚴(yán)肅地拒絕了，并要求他去幫助更多的人來(lái)感謝她。黃中天謹(jǐn)記在心，一生中資助了無(wú)數(shù)學(xué)子。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過(guò)的善意經(jīng)自己的手向四周擴(kuò)散，這才能使慈善走得更遠(yuǎn)。

當(dāng)慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執(zhí)己見(jiàn)。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態(tài)，才能使這場(chǎng)慈善皆大歡喜，施者開(kāi)心，受者也開(kāi)心。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹(shù)更加茁壯成長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】此文伊始，緊扣材料，點(diǎn)明慈善有益世道人心，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，提出當(dāng)慈善遭遇傲骨，雙方出現(xiàn)如何面對(duì)之難題，文章由此焦點(diǎn)切入，選取施受之關(guān)系角度立論，可謂審題精準(zhǔn)。文章著意發(fā)掘此例證蘊(yùn)含的施受雙方傳播善意的慈善本質(zhì)，由此可見(jiàn)，文章立意深刻。此文結(jié)尾，以澆水施肥喻示施受雙方的本真關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化文章的中心論點(diǎn)。縱觀全文，觀點(diǎn)辯證，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證方法得當(dāng)。

點(diǎn)評(píng)人：華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授 李永中

2013年浙江滿分作文：遺失的童真

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-8-15 11:25:09

當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊；當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難；當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見(jiàn)。

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。

反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí)，試問(wèn)一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪曾祺描寫金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和積極的樂(lè)觀情緒。

在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也因如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問(wèn)讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài)，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。

這份童真，這份初心，倘若一直堅(jiān)守，如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過(guò)于美好，守護(hù)也便更加沉重。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)端也不肯輕易地為孩子許下呢？

遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴，村頭臥剝蓮蓬”的無(wú)憂閑適之景。未來(lái)或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會(huì)畏懼。

有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。

附：這篇文章得滿分，但我心目中的滿分作文又絕不是這樣的。整篇文章我就喜歡一句話——“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，可惜不是作者寫的?！づ鄸|

2013江蘇高考滿分作文：蝶舞青春

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-7-18 17:24:38

蝶舞青春

有人說(shuō)，蝴蝶飛不過(guò)滄海?？赡愀嬖V我，那是因?yàn)樗恢篮５哪沁呌械却?。于是我相信有彼岸，彼岸有花開(kāi)，花開(kāi)在夢(mèng)想的土壤上，但我需要飛越一片海。

年輕的我們總是滿懷著希望，坐在窗明幾凈的教室里，看陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，在書上拼出夢(mèng)想的圖案。那時(shí)以為夢(mèng)想很近，只需振動(dòng)翅膀，努力飛行，像古時(shí)的學(xué)子，十年寒窗苦讀，只盼一朝為臣，足矣！那時(shí)以為時(shí)間很多，青春很長(zhǎng)，我們尚年幼，大聲地笑，歡快地說(shuō)，當(dāng)真是少年不知愁滋味！可是好像，我們只是留戀了一朵花開(kāi)的時(shí)間。

高考倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，我們慌亂了，那被金色光芒籠罩的海洋，退卻了絢爛的色彩，只剩下純凈寬廣的藍(lán)。我們睜著惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，臉上分分明明的寫著“怎么辦”。這時(shí)，你說(shuō)：“食指有首詩(shī)叫《相信未來(lái)》，我們應(yīng)該相信有岸，那里有很多花園，有一座座象牙塔，也一定會(huì)有我們?yōu)榍啻呼嫖璧纳碛啊！庇谑俏覀円黄鹜蚰阒傅姆较?，迷茫中透漏著一絲希望的光芒。

坐在考場(chǎng)上，一臉平靜的我內(nèi)心波濤洶涌，抬頭看見(jiàn)掛在墻上的鐘，我想此時(shí)我們的心情就像那口鐘里的針。有些人的心是時(shí)針，很是鎮(zhèn)靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎么都靜不下來(lái)。卷子發(fā)下來(lái)，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里揮舞，隱約有父母焦灼的臉，期盼的眼神。

