第一篇：立足平凡 追求卓越

立足平凡 追求卓越

中國移動技術能手候選人**分公司**事跡

**自1998年參加工作以來，一直從事移動通信核心網設備維護和建設，先后任技術員、交換班長、設備（交換）維護管理和工程項目管理。她在工作上一直兢兢業業，從無怨言，用她的話說“我不為別的，我只想做好自己的本質工作，為公司發展奉獻自己的力量”。

移動公司成立十一周年以來，實現了跨越式的發展，從默默無聞的小企業成長為世界五百強。同樣，**所在的網絡口網絡規模也從原來的10萬門用戶交換容量發展為現在的400多萬交換容量，基站數量從10多個到現在的3000多個。工程量大，維護量大，人員少，時間緊，技術更新快，作為網絡部門的技術和工程管理人員,她與同事們一起克服困難，在工作中做到一絲不茍、有條不紊，確保了設備正常運行和工程及時完工。

12年來，在移動公司不同的崗位上，**都以高標準來要求自己，用心去做好每一件事。

作為**移動運維部設備維護室“設備維護（交換）管理”人員。她深知該崗位的職責，該崗位不光是搞好交換設備維護，包括機房內的其他設備她都要維護管理工作。要搞好設備維護管理工作，首先自己要掌握相關知識。因此，她除了工作外，也投入到了其他專業知識的學習中。同時他考慮到機房值班人員涉及專業較多，為了幫助值班減輕負擔，她將設備日常維護內容根據自己的經驗編寫了一個簡單實用的維護手則，值班人員根據該手則就能進行日常維護和監控。作為崗位負責人，出現意外情況和重大節日，她總是守候在機房現場，作好通信保障。

2008年的元月，百年不遇的雪凝天氣持續了20多天，她一直守候在機房，包括休息日也一樣，隨時作好應急通信保障準備。春節是中國的傳統節日，每個人都希望和家人團聚在一起。而她，回家只需40分鐘的車程，工作后僅回家過了4次年，其他的春節她都是值班或進行通信保障。就像08年元月一樣，除夕的當天，她的爸爸打電話叫她回家吃年夜飯，她說：“爸爸，你們吃吧，今年我又不能陪你們了。雪凝天氣沒有解除，我不能離開，要隨時作好通信保障的準備”。結果，除夕夜的當晚，她和其他同事、還有相關領導都用方便面當作了年夜飯。

同年年6月26日，是奧運火炬在**傳遞日。這是國家大事，通信保障成了政治任務。然而，**當時的交換容量不能滿足奧運火炬傳遞時的通信容量要求。因此，**公司領導當時就協調設備廠家緊急發貨，將原本在年底的建設項目提前到5月初開始建設。時間緊、任務重。在設備硬件安裝期間，她整天呆在機房督促工程施工進度和工程質量。硬件安裝完后，她又和廠家工程師一起投入到設備的調測中。每天，他們都會早上8：30 準時到現場，晚上12:00以后才離開，有時還會做到凌晨3點左右。原本兩個月以上才能開通投入使用的交換機，僅僅用22天就將交換機投入使用了，圓滿完成任務。

還有一次，天剛蒙蒙亮，她就接到電話被告知SG5_1設備出問題，導致下掛四個縣的通信受阻，正在給女兒梳頭的她，丟下梳子，穿上拖鞋就沖向機房。到機房后，她迅速了解了設備情況，就和其他同事一起進入到了緊張的通信保障中。要盡快恢復四縣的通信，必須馬上進行相關的網絡調整。她的工作負責現場硬件調度。要在上下樓層間穿跑，穿拖鞋此時顯得很障礙，于是她把鞋一脫，赤腳就

