第一篇：內蒙古農業大學輔導員趙國年

精心育人 矢志不渝

——內蒙古農業大學輔導員趙國年事跡材料

一、個人簡歷 趙國年，男，漢族，中共黨員，1970年10月生。1993年7月起從事輔導員工作，現任內蒙古農業大學經濟管理學院分黨委副書記兼副院長，2010年擔任10級本科2個班(61人)輔導員，負責全院學生工作。

二、獲獎情況 2009年：

內蒙古自治區高校軍事理論教學競賽二等獎； 2010年：

內蒙古自治區高校思政研究三等獎； 內蒙古自治區學生工作論文一等獎。

三、工作情況：

（一）愛崗敬業，為學生成長傾注滿腔熱情

工作18年來，趙國年同志對學生輔導員工作“無怨無悔，情有獨鐘”，始終秉持“育人先律己，用愛關懷人”的信念，嚴格要求自己，身先垂范，傾情于工作，注愛于學生。無論是做一線輔導員，還是擔任學院黨委副書記，他堅信輔導員在學生中的一言一行都是一種直接有力的教育因素，節假日和休息時間對他來說是深入學生開展工作的好時機。于是，他便時常成為清晨走進辦公樓第一人，成為傍晚走訪宿舍勤快人，成為問題學生心理疏導人，成為困難學生經濟資助人?? 作為學生達4000多人的學院領導，他擔負著繁重的教育管理任務，但他仍然堅持親自帶班。作為班主任，他關注整個班級發展狀況，經常組織召開班會和座談會，每學期邀請專業教師為班級同學介紹專業發展前景，堅持組織班級開展政治理論學習、參觀“伊利”等知名企業，參加義務勞動等社會實踐活動，整個班級形成了積極向上、發奮成才的氛圍；作為同學們的良師益友，他關注每一個同學的發展情況，時常和同學們談心交流，每一個同學的家庭情況、個性特長和興趣愛好他都熟悉，教育同學們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，同學們有困難了也會第一時間想到找趙老師幫助。付出就有收獲，他所帶的06級電子商務班和農林經濟管理班連續三年被評為校級優秀標兵班，56%學生獲得過表彰獎勵，就業率達到了90%以上。

（二）身體力行，為無私大愛精神傳播導航

全國優秀大學生李瑩是趙國年老師所帶2004級的一名學生。李瑩同學于2006年不幸患上多形性橫紋肌肉瘤，但是面對死神，李瑩同學堅定地選擇加入中國共產黨和身后捐獻眼角膜。李瑩同學的堅定的理想信念和大愛無私的精神深深地振憾了他。在李瑩同學彌留之際，從組織發動廣大同學愛心人士為李瑩同學捐款到尋找醫療方案，從向組織匯報到病房入黨宣誓，從聯絡社會媒體尋求幫助到捐助眼角膜實現愿望，他不辭辛苦、不停奔波。李瑩同學的事跡太感人了，是當代大學生身邊的榜樣。他要把李瑩精神在校園中一直傳播下去、傳承下去。在李瑩同學去逝后，他積極參與組建宣講團并成為主講人員，分赴內蒙古包頭、通遼、赤峰等地宣講。每年他都要不厭其煩一遍遍地為新同學講述李瑩事跡，他還親自組織編導，將李瑩先進事跡做成紀錄片，不斷傳承李瑩精神。在他積極爭取下，深圳獅子會高新分會在內蒙古農業大學設立了“李瑩獎學金”，四年來，有10多家企業為獎學金注入40多萬元，有76名品學兼優的經濟困難學生得到了資助。在他的倡導下學院師生捐款5萬余元又設立了“李瑩愛心基金”，旨在發揚奉獻精神，幫助困難人群。

在2008年汶川地區發生地震以后，他第一時間組織廣大師生為災區人民捐款，在李瑩精神的感召下，2個小時的時間里，就組織本學院3000余學生捐款3.8萬余元，為災區人民送去了溫暖。隨后，他率先帶領教師黨員和學生黨員交納特殊黨費。在此期間，他時刻關注抗震救災情況，一邊通過走訪宿舍，給予三名受災地區學生關愛與幫助，一邊通過樓內的大屏幕、彩噴宣傳板、學院網絡等各種方式傳達到師生當中，用具體行動教育著廣大學生。

