第一篇：青海省2015年小學(xué)《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)(四)考試題

青海省2015年小學(xué)《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)

（四）考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、決定教育目的、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的因素是 A．教育方針 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．教育政策 D．科學(xué)技術(shù)

2、（）教育是實(shí)施美育的主要途徑，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。A：科學(xué) B：藝術(shù) C：文學(xué) D：健康

3、由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（）。A．原型啟發(fā) B．功能固著 C．負(fù)向遷移 D．定勢(shì)影響

4、顧頡剛先生認(rèn)為，《周易》卦爻辭中記載了商代到西周初葉的人物和事跡，如高宗伐鬼方、帝乙歸妹等，并據(jù)此推定《周易》卦爻辭的著作年代當(dāng)在西周初葉。《周易》卦爻辭中記載的這些人物和事跡已被近年來(lái)出土的文獻(xiàn)資料所證實(shí)，所以。顧先生的推定是可靠的。以下哪項(xiàng)陳述最準(zhǔn)確地描述了上述論證的缺陷? A：論證中的論據(jù)并不能確定著作年代的下限

B：卦爻辭中記載的人物和事跡大多數(shù)都是古老的傳說(shuō) C：傳說(shuō)中的人物和事跡不能成為證明著作年代的證據(jù) D：論證只是依賴權(quán)威者的言辭來(lái)支持其結(jié)論

5、既規(guī)定了培養(yǎng)什么樣的人，也規(guī)定了為誰(shuí)培養(yǎng)和怎樣培養(yǎng)的是（）A：教育目的 B：教育方針 C：培養(yǎng)目標(biāo) D：教學(xué)目標(biāo)

6、在教育史上，被譽(yù)為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是____ A：福祿培爾的《人的教育》 B：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D：斯賓塞的《教育論》

7、智商是能力測(cè)驗(yàn)中的一個(gè)重要概念，簡(jiǎn)稱(chēng)IQ，其公式表述為_(kāi)___ A：IQ一智力年齡／實(shí)際年齡X 100％ B：IQ一智力年齡／實(shí)際年齡X 100 C：IQ一實(shí)際年齡／智力年齡×100％ D：IQ一實(shí)際年齡／智力年齡X 100

8、國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)（）A：發(fā)展教育事業(yè) B：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè) C：重點(diǎn)發(fā)展教育事業(yè) D：快速發(fā)展教育事業(yè)

9、根據(jù)教學(xué)口語(yǔ)的信息流向可以將教學(xué)口語(yǔ)分為【

】 A．單向傳輸語(yǔ)言 B．雙向?qū)υ捳Z(yǔ)言 C．描述性語(yǔ)言 D．說(shuō)明性語(yǔ)言 E．多向交流語(yǔ)言

10、教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（）A：愉快教學(xué)法 B：情境教學(xué)法 C：嘗試教學(xué)法 D：成功教學(xué)法

11、”知子莫若父．知女莫若母”說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）A：先導(dǎo)性 B：感染性 C：權(quán)威性 D：針對(duì)性

12、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括____ A：實(shí)驗(yàn)心理學(xué) B：普通心理學(xué) C：發(fā)展心理學(xué) D：生理心理學(xué)

13、(2007年4月)教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和。A：設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè) B：選取直觀教具

C：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 D：檢查學(xué)生的學(xué)具

14、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴(kuò)散 B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C．方法擴(kuò)散 D．形態(tài)擴(kuò)散

15、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行德育的基本途徑是（）A：班主任工作 B：團(tuán)隊(duì)活動(dòng) C：學(xué)科教學(xué)

D：課外校外活動(dòng)

16、根據(jù)學(xué)前教育的特點(diǎn)提出來(lái)的．是學(xué)前教育對(duì)教師的特殊要求稱(chēng)為（）A：教育的一般原則 B：學(xué)前教育的特殊原則 C：教育的一般規(guī)律

D：學(xué)前教育的特殊規(guī)律

17、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是。A：環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有重要影響 B：教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用 C：遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用

D：社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用 E：重視個(gè)別差異

18、由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的心理影響機(jī)制是。A：功能因素 B：定勢(shì) C：原型啟發(fā) D：負(fù)遷移

19、最適合作為本文題目的是（）A：起與伏 B：張與弛

C：藝術(shù)結(jié)構(gòu)與藝術(shù)創(chuàng)作 D：辯證法與文學(xué)

20、我國(guó)義務(wù)教育計(jì)劃的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有__ A．全面性 B．基礎(chǔ)性 C．針對(duì)性 D．主體性

21、”矮子里找個(gè)高個(gè)”、“水漲船高”是一種。A：相對(duì)評(píng)價(jià) B：絕對(duì)評(píng)價(jià) C：定性評(píng)價(jià) D：定量評(píng)價(jià)

22、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外刺激所做出的有規(guī)律應(yīng)答叫____ A：個(gè)別對(duì)象階段 B：空間聯(lián)系階段 C：因果聯(lián)系階段 D：對(duì)象總體階段

23、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)．而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是。A：復(fù)式教學(xué) B：分組教學(xué) C：設(shè)計(jì)教學(xué) D：道爾頓制

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、我同最早采用班級(jí)授課制是在__。A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年

2、我國(guó)于（）年頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，開(kāi)始推行九年制義務(wù)教育。A：1984 B：1986 C：1988 D：1990

