第一篇：消防演練組織指揮

消防演練組織指揮

概 述

根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（公安部令第61號(hào)）的相關(guān)規(guī)定，企、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要組織消防演練。其中消防安全重點(diǎn)單位每半年至少組織一次演練，非消防安全重點(diǎn)單位每年至少組織一次。

一、消防演練的概念及目的

（一）消防演練的概念

消防演練是指社會(huì)單位以提高消防安全意識(shí)、保障消防安全為目的，依據(jù)一定的方法和組織程序而進(jìn)行的預(yù)想作業(yè)活動(dòng)。

（二）消防演練的目的

消防演練的目的主要有以下幾個(gè)方面：

1、檢驗(yàn)各級(jí)消防安全責(zé)任人、各職能組織和有關(guān)人員對(duì)滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案內(nèi)容、職責(zé)的熟悉程度；

2、檢驗(yàn)單位人員組織安全疏散、撲救初起火災(zāi)以及消防設(shè)施使用等情況；

3、檢驗(yàn)本單位在緊急情況下的組織、指揮、通訊、救護(hù)等方面的能力；

4、檢驗(yàn)滅火應(yīng)急疏散預(yù)案的實(shí)用性和可操作性。

二、消防演練的組織指揮及特點(diǎn)

（一）消防演練組織指揮 消防演練組織指揮是指演練組織機(jī)構(gòu)為組織消防演練所進(jìn)行的特殊的組織領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。其涉及面廣，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，貫穿于消防演練的全過(guò)程。

（二）消防演練組織指揮的特點(diǎn)

消防演練的組織指揮是一項(xiàng)特殊的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，其特點(diǎn)主要有：（1）涉及面廣

消防演練的組織指揮涉及到單位的人員管理、組織能力、通訊能力、后勤保障、安全防護(hù)、協(xié)調(diào)生產(chǎn)、綜合運(yùn)行等方面，對(duì)演練方法、演練內(nèi)容、演練參與人員、演練的人員分工等方面都有很高的要求，涉及面非常廣。

（2）專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)

消防演練是一種特殊的預(yù)想作業(yè)活動(dòng)，涉及到許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，單位在組織消防演練前，必須掌握相關(guān)的消防常識(shí)。

第一節(jié) 消防演練組織指揮的任務(wù)和原則

一、消防演練組織指揮的任務(wù)

組織指揮貫穿于消防演練的全過(guò)程，關(guān)系到消防演練的成敗。演練之前，消防演練組織者應(yīng)當(dāng)作好充分的準(zhǔn)備，做到有備無(wú)患，確保整個(gè)演練過(guò)程安全、順利。準(zhǔn)備的主要任務(wù)有：

（一）、人員的組織和分工。包括：指揮部組成、滅火行動(dòng)組、通訊聯(lián)絡(luò)組、疏散引導(dǎo)組、安全防護(hù)救護(hù)組、后勤保障組等；

（二）、報(bào)警和接、處警的程序和方法；

（三）、應(yīng)急疏散的組織程序和措施；

（四）、撲救初起火災(zāi)的程序和措施；

（五）、通訊聯(lián)絡(luò)的方法；

（六）、安全防護(hù)的程序和方法，演練過(guò)程中出現(xiàn)緊急情況的處理方法等；

（七）、后勤保障的方法措施。

（八）、規(guī)定演練的場(chǎng)地、時(shí)間、災(zāi)情設(shè)定、指揮的權(quán)限等、二、消防演練組織指揮的原則

（一）確保安全，規(guī)范有序

在演練組織過(guò)程中要以安全有序?yàn)樵瓌t，所有行動(dòng)在確保安全的前提下進(jìn)行，防止發(fā)生意外事故，必要的時(shí)候可以邀請(qǐng)消防專(zhuān)業(yè)人員到場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)

演練的組織指揮過(guò)程中，各參演小組要做到分工明確，細(xì)節(jié)要落實(shí)到位，確保演練順利進(jìn)行。

第二節(jié) 組織指揮形式

消防演練組織指揮的形式有計(jì)劃指揮和臨場(chǎng)指揮兩種。在社會(huì)單位消防演練中，計(jì)劃指揮占絕大部分，臨場(chǎng)指揮只作為一個(gè)補(bǔ)充。

一、計(jì)劃指揮

消防演練計(jì)劃指揮是根據(jù)預(yù)先制定的預(yù)案進(jìn)行的組織指揮活動(dòng)。

（一）計(jì)劃指揮的作用

1、減少或避免盲目性

演練預(yù)案是演練單位經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的研究或討論而得出的一個(gè)比較完善可行的演練方案，對(duì)各種可預(yù)見(jiàn)情況也有預(yù)先安排，組織指揮人員按照預(yù)案進(jìn)行組織指揮能夠保障演練的整體性。

2、減少障礙，取得主動(dòng)權(quán)

根據(jù)預(yù)案進(jìn)行組織指揮能夠避免演練現(xiàn)場(chǎng)遇到障礙，從而贏得演練的主動(dòng)權(quán)，不至于在演練現(xiàn)場(chǎng)打亂仗。

3、提高現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力

根據(jù)演練預(yù)案提供的各種依據(jù)和提示，可以幫助組織指揮人員應(yīng)付演練現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的特殊情況，從而提高指揮員在演練現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力。

（二）計(jì)劃指揮的劃分

按照參戰(zhàn)力量和指揮層次，計(jì)劃指揮可分一般作戰(zhàn)計(jì)劃指揮和聯(lián)合作戰(zhàn)計(jì)劃指揮兩種。

1、一般演練計(jì)劃指揮。是指由單個(gè)單位組織演練或者是單個(gè)單位與消防部門(mén)聯(lián)合演練所實(shí)施的指揮活動(dòng)。

2、聯(lián)合演練計(jì)劃指揮。是指多個(gè)單位聯(lián)合舉行的演練所實(shí)施的指揮。如某辦公大樓，其同時(shí)參與演練的單位可能有很多個(gè)。

二、臨場(chǎng)指揮

根據(jù)演練現(xiàn)場(chǎng)的具體情況，臨時(shí)確定演練行動(dòng)方案的指揮形式，稱(chēng)為臨場(chǎng)指揮，臨場(chǎng)指揮也稱(chēng)隨機(jī)指揮。

（一）臨場(chǎng)指揮適用的范圍

1、滅火預(yù)案與火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不相符合，計(jì)劃指揮無(wú)法實(shí)施的演練現(xiàn)場(chǎng)。

2、演練現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生突變，部分情況與原預(yù)案不符，演練需要臨時(shí)進(jìn)行較大的調(diào)整和更動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。

（二）注意克服臨場(chǎng)指揮的弊端

1、臨場(chǎng)指揮是臨場(chǎng)對(duì)演練的應(yīng)急處理，應(yīng)防止指揮上的盲目性。

2、臨場(chǎng)指揮時(shí)，指揮人員缺乏思想和物質(zhì)的充分準(zhǔn)備，要防止延誤時(shí)間，避免出現(xiàn)差錯(cuò)，影響演練效果。

3、臨場(chǎng)指揮的大型演練，任務(wù)重，參與力量多，要防止出現(xiàn)指揮未覆蓋的死角。

三、計(jì)劃指揮與臨場(chǎng)指揮的關(guān)系

計(jì)劃指揮與臨場(chǎng)指揮屬于兩種不同的指揮形式，但目標(biāo)是一致的，從諸多火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的指揮實(shí)踐看，兩者互為補(bǔ)充，相輔相成。

（一）計(jì)劃指揮優(yōu)先于臨場(chǎng)指揮

計(jì)劃指揮是在認(rèn)真研究演練中可能出現(xiàn)的各種情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實(shí)施計(jì)劃指揮是以深入的調(diào)查研究和準(zhǔn)確的作戰(zhàn)預(yù)案為前提條件，因此，通常情況下指揮員應(yīng)首先按照預(yù)案的各項(xiàng)部署實(shí)施指揮。

（二）計(jì)劃指揮與臨場(chǎng)指揮互為依托

實(shí)施計(jì)劃指揮的演練現(xiàn)場(chǎng)，由于預(yù)案的部分行動(dòng)計(jì)劃與演練的實(shí)際情況不相符，這是就要求演練指揮員進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)，以適應(yīng)演練的實(shí)際需要。臨場(chǎng)指揮要吸取計(jì)劃指揮可行的部分，預(yù)先制定有關(guān)規(guī)定，提高隊(duì)伍行動(dòng)的自覺(jué)性，減少臨場(chǎng)指揮可能產(chǎn)生的盲目性，避免現(xiàn)場(chǎng)的忙亂。

第三節(jié) 消防演練組織指揮機(jī)構(gòu)與職責(zé)

一、組織指揮機(jī)構(gòu)

消防演練的組織指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)參加人員的多少和演練現(xiàn)場(chǎng)情況來(lái)確定。

如：一個(gè)單位組織的小型演練可以由單位內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)和保安部來(lái)組織指揮；跨單位的演練可以由各單位的領(lǐng)導(dǎo)組成演練領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)組織指揮。

（一）單位內(nèi)部演練的組織指揮機(jī)構(gòu)

單位內(nèi)部演練的組織指揮機(jī)構(gòu)是由演練總指揮員、副總指揮員、作戰(zhàn)組、通信組、宣傳組及有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組成的演練指揮部。一般總指揮員由單位的最高領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副總指揮員按照需要設(shè)定?？傊笓]員全權(quán)負(fù)責(zé)演練工作，副總指揮員協(xié)助總指揮員。

