第一篇：五里初中師德師風大討論活動方案

五里初中開展師德師風大討論活動的實施方案

為進一步深入貫徹落實科學發展觀，全面增強教師忠誠教育事業，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻的光榮感、責任感和使命感，鑄就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍，根據縣局開展師德師風大討論活動方案，結合我校實際，現制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀和構建和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為目的，引領廣大教師堅守職業道德，弘揚師德風范，提高師德素養，努力建設一支人民滿意的教師隊伍。

二、主要目標

通過開展師德師風大討論活動，實現“四個顯著提高”：一是切實轉變思想觀念，師德修養意識顯著提高； 二是大力加強師德教育，師德作風表現顯著提高； 三是著力解決突出問題，教師職業形象顯著提高； 四是不斷加強制度建設，師德建設效果顯著提高。

三、參加對象 學校全體教師。

四、活動安排

本次活動從2012年2月20日起，到2012年4月20日結束，分四個階段進行。

（一）宣傳學習階段（2012年2月20日—2月29日）本階段重點是：制定學校方案，做好宣傳，統一思想，提高認識，明確活動目的、任務和具體方法步驟，組織教師深入學習各種教育法規、相關文件和師德典型材料等。

1、學校根據實際情況，成立活動領導小組，制定學校“師德師風大討論”活動實施方案。

2、通過板報、櫥窗、報刊、網站等載體廣泛宣傳學校師德師風大討論活動開展情況，大力營造師德師風建設的良好氛圍。

3、深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；學習《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等相關文件；學習“全國教書育人楷模”汪金權等同志先進事跡；學習身邊的“優秀教育工作者”、“學科帶頭人”、“首席學科教師”的先進教育理念和教學方法；學習師德師風典型案例。

學習采取集中講座與個人自學相結合的方式進行。組織教師集中學習的時間每周不少于2次，教師自學不少于20學時,做好學習筆記，撰寫心得體會。學校領導學習筆記不少于6000字,教師學習筆記不少于4000字。

（二）討論查擺階段（2012年3月1日—3月20日）本階段重點是：針對我校師德師風存在的問題開展討論、自查、反思活動，讓教師和學校認識自身存在的問題，明確今后努力的方向。

1、討論的主要內容是：

①人民教師“學為人師、行為世范”的內涵是什么？ ②怎樣做到內提素質，外樹形象？

③學校如何構建教師職業道德建設的監督機制、評價機制和考核機制？

④男教師怎樣恰當處理與女學生之間的關系？ ⑤有償補課和托管的影響和危害是什么？

討論的主要形式是：小組討論、專家講座、分組辯論、集中交流。

2、查擺的主要問題：

①體罰和變相體罰學生、驅趕學生、挖苦、歧視學生； ②隨意調課、停課或擅自請人代課；

③遲到、早退、消極怠工或不服從學校安排； ④上課吸煙和接打手機；

⑤在考試、職評和評優中弄虛作假； ⑥酗酒鬧事或酒后上課；

⑦向學生推銷教輔資料、索要或接受學生、家長財物； ⑧有償補課和托管；

⑨男教師與女學生關系過密和有曖昧行為； ⑩隨意在互聯網上發表不正當言論等。

查擺的主要形式包括：

一是個人查。每個教師都要聯系自己的思想實際、工作實際和生活實際，認真進行自我檢查，寫出能反映自身真實情況的自查報告。

二是相互幫。以年級組為單位，通過民主生活會的形式，開展批評與自我批評，不遮掩，不護短，不搞形式，不走過場，重在實效。

三是群眾評。通過向學生、家長、人大代表、政協委員發放調查問卷和設立師德師風建設舉報箱、舉報電話（0724-2421010）等形式，廣泛征求群眾意見和社會反映。在此基礎上，學校也要據實寫出自查報告。

四是領導點。對個人自查不敢暴漏，相互幫助沒有涉及，群眾評議沒有反映，但又明擺著的自己不愿講、群眾不想說、領導不敢碰的問題，學校主要領導必須嚴肅指出，消除影響，不留隱患。

（三）整改提高階段（2012年3月21日—4月10日）

本階段重點是：針對討論查擺出的問題，深入剖析根源，認真分析危害。教師個人和學校制定整改方案，拿出整改措施，最終達到整改目標。

1、嚴肅整改。對在查擺中存在的問題，分類進行處理。屬于集體的，學校制定整改方案，提出解決辦法和整改目標；屬于教師個人的，學校一一書面告知到教師個人，責令寫出整改意見，規劃今后努力的方向。對屢教不改、無動于衷的，進行批評教育，情節嚴重的給予行政處分直至取消教師資格。

2、莊嚴承諾。學校和教師個人都向學生、家長及社會各界公開進行承諾。承諾的主要內容是：忠誠事業、關愛學生、精心執教、廉潔自律等。在新學期開學典禮上，由教師代表向學生及家長作出莊嚴承諾，并將承諾書印發給每位學生家長，接受家長監督。每學期結束時，學校對教師履行承諾情況進行專項考核，并將考核結果通報給每個學生和學生家長。