3、中小學(xué)智育的主要任務(wù)有。

A：培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育 B：傳授知識(shí) C：形成技能 D：發(fā)展智力

E：提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力

4、初中學(xué)生的情緒帶有沖動(dòng)性．不善于自制，兩極性明顯，其行為_(kāi)___ A：便于預(yù)測(cè) B：不易預(yù)測(cè) C：容易預(yù)測(cè) D：無(wú)法預(yù)測(cè)

5、教學(xué)的根本目的是__。A．培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B．使學(xué)生形成和發(fā)展智力、能力和體力

C．培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、品德和個(gè)性心理品質(zhì) D．使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

6、我國(guó)原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間分別是（）A：1986年9月1日和2006年9月1日 B：1986年7月1日和2006年7月1日 C：1986年7月1日和2006年9月1日 D：1986年9月1 日和2006年7月1日

7、個(gè)性形成的最初階段是____ A：嬰兒期 B：先學(xué)前期 C：幼兒期 D：學(xué)齡初期

8、德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，“國(guó)家公立學(xué)校的目的——也就是一切教育的目的（）是教育有用的國(guó)家公民”，這一教育目的觀屬于（）A：個(gè)人本位論 B：社會(huì)本位論 C：倫理本位論

D：社會(huì)需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論

9、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行。

A：每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn) B：每三年一周期的全員培訓(xùn) C：每七年一周期的全員培訓(xùn) D：每五年一周期的全員培訓(xùn) 10、1918年____出版了教育史上第一本課程理論專(zhuān)著。A：斯賓塞 B：博比特

C：拉爾夫?泰勒 D：施瓦布 E：布魯納

11、編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是__。A．課程 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．.課程計(jì)劃 D．課程目標(biāo)

12、盲人的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)一般都特別靈敏，這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性

13、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的____ A：憲法和教育法

B：憲法和未成年人保護(hù)法 C：憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D：教育法和未成年人保護(hù)法

14、最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是__。A．艾賓浩斯 B．巴浦洛夫 C．馮特

D．弗洛伊德

15、教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于____ A：1903 B：1913 C：1914 D：1900

16、愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于（）的道德情感 A：自覺(jué)的 B：想象的 C：倫理的 D：行為的

17、狹義的教育一般是指____ A：學(xué)校教育 B：家庭教育 C：社區(qū)教育

D：思想道德教育

18、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是。A：頓悟的過(guò)程 B：同化順應(yīng)的過(guò)程 C：形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 D：嘗試一錯(cuò)誤的過(guò)程

19、問(wèn)題解決的特征為_(kāi)_。A．認(rèn)知性操作 B．操作復(fù)雜性 C．目標(biāo)指向性 D．問(wèn)題空間性 E．操作系列性

20、下列在兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序中表示老四的是。A：季 B：孟 C：叔 D：仲

21、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處分法應(yīng)注意的要求是__。A．公平、正確、合情合理 B．與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合 C．發(fā)揚(yáng)民主

D．注重宣傳和教育 E．堅(jiān)持嚴(yán)格要求

22、專(zhuān)家與新手相比，專(zhuān)家在專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的短時(shí)記憶能力很強(qiáng)，最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢：專(zhuān)家有更敏捷的記憶品質(zhì) B：專(zhuān)家掌握了一般的記憶策略 C：專(zhuān)家的智力水平普遍較高

D：專(zhuān)家在專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略

23、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是____ A：德國(guó)教育家赫爾巴特

B：德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德 C：美國(guó)教育家杜威

D：捷克教育家夸美紐斯

第二篇：西藏2016年下半年小學(xué)《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)(四)考試題

西藏2016年下半年小學(xué)《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)

（四）考

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）A：元認(rèn)知策略 B：組織策略

C：精細(xì)加工策略 D：復(fù)述策略

2、教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，這符合中學(xué)德育（）的原則。A：言行一致

B：正面說(shuō)服教育、積極引導(dǎo) C：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 D：通過(guò)集體進(jìn)行教育

3、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育的一貫性原則

4、已有研究表明，兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在__ A．2歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1歲-3歲

5、幼兒階段開(kāi)始出現(xiàn)書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展，其書(shū)面言語(yǔ)發(fā)展的重點(diǎn)是____ A：識(shí)字 B：寫(xiě)字 C：閱讀 D：寫(xiě)作

6、明確提出“使人類(lèi)教育心理學(xué)化”口號(hào)的是（）A：盧梭 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：裴斯泰洛齊

7、下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）A：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向 B：教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的 C：學(xué)校有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師

D：教育的發(fā)展對(duì)人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生

8、根據(jù)講述活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)不同，幼兒園講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述和。

A：敘事性講述 B：描述性講述 C：情景講述 D：議論性講述

9、中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于__。A．1901年 B．1902年 C．1903年 D．1904年

10、尊重信任學(xué)生是教師的____ A：頭腦風(fēng)暴法 B：發(fā)展思維訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

11、在現(xiàn)代社會(huì)，決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是（）A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：生產(chǎn)力 C：科學(xué)技術(shù) D：文化

12、”終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由（）正式提出的。A：保羅?朗格朗 B：捷爾比 C：戴維 D：洛爾

13、”天下興亡，匹夫有責(zé)”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在中國(guó)近代歷史上，下列史實(shí)能夠彰顯這種優(yōu)良傳統(tǒng)的是（）①太平軍抗擊洋槍隊(duì)②義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)③五四運(yùn)動(dòng)④戚繼光抗倭 A：①②③ B：①②④ C：②③④ D：①③④

