第一篇：吉林農業大學輔導員夏躍軍

丹心一片育桃李 躬身耕耘鑄師魂 ——吉林農業大學輔導員夏躍軍事跡材料

一、個人簡歷

夏躍軍，男，漢族，中共黨員，1978年12月生。2002年7月起從事輔導員工作，2010年擔任吉林農業大學生命科學學院2007級（325人）輔導員。

二、獲獎情況 2008年：

吉林省大學生“挑戰杯”創業計劃競賽優秀指導教師； 2009年：

吉林省優秀輔導員； 2010年：

吉林省高校輔導員工作創新研究成果二等獎。

三、工作情況

對于輔導員這項事業，他心存崇敬；對于選擇輔導員這個職業，他心存慶幸；對于在輔導員工作中所取得的成績，他心存珍惜；對于理解、指導以及支持他的領導、同事和學生，他心存敬意！

在從事輔導員工作的八年多時間里他共培育出國家先進班集體1個，省市級先進集體12個，校級先進集體33個；所帶學生中有280余人次榮獲國家、省市級獎勵；公開發表德育論文18篇；主持省市、校級課題6項；在各級刊物上發表學團工作文章200余篇。他先后被授予“吉林省優秀輔導員”、吉林省“挑戰杯”創業計劃競賽優秀指導教師、長春市高校優秀學生管理工作者、長春市志愿者服務工作先進工作者、吉林農業大學優秀共產黨員、吉林農業大學創先爭優“黨員之星”、吉林農業大學“十佳”輔導員、吉林農業大學優秀工作者、吉林農業大學社會實踐優秀組織工作者等榮譽稱號。

自參加工作以來，夏躍軍同志用心做事、用情服務、用愛育人，急學生之所急，想學生之所想，解學生之所難，用熱情詮釋責任，用深愛演繹真誠，悉心引領青年大學生健康成長。八年多的輔導員，八年多的躬耕路，他對輔導員工作也有了更深層次的理解。

輔導員工作是導航，導航的首要任務是塑魂。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。作為一名輔導員，夏躍軍能夠主動學習黨的理論知識，不斷提高個人的思想修養和理論水平，努力做好學生政治上的“領路人”。他始終堅持以科學的理論武裝青年學生頭腦，緊緊圍繞國際國內形勢、黨的重要決策和學生關注的焦點問題，以報告會、座談交流、觀看紀錄片等形式開展學習黨的理論活動，為培養新時期青年馬克思主義者打下了堅實的思想和政治基礎。在課堂學習之余，他以學院“大學生科學發展觀學習實踐團”為載體，開展了“學習先進理論，解身邊難題”的實踐活動。如：八年如一日赴長春市鐵路區養老院舉行“青春輝映夕陽紅”敬老愛老活動；連續五載赴白山市七道江鎮開展“科技支農萬里行”社會實踐活動??幾年來共開展活動230余次，參與學生達5100余人次?；顒拥拈_展，使大學生在為社會服務的同時，加深了對黨的先進理論的理解，深化了對黨的路線、方針和政策的認識，進一步堅定了青年學生在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念。

輔導員工作是事業，事業的真諦在于奉獻。沒有愛做不了教育，沒有大愛做不了輔導員。夏躍軍同志為師，為得盡心；愛生，愛得執著。為了學生，他拋下新婚的妻子堅守在防控“甲流”的最前線；為了學生，他不顧個人安危去四平市傳銷窩點解救被困同學；為了學生，他曾在寒冬的午夜連續17天從網吧把患“網癮”的學生找回；為了學生，他在醫院陪護手術的學生2天2夜，直至其脫離生命危險；為了學生，他放棄寒假到山東等省市開辟就業市場；為了學生，他電話聯系和登門拜訪企事業單位近百家為貧困生尋找勤工助學崗位??夏躍軍帶過的學生們都知道，他的手機是全天24小時開機的，因為他說自己是學生的勤務員、保健醫、知心大哥、救火隊員??不管你有什么事，找到夏老師他都可以第一時間設法幫你解決，由他出面解決的問題不計其數，也因此幫助了不計其數的學生。八年多來，他深入了解學生實際，準確把握學生需求，努力做好學生政治上的引導員、學業上的輔導員、就業上的推銷員、心靈上的疏導員、成長上的導航員，心系學生，以平凡樸實的愛心，以執著堅定的信念，以似火的激情譜寫著當代高校輔導員的奉獻之歌。輔導員工作是科學，科學的含義在于務實。