（二）跨單位消防演練組織指揮機(jī)構(gòu)

跨單位的消防演練由演練總指揮員、副總指揮員、作戰(zhàn)組、通信組、宣傳組及有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組成的演練指揮部。演練總指揮員及副總指揮員由參演單位協(xié)商確定，其職責(zé)與單位內(nèi)部演練指揮人員相同。

二、演練指揮部 演練指揮部是消防演練實(shí)施統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)的組織指揮機(jī)構(gòu)，是消防演練組織指揮的中心。較大的單位內(nèi)部演練、跨單位演練、參與人員較多的演練、時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)的演練應(yīng)當(dāng)成立演練指揮部。

（一）演練指揮部的組成

演練指揮部通常包括：

1、總指揮員1人，副總指揮員若干人

2、作戰(zhàn)組、通信組、后勤保障組、政工組各若干人

3、消防部門(mén)指導(dǎo)人員

4、根據(jù)火場(chǎng)實(shí)際需要吸收有關(guān)單位的負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)人員和專(zhuān)家參加。

（二）演練指揮部的組織原則

演練指揮部在總指揮員的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

1、在演練總指揮員的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)整個(gè)演練實(shí)施統(tǒng)一指揮。

2、演練總指揮員應(yīng)聽(tīng)取消防部門(mén)指導(dǎo)人員和專(zhuān)業(yè)人員及下屬的建議。

（三）演練指揮部的職責(zé)

1、制定總體決策和戰(zhàn)斗行動(dòng)方案，及時(shí)掌握火場(chǎng)情況變化，提出相應(yīng)措施，實(shí)時(shí)調(diào)整作戰(zhàn)方案和調(diào)配滅火力量，組織協(xié)同作戰(zhàn)。

2、組織火場(chǎng)指揮部演練各部門(mén)之間的通信聯(lián)絡(luò)，保障通信暢通。

3、根據(jù)演練情況劃定警戒區(qū)域，確保演練安全。

4、組織好后勤工作。

（四）演練指揮部的設(shè)置和標(biāo)志 指揮部是演練現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施組織指揮的核心所在地，應(yīng)設(shè)在接近演練現(xiàn)場(chǎng)、便于指揮、便于觀察、相對(duì)比較安全的地點(diǎn)。演練指揮部要設(shè)立明顯的標(biāo)志。一般情況下以紅旗（旗上標(biāo)有“演練指揮部”字樣），為標(biāo)志，指揮部人員要佩戴臨時(shí)工作牌。

第四節(jié) 組織指揮的程序和方法

一、組織指揮的程序

演練的組織指揮程序是：搜集掌握演練現(xiàn)場(chǎng)情況，確定總體演練方案，下達(dá)開(kāi)始演練指令，并根據(jù)演練現(xiàn)場(chǎng)情況變化實(shí)施隨機(jī)指揮。

（一）搜集掌握現(xiàn)場(chǎng)情況

迅速搜集和掌握與演練相關(guān)的各種可靠信息，在分析研究的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的判斷現(xiàn)場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，是制定演練現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施方案的前提。因此，指揮員要通過(guò)各種手段，全面了解掌握演練現(xiàn)場(chǎng)基本情況，為確立最佳演練方案提供可靠的依據(jù)。

1、應(yīng)掌握信息的內(nèi)容

（1）燃燒物質(zhì)的性質(zhì)，燃燒范圍，火勢(shì)蔓延速度和方向。（2）有無(wú)人員受到高溫、煙氣、火勢(shì)的威脅，其數(shù)量和所處地點(diǎn)以及搶救疏散的通路。

（3）有無(wú)爆炸、毒氣、觸電等危險(xiǎn)。

（4）有無(wú)受到火勢(shì)、高溫威脅的重要物資、設(shè)備、檔案和資料，其數(shù)量、位置和實(shí)施疏散、保護(hù)的可行性。

（5）可利用的水源及供水能力。（6）作戰(zhàn)對(duì)象（建筑物）的建筑特點(diǎn)、建筑消防設(shè)施和毗鄰情況。

（7）參加演練人員和滅火劑、器材裝備等情況。（8）火場(chǎng)周?chē)缆芳爸車(chē)h(huán)境等情況。

（9）演練當(dāng)日氣象（風(fēng)向、風(fēng)力、風(fēng)速、氣溫、相對(duì)濕度、陰、雨、晴、雪等）變化情況。

（10）其他應(yīng)了解掌握的情況。

2、情況的來(lái)源

（1）通過(guò)對(duì)知情人的詢(xún)問(wèn)。（2）從儲(chǔ)存資料中提取。（3）儀器設(shè)備檢測(cè)或計(jì)算。（4）現(xiàn)場(chǎng)觀察和偵察。（5）其他可利用的方式。

（二）確定總體決策和行動(dòng)方案

確定總體決策和行動(dòng)方案是指揮員在演練組織指揮中最基本最主要的工作。正確的決策是演練的依據(jù)，是取得良好演練效果的基本保證。

1、決策的主要依據(jù)。指揮員確立演練方案的主要依據(jù)有：演練現(xiàn)場(chǎng)基本情況，參與人員，氣象狀況等。

（1）火場(chǎng)的基本情況：設(shè)定的起火點(diǎn)位置，燃燒物質(zhì)性質(zhì)，燃燒面積以及火勢(shì)發(fā)展蔓延方向；有無(wú)人員被困，搶救疏散的通道，有無(wú)毒氣、爆炸、倒塌以及貴重物資受到火勢(shì)威脅，實(shí)施保護(hù)和疏散的方法等。

（2）參與人員：主要包括參戰(zhàn)單位的編制人員、被困人員等。（3）起火單位（部位）建筑布局：主要包括建筑結(jié)構(gòu)、平面布局、內(nèi)部滅火設(shè)施等。

（4）氣象狀況：當(dāng)日氣象情況。

2、決策的內(nèi)容。滅火戰(zhàn)斗決策的基本內(nèi)容包括：滅火戰(zhàn)斗意圖，主要作戰(zhàn)方向，戰(zhàn)斗力量部署，協(xié)同作戰(zhàn)和后勤保障等。

（1）滅火作戰(zhàn)意圖：是指揮員對(duì)滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)總體設(shè)想，即要達(dá)到的滅火作戰(zhàn)目的和采取的主要行動(dòng)方法，是滅火作戰(zhàn)決策中最基本的要素。

（2）主要作戰(zhàn)方面：即火場(chǎng)主要方面，投入主要的兵力。主要作戰(zhàn)方面體現(xiàn)著指揮員的用兵重心。其只要方面是：

①人員受到火勢(shì)威脅的場(chǎng)所 ②有可能引起爆炸、毒害的部位 ③重要物資受到火勢(shì)為威脅的地方

④火勢(shì)蔓延猛烈，有可能造成重大損失的方向； ⑤有可能引起建（構(gòu)）筑物倒塌或者變形的方面

（3）戰(zhàn)斗力量部署：是指揮員對(duì)參戰(zhàn)力量確定的人員編組和任務(wù)劃分，它以車(chē)輛器材、裝備及人員的具體組合與分配的形式，體現(xiàn)著指揮員滅火戰(zhàn)斗的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)術(shù)方法。

（4）協(xié)調(diào)作戰(zhàn)：是指揮員為保證整體滅火行動(dòng)的協(xié)調(diào)一致，對(duì)參戰(zhàn)力量提出的密切配合，統(tǒng)一行動(dòng)的原則和要求。（5）后勤保障：是指揮員為了保障滅火戰(zhàn)斗順利進(jìn)行，對(duì)滅火器材、車(chē)輛裝備、油料補(bǔ)給、戰(zhàn)斗員飲食、滅火用的各種物資等提出的措施和要求。

3、決策的要領(lǐng)。演練決策是組織指揮的核心?？尚械淖鲬?zhàn)決策最主要的是處理主觀與客觀的關(guān)系。

（1）明確演練目的，確立作戰(zhàn)目標(biāo)。明確作戰(zhàn)任務(wù)的目的是進(jìn)一步明確演練的目的，明確各部門(mén)所擔(dān)負(fù)的演練任務(wù)，為確立作戰(zhàn)目標(biāo)提供依據(jù)。

（2）準(zhǔn)確判斷情況，科學(xué)權(quán)衡利弊。指揮員的正確決策來(lái)自于對(duì)火場(chǎng)情況準(zhǔn)確的判斷和科學(xué)的分析。指揮員在收集火場(chǎng)情報(bào)之后，應(yīng)以主要精力，結(jié)合滅火戰(zhàn)斗任務(wù)，對(duì)掌握的火場(chǎng)情況認(rèn)真分析、對(duì)比、權(quán)衡利弊，得出判斷的結(jié)論。

（3）集思廣益，確定最佳方案。集思廣益，確定最佳方案是在判斷情況，權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是決策活動(dòng)的中心。滅火方案也就是作戰(zhàn)決心，一般包括：滅火作戰(zhàn)意圖，戰(zhàn)斗力量部署，戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)措施，協(xié)同作戰(zhàn)事項(xiàng)及戰(zhàn)斗保障。滅火方案一要內(nèi)容明確，符合客觀情況。二要對(duì)火場(chǎng)可能出現(xiàn)的情況以及每個(gè)作戰(zhàn)階段進(jìn)行全面設(shè)想和處置。三要集思廣益，聽(tīng)取多方意見(jiàn)，使方案更科學(xué)有效。