14、”因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的。A：階段性 B：個(gè)別差異性 C：順序性 D：不均衡性

15、下列不屬于小學(xué)教育在義務(wù)教育中地位的表現(xiàn)的是（）A：免費(fèi)性 B：普及性 C：基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性

16、堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的__。A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點(diǎn) D．理想要求

17、根據(jù)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，我國(guó)對(duì)學(xué)校設(shè)立、變更和終止的管理，實(shí)行審批制度和__。

A．報(bào)批制度 B．備案制度

C．登記注冊(cè)制度 D．批準(zhǔn)制度

18、德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系是____ A：一致的，可以等同 B：教育與發(fā)展的關(guān)系 C：相互促進(jìn)的關(guān)系 D：相互包容的關(guān)系

19、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的__。A．自我預(yù)期 B．成敗經(jīng)驗(yàn) C．自我歸因 D．期待

20、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫。A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重視個(gè)別差異

21、影響人際吸引和排斥的主要因素是（）A：距離遠(yuǎn)近B：交往的頻率 C：態(tài)度的相似性

D：個(gè)性的互補(bǔ)及外形 E：時(shí)間的長(zhǎng)短

22、正確的健康概念應(yīng)指__。A．沒(méi)有疾病 B．身體壯實(shí)

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

23、主張運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)的教育心理學(xué)家是____ A：誘發(fā)性事件 B：信念 C：情緒結(jié)果 D：駁斥

24、下列事件中，屬于科學(xué)革命的是。A：阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律 B：伽利略發(fā)明望遠(yuǎn)鏡 C：愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論 D：祖沖之計(jì)算圓周率

25、以下哪一項(xiàng)不是選答型試題的優(yōu)點(diǎn)____ A：孔子 B：墨翟 C：董仲舒 D：朱熹

26、每月選舉“每月一星”，每學(xué)期評(píng)選“三好學(xué)生”，屬于班級(jí)的活動(dòng)。A：日常活動(dòng) B：階段性活動(dòng) C：臨時(shí)活動(dòng) D：評(píng)價(jià)活動(dòng)

27、關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（）

A：定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來(lái)越高的地位 B：有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

C：定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng) D：選擇性注意范圍的擴(kuò)大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展

28、根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是__ A．施以全面發(fā)展的教育 B．依靠生產(chǎn)力的發(fā)展 C．發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

29、著名的幼兒教育專(zhuān)家陳鶴琴提出（）A：教學(xué)做合一

B：游戲是兒童的第二生命 C：做學(xué)教合一

D：幼稚教育尤為根本之根本

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、下位學(xué)習(xí)包括兩種形式，分別是__。A．符號(hào)學(xué)習(xí)B．概念學(xué)習(xí)

C．派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)D．相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)E．命題學(xué)習(xí)

2、早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，由此推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的____ A：概括性 B：間接性 C：合理性 D：整體性

3、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是。A：組織和培養(yǎng)班集體 B：建立學(xué)生檔案 C：了解學(xué)生 D：《理想國(guó)》

4、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化 C：弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律 D：對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用

5、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__。A．強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性 B．注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性 C．注重個(gè)體的享用性

D．尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

6、處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響是____ A：一般遷移 B：正遷移 C：垂直遷移 D：水平遷移

7、教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是__。

A．家庭教育 B．道德教育 C．班級(jí)教育 D．學(xué)校教育 E．社區(qū)教育

8、遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，影響較大的遷移論述主要有（）。A．形式訓(xùn)練說(shuō) B．共同要素說(shuō) C．干擾理論 D．概括化理論 E．關(guān)系理論

9、下列哪個(gè)概念屬于維果斯基的理論觀點(diǎn)? A：圖式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近發(fā)展區(qū)

10、依法治教的重點(diǎn)是。A：教育法學(xué)教育和研究 B：教育法律的遵守

C：各個(gè)教育部門(mén)按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng) D：教育立法

11、教學(xué)過(guò)程是一種特定的__。A．實(shí)踐活動(dòng) B．認(rèn)識(shí)活動(dòng) C．課外活動(dòng) D．興趣活動(dòng)

12、依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_ A．心理測(cè)驗(yàn) B．心理咨詢 C．心理輔導(dǎo) D．心理評(píng)估

13、集美幼稚師范學(xué)校的創(chuàng)辦者是____ A：陳嘉庚 B：張雪門(mén) C：陳鶴琴 D：熊希齡

14、尋求解決問(wèn)題的可能方案，提出解決問(wèn)題策略的問(wèn)題解決階段是（）。A．分析問(wèn)題 B．提出假設(shè) C．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 D．檢驗(yàn)假設(shè)

15、與意志的自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是。A：優(yōu)柔寡斷 B：任性 C：頑固 D：盲從

16、”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的 A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

17、對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀教師總是能夠耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，支撐他們這樣的關(guān)鍵因素是其。A：教學(xué)風(fēng)格 B：敬業(yè)精神 C：教學(xué)水平D：知識(shí)水平

18、在教育工作中謹(jǐn)記“欲速則不達(dá)”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的____規(guī)律。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：個(gè)別差異性

19、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是。A：自主感對(duì)羞恥感 B：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 C：勤奮感對(duì)自卑感

