第一篇：東川幼兒園申報縣二級幼兒園

東川幼兒園申報縣二級幼兒園

申 請 報 告

呈報單位：東川中心幼兒園

2009年11月

東川幼兒園申報縣二級幼兒園申請報告

一、申報單位：東川中心幼兒園

二、申報時間：2009年11月

三、申報等級：縣二級幼兒園

四、辦園情況總結：

東川中心幼兒園開辦于2006年9月，分大、中、小三個教學班，在園幼兒共102人，隸屬東川中心小學管理。自開辦以來，我校幼兒園就嚴格按照《南陽市幼兒園等級驗收標準》從師資力量、基礎建設、教育管理等方面高標準、嚴要求，無論從硬、軟件建設上力爭上品質，提高辦園質量。經過認真地籌備，不斷地總結完善，現已達到市級A類幼兒園標準。

㈠保教人員素質高。

該園設園長1名、教師3名、醫務人員1名、后勤管理人員2名。以上人員經過校領導班子反復研究、精挑細選才確定的。年齡結構合理、身體健康、學歷達標，無論是思想素質還是業務能力都很過硬，尤其熱愛幼教工作；而且能堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的職業道德。園長杜秀俠，女，現年30歲，大專畢業，接受過幼兒教育專訓，持有教師合格證。她從事幼兒教育4年多，有豐富的幼兒管理經驗、治教有方、能歌善舞、樂于奉獻、嚴于律己、團結同志，處處時時與上級教育部門保持高度一致，自覺貫徹執行黨的路線、方針和政策，主動成為上級領導和保教人員之間的聯系紐帶；她協調能力強、管理決策民主、服務到位，深受領導和群眾的好評。該園的兩名教師，平均年齡不超過40歲，均受過職業幼兒師資培訓，持有幼兒教師合格證書，而且從事幼教工作達10年以上，業務水平較高，有熱心、耐心、愛心，有強烈的責任感；幼兒醫務保健人員是中等衛生學校畢業，有較豐富的保健經驗和精湛的醫術；財務人員持有會計證，由從事過十多年財務管理工作的人員擔任。總之，該園從園長到教師，從醫務保健人員到后勤管理工作者，都是嚴格按上級部門的文件規定選配的，均能在各自的崗位上各司其職、各負其責、獨擋一面。

㈡基礎設施齊全。

該園門前有一排整齊的廣玉蘭樹，冬青夏蔭、環境清潔優美；園舍寬敞明亮,設備安全齊全.有校舍10間,均是磚混結構,其中6間教室,3間教師住室,1間學生休息室,無噪音、無污染、無隱患；地面及活動場所全部硬化，地面平整、清潔無雜物，擺放大型玩具5件、草坪一塊、小型玩具300余件。園內四周有三面被鐵欄桿圍封，另一面是潔白的墻壁，上面繪有適合兒童認識特點的彩色畫面20余幅，形態各異、栩栩如生，富有幼兒情趣，營造了一種良好的育人氛圍。園內各類標牌齊全、字體規范、整齊美觀；園外５米處有高于園內建筑物的旗桿，國旗鮮艷奪目；教室墻壁粉刷潔白，標語、剪貼畫、手工制作等粘貼有序、布置合理、新穎美觀；課桌、凳子油漆一新、整齊劃一。室內有圖書架、上面擺放師生圖書600余冊，既適合幼兒認識特點，也能滿足教師的工作需要。教學設備先進、活動室內有大彩電兩臺、vcd 三臺、錄音機三個、電子琴兩架，功放機、音箱各一套，安全實用，擺放合理、易于使用。㈢管理規范、寓教于樂。

辦園以來，認真執行《條例》、《規程》，堅持保教結合的原則，以促進全體幼兒園全面發展為出發點、按制定了五年辦園發展規劃和年度幼兒培養目標，逐年逐項落實。開學初制定切實可行的工作計劃，內容具體、實用性、可操作性強，按上級規定招生班、每班不超過35人，圖書、文書、檔案資料齊全，有制定有圖書管理制度和借閱，衛生、安全、財務等各項規章制度健全，嚴格落實崗位責任制和家長聯系制度，確保幼兒高高興興到校，平平安安回家，健健康康成長。

該園一班人樹立正確的幼兒教育觀，確立一切為了幼兒的身心全面發展和辦園理念，制定教學計劃，教師有課時計劃和符合實際的教案，定期參加教研活動，每周聽課1～2節，每學期進行3次以上觀摩活動、評析、記錄等材料齊全。適用省教委批準的教材，開足開齊各門課程，按課程表上課，學生每日戶外活動不少于2.5小時，經常開展歌唱、舞蹈、幼兒廣播操及各種游戲活動，來豐富幼兒的學校生活，開發學生的潛能，寓教育樂，使學生在玩中學知識，玩中長身體，活動中長見識，促進其身心全面發展。

