第一篇：祖國在我心中綜合實踐活動計劃[模版]

《祖國在我心中》綜合實踐活動計劃

張彩霞 張英杰

本次《祖國在我心中》綜合實踐活動是在濃濃的愛國氛圍中拓展，課堂指導完成.小組成員與成員之間協作探究，利用活動平臺分工、交流、探討、合作、排練、展示完成。具體內容：

（一）自主組合探究學習小組人員。

（二）行動探究計劃制定

（三）行動探究實施交流：

（1）討論匯報形式，明確要求。課本上列舉的三種匯報形式，學生們都曾經練習過。在活動前，可共同回顧每種匯報形式應該注意的一些問題，如，進行演講時，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人。另外，對于聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發言要有所反應。

（2）分組選擇。在分組合作前，可通過討論提出幾個注意點，如，組內的資料可共享；要選擇適合小組的形式進行匯報；排練時，不管是獨立匯報還是以小組的形式匯報，都要互相幫助，共同提高等等。另外，還可根據實際需要選出一位小主持人，讓他在分組時了解各組編排的節目，進行串連。（3）小組排練。小組成員事先準備好有關材料，在小組里先試著講一講。根據同學的意見，想想怎樣才能講得更好。排練時，教師不必作過多的指導，而應鼓勵學生自己發現問題，解決問題，要充分發揮學生的主動性和創造性。（4）匯報展示，互動交流。要努力調動匯報者與觀眾之間的互動交流，可以讓匯報者自談感受，也可引導觀眾談談聽后的感受，重在抒發愛國情懷。另外，還可以讓觀眾根據匯報節目多角度地進行評價或提出改進建議。

（四）行動探究活動展示： 展示提示：

教材提示了四種展示方式供學生選擇：

一是介紹愛國的格言和古詩詞，這也是“日積月累”學習后的一個延伸和拓展；

二是編制以“祖國，我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫作品集，意在引導學生收集能夠反映祖國大好河山、偉大人物、典型事跡的圖片，感性地了解祖國；

三是辦一期以“祖國建設新成就”為主題的手抄報，了解新成就，激起自豪感；

四是開展“祖國山川名勝知多少”的知識競賽活動。除此之外，可鼓勵學生自行設計其他展示形式。

重在引導學生根據收集到的資料，做好整理工作，并能夠根據自己特長或資料的特色，選擇適合自己的形式進行展示。通過交流，更全面、更深入地了解我們偉大的祖國，從而進一步激發學生的愛國情感。

（五）集體評價交流

1、在展示中，那些愛國故事、人讓你銘記在心？

2、說說記憶深刻的理由。

3、在這次活動中，同學們遇到了那些困難？是怎樣克服的？說說你們的感悟？

（六）評出兩個優秀學習小組。

《祖國在我心中》綜合實踐活動總結

張彩霞 張英杰

我校“祖國在我心中—手抄報”評比活動開展以來，我們五三和五四兩個班級的同學們積極參加，熱情很高，在班主任和語文老師的精心指導下涌現出了一大批優秀的作品，學生們繪制的手抄報形式多樣、色彩鮮艷、富有創意，令人賞心悅目。通過這個手抄報評比的活動，同學們在愛國意識方面取得了一些進步。現總結如下：

一、本次活動每年級評出一等獎8名，二等獎14名，三等獎22名。

二、本次活動所得

1.本次活動所有學生準備得都比較充分，而且都能在規定時間內將本班的優秀作品按時上交。

2.在分擔工作時，各位教師均能主動擔當相應任務，對于臨時安排的工作，各科教師能積極配合，保證了任務按時，保質保量的完成。

3.教師學生的指導工作比較好，各班能根據自己的實際情況，對學生如何出好手抄報進行相應的指導。

4.本次活動大大提高了學生愛國意識。

三、本次活動的不足

在活動過程中，通過各年級組，班與班的學生作品的比較可以看出，學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生語文綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

總之，此次活動的開展意義是深遠的，它一方面推動了校園文化氛圍的創建，另一方面也對提高愛國意識起到了積極的促進作用。

第二篇：“祖國在我心中”綜合實踐活動設計)