把簡單的事做好就是不簡單；把平凡的工作做好就是不平凡。工作以來，他半個月召開一次年級會；兩周組織一次學生干部例會；兩周開展一次團日活動；每周參加一次校園文化活動；每周抽查兩次以上所帶年級的課堂出勤；每周檢查兩次學生寢室；每學年至少跟所帶學生談一次話；每學年與學生家長溝通一次；每個月進行一次學生思想動態調查；每學期完成一項課題或論文。八年來，他累計召開年級、班級會210余次；走訪學生家庭200余戶；為貧困生聯系勤工助學崗位800余個；接受個體心理咨詢480余人次，開展團體心理咨詢30余次；與學生談心2700余人次；深入學生課堂、寢室1100余次；開展校園文化活動400余個??這“十個一”的工作方式看似平淡無奇，但正是這日積月累的堅持，才讓他的工作細致完備，贏得了學生們的廣泛認可。輔導員工作是藝術，藝術的內涵在于創新。

創新是輔導員工作的生命力，唯有創新，才能不斷演繹德育工作的精彩！在八年多的輔導員工作中，他針對學生個體素質的差異，打破“大鍋飯”，提出并實踐了大學生校園文化活動分層次開展的新思路；為了充分發揮新時期寢室對大學生成長的作用，他提出并實踐了“大學生寢室文化建設工程”，目前已經形成了系統的“寢室文化建設3641模式”；為促進畢業生就業能力和職業技能的提升，為社會輸送高質量和規?；娜瞬?，他克服困難成立了“大學生就業實訓中心”； 為適應新媒體時代下的大學生思想政治教育需要，他提出并構建了研（研究）、管（管理）、導（引導）、建（建紅色網站）“四位一體”的網絡思想政治教育的新模式；因農業院校家庭經濟困難學生較多，他在做好貧困生工作的同時，提出并實施了“扶貧與扶志相結合；扶貧與強能相結合”的資助工作新思路??不斷創新已經成為他的工作習慣和工作意識，因為他知道，只有創新，才能使輔導員工作更加凸顯實效。

輔導員工作是學問，學問的要義在于鉆研。

要交給學生一杯水，自己必須要有一桶水。為適應輔導員專家化、職業化發展的要求，他自學了《教育心理學》《管理學》等課程，先后參加了長春市政治輔導員培訓班、吉林省心理健康教育骨干教師培訓班、教育部普通高等學校學生管理規定貫徹落實培訓班、全國歷奇輔導師資培訓班，不斷提高自身職業技能水平。他積極開展工作研究，探索思想政治工作的科學規律。八年來，他在《高校工作研究》《吉林農業大學學報》等期刊上完成了《淺談社會實踐在大學生成才過程中的作用》《高校貧困生扶貧的同時更應扶志》等論文18篇。他主持的“網絡對大學生思想教育的影響與對策研究”、“高等農業院校大學生欠繳學費的原因分析與對策研究”等六項課題在省市、學校課題立項中立項。幾年來，他在《當代大學生》、《吉林農業大學校報》等刊物上發表學團工作文章200余篇。

