第一篇：報道材料

創新培訓思路，彰顯培訓特色

——樅陽縣教師進修學校為教師專業發展助力

第三輪中小學教師繼續教育啟動以來，樅陽縣教師進修學校根據省、市繼續教育工作規劃，按照“突出一個重點（面向全縣中小學）、抓好兩個提升（提升學校干部素質、提升教師教育教學能力）、啟動三項工程（教師教育教學能力提升工程、校長教育管理能力提升工程、教師教育技術能力培訓工程）”的培訓工作思路，不斷創新培訓方式，更新培訓內容，產生了廣泛的社會影響。

一、整合培訓資源，形成培訓合力

按照“小實體、多功能、大服務”原則，縣教師進修學校有效地實現了教師培訓、教學研究和電教資源的整合，實現了“培訓、研究、指導、服務”四位一體，優化了培訓結構，拓展了培訓空間，獲得了培訓效益的最大化。

1、實施“人才強?！保嵘處熽犖檎w素質

教師進修學校的教師是“教師之師”，組建一支高素質的培訓師資隊伍是進行有效培訓的前提和保障。一是縣進校把對培訓者的培訓放在培訓工作的先導地位，組織教師參加多種形式的培訓學習，幫助他們掌握新形勢下培訓的特點和規律，以先進的培訓理念、培訓模式和培訓手段指導培訓工作，提高培訓效率；二是按照“專兼結合，合理流動”的原則，建立一支數量足夠、質量優良的既具有開放性又相對穩定的專、兼職教師隊伍，以保證教師繼續教育的多種需求，形成教師培訓合力；三是建立培訓教師與全縣中小學學校定點聯系制度、調查研究制度，經常性地與一線教師開展交流和研討活動，促進教師在教科研活動中增長見識、學研究提高，提升教師教科研水平。目前全校教育教學研究成果喜人，教科研氣氛空前高漲，各學科骨干教師不斷涌現。

2、加強信息化建設，適應培訓新需要

2008年，學校投入大量資金狠建設網絡機房、多媒體教室、電子備課室、電子閱覽室、開通了網站，建起了校園網，實行了校務管理和圖書管理自動化，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務器及保證其正常運行的ups電源，實現在

校園網上存儲和共享信息，增強與全縣中小學教師的研討、對話、溝通，加強了校際間的交流，實現優勢互補、資源共享，搭建教師教育教學示范、引領、交流、成長平臺。

3、開展“上掛下聯”，促進優勢互補

在承擔全縣中小學教師繼續教育的過程中，學校按照“集聚資源、擴大規模、形成優勢”的策略，通過交流、整合、聯合、聘任等方式加強與市、縣教研室、人事科、電教館、基地學校等相關單位（部門）的工作協調與溝通，促進資源整合，形成培訓工作合力：一是聘請大學教授、市、縣教研室和電教館專家為中小學教師繼續教育集中培訓和小學校長培訓班授課；二是聘請市、縣教研室、電教館專家參與對全縣中小學教師校本培訓活動的檢查和指導；三是學校選定有代表性的學校，如樅陽小學、樅陽二中、錢橋初中、陳瑤湖中心學校等，作為學校教育教學實踐基地開展教師教學研究和教育教學改革等實踐活動，發揮教育教學實踐基地的示范、引領作用。

二、強化培訓措施，規范培訓管理

科學化、規范化管理是實現培訓目標、提高培訓質量、提升培訓效益的保證。細化的制度，嚴格的管理，使接受培訓教師“培有所得”、“培有所獲”，提高了培訓目標的達成度。

1、完善管理制度，培訓工作規范化

為保障培訓工作科學、有序、高效地開展，學校建立健全了各項規章制度，強化了教師培訓、教學研究、教學管理三位一體的工作職能，努力構建學習型、研究型、服務型的教育科研培訓機構。學校制定了《校長工作職責》、《師訓處工作職責》、《辦公室工作職責》、《教師崗位職責》等一系列崗位職責，出臺了《中小學教師培訓管理制度》、《樅陽縣中小學教師全員培訓學時登記制度》、《樅陽縣中小學教師培訓質量監控、檢查、評估制度》、《樅陽縣小學校長培訓管理制度》、《教師繼續教育培訓和小學校長培訓優秀學員評選辦法》等工作制度，在實施中不斷完善，保證各項工作有章可循。