（三）銳意創新，為學生教育管理探索創新 面對學院學生人數越來越多、學生層次越來越復雜以及獨生子女、少數民族學生比例的不斷提高、心理問題和經濟困難學生人數的不斷增多等現狀，原有既定的很多工作方法已不能很好地滿足現實工作需要。為了適應新形勢，推動學生教育管理工作與時俱進，趙國年同志不斷地深入學習和思考，組織召開了許多座談會和研討會，先后到多所高校學習取經，經過不斷的調查、研究和總結，結合實際情況，形成了學院獨有的教育模式和管理方式，即“按年級、分階段、有重點”的工作思路，“教育、服務、管理”三結合的工作模式，以及貫穿于大學生四年學習生活的“思想教育、能力培養、職業發展”三條主線。在工作中按照學生不同年級和不同心理階段的特點，采取不同的教育方式，側重不同的教育內容，因材施教。經過幾年的實踐探索，已經取得了很好地教育效果。針對學風建設問題，他發現除了要做好日常的引導和管理，提升校園文化品位和氛圍是一個重要的途徑。2006年以來，在他的積極倡導和堅持下，開設了《經管講壇》和《人生課堂》，講座開設五年來不曾間斷、不斷創新，從知名專家邀請到主講內容的確定，從講座時間地點安排到海報制作，他都要親自過問把關。在他的不懈努力下，已經有57位國內外名家走進校園，有12000多人次聆聽了講座，《經管講壇》已經成為校級十大品牌文化活動之一。為培養學生讀書習慣，他又在學生中組織開展“讀書月”活動，千余名學生組成了110個讀書小組，扎實促進了學院良好學風的形成，同時為學院人文氣息的提升起到積極推動作用。在進行畢業生就業指導工作中，他感到光靠學校和老師的教育引導還不夠，需要發揮學生就業的主體性作用。經過調查研究，他提出并建立了“三級聯動”（學院—班主任—學生）的就業指導運作模式。首創性地在各班級成立了就業互助小組，小組負責組織班級開展就業信息收集、傳遞，開展就業技能培訓，調動班級成員就業的主動性，疏導班級同學因就業產生的心理問題。通過這一創新有效地調動了學生就業的積極性，連續三年實現學院就業率達85%以上。這一做法也得到了自治區教育廳就業指導中心領導的肯定。

（四）勤奮刻苦，為輔導員事業勇于攀登

趙國年同志深知“打鐵先需自身硬”的道理，要做好大學生輔導員工作，就要不斷提高自身的修養和業務素質。他把做專業化、專家化的輔導員作為自己的奮斗目標。幾年來，他堅持自學的同時先后參加過自治區大學生創業教育師資培訓班、全國大學生心理咨詢培訓班、自治區大學生軍事理論課師資培訓班等，提升了為學生思想導航的能力和水平。

他也非常注意工作的研究和總結，努力提升學生教育管理工作的專業水平。他主持了內蒙古農業大學社科項目1項，參與自治區社科基金項目3項，發表論文8篇，參與編寫教材2部，撰寫了多篇調查報告和和工作總結，2010年有2篇論文分別被評為自治區學生工作優秀論文一等獎和三等獎。他認為課堂教學既是學生思想政治教育的主陣地之一，也是理論聯系實際提升自我理論水平的重要平臺。多年來，他堅持承擔學校《思想道德修養與法律基礎課》、《大學生職業生涯規劃與就業指導課》、《大學生軍事理論課》以及《大學生黨課》等多門課程任務，將思想政治教育做到課堂教學實踐中。為了把課講好，學生事務纏身的他，練就了擠時間學習的本領，他的包里總是帶著幾本相關書籍，只要有空了就看上幾眼，并且熟練地掌握了多媒體的應用技術。他非常注重課堂教學方法的使用，案例式、體驗式、互動式等多種教學形式深受學生歡迎，課堂吸引力強，教學效果顯著。

滴水見世界，片葉知春秋。趙國年同志在18年的輔導員工作中，認認真真地思考，踏踏實實地工作，努力踐行著“深懷愛生之心，恪守為師之道，善謀導航之策，多做利生之事”的工作誓言。他是愛的耕耘者，愛的播種者。是他用愛的陽光普照，用愛的雨露滋潤，稚嫩的心田才綠草如茵，繁花似錦！“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。”

第二篇：內蒙古農業大學關于2002

內農大職改字[2011]4號

關于2011專業技術資格評審工作的通知

職業技術學院，各處級單位：

根據《內蒙古自治區人力資源和社會保障廳關于印發2011年全區職稱改革工作安排的通知》(內人社發?2011?74 號)和內蒙古教育廳《關于做好2011年高等學校教師高級專業技術職務評審工作的通知》（內教人字?2011?14號）精神，經2011年5月20日校長辦公會研究通過，現將我校2011專業技術資格評審工作的有關事宜通知如下：