對照《南陽市幼兒園等級驗收標準》，我們認為東川中心幼兒園雖辦在農村，但各方面已具備規定的縣二級辦園標準，現將我校的情況匯報給你們，望審批為盼。

呈報單位：東川中心小學幼兒園

2009年11月

第二篇：申報市二級幼兒園的材料

幼兒園簡介：

七彩虹幼兒園成立于2015年1月,位于石鼓區黃沙灣進步村，園所占地面積

余平，現擁有七個教學班，161名幼兒。現有教職工24人，其中本科學歷2人，專科學歷5人，中專以上16人，教師平均年齡25歲，是一支年輕化、專業化的教師隊伍。

辦園至今，我園以培養幼兒園“好身體、好習慣、好腦瓜”為發展目標，堅持保教并重，對幼兒實施全面發展的教育，以 “質量為本、服務為宗、環境為先、價值為魂”的辦園宗旨。同時我們在規范辦園中創新，在創新辦園中發展。從建園至今我們做了大量扎實、有效的工作。2015年我園引進了“長征教育”多媒體教學，讓我們的教育更規范、更合理、更符合不同年齡段孩子的特點，得到了廣大家長們的認可。為了落實《3-6歲兒童發展指南》，我園將“邏輯思維訓練”及“陽光體育”做為我園的辦園特色課程，豐富了幼兒戶外活動的內容，提高了幼兒邏輯思維能力及各項身體協調能力。一年來經過我們的不懈努力，我們獲得了各級領導及廣大幼兒家長的認可和好評。

我們將創建省、市級示范性幼兒園做為工作目標，通過對照《衡陽市市二級評估標準》，特申請市級示范性幼兒園，請領導審查批準。

成效及經驗：

二、立足本園實際，努力改善辦園條件

（1）我園自創辦以來投資

萬元辦園，因本園園舍由進步村委會改造而成，環境布局與幼兒現代教育的要求在硬件上存在一定的差距，面對實際，我們認真分析現有條件對我園發展的制約，積極投入資金改善辦園條件。如：原戶外活動場地是開放式人工草坪地，每個班級配備標準的活動室、盥洗室、睡眠室。我們設置幼兒戲水池，為了美化環境、陶冶幼兒的情操，對教學樓進行兒童化整體噴繪，開辟了草坪地、花壇，為了豐富幼兒的戶外活動特購買了戶外大、中型活動器械及各種小型器具，鍛煉幼兒的鉆爬、攀登、跳躍等活動技能和體格。

（2）同時在基礎設施上，配備了保健室、園長室、教職工辦公室、警衛室、廚房、舞蹈室等各類輔助用房。對活動室進行全面改造并配置了適合幼兒特點的桌椅、衛生間、午睡室和體育活動設施，每班配備電子琴、投影儀、電視機、VCD機、消毒柜、飲用水設備等生活和學習用品，創設娃娃家、種植區、圖書角、自然角為幼兒活動和學習提供良好的教育教學和日常活動保障。

（3）幼兒園按標準收費，有穩定的經費來源和滿足日常保教工作需要的資金和保障教職工的待遇。

（4）開園以來，我園教師胡曉云獲得全市論文比賽三等獎，我園學前班幼兒參加《

》繪畫比賽榮獲“二等獎”。我們正不斷地努力，爭取獲得更多的獎項。

三、園務管理日趨合理，努力提高師資建設。

(1)我們按照有關法規要求，配足配齊管理人員、保教人員和后勤人員，園長符合《幼兒園園長任職資格》的要求和“崗位能力要求”；保教人員配備基本達到，能滿足工作需要；專任教師比例達標，教師現讀大專達50% ；保健教師和保育員受過專業培訓，達到上崗要求。

（2）嚴格按照幼兒教育規定辦園，無超班額現象。我們按照《綱要》要求，以游戲作為幼兒園的基本活動，保教并重，注重教學內容的知識性、趣味性、綜合性和活動性，無小學化傾向，無早期定向培養現象。近幾年來，園內組織幼兒參加講故事活動，獲獎數次。全園教師具有良好的職業道德，熱愛幼兒，對幼兒態度和藹，奉獻愛心，無體罰和變相體罰幼兒現象。

(3)我們圍繞“質量為本、服務為宗、環境為先、價值為魂”的辦園宗旨，積極探索幼兒教育規律，優化服務態度，加大考核力度，實行競爭機制。在內部管理上，我們實行園長負責制、教職工崗位責任制、教師聘用制、考核獎懲制、全部教師參加繼續教育。每學期，我們都對教師進行了德、勤、績、能等方面的考核，以此激勵教師進步。

(4)通過學習《教師職業道德規范》、《幼兒園教育指導綱要》和有關法規文件，使教職工具有良好的職業道德，認真做好本職工作，為人師表，愛崗敬業，吃苦耐勞，刻苦鉆研，團結合作，為幼教事業無私奉獻。

（5）搞好后勤工作，保證幼兒合理膳食。通過參加政治學習和召開后勤工作會議，幫助后勤人員明確職責，樹立為幼兒、為教學服務的思想,克服困難,不怕苦和累。

四、環境衛生不斷優化，安全意識日益增加。

（1）做好衛生保健工作，防止疾病發生。我們嚴格執行衛生保健制度，把好新生體檢關、每天晨檢消毒關、疾病預防關、環境衛生關。保健室設施齊全，配備常用藥品，各項檔案、資料齊全、規范。