踏實工作，誠實做人，是夏躍軍同志的追求的目標和最真實的寫照。在做好輔導員工作的同時，他還肩負著其它工作任務，如：學院團委書記、學生黨支部書記、學校大學生心理咨詢師等工作，他都能夠盡職盡責把工作完成的盡善盡美。他平凡，卻用細微的愛傳遞著溫暖；他普通，卻用誠摯的心書寫著真情。他，成長著學生的成長；他，幸福著學生的幸福。他，躬身耕耘著，把全部的愛獻給了他的學生們，把輔導員這項事業融入了生命。他，像燃燒的紅燭默默奉獻著自己的青春和才華，實現著全國高校十萬名輔導員共同的無悔追求。

第二篇：吉林農業大學輔導員隊伍建設

吉林農業大學發展學院提高認識 統一思想強化具有獨立學院特點的輔導員隊伍建設

一、提高認識、統一思想，明確輔導員隊伍建設的必要性。

1、明確目標、擺正位置。

2、統一思想、達成共識。東華教育集團董事局、吉林農業大學發展學院董事會、吉林農業大學發展學院黨委在辦學過程中，對人才培養的指導思想和原則，統一了思想，形成了共識。集團董事局和學院董事會為學院黨委發揮政治核心作用，給予了積極支持和創造了極為有力的條件。東華教育集團董事局主席張電達先生非常重視輔導員隊伍建設，在辦學經費十分緊張的情況下，不計成本地按照國家和省的有關規定選聘了輔導員、班主任，其數量和質量都滿足了學生工作的需要。現在學生處、團委專職工作人員7名，學工辦和專職輔導員25名，班主任29名。特別是2006年以來，董事局高薪聘任了有20多年高校黨政管理經驗，原吉林建筑工程學院黨委書記擔任發展學院黨委書記，使思想政治教育工作和學生管理工作上升了一個臺階。

3、育人為本、德育為先。

吉林農業大學發展學院黨委認為要做到育人為本、德育為先，必須強化輔導員隊伍建設，才能更好地發揮應有的教育引導作用。大學生正處于思想和人格形成的關鍵階段，這就要求輔導員、班主任時刻把握同學們的思想變化，動之以情、曉之以理的進行思想道德教育，引導學生進行自我教育、自我管理和自我約束，以自身人格的魅力幫助他們沿著正確的道路走過人生中的最美好的一段。在具體工作中，吉林農業大學發展學院做到了堅持工作統一部署科學化、輿論宣傳具體化、分類指導層次化、整體推進有形化、重點內容實效化，不斷開拓思想政治工作的新內容、新形式、新渠道和新空間。學院還在實際工作中創造了獨立學院思想政治教育工作全員育人、全方位育人、全過程育人的工作格局和氛圍。

二、完善制度、落實責任，大力加強輔導員隊伍建設

1、日常管理求規范，強化輔導員隊伍制度建設。深入貫徹落實《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等文件精神和省教育廳、省高校工委的具體要求，在輔導員、班主任等學生工作人員中開展專題學習。學院先后制定了《吉林農業大學發展學院學生政治輔導員工作條例》、《吉林農業大學發展學院班主任工作條例》、《吉林農業大學發展學院關于輔導員、班主任工作的基本條件和工作要求》、《吉林農業大學發展學院學生工作目標管理評比細則》等相關制度。輔導員、班主任還堅持每兩周班會制、學生信息登記制、學生家長聯系制、班級隨堂聽課制，每周二參加學生處的學生工作例會，匯報工作，交流經驗，研究和解決存在的問題，使學生思想教育和日常管理工作逐步走上規范化的軌道。

2、針對年級調隊伍，強化輔導員隊伍組織建設。做好輔導員、班主任的選聘工作是加強輔導員、班主任隊伍建設的關鍵。學院黨委按照有關規定構建了一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正，結構合理、精干高效，以專職為骨干，以兼職為基礎，專兼職結合，優勢互補，相對穩定的思想政治工作隊伍。在大