（三）下達(dá)作戰(zhàn)指令

指揮員下達(dá)作戰(zhàn)指令要堅(jiān)決、果斷，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要。可以采取面對(duì)面或采用有、無(wú)線通信方法下達(dá)命令。無(wú)論采取哪種方式，必須使執(zhí)行者明確下達(dá)的任務(wù)和滅火要求。例如：演練總指揮員：“救人組，迅速營(yíng)救被困人員！”

（四）根據(jù)火情變化，實(shí)施隨機(jī)指揮

滅火戰(zhàn)斗過(guò)程中，指揮員要按照確定的總體決策和行動(dòng)方案，不間斷的實(shí)施指揮。在演練現(xiàn)場(chǎng)情況沒(méi)有發(fā)生根本變化時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決將決心貫徹到底；當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)情況發(fā)生突變時(shí)，應(yīng)適時(shí)修正方案，使演練符合實(shí)際要求。

二、組織指揮的方法

（一）協(xié)調(diào)戰(zhàn)斗行動(dòng)

指揮員應(yīng)根據(jù)火場(chǎng)情況變化和戰(zhàn)斗態(tài)勢(shì)，協(xié)調(diào)滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)，以保證作戰(zhàn)決心和方案的實(shí)現(xiàn)。

（二）適時(shí)調(diào)整部署

當(dāng)演練現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)意外情況，致使演練受阻或者無(wú)法進(jìn)行時(shí)，指揮員要迅速針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況的變化，堅(jiān)決果斷的進(jìn)行重新部署和調(diào)整。調(diào)整部署的重點(diǎn)是：（1）調(diào)整人員任務(wù)分工，如果在演練中人員分工出現(xiàn)問(wèn)題，指揮員要迅速調(diào)整人員分工；（2）重新進(jìn)行戰(zhàn)斗編組。

調(diào)整部署必須緊緊圍繞演練目的，根據(jù)演練進(jìn)度和現(xiàn)場(chǎng)情況變化，因勢(shì)利導(dǎo)，果斷實(shí)施。按照?qǐng)?zhí)行主要任務(wù)、輔助任務(wù)、機(jī)動(dòng)力量、后勤保障力量的順序，分步驟妥善實(shí)施，防止演練中出現(xiàn)混亂。

附件：××學(xué)校消防演練組織指揮方案 ××小學(xué)消防演習(xí)組織指揮方案

為了進(jìn)一步普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)，真正掌握在火場(chǎng)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御火災(zāi)和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，特制訂如下消防安全疏散演習(xí)方案，并進(jìn)行實(shí)際演習(xí)。

一、演練準(zhǔn)備

（一）、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容：

演練時(shí)間：2010年5月12日下午第二節(jié)課 地

點(diǎn)：××小學(xué)校園

內(nèi)

容：

1、白天上課時(shí)教學(xué)樓遇到火災(zāi)時(shí)的安全疏散。

2、手提滅火器的使用。

（二）、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長(zhǎng)：黃錦堂 副組長(zhǎng)：黎天聰

成 員：陳文朝

陳海斌

鄧代政

侯文勝

朱宏彬

袁

武

（三）、演習(xí)組織指揮及分工

總指揮：黃錦堂

演習(xí)前樓梯情況檢查：陳文朝

鄧代政

朱宏彬

袁 武 演習(xí)前工作準(zhǔn)備：陳文朝

朱宏彬

袁 武

陳成棣 后勤保障：陳文朝

攝影攝像：袁

武

黃錦聰

學(xué)生宣傳教育：侯文勝及各班班主任

1、建筑滅火行動(dòng)小組，由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)：朱宏彬

組員： 陳立芳

張桂榮

歐陽(yáng)興

王

震

主要職責(zé)：火災(zāi)初起時(shí)，立即行動(dòng)，采取應(yīng)急措施進(jìn)行撲救。要求熟練掌握消防器材的使用辦法，明確不同火情所應(yīng)該使用的滅火器材。

2、建通信聯(lián)絡(luò)組。組長(zhǎng)：陳海斌

組員：胡迎春

潘小燕

主要職責(zé)：一旦發(fā)生火情，立即報(bào)警；撥打火警電話119，拉響火警信號(hào)（鐘聲長(zhǎng)鳴），并負(fù)責(zé)與疏散、滅火等各組聯(lián)絡(luò)。

3、組建疏散引導(dǎo)組： 組長(zhǎng)：鄧代政

組員：各班班主任及跟班老師

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，組織指揮師生按預(yù)設(shè)的安全通道有序、迅速、安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

4、組建防護(hù)、救護(hù)組。組長(zhǎng)：袁 武

組員：胡東輝

張偉朋

石

開(kāi)

陳成棣

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如有受傷和被困人員，負(fù)責(zé)組織人員采取救助措施，最大限度保護(hù)受傷人員，救護(hù)被困人員，由學(xué)校校醫(yī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的救護(hù)并根據(jù)受傷情況組織搶救。

5、疏散順序及人員分工

當(dāng)聽(tīng)到緊急疏散的通知后，各班學(xué)生迅速在教室門(mén)口排成二列縱隊(duì)，由班主任在隊(duì)前領(lǐng)隊(duì)，跟班老師斷后。帶領(lǐng)學(xué)生撤離。撤離時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻（沒(méi)有毛巾時(shí)用自己的衣袖），彎腰，手扶樓梯依次快速、安全下樓。到達(dá)指定地點(diǎn)以?xún)闪嘘?duì)伍集合。具體線路（通道）如下：

1號(hào)樓梯：疏散年級(jí)：六(3)、六(2)、六(1)班。

疏散指揮員：胡東輝

疏散領(lǐng)隊(duì)員：張桂榮

目的地：足球場(chǎng)。3號(hào)樓梯：疏散年級(jí)：四(3)、四(2)、四(1)班。目的地：足球場(chǎng)。疏散指揮員：歐陽(yáng)興

疏散練隊(duì)員：俞平

目的地：足球場(chǎng)。

4號(hào)樓梯：疏散年級(jí)：五(3)、五(2)、五(1)。

疏散指揮員：王 震

疏散領(lǐng)隊(duì)員：吳偉州

目的地：足球場(chǎng)。2號(hào)樓梯：疏散年級(jí)：三（3）、三（2）、三（1）班。

疏散指揮員：陳立芳

疏散領(lǐng)隊(duì)員：蔡方云

目的地：足球場(chǎng)。疏散領(lǐng)隊(duì)員：鄭桂花

一年級(jí)二個(gè)班從本班教室直接跑向足球場(chǎng)。疏散領(lǐng)隊(duì)員：陳麗華

二、演練實(shí)施

（一）災(zāi)情假設(shè)：假設(shè)2010年5月12日下午第二節(jié)課時(shí)，正在上課的老師發(fā)現(xiàn)因電路老化引發(fā)火災(zāi)，火勢(shì)迅速引燃窗簾等物品。

（二）報(bào)告險(xiǎn)情：上課老師發(fā)現(xiàn)起火后，立即電話報(bào)告學(xué)校校長(zhǎng)，報(bào)告詞為：總指揮，2號(hào)教學(xué)樓3樓發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)馬上組織疏散！

（三）預(yù)案啟動(dòng)：接到災(zāi)情報(bào)告后，校長(zhǎng)立即電話通知校園廣播室，要求播放緊急通知，通知內(nèi)容如下：各位師生請(qǐng)注意，下面播放緊急通知，學(xué)校2號(hào)教學(xué)樓3樓發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)全體老師按照平時(shí)演練分工到達(dá)指定位置，組織人員疏散，各位同學(xué)不要驚慌，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有序疏散！

（1）報(bào)警員立即拉響警報(bào)，并拔打119電話報(bào)警。報(bào)警詞為：你好，我這里是××小學(xué)，我校2號(hào)教學(xué)樓3樓教室發(fā)生火災(zāi)，有大量學(xué)生正在上課，請(qǐng)你們盡快趕來(lái)施救！

（2）各組人員到達(dá)指定位置后由負(fù)責(zé)人向總指揮報(bào)告。報(bào)告詞為：滅火組到達(dá)指定位置！疏散引導(dǎo)組到達(dá)指定位置！救護(hù)組到達(dá)指定位置！

（3）總指揮下達(dá)命令，其命令下達(dá)為：滅火組迅速組織撲救初起火災(zāi)，滅火組負(fù)責(zé)人回答：是！疏散引導(dǎo)組按照預(yù)案引導(dǎo)學(xué)生有序疏散，疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)人回答：是！救護(hù)組做好救人準(zhǔn)備，救護(hù)組負(fù)責(zé)人回答：是！

（4）在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生用濕毛巾或衣服捂住口鼻，彎腰有秩序地迅速撤離到操場(chǎng)，按照平時(shí)劃分的場(chǎng)地集合，到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，并把結(jié)果報(bào)告疏散引導(dǎo)組組長(zhǎng)。

（5）消防隊(duì)到場(chǎng)，協(xié)助疏散人員，并組織模擬滅火救人。（6）各組報(bào)告任務(wù)完成情況。滅火組負(fù)責(zé)人報(bào)告：總指揮，火災(zāi)已經(jīng)被撲滅，向你報(bào)告！總指揮回答，到操場(chǎng)集合！疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)人報(bào)告：總指揮，人員全部疏散到指定地點(diǎn)，向你報(bào)告！總指揮回答：維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序！

（7）所有人員到達(dá)集合地點(diǎn)，由消防部門(mén)指導(dǎo)教師滅火隊(duì)隊(duì)員使用滅火器滅火、3—6年級(jí)每班派二—三人練習(xí)使用滅火器。