（2）全體教職工持證上崗，認真做好保教工作，教育目標的制定體現體、智、德、美全面發展的要求。每學期都對幼兒進行測評，幼兒各方面發展良好。反映幼兒成長過程的幼兒個體發展檔案健全。

（3）做好安全工作，杜絕一切事故的發生。安全工作是幼兒園的頭等大事，我們做到“人人講安全、事事講安全、時時講安全”，把安全工作落到實處，使安全意識深入人心，安全工作檔案健全。各班平時加強對幼兒安全知識教育，做好防電、防水、防暑降溫工作。門衛嚴守職責，嚴防閑雜人員進入幼兒園。戶外活動時，教師定崗定位，認真檢查玩具，發現問題及時維修，消滅一切不安全因素。

（4）嚴格按照食譜購買每天的葷素菜，嚴格按照操作規程操作，把好病從口入關。食堂設施齊全、安全衛生，符合C級食堂標準。伙食費專款專用，并及時公布，使幼兒花錢少，吃得好，膳食合理，營養均衡。

五、以素質教育為核心，教育教學日益規范。

（1）每位教師能按照《綱要》精神,精心組織一日活動，圓滿完成了教學任務。活動中，我們尊重幼兒的個性和意愿，給幼兒提供活動的空間、時間、內容和材料，讓幼兒自由選擇。活動目標明確具體，符合幼兒年齡特點和班級實際，合理利用儀征豐富的自然、社會。

文化資源和幼兒生活中的教育因素，開展豐富多彩的活動。如：趣味折紙，講故事、繪畫等方面的活動，培養了幼兒的興趣，豐富了幼兒的知識，陶冶了幼兒的情操。開發了幼兒智力，發展了幼兒能力。

（2）幼兒發展良好，基本動作正確、協調；語言表達準確、完整；喜歡閱讀，能正確使用各種學習和勞動工具。此外，我們利用科研課題，把社會領域滲透到幼兒一日活動中，有目的、有計劃地對幼兒進行良好的行為習慣和個性品質的培養，使幼兒養成良好的衛生、行為習慣。

（3）我們認真貫徹執行有關幼教法規，圍繞這“一切為了孩子的發展”的辦園宗旨，以《綱要》精神為抓手，注重園本教研和學歷的提高。教職工業務檔案齊全,教師具有較強的教科研意識，人人參加科研課題的研究，人人撰寫課題實踐心得，把教科研工作落到實處。

（4）我園一直重視教科研工作，做到教科研理論與實踐相結合，做到教科研有計劃、有過程、有檢查、有總結。鼓勵教師撰寫的論文及發表參賽,目前,全園上下形成了人人參與的科研氛圍。

六、家園攜手共育，形成優勢推動。

現在提倡的教育觀是學校、家庭、社會的共同教育，在工作中我們深深認識到家園合力的優勢互補，真正起到全面促進幼兒發展的作用，因此我園建立與社會、家庭密切聯系的機制，積極參加社區活動。做好家長工作，解決家長的后顧之憂，使他們安心工作。通過“講、看、聽、參與”等形式，幫助家長樹立正確的教育觀、兒童觀。各班建立幼兒個人成長檔案，通過各種方式開展家教活動，使家園形成活力，達到家園共育的目的。存在的主要問題 ：

對照市二級幼兒園的評估標準，還存在一些不足：

1、專任教師的教師資格證比例達標不夠。

2、因地理位置較偏，師資來源有限導致師資力量較弱。

3、因家長對教學追求的表面價值，所以在保教工作中重智輕德，使幼兒的團體意識較弱。

今后我們將繼續努力，進一步深化教育改革，與時俱進，不斷探索，不斷創新，進一步深化辦園理念，構筑更高平臺，再創輝煌！

第三篇：如何申報幼兒園

如何申報幼兒園

1、申辦單位要具有法人資格；舉辦個人要具有政治權利和完全民事行為能力；

2、有組織機構和章程；

3、有符合任職資格要求的園長、教師和保育員；

4、有符合規定的教學活動場所及設施、設備等；

5、有必備的辦學資金和穩定的經費來源；

6、符合我市教育機構設置總體規劃的布局要求。

辦事依據：

1、《中華人民共和國民辦教育促進法》

2、《幼兒園管理規定》

辦事程序：

一、提交申報材料。

申請舉辦幼兒園分為申請籌建和辦學登記兩個階段。達到設置標準要求的，也可以直接申請辦學登記。申請舉辦幼兒園的，舉辦者應在每年的第三季度前，向審批機關提出籌建的申請。