D：自我同一性對(duì)角色混亂遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)強(qiáng)調(diào) 20、人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是__ A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．注意 D．思維 E．意識(shí)

21、中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。A：統(tǒng)一要求 B：因地制宜 C：分類(lèi)指導(dǎo) D：按需施教 E：學(xué)用結(jié)合

22、《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)由（）依法聘任。A：縣級(jí)教育行政部門(mén) B：縣人民政府

C：市級(jí)教育行政部門(mén) D：市人民政府

23、學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指。A：發(fā)展性功能 B：個(gè)體性功能 C：教育性功能 D：社會(huì)性功能

24、盡管發(fā)展的速度可以有個(gè)別性差異，會(huì)加速和延緩，但是發(fā)展是不可逆的，也是不可逾越的，體現(xiàn)了發(fā)展的__ A．連續(xù)性和階段性 B．定向性和順序性 C．不平衡性 D．差異性

25、首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對(duì)兒童分階段進(jìn)行教育。A：亞里士多德 B：柏拉圖 C：蘇格拉底 D：昆體良

26、每月選舉“每月一星”，每學(xué)期評(píng)選“三好學(xué)生”，屬于班級(jí)的活動(dòng)。A：日常活動(dòng) B：階段性活動(dòng) C：臨時(shí)活動(dòng) D：評(píng)價(jià)活動(dòng)

27、關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（）A：定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來(lái)越高的地位 B：有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

C：定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng) D：選擇性注意范圍的擴(kuò)大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展

28、根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是__ A．施以全面發(fā)展的教育 B．依靠生產(chǎn)力的發(fā)展 C．發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

29、著名的幼兒教育專(zhuān)家陳鶴琴提出（）A：教學(xué)做合一

B：游戲是兒童的第二生命 C：做學(xué)教合一

D：幼稚教育尤為根本之根本

第三篇：綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)

2.古代天文成就：(1)商朝：商朝甲骨最早的日食、月食和新星記錄。(2)春秋：哈雷彗星的最早記錄。(3)戰(zhàn)國(guó)：《甘石星經(jīng)》世上最早的天文學(xué)著作。(4)西漢：太陽(yáng)黑子的記錄是世界上最早的記錄。

(5)東漢：張衡了渾天儀和地動(dòng)儀。(6)隋唐：《大衍歷》。(7)元朝：《授時(shí)歷》的年周期與現(xiàn)行公歷相同。(1)西周：商高《周髀算經(jīng)》。(2)春秋：九九乘法表。(3)西漢：劉歆推算圓周率為3.1547。

(4)東漢：《九章算術(shù)》是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。(5)南朝：《九章算術(shù)》作注，又著《綴術(shù)》一書(shū)。(1)戰(zhàn)國(guó)：扁鵲發(fā)明的望、聞、問(wèn)、切四診法(2)西漢：《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)存較早的重要醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。(3)東漢：《神農(nóng)本草經(jīng)》。張仲景（醫(yī)圣）《傷寒雜病論》。華佗擅長(zhǎng)外科手術(shù)，被譽(yù)為“神醫(yī)”。(4)隋唐：（唐）孫思邈《千金方》，唐高宗《唐本草》，是世界上最早的、由國(guó)家頒布的藥典。(5)明朝：李時(shí)珍的《本草綱目》全面總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國(guó)醫(yī)藥學(xué)，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。

1.哥白尼（波蘭）——日心說(shuō)。2.開(kāi)普勒（德國(guó)）——開(kāi)普勒三定律。3.牛頓（英）——萬(wàn)有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律 4.瓦特（英）——蒸汽機(jī)。5.法拉第（英）——近代電磁學(xué)的奠基人。6.史蒂芬孫（英）——蒸汽機(jī)車(chē) 7.達(dá)爾文——《物種起源》，19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。8.孟德?tīng)枴z傳學(xué)的奠基人，“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。10.貝爾（美）——有線電話。11.愛(ài)迪生（美）—— “世界發(fā)明大王”。12.法國(guó)居里夫人——鐳和釙放射性元素。13.萊特兄弟（美）——飛機(jī)。14.愛(ài)因斯坦（美）——相對(duì)論及質(zhì)能方程，量子力學(xué)16.霍金—— “黑洞”理論。15.馮·布勞恩—— “現(xiàn)代航天之父”。17.蒂姆·伯納斯·李——萬(wàn)維網(wǎng)的發(fā)明者，“互聯(lián)網(wǎng)之父”。1.太陽(yáng)系：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

1.四書(shū)：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。

2.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，可分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，運(yùn)用賦、比、興的藝術(shù)手法。3.《春秋》，孔子，我國(guó)第一部編年體斷代史。

4.《左傳》，春秋左丘明，我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書(shū)。5.《國(guó)語(yǔ)》，我國(guó)最早的一部國(guó)別體史書(shū)，6..《古詩(shī)十九首》代表了漢代五言詩(shī)的最高成就，標(biāo)志著中國(guó)文人五言詩(shī)的成熟。

7..西漢司馬遷，《史記》是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，與《資治通鑒》并稱(chēng)“史學(xué)雙璧”。

14.王勃，“初唐四杰”之一，《滕王閣序》《送杜少府之任蜀州》。15..王維、孟浩然是盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家。