一、評審工作的指導思想與原則

以科學發展觀和科學人才觀為指導，以建立健全科學合理的人才評價機制和客觀公正的選拔機制為目標，以重水平、重業績、重創新為政策導向，結合《內蒙古農業大學崗位設置管理實施暫行辦法》，從有利于學校教師隊伍建設和學科建設出發，繼續執行評聘分開和按需評審的原則，繼續下放評審權利，力爭使以人才評價與選拔為主要宗旨的各系列職稱評審工作更加符合各單 1

位及各系列的實際。各學院、各學科評審委員會，按學校分配的指標數進行等額評審推薦，最后經學校專業技術資格評審專家委員會評審通過。

二、評審工作的組織領導

為保證職稱評審工作的順利進行，成立學校職稱改革工作領導小組(以下簡稱職改領導小組)，在校黨委的領導下，全面負責并組織實施本次專業技術資格評審工作。校職改領導小組下設辦公室，是職稱評審工作的辦事機構。

1、職改領導小組

組 長：李暢游 副組長：侯先志

成 員：任 強 李金泉 侯晨曦 劉淑芬 芒 來

葛茂悅 張 誠 王春光 喬 彪 杜健民 周歡敏 丁雪華

職改領導小組辦公室 主 任：侯先志

副主任：張 誠 王春光 杜健民

成 員：鄭培亮 周歡敏 丁雪華 陳世體 王彩云

塔 娜 李東紅

2、按學院組建教學、科研和實驗系列評審委員會，負責本學院教師、科研和實驗系列高、中、初級專業技術資格的評審、推薦工作，辦事機構設在各學院。

3、組建學校思政研系列評審委員會，負責全校專職從事思政研系列人員的高、中、初級專業技術資格的評審、推薦工作，2

辦事機構設在學生工作處。

4、組建學校輔助系列評審委員會，負責除以上第2、3條范圍以外輔助系列高、中、初級專業技術資格的評審、推薦工作，辦事機構設在人事處。

三、評審委員會的組建原則

1、各評審委員會由7—11人組成（要有一定比例的外院、校專家參與），學院評審委員會主任由本單位具有高級職稱的行政領導擔任，評審委員會具有正高級專業技術資格人員原則上應占70％以上。

2、評審委員會成員必須是公道正派、秉公辦事，實踐經驗豐富、學術造詣深，并具有一定影響和威望的專業技術人員。

3、評審委員會的構成既要考慮學科(專業)、專業技術資格和年齡等方面的結構比例，又要有一定數量的少數民族和婦女專家。

4、評審委員會成員實行回避制度，當年參評人員或有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系、近姻親關系參評的人員，不得擔任評審委員會成員。

5、評審委員會組建后，名單報校職改辦，經校職改領導小組審核批復后，方可開展工作。

四、學院及各評審委員會辦事機構職責

1、各學院黨政聯席會負責本單位專業技術資格評審委員會的組建和報批，履行領導本單位專業技術資格評審的職能；思政研和輔助系列評審委員會由辦事機構負責組建和報批。

2、各評審委員會辦事機構，要在學校職改領導小組的統一 3

領導下開展工作，并按照以下要求做好各項工作：

（1）認真做好申報材料的審查、整理、匯總工作。嚴格按照有關文件要求接收審核申報材料，對申報人填寫的內容、業績成果和提供的有關證件、證書以及外語、計算機考試成績單原件的真實性進行認真的審核，做到責任到人，誰審核、誰簽字、誰負責。發現申報人弄虛作假的，一律取消其申報資格，并且三年內不準其參加專業技術資格的評審；

（2）在評審前2日內向職改辦報送評審實施方案（附申報人員花名冊、送審表等），經批準后方可開展評審工作；

（3）不得超指標、超范圍、跨專業受理或評審專業技術資格，不得降低評審標準和申報條件，不得違反評審程序。

五、評審工作相關要求

1、專業技術資格評審范圍：凡符合各系列專業技術資格評審條件的我校專業技術人員，均可申報相應的專業技術資格；擬于2012年12月31日前退休的專業技術人員，凡符合評審條件的，可不占本單位的指標數參加評審。

2、專業技術資格評審條件：執行我校新頒發的各系列專業技術資格評審條件。

3、職稱外語、計算機應用能力考試要求：按照《內蒙古自治區職稱外語考試暫行規定》（內人發?2007?60號）和《內蒙古自治區計算機應用能力考試暫行規定》（內人發?2007?61號）的規定執行。