跑在了樓層間。到整個通信恢復時，她已經赤腳跑了5個多小時。

隨著3G牌照的發放，全業務的通信時代到了。中國移動承擔了TD-SDMA的建設任務，**是TD第三期的開通城市。為了滿足TD的要求，**的核心網設備（交換和無線）都進行升級改造。每一次的升級廠家人員都要制定祥盡的方案，而**每次都會和廠家工程師一起細心討論方案，確保升級的成功。為了驗證升級的成功，保證通信不受影響，每次升級，她都會到機房現場參加設備升級工作。升級完成后，原本可以交給其他工作人員進行的撥打測試工作，但她還是不放心，她都會親自進行詳細的撥打測試。正是她的細心撥打測試，才及時發現了設備升級時出現的問題，讓問題在極短的時間內得到解決。記得有一個一般都發現不了的呼轉來電顯示問題卻被她發現了，當時廠家工程師也不知道是什么原因。為了找出問題的具體原因和解決方法，她就再次進行撥打測試，并作好信令跟蹤。最后終于找出了問題根本原因并予以解決。經過無數次的方案討論、無數次撥打測試、無數個不眠夜晚，**的核心網終于改造完成滿足了3G核心網的要求，為**TD用戶的通信提供了核心網絡平臺。

2009年是國家提倡節能減排的一年，**移動也積極開展開了這項工作。在核心機房5樓到8樓的開關電源、空調和照明的節能減排工作中，**擔任了工程協調和監督工作，同時她和電源主管一起審核方案。工程開工前，她和電源主管一起記錄了開關電源、空調和照明的用電量，以便改造后做比對。并積極的協調相關工程隊制定節能減排設備的安裝、布線工作計劃。工程施工中，她每天都要到施工現場檢查施工質量和了解施工進度，工程質量不合格，她則馬上叫停，請工程隊整改后再進行下面的施工。工程完工后，她又和電源主管一起認真進行改造后用電設備的耗電記錄，嚴格的核對每組數據。在她和電源主管的共同努力下，僅僅用了兩多月的時間就完成了通信樓核心網的開關電源節能、空調節能和照明節能改造。

**具有較強的綜合業務素質和較高工作效率。去年11月，根據工作需要和部門領導安排，**調到計劃建設部，從事核心網、傳輸設備、數據網的建設工作。以前一直主要負責交換設備維護，對傳輸網和數據網只是略知一二。為了盡快熟悉傳輸網和數據網，她一有空就看相關專業的書，多次向老領導和專業同事請教，而且還專門向相關設備廠家請教和交流。因此在較短時間里她對傳輸和數據便有了新的認識。

在建設部雖是一名新手，但在工程管理上**卻有清晰的思路。2010年上半年，新農合工程和高校WLAN工程由于在前期施工中存在沒施工完畢和施工質量等諸多問題導致驗收不通過，領導把這兩個工作交由她處理。他在了解情況后馬上組織監理、施工隊和相關廠家開會，針對出現的問題劃分責任單位落實，使兩工程通過一個月的整改達到了工程建設標準完成了驗收。由于廠家和施工隊工程人員技術水平各有不異，且每個廠家之間的標準不一。為了工程質量規范，她專門梳理工程建設規范，編寫了一個較為簡潔但很實用的工程建設細則（細節到2M線在DDF架的預留長度都用數字標明），在每次工程開工前向相關單位宣讀并把細則發送相關單位要求遵照執行。

通過多年認真努力的工作和學習，**在崗位上逐漸掌握了豐富的業務知識，培養了精湛的業務技能。面對涉及面廣，錯綜復雜的設備組網，工程管理，她既能在微觀細節上做到一絲不茍、見微知著，凡事通過數字分析論證說話，力求準確可靠，不斷創新。

“活到老，學到老”，這**是不斷的追求的目標，基本的業務學習外，她積極自主學習，2009年3月她報考的西南大學“公共行政管理”專業研究生學習也于今年順利完成了學業。

在移動公司向著從優秀走向卓越前進的道路上，**為公司的發展貢獻著自己的聰明才智和辛勤汗水，無論是在工作還是學習上，她都是相當的主動積極，時刻以最飽滿的精神和謙虛的態度奮斗在技術崗位第一線，并能做到與時俱進，不驕不躁。正因為如此，在去年年省公司組織的“網絡技術標兵競賽”中榮獲核心網專業三等獎，也是地州參賽選手唯一獲獎者。