4.中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，“左聯(lián)”的旗幟人物是魯迅。

7.葉圣陶，《倪煥之》，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早寫(xiě)童話的作家。

9.冰心，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》。10.郭沫若，《女神》

5.葉圣陶的《稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話集

1.古希臘文學(xué)的最高成就是《荷馬史詩(shī)》2.埃斯庫(kù)羅斯，希臘悲劇的創(chuàng)始人，“悲劇之父”。3.阿里斯托芬，“喜劇之父”。

4.但丁，《神曲》。中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人5.但丁、彼特拉克和薄伽丘被稱(chēng)為意大利人文主義“三杰”。

7.塞萬(wàn)提斯，西班牙《堂·吉訶德》。

8.盧梭，法《新愛(ài)洛伊絲》《社會(huì)契約論》《愛(ài)彌兒》《懺悔錄》 9.歌德，德《少年維特之煩惱》《浮士德》。

10.雨果，法《海上勞工》《笑面人》《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》

11.普希金，俄國(guó)文學(xué)之父，農(nóng)民題材的小說(shuō)《上尉的女兒》被譽(yù)為“俄羅斯生活的百科全書(shū)”。

12.巴爾扎克，法《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》。15.馬克·吐溫，美《競(jìng)選州長(zhǎng)》和《敗壞了赫德萊堡的人》。13.契訶夫，《小公務(wù)員之死》《變色龍》14.托爾斯泰，俄國(guó)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》

7.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲恚骷液?8.董宏猷《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》9.伊索的《伊索寓言》10.安徒生的《安徒生童話》11.格林兄弟的《格林童話》，12.《一千零一夜》阿拉伯民間故事集。13.《彼得·潘》，姆斯·巴里。

1.佛教四大名山：山西五臺(tái)山、江西九華山、四川峨眉山、浙江普陀山。3.元四家：黃公望、王蒙、倪瓚和吳鎮(zhèn)。6.巴金“愛(ài)情三部曲“：霧、雨、電，“激流三部曲”：家、春、秋 7.吝嗇鬼典型:吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。8.中國(guó)四大名繡：湘繡、蜀繡、粵繡、蘇繡。10.莫泊桑:“短篇小說(shuō)之王”，11.孟子學(xué)說(shuō)的中心是以實(shí)行“仁政” 5.中國(guó)的五大古都：西安、洛陽(yáng)、北京、開(kāi)封、南京。18.法司湯達(dá)《紅與黑》，標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的誕生。3.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。4.京劇四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生7.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 8.大仲馬《三個(gè)火槍手》、《基督山伯爵》，小仲馬《茶花女》 9.明三言：喻世明言、警世通言、醒世恒言。明二拍：初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇32.《天工開(kāi)物》世上第一部關(guān)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的綜合性著作“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。30.東漢造紙術(shù)；突火槍由宋軍發(fā)明；隋朝雕版印刷，北宋活字印刷；北宋時(shí)，指南針已經(jīng)用于航海事業(yè)。9.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)。5.世界上最早使用麻醉劑的是華佗。50.形序法包括字母法、筆畫(huà)法、部首法。3.建立系統(tǒng)論-----美籍奧地利貝塔朗菲。9.中國(guó)史上最大的一部百科全書(shū)是《永樂(lè)大典》 13.四史：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》

莎士比亞四大悲劇包括《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》，《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》。《皆大歡喜》、《第十二夜》。

第四篇：2016年青海省《綜合素質(zhì)》文化素養(yǎng)歸納：文化常識(shí)試題

2016年青海省《綜合素質(zhì)》文化素養(yǎng)歸納：文化常識(shí)試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、操作性條件作用論是由美國(guó)心理學(xué)家聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論主要代表之一提出的，他是__ A．加涅 B．苛勒 C．桑代克 D．斯金納

2、__即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。A．直接強(qiáng)化 B．外部強(qiáng)化 C．自我強(qiáng)化 D．替代性強(qiáng)化

3、某省一座古墓前些年被盜，楊某等13人被捕，但是有漏網(wǎng)之魚(yú)，直到最近公安機(jī)關(guān)確定了4名嫌疑人．4人描述如下：甲：如果我是罪犯，那么乙一定是乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯丙：除非乙是罪犯，否則丁就是罪犯丁：丙是犯人如果上述論述為真。可以推出。A：甲和乙是犯人，丙和丁不確定

B：甲和丙是犯人。乙不確定，丁不是犯人 C：乙和丙是犯人，甲和丁不確定 D：甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人

4、幼兒在課間打鬧，教師在旁看見(jiàn)，雖制止但并不得力終釀成事故，教師應(yīng)負(fù)（）

A：完全責(zé)任 B：部分責(zé)任 C：連帶責(zé)任 D：不負(fù)責(zé)任

5、”學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說(shuō)明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是__ A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．量力性原則

6、《林哈德與葛篤德》的作者是（）A：盧梭

B：裴斯泰洛奇 C：克伯屈 D：鮑爾斯

7、陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)證明的是____現(xiàn)象。A：變式 B：定勢(shì) C：遷移

D：原型啟發(fā)

8、新《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行（）年義務(wù)教育。A：九 B：十 C：十一 D：十二

9、布魯納認(rèn)為人類(lèi)成功的理解知識(shí)的手段不包括（）A：知識(shí)再現(xiàn)表象 B：動(dòng)作再現(xiàn)表象 C：圖像再現(xiàn)表象 D：符號(hào)再現(xiàn)表象