“祖國在我心中”綜合實踐活動設計（六年級語文）

活動目標：

1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面搜集材料。學習運用多種方法搜集材料。

2、在交流學習中激發學生的愛國情感。

活動重難點：學習運用多種方法搜集素材，培養學生的愛國情感。活動形式：學習匯報會 活動過程：

1、課前搜集整理愛國資料。

2、學習匯報會開始：

說明：根據大家搜集的資料分類，參加學習匯報會的學生分為愛國人士資料組、愛國名言資料組、愛國詩歌資料組、愛國歌曲資料組、愛國圖畫資料組五組。

學生主持人：下面有請愛國人士資料組發言！陳柳為大家介紹的是趙一曼的生平事跡。張溫馨為大家介紹的愛國人士是楊靖宇。趙晨暉為大家介紹的愛國人士是邱少云。閆紫琳為大家介紹的愛國人士是羅盛教。王依甜為大家介紹的愛國人士是劉胡蘭。楊帆為大家介紹的愛國人士是林則徐。陳妙然為大家介紹的是王二小。張瑤為大家介紹的是黃繼光。王佳慧為大家介紹的是鄭成功。牛超為大家介紹的愛國人士是岳飛。

愛國名言資料組為大家推薦名言的有王斌利、樊芳、豐火雷、王建豪、馮天、王明濤、陳斌、陳娜、王亞麗、盧行、王志強。

愛國詩歌資料組的成員有王華，她為大家朗誦詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》《祖國》 愛國歌曲資料組的成員有王梅，她為大家推薦愛國歌曲《大中國》《中國人》《歌唱祖國》《我的祖國》。活動結束！

演講稿摘錄如下：

英雄人物趙一曼（發言人：陳柳）

今天我給大家介紹一個英雄人物趙一曼。趙一曼是著名的抗日民族女英雄。四川省宜賓縣人。1905年出身于封建地主家庭。“五四”時期接受進步思想，反抗封建禮教，謀求婦女解放，沖破封建地主家庭束縛，走上爭取人民解放的道路。1923年加入中國社會主義青年團。1926年夏加入中國共產黨。同年11月，入武漢中央軍事政治學校學習。1927年9月，去蘇聯莫斯科中山大學學習。次年回國，在宜昌、南昌和上海等地秘密開展黨的工作。

“九一八”事變后，被派往東北地區發動抗日斗爭。先后任滿洲總工會秘書、組織部長，中共濱江省珠河縣中心縣委特派員、鐵北區委書記，領導工人進行罷工運動，組織青年農民反日游擊隊與敵人進行斗爭。她能文能武，機智過人。為了啟發工人、婦女覺悟，她不時創作一些文藝作品在地下刊物上發表。在一首《濱江述懷》的詩中抒發了她堅定的抗日意志：“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。白山黑水除敵寇，笑看旌旗紅似花。”1935年秋，任東北抗日聯軍第3軍第2團政治委員。11月間，第2團被日偽軍圍困于一座山間。她協助團長指揮作戰，與敵激戰竟日，連續打退敵軍6次進攻。團長讓趙一曼帶領部隊突圍。趙一曼果斷地說：“你是團長，有責任將部隊帶出去，我來掩護！”趙一曼為掩護部隊突圍，身負重傷。后在珠河縣春秋嶺附近一農民家中養傷，被日軍發現，戰斗中再度負傷，昏迷被俘。日軍對她施以酷刑，用鋼針刺傷口，用燒紅的烙鐵烙皮肉，逼其招供。她寧死不屈，嚴詞痛斥日軍侵略罪行。為了得到口供，日軍將她送進醫院監護治療。在醫院里，她積極宣傳抗日救國的道理，教育爭取看護和看守人員。1936年6月28日，在看護和看守幫助下逃出醫院。6月30日晨，被追敵再度捉捕，受到更加殘酷的刑訊。1936年8月2日，在珠河被敵殺害。臨刑前，她高唱《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”視死如歸，從容就義。時年31歲。