（一）申請籌建幼兒園，應當向當地教育行政部門提交下列文件：

1、辦學的申請書（包括辦學目的、目標，幼兒園名稱和辦學性質，辦學規模、班級設置、招生范圍，辦學地址、占地面積、郵政編碼、電話，已具備的基本辦學條件等）

2、辦學所在地鎮（街）規劃部門、環保部門和教育辦公室出具的意見；

3、辦學的可行性研究報告；

4、新建園舍的需提交《土地使用證》、紅線圖、建筑設計平面圖；租憑園舍的需提交租賃合同、《土地使用證》、《房屋所有證》、園舍布局設計圖。

5、幼兒園章程；

6、幼兒園發展規劃，校舍、設備、設施、圖書資料建設 計劃；

7、幼兒園經費概算；

8、辦學經費來源及其證明文件；、9、舉辦者及擬任董事會成員和園長的姓名、住址及履歷等資格證明文件；

10、舉辦者或法人團體創辦人的法人資格證明或委托書；國有單位在職人員開辦幼兒園的，需出具所在單位同意其開辦的證明。

11、聯合辦學的應提交聯合辦學協議。

（二）籌建的幼兒園達到下列條件的，應填報《廣州市幼兒園備案登記表》，并向原批準部門申請辦學登記：

1、舉辦者符合規定的資格；

2、堅持社會主義的辦學方向，有正確的辦學指導思想；

3、有“籌建幼兒園批準書”（直接申請辦學登記的除外）

4、有適合的名稱和組織機構；

5、有籌建工作報告、學校章程和相應的規章制度；

6、有符合要求的園舍、場地、設備、設施和圖書資料；

7、有符合要求的園長、教師隊伍和職工隊伍以及學校董事會；

8、建設經費、設備購置經費、辦學經費落實，并有法定的驗資機構出具的評估證明；

9、能夠獨立承擔民事責任；

10、有規劃證（在市規劃部門辦理）、屬幼兒園產權的房產證和房屋安全合格證（在市房管部門辦理，新建園舍可免辦房屋安全合格證）、防火安全合格證（在市公安消防部門辦理）、衛生許可證（在市衛生防疫部門辦理）、保健合格證（在市保健院辦理）。

11、符合國家規定的其他基本辦學標準。

二、市教育局審批。一）審批籌建申請。

教育行政部門受理籌建申請后，經審核和察看現場作出批準或不批準書面答復。對符合條件批準籌建的，發給“籌建幼兒園批準書”。籌建的幼兒園，自批準籌建之日起，應在3年內達到辦學登記的設置標準。到期達不到設置標準或不申請辦學登記的，由原批準部門取消其籌建資格。籌建期間不準招生。

（二）審批登記申請。

教育行政部門受理辦學登記申請后，組織評審專家組對申請辦學登記的幼兒園進行審核。審核合格的，予以登記，發給批準通知書和《辦學許可證》，并予以公告。審核不合格的，將審核結果以書面形式通知申請人。

經審核不合格的，申請人可在籌建期間進行第二次辦學登記申請。第二次辦學登記申請經審核仍不合格的，取消原籌建資格，3年內不得再申請籌建。

辦學機構取得辦學許可證后，要到市民政局辦理民辦非企業單位登記

本資料由幼教廖老師分享，如需全套請加扣扣：一零一四四八二八四一

第四篇：申報五星級幼兒園材料

xx市xx區xx幼兒園，坐落在xx區西北角，前身為xx幼稚園。1952年2月改為xx師范學校附設幼兒園。1969年5月由xx區接辦，改名為xx區xx幼兒園。在政府及教育部門的關懷與指導下，xx幼兒園以規范的管理及優質的辦園水平，于1996年首批走進了省級幼兒園的行列，XX年被評為省綠色幼兒園。

幼兒園占地面積4300m2，建筑面積5580 m2，綠化覆蓋率60%；戶外活動場地3991 m2，設有13個教學班，在園幼兒416名，全園教工69人，專任教師32人，學歷達標率100%，大專率81%，其中學前大專53%，在讀本科48.6%，辦園條件符合廣東省一級幼兒園及xx市示范性幼兒園的標準。

歷屆領導班子不斷強化“以人為本、嚴謹創新；規范有序、優質高效”的管理理念，建設一支朝氣蓬勃、勤奮好學、愛崗敬業的高素質的教師隊伍，先后為市、區各行政部門、教科所、幼兒園等單位輸送了李坤儀等數十名行政人員，培養了大批優秀教育人才。盧嘉等教師分別獲得了“全國勞動模范”、“全國優秀教師”、“省特級教師”、“南粵優秀教師”、“南粵教壇新秀”、“青年標兵”“區特色教師”等榮譽稱號，幼兒園被喻為“好園丁的搖籃”。

多年來，幼兒園形成了“團結務實、進取創新”的良好園風，激發了教師與幼兒的創新熱情。努力的耕耘，使幼兒園先后獲得“xx市先進集體”、“xx市巾幗文明崗”、“xx區先進黨支部”、“青年文明號”等稱號，銳意的開辟，使幼兒園擁有了“省學前教育學協會”、“市綱要試點工作”、“市心理健康研究”、“市圍棋教學”等實驗基地，在發揮實習見習、示范帶動作用的同時，為師生共同成長打下了適應新世紀要求的良好根基。

xx幼兒園作為教改的實驗基地，積極承擔各項教改及試點任務，發揮示范園的作用。在貫徹體、智、德、美全面發展的教育方針和“保教結合”的教育原則的基礎上，重視幼兒養成教育及科技素養，堅持抓好幼兒整天生活領導，把游戲作為幼兒主要活動，從幼兒園教育的特點出發，開展角色游戲、環境教育、美術教育、科學啟蒙等領域研究，并形成了有效的經驗。