2、制定培訓規劃，培訓管理科學化

根據安徽省教育廳《安徽省2008—2012年中小學教師繼續教育實施方案》

和安慶市第三輪中小學教師繼續教育專題學習指導方案的精神，學校制定并印發《樅陽縣2008—2012年中小學教師繼續教育實施方案》和《樅陽縣2008—2012年中小學教師遠程培訓實施方案》。在此基礎上，學校先后分年度制定印發了樅陽縣中小學教師全員培訓“備好課”、“上好課”、“評好課”、“命好題”專題學習指導方案和專題遠程培訓實施方案，為繼續教育工作具體實施作出細致安排。

2、加強過程監控，培訓過程精細化

學校在借鑒兄弟學校管理經驗的基礎上，初步形成了以校本研修登記冊（培訓手冊）為載體，以縣、校（中心學校）業務指導組為依托，以計劃制定——過程指導——校本研修冊（培訓手冊）審核——學時認定——證書登記——年度培訓綜合考核為主線的工作機制，充分發揮校本研修登記冊審驗的鑒定評價和激勵導向功能。學校為全縣參訓教師建立了培訓學籍，并實行了動態跟蹤管理。

三、創新培訓模式，提高培訓實效性

教育發展的關鍵在于教師，教師素質的提升關鍵在于培訓，教師培訓是中小學教師隊伍建設的保障性、基礎性工程。學校根據基礎教育教師需求，加強培訓調研，創新培訓思路，突破培訓項目，打造培訓亮點。

1、以專業發展為追求，開展多樣化的教師培訓活動

學校開展了以高品位的研修活動、高規范的教學評比、高質量的調研活動、高效益的教師培訓、高水平的學習活動等，有機整合新教師崗前培訓、班主任培訓、英特爾未來教育培訓、“國培計劃”、中小學骨干教師培訓、小學校長培訓、學歷培訓等各種培訓形式，走出了一條促進教師專業發展的特色之路。這些培訓活動的有效開展，加強了對教師培訓工作專業化的探索，也為今后教師培訓工作的擴展與深化打下了良好的基礎，從而使縣教師進修學校成為全縣中小學教師成長、發展的“助推器”。

2、以培訓需求為導向，設計多元化的教師培訓內容

學校注重培訓內容與教師日常教育教學實踐的聯系，整體考慮教師原有的基礎、教師現實和未來的發展需要，以教師的內在需要選擇、組織教學內容，構建多元化的教學內容，力圖著眼于教師的整體發展。目前學校根據一線教師需求，積極探索“研訓一體”模式，以訓促研，以研帶訓，研訓結合，設計了“依托高

校培訓、實踐考察、走進名校、名師導學、送教下鄉、崗位練兵、任務驅動、研究性學習、課題制培訓”等九個模塊，既滿足了教師普遍性需求，又尊重了教師個性化的需要，較好地解決了學員來源、任教科目、教學經歷、學校環境等因素不同給教師培訓帶來的適應性問題。這樣，培訓內容較好地實現了整體性、針對性和實踐性的結合。

3、以自主學習為中心，探索開放性的教師培訓模式

在培訓方式上，學校積極探索符合我縣實際的研訓一體的培訓模式，采用“菜單式”、“任務驅動式”、“互動參與式”、“問題探究式”培訓方式，培訓過程中注重 “四個結合”：培訓與教研相結合、集中研修與分散學習相結合、理論學習與案例分析相結合、培訓過程與實效考核相結合，使培訓成為教師學習與交流、反思與總結、研究與發展、鍛煉與提高的過程，從而促進教師專業發展，提升教師專業素質。學校根據培訓目標和培訓內容的需要，對一些理論性較強的專題，邀請一些在全省教育學界具有影響的知名學者來進行理論講授，促進教師了解教育理論發展的前沿，開闊他們的視野；而對一些實踐性強的專題，則邀請具有豐富實踐經驗的教研員、縣內名師等來主講，由此形成了由專家、名師、學習者共同構成的開放性師資力量。

近些年來，縣教師進修學校圍繞“一切為了教師的發展”的辦學理念，秉持“以專業的精神做專業的教師培訓”主旨，服務于課程改革、服務于學校、服務于教師，以“新思路”、“新舉措”開展工作，不斷更新教師培訓的新理念，不斷探索教師培訓的新模式，不斷拓展教師培訓的新立項，不斷追蹤教師培訓的新效能，實現了“新突破”，開創了“新局面”，創造了“新成就”，正在向成為全縣中小學教師（校長)的培訓中心、教育發展的咨詢中心、教育研究的學術中心、教師(校長)的展示交流平臺方向積極進取，行在征途上???