4、繼續教育有關要求:按照《內蒙古自治區2011年專業技術人員繼續教育工作安排意見》（內人社辦發?2011?50號）執 4

行。

5、專業技術資格評審的學歷、資歷年限和職稱外語考試成績單取得時間截止到2010年底；論文等各項業績成果和計算機應用能力考試成績單取得時間截止到2011年4月底。

6、從黨政機關調入我校工作的人員，可以申報副高級專業技術資格。三年之內第一次申報專業技術資格，可不受專業技術任職資格的限制，但須符合其它評審條件。

六、評審工作時間進度安排

各評審委員會辦事機構要嚴格按照以下時間要求，安排好今年職稱評審各個環節的工作進度，抓緊落實，確保2011職稱評審工作有序進行： 1、2011年5月26日前，各單位將各系列人員評審委員會名單報校職改辦審核批準； 2、2011年5月29日前，輔助系列評審委員會完成該系列專業技術資格的評審推薦工作； 3、2011年5月31日前，學校職改領導小組完成輔助系列專業技術資格評審推薦和公示工作，職改辦上報自治區各系列高評委； 4、2011年6月5日前，學院組建的教學、科研和實驗系列評審委員會和思政研系列評審委員會完成各級各類專業技術資格的評審和公示工作，并上報材料； 5、2011年6月30日前，學校完成教學、科研、實驗和思政研系列專業技術資格評審和公示工作，上報自治區人力資源和社會保障廳核準備案。

七、專業技術資格評審實行一票否決

有下列情形之一者，不得申報高一級專業技術資格評審：

1、任期內出現嚴重教學事故者；

2、申報評審教師系列專業技術資格的人員，原則上在任職期間未有擔任兩年以上班主任經歷者，或雖有兩年以上班主任經歷但考核不合格者（引進人才不受此條限制）；

3、副教授連續兩年不給本科生授課者（對于外出離崗學習培訓人員不受此條限制）。

八、其它

1、專業技術資格初次認定（初聘）工作（1）認定條件

按照原人事部《關于印發企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定有關具體問題的說明的通知》（人職發[1991]11號）精神，對全日制普通高等教育本科及以畢業生，從事本專業或相近專業技術工作，見習期滿，經考核合格并符合外語、計算機和繼續教育等有關要求，可認定相應的專業技術資格，不需要進行評審。其中大學本科畢業滿1年可認定助理級，碩士學位獲得者畢業滿2年可認定中級；博士學位獲得者可直接認定中級。對專業不對口，改行的畢業生，不能簡單套用。

（2）材料要求

申請人員需填寫《初聘專業技術職務呈報表》一式二份，《辦理專業技術資格證書基本情況表》、《專業技術資格初次認定（初聘）情況登記表》一份及教師資格證書、內蒙古高校師資培訓中心結業證原件。同時碩士研究生提交碩士畢業證書、學位證書、6

計算機應用能力考試成績單及職稱外語等級考試成績單原件；博士研究生提交博士畢業證書、學位證書原件；申請初級專業技術資格人員需提交本科畢業證書、學士學位證書原件。

所在單位對符合條件人員進行德、能、勤、績全面考核，并統一于9月20日前將申報人員材料上報人事處，申報人員所填表格請登錄人事處網頁下載。

2、評審收費標準

各評審委員會要嚴格按照《關于調整專業技術資格評審與證書收費及支出的通知》（內人發?2001?124號）中專業技術資格評審收費標準收取評審費用。副高級280.00元/人，中級150.00元/人，初級100.00元/人。各評審委員會請統一將評審費交到校財務處。

專業技術職務資格評審工作政策性強，涉及面廣，關系到全校教職工的切身利益。各評委會要高度重視，加強領導，明確責任，精心組織，抓好落實，確保專業技術職務資格評審工作順利進行。

特此通知

附件：關于報送評審材料有關事項的說明

內蒙古農業大學 職稱改革領導小組（代章）

二○一一年五月二十日

主題詞: 人事 專業技術資格 評審 通知 抄 送：校領導，職業技術學院黨委書記、院長，校長助理。內蒙古農業大學人事處 2011年5月20日印發

(共印80份)附件：

關于報送評審材料有關事項的說明

一、材料要求

凡符合專業技術資格評審條件，并經單位同意推薦參評的專業技術資格人員，需詳細、準確地提交下列材料：

1、申報教師、科研、實驗和思政研系列專業技術資格人員填寫《教師職務任職資格評審表》（A4紙一式2份，正反面打印且不得復印）；同時，申報教學系列專業技術資格人員還須填寫《教師系列申報專業技術資格情況一覽表》（A3紙一式35份），申報科研、實驗和思政研系列專業技術資格人員還須填寫《科研、實驗和思政研系列申報專業技術資格情況一覽表》（A3紙一式35份）。