為紀念她，哈爾濱的一條主要街道命名為一曼大街。朱德、宋慶齡、董必武等黨和國家領導人為她題了詞。20世紀60年代以來，一位普通共產黨員的名字在中國幾乎無人不曉。起初，他所在的工程兵部隊為他的事跡所感動，然后在全東北各軍營里興起了學習他的活動；繼而，他所在部隊駐地的撫順人民掀起了學習他的活動；1963年，經毛澤東等老一輩無產階級革命家題詞倡導，向他學習的熱潮迅速從遼寧擴展到了全國。我們要永遠記住他！發言稿《愛國的名人名言》（發言人：王斌利）我給大家介紹一些愛國名言：

1、我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉.——周恩來

2、我們是國家的主人,應該處處為國家著想.——雷鋒

3、一身報國有萬死,雙鬢向人無再青.——陸游

4、人民不僅有權愛國,而且愛國是個義務,是一種光榮.——徐特立

5、不能不熱愛祖國……但是這種愛不應該消極地滿足于現狀，而應該是生氣勃勃地希望改進現狀，……并盡自己的力量來促進這一點。——別林斯基

6、我愿用我作部的生命，從事研究科學，來貢獻給生育我栽培我的祖國和人民。——巴甫羅夫

7、我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。——巴甫羅夫

8、真正的愛國主義不應表現在漂亮的話上，而應該表現在為祖國謀福利的行動上。——杜勃羅留波夫

9、我們法蘭人，當國家遭到奴役的時候，是無權離開自己的祖國的。——居里夫人

10、愛國如饑渴。——班固

11、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。——朱德

12、虛榮的人注視著自己的名字；光榮的人注視著祖國的事業。——馬蒂

13、科學不沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的。——巴斯德

14、愛國主義的力量多么偉大呀！在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！——車爾尼雪夫斯基

15、我贊美目前的祖國，更要三倍地贊美它的將來。—馬雅可夫斯基

16、一般就在部分之中；誰屬于自己的祖國那么他就不屬于人類。——別林斯基

17、科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫

18、位卑未敢忘憂國。——陸游

19、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

20、名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑 詩歌朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》朗誦者：王華

我是你河邊上破舊的老水車

數百年來紡著疲憊的歌

我是你額上熏黑的礦燈

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

我是干癟的稻穗；是失修的路基

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進你的肩膊

——祖國啊！

我是貧困

我是悲哀

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊

是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵

——祖國啊

我是你簇新的理想

剛從神話的蛛網里掙脫

我是你雪被下古蓮的胚芽

我是你掛著眼淚的笑窩

我是新刷出的雪白的起跑線

是緋紅的黎明

正在噴薄

——祖國啊

我是你十億分之一

是你九百六十萬平方的總和

你以傷痕累累的乳房

喂養了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由

——祖國啊

我親愛的祖國

活動后記：

本次活動主題來源于語文課本第二組單元設計。本單元課文有《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》，通過這幾課的學習讓大家感受中華兒女的愛國情懷。學完本組課文，我讓學生圍繞“祖國在我心中”搜集愛國資料，了解更多的愛國人士，積累更多的愛國名言、朗誦更多的愛國詩篇，學唱更多的愛國歌曲，瀏覽更多的愛國圖片，欣賞愛國影片。學生們有的借來愛國書本，有的上網搜索，有的請教父母，有的翻找到以后抄寫在日記本上，總之各盡其能。來學后我們進行了匯總，分組整理，有的同學加入愛國人士資料組，由已知的一兩個愛國人士一下子了解到了近二十個愛國人士的資料，交流中學生見識了很多，收獲頗豐。教學中我們要經常這樣“知識共享一下”，多開“交流會”。

第三篇：祖國在我心中綜合實踐活動

“祖國在我心中”綜合實踐活動方案

一、活動內容：

六年級第二單元綜合實踐活動。活動主題《祖國在我心中》

二、活動目標：

1、以小組為單位，指導組織學生開展活動，在搜集有關祖國方面資料的過程中，激發學生熱愛祖國的情感。

2、在活動中使學生學會搜集資料，理解資料、運用資料，培養學生搜集信息的能力。

3、在活動中培養學生的自主探究精神和合作意識。

三、活動背景：

1、祖國有悠久的歷史，燦爛的文化；祖國有屈辱的歷史，大好的河山，祖國有優秀的兒女，驕傲的風姿。在慶祝偉大祖國第63個生日之際，回顧歷史，銘記歷史，豐富校園文化生活。