就這樣高考結(jié)束了，走出考場(chǎng)的那一刻，我深深地吐了口氣，想到：不知道是我在等待夢(mèng)想，還是夢(mèng)想在等待我，抑或兩者都不是。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，是一陣藍(lán)色的海風(fēng)將我吹離了方向，飛向另一座花園，嗅著另一種芬芳。而我的夢(mèng)想從不曾褪色，開(kāi)著綠色的花朵，永不凋零。我們還有很多的路要走，大學(xué)亦不是終點(diǎn)，只是供我們休憩，構(gòu)筑另一個(gè)夢(mèng)想的島嶼，我們?nèi)栽诼飞?，青春不朽?/p>

現(xiàn)在憶起高考，亦有幾分“憶崢嶸歲月”的慷慨與豪邁，那是一種磨礪，是一種成長(zhǎng)。高考是我們?nèi)松飞系囊黄Ｓ颍w躍它就是對(duì)自身的一種超越，是對(duì)自我的一種認(rèn)識(shí)。在那片海域上我們迷茫過(guò)，然而誰(shuí)的青春不曾迷茫？我們沐浴風(fēng)雨、陽(yáng)光、海浪，這些只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。我們?cè)谧非髩?mèng)想的路上分離，這只能是我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。珍惜友情，珍惜時(shí)光，感恩父母，感恩曾陪我們前進(jìn)的人。

我在象牙塔里翩然起舞，也汲取力量，準(zhǔn)備踏上另一段征程。高考那片海已讓我不再害怕，因?yàn)樗虝?huì)我如何飛行。青春仍在繼續(xù)，我仍會(huì)努力前行。蝶舞青春，舞出我們的精彩人生！

2013上海高考滿分作文：我最重要的妹妹

上傳: 王朝輝

更新時(shí)間：2013-7-18 17:50:29

我最重要的妹妹

目前對(duì)于我和我的家族來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比參加高考更為重要的事情了。

本來(lái)說(shuō)起我們高家，在江南一片曾經(jīng)也是聲名顯赫的旺族，從順治年間曾祖太爺靠十兩銀子起家開(kāi)始，一直經(jīng)營(yíng)著養(yǎng)蠶的行當(dāng)，因?yàn)槌霎a(chǎn)的蠶絲品質(zhì)超群，一度被選為皇室專用貢絲。乾隆爺下江南時(shí)特賜“蘇杭無(wú)雙地，天下第一絲”牌扁，一時(shí)名噪海內(nèi)。

可惜的是，就是這樣一個(gè)富甲一方的大戶，居然數(shù)百年間連一個(gè)舉人也不曾考的上，這在萬(wàn)般皆下品的天朝實(shí)在是讓人抬不起頭的事跡?！坝绣X有什么用，還不是一門暴發(fā)戶?！泵慨?dāng)聽(tīng)到街坊這么議論，我總是狠狠的攥緊拳頭，卻又無(wú)可奈何。

不過(guò)這段屈辱的歷史即將畫上句號(hào)了，現(xiàn)在我正以名牌私立高中常機(jī)上品A班全班第一的二模成績(jī)備戰(zhàn)高考，三天之后，哼哼，等著瞧吧！

“叮咚~”別墅正門的門鈴準(zhǔn)時(shí)響起，我從2樓房間伸出頭來(lái)“雷大姐，客人到了，備茶！” “是，少爺?！睆N房里走出一個(gè)戴眼罩的大姐姐，手里端著早已準(zhǔn)備好的上等瑞士阿爾卑斯紅山茶。

雷大姐是老太爺為了給我備考而聘請(qǐng)的專職保姆，其實(shí)比我大不了幾歲，據(jù)說(shuō)當(dāng)年成績(jī)也不差，只因考前勞累過(guò)度導(dǎo)致雙目失明才放棄大好前程，轉(zhuǎn)而從事服務(wù)行業(yè)的。

雖然看不見(jiàn)，可雷大姐像其他盲人一樣觸覺(jué)敏銳，她很有條不紊的在客廳擺好茶具，然后忙去開(kāi)門。“歡迎?！?“打攪了。”

說(shuō)著三個(gè)女生走了進(jìn)來(lái)，前面一個(gè)黃色頭發(fā)的抬頭看見(jiàn)我，露出很不愉快的表情?！拔崦脝?，這是對(duì)兄長(zhǎng)應(yīng)有的態(tài)度么？” “切?！?/p>

我的妹妹高桐乃，一個(gè)像貌出眾、體育萬(wàn)能、又能寫輕小說(shuō)的出色女孩，一度使我這個(gè)哥哥倍感壓力，但她唯一的弱點(diǎn)是英語(yǔ)和理科！兩門加起來(lái)還不如我一科，像這樣可憐的偏才在國(guó)內(nèi)恐怕也就是體育或藝術(shù)院校的下場(chǎng)吧。