2、申報除教師、科研、實驗和思政研以外系列專業技術資格人員提交任現職以來本人專業技術工作總結2份，填寫《專業技術職務任職資格評審表》（A4紙一式2份，正反面打印且不得復印）及《申報專業技術資格送審表》一式15份； 2008、2009、2010考核表原件和復印件各1份。

3、申報人員均填寫《 級專業技術資格送評材料目錄單》一份，填好貼在材料袋上。

4、申報人員評審材料嚴格按“各級專業技術資格送評材料目錄單”順序裝訂成冊。畢業證書、學位證書、進修結業證書、專業技術資格證書、教師資格證書、外語成績單及其它有效證件 8

及反映本人任現職以來工作能力、水平和業績的有關材料:包括成果及獲獎項目內容，獎勵證書、證明、鑒定書，代表本人實際水平的學術(技術)或專業論文、著作，解決技術難題的專項報告或實例材料等復印件一律使用A4紙裝訂成冊，同時提交所有材料及證書原件，報送原件時，須附詳細目錄單1份。其中，論文、著作等只需復印封面、封底、目錄及本人撰寫的內容，被收錄的論文還須提交收錄證明。

申報材料中除《專業技術職務任職資格評審表》、《教師職務任職資格評審表》、《教師系列申報專業技術資格情況一覽表》、《科研、實驗和思政研系列申報專業技術資格情況一覽表》、《申報專業技術資格送審表》和《辦理專業技術資格資格證書基本情況表》以外，其它材料按照評審條件中規定的有關款項及順序詳細編寫目錄裝訂成冊。

二、具體事項說明

1、申報材料須用鋼筆或黑碳素筆填寫或計算機打印，內容要真實、準確，字跡要端正、清晰，如內容較多可另附頁。

2、填報學歷，應以國家承認的全日制大、中專院校和國家教育部同意備案的各省、自治區獨立設置的成人大、中專院校，以及自學考試畢業證為準，所學專業以畢業證書為準。

3、填報個人簡歷，必須實事求是，與本人檔案記載相符。

4、兩人以上(含兩人)共同完成的項目、成果、論文、著作及所獲獎勵，必須如實注明本人在其中所做的工作內容、所起的作用及排名。

5、對于承擔的項目和獲得的成果獎勵，要注明授予部門和 9

獎勵等級及本人排名。

6、提交的論文、著作等，要注明字數、發表日期、刊物名稱或學術會議名稱。

7、參評人員按照評審條件，結合評審表中內容，本著既要全面總結，又要緊扣評審條件、重點突出的原則，整理評審材料。

8、申報材料由各單位認真核對。上報的復印件上必須有所在單位職改領導小組指定專人負責審核并簽字，加蓋單位公章。

第三篇：試題庫 - 內蒙古農業大學

牧草及飼料作物育種學

試

題

庫

整理者：特木爾布和

試題庫的使用說明

該試題庫是由：名詞解釋、填空題、選擇題、簡答題、論述題等五個部分組成，并分為“易、中、難”三種類型，望老師們根據教學大綱要求，合理搭配試題使用。

一，名詞解釋

品種、育種目標、種質資源、本地種質資源、外地種質資源、野生種質資源、白花授粉植物、異花授粉植物、無性繁殖、自然異交率、無融合生殖、引種馴化、引種、長日照植物、短日照植物、單株選擇、混合選擇、集團選擇法、綜合品種、輪回選擇、配合力、回交、多父本雜交、品種比較試驗、區域試驗、生產試驗、雜種優勢、雄性不育系、雄性不育保持系、雄性不育恢復系、外照射、內照射、單倍體、植物細胞的全能性、多倍體、異源多倍體、同源多倍體、遠緣雜交、生理小種、水平抗病性、垂直抗病性、植物抗蟲性、耐害性、抗逆性育種、牧草品質、適口性、植物組織培養、機械混雜、生物學混雜、品種退化、牧草的繁殖系數、越冬率、輪回親本、基因庫、成對雜交(單交)、地方品種、自交不親和、體細胞雜交、植物的輻射敏感性、非輪回親本、劑量率、生殖隔離、輻射的臨界劑量、單交種、頂交種、雙交種、體細胞隔合指數、避病、過敏性壞死型、胚移植法、生態型。