2、教育孩子在幸福之際不要忘記歷史，增強愛國意識。

3、在活動中，使學生自然而然地感悟祖國的坎坷和光明，輝煌和成就，銘記歷史，發奮圖強。

四、活動方法

以不同的小組為單位確立活動方式，搜集信息，整理、歸納信息并確定匯報形式進行匯報展示。

五、活動手段：

以小組為單位進行匯報展示，并輔助多媒體課件進行直觀演示及配樂。

六、活動課時： 2課時

七、活動準備：

教師：制作多媒體課件，指導學生搜集、整理、運用資料。

學生：以小組為單位準備有關愛國主題的圖片、小報、繪畫、故事、詩歌、演講稿、歌曲等活動過程。

第一階段：準備階段

①把學生分組后，各小組策劃本組的活動方式，可以采取圖片展示、繪畫、講故事、詩朗誦、演講、唱歌等不同的方式，表達自己對祖國的熱愛之情。

②各小組分頭搜集有關愛國主題的材料，如：格言、詩歌、故事、圖片等，充實自己的匯報內容。

第二階段：整理階段

①以小組為單位集中搜集到的資料，進行取舍，修改后，分工到人，進行活動的準備。

②學生整理資料的過程中，老師組織指導開展活動。

第三階段：匯報階段

1、引入：

小主持人：我們偉大的祖國，位于歐亞大陸的東部，是一個歷史悠久、地大物博、文化燦爛的國家。她有悠久的歷史，燦爛的文化；優秀的兒女，驕傲的風姿。但她也有不堪回首的屈辱的歷史，為頌揚祖國，回顧歷史，我們班特意開展 “祖國在我心中”語文綜合實踐活動。下面就請各小組進行匯報。

2、分組展示

展示要求：

匯報者：觀點正確、條理清楚，語氣、語調、手勢與內容相協調；朗讀時，注意作品的情感與語調相等。觀眾要注意聽，做出評價。

（1）、手抄報組：

小組成員手抄報上臺展示并粘貼。匯報介紹圖片內容。有中華之最，中華美食，秀美風光等。

（2）、攝影小組：

暑假去北京等地旅游的同學展示自己的照片，大家欣賞祖國的大好河山。

（3）、愛國故事組：

組員上臺講述古今愛國故事，激發學生的愛國熱情。

（4）、激情演講組：

組員進行演講，慷慨激昂的演講抒發了學生強烈的愛國之情。

3、全班同學帶著對偉大祖國的無限愛戀之情，齊誦詩歌《中華少年》。

四、活動總結

我們都有一個家，名字叫中國！我們的大中國啊、好大的一個家，好壯麗的一個家！我們為自己的祖國而驕傲，我們為自己是中國人而自豪！就讓祖國永遠留在我們每一位同學心中！

第四篇：綜合實踐活動計劃

2015-2016學第一學期度綜合實踐活動計劃

為了更好的落實素質教育，更好的落實新課改精神，更好地培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據當前社會需求及我校實際情況，本著以育人為本，以發展為本，構建多彩校園文化生活的目的，對我校今年的綜合實踐活動特作如下計劃：

一、指導思想

以鄧小平同志“三個面向”為指針，以《基礎教育改革綱要》的要求為目標，通過拓寬實踐活動的領域，探究實踐活動課型，建設實踐活動課程，培養學生適應現代社會變化的素質和綜合實踐能力。

二、活動目標

1、培養學生豐富的人文情懷，學會生活、學會生存的能力。

2、培養學生獨立學習、善于思考、敢于創新和實踐的能力。

3、培養一支有創新意識、有引導學生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。

三、實施策略

1、課內與課外相結合的策略。

學校要尊重學生發展的需要。根據實踐活動具有實踐性、自主性、創新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內和課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養學生的綜合素質。

2、自主和指導相結合的策略。

實踐活動要遵照新課標的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動時間的過程中，培養學生主動參與，自主探究的能力。