于是我總是用一種憐憫的眼光俯視著妹妹，從沒(méi)把她放在眼里，家里也是一直把我們分開(kāi)教育的?？勺罱恢醯?，她的英理成績(jī)一似雨后的竹筍般急轉(zhuǎn)直上，最近一次模擬考試看看追上我來(lái)，態(tài)度也猖狂起來(lái)，這簡(jiǎn)直匪疑所思。

“哼，不過(guò)是區(qū)區(qū)班級(jí)第一就這么無(wú)禮，對(duì)于我們暗之一族來(lái)說(shuō)只要稍微用心，妥妥的清華復(fù)旦?！?/p>

黑衣少女一邊撩著頭發(fā)一邊漫不經(jīng)心的說(shuō)，她是我妹好友之一的趙小貓，父親整日里端著葡萄酒杯胡言亂語(yǔ)，因此經(jīng)常來(lái)我家復(fù)習(xí)?！拔艺f(shuō)小貓氏，咱們是來(lái)人家學(xué)習(xí)的，還是一團(tuán)和氣，一團(tuán)和氣呵。”

最后進(jìn)來(lái)的眼鏡高個(gè)少女打著河南腔說(shuō)道，她是我們班的班長(zhǎng)劉沙織，隨打工父母來(lái)滬借讀，因?yàn)闆](méi)有上海戶籍根本無(wú)法參加高考，因此完全是來(lái)陪學(xué)的。

幾人邊說(shuō)邊進(jìn)了客廳，完全無(wú)視我這個(gè)家主，我且壓了火氣，跟著踱了入去?！袄状蠼?，給我把電視打開(kāi)，我要看新聞?！?“可是，少爺，你們不是要開(kāi)復(fù)習(xí)會(huì)??”

“少頂嘴，你不是我的專屬女仆么，讓你干嘛就干嘛。” “雷大姐，別聽(tīng)我那笨蛋哥哥的?！?/p>

說(shuō)來(lái)也怪，最近隨著俺妹成績(jī)的急速提高，雷大姐也變的越來(lái)越不聽(tīng)我的命令了，不過(guò)別擔(dān)心，我還有殺手锏呢。

“雷大姐，你不要這個(gè)了么？”看見(jiàn)我手里晃動(dòng)的三張金色卡片，雷大姐的臉部抽搐了一下，然后順從的打開(kāi)了電視。

三張超市的購(gòu)物卡，每張里面都有4000元。老太爺給我的法寶，只要我順利的考入名牌大學(xué)，這些就是雷大姐的了。

“昨天晚上，本市又有一名女學(xué)生深夜突然失蹤，據(jù)目擊者描述，他走在女學(xué)生后面，只見(jiàn)地面一片黑影，接著女學(xué)生嗖的一聲就不見(jiàn)了?！?“真是可怕的城市啊?！眲嚅L(zhǎng)惋惜的說(shuō)。

記者：“下面是突發(fā)事件，今天晚6點(diǎn)，一輛公交車突然起火，大火造成大量人員傷亡，現(xiàn)在警方已經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)逮捕了疑似縱火的犯罪嫌疑人?！?“放開(kāi)我，我有什么錯(cuò)，這是為了大家好！” 記者：“你為什么要放火？”

“車上有人偷偷攜帶了后天的考題要賣給外面人，如果不阻止他后果不堪設(shè)想！” 記者：“那也不用燒死全車的人吧！？”

“沒(méi)辦法??那車上人都有可能看見(jiàn)卷子了，絕不能讓一個(gè)題目漏出來(lái)，這是為了大多數(shù)人好，我這么做沒(méi)錯(cuò)吧？沒(méi)辦法啊哈哈哈哈???”

“越接近高考，這種事就越多，恐怕這就是名為高考的咒縛吧?！壁w小貓若有所思?！瓣P(guān)了吧，雷大姐?！?/p>

“再看一會(huì)有什么，反正你的成績(jī)都快超過(guò)我了?！?“?????”