二，填 空 題

1.牧草育種過程簡要地歸納為以下幾個步驟： ①②③④⑤⑥。

2.就牧草育種目標而言，應包括如下幾方面的內容：①②③④⑤⑥。

3.牧草種質資源主要是根據材料的來源進行分類，通常分為：①②③④

4.作物起源中心學說的主要內容和觀點是： ①②③④。

5.保存種質資源的方式主要有：①②。6.有性繁殖植物按其授粉方式，可分為①②③。7.確定植物授粉方式和測定天然異交率時，常采用如下方法：①②③。

8.引種程序一般分為：①②③④。9.選擇分為：①②。

10.選配親本的一般原則有以下幾點：①②③④⑤⑥。11.雜交組合的主要方式有：①②③④。12.在雜交育種工作中調節親本開花期的方法有：

①②③④⑤。

13.加速世代進程的方法有：①②。

14.生產上利用雜種優勢提高產量，應遵循以下三 條原則：①②③。

15.把各種植物的雄性不育性概括為三種類型： ①②③。

16.誘變育種的特點有：①②③。

17.農業上常用的輻射源有：①②③④⑤⑥。18.輻射處理方法可分為：①②。19.單倍體植株的特點有：①②③④。

20.在多倍體植物中，按其不同的來源，一般可分 為：①②。

21.在自然界，染色體數目加倍的途徑有以下兩個：①②。22.多倍體植物的鑒定方法有：①②。23.無遠緣雜交的“三大”特點有：①②③。

24.植物的抗病性可以劃分為以下等級：①②③④⑤⑥。25.目前應用的抗病性鑒定評價的三個指標是：①②③。26.對植物的逆境脅迫可歸納為以下三大類：①②③。27.影響牧草品質的主要因素有：①②③。

28.莖尖培養的基本過程有：①②③④。

29.一個優良品種應盡可能地具備下列優點：①②③④⑤⑥。

30.良種繁育的基本任務有兩個：①②。

31.“四化一供”種子工作方針的具體內容是：①②③④⑤。

32.蟲媒花牧草的空間隔離的距離應在：①。33.風媒花牧草的空間隔離的距離應在：①。34.品種退化的原因主要有下列幾種：①②③④。35.對田間試驗的基本要求有：①②③。36.區域試驗的任務是：①②③。

37.我國分布的苜蓿有12種即：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11○12。○38.燕麥雜交后代的處理方式有：①②③。

39.異花授粉植物在自然條件下，其異交百分率高于：①。自花授粉植物的異交百分率一般不超過：②。常異花授粉植物的異交百分率在：③之間。40.獲得雄性不育系的主要方法有：①②。41.秋水仙素能誘導植物產生多倍體，其主要作用 機理是：①。

42.“本地品種”在當地的栽培時間一般在：①。43.選擇育種的理論基礎，也是生物進化的三個主 要因素是：①②③。

44.輪回選擇法應用于：①②③。

45.自然界存在的植物多倍體，主要是：①。46.對異花授粉牧草采用多次單株選擇造成：①。47.單倍體花藥培養接種時一般取：①的花藥效果 最好。

48.以下牧草的染色體數目是

蒙古冰草：① 老芒麥：② 披堿草：③ 羊草：④ 賴草：⑤ 無芒雀麥：⑥ 紫花苜蓿⑦： 黃花草木樨：⑧沙打旺：⑨扁蓿豆：⑩。

49.體細胞雜交的主要環節和方法是：①②③。50.野生牧草經人工栽培訓化后，變異的總趨勢是：①②③。

三，選 擇 題

1.瓦維洛夫(1935)提出的作物起源中心有： ①5個 ②3個 ③8個④10個 2.以下牧草中哪一個是自花授粉的：

①紫花苜蓿 ②冰草 ③羊草 ④燕麥 3.把長日照植物從低緯度地區引到高緯度地區種 植時，其生育期：

①縮短 ②延長 ③不變

4.(甲×乙)×(丙×丁)的雜交方式為：

①測交 ②四交 ③雙交 ④單交 5.如以簡單的數字表示四交種[(A×B)×C]×D 中各親本遺傳組成在F1所占的比例的情況則：

①A、B、C各為l／8，D為5／8 ②A、B各為l／4，C為1／8，D為3／8 ③A、B各為1／8，C為1／4，D為1／2 ④A、B、C、D均為1／4 6.在回交過程中一般用的輪回親本是：