三、演練講評(píng)

演練結(jié)束后，由總指揮進(jìn)行演練總結(jié)講評(píng)，也可以邀請(qǐng)地方消防專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講評(píng)。主要是講評(píng)演練取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題，為下一次的演練積累經(jīng)驗(yàn)。最后各班有秩序地回到教室。

四、注意事項(xiàng)

（1）聽(tīng)到總指揮的宣布后，全校師生必須立即停止正在進(jìn)行的所有的活動(dòng)，服從指揮，聽(tīng)從命令，快速、安全進(jìn)行疏散。（2）要求班主任教育學(xué)生，不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。

（3）疏散集合地點(diǎn)：按本方案指定位置集中，如情況需要，再聽(tīng)從指揮安排。

××小學(xué)消防演練指揮部

2010年5月2日

第二篇：組織指揮一切

組織指揮一切

——?jiǎng)討B(tài)組織&氛圍管理

主講：余世維

Ⅰ【核心內(nèi)容】

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任何管理活動(dòng)都是先要有一個(gè)組織架構(gòu)，然后由這個(gè)架構(gòu)去操作特定的任務(wù)或工作，形成一個(gè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)。

l

但是一般的組織架構(gòu)，無(wú)論是黨政機(jī)關(guān)，還是企業(yè)學(xué)校，通常都非常地傳統(tǒng)，甚至僵化，而且動(dòng)輒數(shù)十年不改。

l

在二十一世紀(jì)的變革環(huán)境中，我們不能用舊式的組織概念去挑戰(zhàn)千變?nèi)f化的市場(chǎng)需求，即使對(duì)象是民眾。因此，我們應(yīng)該檢視一下有哪些創(chuàng)新的組織設(shè)計(jì)可以借用，可以嫁接，可以參考。

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組織既然是由人驅(qū)動(dòng)，也對(duì)人掌控，它又不得不人性化、合理化、效率化。其中那個(gè)看不見(jiàn)的感覺(jué)就是氛圍。好的氛圍讓人樂(lè)意工作，積極工作，而且有效果地工作。糟糕的氛圍則令人不想工作，懈怠工作，而且無(wú)意義地工作。

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所以把動(dòng)態(tài)組織和氛圍管理結(jié)合起來(lái)，就是我們把眼光從市場(chǎng)再掃回到我們自己?jiǎn)挝?，重新檢查一下這部

任何管理活動(dòng)都是先要有一個(gè)組織架構(gòu)，然后由這個(gè)架構(gòu)去操作特定的任務(wù)或工作，形成一個(gè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)。

但是一般的組織架構(gòu)，無(wú)論是黨政機(jī)關(guān)，還是企業(yè)學(xué)校，通常都非常地傳統(tǒng)，甚至僵化，而且動(dòng)輒數(shù)十年不改。

在二十一世紀(jì)的變革環(huán)境中，我們不能用舊式的組織概念去挑戰(zhàn)千變?nèi)f化的市場(chǎng)需求，即使對(duì)象是民眾。因此，我們應(yīng)該檢視一下有哪些創(chuàng)新的組織設(shè)計(jì)可以借用，可以嫁接，可以參考。

組織既然是由人驅(qū)動(dòng)，也對(duì)人掌控，它又不得不人性化、合理化、效率化。其中那個(gè)看不見(jiàn)的感覺(jué)就是氛圍。好的氛圍讓人樂(lè)意工作，積極工作，而且有效果地工作。糟糕的氛圍則令人不想工作，懈怠工作，而且無(wú)意義地工作。所以把動(dòng)態(tài)組織和氛圍管理結(jié)合起來(lái)，就是我們把眼光從市場(chǎng)再掃回到我們自己?jiǎn)挝唬匦聶z查一下這部「機(jī)器」，再重新出發(fā)。課程大綱：

第一部分：修正組織設(shè)計(jì)

1、傳統(tǒng)的正三角組織：上面是最高領(lǐng)導(dǎo)，最底層是員工，再讓員工拿著產(chǎn)品去直面客戶(hù)。創(chuàng)新的倒三角組織：從客戶(hù)的難題出發(fā)，到客戶(hù)的需求滿(mǎn)足為止。領(lǐng)導(dǎo)和員工都是同一目標(biāo)，有困難也不行。

2、傳統(tǒng)的集團(tuán)組織：都是總部超大，將帥云集，反而在市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的單兵、店長(zhǎng)、分支行主管都瘦小孱弱。

創(chuàng)新的火線組織：應(yīng)該是以作戰(zhàn)單元(獨(dú)立團(tuán))為主體，盡量讓他們有運(yùn)營(yíng)能力，并強(qiáng)化他們的機(jī)動(dòng)性(Mobility)。

3、傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)組織：都常按地理位置或行政區(qū)域劃分，結(jié)果跨距(Span)就拉大了。創(chuàng)新的模塊組織：是先把復(fù)雜的各個(gè)地區(qū)或各個(gè)功能歸納成幾個(gè)大塊，這樣容易集中、簡(jiǎn)化。

4、傳統(tǒng)的總經(jīng)理(總裁)秘書(shū)室：都是一種機(jī)要秘書(shū)或個(gè)人助理的角色，對(duì)公司運(yùn)營(yíng)起不到什么關(guān)鍵作用。

創(chuàng)新的總辦(或總署)：是真正幫總經(jīng)理(CEO)管理整個(gè)企業(yè)或集團(tuán)事業(yè)的一個(gè)指揮部(或總參)。

5、傳統(tǒng)的靜態(tài)組織：主管(干部)通常是固定的，除非調(diào)換，一旦不甚理想，短期間內(nèi)不太容易改正。

創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)組織：主管(干部)盡量定位成行政支持者的角色。副主管可以輪值，重要決策要納入顧客、經(jīng)銷(xiāo)商、員工、其他部門(mén)的意見(jiàn)。

6、傳統(tǒng)的硬指標(biāo)組織架構(gòu)：強(qiáng)調(diào)層層節(jié)制、管理幅度、監(jiān)督服從，最終形成森嚴(yán)的官僚體系。

創(chuàng)新的軟指標(biāo)組織架構(gòu)：不遵守僵硬的組織設(shè)計(jì)，也不推崇一種固定的組織模式。

7、傳統(tǒng)的封閉型組織：有固定的工作場(chǎng)所、固定的運(yùn)營(yíng)范圍、清楚的管理邊界。創(chuàng)新的平臺(tái)型組織：以網(wǎng)絡(luò)在線的方式，將產(chǎn)品和組織開(kāi)放，并將彼此的邊界擴(kuò)大。第二部分：調(diào)合組織氛圍

1、傳統(tǒng)的組織運(yùn)作原理通常是：目標(biāo)制定 + 任務(wù)分配 + 職責(zé)規(guī)范 人性的組織運(yùn)作邏輯應(yīng)該是：理想描繪 + 工作技巧 + 自身的使命感

2、傳統(tǒng)的組織工作場(chǎng)所通常是：樓層規(guī)劃 + 部門(mén)區(qū)隔 + 座位排列 人性的組織活動(dòng)空間應(yīng)該是：無(wú)阻礙設(shè)計(jì) + 感官刺激 + 生活領(lǐng)域

3、傳統(tǒng)的組織架構(gòu)模式通常是：老板發(fā)號(hào)施令 + 干部指手畫(huà)腳 + 員工聽(tīng)命行事 人性的組織成員角色應(yīng)該是：老板多聽(tīng) + 干部多看 + 員工多說(shuō)

4、傳統(tǒng)的組織外貌通常是：標(biāo)語(yǔ)口號(hào) + 制服穿著 + 形式主義 人性的組織內(nèi)涵應(yīng)該是：健康活潑 + 輕松自在 + 樂(lè)觀務(wù)實(shí)

第三篇：消防演練

一、滅火器的分類(lèi)： 1.干粉式滅火器：

干粉滅火器使用方便、有效期長(zhǎng)，一般家庭使用的滅火器都是這一類(lèi)型。它適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃?xì)怏w火災(zāi)，以及電器設(shè)備火災(zāi)。2.泡沫式滅火器：

泡沫滅火器適用于撲救各種油類(lèi)火災(zāi)和木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災(zāi)。3.二氧化碳滅火器：

二氧化碳滅火器滅火性能高、毒性低、腐蝕性小、滅火后不留痕跡，使用比較方便。它適用于各種易燃、可燃液體和可燃?xì)怏w火災(zāi)，還可撲救儀器儀表、圖書(shū)檔案和低壓電器設(shè)備以及600伏以下的電器初起火災(zāi)。

二、滅火器使用操作：

使用前要將瓶體顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)，然后1）除掉鉛封，2）拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，3）左手握著噴管，4）右手提著壓把，5）在距火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右搖擺，噴射干粉覆蓋燃燒區(qū)，直至把火全部撲滅 無(wú)管滅火器的使用方法

也是先將瓶體顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)，然后1)除掉鉛封或鑰匙,2)拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo),3)左手端著瓶底，右手抓著壓把,4)然后對(duì)著火苗根部壓下壓把進(jìn)行滅火

其他滅火器使用方法1 1.泡沫式滅火器：

使用泡沫滅火器時(shí)應(yīng)該注意，人要站在上風(fēng)處，噴射離火源距離2~3米，要從火勢(shì)蔓延最危險(xiǎn)的一邊噴起，然后逐漸移動(dòng)，注意不要留下火星。手要握住噴嘴木柄，以免被凍傷。因?yàn)槎趸荚诳諝庵械暮窟^(guò)多，對(duì)人體也是不利的，所以在空氣不暢通的場(chǎng)合，噴射后應(yīng)立即通風(fēng)。2 2.二氧化碳滅火器