第二篇：報道稿

你是跑道上劃過的流星，燃燒自己，灑下光輝，也許你并沒有看到成功像你揮手，但你已奮斗拼搏過，相信自己，力量就在心中。

奔跑的運動健兒們，希望你們發揮十運會健兒的精神，拼出自我，戰勝自我，別為失敗憂愁你努力過，你就是勝利的！

致長跑運動員磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拚搏的是出類拔萃的耐力，把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。聽，呼嘯的風在為你喝彩；看，彩旗在為你加油！加油吧，為了那輝煌的一瞬間！

信念是激情,信念是動力,信念是我們的希望,信念是紅色跑道是剎那的理念,你在跑道上揮灑著汗水,我們在這里為你助威,同學們，努力向前沖,是的，你能行,因為我們富有生命的熱情必勝的信心

在我們心中，你是一個神話。漫漫的長路上，你獨擋一面；運動場上，你是顆沖刺的流星?？磁_上，千百只眼睛充滿希望的望著你。人生拼搏的機會能有幾何？把握機會，一定成功?。。?！

來吧，像雄鷹，像閃電，像利箭，來吧，來吧，沖吧，起跑線在腳下。來吧，終點站不遠了！沖吧！來吧運動員們展開你們運動的翅膀，飛吧！搏吧！與閃電抗衡吧！來吧！來吧！搏吧同學們勝利就在腳下，COMEON！COMEON！

陽光燦爛的日子,運動場上,有著健兒們奮勇拼搏的身影,觀眾席上,響著拉拉隊搖旗助威的吶喊,這吶喊,彌漫著友誼的芬芳,這身影,凝聚著責任的力量,但無論成功或是失敗,無論歡笑或是淚水,我們永遠銘記,這充滿奮斗印記的,陽光燦爛的日子

信念——致運動員

信念是激情，信念是動力，信念是我們期盼的眼神，信念是綠茵場上短促的呼吸，你在跑道上揮灑汗水，我們在這里為你吶喊助威，朋友，努力拚搏吧！

我們能贏是的，我們能行，我們能贏，心中重復了無數次，是的，我們，能贏。因為我們富有生命的熱情，必勝的信心；未來的挑戰，必勝的堅定。向著遼闊大地大呼：我們一定贏！

致運動員年輕的心，蓬勃的心，向上的心，醞釀著夢幻，滋潤著信念，噴發著志氣，即使收效甚微，不愿放棄目標，即使落伍，不愿停止前進的步伐，為了昨天的汗水，去實現今天的輝煌。

我是運動員

我是運動員，在驕陽下展現自我，在奮斗中爭取輝煌。我是運動員，不在乎成功與否，不怕汗水直流，因為，你看——有同學們為我加油！

致運動員

流星般的奔馳，為秋天畫下一道風景，為生命添上一份色彩，成功的喜悅，為心緒加上一份激情。成敗，不是評價你的標準，成功，也不是你唯一的追求，只要你拚搏了奮斗了，你就不必失望，你的生命已放出了閃光。

為你吶喊

到一千五百米賽跑運動員我們為你吶喊，希望給你力量給你信心，因為我們知道那開似輕松的腳步其實邁的艱難。我們為你吶喊，雖然喊的火熱朝天，但卻希望給你送去蔭涼，因為我們看到那液體來不及蒸發，滾落下來，又被濺起。我們并不期待什么，你已經是我們的英雄。

致運動員

輕輕的，你飛過，似燕，似風，似箭，仿佛星光，即閃即現。迎著無數期待的目光，遙望那若隱若現的終點，你毫無畏懼得沖向前方。你帶來的，是拚搏的精神；你帶走的，是悅耳的吶喊；你付出的，是淋漓的汗水；你收獲的，是轟鳴的掌聲。

送給運動員的歌

有誰不想，在綠茵賽場上，揮灑心中夢想。有誰不想，在恢弘的跑道上，擁有摘金奪銀的豪邁。那么，就讓我們，把勇敢與執著召喚。讓青春，在追求中曝光，在拚搏力顯影。

將信心進行到底

偌大的競技場期待著你矯健的身影，颯颯的秋風為你送來爽朗的氣息。朋友，在你踏上跑道的那一刻，告訴自己——將信心進行到底。看臺上你一雙雙期待的目光替你吧奮斗的鑼鼓敲響。耳邊此起彼伏的吶喊聲將為你增添無窮的力量。朋友，在你挑戰自我，挑戰極限的時候，告訴自己——將信心進行到底。無論成功與否，請微笑著跑完全程，篇二：