第二篇：享受平凡 追求卓越

享受平凡追求卓越

——記龍洞小學聘請劉劍玲副教授師德培訓專題講座 九月五日下午三點半，華南師范大學教育學博士、副教授劉劍玲女士在天河區進修學校肖偉寧校長的陪同下來到我校龍洞校區，在一樓階梯教室為我校教師進行了一場別開生面的師德專題講座。

講座一開始，劉教授便用一個出人意料的問題吸引住了全體教師的目光——談師德是否意味著一味拔高？隨后劉教授將她的觀點娓娓道來：師德并不是要求每一個老師都偉大、崇高，能兢兢業業地做好教師的本分就是遵守教師的職業道德。這一觀點的拋出似乎讓所有老師都松了一口氣，然而緊接著的一個提問卻又讓在場的每一位老師陷入了沉思：你是不是真的做到了教師的本分而問心無愧呢？

帶著這樣的疑問，劉教授為我們從理論的高度上闡釋了師德及師德建設。她談到教師的職業道德其實包括三個方面，即道德觀念、行為規范及道德品質。教師專業發展對教師職業道德提出了新的要求，教師應具有這樣的專業信念：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”，“教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模”；教師還應具有如智慧、好學、情緒成熟及平衡、同情心及對教學有興趣和愛好等專業品質；除此之外，教師更應該具備這樣的專業態度——敬畏兒童，尊重兒童。教師，尤其是小學教師在一個兒童的身心發展中扮演著十分重要的“引路人”的角色，長期以來帶有權威的色彩，好像高高在上，這也使得教師自身或多或少存有功利心。針對這一點，劉教授真誠地與我們分享了她多年積累的經驗和感受，她說道：“教育職業是十分平凡的。但教師的平凡不是平庸、貧乏和碌碌無為，而是堅守職業信念，歷經職業磨煉之后的充實、自信和滿足。”

如何才能充實、自信和滿足，或者更直接的說，如何才能感受到教書的幸福，劉教授給我們教師提出了兩點建議：一是終身學習，主動學習，只有堅持不懈地學習，積極主動地學習，才能提升自己，充實自己；二是盡量減少功利心，盡管教師工作面對許許多多的壓力和困惑，但只有盡可能的摒除功利心，才更有可能獲得內在的滿足。最后，劉教授與大家分享了流傳甚廣的《泰迪的故事》，進一步印證了她“享受平凡，追求卓越”的觀點，教師的幸福就在平凡的點點滴滴中，平凡的點滴將給你帶來卓越！

參加此次講座的有劉暉副校長、鄭**副校長、田**副校長等行政人員及全體教師。會后老師們進行了簡短的交流，紛紛表示獲益匪淺，不僅解答了許多人內心的疑惑，更讓每一位老師堅定了信念和追求，甘心享受平凡，不懈追求卓越！

第三篇：甘于平凡追求卓越

甘于平凡 追求卓越

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！我是工程學院的李冬霞，今天我演講的題目是《甘于平凡，追求卓越》。結束了18年的學生生涯，2006年到我校工作，成為了一名老師。當初選擇當老師，只是把它作為一種職業，三百六十行中的一行，一種謀生的手段；然而通過這幾年的工作，使我對教師這一職業有了深刻的認識，也體會到它的特殊性。

“師者，傳道、授業、解惑也”，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予教師神圣的，最高的榮譽。然而，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……。

教師是人類的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中，我體會了教師的無私奉獻，我要在這平凡的崗位上，將工作踏踏實實的做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求今生無悔。我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。” 所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。在這個崗位上，我們所面對的是不同的學生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對這些學生，教師必須發揮主動性，必須愛崗敬業，才能對得起這份事業，才能對得起學生和他們的家長。