一、大二設班主任，進一步強化和細化了低年級的學生管理工作，規范學生的基本行為；在大三設專職輔導員，強化高年級學生的個性培養和成才引導；在大四設就業輔導員，強化畢業班學生的擇業指導和學生的就業工作；同時在高年級學生中選拔一批優秀學生干部擔任班主任助理，協助大一輔導員、班主任做好學生思想教育和日常管理工作，這不僅使學生工作隊伍得到壯大，而且使隊伍的梯隊更加合理。

3、創新模式提素質，強化輔導員隊伍培訓工作。輔導員、班主任隊伍的整體素質，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。吉林農業大學發展學院對新留任的輔導員和班主任，在參加吉林省高校教師培訓的基礎上，組織為期一周的校內學生工作培訓。還不定期安排思想政治工作人員參加業務培訓和學習考察活動。吉林農業大學發展學院黨委書記張福全教授到培訓現場為大家做了“用智慧和愛引導大學生成長”的專題報告，他強調高校輔導員、班主任是大學生健康成長的指路者、引路人、管理者、咨詢者；提出了建立以理想信念教育為核心，愛國主義為重點，基本道德為基礎，學生的全面發展為目標的全方位的工作理念。還請了吉林農業大學發展學院機械工程學院院長呂思義教授給大家介紹關于當代的輔導員、班主任如何應用心理學因人而異的對學生出現的不同情況進行心理服務和心理指導的培訓。同時吉林農業大學發展學院還成立了輔導員、班主任培訓工作領導小組，審定培訓計劃，檢查落實計劃的情況，聽取培訓匯報工作，進行過程性和終結性評估。

4、檢查評比促競爭，強化輔導員隊伍考核工作。在學生處李宗財處長的領導下，學生處老師每天在上午、下午的上下課期間都檢查上課學生出勤情況兩次；每周日到周四晚上都到06級新生班級檢查班主任的出勤看班情況；有時候早上六點鐘在學院門口檢查學生上網包宿未歸情況；有時候晚上十點鐘到學生寢室檢查學生晚歸、未歸情況；不定期到學生寢室檢查衛生狀況，確保學生上課、在校的出勤率。學生處每月通過“三查（查課、查寢、查自習）”等各種數據指標對輔導員、班主任進行目標評比考核，考核結果與補助津貼掛鉤，實行彈性獎金制，大大地調動了輔導員、班主任的工作積極性、主動性。學院對兼職班主任減免教學工作量，并給予輔導員、班主任一定的工作津貼；達到一定的工作年限后，每名教師無償分配一套兩室兩廳的住房；每學年召開一次學生工作表彰大會，獲得優秀稱號的優秀輔導員、班主任和優秀學生工作者，學校將給予精神和物質的獎勵，并在職務晉升時給予年限上的政策傾斜。

三、以教促學、突出亮點，對學生開展特色教育取得明顯成效

1、突出校園文化特色，重視大學生思想教育。認真開展校園文化建設，積極組織校園文學藝術創作，以先進的校園文化促進學院各項工作上臺階，力求形成自身的育人特色，全面提升學院的核心競爭力，從而提高校企聯合辦學實力。學院成立了學生會、團委、社團聯合會、大學生文化傳播中心等四大社團。輔導員、班主任通過帶領正確帶領社團，引導全院學生在活動中潛移默化地進行了思想教育。今年，吉林農業大學發展學院開展了“以教風帶學風、以學風促教風，形成優良校風”兩風建設工程，使輔導員、班主任進一步轉變了工作作風，積極深入到教學、學生工作第一線，扎扎實實地做好指導、監督、檢查和服務工作；“從我做起，踐行八榮”主題教育使全院師生進一步規范了自身行為；“創建團結和諧校園、做合格大學生”活動的持久開展使校內不文明現象進一步減少；大學生文化藝術節等豐富多彩、內容健康、形式多樣的校園文化活動給全院師生耳目一新的感覺；師生在《東華教育報》、《東南西北?大學生》等刊報上發表了更多的作品，大大提高了學院的知名度，宣傳了獨立學院精神和吉林農業大學發展學院的校園文化建設的成果。