3、嚴格監管。一是建立目標管理責任制。學校把師德師風建設納入工作目標管理，層層簽訂責任狀，落實目標責任制。對師德師風出現問題的教師，在處理教師的同時，嚴格追究相關領導的責任。二是建立師德師風監督制度。學校公布師德師風舉報電話，聘請師德督查員，建立社會、家長、學生三位一體的師德師風建設監督體系，定期召開家長、學生與社會各界人士座談會，了解掌握教師師德師風情況，并通過問卷形式對教師師德表現情況作出客觀公正評價。三是建立調查處理機制。學校建立師德師風查處機制，嚴格做到發現一起、調查一起、處理一起、通報一起，提高警示效果，發揮震懾作用。

（四）總結表彰階段（2012年4月11日—4月20日）本階段重點是：全面總結活動開展情況，進一步完善師德師風教育和管理制度，構建師德師風建設長效機制，實現師德師風建設的常規化、制度化。

1、回顧總結。在學習、討論、評議、整改的基礎上，學校和每位教師要撰寫師德師風討論活動總結，并在一定范圍內進行交流。

2、推優評先。學校結合師德師風學年度考核，按照優秀、合格、基本合格和不合格四個等次進行評議，并將考核結果裝入教師師德檔案。同時，按縣局指標將評選相應的“師德標兵”和“我心目中的好老師”。

3、表彰宣傳。學校將對評選出來的師德師風建設先進個人進行集中表彰。

五、工作要求

（一）加強領導，精心組織

為保證我校師德師風大討論活動順利開展并取得良好效果，學校成立以馬于洪校長為組長、6個副校級干部為副組長的師德師風建設領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦室，具體負責對學校師德師風大討論活動的指導、督查、考核。馬于洪校長是學校師德師風大討論活動第一責任人。

（二）突出重點，狠抓落實

本次師德師風大討論活動的主要環節就是查擺問題、進行整改和建章立制。學校結合實際分階段逐一落實。做到查擺問題全面，進行整改實在，建章立制規范。通過開展師德師風大討論活動，真正煥發廣大教師的青春與活力。

（三）廣泛宣傳，強化監督

學校大力宣傳師德師風大討論活動中的成果和亮點，充分挖掘和宣傳身邊優秀教師的先進事跡，宣傳師德師風建設好的經驗與作法，形成良好的輿論氛圍。

（四)嚴格考核，建章立制

學校嚴格按照《沙洋縣教師職業道德年度考評細則》對廣大教職工進行師德考核，并將考核結果存入教師個人師德檔案。師德考核不合格者在年度考核、績效考核、評先晉級、職

稱評聘等方面實行“一票否決”。同時學校建立和完善教師行為規范督查制度、師德師風民主評議制度和師德建設責任追究制度，探索出師德師風考核評價的有效辦法，把師德師風建設納入常態化、制度化軌道，形成師德師風建設長效機制。

五里初中校辦室

2012年2月10日

第二篇：師德師風大討論

小學關于開展師德師風大討論

活動的實施方案

為進一步深入貫徹科學發展觀，全面增強廣大教育工作者忠誠人民教育事業，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻的光榮感、責任感和使命感，鑄就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍，按照縣局有關文件精神，結合我校教育實際，經研究決定，在全校深入開展師德師風大討論活動，現制定活動方案如下。

一、指導思想

以科學發展觀和構建和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為目的，引領廣大教師堅守職業道德，弘揚師德風范，提高師德素養，努力建設一支人民滿意的教師隊伍。

二、主要目標

通過開展師德師風大討論活動，實現“四個顯著提高”：一是切實轉變思想觀念，師德修養意識顯著提高；二是大力加強師德教育，師德作風表現顯著提高；三是著力解決師德師風中存在的突出問題，教師職業形象顯著提高；四是不斷加強制度建設，師德建設效果顯著提高。

三、參加對象 后港小學全體教師。

四、活動安排

本次活動從2012年2月20日起，到2012年4月20日結束，分四個階段進行。

（一）宣傳學習階段（2012年2月20日—2月29日）

本階段重點是：制定方案，做好宣傳，統一思想，提高認識，明確活動目的、任務和具體方法步驟，組織教師深入學習各種教育法規、相關文件和師德典型材料等。

1、成立活動領導小組： 組

長：黃

方

副組長：成剛奉 楊萬秉

成員：張佩娟 張

妮

張

兵

蔡

勇

肖智利

2、通過板報、櫥窗、報刊、網站等載體廣泛宣傳本校師德師風大討論活動開展情況，大力營造師德師風建設的良好氛圍。

3、深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；學習《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等相關文件；學習“全國教書育人楷模”汪金權等同志先進事跡；學習身邊的“優秀教育工作者”、“學科帶頭人”、“首席學科教師”的先進教育理念和教學方法；學習師德師風典型案例。