10、馬卡連柯提出“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的原則。A：疏導(dǎo) B：因材施教 C：導(dǎo)向性

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

11、在小學(xué)教學(xué)中，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，符合____的教學(xué)原則。A：17% B：28% C：33% D：70%

12、供給幼兒足夠的實(shí)物材料，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，引導(dǎo)他們按一定的要求和程序，通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是。A：操作法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：觀察法 D：參觀法

13、《學(xué)記》說(shuō)：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合__ A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．循序漸進(jìn)原則

14、幼兒的德育必須從情感人手，把重點(diǎn)放在____的形成上。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德行為 D：道德意志

15、根據(jù)《教育法》等的規(guī)定，違反教育法的行政法責(zé)任的承擔(dān)方式主要有兩類(lèi)，即行政處分和__。A．行政處罰 B．撤銷(xiāo)職務(wù) C．沒(méi)收財(cái)產(chǎn) D．賠禮道歉

16、《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與__關(guān)系。A．宗教 B．經(jīng)濟(jì) C．生產(chǎn)力 D．政治

17、右圖說(shuō)明（）

A．教師不能構(gòu)建良好的師生關(guān)系

B．教師言行不一致，給學(xué)生造成認(rèn)知沖突 C．教師缺乏對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)

D．教師水平有限，不能靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)

18、（）不屬于智力的群體差異表現(xiàn)。A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

19、某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺(jué)時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是。A：讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿

B：讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 C：讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位

D：讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏 20、知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段是（）A：領(lǐng)會(huì) B：選擇 C：保持 D：應(yīng)用

21、做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有__。A．面向全體學(xué)生原則 B．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則 C．尊重與理解學(xué)生原則 D．學(xué)生主體性原則 E．個(gè)別化對(duì)待原則

22、殺雞儆猴”的教育效應(yīng)最適宜的解釋是____ A：期待強(qiáng)化 B：自我強(qiáng)化 C：直接強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化

23、小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有（）。A.依賴性? B.向師性? C.接受性? D.可塑性

24、我國(guó)義務(wù)教育的課程計(jì)劃應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生的各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展，課程門(mén)類(lèi)要齊全，各門(mén)課程的課時(shí)比重要恰當(dāng)，這一點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃的什么特征____ A：強(qiáng)制性 B：普遍性 C：基礎(chǔ)性 D：創(chuàng)造性

25、利用物體熱輻射來(lái)進(jìn)行的軍事偵察叫做。A：可見(jiàn)光偵察 B：雷達(dá)偵察 C：紅外偵察 D：微波偵察

26、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。A：變更 B：調(diào)整

C：改變或者變相改變 D：改變

27、很多留學(xué)生剛來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是。A：刺激的分化 B：刺激的泛化 C：條件反射 D：記憶術(shù)策略

28、廖世承在（）年編寫(xiě)的《教育心理學(xué)》，是我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)。A：1903 B：1908 C：1913 D：1924

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是__。A．兒童利益最佳原則 B．尊重兒童尊嚴(yán)原則 C．尊重兒童觀與意見(jiàn)原則 D．無(wú)歧視原則 E．保護(hù)兒童原則

2、下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說(shuō)法不正確的是____ A：2008奧運(yùn)火炬的名稱(chēng)叫“祥云” B：第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦 C：奧運(yùn)會(huì)周期是四年

D：中國(guó)首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國(guó)建立以后

3、教育原初的存在狀態(tài)是____ A：教育性質(zhì) B：教育目的

C：實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑 D：培養(yǎng)目標(biāo)

4、學(xué)校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在__ A．設(shè)置目的不同 B．手段不同

C．與政府關(guān)系不同 D．產(chǎn)出不同 E．以上都是來(lái)源

5、在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了。A：示范法 B：范例法 C：觀察法 D：參觀法

6、下面哪一點(diǎn)說(shuō)的不是思維的特點(diǎn)____ A：直觀性

B：與語(yǔ)言有密切關(guān)系 C：間接性 D：概括性

7、科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是____ A：亞里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開(kāi)普勒

8、一般來(lái)講，每一單元最理想的學(xué)習(xí)時(shí)間是__。A．20～50分鐘 B．50～60分鐘 C．越長(zhǎng)越好 D．視情況而定

9、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于__。A．構(gòu)造一種完形

B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

10、想像的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性 E．形象性

11、__是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A．組織化觀摩 B．非組織化觀摩 C．反思性教學(xué) D．錄像教學(xué) E．微格教學(xué)

12、學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后，有助于寫(xiě)“磊”，這種現(xiàn)象屬于____ A：場(chǎng)獨(dú)立型 B：場(chǎng)依存型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

13、馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）A：兒童對(duì)成人模仿的需要

B：傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要 C：人類(lèi)生存的需要

D：人的自身發(fā)展的需要 E：社會(huì)安寧的需要

14、下列心理學(xué)家的研究路線可以用“刺激—反應(yīng)”公式來(lái)表示，堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)的是__。A．斯金納 B．奈瑟 C．皮亞杰 D．華生

15、教學(xué)過(guò)程是一種特定的__。A．實(shí)踐活動(dòng) B．認(rèn)識(shí)活動(dòng) C．課外活動(dòng) D．興趣活動(dòng)

16、決定教育性質(zhì)的主要因素有__ A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會(huì)意識(shí)形態(tài) C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．民族文化傳統(tǒng)