2、突出嚴格管理特色，給大學生以人文關懷。輔導員、班主任的工作是大學生思想政治工作的關鍵環節。由于獨立學院學生入學時，知識基礎存在一定差異，這就要求嚴格管理，督促他們進行學習。學生處老師對低年級輔導員、班主任所帶班的晨讀、晚自習情況按時進行檢查，院學生會對出席自習人數和自習質量情況進行檢查，每月，根據檢查數據評出優秀班級。這一做法，得到了集團及院領導和全院師生的認可，通過輔導員、班主任堅持深入學生寢室、班級的大量工作，真正的幫助身邊的學生明確了學習目的和端正了學習態度，使晨讀、晚自習、圖書館學習形成習慣，發奮學習現象在校園內蔚然成風。在嚴格管理的同時，輔導員、班主任通過走訪，認真了解困難學生生活狀況，真正地給需要幫助的學生送去溫暖。學生處、團委及時組織了“為家鄉遭受臺風襲擊同學”大型捐款活動，楊鄭玉（家住浙江省溫市蒼南縣東括底村）、胡玉敏（家住浙江省慶元縣嶺頭鄉八爐村），均系吉林農業大學發展學院英語專業05級學生。2006年8月17時25分，50年不遇的第8號超強臺風“桑美”正面襲擊了兩位同學的家鄉。最大風力超過17級，無情的臺風刮倒了房屋，沖毀了田地，對本來就收入微薄、經濟拮據的兩個家庭更是雪上加霜，一貧如洗的家境已無力支付這一學年的學費和生活費用，使他們的學業陷入舉步維艱的窘境。東華教育集團董事局主席張電達先生得知此事后非常重視，專門召開會議進行了研究，集團決定為兩位受災的學生捐助資金8000元。2000余名師生也紛紛伸出熱情的援助之手，共得捐款4665.20元，切實反映出學院對學生的人文關懷。

3、突出學生干部特色，發揮大學生榜樣力量。輔導員、班主任具有教師和干部的雙重身份。高校輔導員、班主任與學生朝夕相處，他們了解學生的實際情況，很受大學生的認可和歡迎，對大學生影響很大，作用不可替代。學生干部是輔導員、班主任的得力助手，也是學生管理工作的手臂延伸。學院黨委充分發揮大學生骨干、學生干部、學生重點積極分子、學生黨員和優秀三好學生的榜樣作用，同時也十分重視對黨員和積極分子的培養，從學院黨校成立以來，已舉辦6期積極分子培訓班，培訓學員2000多人，學生中有3500名學生向黨組織遞交了入黨申請書，近幾年有198名學生被黨組織吸收為中共預備黨員。并堅持“黨建帶團建”的原則，學院四大學生組織并駕齊驅的新型學生干部隊伍在引導全院學生樹立正確的人生觀和世界觀方面更好的發揮了他們的先鋒模范作用和服務作用，尤其在學生的思想道德水平的提升上，社團組織的建立和學生干部的帶頭作用功不可沒。

4、突出網絡宣傳特色，引導大學生文明上網。在學院黨委領導的大力支持下，完成了校園網絡信息建設，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，堅持“堵黑、刪黃、揚紅、倡綠”的網絡原則，使其成為學院的形象工程。構建思想政治教育網絡技術操作平臺，為正面輿論信息公布、更新提供技術支撐。積極加強網上評論員隊伍建設，真正成為信息靈通、反應迅速、評論準確、答復得體的網絡思想政治教育隊伍。由于工作在第一線的輔導員、班主任宣傳和管理到位，目前學生上網包宿現象得以改善。吉林農業大學發展學院各分院、職能管理部門都分別設立了網站，成為吉林農業大學發展學院對外對內展示的窗口，受到社會各界人士和校內廣大同學的熱烈歡迎。同時，積極開展主題鮮明的網頁設計大賽、電子競技大賽、遠離非法網站倡議活動等，引導大學生文明上網。