“啊~~~啊真無(wú)聊，明明辛苦努力了12年，結(jié)果被深藏不露的妹妹給一下超過(guò)去了，我這個(gè)哥哥還真是笨到家了?！?“????別說(shuō)了，好么?！?/p>

“說(shuō)說(shuō)怕什么，反正光宗耀祖的事也是靠你來(lái)完成了，我還是悠閑的看著妹妹金榜題名吧?！?“啪！”

桐乃重重的拍著桌子，阿爾卑斯紅茶幾乎灑了出來(lái)。“??明明什么都不知道，哥哥你個(gè)八力！” 妹妹說(shuō)罷頭也不回的跑開(kāi)了?！鞍ゾ┙槭?，你真不理解女人心呀?！?“??男人都是一樣，我們暫且告辭吧?！?一場(chǎng)沒(méi)趣，復(fù)習(xí)會(huì)不歡而散。

送走了二人，我煩悶的心情絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)，本想著看看高考沖刺密集，那本書卻怎么也找不著了。

我們高家引以為榮的大圖書室盡是些莫名其妙的古文書，偏生實(shí)用的書一本也沒(méi)有?！皩?duì)了?！蔽液龅南肫鹄戏孔幽沁呌袀€(gè)地下書屋，但父親一直不許我進(jìn)去，莫不是藏了什么珍貴的書么？

反正無(wú)聊，索性去看看吧，這么一想，我連雷大姐也沒(méi)招呼，便悄的溜了過(guò)去。老屋20年前就不住人了，但夜晚偶爾也有燈光亮起，我摸索著來(lái)到地下書屋入口，平日里緊扣的鐵鎖居然也不見(jiàn)了。

“里面有人先進(jìn)去了？”懷著這樣緊張的心情，我推開(kāi)了那扇門。“這、這是??” 高老太爺，桐乃，比這兩位更令人吃驚的，是那些布滿地下室、白色的、不斷扭曲蠕動(dòng)的奇怪蟲(chóng)子！“切，不是不讓你來(lái)這里么?！?“爺爺！這是??！？” “好記蟲(chóng)?！?/p>

“什么？”沒(méi)想到家里還有這樣的秘密瞞著我，難道我不是高家的正統(tǒng)繼承人么？ “反正早晚也是要你知道的，既然看見(jiàn)了就干脆直說(shuō)罷，其實(shí)你的成績(jī)?cè)倥σ簿湍菢恿耍闲啾緛?lái)就沒(méi)指望沒(méi)有考試回路的你能考上名牌大學(xué)的，可桐乃卻有超越凡人的潛質(zhì)！” “你說(shuō)什么??對(duì)了，難道妹妹最近成績(jī)突然提升是因?yàn)??”

“呵呵，正是，”老太爺說(shuō)著抓起一只肥大的“好記蟲(chóng)”塞到桐乃的嘴里?！翱熳∈?，你這老怪物！”

桐乃完全沒(méi)有反抗的意識(shí)，很順從的吞了下去。

“嗚”一股酸水從胃里直反上來(lái)，可惜了雷大姐的阿爾卑斯紅茶。

“所以說(shuō)你這樣的廢物是不能成事的，看看桐乃，每吞下一只‘好記蟲(chóng)’便能夠記住20個(gè)新的英語(yǔ)單詞呢?！?“難道我就不行么？”

“唉，讓老朽怎么說(shuō)好呢？”老太爺說(shuō)著拿起幾只“好記蟲(chóng)”，扔到蟲(chóng)堆里?！拔釋O喲，你能找出剛才老朽抓的那幾只么？” “這，別開(kāi)玩笑了！”

老太爺從口袋里掏出一顆珍珠來(lái)，又扔到蟲(chóng)堆里?！斑@回如何呢？” “你、你是說(shuō)??” “呵呵，拿你和桐乃比，大概就是這樣了?！?“桐乃！是這樣么？告訴我這不是真的！” “I'm sorry, brother, this is the truth.” “八卡哪??”

“哈哈哈哈！”老太爺大笑起來(lái)，“終于趕上了，不負(fù)老朽60年的等待啊，這一次，勝利一定屬于哇類啦高氏一族！”

在狂笑聲中，我只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，連后來(lái)怎么被雷大姐送回臥室的也不記得了?！翱蓯?！這樣的妹妹沒(méi)有就好了！”

考前一天，天氣陰沉沉的，像是要下雨，又像是不下。

今天的課程很簡(jiǎn)單，就是考前心理輔導(dǎo)，因?yàn)檫B日發(fā)生女學(xué)生被不明黑影吞沒(méi)的事件，班主任兼化學(xué)老師嚴(yán)老師叮囑我們放學(xué)一定要結(jié)伴而行，確保安全。

“以上，希望大家看完考場(chǎng)后回家好好休息，爭(zhēng)取明天有個(gè)好成績(jī)?！眹?yán)老師說(shuō)罷擺擺手?！胺艑W(xué)?！?/p>

一上午我的頭都昏昏的，老師說(shuō)了什么也不知道，考場(chǎng)也沒(méi)去看，徑直回了家?！袄状蠼?，紅茶！” “????”