17、根據(jù)評(píng)價(jià)方式的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為（）A：總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) B：常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)與教師自編測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià) D：系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)和日常觀察評(píng)價(jià)

18、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是__。A．復(fù)式教育 B．分組教學(xué) C．設(shè)計(jì)教學(xué) D．道爾頓制 E．個(gè)別教學(xué)

19、認(rèn)為教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”的是____ A：科爾伯格

B：彼得?麥克費(fèi)爾 C：班杜拉 D：皮亞杰

20、格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”開(kāi)頭，它的意思是____(江蘇省)A：行為 B：整體 C：精神

D：人本主義

21、目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是。A：診斷性評(píng)價(jià) B：形成性評(píng)價(jià) C：總結(jié)性評(píng)價(jià) D：發(fā)展性評(píng)價(jià)

22、思維的過(guò)程不包括____ A：分析與綜合 B：判斷與推理

C：比較與抽象概括 D：系統(tǒng)化與具體化

23、所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指____ A：最新的內(nèi)容

B：最形象、生動(dòng)的內(nèi)容 C：學(xué)科的基本概念與原理 D：事例或案例

24、馬克思認(rèn)為所謂的全面發(fā)展是指（）A：人的體力的發(fā)展 B：人的智力的發(fā)展

C：人的體力和智力的發(fā)展

D：人的體力和智力的全面．和諧．充分的發(fā)展

25、選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有（）A：教學(xué)的目的和任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C：每節(jié)課的重點(diǎn)和特點(diǎn) D：學(xué)生的年齡特點(diǎn) E：校風(fēng)和班風(fēng)

26、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。A：變更 B：調(diào)整

C：改變或者變相改變 D：改變

27、很多留學(xué)生剛來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是。A：刺激的分化 B：刺激的泛化 C：條件反射 D：記憶術(shù)策略

28、廖世承在（）年編寫(xiě)的《教育心理學(xué)》，是我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)。A：1903 B：1908 C：1913 D：1924

第五篇：青海省2016年小學(xué)綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：科學(xué)常識(shí)模擬試題

青海省2016年小學(xué)綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：科學(xué)常識(shí)模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

2、下列關(guān)于《伊索寓言》的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A：《伊索寓言》是希臘著名寓言故事集 B：《伊索寓言》故事的主人公大多為蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸之類(lèi) C：《伊索寓言》語(yǔ)言優(yōu)美、華麗，情節(jié)跌宕，形象生動(dòng) D：《伊索寓言》為歐洲文學(xué)史寓言體裁奠定了基礎(chǔ)

3、人們通常認(rèn)為“北方人開(kāi)朗，豪爽;南方人含蓄，細(xì)膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于()A．共同特質(zhì) B．首要特質(zhì) C．次要特質(zhì) D．中心特質(zhì)

4、小朋友在看了《喜羊羊與灰太狼》之后模仿紅太狼用平底鍋打人的行為屬于。A：觀察學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：接受學(xué)習(xí)D：探究學(xué)習(xí)

5、認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)入的變化和成長(zhǎng)，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于__ 的主張。

A．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀 B．人本主義的學(xué)習(xí)觀 C．操作強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論 D．觀察學(xué)習(xí)理論 6、1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為_(kāi)___ A：教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng) B：兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿 C：人類(lèi)語(yǔ)言產(chǎn)生后的必然要求 D：對(duì)外部自然界的恐懼

7、、是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：《論語(yǔ)》 B：《學(xué)記》 C：《四書(shū)集注》 D：《孟子》

8、盧梭、洛覓，裴斯泰洛齊等人主張教育目的的（）A：社會(huì)本位論 B：個(gè)人本位論 C：無(wú)目的論 D：泛目的論

9、現(xiàn)澆混凝土雨篷、陽(yáng)臺(tái)工程量按__計(jì)。A．水平投影面積

B．挑出墻外部分的體積 C．延長(zhǎng)米

D．挑出墻外寬度

10、以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）A：秧田式 B：圓桌式 C：馬蹄型 D：半圓型

11、教學(xué)大綱一般由說(shuō)明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個(gè)別差異

12、是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)，被譽(yù)為世界“第八大奇跡”。A：秦始皇陵兵馬俑 B：敦煌莫高窟 C：故宮

D：明十三陵

13、決定受教育的權(quán)利的是。A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B：文化水平C：人口狀況 D：政治制度

14、（）是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學(xué)科研 D：教書(shū)育人

15、德國(guó)幼兒教育家（）被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。A：福祿貝爾 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：巴班斯基

16、下列屬于事實(shí)論據(jù)的是（）A：公式 B：科學(xué)原理 C：史實(shí) D：諺語(yǔ)

17、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時(shí)，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是。A：變式 B：定勢(shì) C：下定義 D：聯(lián)想

E：重視個(gè)別差異

18、敘事研究的基本指導(dǎo)思想是

A：德育過(guò)程是教育與自我教育的過(guò)程，具有塑造性和能動(dòng)性 B：德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，具有漸進(jìn)性和反復(fù)性

C：德育過(guò)程是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)與交往的過(guò)程，具有廣泛的社會(huì)性和很強(qiáng)的實(shí)踐性

D：德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為發(fā)展的過(guò)程，即培養(yǎng)學(xué)生品德的過(guò)程，它具有側(cè)重性和同時(shí)性