學習采取集中講座與個人自學相結合的方式進行。組織教師集中學習的時間為每周一和周二，每次學習的時間不少于一小時。學校領導自學不少于25學時 教師自學不少于20學時,并做好學習筆記，撰寫心得體會。學校領導學習筆記不少于6000字,教師學習筆記不少于4000字。

（二）討論查擺階段（2012年3月1日—3月20日）

本階段重點是：針對本校師德師風存在的問題開展討論、自查、反思活動，讓教師和學校認識自身存在的問題，明確今后努力的方向。

1、討論的主要內容是：①人民教師“學為人師、行為世范”的內涵是什么？②怎樣做到內提素質，外樹形象？③學校如何構建教師職業道德建設的監督機制、評價機制和考核機制？④男教師怎樣恰當處理與女學生之間的關系？⑤有償補課和托管的影響和危害是什么？討論的主要形式是：小組討論、分組辯論、集

中交流。

2、查擺的主要問題：①體罰和變相體罰學生、驅趕學生、挖苦、諷刺、歧視學生；②隨意調課、停課或擅自請人代課；③遲到、早退、消極怠工或不服從學校安排；④上課吸煙和接打手機；⑤在考試、職評和評優中弄虛作假；⑥酗酒鬧事或酒后上課；⑦向學生推銷教輔資料或其它商品、索要或接受學生、家長財物；⑧有償補課和托管；⑨男教師與女學生關系過密和有曖昧行為；⑩隨意在互聯網上發表不正當言論等。

查擺的主要形式包括：一是個人查。每個教師都要聯系自己的思想實際、工作實際和生活實際，認真進行自我檢查，寫出能反映自身真實情況的自查報告。二是相互幫。以年級組或教研組為單位，通過民主生活會的形式，開展批評與自我批評，不遮掩，不護短，不搞形式，不走過場，重在實效。三是群眾評。通過向學生、家長、人大代表、政協委員發放調查問卷和設立師德師風建設舉報箱、舉報電話等形式，廣泛征求群眾意見和社會反映。四是領導點。對個人自查不敢暴漏，相互幫助沒有涉及，群眾評議沒有反映，學校主要領導必須嚴肅指出，消除影響，不留隱患。

（三）整改提高階段（2012年3月21日—4月10日）

本階段重點是：針對討論查擺出的問題，要深入剖析根源，認真分析危害。教師個人和學校制定整改方案，拿出整改措施，最終達到整改目標。

1、嚴肅整改。對在查擺中存在的問題，要分類進行處理。屬于集體的，學校制定整改方案，提出解決辦法和整改目標；屬于教師個人的，學校要一一書面告知到教師個人，責令寫出整改意見，規劃今后努力的方向。

2、莊嚴承諾。學校和教師個人都要向學生、家長及社會各界公開進行承諾。承諾的主要內容是：忠誠事業、關愛學生、精心執教、廉潔自律等。

3、嚴格監管。一是建立目標管理責任制。學校要把師德師風建設納入工作目標管理，層層簽訂責任狀，落實目標責任制。對師德師風出現問題的教師，在處理教師的同時，還要嚴格追究相關領導的責任。二是建立師德師風監督制度。①公布師德師風舉報電話。電話號碼為0724--8524037②聘請師德督查員，聘請縣人大代表王詩玉、政協委員王定玉、老干部孔祥金、老領導張昌兵、老教師周家玲為師德督查員，建立社會、家長、學生三位一體的師德師風建設監督體系，定期召開家長、學生與社會各界人士座談會，了解掌握教師師德師風情況，并通過問卷形式對教師師德表現情況作出客觀公正評價。三是建立調查處理機制。學校將建立師德師風查處機制，嚴格做到發現一起、調查一起、處理一起、通報一起，提高警示效果，發揮震懾作用。

（四）總結表彰階段（2012年4月11日—4月20日）

本階段重點是：全面總結活動開展情況，進一步完善師德師風教育和管理制度，構建師德師風建設長效機制，實現師德師風建設的常規化、制度化。

1、回顧總結。在學習、討論、評議、整改的基礎上，學校和每位教師要撰寫師德師風討論活動總結，并分教研組進行交流。語文教研組蹲點領導張佩娟、張兵，數學教研組蹲點領導成剛奉、蔡勇，綜合教研組蹲點領導楊萬秉、肖智利。

2、推優評先。結合師德師風學考核，按照優秀、合格、基本合格和不合格四個等次進行評議，并將考核結果裝入教師師德檔案。同時，學校將評選出十名“師德標兵”和二十個名“我心目中的好老師”。