①具有目標性狀的親本②具有農藝性狀的親本

③兩個親本都可 ④選用第三個親本 7.核質互作雄性不育性：

①具有保持系而沒恢復系 ②具有恢復系，而 沒有保持系

③有保持系的同時也有恢復系 ④保持系和恢復 系都沒有

8.在輻射育種時，“臨界劑量”指標是指：

①輻射處理之后引起全部植株死亡的劑量

②輻射成活率占80％的劑量

③輻射成活率占50％的劑量

④輻射成活率占40％的劑量

9.現有F1雜種染色體組為(AAA)高度不孕，其 原因是：

①兩親本的染色體組不同，倍數性相同所致

②兩親本的染色體組和倍數性都不同所致

③兩親本的染色體組相同，倍數性不同所致

④兩親本的染色體組相同，倍數性也相同所致 10.我國育成的小黑麥是：

①同源四倍體②異源四倍體③異源六倍體

④異源八倍體 11.同源多倍的缺點是：

①生育期長②莖、葉粗糙③結實率低④蛋白 質含量降低

12.下列牧草中哪一種是同源多倍體：

①紫花苜蓿 ②羊草 ③老芒麥④黑麥 13.用秋水仙素處理植物萌動種子、其常用的水溶 液濃度是：

①2％ ②0.2％ ③0.02％ ④0.002％ 14.在染色體數目不同的遠緣雜交中：

①一般以染色體數目少的作為母本易成功

②一般以染色體數目多的作為母本易成功

③一般雜交時不考慮染色體數目的多少來定母本 15.設甲高梁品種的籽實產量為105斤、乙品種為 95斤，其雜種F1代的籽實產量為120斤，對照品種為 110斤，試計算其平均優勢。