“怎么，耳朵也壞啦？”

“對(duì)不起，少爺，我的使用權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到桐乃身上了，這是老太爺?shù)姆愿??！?雖然看不見(jiàn)眼神，但我想她一定在嘲笑我吧。

“該死的老東西！”我茶也不喝，跑上樓一頭躺到床上?！叭既ニ腊桑　?/p>

也不知時(shí)間過(guò)了多久，直到我感覺(jué)肚子里空空如也，才不情愿的爬起來(lái)。“雷大姐，晚飯好了嗎？”

靜悄悄的客廳，只擺著一人份的碗盤?！澳莻€(gè)了不得的妹妹呢，吃小灶去啦？”

“少爺，”雷大姐從背后走出來(lái)，“小姐一直沒(méi)回來(lái)，老太爺派人四處去找了?！?“什么??？”我心頭一緊，一種不祥的預(yù)感涌了上來(lái)。

“少爺，吃飯吧。老太爺叮囑說(shuō)，如果明天早晨還沒(méi)有找到小姐，就由你代表高家應(yīng)考?！?“??我不餓。”這么說(shuō)著，我一步步蹭上二樓，關(guān)上了房門。

古老的掛鐘如常的敲響，窗外開(kāi)始下雨，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，樓下依然靜的像墳?zāi)梗唤z活人氣息也感覺(jué)不到。

一夜不眠，早5點(diǎn)50，雨還沒(méi)有停的意思。在鬧鐘響起的一瞬間，我猛的從床上跳起來(lái)。

“真是的，我一直在想什么啊，現(xiàn)在還有比那個(gè)更重要的事情么？” “少爺，你要去哪？”雷大姐擋在我面前?！澳愕目荚囉镁吣?？” “躲開(kāi)?！?/p>

“??你要去找桐乃么？” “啊，這難道不是我這個(gè)笨蛋哥哥此時(shí)唯一應(yīng)該做的事情嗎？” “你必須去考試，這不是為了老太爺，而是為了高家?！?“無(wú)論如何也不肯讓開(kāi)么？”

看著張開(kāi)雙臂阻擋在我面前的雷大姐，我被迫使用了最后的手段。“汝聽(tīng)好，我以一張超市購(gòu)物卡命令汝，讓開(kāi)。” “??恕難從命?！?/p>

“那我以第二張購(gòu)物卡再次命令汝，讓開(kāi)?！?/p>

“??呀、呀妹樓??”看的出，雷大姐的內(nèi)心在痛苦的掙扎。“最后一個(gè)，我以最后一張購(gòu)物卡命令汝，讓開(kāi)————！” “不要啊———！”

雷大姐終于癱坐在玄關(guān)，我扔下三張購(gòu)物卡，義無(wú)反顧的沖了出去。

“??余始終還是不能理解人心啊，然而僅僅憑借三張購(gòu)物卡，我又能對(duì)那個(gè)男人了解多少呢??”

出了家門，雨越下越大，路邊的小溝都變成了河道，我的妹妹又在哪里呢？ “桐乃—————！桐乃—————！” 我在雨中漫無(wú)邊際的奔跑著。

“真是名副其實(shí)的笨蛋啊?！币粋€(gè)打黑傘的少女嘆息著?！摆w小貓?。俊?/p>

仿佛急流中的螞蟻見(jiàn)稻草，我趕緊抓住她的肩膀?！巴┠怂?，你知道她在哪里嗎！？” “好疼?！?/p>

“啊，對(duì)不起，我太用力了?！?/p>

“所以說(shuō)男人全都是??算了?！壁w小貓拿出態(tài)度5，“你看，這就是你妹妹手機(jī)最后開(kāi)機(jī)的地方?！?/p>

“在西南郊區(qū)么，好在不太遠(yuǎn)，手機(jī)借用一下，謝謝了！” 留下這句話，我以往常三倍的速度向目標(biāo)跑去?！暗戎?，桐乃，我這就來(lái)了！” “八力?！?/p>