干一行，愛一行，更應鉆一行！這是一種雷鋒精神，是一種敬業精神。教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯系在一起的精神指導下，兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學過程的每一個環節，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學施教；會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。有的人會覺得，整天就面對這樣的工作，沒有新穎，只有繁瑣，在這個崗位上，不能創造很多的價值，他們對工作充滿了抱怨，每天唉聲嘆氣，他們的這種表現，其實就是因為沒有責任心，他們沒有想過要在這平凡的崗位上去追求不平凡。唯有把工作當成一種不可推卸的責任放在肩頭，全身心的投入其中，才是正確的選擇。我還看到過這樣一句話：“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。”這是對教師的真是寫照，從我們第一天選擇成為一名教師開始，我們就必須選擇平凡，接受平凡。在這個平凡的崗位上，我們唯一能做的就是去追求卓越，追求人世間的真善美。

走向卓越要求我們成為學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”；不能停留在傳統意義上的教學行動上，而應以研究的態度去做，去實踐；研究教學課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現狀、個性及轉化矯正的方法。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面

都要為人師表。”追求卓越，要完善自身建設，提高師德修養。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。然而，愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我對工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

春風是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大地的向往，藍天是小鳥的向往，大海是魚兒的向往，學生是老師的向往。我愿做一個平凡的營養師，幫助祖國的未來蓄積力量，我愿做一個平凡的導航員，幫助學生們飛向未來。

愛因斯坦曾經說過：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。”（是否需要）

第四篇：演講稿：立足平凡,追求不凡

尊敬的各位領導、同事們：

大家上午好!

我是來自xxx的xxx，非常榮幸，能有機會在這里為大家帶來這次演講，今天我演講的題目是 ：《立足平凡，追求不凡》。

xxxx年，帶著自己的一腔熱血和對未來的期盼，我們來到了xx。我知道，這不是一場青山綠水之間的奇幻冒險之旅，而是我們燃燒青春的舞臺。我喜歡稱自己是xx人，不只是因為這一場特殊的緣分，也是內心的一種歸屬感。***說：人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來懷念的。作為一名xx青年，怎樣才能在自己的工作崗位上盡情揮灑自己的青春，釋放自己的能量呢？

首先，要有甘于平凡的良好心態。遠離都市的繁華，與大山為伍，和江水為伴，我們在一個平凡的崗位上做著自己的工作。獨特的工作環境帶給我們不一樣的煩惱，每當我在工作的繁忙中迷失自己，就會抬頭看看身邊的前輩，向他們學習。xxx師傅已經連續出差一個多月了，每次看到他空空的座位，我就忍不住想到他在野外開展工作的艱辛，作為班組的老前輩，他卻主動的接下庫岸調查的工作，一千多公里的庫岸線，都要一段段的排查，還要登上各種地質危險點進行測量。在他長期出差的過程中，每次班組打電話向他表示慰問時，他都微笑著說：“沒問題，我還行。”多么平淡的話語，卻折射出一個水電前輩艱苦樸素的偉大品格。正是這些前輩立下的榜樣，給了我力量，讓我不再浮躁，真的希望能盡快的接手這些工作，讓他們省點心。在平凡中堅守，這何嘗不是實現自我價值的一種方式。換一個角度講，其實這世上哪有什么平凡，只是缺少用心罷了。簡單的事情重復做，你就成了專家；重復事情用心做，你就成了贏家。只要我們保持甘于平凡的良好心態，不被欲望吞噬，就能慢慢在工作中找到自己定位。

然后，還要有追求不凡的意識。很多時候大家都會思考一個問題，“怎么才能變的出類拔萃呢？”這個問題沒有固定的答案，不過我們可以從別人身上學習一二。其實我們的生活中就有很多卓爾不群的人。盡職盡責，桃李滿天下的教師；兩袖清風，秉公報國家的官員；堅持到底，跑完了全程的運動員。他們不平凡的表現，令人敬佩。我的身邊也有一群這樣的人，xxx-在近百米高的邊坡上來去自如，驗收工程量，控制工程質量，連施工人員都一致嘆服，身邊的同事都親切的稱他為“xxxx”！xxx-每天晚上堅持打完籃球然后加班工作，他已經將近半年沒有休假，但他的心態毫不受影響，依然干勁十足。從他們身上，我看到了不一樣的東西，他們在平凡的生活中堅守，努力，最終他們都變的不再平凡。由此想到了我們，我們來自不同城市，從事不同的專業，分屬不同的部門，但無論經歷過什么，只要我們不懈的追求，不停的奮斗，相信我們也能活出屬于自己的精彩。