第三篇：吉林農業大學

眼看光彩 而聽途說 眼觀八方 觸覺｛光滑。蠕動，粗粗糙夏天冰涼冬天火熱｝ 香嗅千里氣氛喜歡與不喜歡

吉林農業大學簡介：吉林農業大學（Jilin Agricultural University）創建于1948年，坐落在長春市凈月旅游經濟開發區，占地面積1164公頃。經過58年的建設與發展，現已成為融農、理、工、醫、文、管、法、教于一體的多學科省屬重點大學。目前，學?？偨ㄖ娣e55萬平方米，圖書館（室）藏書100余萬冊，各類教學實驗場所面積為840公頃。學校有國家重點建設實驗室2個；省級重點實驗室4個；有農業部參茸產品質量監督檢驗測試中心、國家囊蟲病防治技術研究與推廣中心、吉林省畜牧業研究開發中心、長白山特產研究所、菌物研究所等24個研究機構。2001年，學校代表吉林省參加了教育部組織的本科教學工作隨機性水平評估工作，在全國25所試點參評院校中進入優秀行列，學校教育教學工作更上一層樓?！熬盼濉币詠?，學校主持科研項目430余項；獲得省級以上科研成果獎勵105項，其中，省科技進步一等獎6項；連續10余年被評為吉林省科教興農先進單位。學校積極推進內部管理體制改革，建立了調動全員積極性的用人制度和收入分配制度；率先在全省實行后勤社會化改革。近年來，學校先后獲得“吉林省普通高等教育先進學?！?、“吉林省精神文明建設先進單位”、“吉林省教育系統精神文明示范學?！钡榷囗検∈屑墭s譽稱號。

第四篇：吉林農業大學doc

吉林農業大學畢業證樣本歷任校

長

吉林農業大學簡介乘車路線地址：

吉林農業大學創建于1948年，坐落在長春市凈月旅游經濟開發區，占地面積1164公頃。經過60年的建設與發展，現已成為融農、理、工、醫、文、管、法、教于一體的多學科省屬重點大學。從長春火車站到吉林農業大學發展學院乘坐115路, 在農大站車600米步行至 吉林農業大學，還有103路和102路也到農大的。吉林農業大學地址：吉林省長春市吉林省長春市新城大街2888號。

吉林農業大學歷任校（院）長及任職年限：

李冷齋：（1978.04至1983.01，任吉林農業大學校長）；王殿仕：（1983.05至1985.08，任吉林農業大學校長）；李 超：（1985.08至1990.11，任吉林農業大學校長）；李 玉：（1992.07至2004.09，任吉林農業大學校長）；郭慶海：（2004.09至2006.04，任吉林農業大學校長）；姚秋杰：（2006.04至2008.05，任吉林農業大學校長）；秦貴信：（2008.05至今，任吉林農業大學校長）。