3、表彰宣傳。學校將對評選出來的師德師風建設先進個人進行表彰。

五、工作要求

（一）加強領導，精心組織

為保證我校師德師風大討論活動順利開展并取得良好效果，學校已成立了“關于開展師德師風大討論”活動組織機構，校長是學校師德師風大討論活動第一責任人，要加強領導，精心組織，認真制訂切實可行的活動方案。

（二）突出重點，狠抓落實

本次師德師風大討論活動的主要環節就是查擺問題、進行整改和建章立制。學校將結合本單位實際分階段逐一落實。做到查擺問題要全面，進行整改要實在，建章立制要規范。要通過開展師德師風大討論活動，真正煥發廣大教師的青春與活力。

（三）廣泛宣傳，強化監督

學校將大力宣傳師德師風大討論活動中的成果和亮點，充分挖掘和宣傳身邊優秀教師的先進事跡，宣傳師德師風建設好的經驗與作法，形成良好的輿論氛圍。

（四）嚴格考核，建章立制

學校將嚴格按照《沙洋縣教師職業道德考評細則》對廣大教職工進行師德考核，并將考核結果存入教師個人師德檔案。師德考核不合格者在考核、績效考核、評先晉級、職稱評聘等方面實行“一票否決”。對師德問題突出、影響較大的教師個人，將報請上級組織進行嚴肅處理。同時將建立和完善教師行為規范督查制度、師德師風民主評議制度和師德建設責任追究制度，探索出師德師風考核評價的有效辦法，把師德師風建設納入常態化、制度化軌道，形成師德師風建設長效機制。

第三篇：師德師風大討論

陶老鄉詹營小學師德師風大討論活動實施方案

為全面貫徹“三嚴三實”和市縣“四個嚴禁”要求，認真落 實《阜陽市教育局關于進一步加強師德師風建設的實施意見》（阜教人[2014J 70號）文件精神，切實解決我校教師在師德建 設中的實際問題，大力提高全體教師政治思想素質和職業道德

水平，結合我鄉教育實際，經研究決定，在陶老鄉詹營小學教育系統深入 開展師德師風大討論活動，現制定活動方案如下：

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為統領，以“辦 人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學為人師、行 為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核。以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決 教師隊伍中存在的突出問題為目的，引領廣大教師堅守職業道 德，弘揚師德風范，提高師德素養，努力建設一支人民滿意的 教師隊伍。

二、工作且標

通過此次大討論實現“四個提高”：一是切實轉變思想觀 念，師德修養意識顯著提高；二是大力加強師德教育，師德作 風表現顯著提高；三是著力解決師德師風中存在的突出問題，教師職業形象顯著提高；四是不斷加強制度建設，師德建設效 果顯著提高。

三、參加對象

詹營小學全體教師。

四、活動安排

本次活動從2015年10月20日起，到2016年元月31日 結束，分四個階段進行。

（一）宣傳學習階段（2015年10月20日-10月31日）

本階段重點是：制定方案，做好宣傳，統一思想，提高認 識，明確活動目的、任務和具體方法步驟，組織教師深入學習各種教育法規、相關文件和師德典型材料等。

1.詹營校校根據實際情況，成立活動領導小組，制定本地“師德師風大討論”活動實施方案。

2．通過板報、櫥窗、報刊、網站等載體廣泛宣傳本地本 校師德師風大討論活動開展情況，大力營造師德師風建設的良 好氛圍。

3．深入學習《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規及相關文件；學習《總書記做黨和人民滿意的好教師一一同北京師范大學師生代表座談時的講話》等對教育工作的系列重要論述；學習《鄧真曉同志在2014年新入學大學生座談會上的講話》和《在2015年金縣教育工作暨教師節表彰會上的講話>等精神；觀看《2015年全國最美鄉村教師頒獎典禮》專題片等，學習全縣“師德標兵”、“最美鄉村教師”先進事跡。

學習采取集中學習與個人自學相結合的方式進行。組織教 師集中學習的時間每周不少于2次，參學人員要做好學習筆記，撰寫心得體會。學校中層以上干部學習筆記不少于6000字，教 師要有適量的筆記。在活動過程中，縣教育局將舉辦師德師風 征文比賽和演講比賽。

（二）討論查擺階段（2015年11月1日-11月30日）

本階段重點是：針對本校師德師風存在的問題開展討論、自查、反思活動，讓教師和學校認識自身存在的問題，明確今 后努力的方向。

1_討論的主要內容是：①干部和教師如何加強作風建設，怎樣建設一支紀律嚴明的“鐵軍”，實現臨泉教育夢？②學校 領導班子如何率先垂范，奮發有為，怎樣杜絕“庸官懶政，不 能擔當”現象發生？③個別地方、學校存在影響教育形象的突 出問題有哪些，要采取怎樣的措施解決？④如何設身處地為學 生和家長考慮，不斷改善我們的教學管理行為和教育教學行 為？