蔚藍的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花后有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲！你的颯爽英姿，你的頑強拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰，都深深地烙在每個人的心中，！拼搏者，你是賽場上最亮的點。拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。場上的拼搏者，你是我們永遠的驕傲！

朋友，在你踏上跑道的那一刻，告訴自己，無論成功與否，微笑著跑完全程，只要年輕的心還在蓬勃的跳動，就要大聲告訴自己——將信心進行到底。無論成功與否，我們永遠銘記這充滿奮斗印記的陽光燦爛的日子無論你成功與否，剎那屬于你。而你，一定屬于永恒！只要你拚搏了奮斗了，你就不必失望，你的生命已放出了閃光！成功屬于每一個勇敢者！我們為你吶喊，希望給你力量給你信心，因為我們知道那開似輕松的腳步其實邁的艱難。我們為你吶喊，雖然喊的火熱朝天，但卻希望給你送去蔭涼。你帶來的，是拚搏的精神；你帶走的，是悅耳的吶喊；你付出的，是淋漓的汗水；你收獲的，是轟鳴的掌聲。運動的盛會為你們而召開，觀眾的掌聲為你們而拍響，雄壯的號角為你們而擂起，成功的花朵為你們而芳香！

磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拚搏的是出類拔萃的耐力，把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。聽，呼嘯的風在為你喝彩；看，獵獵的彩旗在為你加油！加油吧，為了那輝煌的一瞬間！踏上跑道，是一種選擇。離弄起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。朋友，用你的實力，用你的精神，去開拓出一片屬于你的短跑天地。

<<為你們驕傲喝彩>> 運動場上有你們的步伐，那是辛苦汗水的抒發，你就像天邊的云端，有彩霞的絢麗色彩。奔馳的駿馬，飛奔的步伐讓你的勝利在前方等待。為你們祝福，為你們喝彩

美麗的花環是用荊棘編成的。不畏艱難，堅持不懈，斗志激昂、群策群力，“友誼第一，比賽第二”積極拼搏，賽出成績，賽出風格，蓬勃向上的精神面貌迎接嶄新的未來吧！挑戰運動極限，演繹健美人學！互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰！

不祈求太陽的光芒，也不肯用作月亮的伴娘。腳下的路要自己闖，不怕在黑暗中迷失方向；即使生命那么短暫，也無悔無憾，夜空上那道亮線，便是向命運最有力的挑戰當發令槍響起的那一瞬間；當鉛球在手中即將擲出的那一瞬間；當跨桿從你的腿下靜止的那一瞬間；當沙坑就要等你去征服的那一瞬間；時間停止，空氣凝固，每一個人的嘴里、心里，都在竭力吶喊。這吶喊，成為這瞬間，最激動人心的呼聲，最振奮人心的感動。我們不喜歡無云的天空，我們不喜歡無淚的人生，因為，云朵也是一道風景，眼淚也是一種晶瑩，不要總是遺憾，生命的美麗，常常在于過程，不要總是哀嘆，一點點挫折，只會讓人，越戰越勇。成功誰屬

天如幕，日如初，運動場內生龍活虎！沒有常勝將，萬古侯更無，江山代有才人出！賽場如戰場，彩旗列列迎紅日，吶喊聲聲震雷霆！英雄勇將，呼之欲出；各領風騷，一幟獨樹！群雄乍起，英雄誰屬？灑過淚，流過汗，堅韌鑄造王者風度！