①30％ ②20％ ③1O％ ④15％ 16.紫花苜蓿某一品種的飼草和種子產量分別為

1500公斤/公頃和300公斤/公頃，播種量占15公斤/公頃，其繁殖系數為：

①30 ②50 ③10 ④20 17.公農一、二號苜蓿品種是：

①通過種間雜交而得出數 ②通過遠緣雜交法而得出的 ③通過混合選擇法而得出的 ④通過輪回選擇法而得出的 18.細胞融合指數為零，是表示：

①細胞完全發生融合 ②大部分細胞發生融合 ③一半細胞發生融合 ④完全沒有發生融合 19.[(甲×乙)×甲]×甲的雜交方式為：

①多父本雜交 ②四交 ③復交 ④回交 20.一般配合力是指：

①一個親本品種與其他品種雜交的親和能力 ②兩個親本品種在形態性狀方面的相似程度 ③兩個親本的雜交結實率

④一個親本品種在與其他品種雜交以后對雜種后代雜種優勢平均表現的能力。

21.良種繁育工作中，蟲媒花牧草的空間隔離距離是：

① 400～500m ② 500～500m ③ 600～800m ④ 1000～1200m 22.頂交種(或測交種)是指：

①自交系間雜種 ②遠緣雜交種

③品種與自交系間雜種 ④品種間雜種 23.異花授粉植物在自然界情況下其異交百分率 高于：

①50％ ②4％ ⑧80％ ④95％ 24.病源菌的生理小種一般是用下列方法之一來 區別的：

①從形態上區別

②用一套抗病能力不同的鑒別品種來區別

③從生化分析上區別 ④從發病癥狀區別 25.紫花苜蓿是屬于：

①自花授粉牧草

②異花授粉牧草、蟲媒花

③常異花授粉牧草、風媒花

④異花授粉牧草、風媒花

26.某地現有甲、乙兩個品種，甲品種具有豐產性、適應性等綜合農藝性狀，但不抗病，乙品種的綜合農 藝性狀較差，但具有抗病性，在利用回交法改良甲品種的不良抗病性時：

①應以乙品種為母本，甲品種為父本進行雜交，再用乙品種與雜種回交。

②應以乙品種為母本，甲品種為父本進行雜交，再用甲品種與雜種回交。

③應以甲品種為母本、乙品種為父本進行雜交，再用甲品種與雜種回交。

27.胞質型雄性不育系的特點是：

①只有恢復系，沒有保持系 ②恢復系、保持系都有 ③只有保持系，沒有恢復系 28.影響引種能否成功的主導因素是：

①降水量和日照 ②濕度和溫度 ③日照和溫度 29.我國現種植的紫花苜蓿、追溯來源是：

①我國特有的 ②從中亞引入的③從南美引入的 ④從歐洲引入的 30.下列牧草中哪一種是同源多倍體：

①羊草 ②紫花苜蓿 ③老芒麥 ④冰草

31.目前世界各國種植的牧草品種中80％以上的為綜合品種的牧草是：

①苜蓿

②羊草⑧三葉草15

④冰草

四，簡 答 題

1.優良品種在生產中有何作用? 2.牧草飼料作物育種有什么特點? 3.制定牧草飼料作物育種目標時應考慮哪些原則? 4.簡述作物起源中心學說的主要內容和觀點? 5.無融合生殖主要有哪幾種類型? 6.簡述引種程序(包括主要環節)? 7.簡單比較單株選擇和混合選擇的優缺點? 8.簡述輪回選擇的主要環節? 9.選配親本的一般原則有哪幾點? 10.牧草利用雜種優勢的特點? 11.誘變育種有何特點? 12.單倍體在牧草育種中有何意義? 13.在自然條件下造成牧草及飼料作物多倍體的因素 有哪些? 14.在確定多倍體育種對象時，應注意哪幾點? 15.簡述遠緣雜交不可交配性及其克服方法? 16 16.遠緣雜種后代的選擇特點? 17.簡述利用輪回表型選擇法培育抗病品種的育種程 序? l8.抗逆性育種主要有哪幾種觀測及選擇方法? 19.簡述抗旱性育種方法? 20.簡述品種改良的內容和特點? 21.轉基因有哪些主要內容? 22.種子田的栽培管理主要做哪些工作? 23.制種程序包括哪幾方面的內容? 24.區域試驗技術包括哪些內容? 25.全國牧草及飼料作物品種審定委員會的具體任務是什么? 26.新品種能否成立的依據是什么? 27.審報育成品種應具備哪些條件和標準? 28.審報地方品種應具備哪些條件和標準? 29.審報引進品種應具備哪些條件和標準? 30.審報野生馴化品種應具備哪些條件和標準? 31.簡述多元雜交法的育種程序? 32.簡述野生牧草引種馴化的概念及其在當前我國牧

草育種工作中的意義? 33.本地品種資源的特點和育種利用價值? 34.引種時應注意哪些規律和原則? 35.敘述加速牧草繁殖的途徑和方法? 36.簡述回交育種方法及其應用? 37.品種退化的原因有哪些? 38.簡述雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢復系三者的關系? 39.簡述相同緯度的引種原理? 40.牧草有性雜交時如遇到雜交親本花期不遇的問題，請指出用什么辦法來調節花期?

五，論 述 題

1.試述我國牧草及飼料作物育種工作的回顧與展望。2.以草原一號苜蓿培育為例，試述雜交育種程序? 3.蒙古冰草是一個抗旱性很強的二倍體牧草、春季返 青早，適口性良好，其不足之處是葉量少，產草量低，試應用一個有效的育種方法對該牧草進行改良并論述其育種程序? 4.論述綜合品種的選育方法。

5.以苜蓿抗薊馬育種為利，試述輪回表型選擇的育種 程序。

6.論述牧草優良品種在生產中的作用? 7.論述多元雜交和輪回選擇方法的育種程序和異同 點。

8.論述遠緣雜交的概念及其在牧草育種工作中的位置 和存在的問題? 9.論述雄性不育系、保持系、恢復系三者的關系。苜蓿在雜種優勢利用制種時需要哪幾個系?為什么? 19 10.論述回交育種方法及其應用? 11.論述遠緣雜交的特點及其在植物育種工作中的意 義? 12.牧草品種的概念及其在生產和人類生活中的作用。13.引種時應注意哪些規律和原則：

14.設甲高粱品種的籽實產為105斤、乙品種為95個其雜種F1代的籽實產量為120斤，對照品種為110斤，試計算其平均優勢? 15.論述莖尖培養的基本過程? 20

第四篇：內蒙古農業大學自薦信

自薦信

尊敬的領導：

您好！

我是一名內蒙古農業大學即將畢業的本科畢業生。我很榮幸有機會向您呈上我的自薦信及個人求職簡歷。在投身社會之際，為了更好地發揮自己的才能,謹向各位領導作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識.課堂內外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業精神.在四年的學習生活中, 我很好的掌握了專業知識（動物疫病的預防與控制、微生物學實驗室操作，各類摻假摻雜乳品的質量檢驗，我清楚其中的各種原理，能夠熟練操作并對其做微生物學和理化學檢驗的衛生評定）,學習成績一直名列前茅（獲得2次一等獎學金、2次二等獎學金、2次三等獎學金、國家勵志獎學金、李瑩獎學金、幫學貢獻獎、通過大學英語四級考試、獲得大北農助學金、被評為校級三好學生）。

我知道，求職自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。

尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！

再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮

第五篇：內蒙古農業大學校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“內蒙古農業大學校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。