在雨中狂奔了十幾公里，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山頭，我來(lái)到了一座藍(lán)頂白墻的廠房外面?！笆沁@里了！”

我稍整呼吸，慢慢挪到了廠房門口，從門縫里張望，只見(jiàn)兩個(gè)戴口罩的男人正在商量什么，他們面前椅子上綁著的女孩正是桐乃。

“??！”我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，這時(shí)一個(gè)男人似乎察覺(jué)到門口的動(dòng)靜，掏出匕首向這邊走來(lái)?！霸趺崔k怎么辦怎么辦??？”身邊連一把水果刀都沒(méi)有，我急忙翻了口袋，只有錢包里的幾張紙鈔和一玫一元硬幣。

越來(lái)越近了，有什么能當(dāng)武器的??有了！我看見(jiàn)這廠區(qū)周圍到處都堆著好像煤氣罐的東西，身后就有一個(gè)，壓力表顯示壓力正常，就是它了。

幾乎在那男人開(kāi)門的一同時(shí)，我也準(zhǔn)備好了反擊的武器?！笆裁矗膩?lái)的高中生??” “這是抓我可愛(ài)妹妹的回禮！”

說(shuō)著把罐子的噴氣口對(duì)準(zhǔn)那個(gè)綁匪，只聽(tīng)“嘭”的一響，綁匪應(yīng)聲倒地，腦門中央嵌了一顆銀色的“菊花”。

“怎么了？”另一個(gè)綁匪慌忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他面對(duì)的是手持匕首的憤怒少年?！斑@個(gè)聲音是???嚴(yán)老師！？”

“高京介，是你么。”綁匪說(shuō)著摘下了口罩。

妹妹也醒了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)被雨水和怒火扭曲的兄長(zhǎng)的臉，忍不住流下了淚水。“哦泥醬！”

“先生，為什么要做這種事情！？” “為什么？哼哼，因?yàn)樘珶o(wú)聊了啊。” “哪呢?。俊?/p>

“我做了10年教師，最后得到了什么呢？榮譽(yù)？尊敬？晉升？然而這些都無(wú)法滿足我的內(nèi)心，一次偶然，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)可愛(ài)的女學(xué)生???從此一發(fā)不可收拾，那感覺(jué)真是美妙啊?！?“畜生！”

“罵的好，可你又是什么呢？難道你對(duì)妹妹就沒(méi)有私欲么？道德不過(guò)是虛無(wú)的哲學(xué)罷了，人就是要在名為罪惡的宴會(huì)里暢飲背德的瓊漿啊?！?“你瘋了么嚴(yán)老師?。俊?/p>

“哈哈，要以凡人之身軀，領(lǐng)悟神之意志，豈是爾等匹夫可以理解！” “最后說(shuō)一遍，放開(kāi)我妹妹！”我舉起手里的匕首。

“我可是常機(jī)上品首席的化學(xué)老師啊，你以為我會(huì)沒(méi)有準(zhǔn)備嗎？” “麻撒卡??”我這才注意到地面上密布的那些不同尋常的“線”。

嚴(yán)老師拿出打火機(jī)，對(duì)準(zhǔn)其中一條線彈了個(gè)火星，一條燃燒的火龍瞬間向我撲面而來(lái)?！斑@是??硝化物！”我急忙往左跳開(kāi)，剛剛站立的地方已經(jīng)化為灰燼。

“真不愧為理科第一的優(yōu)等生，不過(guò)你能躲過(guò)幾次呢？”說(shuō)著又是一條線燒了過(guò)來(lái)?！案绺缧⌒?！” “可惡！”

雖然又躲開(kāi)了一擊，但左腿卻被烈焰灼傷了。“這下你的行動(dòng)就遲鈍了，看你怎么躲過(guò)下一次?！?/p>

難道真的窮途末路了么？這時(shí)我無(wú)意中看見(jiàn)了剛才用過(guò)的罐子上面的英文標(biāo)簽?！坝辛耍　?“最后一擊！”

“慢著，你看這是什么??？” “??Ammonia??氨氣？” “對(duì)，真不愧為化學(xué)老師，”我說(shuō)著擰開(kāi)了罐子的放氣閥?！坝蟹N你就試試吧。” “切，沒(méi)辦法?！眹?yán)老師收起了打火機(jī)，但依然鎮(zhèn)定自若?！艾F(xiàn)在局勢(shì)逆轉(zhuǎn)了，刀在我手里。” “是么??有件事我忘了說(shuō)?！?“??什么？”

“我在當(dāng)教師前吶??可是做了10年的職業(yè)殺手呢?！?“哪呢??？”

還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，嚴(yán)老師以迅雷掩耳之勢(shì)沖了過(guò)來(lái)，一腳踢掉了我賴以自信的武器?！斑@??”