歷經數代人的努力，xx幼兒園以扎實的辦園水平及優秀的教育質量在幼教戰線及社會各界享有良好的聲譽。經對照自查，符合xx區五星級品牌幼兒園的標準，具體總結如下：

一、承傳創新辦園理念

（一）確立品牌創建的辦園理念

堅持“創新樂園”的辦園方向，秉承“一切為了孩子的發展”的辦園宗旨，樹立“為孩子的終身發展提供最優質的服務”的辦園理念，為培養“樂學習、會生活；樂探索、會創新”的創造性人才，打造具有優雅的環境、優效的設備、優化的管理、優良的師資、優質的教育的“五優樂園”。

承傳“無私、有愛；求真、求實；樂學、樂做；高效、優質”的園訓，發揚“團結務實、進取創新”的園風，建設“lih”（學習型、創新型、和諧）幼兒園文化。

樹立“動力教育”品牌意識，創新管理理念，打造創造性養成教育、健康心理教育、科學教育、美術教育學科特色。

（二）制定創建品牌的工作目標

認真貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》的精神，以“廣東省省級幼兒園評估標準”、“xx市示范性幼兒園認定標準”為杠桿，以《xx區中小學（幼兒園）品牌星級評審指標為準繩，創建“為每一個孩子的終身發展提供最優質的服務”的五星級品牌幼兒園。

二、高標打造優雅樂園

XX年，接管鄰近的小區配套幼兒園劃予xx幼兒園管理，擁有了建筑面積達5580平方米的兩個園舍共三座教學樓，全體教工共同參與，高標準打造具有優雅環境的創新樂園：

（一）全面塑造品牌標識

從vi形象設計的角度出發，根據幼兒園的園名、教育領域、整體形象等特征，設計xx幼兒園的標志。標志從構圖上體現了xx幼園名的首個字母x，從色塊上寓意著幼兒園教育的五大領域，動感上象征著團結向上的xx精神。以此標志的色調、線條等要素作為基準，應用于建筑外墻、園服、辦公用品等及網站風格，全面推進了校園文化建設的工作。

2、園舍整飾

根據我園的辦園方向，結合我園的課程研究與教育特色，我們著重對大堂、長廊、三座教學樓的梯間以及綠化環境進行整飾。

大堂整飾——體現辦園方向“創新樂園”的墻飾，堂頂噴有廣博的天空，中間路徑揭示著創新人才的四個顯著特征：認知、情感、技能、人格。寓意著xx幼兒園的教師與幼兒，將會獲得博大的創新空間，通過各領域的互動學習，煥發求真、求異、求新的創新精神，成為“樂學習、會生活：樂探索，會創新”的創新人才。

舞臺整飾——結合我園“科學啟蒙教育”以及“創造性科學課程構建”的研究，以星空為主題，突出科幻性，從視角上引發孩子對宇宙、對未知的向往。

科技長廊——體現科學教育研究的延伸，呈現變廢為寶的環境思考、暗藏著科學知識的熏陶。

走道梯間——從健康、藝術、社會、語言等領域發展考慮，發揮環境的教育功能，創設良好的育人氛圍：一方面是懸掛養成教育“十字”法的圖文宣傳，強化孩子形成良好習慣的意識；二方面是讓孩子的作品躍然上墻，豐富幼兒對藝術的體驗；三方面是根據各年齡班的社會性發展目標，懸掛“五愛”、“我能行”、等品德教育作品；四方面是定期展出讓幼兒愛看，誘導幼兒愛說的板報，讓孩子走進藝術的殿堂，與大師對話，游歷知識的海洋。

樓層的整飾——配合大堂的色調，粉刷一號樓的部份柱體，粘貼墻腳、扶手，從整體上體現xx幼的vi形象。

園綠化建設+——深化綠色幼兒園的建設，加種楊桃、芭蕉、人參果、芒果等果樹，洋溢豐收的景象；統籌樓層的種植，整體突出，分類擺放；各班的種植資源共享，遷至科技長廊，讓孩子們觀察、引來園者欣賞，促各人的環境意識增長。

功能場所配置——為充實幼兒的活動場地，我們在原有功能場所的配置上，因地制宜努力挖潛，開辟了幼兒活動沙池、攀爬墻、翹翹板、水車等體育場所；創設了美術教具制作室；為提高行政管理與教師工作的效能，拓寬家園以及社區溝通的渠道，我園率先啟動信息化建設，創建了幼兒園網站、研發了信息化園本管理系統，實現了計算機、音頻、視頻班班通。

通過高標準的打造，園內環境賦予環保與科技色彩，幼兒園的每一個空間，都為滿足孩子的需要而創設；每一個角落都隱藏著一個問號，每一幅圖展都能領略知識的熏陶；每一份材料都為適合孩子的使用而提供；每一件裝飾，都蘊含著教師與幼兒的創造；每一個創作都體現了一物多用的思考。通過資源的整合，為幼兒提供了取方便、選擇多樣的活動材料及各種資源；優雅環境的創設，為幼兒提供了安全整潔的、寬敞自由的室內外空間，提升了教師的工作條件。