吉林農業大學歷史變遷過程詳解：

黑龍江專科學校是1948年7月成立，1949年遷到北安北崗，1956年改建為北安農學院。1957年10月28日高教部和農業部勸學聯合報請國務院批準將北安農學院調整給吉林省，與長春畜牧獸醫大學合校，成立吉林農學院。并爭取于1958年暑期進行遷校，1957年11月12日，國務院、中央高教部、農業部先后批復：“北安農學院與長春畜牧獸醫大學合并，成立吉林省農學院?！?958年4月初，順利完成了從北安到長春的遷校任務。1957年8月，中央農墾部將長春畜牧獸醫大學遷移交給吉林省領導。吉林省人民委員會決定于1956年4月組建的長春農學院籌備處暫時不招生，并向中央報告，請求將北安農學院撥給吉林省與長春畜牧獸醫大學合并，成立長春農學院。1958年9月，吉林省農業廳和教育廳決定并報經省人委批準，將長春農業機械化學校升格為長春農業機械化專科學校。1959年1月，經農業廳報請省人委批準，將長春農業機械化專科學校并入吉林農業大學，改為吉林農業大學農業生產機械化系，并附農業機械化學校。長春農業機械化?？茖W校改為農機系。1960年3月，經省政府批準又將農機系從農大分離出去，交由省農業機械局主管，該為長春農業機械學院。1961年3月，長春農業機械化學院再度并入吉林農業大學，該為吉林農業大學農業機械化學院。1961年4月省委決定將吉林特產學院并入吉林農業大學，改為吉林農業大學特產學院。1962年8月，吉林農業大學特產學院改為特產系。1978年3月，吉林省革命委員會決定恢復吉林農業大學。

1978年6月學校開始全面回遷到現在的吉林農業大學校址—吉林省長春市。

吉林農業大學所設院系和專業學科：

吉林農業大學設有動物科學技術學院：動物科學、動物醫學、水產養殖學3個系和1個專業基礎教學部。有動物醫學、動物科學、水產養殖學、草業科學、畜禽生產教育5個本科專業。工程技術學院：農業機械化及其自動化、機械設計制造及其自動化、交通運輸、自動化、農業建筑環境與能源工程、汽車維修工程教育6個本科專業，經濟管理學院：農林經濟管理系、土地資源管理系、市場營銷系、工商管理系、財務管理系。現有農林經濟管理專業、土地資源管理專業、市場營銷專業、工商管理專業、財務管理專業、財會教育專業等6個本科專業和市場營銷1個?？茖I。農學院：目前開設有社會學、家政學、應用心理學、藝術設計學、廣告學、傳播學等六個本科專業；設有馬克思主義基本原理、思想政治教育、社會學、職業技術教育等四個碩士點。食品科學與工程學院：有食品科學與工程、輕化工程（糧油深層開發與利用）、食品質量與安全、農產品儲運與加工四個本科專業。外國語學院：1個本科專業——英語專業。園藝學院：有園藝學一級碩士學位授權點1個，果樹學、蔬菜學、植物學、園林植物與觀賞園藝碩士學位授權點4個。中藥材學院：有中藥學、生藥學、藥用植物、生態學、野生動植物保護與利用、特種經濟動物飼養等6個碩士點，有中藥學、中藥資源與開發、植物科學與技術、野生動物與自然保護區管理、旅游管理等5個本科專業。信息技術學院下設四個系：計算機系、數學系、電子系、信息管理系，四個本科專業：計算機科學與技術專業、信息與計算科學專業、電子信息科學與技術專業、信息管理與信息系統專業。資源與環境學院:有資源科學、應用化學、環境科學3個系。有資源環境科學、應用化學、水土保持與荒漠化防治、環境科學、環境工程、資源環境與城鄉規劃管理6個本科專業。本文由：www.tmdps.cn www.tmdps.cn整理發布

第五篇：吉林農業大學

暑期，我校首批研究生支教團志愿者梁亞鴻、畢建飛、韓東全抵達支教服務地——貴州省遵義市余慶縣龍家小學，開展為期一年的義務支教活動。

三名同學抵達后得知貴州省正處于大面積干旱狀況，迅速成立臨時黨員抗旱服務隊，主動參與到當地群眾開展的生產自救活動中來。他們頂著烈日，幫助當地留守老人抽水抗旱保苗，為留守兒童送去飲用水，群眾受益達100余人。他們的事跡受到了群眾的廣泛稱贊。

《貴州文明網》、遵義團市委《青春遵義網》分別以《吉林農業大學研究生支教團志愿者為余慶抗旱助力》和《吉林農業大學研究生支教團積極參與抗旱救災》為題對我校學生黨員的志愿服務行動進行了報道。