敢拼搏，不服輸，霸氣早成，成功我屬??！致運動員不為掌聲的詮釋、不為刻意的征服、只有辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅定的信念腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲。跑道已灑滿陽光，不要羞澀、不要緊張，聽秋雁在空中為你歌唱，快去拾取片片金黃，充滿信心，就有希望風為你加油，云為你助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮！時代的強音正在你的腳下踏響我努力，我坦然！……總喜歡將鮮花獻給冠軍，總習慣將掌聲留給勝者，總是不經意地將羨慕而關切的目光投向成功的人?？墒?，感受了校運動會賽場上的一幕幕，我卻要將掌聲毫不吝嗇的獻給他們，他們同樣選擇了拼搏，雖然沒有獲勝，沒有拿到積分，甚至，是倒數第一，但是，他們用堅韌不拔的意志和過人的勇氣詮釋了奧林匹克“重在參與”的精神，他們同樣為我們譜寫了一曲青春的凱歌！運動員,有哪位不想爭得冠軍，掙得積分，為自己的學院爭光，可是，又有幾人能夠如愿以償，往往是參加項目的運動員有五十幾人，而真正能夠進入決賽的，卻只有前面的八位。但是，我們的運動員用他們良好的精神風貌和頑強的拼搏精神迎得了觀眾的尊敬，他們展現了完美的奧林匹克精神，他們雖然失敗，依然是真正的英雄。顧拜旦在1936年奧運會演講時曾經說過：“奧運會重要的不是勝利，而是參與；生活的本質不是索取，而是奮斗！”赤道幾內亞歷史上第一位奧運游泳選手姆薩巴尼的100米自由泳成績比200米自由泳世界紀錄還慢了7秒多，此前他還從未參加過50米以上的比賽，甚至不敢把頭埋入水中，但他頑強地游到終點時，觀眾把最熱烈的掌聲獻給了他。是的，這就是英雄!英雄，不僅僅是一個行為，而更多的是他的行為所帶給我們的心靈的撞擊和精神的升華。他們參與了競爭，他們完成了比賽，他們敢于向強手挑戰，他們勇于挑戰自我，超越自我，他們，用自己的行為淋漓盡致的刻畫了我們心目中英雄的形象！人類的歷史，就是在不斷的挑戰與自我挑戰的過程中一步步走向進步，而我們的奧運史，也正是因為有眾多運動員的參與和競爭而完美地詮釋了它“更快，更高，更強”的理念。成敗不重要，重要的是參與了，努力了，這就足矣。我努力，我心坦然！你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強,你們揮舞著充滿力量的雙臂看著實心球化成美麗的弧線我著實在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平3一根小小的木棒，連接的是團結和友愛是一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地 某一天，， 醒在夢的旁邊；，手指間，光線有些特別；，我能看得見，看見光在變，，變成七彩的寓言，飛向夢的起點。，某一天，飛奔在跑道間；，兩腮間，汗水不斷流出；，我能感覺到，感覺你在變，，變成生活的強者，奔向成功的邊緣！，每個人都昂首向前，，每個人都精神煥發，，每個人都向著終點向著勝利沖去！，運動員們，你是我們的驕傲，，我們為你們歡呼，為你們加油！， 以你為榮，你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠，，你是在藍天中展翅飛翔的雛鷹。，不要怕失敗，，不要怕冷落，，無論何時，，我們以你為榮。

第三篇：報道稿 文檔

南門外小學舉辦以“交流班級管理經驗 創新和諧育人方法”為主題的班主任工作經驗交流會

為進一步提高班主任的教育管理水平，加強班主任隊伍建設，2013年4月23日上午，南門外小學全體教師齊聚該校會議室，舉行班主任工作經驗交流會。

本次交流會由副校長張亞丹主持，她首先介紹了此次交流會的目的和意義。接著有5名班主任先后介紹了自己在班主任工作中與學生的點滴交往、班級管理中的經驗、技巧、疑惑等。他們或以慈母般的愛心轉化學生思想上的問題、解決學習上的困難；或根據學生心理特點大膽實施自主管理；或融智育于情育之中，在心靈的溝通中引領學生健康成長；或關注班級工作細節，從衛生、習慣、禮儀等方面細心引導，強化學生的能力培養；或從閱讀入手來陶冶學生情操，培養學生的多種學習、生活習慣和能力。

交流會結束之際，王紅梅校長對本次活動做了總結性發言，她要求班主任工作細節管理是關鍵，創新思路是法寶，希望各位班主任要努力提高自身業務素質，提升班級管理藝術，以豐富多彩的活動為載體，提高學生綜合素質，進一步促進學校各項工作健康、和諧、持續發展。

據悉，該次班主任工作經驗交流會是分期分批開展的，在下一期交流會上將有6名班主任發言。我們堅信：該次活動一定會加快該校班級管理工作的步伐，從而將學校各項工作推上一個嶄新的臺階。

第四篇：報道稿文檔

【金塔中學報道組】通訊員：何勝斌

“激 情 拼 搏，奮 勇 爭 先”