⑤怎樣做到依法辦教育，打造我縣的教育品牌？⑥教師 如何立德樹人，怎樣為學校樹立師德典范？

2．查擺的主要問題：①職業倦怠，有拜金傾向；②體罰 和變相體罰學生，驅趕學生，挖苦、諷刺、歧視學生；③隨意 調課、停課或擅自請人代課；④遲到、早退、消極怠工或不服 從學校安排；⑤在考試、職評和評優中弄虛作假：⑥賭博、酗 酒鬧事或酒后上課；⑦向學生推銷教輔資料或其它商品，索要 或接受學生、家長財物；⑧有償補課和托管學生；⑨道德失范，違反公德；⑩發表不正當言論等。查擺的主要形式包括：一是 個人查。每位教師都要聯系自己的思想實際、工作實際和生活 實際，認真進行自我檢查，寫出能反映自身真實情況的自查報 告。二是相互幫。黨員要以支部為單位，召開民主生活會或專 題組織生活會；教師以年級組或教研組為單位，開展批評與自 我批評，在批評與自我批評中做到不遮掩，不護短，不搞形式，不走過場，重在實效。三是群眾評。通過向學生、家長、人大 代表、政協委員、責任督學發放調查問卷和設立師德師風建設 舉報箱，舉報電話等形式，廣泛征求群眾意見和社會反映。在 此基礎上，學校也要據實寫出自查報告。四是領導點。對個人 自查不真實，相互幫助沒有涉及，群眾評議沒有反映，但又明 擺著的自己不愿講、群眾不想說、領導不敢碰的問題，學校主 要負責同志必須嚴肅指出，消除影響，不留隱患。

（三）整改提高階段（2015年12月1日-12月31日）

本階段重點是：針對討論查擺出的間題，要深入剖析根源，認真分析危害。教師個人和學校制定整改方案，拿出整改措施，最終達到整改目標。

1.嚴肅整改，對在查擺中存在的問題，要建立臺賬分類進 行整改。屬于集體的，學校要制定整改方案，提出解決辦法和 整改目標；屬于教師個人的，學校要一一書面告知到教師個人，責令寫出整改意見，規劃今后努力的方向。對屢教不改、無動 于衷的，要進行批評教育，情節嚴重的要給予行政處分直至取 消教師資格。

2．莊嚴承諾．學校和教師個人都要向學生、家長及社會各 界公開進行承諾。承諾的主要內容是：忠誠事業、關愛學生、精心執教、廉潔自律等。在家長會上，由教師代表向學生及家 長作出莊嚴承諾，并將承諾書印發給每位學生家長，接受家長 監督。每學期結束時，學校要對教師履行承諾情況進行專項考 核，并將考核結果通報給每個學生和學生家長。

3．嚴格監管。一是建立目標管理責任制。各校要把師德!師風建設納入工作目標管理，層層簽訂責任狀，落實目標責任制。

對教師在師德師風方面出現問題，產生不良影響的，在處理教 師的同時，還要嚴格追究學校相關領導的責任。二是建立師德 師風監督制度。各校要公布師德師風舉報電話，聘請師德監督 員，建立社會、家長、學生三位一體的師德師風建設監督體系，定期召開家長、學生與社會各界人士座談會，了解掌握教師師 德師風情況，并通過問卷形式對教師師德表現情況作出客觀公 正評價。三是建立調查處埋機制。各校要建立師德師風查處機 制，嚴格做到發現一起、調查一起、處理一起、通報一起，提 高警示效果，發揮震懾作用。

四、總結表彰階段（2016年元月1日一元月31日）

本階段重點是：全面總結大討論活動開展情況，進一步修 訂完善師德師風教育和管理制度，構建師德師風建設長效機制，實現師德師風建設的常規化、制度化。

1．回顧總結。在宣傳學習、討論查擺、整改提高的基礎上，學校和每位教師要撰寫師德師風大討論活動總結，并在一定范圍內進行交流。

2．推優評先。各校 要結合師德師風學習，考核，按照優秀、合格、不合格三個等次進行評議，并將考核結果裝入教師師德檔案。

3．表彰宣傳。詹營小學將對評選出來的師德師風大討論先進個人進行集中表彰。

四、工作要求

（一）加強領導，精心組織。為保證我鄉師德師風大討論

活動順利開展并取得良好效果，中心校成立以校長為組長，主任為副組長，教師是成員。要加強領導，精心組織，認真制訂切實可行的活動方案。

（二）突出重點，狠抓落實，本次師德師風大討論活動的 主要環節就是查擺問題、進行整改和建章立制。要結合本 校實際分階段逐一落實。做到查擺問題要全面，進行整改要 實在，建章立制要規范。要通過開展師德師風大討論活動，打 造一支師德高尚、素質精良、作風過硬、人民滿意的教師隊伍。