緊接著便是幾招很有力道的拳腳功夫，打得我?guī)缀跽静黄饋?lái)。“如何，如何呀，你這個(gè)沒(méi)有考試回路的廢物?！?嚴(yán)老師抓住我的脖子，把我舉到了半空。“和你妹妹一起下地獄吧！”

“桐??乃！”我用僅存的體力伸出手去?！澳嵘！　?/p>

“戰(zhàn)斗吧，不戰(zhàn)斗就是死路一條！” “哈，說(shuō)什么胡話，她被膠帶綁得結(jié)實(shí)呢?！?“不許??不許傷害我哥哥！”

“桐乃———————————————————！”

“撕啦！”桐乃猛的掙開(kāi)了膠帶，隨即撿起了地上的匕首，向嚴(yán)老師沖過(guò)來(lái)，一切都發(fā)生在一瞬間，以至于嚴(yán)老師都沒(méi)有來(lái)得及展開(kāi)防御?！班郏　?/p>

鮮紅的血從嚴(yán)老師體內(nèi)噴射而出，他松開(kāi)手，晃了兩晃，便倒下了?！案傻煤?！桐乃！”

“尼桑！八力八力八力！為什么不去考試?。俊?/p>

“對(duì)不起，桐乃，比起考試，你才是我一生中最最最最寶貴的家人??！” “尼桑???”

兄妹緊緊的抱在一起，仿佛只有這樣才能確認(rèn)彼此的存在。

“可惡??”奄奄一息的嚴(yán)老師掙扎著從口袋里掏出火機(jī)“兄妹全都去死吧！” “轟隆隆隆隆隆隆————！” ????????? ?????? ???

記者：“現(xiàn)在我們已經(jīng)到達(dá)了火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，可以看見(jiàn)大火基本被撲滅了，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也已經(jīng)抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)工作，具體起火的原因讓我們來(lái)采訪一下長(zhǎng)冬市的市委書記。” “一定??一定還有什么活著的人的??” 隨行人員：“書記，別翻了，小心燙傷手?！?市委書記：“哪怕一個(gè)??哪怕一個(gè)也好啊！” “書記??”

“啊，有了！”隨著書記高高舉起的雙手，一個(gè)十一二歲的孩子被托了出來(lái)，火燎過(guò)的頭發(fā)，顯出耀眼的紅色。

“奇跡！奇跡??！”在場(chǎng)的群眾歡呼道。“我要收養(yǎng)這個(gè)孩子。”書記堅(jiān)定的說(shuō)。

人群沸騰了，隨行人員們鼓掌慶賀，接著便是記者們爭(zhēng)相訪問(wèn)，閃光燈刷刷的亮起，晃的人睜不開(kāi)眼，仿佛這不是一次事故，而是慶功大會(huì)。

至于傷亡數(shù)字，眾說(shuō)紛紜，但是不管哪個(gè)版本，都沒(méi)有關(guān)于兩個(gè)常機(jī)上品學(xué)生死亡的資料。人們也沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)這對(duì)兄妹，也許是大火早把他們燒成了灰燼，也許是校方不愿公開(kāi)這樣的丑聞，又也許是發(fā)生了什么奇跡，反正誰(shuí)知道呢。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這件事唯一的影響就是——考入名牌大學(xué)的概率提升了2/6990000。僅此而已。劉沙織——退學(xué)

因?yàn)閼艏畣?wèn)題，高考結(jié)束后便隨父母外出打工，成為一名搬磚能手； 趙小貓——死亡

高考當(dāng)天冒雨前行，不慎掉落下水道被沖走，尸體二個(gè)月后才找到，同時(shí)找到的還有之前失蹤的其她少女； 雷大姐——死亡

高考當(dāng)日前往超市購(gòu)物，不慎掉入沒(méi)有蓋好的電梯內(nèi)部，被絞成肉糜；

嚴(yán)老師——死亡

高考當(dāng)天沒(méi)有到校，后發(fā)現(xiàn)死于廠房火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，死前身中致命一刀； 高老太爺——失蹤