四、具體操作

（一）、以人為本，營造書香校園。

眾所周知，由于社會媒體一些負面因素的不良影響及家長的溺愛，使現在一些青少年的世界觀、人生觀發生了偏移。他們不愛學習，不懂感恩，不思進取，毫無生活的目標和理想，罵人打架頂撞父母成風。常言道：要想除去雜草最好的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見，要想去除心靈的荒蕪，就該播下知識的種子，多讀書。為了使這項計劃落到實處，真正達到預期的效果，特作如下安排：

1、師生共讀名著：語文老師組織學生學期內必讀完相應年級語文課本后的幾部名著，本年級組的老師也要求一并閱讀。在學期末，將對師生的閱讀效果進行統一檢測，并計入教師考評。

2、每周增加一節閱讀課，由語文教師組織學生進行課外閱讀。選擇健康有益的書籍并監督管理學生認真閱讀，寫好讀書摘錄，撰寫讀書心得。真正達到讓學生開闊視野，豐富知識，培養讀書興趣，提高閱讀及寫作水平的目的。慢慢地把學生的注意力引導到多讀書上來，培養學生良好的讀書習慣。從而使學生潛移默化汲取營養，陶冶情操，正向發展，不斷提高。

3、本學期，班主任要充分利用班會、晨會組織學生完成背誦《弟子規》、《孝經》，不是欣賞和死記硬背，而是要讓中華傳統美德真正走進學生心里并扎根，使學生懂得感恩，學會做人。學期末將采取“推薦+抽簽”的形式，考察學生的背誦理解情況和生活實踐中的表現。

4、各科教師要充分利用課前三分鐘，搞好學生相應學科相應內容的誦讀訓練。做到既有利于學科知識的學習，又有利于學生良好學習習慣的培養。

（二）、以發展為本，打造翰墨品牌。

1、從基礎做起，加強學生的書寫訓練，做到人人達標。六年級增加一節寫字課，由書寫水平高的教師任專職的寫字課指導教師，并定期展出學生成功作品。七八九年級由語文老師安排組織學生進行書寫的強化訓練并做到練有成效，定期展出新作品。同時，所有年級每天下午課前要進行十分鐘的書寫專訓，由書寫水平較好的小組長組織完成。

2、音體美科目除外，其他各科每學期要求每位同學至少交上兩份內容健康、書寫美觀、設計精美的手抄報，能夠展示我校風貌，張揚學生風采。分年級組集體評獎。

3、每個教研組每個月必交一份教研組小報（電子版），內容主要以本科知識精點，學法指導，學生作品，教學案例，教學隨筆反思為主，要求教研組長組織，分工合作，科學排版，內容新穎。使其成為每位教師施展才華的舞臺，成為我校對外宣傳的窗口。

4、成立校園廣播組：以班級為單位，要求自籌稿件，自選播音員，利用早晚飯后的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風尚，宣傳生活中美的發現，朗誦優美的散文詩歌名篇。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞臺。按六至九年級1至4班的順序依次類推，每個班級負責一周時間的播報。老師和同學也可以自愿參加播報、積極投稿。將與綜合考評掛鉤。

（三）、以興趣為本，塑造多彩人生。

為了充分發揮學生的特長，培養學生的興趣愛好，本學期將組建各種課外活動興趣小組。來努力豐富多彩的校園文化生活，增強學生對學校生活的喜愛，對七彩人生的熱愛，變厭學苦學為趣學樂學，為學生的全面發展搭建有益的平臺。

1、認真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、長跑隊、短跑隊、田徑隊、校園舞蹈隊、健美操隊等到專門訓練場地進行訓練。由體育老師選派有組織管理能力的同學負責管理，讓每位同學都充分活動起來。同時，要求每位教師沒有特殊情況必須和學生一起參加間操活動，使全體師生都真正達到鍛煉身體的目的。