（三）廣泛宣傳，強化監督。各校要大力宣傳師德師風大 討論活動中的成果和亮點，充分挖掘和宣傳身邊優秀教師的先 進事跡，宣傳師德師風建設好的經驗與做法，形成良好的輿論 氛圍。

附件：陶老鄉詹營小學師德師風大討論活動領導小組成員名單

陶老鄉師德師風大討論活動領導小組成員名單

組長：劉峰

副組長：陶守晉

成員： 王明泉 宋玉珍 黎秀平

李長虹 唐洪金 吳曉娟 劉鳳朝 李曉可

2015年10月26日

2015年10月22日

【活躍】陶仁 2015/10/27 11:00:31

陶老鄉師德師風建設目標責任書

為了進一步加強教師職業道德建設，塑造教育良好形象，根據《阜陽市中小學教師職業道德規范》和<阜陽市中小學教師十不準》要求，現將師德師風建設的具體內容納入目標管理，并與每個教職員工簽訂如下責任書：

一、責任對象

學校班子成員、教師和員工。

二、責任內容

1．工作上服從學校安排，不討價還價。

2．不涉賭涉黃涉毒。

3．不搞封建迷信，不參與邪教組織。

4．不發表不正確、不健康言論。

5．儀表端莊，衣著整潔，不著怪服，不染怪發。

6．上班不遲到不早退。

7．工作期間不閑談，不上網聊天、炒股、玩游戲。

8．因事請假要履行請假手續，不曠工。

9．上課要按時進教室。嚴禁坐著上課。嚴禁在上課期間使用通訊工具、看報和閱覽其它讀物。嚴禁在教室吸煙。嚴禁隨意調課、缺課或擅自請人代課。不準酒后上課。不準穿拖鞋、背心、短褲上課。嚴禁不備課上課，無教學設計上課。

10.嚴禁向學生推銷教輔資料或其它商品，索要和接受學生、家長錢物或找家長托辦私事。

11．嚴禁有償家教和托管，嚴禁亂辦班、亂補課、亂收費。2．嚴禁體罰和變相體罰學生，驅趕學生，挖苦、諷刺、歧視學生。

3．嚴禁在考試、職評和評優中弄虛作假。

4．嚴禁訓斥、指責、羞辱學生家長。

5．嚴禁未經允許私自外出代課。

三、問責追究

學校要把師德師風建設作為教職工履職考核的重要內容，并與教師履職晉級、評優評先、績效考核掛鉤，實行一票否決。對違反師德師風建設有關規定和本責任書規定的視情節輕重，采取以下方式問責追究。

1．責令整改。由學校、縣教育局根據違規情節及有關規定通過誡勉談話、通報批評、發出整改通知書等形式，責令糾正違規行為，消除影響，挽回損失。

2．組織處理。由學校、縣教育局根據違規情節及有關規定，對責任人給予取消當年評先評優資格，當年考核為不合格，調離工作崗位，停職離崗或取消教師資格處理。

3．紀律處分。對責任人需要給予黨紀政紀處分的,按照 黨紀政紀處分的有關規定辦理，對觸犯法律的移交司法機關處理。

四、本責任書一式二份，學校和教職工各存一份。

教職工（簽字）：

學校（蓋章）：

****年**月**日

第四篇：師德師風大討論活動總結

師德師風大討論活動總結

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。活動以來，我校支部行政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

我校制定的方案分四個部分，不同階段我們又確定了不同的學習重點。目前我校開展并完成了前兩個活動。下面針對我校開展的“師德師風大討論”活動的前兩個階段主題教育進行總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育的各項任務。建立了由校長任組長，書記任副組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育的實施方案。

二、活動情況

第一階段是學習宣傳階段，這一階段我校領導小組，制定活動方案，做好宣傳。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、通過板報、電子屏幕等載體廣泛宣傳本校師德師風大討論活動開展情況，大力營造師德師風建設的良好氛圍。

4、利用每周一教師工作時間主要主要集中學習了中央的“八項規定”、《中小學教師職業道德規范》等相關文件，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

5、學先進典型，塑教師形象。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，學習“全國教書育人楷模”汪金權等同志先進事跡；學習先進教育理念和教學方法；學習師德師風典型案例。把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。我們知道榜樣的力量是無窮的，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習優秀教師事跡，學習后，學校還組織教師討論，談體會，談感想

學習采取了集中學習、個人自學、討論等靈活多樣的形式，組織教師集中學習的時間為每周一，每次學習的時間不少于一小時。并做到每人都有學習筆記，每一項學習都要撰寫心得體會。

第二階斷結合學校實際，抓住重點，開展了討論、自查、反思活動。這一階段針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查。