（二）著力構建幼兒園文化

1、形成“lih”（學習型、創新型、和諧）核心文化。通過環境宣傳；開展“禮儀”、“文化”等專題學習；組織“第五、六項修煉”、“執行力”等團隊培訓；問一言、贊一言、問一言、進一言”的民主管理等途徑，形成學習型組織、創新型團隊、和諧大家庭的園本文化氛圍。

2、弘揚傳統文化，通過開展一慶（國慶）、二賞（創意民謠、西關美食）、三節（六一體育節、10月科技環保節、元旦藝術節）、四實踐（清明節、端午節、中秋節、重陽節）等文化活動，了解西關特色與風俗。

三、園本培訓優良師資

實踐中，我們感到要實現教師專業水平的提高必須構建切實促進教師專業發展的模式，幼師的工作扎根于幼兒園，幼兒園是教師展露風采的樂園，更應該是培養創新型教育人才的沃土。為此，我園認真貫徹《綱要》精神，以培養創造性教育人才、提高保教水平為目的，在鼓勵教師積極參與學歷進修、走出去請進來開展豐富的實踐學習機會的同時，未雨綢繆，從思想上、管理上、計劃上、硬件及軟件上做好園本師資培訓，基于實際，采取思政及業務培訓雙結合，體現培訓范疇的全面性；集體及分層培訓雙結合，體現培訓標準的針對性；教科研與師資培訓雙結合，體現培訓內容的本園化；開發教師成長檔案，體現培訓效果的過程性。

為了體現綱要的精神——讓教師與幼兒在教育的過程中共同成長，我園根據不同層面的隊伍特點，重視管理人員及教師隊伍建設，不斷更新管理的舉措，在隊伍建設的目標、內容、以及要求上因才施管，為教職員工創設了德才共長的空間：

（一）管理隊伍建設

以“強黨性、精業務、善管理”強化班子建設，行政班子以德才兼備的領導形象，時刻站在隊伍的前沿發揮金三角的作用。充分發揮黨支部教代會保證監督、民主管理的功能，切實執行園務公開，提高辦園及管理的透明度。不斷強化各層管理人員法規意識、改革意識、質量意識、公仆意識，進一步形成了匯報實事求是、管理公正公心、敢說敢管的管理風氣，使管理者在良好的管理氛圍中管有所長、德才共長。

（二）教師隊伍的建設

以增強隊伍凝聚力、提高師德素質為工作中心，建設一支新形勢下具有高團隊意識、優良師德風貌的德才并進、團結協作、開拓創新的教師隊伍。以發展新技能和創造性為培養目標，以“規程”、“綱要”的主題學習為主線，提高教師自我管理、自我完善、自我發展的意識，變被動進取為主動進取。通過定期組織教師參加政治學習與業務學習，引導教師過好五關——師德關、語言關、學歷關、教育教學科研關、現代教育技術關，讓教師順利走好適應、發展、專業三階段。通過每月開展的“創編教材”活動，不斷提高教師的創造熱情和技能，目前共創編了科學活動設計32篇、環境教育活動設計40多篇，各科教學活動設計100多篇、教學具設計共100 多份，先后有二十多位教師的創作獲省、市、區優秀活動設計獎，并在市級以上的雜志刊登。

為適應教師隊伍專業化的要求，培養教有特色的品牌教師，我園扎實開展教師園本培訓，積極推進人才工程。通過“五比”（比學習、比思想、比作風、比能力、比業績）和“七心”（熱愛事業有進取心、刻苦鉆研有恒心、團結協作要真心、對待兒童有愛心、個別教育要耐心、對園工作多關心、服務家長要熱心）的活動、開展“講師德、樂奉獻、善育人”的主題學習，幫助青年教師樹立愛事業、愛孩子、愛特殊兒童的思想，以積極進取的精神爭當業務新星、業務精英、保育能手，以較高的政治、業務素質及專業水平走進教育強區的行列。支持、鼓勵教師參加園外繼續教育，到上學期止我園教師學歷達標率為100%，其中大專學歷占82%，在讀本科率47%。

園本培訓的探索，使我們初步形成了xx幼兒園思政篇、管理篇、教學篇、保育篇等園本培訓教材，為教師提供了崗位專業成長、品牌發展的機會，年輕教師的專業思想穩固、教學業務及能力正逐步走上成熟，特色初顯。

四、創新發展動力教育品牌

學習動力教育是以激發學習者動力為宗旨的教育，所謂學習的動力，就是經常所說的“非智力因素”，對人一生的發展起者著決定性的作用，包括動機、興趣、情感、意志和人格等。創造性的培養，既是創新人才的必備素質，也是人終身發展的動力之一。我園從為幼兒的終身發展打好基礎的角度出發，確定“動力教育”品牌模式，著力開展創造性培養的教法與學法研究，在養成教育、科學教育、健康心理教育領域中均取得了良好的研究效果，特色初顯：