二氧化碳滅火器有開(kāi)關(guān)式和閘刀式兩種。使用時(shí)，先拔去保險(xiǎn)銷(xiāo)，然后一手握住噴射喇叭上的木柄，一手按動(dòng)鴨舌開(kāi)關(guān)或旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)，最后提握器身。需要注意的是：閘刀式滅火器一旦打開(kāi)后，就再也不能關(guān)閉了。因此，在使用前要做好準(zhǔn)備。滅火器的日常維護(hù)注意

應(yīng)該定時(shí)檢查、維護(hù)滅火器、消防栓的正常有效，滅火器日曬雨淋會(huì)造成漏氣減壓，急用時(shí)會(huì)出故障影響撲救；

注意滅火器壓力表是否顯示異常、設(shè)備損壞、放置儲(chǔ)存的位置和方式不當(dāng)?shù)?，要及時(shí)更改

1.3 滅火器也有有效期的，瓶?jī)?nèi)氣體過(guò)期后要及時(shí)到有相關(guān)資質(zhì)的充氣單位更新氣體。干粉滅火器和二氧化碳滅火器的異同點(diǎn)

一、火災(zāi)類(lèi)型：

1、A類(lèi)火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張、橡膠以及塑料等。

2、B類(lèi)火災(zāi)：為易燃可燃液體、易燃?xì)怏w和油脂類(lèi)火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。

3、C類(lèi)火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。

4、D類(lèi)火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。

5、電器類(lèi)火災(zāi)：這類(lèi)火災(zāi)泛指用電設(shè)備的火災(zāi)及電路火災(zāi)。

二、滅火器種類(lèi)：

一般滅火器都標(biāo)有滅火類(lèi)型和滅火等級(jí)的標(biāo)牌。例如 A、B等，使用者一看就能立即識(shí)別該滅火器適用于 撲救哪一類(lèi)火災(zāi)。

1、泡沫滅火器：一般能撲救A、B類(lèi)火災(zāi)，當(dāng)電器發(fā)生火災(zāi)，電源被切斷后，也可使用泡沫滅火器進(jìn)行撲救 2、4、鹵代烷（1211）滅火器主要用于撲救易燃液體、帶電電器設(shè)備和精密儀器以及機(jī)房的火災(zāi)。這種滅火器內(nèi)裝的滅火劑沒(méi)有腐蝕性，滅火后不留痕跡，效果也較好 消防栓的使用方法：

1.打開(kāi)消防栓門(mén)，2.取出消防水帶，3.將水帶朝滅火點(diǎn)鋪開(kāi)并將槍頭對(duì)準(zhǔn)滅火區(qū)域，4.一個(gè)將水帶和閥門(mén)的接口接好，5.打開(kāi)消防水頭。

救都無(wú)所無(wú)謂了。

四、該怎么像大廈消防控制中心報(bào)警呢？和像119報(bào)警；

大廈報(bào)警

答；消控中心電話---------------分布在各個(gè)樓層的手動(dòng)報(bào)警按鈕；119報(bào)警在這里我給大家總結(jié)了四點(diǎn)；注意；報(bào)119必須經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同意才可以報(bào)警119；

1、首先發(fā)生火災(zāi)的單位的詳細(xì)地址，以便于消防車(chē)盡快識(shí)別找到

2、盡量說(shuō)出起火物，以便消防官兵準(zhǔn)備相應(yīng)的滅火工具；

3、留下報(bào)警人姓名所有用的電話的號(hào)碼，以便消防部門(mén)電話聯(lián)系，了解火場(chǎng)情況。

4、報(bào)完警之后還應(yīng)派人到路口接應(yīng)消防車(chē)到來(lái)；

五、根據(jù)火的種類(lèi)的不同，按國(guó)家GB4351-97標(biāo)準(zhǔn)把火分為四大類(lèi)五種;A、B、C、D和五類(lèi)帶電類(lèi)火；

A類(lèi)火災(zāi)是指固體物質(zhì)火災(zāi)，如木材、棉、布匹、紙張等；

B類(lèi)火災(zāi)是指液體火災(zāi)，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青，石蠟等；

C類(lèi)火災(zāi)是指氣體火災(zāi)，如煤氣、天然氣，甲烷，乙烷、丙烷、氫氣等；

D類(lèi)火災(zāi)是指金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金等

第五類(lèi)火災(zāi)是指電器設(shè)備火，凡是燃燒物質(zhì)帶電的統(tǒng)稱(chēng)第五類(lèi)火災(zāi)；

六、滅火的基本方法，歸納起來(lái)有四種；

1、冷卻法；是指用水不間斷地噴射著火物噴水降溫等方法；

2、窒息法；是指用石棉被、濕麻袋捂蓋已著火的物質(zhì)等方法，消除阻燃物；

3、隔離法；是指將未著火物質(zhì)搬遷轉(zhuǎn)移到安全處；

4、抑制法；是指往著火物上直接噴射氣體、干粉等滅火劑，覆蓋火 焰，中斷燃燒；

七、電氣火災(zāi)原因及預(yù)防措施；

答；這類(lèi)火災(zāi)在當(dāng)今火災(zāi)發(fā)生率中占很大比例，是火災(zāi)重要來(lái)源，一直居高不下。一般電線電器火災(zāi)的原因，如過(guò)載、短路、接觸電阻過(guò)大、電弧火花、漏電、超期使用等；要求我們?nèi)粘９ぷ髦星跈z查，發(fā)現(xiàn)有破損老化及時(shí)更換，避免事故發(fā)生；

八、發(fā)生火災(zāi)為什么不能乘坐電

答；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)的電梯的電源常常被切斷，同時(shí)電梯井煙霧很強(qiáng)，煙火極易向此處蔓延，如果有人在這時(shí)誤用電梯會(huì)導(dǎo)致被困在電梯內(nèi)，造成窒息傷亡等事故；

九、消防通道為什么不能占用或堵塞

答；消防道是我們的生命通道，是展開(kāi)救援及疏散逃生的主要途徑，故不能占用和堵塞；

十、火場(chǎng)逃生基本方法

怎么樣逃生呢？十層發(fā)生火災(zāi)，人怎么辦啊/？ 你跳樓么？我送你四個(gè)字“粉身碎骨”所以說(shuō)任何時(shí)候，我們應(yīng)懂得

高層逃生技巧。1火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，保持鎮(zhèn)定，平常要對(duì)環(huán)境熟悉。下面我就介紹一下我們大廈逃生通道（--------------）

2、防煙。70%的死亡原因是被煙熏死或者熏到后被燒死，所以防煙尤為重要。什么防煙最好是防煙面具，在沒(méi)有的情況下可以用濕 毛巾折起來(lái)，捂住口鼻。大家在穿過(guò)有濃煙霧的地方，應(yīng)該盡量底俯 姿勢(shì)，因?yàn)闈鉄煹谋戎乇瓤諝廨p，它浮在上面。地面有少量的新鮮空 氣供給我門(mén)呼吸；

3、把握方向，逃生的時(shí)候辨明方向找出口時(shí)，最好的方法是沿墻壁 爬行，我們最終的目的是出口，而墻體是建筑的主體，不容易倒塌。

4、借助工具，窗簾、床單結(jié)成布條栓在固定物體上往下滑；

5、如果真的無(wú)路可逃，被大火封堵，退回室內(nèi)并向窗外伸出衣物或 拋出小物件發(fā)出求救信號(hào)或呼喊引起樓外人注意；

6、火災(zāi)時(shí)人身著火，應(yīng)盡快把衣帽脫掉，如來(lái)不及，切記不能奔跑，那樣會(huì)使身上的火越來(lái)越大，著火人應(yīng)立即就地倒下打滾，把身上的 火焰壓滅；

7、逃離火場(chǎng)后，切勿因憐惜財(cái)務(wù)等原因二次返回火場(chǎng)；

十一、煙頭的危害在哪里？

答；一只未熄滅的煙頭表面溫度是能達(dá)到

十二、防火門(mén)為什么保持關(guān)閉狀態(tài)

答；防火門(mén)一般設(shè)置在防火疏散通道處，是人員疏散逃生時(shí)不經(jīng)之路，也是阻隔著火區(qū)域的煙氣進(jìn)入疏散通道內(nèi)的主要途徑，所以我們?nèi)粘９ぷ髦幸３株P(guān)閉狀態(tài)i。嚴(yán)禁打閻塞使其喪失功能； 操作類(lèi)

一、滅火器的使用方法（干粉ABC滅火器）

操作步驟

1、取出滅火器時(shí)快速晃動(dòng)瓶體，讓瓶體內(nèi)干粉充分松散；

2、拔出鉛封的保險(xiǎn)栓，取下噴管；

3、一手握住噴管，一手用力下壓把手，使噴嘴對(duì)準(zhǔn)火點(diǎn)根部掃射滅火；

注意事項(xiàng)

1使用干粉滅火器時(shí)，不要將瓶體翻到或橫向噴射，應(yīng)保持瓶體直立；

2、滅火時(shí)人和滅火器與著火點(diǎn)應(yīng)保持有效距離(3-5米左右)3室外使用干粉滅火器進(jìn)行滅火時(shí)，應(yīng)選擇上風(fēng)方向，以避免粉末隨風(fēng)到會(huì)回，影響滅火；