2、認真上好第七節活動課。每天的第七節課重點開展學生的音體美英數寫作興趣小組活動。例如：音樂興趣小組的樂器隊、舞蹈隊、合唱隊、獨唱隊等，要選出最優秀的演員進行訓練，編排，準備出最優秀的作品準備參賽和匯演。美術興趣小組的素描組、水彩組、速寫組等，要進行專門的培養和訓練，拿出新作品收集展覽，讓學生品嘗到收獲的喜悅，成功的幸福。要讓學生學到真東西，提高學習興趣。

3、組織豐富多彩的競賽活動。例如，教師節朗誦會、秋季運動會、國慶演講會、英語口語交際會、校園文化藝術節、新年聯歡會、教師排球乒乓球賽、教師賽課等，讓我們的教師及學生的學習生活真正豐富多彩起來，讓我們的人生多彩陽光起來。

2015-2016學第二學期度綜合實踐活動計劃

一、學情分析

六年級四班共有39名同學，因為學生來源復雜，基礎不一。所以雖然是高年級學生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學期要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

一、指導思想

綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分內容。

總的指導思想：

一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。

二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。

三是培養學生的創新精神和終身學習的能力;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。

三、活動目的要求

1.增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

(2)(3)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;

了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

2.進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中不斷積累。

(1)(2)(3)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;

形成自主收集信息和處理信息的能力;

開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我 問題進行深度探究;

(4)養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

四、課程目標

1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜 合實踐活動的興趣。.知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3.能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4.人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

五、實踐途徑和活動安排

我們將在研究性學習、社區服務、社會實踐三部分內容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發學生的探究意識和創新精神。

社區服務：參加社區服務，定期為環保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識.社會實踐：近社會、學習知識、開闊眼界;為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。本學期開展的社會調查活動是：《走近中秋》。

活動側重：讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經濟改革的情況，了解我們的國情情況。

六、活動措施和注意事項

課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發。

通過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

.積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

1.注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

2..積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

3..努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

4..努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

六、活動評價方面

1.注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經歷的狀態。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。

2..注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。2016-2017學第一學期綜合實踐活動計劃

一 指導思想

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力。

二 課程目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三 課程內容

綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學措施 重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

2016-2017

學第二學期綜合實踐活動計劃

一 指導思想

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力。

二 課程目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力 求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三 課程內容

綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學措施 重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。重視教學反思，在反思中與學生共同成長。2017-2018學第一學期綜合實踐活動計劃

一、指導思想

綜合實踐活動課是九年義務教育階段的一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面向全體學生開設的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容。為全面落實實踐課程，著力培養具有實踐能力創新精神的生動活潑的學生，培養學生對知識的綜合運用能力，全面實施素質教育。特制定本學期八年級實踐

活動計劃如下：

二、活動目標

通過活動，使學生獲得親身參與實踐的豐富經驗，形成對自然社會內在聯系的整體認識，讓同學們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發現問題，獨立解決問題的態度與能力，培養他們的實踐能力，對知識的綜合運用能力，養成合作、分享，積極進取的良好的個性品質。

具體目標：

1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的思想意識和能力初中八年級綜合實踐課計劃初中八年級綜合實踐課計劃。

2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責任的生活態度。

4、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養，探究能力和創造精神初中八年級綜合實踐課計劃文章。

三、課程內容

（一）總體內容

綜合實踐活動內容的選擇與組織以學生為核心，結合學校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。

(二)綜合實踐活動的內容范圍

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等四大領域不是并列的關系，不能相互割裂。在實踐過程中，“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，其它三個則是它探究的重要內容初中八年級綜合實踐課計劃工作計劃。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領域融合，彼此滲透，形成整合。構建學科間滲透、課內外結合、校內外溝通的綜合實踐活動課程。

(三)時間安排及課時

本學期16個教學周，每周一節課。

四、活動課題

1、愛惜生命，遠離毒品

2、在花的世界里

2017-2078學第二學期綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協作能力，逐步的觀察分析，采訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。

二、年級基本情況：

四年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。八年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

三、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間初中八年級綜合實踐課計劃初中八年級綜合實踐課計劃。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活#from 初中八年級綜合實踐課計劃，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力初中八年級綜合實踐課計劃文章初中八年級綜合實踐課計劃出自