1、以教研組為單位開展大討論，主要討論：（1）人民教師“學為人師、行為世范”的含義是什么？（2）怎樣做新時期師德高尚的人民教師？等內容。

2、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查、。

討論采取了：討論的形式以教研組為單位進行了討論，然后各教研組之間進行交流，最后集中交流。有討論記錄、交流記錄。查擺的主要形式包括：一是個人查。每個教師都要聯系自己的思想實際、工作實際和生活實際，認真進行了自我檢查，寫出能反映自身真實情況的自查報告。二是相互幫。以教研組為單位，通過民主生活會的形式，開展批評與自我批評，不遮掩，不護短，不搞形式，不走過場，重在實效。三是群眾評。通過向學生、家長發放調查問卷和設立師德師風建設舉報箱、舉報電話等形式，廣泛征求群眾意見和社會反映。四是領導點。對個人自查不敢暴漏，相互幫助沒有涉及，群眾評議沒有反映，學校主要領導必須嚴肅指出，消除影響，不留隱患。

通過開展師德師風宣傳、學習、討論、自查、反思活動。學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為沒有發生，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

2013年9月9日

第五篇：師德師風大討論活動總結

師德師風大討論活動總結

根據師市教育局開展《師德師風建設大討論活動》工作的部署，我團已經深入開展了師德教育活動近六個月時間。開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的師德教育活動，是教育面向新世紀，集中解決教育戰線上的教師在思想、組織、作風等方面存在的問題，著眼于保持教師隊伍的先進風范，增強教師的依法治學和教學實踐能力，促進廣大教師重德為師，愛崗敬業，是造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓職工滿意的高素質教師隊伍的重大舉措。這段時間以來，在局領導的密切指導下，我團師德師風大討論活動開展得扎實、落實，有力地推動了學校各項工作的進展，成效是明顯的。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。經過全體教職工的努力，較好地完成了學習階段任務。現將工作簡要總結如下：

一、全體動員，組織學習。

(一)加強領導，全面動員、統一思想。

1、各學校非常重視師德教育活動的工作，召開班子會議和召開了師德教育動員大會，進行傳達，并成立了學校師德教育活動領導小組，明確工作職責，落實工作任務。

2、召開校領導班子會議，交流、討論動員大會的體會，并就各階段工作進行了布置。各校領導小組談了開展師德教育活動的重要性和重要意義，一致認為在全體教師的動員大會之前，班子成員要先走一步，要統一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使師德教育活動能夠順利進行。

（二）扎實工作，認真組織。

1、建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展師德教育活動的領導和組織，各學校建立了《師德教育活動教師手冊》和記錄本，把各階段的時間、內容裝在手冊中，便以教師有計劃、有步驟的學習。

2、通過教師大會專題研討、專題調研等形式，按時完成了師德教育活動的階段自查工作。通過認真排查和分析，大家認清了在實際工作中影響學校和教師發揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時，也發現了不少教師中存在的問題。通過調查、問卷調查、開座談會、個別談心等多種形式，初步摸清了教師隊伍的基本狀況，明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質保量地完成師德教育活動打下了良好的基礎。

3、認真組織好教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創新，與時俱進，把師德教育活動與學校具體工作結合起來，通過這次教育活動，進一步增強廣大教師的教育事業心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。

4、各學校每周召開一次交流、匯報學習情況，并布置下一周的教育活動工作。開展師德教育活動過程中全面了解、督查學習情況，自查并相互交流、相互促進起到了很好的作用。

（三）形式多樣，方法創新。

1、按照學校師德教育活動工作安排，在制訂學校學習階段的計劃的基礎上，要求每個教師根據實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合，時間不少于四十個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。

2、組織教師開展師德教育課，課后認真組織討論、交流心得。

二、自我剖析，凈化思想。

開展“師德師風大討論活動”以來，我團各校一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。在“思想發動、組織學習”取得較好成效的基礎上，進入“師德分析、對照檢查、民主評議”階段，學校師德教育活動領導小組繼續重點抓好落實工作，務求實效。

1、制定實施方案。

根據上級部署，結合學校實際情況，經過認真的調查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎上，也要求教師根據各自的情況，制定自己的實施方案，從而為“師德師風分析、對照檢查、民主評議”階段各項工作的落實奠定了基礎。

2、進行轉段動員。

在認真研究、做好準備工作的基礎上，學校在就師德教育活動“師德分析、對照檢查、民主評議”階段進行了動員。各校主管領導對前一階段工作作了簡要回顧，通報了前階段工作自查的情況，著重傳達了師市教育局關于活動的有關要求，并對“師德分析、對照檢查、民主評議”階段工作作了動員和活動安排、落實。

3、干部帶頭、狠抓落實，聽取教師的民主評議。領導小組成員帶頭開展批評與自我批評。從而保證“師德分析、對照檢查、民主評議”階段工作不走過場，有實效。

4、發動群眾、學生征求意見。領導班子堅持走群眾路線，在“師德分析、對照檢查、民主評議”階段開始時就設立“意見箱”等，召開學生家長會議，征求學生家長及學生的意見。

5、學校還要求每個教師通過多種形式征求意見，并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真，非常真誠、坦率地廣泛征求意見。