二、室內(nèi)墻壁消火栓操作方法；

消火栓分布（-----------）

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)迅速打開(kāi)消火栓箱門(mén)；

2、按下箱內(nèi)控制按鈕，啟動(dòng)消防水泵；

3、取出水槍?zhuān)鏊畮?，同時(shí)把水帶接口一端與消火栓接口連接別 一端與水槍連接；

4、把消火栓內(nèi)手輪順時(shí)開(kāi)啟方向旋開(kāi)，同時(shí)雙手緊握水槍對(duì)火源進(jìn) 行噴水滅火；

三、其它滅火器材的應(yīng)用（掃帚、溫棉被、沙子，鍋蓋、滅火毯等）

四、常見(jiàn)幾種消防設(shè)施器材功能？（聲光報(bào)警器、溫感、煙感、手動(dòng) 報(bào)警器等）

論述類(lèi)

1、安全工作的意義

防火工作十分重要。它連接著我們千家萬(wàn)戶(hù)的平安幸福，也連接著我 們每一個(gè)人的身心健康；

有句話是這樣說(shuō)的；

“創(chuàng)業(yè)千日功、火燒一日窮”你預(yù)防不好，你在強(qiáng)大，你在魁梧，你在火災(zāi)面前也不堪一擊；火災(zāi)這個(gè)東西你一生當(dāng) 中不需要太多，一次就能夠讓我們的單位、各個(gè)家庭財(cái)毀人亡。后悔 終生。目的；就是讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)，珍惜生命

300—400度，中心溫度700—800度，如果沒(méi)有熄滅，遇到可燃物質(zhì)就會(huì)燃燒起來(lái)；

第四篇：2014消防演練

2014年江都區(qū)特殊教育學(xué)校消防演練實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)為依據(jù)，以提高師生防火安全意識(shí)并預(yù)防和遏止重特大火災(zāi)事故，特別是群死群傷惡性事故為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督管理，以學(xué)校校長(zhǎng)為消防安全第一責(zé)任人，全面落實(shí)消防安全責(zé)任，確保學(xué)校的消防安全。

二、目的通過(guò)普及學(xué)生消防常識(shí)，經(jīng)過(guò)消防安全疏散演練，有效增強(qiáng)師生的防火意識(shí)和逃生能力。通過(guò)消防安全知識(shí)講授和演練進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的消防安全意識(shí)，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)人、財(cái)、物的安全，本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的宗旨，切實(shí)做好“和諧校園”活動(dòng)實(shí)施，確保春季防火、滅火工作開(kāi)展，特舉行此次消防宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的安全防護(hù)知識(shí)，做到有事不慌、積極應(yīng)付、自我保護(hù)的目的。

三、地點(diǎn)：

學(xué)校辦公樓前操場(chǎng)。

四、時(shí)間：

2014年4月9日下午

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：

演練總指揮：郭志方校長(zhǎng)

組織策劃：徐來(lái)慶、高鐘、王斌、蔣玉根

現(xiàn)場(chǎng)指揮：徐來(lái)慶、高鐘、王斌、蔣玉根

醫(yī)療保障：陳麗、參加對(duì)象：特殊教育學(xué)校全體師生、江都區(qū)消防中隊(duì)官兵

六、組織分工：

1、學(xué)校

職責(zé)：準(zhǔn)備好知識(shí)講座的場(chǎng)地及儀器；參加演練，負(fù)責(zé)樓道口的安全，指揮學(xué)生按就近樓梯逃生撤退到學(xué)校指定的場(chǎng)地，各班班主任清點(diǎn)各班人數(shù)，并逐個(gè)向校長(zhǎng)（或指定安全負(fù)責(zé)人）匯報(bào)各班情況，以查清是否有同學(xué)被困，以及大概在哪個(gè)教室被困。

2、江都區(qū)消防中隊(duì)

職責(zé)：消防安全知識(shí)講授，消防器材演練、器材展示。

七、演練前的準(zhǔn)備：

1、星期一開(kāi)始，放置消防知識(shí)宣傳板，營(yíng)造氛圍。

2、參加滅火演練師生準(zhǔn)備一塊小毛巾，以備逃生演練時(shí)捂住自己的口鼻，逃生時(shí)盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產(chǎn)生的濃煙及毒氣，便于安全疏散；

3、議程安排： 4月9日（星期三下午）

2:35 全體師生到辦公樓前進(jìn)行消防演練培訓(xùn)

3:10 消防演練開(kāi)始

3:40左右消防演練結(jié)束

4、對(duì)班主任的要求：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行演練前的動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)、保持緊張狀態(tài)，教育學(xué)生聽(tīng)從指揮，有序疏散并教育好逃生的準(zhǔn)確動(dòng)作“貓腰、捂嘴”。各樓層疏散時(shí)要聽(tīng)從指揮，絕不能把演練當(dāng)成游戲。②演練前檢查學(xué)生鞋帶是否系好。③當(dāng)聽(tīng)到報(bào)警信號(hào)后迅速指揮本班學(xué)生立即快速、安全的疏散，不能再收拾物品，關(guān)閉電燈。④疏散時(shí)要盡量降低重心，在樓道口不允許學(xué)生推擠、不許發(fā)出聲音。學(xué)生走出樓梯口后，快速跑步進(jìn)入操場(chǎng)，按各班順序依次站好，成升旗儀式隊(duì)形站位，保持良好的秩序，班主任在必要時(shí)進(jìn)行巡視、輔導(dǎo)、教育。⑤班主任認(rèn)真清點(diǎn)本班人數(shù)向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)，年級(jí)組長(zhǎng)向校長(zhǎng)匯報(bào)。

5、緊急疏散演練各樓梯拐彎處教師安排表

教學(xué)樓撤出路線：夏樂(lè)峰負(fù)責(zé)東一、二樓各班學(xué)生從教室出來(lái)后沿教學(xué)樓東樓

道直接到綜合樓前面操場(chǎng)集合，朱春霞負(fù)責(zé)西一、二樓各班學(xué)生出來(lái)后沿教學(xué)樓西樓道快速下樓，進(jìn)入綜合樓前面操場(chǎng)集合；徐燕負(fù)責(zé)中一、二樓各班學(xué)生出教室后沿教學(xué)樓中樓道快速下樓右拐，進(jìn)入綜合合樓前面操場(chǎng)集合；到達(dá)操場(chǎng)后所有學(xué)生按班級(jí)按集會(huì)隊(duì)形快速整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

備注：班主任：聽(tīng)到火警演練發(fā)出的警報(bào)后，第一時(shí)間進(jìn)教室，組織疏散。應(yīng)隨時(shí)在本班學(xué)生隊(duì)列旁，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教育、心理輔導(dǎo)。

緊急疏散時(shí)的學(xué)生隊(duì)形：兩列縱隊(duì)；靠右；保持安全距離；有序快速前進(jìn)；所有教師應(yīng)當(dāng)在就近各拐彎處指揮。班主任要隨學(xué)生隊(duì)尾。出樓梯口后學(xué)生跑步前進(jìn)。

八、演練過(guò)程：

4月9日下午3:10（左右）消防演練總指揮（郭校長(zhǎng)）宣布消防演習(xí)開(kāi)始。

“下面我宣布2014年江都區(qū)特殊教育學(xué)校、江都區(qū)消防中隊(duì)消防演練現(xiàn)在開(kāi)始”

1、假設(shè)，老師在教學(xué)樓某處發(fā)現(xiàn)明火，教師把火災(zāi)情況及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。“報(bào)告校長(zhǎng)，在學(xué)校某處樓梯口發(fā)現(xiàn)火情，請(qǐng)您指示”

2、校廣播播報(bào)緊急疏散警報(bào)《火警警報(bào)聲》，蔣玉根發(fā)出疏散逃生指令。

“現(xiàn)在校園內(nèi)發(fā)生火情，請(qǐng)各班主任組織學(xué)生盡快進(jìn)行緊急疏散，緊急疏散”，同時(shí)向消防隊(duì)報(bào)警。

班主任按學(xué)校緊急疏散的方案帶領(lǐng)本班學(xué)生撤退。（三至五分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)并清點(diǎn)人數(shù)）。

3、各班學(xué)生報(bào)數(shù)---清點(diǎn)人數(shù)，班主任向總指揮年級(jí)匯報(bào)人數(shù)。

4、消防官兵講解滅火器使用，選四名學(xué)生代表進(jìn)行滅火器使用方法演練。

5、郭校長(zhǎng)對(duì)本次消防演練進(jìn)行總結(jié)發(fā)言

九、場(chǎng)地器材

1、橫幅：“江都區(qū)特殊教育學(xué)校消防演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)” 電子屏

“熱烈祝賀江都區(qū)特殊教育學(xué)校消防演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿(mǎn)成功！”