（一）創新“養成教育”特色

養成教育是一項潛移默化的教育，是幼兒會生活、樂學習；會探索、樂創新、成為創造性人才的基礎。我園從幼兒每天生活中的坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩等方面入手，形成了一套生動有趣、科學有效的教育方法——養成教育“十五”字法，初步形成了創造性養成教育園本課程，創作了擬動物化的美術作品，創編了易讀易記的中英文“十五字”歌、養成教育活動設計、養成教育模仿操、養成教育課件，匯編成圖文并茂的小冊子，把坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩十項標準比擬成大白鵝、小松樹、小花貓、小白兔、小公雞、小豬、老鷹、百靈鳥等小動物的形象，讓幼兒在園道梯間、在課堂內外，從視角、聽覺等感官上獲得強化，為其良好習慣的形成打下可持續發展的基礎。

經幼小銜接追綜反饋，xx幼兒園的畢業生從小擁有創造性才的必備修養及素質，其良好習慣的養成有效地推動其學習能力的提升，學習成績及綜合素質名列班級前列，獲得小學教師的好評。

（二）深化“學前兒童創造性科學領域教育”特色

在“科學啟蒙教育研究”的基礎上，以科學教育為突破口，開展驗證性、實驗性、應用性等多項研究。科學領域的研究，啟迪了我園打造科技主題的教育環境的思路，促進了教師教育觀念、行為的轉變，老師們進一步關注幼兒的學習興趣，懂得了與幼兒一起挖掘身邊的科學，從培養創造性人才的情感、認知、技能、人格等主要特征的角度考慮活動設計的目標。研究中我們遵循了理論與實踐相結合及重視過程的兩項原則，在研究策略上力求作到重激發、重滲透、多變化、多融入情感、多提供自由選擇的機會；在教育教學目標設計和內容選擇上力求全面、準確、可行；在教學過程中運用集體討論、思路提示、發散提問、多角度分析、延遲評價等方法，著力激發幼兒對自然科學的積極求知、動手操作、求異創新、質疑問難、不畏困難及具有初步責任感的創新精神。科學領域的研究與探索讓我們積累了xx幼“創造性教育論文集”、“創造性教育活動設計集”、“創造性教玩具制作集”以及“創造性教育研究教師隨筆”等研究成果，教師的多編研究論文獲得了省以上獎勵，并納入總課題論文集，部分幼兒的創造性作品在省以上的競賽活動中獲獎。實驗數據表明，上述經驗做法均促進了我園幼兒的創造性發展。

（三）形成“幼兒健康心理教育”特色

針對獨生子女的心理健康問題，組織教師開展關于幼兒心理健康教育的系列學習，了解從人的心理問題的早期預防到治療干預過程又稱為三級預防保健，包括：預防性的社會保健工作——初級保健和次級保健；第三級保健——“專業治療”工作。初級保健是真正意義上的預防保健，即通過發展積極健康的行為來促進心理發展，消除疾病隱患，做到“防患于未然”。次級預防保健實質上是對一些未演變成為嚴重心理障礙的問題行為所進行的早期識別、診斷和防治的工作，它面向的主要對象是一些有不良行為或行為偏差的個別兒童，他們的心理尚處于一個發展易變和不穩定的階段，如能及時對其進行早期干預和預防，就能防止那些尚不穩定的心理及行為問題發展成為嚴重的心理障礙，研究的前期學習，使教師們明確要解決那些十分復雜的各種心理障礙問題，最重要的是預防，幼兒園的研究應從觀察入手，家園共同探索預防的措施。通過開展“對幼兒情緒與行為問題的成因與干預”的研究，教師對孩子的評價和觀察力明顯增強，對孩子的行為現象能進行本質地分析，學會了評價和分析在幼兒園常出現的幾類型個別孩子，如：多動、退縮、怯弱的孩子等。研究中嘗試運用一些心理矯治的方法（如：正強化法、消退法、代幣法等等），初步做到“對癥下藥”，效果良好。教師們總結了一批有效的經驗材料，建立了個別孩子的教育檔案，撰寫了童心剖析一百多篇，為我園幼兒健康心理的教育提供了大量案例及素材。近年來，為進一步關注幼兒的心理健康，我們開展了“幼兒成長檔案”的前期研究，以“棋不在精而在品”的理念，從實際出發開展“品在棋中”的圍棋教學研究，有效促進幼兒良好心理品質的形成，提升了幼兒積極向上、勝不驕敗不餒的學習、交往及人生動力。