19、教育現(xiàn)代化的核心是__。A．教育觀念現(xiàn)代化 B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C．教育管理現(xiàn)代化 D．教師素質(zhì)現(xiàn)代化

20、下列屬于模象直觀的有（）A：各種圖片 B：圖表 C：模型 D：幻燈片

E：教學(xué)電影電視

21、桑代克的學(xué)習(xí)三律是。A：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類(lèi)化律 B：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律 C：練習(xí)律、效果律、類(lèi)化律 D：練習(xí)律、思考律、類(lèi)化律 E：重視個(gè)別差異

22、課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是課程的問(wèn)題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

E：重視個(gè)別差異

23、口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的__。A．指向功能 B．激活功能 C．強(qiáng)化功能

D．調(diào)節(jié)與維持功能

24、把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_ A．同位學(xué)習(xí)B．上位學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)

D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

25、團(tuán)員如果沒(méi)有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿（）A：二十五周歲 B：二十六周歲 C：二十七周歲 D：二十八周歲

26、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括（）A：愛(ài)國(guó)守法 B：明禮誠(chéng)信 C：團(tuán)結(jié)友善 D：勤儉自強(qiáng) E：敬業(yè)奉獻(xiàn)

27、教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性不包括（）A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)捷性 C：認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)性 D：認(rèn)識(shí)的順序性

28、投射法測(cè)量了人格____層面的內(nèi)容。A：意識(shí) B：無(wú)意識(shí) C：客觀 D：自然

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)保護(hù)教師權(quán)益的法律制度。A：教師申訴制度 B：教育行政復(fù)議 C：教育行政訴訟 D：教育行政賠償

2、主張?jiān)趯W(xué)習(xí)目標(biāo)上，要使學(xué)生成為完整的人、自我實(shí)現(xiàn)的人的理論流派是（）A：行為主義 B：認(rèn)知學(xué)派 C：人本主義 D：建構(gòu)主義

3、有差別的微笑的出現(xiàn)，是（）。A．最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志 B．最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志 C．最初生理性微笑發(fā)生的標(biāo)志 D．最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志

4、在德育中,要注意“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是貫徹了哪條原則 A．正面教育原則 B．集體教育原則 C．知行統(tǒng)一原則 D．因材施教原則

5、培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其____ A：學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B：教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

6、當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意，這是____。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意

B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意 C：在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意 D：利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

7、以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量__ A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點(diǎn) C．教師特點(diǎn) D．教學(xué)環(huán)境

8、人的身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)有（）。A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論

C．多種因素相互作用論 D．性善論

9、蔡元培先生認(rèn)為美育具有育德，促智，健體之功能，這是美育的____功能。A：直接性 B：間接性 C：循環(huán)性 D：超越性

10、某人對(duì)某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱(chēng)之為_(kāi)_。A．定勢(shì) B．功能固著 C．認(rèn)知風(fēng)格 D．頓悟

11、考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有__。A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度

12、洛克的“教育萬(wàn)能論”思想體現(xiàn)在他出版的教育代表作（）A：《愛(ài)彌兒》 B：《教育漫話》 C：《人的教育》 D：《教育論》

13、按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期的理論，七至十一歲兒童處于（）A．感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 B．思維準(zhǔn)備階段 C．思維階段

D．抽象思維階段

14、睡眠的第三四階段為沉睡期,以__為主,它的頻率很慢而振幅極大。A．δ波 B．β波 C．θ波 D．α波

15、一個(gè)學(xué)生的實(shí)際年齡為8歲，經(jīng)測(cè)試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

16、現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費(fèi)性 C．科學(xué)性 D．國(guó)際性

E．終身性和未來(lái)性

17、完形～頓悟說(shuō)是由誰(shuí)提出的? A：加涅 B：苛勒 C：桑代克 D：斯金納

18、學(xué)校制度文化的形式大體可分為（）A：教育方針政策 B：學(xué)校傳統(tǒng) C：學(xué)校儀式

D：學(xué)校物質(zhì)硬件 E：學(xué)校規(guī)章

19、根據(jù)操作手段的不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）A：正強(qiáng)化 B：語(yǔ)言強(qiáng)化 C：標(biāo)志強(qiáng)化 D：動(dòng)作強(qiáng)化 E：活動(dòng)強(qiáng)化

20、紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。A．接納者 B．處理者 C．加工者 D．記憶 E．作用者 21、20世紀(jì)70年代曾有一部廣為人知的小說(shuō)《閃閃的紅星》，它的作者是。A：浩然 B：李心田 C：劉心武 D：張有德

22、研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時(shí)，記憶效果最好__ A．50％ B．100％ C．150％ D．200％

23、學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于____ A：附屬內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D：內(nèi)部求知欲

24、溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能__ A．作出判斷評(píng)價(jià) B．信息傳遞 C．控制 D．激勵(lì) E．情感交流

25、在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整____ A：學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) B：教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) C：品行專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) D：職業(yè)道德素養(yǎng)

26、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括（）A：愛(ài)國(guó)守法 B：明禮誠(chéng)信 C：團(tuán)結(jié)友善 D：勤儉自強(qiáng) E：敬業(yè)奉獻(xiàn)

27、教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性不包括（）A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)捷性 C：認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)性 D：認(rèn)識(shí)的順序性

28、投射法測(cè)量了人格____層面的內(nèi)容。A：意識(shí) B：無(wú)意識(shí) C：客觀 D：自然