2、總控室、操場(chǎng)音響：孫明

3、攝影：李天勇

4、新聞報(bào)道：王斌

江都區(qū)特殊教育學(xué)校

2014年3月

第五篇：消防演練

急促聲響中的開(kāi)學(xué)第一堂課:中學(xué)生演練火災(zāi)逃生為了增強(qiáng)社區(qū)居民的消防意識(shí)和火災(zāi)逃生自救技
能，下午 3 時(shí)，演練匯報(bào)正式開(kāi)始，南湖·都市桃源小區(qū)義務(wù)消防隊(duì)員依次展示了單人、雙人、三人水龍帶 操、滅火器滅煤氣壇火、滅火器滅油火等基本消防動(dòng)作，并進(jìn)行了一場(chǎng)住宅室內(nèi)滅火救援實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。這次 滅火救援演習(xí)，按照“應(yīng)急救援預(yù)案” 模擬了出現(xiàn)火情、發(fā)出警報(bào)、義務(wù)消防救援隊(duì)員迅速集結(jié)趕赴現(xiàn)場(chǎng)、，業(yè)主利用逃生繩逃生、營(yíng)救傷員、撲滅火災(zāi)、解除警報(bào)等全過(guò)程。在演練、演習(xí)過(guò)程中，義務(wù)消防隊(duì)員熟 練的操作動(dòng)作以及物業(yè)公司有條不紊的組織工作博得了全場(chǎng)觀摩人員的陣陣掌聲。練結(jié)束時(shí)，武漢橋建集 團(tuán)公司劉總作了總結(jié)講話，對(duì)這次活動(dòng)表示肯定。他說(shuō)：搞好消防安全工作是“以人為本”的最好體現(xiàn)，也是提高小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量中一個(gè)必不可少的內(nèi)容，要求各級(jí)負(fù)責(zé)人、各安全管理部門(mén)及全體員工要 進(jìn)一步加強(qiáng)安全責(zé)任感和防火安全意識(shí)，時(shí)刻繃緊“安全”這個(gè)弦，確保小區(qū)安全無(wú)事故。其他前來(lái)觀摩的人員在演練匯報(bào)結(jié)束后都紛紛對(duì)此次演練活動(dòng)作了高度評(píng)價(jià)和充分肯定，都表示今 后一定要多開(kāi)展消防活動(dòng)、多學(xué)習(xí)消防知識(shí)，真正做到確保小區(qū)安全無(wú)事故！

“嘟、嘟、嘟…”一聲聲緊急的哨聲響起，同學(xué)們手拿濕毛巾捂住口鼻，在老師的指 引下低姿迅速向外撤離，這是內(nèi)蒙古巴彥淖爾市奮斗小學(xué)的師生們?cè)谶M(jìn)行消防演練的一幕。

為提高師生的消防安全意識(shí)，堅(jiān)決抵制和遏制火災(zāi)事故的發(fā)生，全面推進(jìn)消防宣傳進(jìn) 校園工作，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市消防支隊(duì)杭錦后旗大隊(duì)本著“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”為目的，積極聯(lián)合奮斗小學(xué)，對(duì)廣大師生進(jìn)行消防宣傳教育，做到了消防 安全“從小抓起”。

10 月 30 日上午，杭錦后旗消防中隊(duì)宣傳人員來(lái)到奮斗小學(xué)，通過(guò)消防演練、消防知 識(shí)講座等宣傳方式，教育少年兒童學(xué)會(huì)自防自救，提高自身火場(chǎng)逃生能力，宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中隊(duì)?wèi)?zhàn)士現(xiàn)場(chǎng)為全校師生講授防火知識(shí)，同時(shí)，派出四名戰(zhàn)士，身穿滅火戰(zhàn)斗服，出兩支 水槍對(duì)主要出口進(jìn)行射水，掩護(hù)師生們進(jìn)行火場(chǎng)逃生，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解和實(shí)踐示范相結(jié)合的 教學(xué)方式，使消防宣傳教育活動(dòng)更加生動(dòng)、形象。

本次活動(dòng)，杭錦后旗消防大隊(duì)以消防宣傳進(jìn)學(xué)校為契機(jī)，利用現(xiàn)場(chǎng)演練、現(xiàn)場(chǎng)教育等 形式開(kāi)展消防宣傳，使師生深入掌握消防常識(shí)。在積極開(kāi)展校園消防宣傳的同時(shí)，杭錦后

旗還采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，向?qū)W校發(fā)出邀請(qǐng)，希望師生能夠走進(jìn)消防警營(yíng)，觀看消防技能表 演、親身參與模擬火場(chǎng)逃

生、實(shí)地滅火演練，學(xué)習(xí)消防安全注意事項(xiàng)，親身體驗(yàn)消防、了 解消防、增強(qiáng)火災(zāi)防范意識(shí)和自救能力，全面推進(jìn)學(xué)校消防安全工作向縱深發(fā)展。

在“119 消防安全宣傳日”這天，奮斗小學(xué)舉行了消防安全疏散演練活動(dòng)。9 時(shí) 20 分演練活動(dòng)開(kāi)始，在奮斗小學(xué)的教學(xué)樓內(nèi)，突然彌漫起滾滾刺鼻的濃煙，接著 “嘟……嘟……”的警報(bào)聲響起，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)和指揮下一個(gè)個(gè)有序地彎著腰，沿著 墻壁和護(hù)梯欄桿順著疏散通道往樓外緊急撤離，一分鐘后，消防隊(duì)員趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行滅火救 援行動(dòng)。整個(gè)演練過(guò)程緊張有序，不到 3 分鐘，全體師生都從教學(xué)樓中安全疏散到學(xué)校的操 場(chǎng)上?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，消防大隊(duì)的官兵還向同學(xué)們講解了火的危害和防火安全知識(shí)，全體少先隊(duì)員 進(jìn)行了“關(guān)注生命安全，創(chuàng)建平安校園”宣誓活動(dòng)。這次活動(dòng)進(jìn)一步普及了消防安全知識(shí)，使小學(xué)生掌握了在火場(chǎng)中迅速逃生、自救的基本方法，有效地提高了他們抵御火災(zāi)和應(yīng)對(duì)緊 急突發(fā)事件的能力。在正常室溫下，心臟驟停 1 分鐘后呼吸停止，大小便失禁；4 分鐘后腦細(xì)胞就會(huì)出現(xiàn) 不可逆轉(zhuǎn)的損害。一般人的最佳黃金搶救時(shí)間 4 至 6 分鐘。如果在 4 分鐘之內(nèi)得不到搶救，患者隨即進(jìn)入生物學(xué)死亡階段，生還希望就極為渺茫。而在學(xué)校，在短短幾分鐘與死神搏斗的有效時(shí)間內(nèi)，靠的不是專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員，而是現(xiàn) 場(chǎng)老師甚至是學(xué)生。他們?nèi)绻狈?jīng)驗(yàn)，就意味著患者丟失了生還機(jī)會(huì)！在歐美國(guó)家，急救知識(shí)普及率相當(dāng)高，急救員在整個(gè)人群的比例是 1：5，在中學(xué)就開(kāi) 設(shè)有專(zhuān)門(mén)的急救課程。早上八點(diǎn)半，隨著一陣急促的哨聲，火災(zāi)逃生演練開(kāi)始了。據(jù)該校校長(zhǎng)王亦群介紹，全校 748 名學(xué)生以及 78 名教職員工全部參與了此次演練。記者計(jì)算了下，小朋友們從四層樓高 的教學(xué)大樓逃生出來(lái)，然后到校園里集合，共用了 1 分 47 秒的時(shí)間。兩分鐘后，消防車(chē)到 達(dá)了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”，而班主任則在操場(chǎng)薩哈那個(gè)清點(diǎn)人數(shù)。而在“逃生”過(guò)程中，還有小朋友“受 傷”，于是，校紅十字會(huì)成員現(xiàn)場(chǎng)為傷者進(jìn)行心肺復(fù)蘇和急救包扎。之后，師生合作分別在 兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行了麻袋滅火、滅火器滅火等演練。園南中學(xué)初三學(xué)生佘文超告訴記者，學(xué)校預(yù)備班的小朋友也要在軍訓(xùn)期間接受逃生演練?！敖?康和生命比什么都重要，在開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)行這些演練是很有意義的事情。”據(jù)介紹，園南中 學(xué)時(shí)徐匯區(qū)唯一一所“防震減災(zāi)”特色學(xué)校，自 2005 以來(lái)，學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展至少一次全校 范圍內(nèi)的應(yīng)急逃生演練。每次演練都設(shè)置“火災(zāi)”、“地震”、“心肺復(fù)蘇”等模擬場(chǎng)景，引導(dǎo)師 生

在身臨其境的氛圍中提高認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)生命教育系列校本課程，其中包括《防 震減災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)》《急救包扎》《建議防震結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作》等。、、

演練過(guò)程中，九三小學(xué)盧明老師代表宣讀了西崗區(qū) 2010 年開(kāi)展世界急救日活動(dòng)倡議書(shū)，各中小學(xué)校進(jìn)行了心肺復(fù)蘇 術(shù)、地震、火災(zāi)、溺水等多方面救護(hù)技能的演練，同時(shí)展示 了身體不同部位受傷的正確止血與包扎處理方法。區(qū)紅十字 會(huì)的專(zhuān)業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)給與了指導(dǎo)。另外，月 1 日至 9 月 18 日，9 全區(qū)各中小學(xué)校圍繞“急救為人人”的主題，制定了切實(shí)可 行的救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)方案，通過(guò)廣播、板報(bào)等多種形式 組織開(kāi)展急救日宣傳活動(dòng)，并將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作任務(wù)，不斷探討和研究學(xué)校救護(hù)培訓(xùn)工作的有效形式和方法。（區(qū) 教育局供稿）2009 年 5 月 12 日，是汶川大地震的周年紀(jì)念日，同時(shí)，也是
我國(guó)第一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日。為了深深紀(jì)念 5.12 這個(gè)難忘的日子、深切緬懷遇難同 胞，同時(shí)，弘揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，增強(qiáng)大學(xué)生在突發(fā)情況下 的急救意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力和自救互救能力，江蘇省大學(xué)生急救技能演練及普及活動(dòng)在南京隆重舉行。本次活動(dòng)由江蘇省紅十 字會(huì)、共青團(tuán)江蘇省委、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京市紅十字會(huì)聯(lián)合主辦。