——金塔中學成功舉辦了2012年學生達標運動會

在這百花爭艷的日子里，金塔中學成功舉辦了2012年全校學生達標運動會。5月2日早8時，在雄壯的國歌聲中運動會緩緩地拉開了帷幕。在這里，你可以觸摸到跳躍的青春音符，感受到燃燒的激情，體會到四射的光芒。

運動會前期，我校各級領導及班主任老師的籌備工作干得熱火朝天，人人都在努力，醉心于集體的歡樂。拉橫幅、做宣傳板，展示我校各項工作與運動會中健兒們的精彩與輝煌。上下齊心，勢如破竹，鑄就嶄新的一頁。

我們滿懷堅定的信念，在逆境中產生希望，在平凡中創造非凡?！皥F結就是勝利”、“拼搏創造輝煌”的運動精神在這里已經得到了最好的體現。為了心中的信念、自我價值的實現，當朝陽的光芒帶來新的生機時，運動場上，健兒們奮力拼搏，用他們矯健的身姿展現永不言敗的戰斗豪情。

為期三天的運動會結束了，但運動會留給我們的是“金中”學子的團結奮斗、勇往直前的品格和齊心協力默默奉獻的精神。奮力拼搏，收獲成果；為別人喝彩，激勵自己，感動他人。接受挑戰吧，你會更堅強；直面困難吧，你將更自信。愿我們在競技中成長，用真正的實力創造美好的未來!

第五篇：報道

化工一分公司開展“反三違、查隱患”

主體責任落實工作

近期，化工一分公司從實際情況出發，在全公司范圍內廣泛開展了 “反三違、查隱患”主體責任落實工作，將安全關口前移，不斷加大安全生產監督檢查，力促公司安全生產形勢穩定。

公司經理強調，務必克服盲目樂觀、松懈麻痹的思想，務必加大反“三違”工作力度，務必規范職工的操作行為，努力提升現場管理水平，整頓管理干部工作作風。為了使此次活動能夠達到預期效果，公司從以下幾方面入手，確保活動能夠取得圓滿成功。

第一方面，公司結合目前安全生產的實際，下發《反三違、查隱患主體責任落實考核辦法》，定匯報程序，定防范措施、定考核辦法。將“反三違、查隱患”的主體責任落實到分廠“一把手”身上。明確各科、分廠每個月25日前上報“三違”和隱患的數量，對不能達到要求的部門將根據制度實施考核。對于查出的“三違”行為，要求各部門自行處理，公司負責監督此過程的進行。執行過程中，檢查人員重點針對酸堿區域作業不佩戴防護眼鏡，特種作業不辦理證件、不按照操作法進行操作的典型違章行為，當場進行處罰并予以曝光，以此來警示和教育全體員工。

第二方面，針對部分職工對作業現場危險源辨識不清，崗位操作流程不規范的現象，在崗位安全描述、手指口述等防控措施的基礎上，組織分廠實施了“崗位標準流程操作法”，明確分廠的監管責任，對特殊崗位的操作流程進行了細化、優化，編制了特殊崗位的《崗位標準流程操作規范》，例如《合成爐點火五步確認法》，詳細說明了點爐的主要步驟，對各階段現象的描述，各階段的注意事項，異常情況應該采取的措施，通過此項舉措，使崗位人員做到預知、預想，減少和杜絕操作失誤，實現崗位安全自我防控。

第三方面，堅持組織安全管理人員對現場作業人員思想意識相對薄弱的時間，到工作的要害地點，對精力不集中的“操心”人員和現場的安全隱患進行不定期、不定時的嚴格、全面、細致、不留死角的突擊檢查，建立匯報程序、明確階段性數量，突出監管責任。及時掌握發現崗位人員的不安全意識、操作中的不安全行為和現場的安全隱患，并通過現場考問、現場指導、現場幫教，督促員工加強自主保安意識，按章操作，杜絕“三違”現象，針對查找的隱患問題，當場提出整改要求，堅決做到不安全不生產。

第四方面，堅持實施《隱患有獎征集管理辦法》，發動所有人員查找隱患，根據提出隱患的質量，對具有典型、迫切、合理的較大隱患，經過會議討論分成三個級別，分別予以不同程度的獎勵，以此調動員工的主觀能動性，培養人人都是安全員的意識，對查出的隱患立即落實整改，確保整改率達100％，嚴格防范各類事故的發生。