6、學校要求每位教師在規定時間內按照要求撰寫好自我剖析材料，重點放在查找不足、剖析思想根源、查找差距、提出努力方向和整改措施方面。一方面按照要求征求意見，另方面把征求到的意見及時反饋給教師，要求教師根據反饋意見對撰寫的自我剖析材料進行第二次的修改。在進行民主評議之前，學校領導班子對每位教師的自我剖析材料進行審閱，對不符合要求的退回去限期重寫，否則不能參加評議。

7、為了保證質量，學校認真按照上級提出的步驟要求進行民主評議，通報征求意見的情況。教師個人本著“有則改之、無則加勉”的態度，對測評意見和校內外群眾意見逐一剖析原因，并做出深刻的剖析報告。進行評議，主要提出不足；教師本人對意見和建議進行解釋和表態提出努力方向和整改措施；在評議的基礎上按照師德教育活動具體要求，民主評議教師。

8、在民主評議的基礎上，學校以無記名方式對教師按優秀、合

格、基本合格、不合格四個等級進行民主測評；學校領導小組對民主評議情況、民主測評結果和教師的平時表現進行客觀、公正的分析，提出對每個教師評議等級的初步意見。再召開等級評議大會，通報對每個教師評議等級的初步意見，提請會議討論并以無記名方式進行表決，當場公布表決結果。并將結果在校務公布欄上公布，向群眾通報。

三、落實方案，整改提高。

（一）認真反思，及時整改

1、通過開展談心活動、召開座談會，向學生、學生家長、教師廣泛征求意見，發現了諸多存在問題。各校領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析，認真反思，向全體教師反饋。學校對有突出問題的，還進行了個別面談。

2、對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料，字數不少于1500字。學校師德師風教育領導小組負責指導抓好整改，負責指導每位教職工個人進行整改。每位教職工依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見，并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了學校備案。

（二）建章立制，規范行為

建章立制，積極探索學校規范師德師風管理和建設的長效機制。我校重點建立健全了以下制度：

1、師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化。

2、師德民主評議制度。聘請師德監督員（社區），構建評議網絡，組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現進行評議。

3、師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德檔案；各教研組要定期匯總并向學校匯報情況，對不良苗頭要進行及時糾正，把問題解決在萌芽狀態。

4、師德考核評估制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。

5、師德建設承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態度，鄭重承諾：我們將以一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切為宗旨，做到教師育人、管理育人、服務育人，立志使自己成為師德高尚、業務精湛、素質過硬的現代教育工作者，用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。

6、師德責任追究制度。實行師德責任追究和“師德一票否決制”，對于嚴重違反師德的行為，如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題，要立即進行查處，并視其情節輕重，根據有關規定分別給予處分、處理。

四、總結表彰，樹立典型。

（一）認真組織學習，進一步明確師德規范

在學習教育的最后階段中，各校再次召開了教師大會，組織全體教師學習了師市下發的文件精神，要求教師作為有文化、有知識的代表，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養和高度的政治敏感

性；通過一系列學習培訓活動的開展，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步明確了師德規范，提高了嚴謹治教，為人師表的自覺性和使命感。

（二）樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設

在開展“師德師風”教育活動中，各校根據上級統一部署，注重挖掘師德典型。先是各年級組向學校推薦優秀人選，再由學校活動領導小組審定上報。通過嚴格、公正的篩選，全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。

（三）建章立制，確保師德教育深入長遠開展。

師德教育是一個系統工程。為深入扎實地做好這項工作，我團重點完善了各項規章制度。為加強師德師風建設的實效性，我校采取了在學校明顯的地方設立了意見箱，向學生、家長印發問卷調查、開座談會、個別交流等形式，發動學生評師德、家長評師德、社會評師德。通過開展第四階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優質的教育為學生服務，為社會服務。

五、積極活動，成效顯著。

1、通過師德教育活動，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學，各校都利用休息時

間和雙休日時間召開組織教師生活會，而且組織生活會一開往往都是時間較長，全體教師毫無怨言，覺得作為教師是最起碼的了，也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動，也活躍了學校教師的組織生活會，增強了教師團結向上的活力。

2、通過“思想發動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發展觀活動，進一步增強了全面正確地貫徹執行黨的基本路線、中央決策和執行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統的把握，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識，更加明確了全面建設小康社會和創文明學校的目標。

3、通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示，在今后的實際工作中，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規定和要求，進一步加強理論學習，提高政治水平，增強師德修養，進一步加大改革力度，爭創教育教學佳績。

六、實事求是、面對問題。

師德師風教育是一項長期而系統的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因

素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：

1、教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。

2、忙于教學而少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。

3、學校還缺乏一些相應的考核措施。

4、活動的形式還需要生活化、多樣化。

總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

2011-12-1

師德師風大討論活動總結

十團教育督導辦 2011-12-1