（四）整合開設西關文化課程

在實施國家課程、構建園本課程的同時，我園不斷樹立整合資源、多元滲透的課程觀，努力加強地方課程的建設，整合開設西關文化課程，具體為：

養成教育篇——通過隱性課程（環境）與教學互動，培養具有良好習慣的西關小公民。

“西關美食”綜合篇—— 通過快板劇、美術、科學認知等綜合活動，了解西關美食。

“創意民謠”語言篇——通過學習傳統民謠、新編民謠以及創編民謠的活動，感受與創新西關文化。

“走近西關”綜合篇——通過表演游戲、角色游戲、建構游戲等，從不同的角度了解西關文化。

五、優質服務社會認可

在大教育觀的指導下，我園不斷強化家園共育的意識，探索以社區為依托的幼教新路。充分發揮家長學校的教育功能，通過宣傳、講座的形式，促進家教水平的提高。制定家長工作制度，健全家委會組織，廣泛聽取家長意見，促進幼兒園的工作管理。建立社區教育網絡，密切與街道及社區各團體的關系，聘請法制教育、師德教育、衛生教育輔導員，參與幼兒園教育管理，讓社區教育資源為我所用。拓寬社區互動面，從學校、商場、公園到工廠、農業基地、部隊營房、食品公司等，全方位地分享社區資源。定期開展家園親子活動，讓家長全方位地了解幼兒園的教育，使家園達成教育的共識，成為教育的好伙伴。

為了給每一個孩子的終身發展提供最優質的服務，我園堅持保教結合的管理原則，樹立幼兒園教育要以安全、健康為第一的意識，全面抓好幼兒的安全教育、健康教育和防病矯治工作，合理地、科學地安排好幼兒整日生活，保證每一個幼兒健康地成長。日常做到衛生工作落實到專人管理，層層包干，責任到人。按要求、標準做好園內環境衛生，努力消滅“四害”；采用紫外線消毒燈、醋熏、在全園各室四角放置“二氧氯”的方式，凈化幼兒活動場所的空氣。定期召開社區供應商會議，把好幼兒食物衛生關及進貨關，確保幼兒健康。加強健康知識教育，深化幼兒心理健康的教育，開展體弱兒的研究及幼兒感覺統合的研究，不斷提高孩子的綜合素質。近三年，幼兒園被評為a級廚房，入讀我園的幼兒體重達標平均率為99.7%；身長達標平均率為100%；血色素達標平均率為99.3%；xx幼優質的保教水平，獲得了家長的認可。在XX年首批省級幼兒園第二輪復評工作中，隨機抽樣的家長問卷調查及幼兒體能測查統計數據顯示，家長對幼兒園保教工作滿意度為100%；幼兒體能達標率為100%。

六、示范輻射有效帶動

建國以來，我國先后制訂修改全國性幼教指導文件，xx幼兒園一直作為教改的實驗基地，積極承擔各項教改及試點任務，發揮示范園的作用。跨入二千年至今，我園積極參與了創建教育強區的工作，承擔了幼兒園體制改革和《綱要》試點工作的任務，在《綱要》精神指導下，以《xx市示范園評估標準》為杠桿，形成了有效的經驗，獲得市級教育部門獎勵并入刊交流推廣。銳意的開辟，使我們承載各級各線教育部門及團體的希望，成為了“省學前教育學會實驗基地”、“市綱要試點工作實驗基地”、“市心理健康研究基地”、“市圍棋教學實驗基地”，全園上下同心協力，餞行基地準則，自主創新地完成來自國內外、港、澳、省、市的各項接待任務，積極承擔區內每月隨堂公開、組織片內幼兒園教研觀摩等活動，與幼師附幼、市府幼及區內公辦園緊密聯系，互研互促共同進步。XX年出色完成了“xx市示范性幼兒園”認定、“廣東省首批省級幼兒園第二輪復評”、“xx區關于xx市綱要試點工作的結題現場會”、“xx市婦女發展規劃及兒童發展規劃的評估”、“國家語言文字評估”等多項具有代表性的評估以及檢查接待任務，較好地發揮了公辦園的示范性作用。

七、承載希望勇創品牌

乘xx區創建品牌學校的xx，xx幼兒園得到了教育主管部門的重視，經過認真的自查整改，對照xx區創建品牌學校的評估標準，自評總分94.5分，符合五星級品牌幼兒園的申報條件，特此申報。

xx幼兒園

第五篇：幼兒園申報報告

申報三級幼兒園的申請報告?

重慶市江津區教育管理委員會：

重慶市江津區白沙鎮寶貝幼兒園創辦于２００８年７月，辦園已有５年歷史。我園位于江津區白沙鎮竹林苑，全園面積５００平方米，戶外活動面積約３００平方米，園舍安全，布局合理，環境優美。我園有辦公室、活動室、午休室，有一定的保育教育設備，有電視機、影碟機、電子琴、大中型教玩具等保教設施齊備，有圖書、音像資料、教具等教學資源。保教人員熱愛幼教事業，愛崗敬業，并認真貫徹《規程》，堅持保教結合，面向全體幼兒，對幼兒實施全面發展的素質教育，保證幼兒身心和諧發展，堅持正確的辦園方向，全面貫徹教育方針，認真執行國家的教育法律、法規、有關政策和上級主管部門的規定，為實現創建三級幼兒園這一辦學目標而努力。

我園現有２個班級，４６個幼兒，４名教職工，其中專任教師２名，學歷合格率１００％。

現嚴格對照三級幼兒園的標準要求，力爭全部達標，希評估驗收。特懇請江津區教育管理委員會派員來我園督導評估！敬呈

申報單位：重慶市江津區白沙鎮寶貝幼兒園

二０一三年四月二十五日