事件發(fā)生后便人間蒸發(fā)，也許在為下一次高考做準(zhǔn)備吧； 市委書記——死亡

因?yàn)榛馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)而升遷，3年后被查出腐敗問(wèn)題而雙規(guī)，后來(lái)在家自殺身亡； 699萬(wàn)考生——失業(yè)

其中85%的人順利考入大學(xué)，在過(guò)了4年悠閑的日子后，大多是這個(gè)結(jié)局； 高京介&高桐乃——下落不明

據(jù)傳聞，他們于某處幸福的生活著??

[ 結(jié) 束 ]

第五篇：2013北京高考滿分作文

2013北京高考滿分作文：

2013年北京高考作文題目：

一個(gè)文學(xué)家、一個(gè)科學(xué)家進(jìn)行討論

科學(xué)家說(shuō)：愛(ài)迪生來(lái)到21世紀(jì)很新奇，他會(huì)覺(jué)得什么很新奇呢？

文學(xué)家說(shuō)：手機(jī)一定讓他覺(jué)得不可思議。

科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的標(biāo)志，就像一部掌上電腦，豐富的功能一定會(huì)讓他感到新奇。文學(xué)家：手機(jī)影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，帶給我們很多意想不到的改變。圍繞二者的討論展開(kāi)文章，文體不限，除詩(shī)歌外，不少于800字。

少年，關(guān)掉你的手機(jī)

手插褲兜，戴上耳機(jī)，移著小小的步子，漫游在這如詩(shī)般的陽(yáng)光小路上。

掏出手機(jī)，打開(kāi)QQ，看看有誰(shuí)在線，無(wú)論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)可愛(ài)的表情，傳達(dá)自己的友好與熱情，再寫一條短信給無(wú)聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無(wú)聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，排除一段段萌的不行的視頻。

它能文能武，會(huì)說(shuō)會(huì)笑，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。

它令人朝思暮想，一刻不舍得分離；它讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱你的思維，限制你的思想；它是這個(gè)時(shí)代的“精神鴉片”！

從客觀上而言，它沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導(dǎo)致人一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，而現(xiàn)代的我們，又能創(chuàng)作出什么呢？經(jīng)典的詩(shī)詞，優(yōu)美的曲子，曲折的小說(shuō)，全存在手機(jī)里了，而自己能創(chuàng)作的，也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。

課堂上，老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ)，我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，關(guān)注關(guān)注近來(lái)的明星八卦，不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，課本卻還在第一頁(yè)。

課后本是提筆疾書，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，話題不痛不癢，無(wú)非是向?qū)Ψ皆V說(shuō)，今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么。

就這樣，高考滿分作文你，我，他都成了手機(jī)的奴隸。

它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。

所以，少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。然后，和我一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對(duì)面，心觸心地談青春的話題，談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。高考閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分，語(yǔ)言20分，發(fā)展20分，總分60分

得分點(diǎn)提示：

這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文、文章之所以被定為標(biāo)桿作文，由以下幾點(diǎn)特色決定：

1、著眼現(xiàn)實(shí)，論述中肯。這是一篇把眼光牢牢盯住中學(xué)生與手機(jī)的作文，考生由于對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況十分了解，所寫內(nèi)容，完全來(lái)自親眼目睹，尤其是在課堂內(nèi)外玩手機(jī)，以致癡迷到課不聽(tīng)、作業(yè)不做的地步，完全是一部中學(xué)生生活實(shí)錄。

2、有敘有論，體現(xiàn)思想?？忌⒎侵苯影讯勀慷玫默F(xiàn)象描述了事，而是在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個(gè)人見(jiàn)解。比如，把手機(jī)比作“精神鴉片”，對(duì)于一部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，未必過(guò)分。

3、情景再現(xiàn)，引人入勝。多個(gè)場(chǎng)景的描寫生動(dòng)逼真，如在小路上玩QQ的情景，不是很多行人都這樣做的嗎？在課堂上玩手機(jī)的情景，不也是一部分學(xué)生的表現(xiàn)嗎？所以，寫作要選用自己熟悉的材料來(lái)寫，才能寫得更優(yōu)秀。

得分亮點(diǎn)：關(guān)照現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)深刻

2、古文理解