第一部分：消防演練 第一項(xiàng)： 第一項(xiàng)：學(xué)生疏散演練“老師們，同學(xué)們，在北教學(xué)樓南側(cè)突然發(fā)生了火災(zāi)險(xiǎn)情，
情況比較嚴(yán)重，請(qǐng)北教學(xué)樓的全體師生馬上撤離，到學(xué)校操場(chǎng)集合，請(qǐng)正在上課的老師和班 主任組織學(xué)生安全、有序、快速疏散集合。同學(xué)們不要驚慌，服從老師的指揮，請(qǐng)相關(guān)老師 各就各位，組織指揮學(xué)生疏散。請(qǐng)學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)的老師迅速趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)參與自救滅火工 作。（反復(fù)播送）各班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下按指定線路（出操線路）有序疏散，到操

場(chǎng)集合，速度稍快。（每人都帶上一塊小毛巾捂在鼻子上，彎腰行進(jìn)）③有關(guān)老師趕往自己的崗位做好指揮、協(xié)助工作。④陳小華在操場(chǎng)指揮隊(duì)伍集合?！?疏散人群集合完畢，火源撲滅。（6）王德錦向?qū)O校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生疏散和自救滅火情況。

（7）孫校長(zhǎng)宣布：老師們，同學(xué)們，北教學(xué)樓內(nèi)的全部師生已安全撤離到 操場(chǎng)集合，火源已被撲滅，火險(xiǎn)解除。

第二項(xiàng)：滅火、營(yíng)救演練 第二項(xiàng)：滅火、營(yíng)救演練：消防隊(duì)員由保安帶路趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，架消防梯、氣墊，實(shí)施營(yíng)救。第二部分：消防表演 位老師，前往重慶大學(xué)大學(xué)城校區(qū)，為上百名大學(xué)生進(jìn)行了心肺復(fù)蘇等一系列急救培訓(xùn)在講 座上，西南醫(yī)院臨床技能模擬

培訓(xùn)中心主任黃河清教授，詳細(xì)講解了急救知識(shí)及盡早展開(kāi)心 肺復(fù)蘇急救的重要性。心肺復(fù)蘇有人工呼吸、胸外按壓兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，伸直雙臂，用全身力量作用于心臟按壓部位。希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓每個(gè)會(huì)員都能掌 握心肺復(fù)蘇的技術(shù)，并且把此項(xiàng)技能普及推廣出去，當(dāng)有需要時(shí)能給傷員以及時(shí)的幫助，讓 紅十字會(huì)的精神推廣開(kāi)來(lái)。最后，演練總指揮崔虹琳副校長(zhǎng)進(jìn)行了本次演練總結(jié)，在對(duì)同學(xué)們聽(tīng)指揮、
高效率的完成了本次演練任務(wù)給予肯定的同時(shí)也提出了要求，希望同學(xué)們?cè)谕话l(fā)事件來(lái)臨時(shí)能夠做到臨危 不亂、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助，最大限度地保護(hù)人身安全。通過(guò)本次地震應(yīng)急演練，切實(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們的自護(hù)自救意識(shí)，有效提高了同學(xué)們面臨突發(fā)事件的 應(yīng)急反應(yīng)能力和自護(hù)自救能力，收到了很好的教育效果。

、心肺復(fù)蘇：

1、救治對(duì)象：面部已經(jīng)發(fā)紫、蒼白，胸闊無(wú)起伏動(dòng)作，鼻腔內(nèi)無(wú)氣流出入，頸動(dòng)脈沒(méi)有博動(dòng)，雙側(cè) 瞳孔放大不等圓的人員。

2、救治目的：開(kāi)放氣道、打通呼吸、保持呼吸暢通、保障血液供給。

3、按壓位置：胸骨下端三分之一處（不是胸骨柄）。病人必須是仰臥位。放在堅(jiān)硬的平面上。

4、救治方法：

第一步：保持呼吸道通暢，防止舌頭因重力下阻塞氣道。將患者的衣領(lǐng)揭開(kāi)，同時(shí)將患者的頭部偏向 一側(cè)，迅速將患者的口腔內(nèi)的污物清除，以利于呼吸道的通暢。使患者的下頜骨上舉，幫助頭部后仰，開(kāi) 放氣道要用最快的速度，3-5 秒內(nèi)完成。第二步：胸外心臟按壓。雙手順向疊加，十指相扣，十指微翹，雙臂垂直與患者身體保持垂直。，順 身體重量下壓肋弓 3-4 公分，才能排血，注意不可壓力過(guò)大，以防造成新的創(chuàng)傷，按壓 15 次。再進(jìn)行人工 呼吸。每分鐘按壓 80-100 次。第三步：進(jìn)行兩次口對(duì)口人工呼吸，施救者的嘴唇密罩被施救者的嘴唇，兩手捏住被施救者的鼻子，用力吹氣兩次，每次吹出的氣流量大約是 800 毫升。進(jìn)行一分鐘后觀察病人有無(wú)呼吸，人工呼吸的有效指 標(biāo)：能在病人的頸部動(dòng)脈、股動(dòng)脈等大動(dòng)脈處摸到搏動(dòng)，聽(tīng)診血壓在 60 毫米汞柱以上。紫紺減輕，散大的 瞳孔開(kāi)始縮小，出現(xiàn)自主呼吸。等待 120 急救人員的到來(lái)。

通過(guò)此次演練，使全體師生對(duì)正確逃生有了進(jìn)一步的切身體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)急逃生的本領(lǐng)，教師積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，讓全體師生樹(shù)立“防患于未 然”的觀念和消防、地震安全意識(shí)，提高安全防范自救能力，掌握了一定的滅火自救和逃生 技能，完善了學(xué)校的預(yù)警機(jī)制?！鞍踩ぷ鳎赜谔┥健?。安全教育要警鐘長(zhǎng)鳴，5

月 12 日 是我國(guó)第一個(gè)“抗災(zāi)減災(zāi)日”，為切實(shí)做好學(xué)校安全工作，落實(shí)縣教育局有關(guān)安全教育的精神，在今天這個(gè)特殊的日子，縣職業(yè)中專(zhuān)組織開(kāi)展了應(yīng)急安全疏散大演練。9 時(shí) 20 時(shí)，緊急集合號(hào)吹響，全校 47 個(gè)班級(jí) 2300 多名師生，立即快速有序地奔向校 園廣場(chǎng)，整個(gè)過(guò)程緊張而有序，按預(yù)定方案進(jìn)行，不到三分鐘時(shí)間便集合完畢，此次演練還 設(shè)立了緊急搜救小組，負(fù)責(zé)聯(lián)系、搜救未到人員。這次活動(dòng)是該校應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的又一次大檢驗(yàn)，大大提高了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能 力，進(jìn)一步增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，達(dá)到了“防患于未然”的目的為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全，提 高全體師生安全防范意識(shí)與避災(zāi)自救、自護(hù)的能力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。上午 9：30 分，尖厲的火災(zāi)警報(bào)聲響起，各崗位教師在相應(yīng)地點(diǎn)維持秩序。在正、副班主任 的指揮下，學(xué)生排好隊(duì)，手持濕毛巾捂住鼻、嘴，彎下腰，跑出教學(xué)樓，按照預(yù)定疏散線路 迅速、有序的向操場(chǎng)集合。經(jīng)過(guò) 3 分鐘時(shí)間，全校 32 個(gè)班級(jí)，1700 多名師生全部撤離現(xiàn)場(chǎng)。疏散演練結(jié)束后，鮑宗武副校長(zhǎng)對(duì)演練進(jìn)行了小結(jié)，認(rèn)為演練過(guò)程有條不紊，疏散迅速 有序，演練達(dá)到了預(yù)期效果。鮑副校長(zhǎng)說(shuō)，演練是為了當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們會(huì)逃生、會(huì)自救，是為了讓悲劇不再重演，我們要勿忘汶川，勿忘 5.12，希望全體師生能夠增強(qiáng)防災(zāi)避災(zāi)意識(shí)，遠(yuǎn)離災(zāi)難，健康幸福的生活。為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全教育，提高防范自救能力，達(dá)到 在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能有序迅速引導(dǎo)幼兒疏散，確保全校師生的生命安全。5 月 11 日上午, 示幼開(kāi)展了防火防災(zāi)應(yīng)急模擬演練活動(dòng)，隨著演練信號(hào)的響起，各班教師按照各自的職責(zé)和 要求，按照緊急避險(xiǎn)方案在第一時(shí)間里組織孩子開(kāi)始撤離，短短幾分鐘就成功地完成了演練 活動(dòng)。在演練過(guò)程中，幼兒學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，提高了師生抗擊突發(fā)事件的應(yīng)急能力。演示 了心肺復(fù)蘇操作程序。通過(guò)這樣演練活動(dòng)和安全知識(shí)講座，既增強(qiáng)了師生防震減災(zāi)意識(shí)，又

提高了師生自護(hù)自救技能及逃生的能力。開(kāi)展應(yīng)急避險(xiǎn)演練 提高自救自護(hù)能力 通過(guò)此次 活動(dòng)，讓廣大師生在學(xué)習(xí)逃生技能技巧的同時(shí)，達(dá)到遇事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自護(hù)自救的目的。強(qiáng)化了師生的自我保護(hù)意識(shí)，而且大大提高了師生應(yīng)急處理突發(fā)事故的能力，為創(chuàng)建和諧校 園打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。