四、確定綜合實踐活動的主題及時間。

本學期，八年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展

現結合我校特色和課本中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復），開展相應的活動。

3月份：主題一：《認識自我》：充分發掘學生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導學生找出自己的不足，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記；主題二《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命，表達對母親的感激之情；

4月份：主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報初中八年級綜合實踐課計劃工作計劃。

主題二：開展“秋天最美麗，我愛金秋”實踐活動。金秋十月，組織學生外出，進行“我愛家鄉”攝影活動。5月份：主題一：《我是環保小衛士》

多途徑了解并交流環保的意義，針對身邊的種種環保問題，想金點子（寫倡議書、樹標語牌等）主題二：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設計宣傳標語，寫調查報告，讓更多的人提高消防知識。

第五篇：綜合實踐活動計劃

2009-2010第二學期萬綏小學綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

綜合實踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風景線。結合本校文學特色，同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習研究。通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活、勞動能力、觀賞和辨別的能力，同學之間互相交往、協作能力，逐步的觀察分析、采訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學生綜合素質。我們鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點，活動的主題應生成于學生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領域，去探究其中的奧妙。在活動中，渴求個性的健全發展，珍視人生的價值體現。

二、課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、具體工作：

1、以轉變觀念為先導。

學校領導首先真正轉變思想觀念，充分認識到開設綜合實踐活動的必要性和重要性，并調動學校各方面的積極性。綜合實踐活動的開設對教師來說，是一種新課程形態的了解和熟悉，要把觀念轉變貫穿培訓的全過程，通過集中學習，討論、分散自學、寫心得體會、走出去、請進來等方式，讓教師在實踐中自己摸索，自己總結提高。把教師和學生放到同一起跑線上，教師在指導學習的過程中學習怎樣指導，在轉變學生學習方式的過程中轉變自己，使教師學生同步成長，學校要為教師創造展示和發展自己的舞臺。學校經常組織教師論談，老師們自由上臺，交流和分享活動中取得的經驗和發現的問題。論談時，教師能談多少不是目的，目的在于借助論談，有了開展自我教育，相互學習的機會和舞臺，促使教師積極實踐和思考。

2、充分利用學校資源。

發揮好圖書室的功能，提高圖書的流通率，讓學生積極利用圖書室進行資料的查閱與整理積累。重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料，并充分利用電腦房等多媒體教室，讓學生利用電腦搜集資料，進行綜合實踐活動。鼓勵教師以多媒體等手段開展綜合實踐活動的指導，提高教室中實物投影儀、電腦等器材的使用率。在學校網頁中開辟專欄，鼓勵學生利用好此平臺，發表感想與體會，互相學習，互相促進。

3、提供必要支持條件。

綜合實踐活動的實施離不開收集信息，上網檢索，做相關的實驗。因此，加強圖書館、計算機、實驗室的管理，為教師學生提供必要的支持條件。基于學校的實際情況，要策劃多元化的學生閱讀活動，指導文獻書籍、報紙雜志或其他資歷料的檢索查閱，計算機房提供師生進入因特網查詢，有效地從網上獲取資料，選擇相關信息進行分類整理，便于師生做讀書摘記和筆記，進行講座實踐。

4、動員家長積極參與

綜合實踐活動不僅僅對學校和教師是一門新的課程，對學生也是如此，在轉變觀念的所有人員中，家長也是需要關注的一個群體。因此，學校將對家長進行動員，得到家長的認同和支持，通過召開家長會，讓家長了解開設這門課的必要性和重要性，讓家長知道教師的安排情況，便于家長配合學校有效進行實踐活動，注意學生的安全問題并提供力所能及的幫助

四、活動的內容與實施：

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內容有分有合，靈活掌握。

本學期，我校綜合實踐活動仍是按班級為單位開展。各班要密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動的實施過程中，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。對活動的各個環節，教師都應給予必要的指導與幫助。在活動啟動階段，要鼓勵學生制定活動方案與計劃，并引導學生形成收集和處理信息的能力，培養自主活動的能力，鼓勵學生積極開展各種方式的活動，并做好相關記錄。在活動后期，指導學生書寫活動報告，形成決議，開展各種宣傳活動。同時，教師應做好相關資料的整理與積累。