不被生活束縛，不被困難打倒，懷著甘于平凡的良好心態，帶著追求不凡的堅定意志，這時我們就能自豪的說：我已把全部的精力獻給了我的事業，獻給了xxx！

一代代的水電人通過建造大壩水庫，興利安邦，通過運轉一臺臺發電機組，給千家萬戶帶去光明和溫暖。他們是偉大的，作為水電人中的一員，我也為此感到自豪。人生的意義大抵如此，把平凡堆砌，就變成了偉大。讓我們先從自身做起吧，扎根xxx，立足平凡，努力奮斗，追求一流，早日在自己的崗位上發光發熱，續寫xxx的輝煌！

第五篇：在平凡中追求卓越

《在平凡中追求卓越》

“生命的本質，就是不斷地追求和伸展；生命的意義，就是在平凡中追求卓越”。

時光荏苒，轉眼間我已在教師這個平凡的崗位上工作了25年。從一個懵懂的大男孩逐漸成長為一名優秀的體育骨干教師。德國教育家雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。的確，教育應該是教師用心中的愛喚醒學生心中的夢想、品質。

作為一名體育教師，我要用自己的實際行動喚醒孩子們內心的體魂，讓孩子們在快樂中全面成長，展示鮮活個性。

蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。

時常，我會感覺和孩子們打交道是十分快樂的事，每次體育課前被學生們興高采烈地簇擁著，甚至被幾個淘氣的孩子拉著手、抱著胳膊詢問這節課要玩什么的時候；當學生下課后忙著問下節課時間和內容時，我的臉上總會顯現出掩飾不了的快樂。可是總是有一些特別的孩子，總是不能讓我們快樂起來，他們不像那些“好”孩子遵守紀律、行為規范，而是在調皮搗亂和破壞，或許他們就是在通過犯各種各樣的錯誤來學習正確；在這個時候，我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。針對那些對運動不感興趣，甚至是討厭運動的學生們，我們更需要走近他們，與他們共同進步。

作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在實際的教育中，盡管有時我們為他們的成長付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。為什么會出現這樣的結果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育，就本質而言，教育的核心就是關懷學生。我們要讓學生經常看到自己的成功，讓他們每一天自己都有新的收獲。

我發現，對于許多體育運動項目，有不少女生參與的積極性不高，并且還有畏難情緒，無論怎樣引導、鼓勵，總是不肯配合老師的教學。這給體育課的教學帶來了極大困難。老實說，這樣的課常常使我上得并不愉快。當然，因為有了以往教學的經驗積累，我漸漸地摸到一些門道。我發現，遇到這樣的情況，單靠老師的鼓勵、勸說不行，學生會因此覺得“有得商量”而趁勢推脫。而如果僅憑威逼強制，效果也不理想。因為學生只會勉強應付完成老師的任務，從而喪失了對參與運動的興趣，個別學生還會鬧起情緒來，有時甚至弄得難以收拾。課上起來也總是顯得死氣沉沉。后來，我嘗試采取折中的辦法，在玩游戲和學習新知識的時候，明顯帶了一點點強制的語氣，除非特殊情況（如身體不適等），要求每學生都必須參與，沒有退路。而在教學的過程中，相對于學習比較容易的學生們，我會花上更多的時間，嘗試用各種辦法提高他們參與的積極性，而且始終不忘進行耐心的引導和鼓勵，有時適當降低一點要求。對于一些動作要領掌握較慢的學生來說，我認為尤其重要的一點是，首先幫助他們克服畏難情緒，提高他們參與的勇氣和自信心，至于動作技術要領的學習以及達到什么要求只是其次。

多年從事體育教育，我知道了什么是風吹日曬，什么叫酸甜苦辣，但我仍深愛我的工作，經受著成功與失敗，體驗著光榮和挫折，奉獻著我的青春，磨練著我的意志，享受著追求卓越的快樂!

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”在我的教育生涯中，未來的路還很長，但無論遇到什么樣的困難，一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒。