第一篇：基礎寫作作業答案

第一次

1、論文寫作中，對資料工作的要求首先是 C：廣泛搜集

2、文學評論要求評論者研究評論對象，研究作家作品，這就是 C：知人論世

3、短論要求問題抓得準，這就是它的 A：針對性的特點

4、以具有新聞意義的典型人物的言行、事跡?思想作為報道中心的通訊，稱之為 B：人物通訊

5、意義段，邏輯段，是指文章的（D：層次）

6、讀后感寫作的基本任務是 D：剖文析理

7、形式上以空兩格分行的段落，是（C：自然段）

8、主題在文章中的地位是（B：文章靈魂）

9、行文中前后照應指（C：遠近照應）。

10、材料生動的特點是（A：具體形象）。第二次

1、《孔乙己》的作者是 魯迅

2、《再別康橋》的作者是 徐志摩

3、《唐山大地震》的作者是 錢剛

4、《中國姑娘》的作者是 魯光

5、《包身工》的作者是 夏衍

6、《謝謝》的作者 張曉風

7、《波可小姐》的作者 星新一

8、《致橡樹》的作者 舒婷

9、《再憶蕭珊》的作者 巴金 10《大學時代讀的書》的作者 林非 第三次 寫作的特殊規律，是指在寫作活動中的某個因素、某個方面的特定范圍之內起作用的具體規律。V 2 描寫的表現形式主要有簡要描寫和詳細描寫的兩種。前者通常稱為“工筆”，后者通常稱為”白貓”。X 3 閱讀實踐是感悟積累寫作經驗的重要途經。V 4 生活實踐是確立寫作主客體關系的根本途徑。V 5 第三人稱敘述，我們稱為主觀敘述。X 6 在文學寫作中，其文本思想往往被稱作主題。V 7 演繹是從一般原理中推論出個別事理的一種論證結構方式。V 8 常見的照應方式主要有：首尾照應、照應標題和行文中的前后照應。V 9 一篇文章是由若干段落組成的，而不是由若干層次組成的。X 10 寫作實踐是將寫作理論轉化為寫作能力的唯一途徑。V 第四次

一、閱讀分析題

閱讀下列材料，根據材料完成下列小題。

1、下列材料的標題與主題的關系。

2、在下列材料中找出主題句。

3、本段文章是記敘文體還是議論文體？ 職業和事業

你做一項工作，只是為了謀生，對它并不喜歡，這項工作就只是你的職業。你做一項工作，只是因為喜歡，并不在乎它能否帶來利益，這項工作就是你的事業。

最理想的情形是，事業和職業一致，做喜歡的事并能以之謀生。其次好的是，二者分離，業余做喜歡的事。最糟糕的是，根本沒有自己真正喜歡做的事。

現在許多年輕人對職業不滿意，然而，可悲的是，真給了他們選擇的自由，他們只有一個標準，除了掙錢多一些，謀生得好一些之外，就不知要什么了。

答：

1、材料的標題揭示了材料主題，標題即主題。

2、主題句： 最理想的情形是，事業和職業一致，做喜歡的事并能以之謀生。其次好的是，二者分離，業余做喜歡的事。最糟糕的是，根本沒有自己真正喜歡做的事。

3、是議論文體

二、作文 題目：日子

要求：文體不限，字數不少于800字。日 子

天氣慢慢變冷了，單位的暖氣開始供暖了，農戶家里也支起塵封了多半年的烤爐生火取暖。沐浴著暖氣片散發的溫暖，又一次回憶起小時候在家鄉學校圍著土爐烤火取暖的那些日子。

生火需要柴禾，柴禾從哪里來？那個時候，學校的日子也過得緊巴巴的，同學們就及早動手積攢柴禾。從秋天吃嫩玉米棒的時候開始，啃完玉米粒，老師就讓我們把玉米芯放在向陽的窗臺上晾曬，值日生每天提著鐵桶或端著鐵簸箕，在校園里撿拾同學扔掉的玉米芯。玉米芯在教室的窗臺上越壘越高，漸漸地遮擋了通往教室的陽光，教室里光線頓時暗淡下來。

這些玉米芯是不夠漫長的寒冬引火用。為了儲備充足的生火柴禾，班主任帶領我們在一個陽光燦爛的午后，來到學校附近的小樹林里砍樹梢。老師提醒我們，千萬不能砍幼樹苗。砍來的樹梢再剁成一節節的短枝，曬干之后，整整齊齊地碼放在教室里。

冬天年年到，年年都要泥火爐。低年級的火爐是班主任泥成的，而高年級的則是學生們自己動手。泥火爐用的是那個時代農民蓋房子用的土坯子，三塊土坯子立起來泥在一塊就成了最簡單的土火爐。火爐一般都是泥在講臺前面，因此每年秋季開學的時候，同學們都想排座位的時候能靠前坐，這樣冬天就不受罪了。

我上小學二年級的時候，教室座落在陰洼的大山腳下，陰冷潮濕得像一座冰窖。冬天雖然教室里生著火，似乎根本不管用，冷氣從腳底下向全身擴散，盡管穿的是暖棉鞋，還是無法抵御寒氣。冷得實在受不住了，就把兩條腿輪流放在板凳上，壓在屁股下面暖一暖。大家心里想著，怎么一節課時間這么長啊！剛一下課，同學們蜂擁而上，伸出雙手圍著火爐烤火，溫暖沿著指尖傳遍全身，同學們凍得沮喪的臉上慢慢露出了笑容。那些烤不上火的小男生在教室后面上演"擠糅糅”的游戲。幾個男生順著墻根站成一排，兩邊的同學向中間一齊用力，擠得最中間的同學感覺兩眼直冒金星，似乎天旋地轉。大家用這種方式暖和身子，并快樂著。

到了數九寒天，教室里越來越冷，看著教室僅有一個火爐，大家心想每張課桌前有一個火爐該有多好啊!于是，同學們回家翻騰找出一個裝過油漆的鐵罐子，自己動手制作一個簡易的小火爐子。每天早晨在家里生著火，提著小火爐上學，上課的時候就放在自己腳下烤著雙腿。起初是某一個同學提著小火爐上學，接著全班同學效仿，最后整個校園里人手一個小火爐。有了小火爐，大家再也不搶著烤火了。

現在城里的孩子冬天坐在暖氣教室里上課，溫暖如春。農村小學也用的是極易散熱的鐵烤爐，燒的是高熱能的炭火，同學們再也不會被凍得跺腳上課了。一晃二十多年過去了，兒時圍著土火爐烤火取暖的日子永遠留在了記憶中…… 網絡課件題 材料自測練習

一、單項選擇題

1、文學作品中描繪的對象，稱為（）

A 素材

B 題材

C 資料

D 材料

答案：B

2、客觀存在的具體事物或書本文章提供的具體事實屬于（）

A 歷史性材料

B 現實性材料

C 事實性材料

D 觀念性材料

答案：C

3、材料生動的特點是：（）

A 具有形象性

B 具有典型性

C 具有真實性

D 具有代表性

答案：A

4、閱讀是獲取（）的主要途徑

A 直接材料

B 間接材料

C 正面材料

D 反面材料

答案：B

二、判斷題

1、題材是在豐富的素材基礎上形成和確定的。（）

A 對

B 錯

答案：A

2、主題未形成時,主題對材料起決定性作用。()

A 對

B 錯

答案：B

3、“橫看成嶺側成峰”講的是觀察方位的轉移所得到的印象。（）

A 對

B 錯

答案：A

4、警句、格言、諺語等屬于事實材料。（）

A 對

B 錯

答案：B

三、名詞解釋

1、觀察

觀察就是通過視覺器官對客觀物象進行仔細地查看。

2、采訪

采訪就是采集訪問，適用于向別人了解情況。

3、典型材料

典型材料是指最有特點，最有代表性能夠充分顯示事物本質的材料。

4、直接材料

直接材料是作者的親身經歷或作者在生活實踐中的所見所感的材料。

四、讀寫訓練

1、《人格是最高的學位》選用的四個材料，那一個是直接材料？

第三個材料是直接材料，通過作者采訪所得。

2、馬克·吐溫有一篇作品《丈夫支出帳本中的一頁》，全書僅六行。請根據這六行文字，編出兩個同中相異的故事。

招聘女打字員的廣告費……（支出金額）購買送給女打字員的花束……（支出金額）同她共進的一頓晚餐……（支出金額）給夫人買衣服……（一大筆開支）給岳母買衣服……（一大筆開支）招聘中年打字員的廣告費……（支出金額）

第一個故事: 招聘女打字員——購買送給女打字員的花束——同她共進的一頓晚餐——給夫人（即女打字員變成夫人）買衣服——給岳母買衣服——招聘中年打字員。

第二個故事：招聘女打字員——購買送給女打字員的花束——同她共進的一頓晚餐——引起夫人不滿，為賠罪給夫人買衣服——同樣引起岳母不滿，為賠罪給岳母買衣服——女打字員因此出局，重新招聘中年打字員。

3、以《流動的風景》為題，先寫出你將選擇哪些材料寫進文章，再寫出一千字左右的作文。

主題自測練習

一、單項選擇題

1、文章的主題是（）

A 文章中通過各種材料表達的中心思想

B 文章中通過各種材料表達的所有思想

C 作者在文章中提出的主要問題

D 作者在文章中提出的所有問題

答案：A

2、主題的提煉強調作者的作用,主要指（）

A 主題的客觀性

B 主題的主觀性

C 主題的集中性

D 主題的時代性

答案：B

3、主題集中強調的是（）

A 主題要簡明

B 主題要鮮明

C 主題要正確

D 主題要深刻

答案：A

4、下列標題中，暗示主題的是（）

A 《鄉村記事》

B 《我的老師》

C 《十五元宵節》

D 《松樹的風格》

答案：D

二、判斷題

1、主題即文章中的主要問題。（）

A 對

B 錯

答案：B

2、中心思想、中心論點，是主題的不同稱謂。（A 對

B 錯

答案：A

3、標題必須是對主題的概括。（）

A 對

B 錯

答案：B

4、主題的提煉只需注意主題的主觀性。（）

A 對

B 錯

答案：B

三、名詞解釋

1、主題

是指通過文章材料表現出來的主要思想。

2、標題）

即文章的名字、題目。

3、審題

是指對文章題目進行周密的揣摩以把握題意。

4、主題的主觀性

是指主題受作者的立場、觀點、思想水平和認識能力的影響，帶有強烈的主觀色彩。

四、讀寫訓練

1、對“滴水穿石”一詞先進行分解，然后形成相關主題。

分解：滴—見微；水—見柔；穿—見氣勢；石—見堅硬。

主題：微小力量不容忽視；柔弱可勝剛強；持之以恒能戰勝一切。

2、閱讀下面一段材料，擬出合適的標題

一個青年問蘇格拉底：“怎樣才能獲得知識？”

蘇格拉底將這個青年帶到海里，海水淹沒了青年人，他奮力掙扎才將頭探出水面。蘇格拉底問：“你在水里最大的愿望是什么？” “空氣，呼吸新鮮空氣！” “對！學習就得使上這股勁兒。”

標題：《學習猶如空氣》、《生存需要學習》。

3、《夏感》中的“半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。”這句話說明了什么？用文中的語句回答。

文中的語句：夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。

一、單項選擇題

1、“意義段”、“邏輯段”指的是文章的（）

A 謀篇

B 布局

C 層次

D 段落

答案：C

2、文章的結構實際上是作者的（）

A 認識

B 線索

C 思維

D 思路

答案：D

3、一個段落一般只表達一個中心意思,但也有個別段落其內容涉及前后兩段,這種段落屬于（）

A 自然段

B 層次段

C 過渡段

D 照應段

答案：C

4、魯迅的《藥》以什么為貫穿全文的線索（）

A 單線

B 復線

C 人物

D 事件

答案：B

二、判斷題

1、一篇文章不能雜以幾種結構類型。（）

A 對

B 錯

答案：B

2、結構是思路的外化，思路是結構的內隱。（）

A 對

B 錯

答案：A

3、《孔乙己》是以人物孔乙己為線索。（）

A 對

B 錯

答案：B

4、完整性是文章結構的基本要求。（）

A 對

B 錯

答案：A

三、名詞解釋

1、思路

是指作者對客觀事物觀察、理解、認識過程的反映。

2、結構

就是文章內部的組織與構造。

3、層次

是指文章思想內容展開的先后次序。

4、段落

是指文章中具有相對完整內容的，獨立的、基本的構成單位。

四、讀寫訓練

1、張曉風《行道樹》的開頭：“我們是一列樹，立在城市的飛塵里。”結尾：“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。”在結構上顯示了什么特點？

首尾照應的特點

2、讀短信《王小狗的一生》（陽臺），文中以什么為線索？文中有什么突出的特點？ 王小狗的一生

王家生子，喜之，取名“王小狗”。7歲，上小學，老師叫他“王小狗同學”。22歲，大學畢業參加工作，同事叫他“小王”。30歲，王小狗任科長，人呼“王科”。38歲，王小狗升任副局長，人呼“王副”。45歲，王小狗升任局長，人呼“王局”。60歲，王小狗退休，人呼“老王”。80歲，王小狗無疾而終，墓碑上書：王小狗之墓。

以時間為線索；通過稱謂的變化，表達人生：生于平淡，死于平淡。

一、單項選擇題

1、“語言是思想的直接現實”提出這一觀點的是（）

A 馬克思

B 恩格斯

C 魯迅

D 高爾基

答案：A

2、“文學的第一要素是語言”，提出這一觀點的是（）

A 列寧

B 毛澤東

C 高爾基

D 郭沫若

答案：C

3、有位詩人作詩后，“令一老嫗解之，問曰?解否？?嫗曰?解。?則錄之；不解則又復易之。”這位詩人是（）

A 蘇軾

B 白居易

C 李白

D 杜甫

答案：B

4、“彩霞映照的場上格外通紅。”這句話中只可以刪去的詞語是（）

A 彩霞

B 映照

C 場上

D 格外

答案：D

二、名詞解釋

1、語體

是指語言在不同體裁的文章中長期形成的體式特征。

2、簡潔

就是用最少的文字表達盡量多的內容。

3、生動

是指語言新鮮活潑富于形象性。

4、準確

是指選擇恰當得體的詞語，把所要表達的意思恰當地表現出來。

三、下面句子中有不妥之處，請給予改正。

1、作文要簡練，一般不要超過三千字左右。

作文要簡練，一般不要超過三千字。

2、她的第二次考試已經被錄取了。

通過第二次考試，她被錄取了。

3、當我讀了這些文章之后，印在腦海中，久久不能忘去。

這些文章，當我讀了之后，印在腦海中，久久不能忘去。

4、我把這件事的經過完全可以告訴他。

我完全可以把這件事的經過告訴他。

四、讀寫訓練

1、曹禺在《語言學習雜感》一文中曾記載一位語言大師在旅途中的情況。請你歸納出這位語言大師進行“語言練習”的幾種做法。——我看見他興致勃勃；白天作詩，晚上寫文，有空便讀新的舊的文章，愛和各種人物長談。他喜歡孩子，甚至在長途汽車上他也對孩子說自己即興編的妙不可言的童話。他很忙，他幾乎沉浸在終日不停的語言創造里，或者如他平日謙虛地說的“?語言練習?里”。

通過寫作學習語言；通過閱讀學習語言；通過與人物交談學習語言；通過編寫童話學習語言。

2、讀短信《過年》，分析這首小詩的特點。過年 [穆太石] 將一年的晦氣 裝進爆竹 帶到九霄云外 炸它個粉身碎骨 把來年的運氣 裝進禮花 讓幸福滿地萌發 漫天地飄灑

這段祝福語用常見的爆竹和禮花這兩個意象，濃濃地積聚了新年的氣氛景象，由此展開的比喻鏈，將真誠的祝愿表達得自然而寓有美感。

一、單項選擇題

1、文章修改的順序是（）

A 語言、材料、結構、主題

B 主題、材料、語言、結構

C 主題、材料、結構、語言

D 結構、主題、材料、語言

答案：C

2、調整結構，強調的是（）

A 言之有物

B 言之有理

C 言之有序

D 言之有味

答案：C

3、草稿寫出后，放置一段時間，這種修改方式是（）

A 比較法

B 求助法

C 冷卻法

D 誦讀法

答案：C

4、《幸福》這一作文命題，提供了文章的（）

A 內容重點

B 主要線索

C 取材范圍

D 具體材料

答案：A

二、判斷題

1、文章修改，首先要從整體出發，全局著眼。（）

A 對

B 錯

答案：A

2、文章修改也有越改越糟的情況。（）

A 對

B 錯

答案：B

3、求助法，就是必須完全聽取別人的意見。（）

A 對

B 錯

答案：B

4、文章修改不需要修改標題。（）

A 對

B 錯

答案：B

三、名詞解釋

1、文面

即文章的外表面貌，它包括行款格式、標點符號、文字書寫等。

2、誦讀法

是指初稿完成后通過朗讀發現問題，找出文章語言的毛病。

3、冷卻法

是指初稿完成后放置一段時間再進行修改。

4、求助法

是指初稿完成后請別人提意見。

四、讀寫訓練

1、比較葉圣陶《含羞草》一文的句子，指出修改稿的特點。原稿：“拉開窗簾望出去，就看見可愛的山林，可愛的田野……” 修改稿：“拉開窗簾望出去，就看見清秀的山林，碧綠的田野……”

“可愛的山林”換成“清秀的山林”，“可愛的田野”換成“碧綠的田野”，多了形象、色彩、生機，不言“可愛”，更覺“可愛”。

2、比較葉圣陶《曉行》一文的句子，指出修改稿的特點。

原稿：“岸灘的草和傍岸的樹映入池中，他們的倒影比本身綠得更鮮嫩。” 修改稿：“岸灘的草和傍岸的樹映入池中，倒影比本身綠得更鮮嫩。”

修改稿刪去了“他們的”，不傷原意，表達更簡明、精練。

一、填空題

1、新聞標題與一般文章標題相比較，它具有多行性和層次性 的特點。

2、報道在工作中取得新鮮經驗的新聞，稱為經驗消息。

3、《紀念紅軍長征勝利70周年展覽在滬開幕》應為動態消息。

4、排列在主題之上的標題叫做 引題

二、名詞解釋

1、簡訊

又稱簡明新聞、一句話新聞、標題新聞。它以最簡短的敘述語言，將新聞事實進行報道。

2、新聞標題

專指消息的標題。形式上由主、引、副組成，內容上有“虛”“實”之分。

3、導語

消息開頭的第一句話或第一自然段。

4、背景

與新聞事實相關的一些材料。包括政治背景、歷史狀況、地理環境、專業知識等。

三、讀寫訓練

下面是《紀念紅軍長征勝利70周年在滬開幕展覽》一則消息的5個自然段，讀后完成兩題。88歲的老紅軍瞿道文也早早地來到展覽中心。1933年，年僅15歲的瞿道文加入紅軍，隨后參加了長征，并屢立戰功。他說：“長征精神永放光芒，我也要來回憶和接受教育。”

8時30分，在上海展覽中心門外，前來參觀的市民排起了長隊，許多人還帶來了鮮花，放在門外的展板上，紀念和緬懷革命先烈。

此次展覽，共展出500余張照片，其中文物照片近200張，實物31件，大型投影3部。在展出的文物中，有紅軍爬雪山時使用的腳馬（防滑釘），它挽救了許多雪山上失足摔倒的紅軍戰士的生命，被譽為“革命功臣”，有里外合起來打了128個補丁的棉背心，這是在過雪山時一位連指導員送給受傷戰士御寒的珍貴禮物……這些照片和實物，生動翔實地展示了那段可歌可泣的革命歷史，也提示了紅軍能完成這一史無前例壯舉的內在原因。

2006年12月1日上午9時，《偉大壯舉光輝歷程——紀念中國工農紅軍長征勝利70周年展覽》在上海展覽中心開幕，開始為期7天的展覽。

此次展覽分為“戰略轉移開始長征”、“遵義會議偉大轉折”、“用兵如神突出重圍”、“斬關奪隘一往無前”、“艱苦卓絕理想勝天”、“勝利會師抗日救國”、“長征精神光耀千秋”7個部分。據悉，在展覽尚末開展前，預約觀眾就已達到4萬余人，老紅軍、新四紅軍老戰士，勞動模范、大學生等許多專場也已排定。

1、重新排列已經打亂的自然段順序

2、請找出一處與人物相關的背景材料。

1、正確的層次段落為：第一自然段為③第二自然段為②第三自然段為④第四自然段為①第五自然段為⑤

2、文中的“1933年，年僅15歲的瞿道文加入紅軍，隨后參加了長征，并屢立戰功”為與人物相關的背景材料。

一、單項選擇題

1、“問不倒”?“問不惱”是一篇（）

A 事件通訊

B 人物通訊

C 工作通訊

D 概貌通訊

答案：B

2、通訊在敘述真人真事的過程中，要善于形象化地刻畫人物的思想活動，描寫生動的場景，渲染氣氛。這體現了通訊的（）

A 新聞性

B 評論性

C 文學性

D 真實性

答案：C

3、從文章的社會功能看，通訊偏重于（）

A 新聞價值

B 審美價值

C 實用價值

D 歷史價值

答案：C

4、《“我們的飛船回來了”——“神舟”三號飛船返回指控現場速寫》以（）為主要內容

A 人物

B 事件

C 經驗

D 概貌

答案：B

二、名詞解釋

1、人物通訊

一種以記人為主的通訊。它把具有新聞意義的典型人物的言行、事跡，作為報道中心。

2、事件通訊

一種以事為主的通訊。這類通訊圍繞具有新聞意義的事件進行敘述。通過對典型事件發生、發展、結局的描述來反映時代面貌。

3、工作通訊

一種報道先進工作經驗，或某項工作成就的通訊。它通過具體，生動的事例，形象地介紹某種典型經驗，概括出具有規律性的東西，指導并推動面上的工作。

4、概貌通訊

報道某個地方、單位、部門的某種新氣象，通過今昔變化，或介紹地方風情、特色、風俗習慣的一種通訊。

三、讀寫訓練

讀通訊《“問不倒”?“問不惱”》完成兩小題：

1、這篇通訊是如何寫活人物的？

2、這篇通訊有沒有中心事件？ 人物小傳 “問不倒”·“問不惱”

——記大連火車站問事處問事員呂玉霜

經歷：呂玉霜，女，1979年畢業于沈鐵運輸機械學校，在瓦房店電務段任信號工。1981年起在大連火車站客運車間任客運員，1986年起在大連站客運車間任問事員至今。

榮譽：1997年被評為鐵道部先進女職工，1998年被評為遼寧省雙文明標兵、鐵道部勞動模范，1999年被評為遼寧省職業道德十佳標兵，2002年被評為遼寧省巾幗建功標兵，2004年獲全國“五一”勞動獎章，2005年被評為全國勞動模范。

1月25日，大連火車站春運客流的高峰期提前到來。呂玉霜如往常一樣微笑著站在候車大廳里。在旅客運輸高峰季節，呂玉霜一個班次要接待旅客問詢3000余人次，這樣的工作她已經堅守了20年。苦心練成“問不倒”

1986年4月，呂玉霜被選調到大連火車站當一名問事員。為方便旅客，呂玉霜決心改掉自己一口東北話，她堅持每天跟著收音機學，用錄音機錄下自己的發音，找出不標準的地方并改正，終于練就了一口純正的普通話。為了能順暢地與各地旅客溝通，呂玉霜又學起了方言。

呂玉霜家中的墻壁上掛滿了密密麻麻的小紙條，上面分門別類地寫著全國鐵路的車站名、列車到發時間、車票票價、里程、主要干線停車站換乘車次等，做飯時看上幾眼，睡覺前背上幾條。就這樣，呂玉霜硬是記下了全國5000多個車站名、1000多對旅客列車的始發和終到時間以及中轉站的乘車次。全國鐵路5次大提速、列車運行圖每年都在調整，她都能很快準確地掌握新的信息，被旅客稱為鐵路的“活地圖”。

為了給外地游客當好向導，呂玉霜利用休息時間到市區走訪，將大單位、高校、醫院、部隊、賓館、酒店、旅游風景區的換車路線等熟記心中，練成了令人叫絕的“問不倒”的硬功夫。20年來，呂玉霜共接待旅客問詢近400萬人次，沒有一次答錯，沒有一名旅客投訴。愛心成就“問不惱”

呂玉霜還是不折不扣的“問不惱”。在呂玉霜看來，每個旅客問題的背后，都有一顆焦躁困惑的心。1998年夏天，洪水沖斷了遼寧北部的鐵路，萬余名旅客滯留在大連火車站。焦躁、責罵、怨氣一齊向問事窗口襲來。有的旅客甚至指著呂玉霜的鼻子大聲責問。呂玉霜一邊和顏悅色回答旅客提問，一邊了解前方鐵路修復情況，一遍遍及時向旅客通報最新情況。

一位發火的中年男子看到呂玉霜始終微笑著面對旅客，他帶著愧疚向呂玉霜深深地鞠了一躬，并在《旅客意見簿》上寫到：2號問事員，請原諒我當時的粗魯，你的熱情、涵養和耐心，折射出了這個時代人們身上最美好的一面，使我看到了自己的差距……

呂玉霜的兒子曾在一篇作文中寫道：“媽媽有三怕：上班口渴了不敢多喝水，怕去廁所，耽誤旅客問事：患咽炎不敢含喉寶，怕旅客誤解自己嘴里含糖，不禮貌；睡覺時枕頭底下必備草珊瑚含片，怕半夜咳嗽，影響我和爸爸休息。她有一副熱心腸，心里永遠裝著別人！” 2003年8月，大連火車站新站正式投入使用，以呂玉霜名字命名的“全國勞模呂玉霜服務臺”應運而生。服務臺建立以來，收到旅客表揚信2000多封，被大連市命名為“巾幗文明示范崗”和“雷鋒號”。勞動者感言

不怕麻煩千遍，只為旅客方便。讓每個旅客高興而來、滿意而歸是我的職責。

1、這篇通訊寫活人物主要從兩方面：①通過人物行動的具體描寫；②通過生動的細節描寫。

2、這篇通訊沒有中心事件。

一、填空題

1、將散文分為記敘散文、抒情散文、議論散文，是以 表達方式 為標準。

2、余秋雨最早也是最具代表性的散文集子題為《文化苦旅》。

3、余光中說“散文是走路，詩是跳舞”“散文是說話，詩是唱歌”強調了散文接近生活本身 的特色。

二、名詞解釋

1、記敘散文

以記人敘事為主要表達內容的散文。

2、抒情散文

以抒發作者濃郁的主觀情感為主的散文。

3、議論散文

以闡明事理，發表議論為主的散文。

三、讀寫訓練

1、讀劉亮程的《對一朵花微笑》的第一自然段，作者情感狀態是怎樣表現的。

我一回頭，身后的花全開了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合？有的哈哈大笑。有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這一段文字運用的最多的一個字就是“笑”，多達10個。它將作者心中的激動與欣喜表達得淋漓盡致。

2、比較《小屋》與《空中樓閣》。

從標題看，《我的空中樓閣》是暗示化，《小屋》則是直呈狀。從內容看，李樂薇描繪得活潑清新，飄逸迷人。而李佩芝描寫小屋，處處以人物穿插，小屋內外一片溫馨祥和。兩篇小屋。一篇具有虛幻美。句型句式活潑多樣，修辭手段交錯運用、新奇別致。一篇具有真實美，情趣相映，活脫清新。一個超然于世，流露出對大自然的追求向往；一個情趣高雅，即使在困窘的境況中也溫婉樂觀。內容和語言適情適意，皆有迷人的魅力。

一、填空題

1、小說的三要素，指 人物、故事情節、環境。

2、《白鹿原》的作者是 陳忠實，《春之聲》的作者是 王蒙

二、名詞解釋

1、小說

以敘述、描寫為主要表達方式，通過完整的故事情節和具體的環境描寫，塑造多樣化的人物形象，廣泛反映社會生活的一種文學體裁。

2、微型小說

千字內的小說，情節單純，人物集中，形式精巧。

3、自然環境

指山川草木、日月星辰、季節景象等自然景物。

三、讀寫訓練

1、小說《我想聽聽你唱歌》是通過幾條線索展開的？

通過兩條線索展開，一條線索為明線，寫機關干部陳處的幫扶經歷；一條線索為暗線，寫山林學子的貧困命運。

2、小說《杭州路10號》的主要人物是誰？

《杭州路10號》的主要人物是未出場的病殘心理學教授。

一、填空題

1、文學評論的對象包括 文學理論、文學思潮、文學運動、作家作品 等。

2、作品評論包括 時代背景與作者簡介、作品內容、主題思想、藝術特點 等相關內容。

3、教材中的詩歌評論《溶哀愁于物象》中被評論的作品是 余光中 的鄉愁。

二、名詞解釋

1、復述

是指評論者對原作內容的概述。

2、節錄

是指評論者對原作內容的直接引用。

3、比較研究

是指把不同作家、不同作品、不同風格等加以比較，或把同一時代、同一流派中的不同作家的不同風格與不同作品加以比較。

三、讀寫訓練

讀《這悲劇是全人類的》，回答兩個問題：

1、復述與節錄集中在本文第幾自然段？

2、以“悲劇”為中心，在本文中通過哪些部分進行強調？

1、集中在第二自然段

2、標題強調、開頭結尾強調、主體部分強調

課外題

1.寫作的直接準備是確定了某項具體的寫作任務以后的準備，其中最主要的準備內容是材料的收集和整理

2．寫作的間接準備是平時的準備，長遠的準備，包括生活積累、思想修養、寫作技巧三個方面。3．文章標題的要求是簡潔、確切、醒目、新穎

4.布局有利于安排層次，首先使層次清楚有序、其次使層次輕重分明

5．從人的意識功能角度將全部文體現象概括為認知性文體、析理性文體、審美性文體三種文體。6．間接抒情可分為敘述抒情、描寫抒情、議論抒情。7.運用語言的三個要求是準確、簡練、生動

8.駁論文反駁的方式有反駁論點、反駁論據、反駁論證。9.寫人的基本要求是形似、神似、典型。

10．寫文章首先需要確立中心，中心的要求是集中、深刻、新穎、鮮明

11．敘事的技巧主要有哪些？視點有變化，節奏有張弛，設置懸念，情節線索明晰。

12．說明的作用主要體現在哪些方面？解釋概念；介紹人物；介紹事物；介紹歷史事件；解說論據。13．在不同類型的文章中，中心有什么不同的含義？

在記述性的文章中，中心是作者對所記述的人物和事件的基本看法，即文學性作品中所說的“立意”、“ 向性”、“寫作意圖”。在論述性文章中，中心是作者對所論述問題的基本觀點。在應用性文章中，中心就是作者在文章闡述過程中對問題的科學客觀的解釋。

14．選擇材料的要求是什么？選取具有本質意義的材料；選取新穎生動的材料；選取適應不同體裁的材料。

15．請指出下面文章開頭的類型及作用。

魯迅《為了忘卻的紀念》的開頭：我早已想寫一點文字，來紀念幾個青年作家。這并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止……

這是種“交待因由式”式開頭，作者交待寫作動機和緣由，其作用將“我”和“事”緊密融合，吸引讀者，借此喚起了讀者思想上、情感上的共鳴。

16．請以李斯〈諫逐客書〉為例，談談文章布局的藝術。

作者先正面論述秦國四代君主任命客卿的史實，說明客卿對于秦國富國強兵的功勞。接著作者列舉秦王所喜愛的珠寶樂曲均不出于秦國的事實，說明秦王重物輕人。然后作者又從正反兩方面對比論述納客之功與逐客之害。最后順勢得出逐客會使秦國內虛外怨，給國家帶來危機。議論文周嚴縝密的邏輯力量，在這篇文章中得到了很好的體現。17．請指出下段文字人物描寫的特色。

他站在一間新建的空曠的大廳里，手中拿著一支畫筆，用沉思的、嚴厲的、挑剔的目光，向那幅尚未完成的作品端詳。他的衣衫不整，胸襟上沾滿了斑駁陸離的顏色。他的頭發很長，很濃密，如一股黑色的激流向上所拋濺，又象瀑布似地懸垂于半空，映襯著一張巖石般的面孔，峻峭的棱角，毫不妥協的神情，仿佛一尊粗獷地石像。

寫人要形似，本段文字寫出了人物特征，通過外貌、衣著、動作和神態描寫說明他是位從事藝術創作的畫家。

18．請指出下面文章結尾的類型及作用。

司馬遷《李將軍列傳》的結尾：太史公曰：“傳曰：?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。?其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：?桃李不言，下自成蹊。?此言雖小，可以喻大也。”

這是一種“評價言志”式的結尾。這類結尾方式，主要體現作者的主觀態度，表達對所敘事件或人物的明確評價。這段結尾文字，體現了獨特的布局藝術，表達司馬遷對李廣的惋惜、同情和贊美。

第二篇：《基礎寫作》形考網考作業及答案

最新國家開放大學電大《基礎寫作》網絡核心課形考網考作業及答案

考試說明：2019年春期電大把《基礎寫作》網絡核心課納入到“國開平臺”進行考核，它共有6個形考任務。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業和考試起著非常重要的作用，會給您節省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具（Ctrl+F），把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核及教學考一體化答案，敬請查看。

形考任務1

請同學們回答以下問題（每題5分）

1.教材中談到寫作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪兩個部分內容？請結合教材予以具體論述。

答:“言之有物”包括材料和思想兩個方面。

先看“材料”。

材料包括廣義和狹義兩種，材料是拿來干什么的呢？是拿來表現思想和觀點的。我們寫一篇文章就是要表達一種思想或觀點，那么，通過什么來傳達呢？材料。這里就有對材料的選擇，什么樣的材料最有利于我們思想的表達，我們就選擇什么材料。“選擇”就是“取”與“舍”兩個方面，因為有的材料很可能沒有作用，甚至起反面作用，因此，選擇、取舍很重要。所以，由此看來，思想依賴材料來表達，而材料的選擇有受制于思想，是雙向的。

那么哪些材料是可以用的呢，選擇的標準是什么呢？教材中說了三點:要有代表性，要有精神啟迪效果，具有可讀性。

再說：“思想”。

“思想”就是一篇文章的主要內容所表達出來的某種總體性的意旨或傾向及情感。“思想”是需要提煉的，什么樣的“思想”最能為閱讀者所接受呢？有三個要求：真實、深刻、新穎，這也是文本思想的提煉應達到的要求。在什么基礎上進行提煉呢？要掌握大量的材料，還要掌握大量的資料，還要看到材料背后深藏的本質，這就需要我們要進行創造性思維。

2.有人說“材料重在選擇，思想重在提煉”，結合自己的寫作或閱讀經驗，談談你對此所持看法。

答:

此觀點正確。

寫作者日常接觸到的材料是十分的繁雜的,要使原始材料的積累真正具有寫作價值,就要善于按照寫作的規律的要求對其進行識別和選擇。

文本的思想需要提煉,是為使寫作的規律大要求,使其最終確立的文本思想達到真實、深刻、新穎的程度。

在寫作之中,有效地選擇和組織材料,是準確表達思想的支柱。在一般的文本寫作中,思想和材料往往同時出現,因此,文本思想的確立和材料的支撐是融為一體的。在文學創作中,文本思想隱含與材料之中而不直接說出,因此對材料的選擇和組織成為引導讀者體驗、理解、和接受文本思想的唯一途徑。

3.閱讀散文《謝天》，談談典型材料的選用對文本思想的表達所具有的重要作用。

《謝天》

作者：陳之藩

常到外國朋友家吃飯。當蠟燭燃起，菜肴布好，客主就位，總是主人家的小男孩或小女孩舉起小手，低頭感謝上天的賜予，并歡迎客人的到來。

我剛一到美時，常鬧得尷尬。因為在國內養成的習慣，還沒有坐好，就開動了。我一直認為這只是一種不同的風俗。前年我又到一家去吃飯。這次卻是由主人家的祖母謝飯。她雪白的頭發，顫抖的聲音，在搖曳的燭光下，使我想起兒時的祖母。那天晚上，我忽然覺得我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來。

在小時候，每當冬夜，我們一大家人圍著個大圓桌吃飯。我總是坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說：“老天爺賞我們家飽飯吃，記住，飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了。”

剛上小學的我，正念打倒偶像，破除迷信，我的學校就是從前的關帝廟，我的書桌就是供桌。我曾給周倉畫上眼鏡，給關平戴上胡子。祖母的話，所謂老天爺，我覺得是既多余，又落伍的。

不過，我卻很尊敬我的祖父母，因為這飯確實是他們掙的，這家確實是他們立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。

這種想法并未因年紀長大而有任何改變。而我在這個外國家庭晚飯后，由這位外國老太太想起我的兒時；由我的兒時，又想起一連串很奇怪的現象。…………

答:

文章作者由外國家庭吃飯時，飯前常由小孩或老人謝天而想到自已兒時祖母時常教誨自己要愛惜糧食，感謝老天，進而想到愛因斯坦在成功面前總是不忘感謝同事，朋友，再到雨果對約伯特的推崇。所選取的一系列材料生動，新穎，具有思想內涵的豐富性和深刻性，對閱讀者有“一見鐘情”的吸引，讓我們與作者一道從更普遍、更深廣的層面上去領悟了謝天的道理，更天象，更生動的告知人們要一顆感恩的心。

形考任務2

《大年初一沒下雪》

作者：山鬼

加班加到臘月二十九，只好訂了一張年三十晚上返杭州的火車票。

年三十傍晚，廣州火車站的廣場突然安靜了下來。滿滿的紙屑、塑料瓶、水果皮、白色的泡沫飯盒……幾個清掃工沒精打采地揮舞著掃把。

車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。看著書，不久就開車了。

不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽著一個小女孩，手拿車票仔細對看座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪都行。一看就知，他們是不常坐車的。

那個男人四五十歲的樣子，很像個農民，灰黃的臉，很深的皺紋，只是他的手不是又粗又大，他有一雙纖細的手。那個女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，談不上好看，只是那雙黑眼睛就像灰燼里的火星，一閃一閃的。

他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發出一聲短促的笑聲，好像說：“打攪了！”

…………

請同學們回答以下問題（每題5分）：

1．教材中談到寫作要“言之有序”，這一命題中的“序”主要是指什么？請結合教材予以具體論述。

答:

材中談到的寫作要”言之有序”指的是文本的結構安排問題，結構安排要做到“言之有序”，是由寫作及接受活動中思維表達所使用的基本工具，語言所具有的線性特征決定的。因此，結構安排必須遵循寫作的交流性質所要求的的一些基本原則和藝術手法。在具體的寫作活動中，我們應當特別重視結構安排的主要環節，它包括層次與段落、過度與照應、開頭與結尾。

2．文本的結構安排能否達到一定的審美要求，從而產生一定的審美效果，對于能否有效地實現寫作者與閱讀者之間的精神交流具有不容忽視的制約作用。請結合自己的閱讀或寫作實踐，談談你對“結構安排要具有一定的審美效果”的理解。

答:

我認為此觀點我同意。就一般寫作而言，結構的審美效果更多的來源于文本的形式美，即結構安排與語言表達兩個方面。而結構的審美效果是一條應當遵循的基本原則，包括三個方面的內容：1.結構安排應該做到完整勻稱。2.結構安排應做到周嚴緊密。3.結構安排應做到錯綜變化。

3．層次和段落時結構安排的核心問題，層次安排好了，文本的結構框架就確定了。閱讀小說《大年初一沒下雪》，談談小說圍繞情感變化安排層次的藝術特征。

答:

這篇小故事寫的是“我”在火車上的一段經歷，作者的行文很樸素

很克制，但恰恰是這樣的筆觸很好寫出了人世間那種無法避免的傷痛與悲苦命運，使文章充滿了悲天憫人的情懷，很動人。

文章可分為三部分，第一個部分是簡單交代背景“我”大年三十晚上坐火車回家，冷清中遇見一對父女，但無多的交談，因為“我”認為“他們”“土頭土腦”，不是共度寂寞的玩伴，而這個冷漠“認為”在文章結構上是一個重要伏筆，為文章最后“我”的轉變、“我”對“父女”的牽掛行成一個鮮明的對比，非常好的突出了主題，在文章的感情發展的路線上掀起了波瀾。

第二部分是文章的重點，故事展開。“我”由于寂寞想請那對“父女”吃飯，故事進行到這里并無太多發展，轉機發生在小女孩的提問：“你看過雪嗎？”這個時候題目中的“雪”出現。但是“我”只是隨機應付幾句，這個細節的安排在后面是極有用處的。然后故事進一步發展，“我”發現那個男人在偷偷的哭泣，于是，“我”知道了這個苦難的家庭，知道了這個從來沒見過雪的小女孩因為白血病生命就快走到了盡頭。那個男人就是帶女兒專程去杭州看雪。于是“我”發生了很大的變化，”

我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事”與前面的“應付”起到了相互呼應。

第三部分是尾聲，是對文章思想的重要烘托，與進一步推波助瀾。“我”回到家里，由此時“我”最怕碰上風雪天而變成希望今天趕快下雪，下得越大越好。然而文章寫道“一天無雪”，“一夜無雪”。兩段話，分別只有一句話。這樣的安排極其強烈的表達了“我”對那個小女孩心痛的感覺，只是這種心痛是藏在樸素的文字下面的，更是能揪住讀者的心，最后的安排非常的溫情，終于下雪了。越下越大，像一床巨大的被子，“被子下面熟睡的是一個善良而又苦難的靈魂，”蒼天有情，文章進行到這里，我們的感情隨著“我”翻山越嶺、一路跋涉，由冷漠淡然到悲天憫人、溫暖而傷感。

這篇文章的結構安排是完整勻稱的，有頭有尾的，內部材料的組織也是嚴密周緊，并且又起伏，有變化，扣人心弦。

形考任務3

請同學們回答以下問題（每題5分）：

1．教材中談到寫作要“言之有文”，這里的“文”包含多層次的內涵，請結合教材內容，作簡要分析、梳理。

答:

教材中的“言之有文”中的“文”首先是指文本寫作中書面表達的基本特征：準確，暢達和簡潔；然后是指文本寫作中書面語言表達的文采之美，包括：聲韻美與辭藻美，感性美與理性美，樸素美與華麗美。

2．運用教材有關“言之有文”的相關理論解釋，閱讀文章《在馬克思墓前的講話》，對文本語言的準確、暢達、簡潔等基本特征進行分析。

《在馬克思墓前的講話》

作者：恩格斯

3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。

這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。

正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。…………

答:

“言之有文”中的“文”首先是指寫作中書面語言表達的基本特征：準確、暢達和簡潔，本文便具有這些基本特征。

1.本文語言準確嚴密，處處關照呼應

本文語言的準確性表現在：對馬克思逝世的痛惜和悼念，對他的斗爭精神和崇高的人格的贊美，評價馬克思的偉大的歷史功績，以及對反動派的蔑視等，遣詞用句都十分確切、明白。如第一段說明馬克思逝世，用“當代最偉大的思想家停止思想了”“他在安樂椅上安靜的睡著了”“永遠的睡著了”；第七段在評述馬克思斗爭精神

和實踐活動時說“斗爭是他的生命要素，而他進行斗爭的熱烈、頑強和卓有成效，是很少見的”；又如把創立國際工人協會說成是馬克思“全部活動的頂峰”“即使別的什么也沒有做，也可以為這一成果自豪”；第八段在贊揚馬克思的沖高人格所產生的巨大影響時，用了“嫉妒”、“污蔑”、“驅逐”“誹謗”“詛咒”以及“尊敬、愛戴和悼念分別表明敵人與戰友對他不同的態度。”

從語言的嚴密性來看，無論是一句中的修飾和限制，還是句與句，段與段之間的過度、承接與照應，都十分嚴謹，周密。例如第二段所寫“這個人的逝世，對歐美戰斗著的無產階級，對歷史科學都是不可估量的損失”，成為下文理論和實踐兩個方面評價馬克思偉大貢獻的一個總綱。第六段中“他作為科學家就是這樣。但這在他身上遠不是主要的”。前一句承接上一段最后一句話，概括第3-5段的內容，也與第二段中“對于歷史科學”相呼應；后一句開啟下文，與第七段“因為馬克思首先是一個革命家”相連，并為從時間方面介紹馬克思的成就埋下伏筆。又如句與句之間的關系，第三段中“即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單的事實”“而不是像過去那樣做的相反”，這兩句從精神的要求看似與它們的前一句重復，但它們之間一方面相互呼應，一方面又分別從另一個角度對前一句進行闡釋，進一步揭示出馬克思發現人類歷史發展規律的重大意義。全段文字中用一個多重復句的形式表述，意思表達十分嚴密。第六段中“任何一門理論科學中的每一個新發現—它的實際應用也許還根本無法預見—都使馬克思感到衷心的喜悅”一句，兩個破折號中間的文字對前面的話加以補充與解釋，全句意思暢達、周密，同時又為下文做了鋪墊。

2.本文議論、記敘、抒情融為一體，結構嚴謹，連貫暢達。

全文以議論為主題，全面而準確的評價了馬克思偉大的歷史功績；而追述馬克思逝世的情景，概述馬克思一生的主要革命活動，暢達簡潔，是議論和抒情的基礎；抒情的成分貫穿全文，對馬克思逝世的悼念和惋惜之情蘊含字里行間，對馬克思杰出貢獻和偉大人格的崇敬贊頌之情流溢與言表，具有感人的力量。

本文結構十分嚴謹，各部分之間，每層意思之間充滿內在聯系：革命家馬克思和科學家馬克思的統一；作為科學巨匠，他的兩大發現之間的統一，它的科學研究成果和

他對科學事業看法的統一；作為革命家，他的斗爭事跡和斗爭風格的統一，在斗爭中他的愛與憎的聯系；等等。這恰恰證明馬克思身上各種優秀的品質及特征是有機結合在一起的，這使得本文的結構呈現出前后連貫、相互為用、步步深入的特點，如行云流水，層次分明而又難解難分。

3本文內容高度簡潔，凝練概括。

悼詞內容通常以介紹逝者為的生平事跡為主，一般按時間順序行文。但本文沒有沿襲這一套路，而是按照馬克思偉大歷史功績兩個方面，以先一般，后特殊的邏輯順序行文。

馬克思一生可介紹的內容很多，例如他的思想是如何有“青年黑格爾派”轉到革命民主主義和科學共產主義的；他是如何參加共產主義者聯盟，并與恩格斯共同起草科學共產主義綱領性文件《共產黨宣言》的；他是如何宣傳巴黎公社的意義，支持公社的事業，幫助公社流亡者的；還有他的包括《德意志意識形態》《資本論》等在內的一系列光輝著作等等。但如果這樣寫起來，是必要長篇大論，而且參加馬克思葬禮的都是他的老朋友和親屬，對馬克思的一生都比較熟悉。所以恩格斯不單是以馬克思親密戰友的特殊身份抒發自己個人的哀思，也是代表全世界無產階級對偉大導師的逝世表示深切的悼念。他站在歷史發展的高度，對馬克思一生的偉大貢獻做了科學評價。全文僅一千三百多字，對于熟悉和了解馬克思的人，介紹這些內容就已足夠；對于不熟悉或想進一步了解馬克思的人，這些話也足以使他們受到震撼。

綜上所敘，本文語言的準確、暢達、簡潔，“整體言之有文”。

3．運用教材有關“言之有文”的相關理論解釋，閱讀散文《雪野里的精靈》，對文本語言的文采之美進行分析。

《雪野里的精靈》

作者：李存葆

東坡居士面對邈遠天昊，蒼茫坤輿，曾浩嘆“寄蜉游于天地，渺滄海之一粟”。我真正體味出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹之后。

那是苔縣城西定林寺中的銀杏樹。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無朋的蓮花。我第一次站在它下面時，頓被一種強大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強，都使我感到自己的渺小和卑微。

后來，我又多次拜謁它，每每都會對蘇軾的話產生新的感悟。它的前句喻生命短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不如晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹前，仰望著無涯無際的時空，我們便會感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過俄爾一瞬，稍縱即逝。

博大與渺小，久遠與暫短，都是相對而言的。定林寺里的古銀杏無疑是一支巍峨崢嶸的生命進行曲。后來我在雪野中兩次偶然所見，則又領略了弱小生命吟出的生的禮贊。…………

答:

語言分析：文章寫了千年銀杏樹和雪地里星星點點的小花小草，一大一小，一個穿越千年，生命不斷裂，一個每年一枯榮，生生死死。“我”的感受是什么呢？在定林寺蒼勁高大的銀杏樹面前的感受是：“頓被一種強大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。“我感到自己的卑微和渺小”。而在小花小草面前，“我”感受的事：這些米粒大小的生命，像是在告喻我：希翼、渴望、追戀、向往，是一種生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強的舉起美的萌芽，絕不肯把生命的蓬帆輕易的降落。

形考任務4

請同學們回答以下問題（每題5分）：

1．寫作者的寫作目的和文本的表現內容要求語言運用一定的手段和方法，我們稱之為表達方式。請結合不同的文體，選擇文本，有所側重地談談你對敘述、描寫、說明、議論、抒情等不同表達方式的理解。

答:

表達方式包括：敘述、描寫、說明、議論、抒情。

⑴

敘述是寫作中最基本和最常用的一種表達方式。

⑵

描寫是作者運用描繪性的語言，把人物，景物或場面的狀態或特征具體、形象和生動的表現出來的一種表達方式。

⑶

說明是寫作運用解說性語言，對事物的形態、結構、功能、用途、成因、性質、特征、關系、意義等進行客觀的介紹和解釋的一種表達方式。

⑷

議論是寫作者運用論說語言，通過邏輯推理的方式來證明自己對自然界、人類社會，以及人自身的某種現象的理性認識正確性的一種表達方式。

⑸

抒情是寫作者運用情感化語言，主要借助除說明之外的其他表達方式來抒發和表先內心情感的一種特殊表達方式。

2．表達方式在其具體運用過程中，會因寫作的具體需要而在寫作者的靈活運用中形成許多特殊方法，即通常所說的“表現技巧”。請選擇文本，結合相應的表達方式，分別介紹最主要的表現技法。

答:

表現技法包括：敘述技法，說明技法，議論技法，抒情技法。

敘述的表現技法有這樣幾種：順敘、倒敘、插敘、平敘。

描寫的表現技法有：烘托、對比、錯綜。

說明的技法有：定義說明、詮釋說明、分類說明。

議論的表現技法有：例證、引證、反證。

抒情的表現技法有：客觀法、主客化合法，主觀法。

3．閱讀明末文學家張岱《西湖七月半》，對其中所涉及的敘述、描寫、抒情等表達方式進行分析。

《西湖七月半》

作者：張岱

西湖七月半，一無可看，只可看看七月半之人。

看七月半之人，以五類看之。其一，樓船簫鼓，峨冠盛裝，燈火優傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之；其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，還坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者，看之；其一，亦船亦聲歌，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，嘄呼嘈雜，裝假醉，唱無腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者，看之；其一，小船輕幌，凈幾煖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂里湖，看月而人不見其看月之態，亦不作意看月者，看之。

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞；大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。…………

答:

本篇選自《陶庵夢憶》是一篇簡潔優美的游記小品。它追憶了明代杭州人七月半游西湖的風習情景。它構思別出心裁，寓意憤世嫉俗。七月半是中元節，杭州人習俗在次夜游西湖賞月，所以雅俗人等一起擁來，烏煙瘴氣，不堪入目。作者開門見山指出“西湖七月半，一無可看，只可看看七月半之人”，接著便分別對達官貴人、名媛閨秀、妓女和尚、無賴子弟和風雅人士五類人，從他們的身份地位，情態格調上予以概括描述，生動潑辣，好惡明確，抒發了作者鄙視庸俗的情懷。然后作者指出杭州人七月半夜游西湖的實質是立名目，趕熱鬧，再進一步描寫出

一副喧鬧囂雜的場面。最后回到自己在人散之后看月的情景，寫出西湖的湖山月色之美，寄托著自己清高雅潔的情懷，同時即區別于又反襯出庸俗的不堪。不難體會到，作者在入清代以后，寫完樣一篇追憶明末杭州風習的小品，勾畫出這樣一幅人情世態，是懷有國破家亡的我悲憤的。

形考任務5

請同學們回答以下問題（每題5分）：

1．從言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面闡述你對文體差異的理解。

答:

文體差異。包括這樣幾個方面：在不同類型的文體中，①材料的選用和表現不一樣；②思想所呈現的形態不一樣；③結構安排不一樣；④對語言的要求不一樣。

⑴

材料的選用與表現：

比如：新聞的材料必須真、新、精。而調查報告的材料，要求則是真實和全面。理論性文章對材料的要求是真理性和權威性。散文的材料，要求則是生動性，形象性，審美性。

⑵

思想所呈現的形態：

比如新聞要求絕對的客觀真實，不允許把作者的見解摻和其中。理論寫作中,思想是以論點的形式直接提出，并通過嚴密的邏輯論證得以確立。

2．試述你對文體分類及其標準的理解；以人的意識功能作為文體分類的依據，你認為合理性體現在哪些方面。

答:

意識功能有三種基本方式：科學掌握世界的方式、藝術的方式、實踐精神的方式。

文體的三大類別：實用性文體；析理性文體；審美性文體。

3．依據教材，人的意識功能有三種基本分式；據此，我們可以對文體分為三大類別。請根據自己的閱讀實踐，為三種類別的文本各尋找不少于三篇例文。

答:

意識功能有三種基本方式：實踐的，精神的，藝術的，并根據此而將文體概括為：實用性文體，析理性文體，審美性文體，三大類別。

1.實用性文體：

（1公務文書：《國務院辦公廳關于有序做好支援云南魯甸地震災區抗震救災工作的通知》（國辦發明電，《2014》14號）（2生活、學習應用文體：《傅雷家書》（傅雷及其夫人）（3會活動應用文體:《獨立之精神，自由之思想》（陳寅格）4.其他應用文寫作簡介：報告、解說都是新聞寫作的文體。如《習近平在中共中央政治局第六次

集體學習時強調

把黨的政治建設作為黨的基本建設為黨不斷從勝利走向勝利提供重要保證》（社北京6月30日電）

2.析理性文體：

⑴

針對社會生活中某些現象及時發表議論的，通為“評論”：《個稅法修訂：多征求意見才能凝聚共識》（新京報社論）

⑵

針對科學領域中某個問題深入探討和研究，闡述和交流學術見解的，通稱為“論文”：《我國房地產稅合并征收的經濟效應研究》（李嬌）；《產價格波動與貨幣政策選擇》（劉翠）

3.審美性文體：

（1）散文：《目送》；《龍應臺》。

（2）詩歌：《斷章》；《卞之琳》。

（3）小說：《紅與黑》（司湯達.法）

形考任務6

請同學們回答以下問題（每題5分）：

1．結合教材關于三種基本文體類型的相關知識，分別找出一篇例文，有針對性地結合文本分析各自的文體特征。

答:

⑴

實用性文體例文：消息一則

習近平主持中央政治局第6次集體學習會議

新華社北京6月30日電

中共中央政治局6月29日下午就加強黨的政治建設舉行第六次集體學習。中共中央總書記習近平在主持學習時強調，馬克思主義政黨具有崇高政治理想、高尚政治追求、純潔政治品質、嚴明政治紀律。如果馬克思主義政黨政治上的先進性喪失了，黨的先進性和純潔性就無從談起。這就是我們把黨的政治建設作為黨的根本性建設的道理所在。黨的政治建設是一個永恒課題。要把準政治方向，堅持黨的政治領導，夯實政治根基，涵養政治生態，防范政治風險，永葆政治本色，提高政治能力，為我們黨不斷發展壯大、從勝利走向勝利提供重要保證。

分析：這則消息遵循標題，導語和結語的嚴謹結構，全文提現了新聞真、新、精的特點，通過發布客觀的報道，告訴人們何時、何地發生了何事，數字準確無誤，描述直觀理性，內容真實可靠。

⑵

析理性文本例文：《個稅修訂法：多征求意見才能凝聚共識》（新華報社輪論）

分析：寫作者直接運用概念，判斷，推理的邏輯形式，對客觀事物或事理進行分析，評論或理論探討，析理性問題的結構方式直接體現了理性思維的邏輯特征。

⑵

審美性問題例文：《目送》（龍應臺）

分析：《目送》是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。《目送》的七十三篇散文，寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手同行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無。她寫盡了了幽微，如燭光冷照山壁。

全文極富有感染力，文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地，慢慢的了解到，所謂父母子女一場，不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路的拐彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追。”用目送兩代人離別的共同感受，強化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強了文章的哲理性和感染力。前呼后應，使結構渾然一體。反復感嘆，使語言富有韻味。化虛為實，把抽象的緣分具體化為“目送”的場景，讓讀者在想象中身臨其境，達到情感共鳴，感人至深。

2．結合自己的閱讀或寫作實踐，談談你對散文、詩歌、小說等審美性文體特征的理解。

答:

文學作為藝術的審美心理特征：1）審美的超功力特征。2）審美的感性特征。3）審美情感特征。4）塑造藝術形象的間接性。5）反映社會生活的靈活性。6）揭示心靈世界的具體性。

3．閱讀下面這篇微型小說《燭心》，嘗試寫一篇不少于600字的文藝短論。

《燭心》

作者：李豐春

喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內一片漆黑。

“篤、篤、篤——”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。

打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”

怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西！真是欺負新來的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉著。

“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭。”說完就準備關門。

“阿姨，你看，我媽媽讓我送來的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。

面對孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對面……

答:

該微型小說故事很平常，就像是發生在我們身邊一樣，但情節卻起波瀾起伏。鄰里間借東借西本來就是平常事，小男孩來借東西，被作者很容易就想到身后的那些大人，這些大人愛占鄰里的便宜，“我”怕再吃虧，再受欺負，便本能的告訴孩子，自己家里沒有蠟燭。沒想到小男孩卻從他身后拿出了2支蠟燭，體現了鄰里之間別樣的關心和溫暖。讓故事在此出現了戲劇性的變化，也給讀者無限的想象空間。該故事采用平鋪直敘的順序組織情節，整個故事按事情的發展經過徐徐道來，開端、發展、高潮是一氣呵成。開始就是新家停電，接著就是孩子問“我”是否有蠟燭，我特意撒謊就是為杜絕孩子下次再來我家借東西。高潮就是孩子為我帶來了蠟燭，想為我提供方便。文章的語言質樸、簡潔，如描寫停電的情景，就依據“突然停電了，室內一片漆黑。”寫孩子背后的媽媽也就只有一句“阿姨，你看，是媽媽讓我送過來的。”簡單的幾句話，要交代的，要表達的，都很好的交代、表達出來了。

第三篇：實用寫作作業答案

作業1答案

一、課本1——4頁，答要點

二、課本10——11頁，答要點

三、寫一封函，參照課本62——66頁關于函的寫法和要求 作業2答案

一、課本108頁下——109頁上，四個要點

二、課本113頁下——114頁上，答4個要點即可

三、分析課本76頁的調查報告，答案在87頁中間

四、寫一篇總結，參照課本95——103頁總結的寫作要求

作業3答案

一、課本159頁中間

二、課本182——183頁，答要點

三、分析課本197頁的例文，答案在課本203頁，答要點

四、寫一封慰問信，參照課本144——146頁要求

作業4答案

一、課本222頁上

二、課本264頁下——265頁上，答4個要點即可

三、寫一則啟事，參照課本252——255頁啟事的寫法和要求

第四篇：基礎護理學作業答案(DOC)

大理學院成人高等教育

基礎護理學課程作業一

1．課程名稱：基礎護理學

2．適用專業：護理專科

3．選用教材：李小萍主編：《基礎護理學》人民衛生出版社，理學家紐曼（Neuman）認為：人是生理、心理、社會文化及生長發育等四種因素相互關系的動力合成體；羅伊（Roy）認為：人是生物、心理和社會的結合體。無論生理、心理、物理或社會環境任何一個方面有了問題，都可能影響一個人的健康，如：環境污染可能導致疾病，因疾病住院可能導致心理情緒的變化、社交隔離或人際關系改變。有些生理方面的疾病還源于心理問題。由于人是復雜的個體，而且生活在各種環境中，因此，要去了解一個人時，應將人看作一個整體，并要考慮環境因素對整體人的影響。

2．簡述不舒適患者的護理原則。

答：不舒適患者的護理原則為預防為主，促進舒適；加強觀察，去除誘因；采取措施，消除或減輕不舒適；互相信任，給予心理支持。

3．簡述疼痛三種特征。

答：①提示個體的防御功能或人的整體性受到侵害

②是個體身心受到侵害的危險警告，長伴有生理、行為和情緒的反應 ③是一種身心不舒適的感覺。

4．簡述如何作好疼痛患者的心理護理。

答：(1)減輕心理壓力。

(2)分散注意力：常用的方法有組織患者參加有興趣的活動；根據患者的不同個性 和喜好，選擇不同類型的音樂；在患者疼痛部位或身體某一部分皮膚上作有節律地環形按摩；指導患者進行有節律的深呼吸及誘導性想象；采用松弛療法等。

5．簡述醫院消毒工作中選擇消毒滅菌方法的原則。

答：（1）通常遵循先清洗后消毒滅菌的程序；但是被朊毒體、氣性壞疽及原因不明的突發傳

染性病原體污染的診療器械、器具和物品應先消毒，再按常規清洗消毒滅菌。

（2）根據醫院用品的危險性選擇消毒、滅菌的方法；（3）根據污染微生物的種類、數量和危害性選擇消毒、滅菌的方法；（4）根據消毒物品的性質選擇消毒、滅菌的方法。

6．簡述紫外線燈管消毒時的注意事項。1.紫外線消毒燈的使用壽命應不低于1000h。2.一般開機消毒30min即可達到消毒合格

3.在使用過程中，應保持紫外線燈表面的清潔，一般每兩周用酒精棉球擦拭一次，發現燈管表面有灰塵、油污時，應隨時擦拭。

4.用紫外線燈消毒室內空氣時。房間內應保持清潔于燥，減少塵埃和水霧，溫度低于20℃或高于40℃，相對濕度大于60%時應適當延長照射時間。

5.用紫外線消毒物品表面時，應使照射表面受到紫外線的直接照射，且應達到足夠的照射劑量。

6.不得使紫外線光源照射到人，以免引起損傷。

7.紫外線強度計至少一年標定一次。

三、論述題

1．舉例說明護理工作中，如何保證護理人員的平衡與穩定。

答：例1：在護理操作中，把患者移到較輕的椅子上時，應注意有其他的力量支撐椅子，如扶住椅子的靠背或將椅子靠墻。因為人體（或物體）的重量與穩定度成正比。

例2：人體平臥位比側臥位穩定；老年人站立或行走時，用手杖擴大支撐面，可增加穩定度。因為人體支撐面的大小與穩定度成正比。

例3：當人從椅子上站起來時，應該先將身體向前傾，一只腳向后移，使重力線落在擴大的支撐面內，這樣可以平穩的站起來。如果重力線落在支撐面外，人體重量將會產生一個破壞力矩，使人傾倒。因為人體的重力線通過支撐面有助于保持人或物體的穩定。

2．試述WHO所推薦的三階梯療法的目的、原則和方法。

答：WHO 所推薦的三階梯止痛療法的目的為逐漸升級，合理應用鎮痛劑來緩解疼痛。

原則：按藥效的強弱依階梯順序使用；使用口服藥；按時、聯合服藥；用藥劑量個體

化。

方法：（1）

（4）皮膚

工作人員的手，一般情況下，用肥皂和流水清洗可去除表面一過性的污染菌。但如接觸過被致病菌污染的人或物后，不但要用肥皂和流水沖洗，還要用碘伏或其他滅菌液浸泡消毒。外科手術野和注射部位的皮膚宜先用2％～2.5％碘酊消毒一遍，20秒后再用75％酒精脫碘兩遍的消毒方法或選用碘伏消毒兩遍的方法。粘膜的消毒可根據不同的部位選擇不同的消毒劑。

（5）器械類物品

醫療器械以及其他物品是治療和檢查必不可少的用具，直接接觸病人的粘膜、創口等，所以是導致醫院感染的重要途徑，必須進行嚴格的清潔、消毒、滅菌處理。消毒方法以壓力蒸汽滅菌法最為可靠。但對不耐高溫高壓的塑料、玻璃及銳利的手術刀、剪等可用化學消毒劑浸泡消毒滅菌。

凡穿透皮膚、粘膜進入無菌組織的器材，均需嚴格滅菌，并首選壓力蒸汽滅菌；如外科手術器材、心導管、導尿管、針頭等，這類器材被任何致病微生物污染，都有引發嚴重感染的危險。凡接觸病人粘膜及有破損皮膚的器材，如呼吸機近端、麻醉機近端、內窺鏡、口腔器械等，必須進行滅菌和高水平的消毒處理，可選用熱消毒或性能良好的化學消毒劑，如環氧乙烷、2％戊二醛等。由于完整的皮膚對多數微生物有屏障作用，所以對一些只與完整皮膚接觸的物品，如體溫計、便盆、血壓計袖帶、床頭柜等，不需滅菌處理，只需清洗干凈或選用低效消毒劑浸泡消毒即可。

四、選擇題

1．病室最適宜的溫度和相對濕度是

A．14~160C，30%~40%

B．16~180C，40%~50%

C．16~180C，50%~60%

D．18~220C，50%~60%

E．22~240C，60%~70%

2．下列不屬于醫院社會環境調控范疇的是

A．人際關系

B．工作態度

C．病友關系 D．醫院規則

E．病室裝飾 ３．對門診就診的患者首先應實行

Ａ．心理安慰

Ｂ．衛生指導

Ｃ．預檢分診 Ｄ．查閱病案資料

Ｅ．健康教育 ４．協助患者向平車挪動的順序為

Ａ．上身，臀部，下肢

Ｂ．上身，下肢，臀部 Ｃ．下肢，臀部，上身

Ｄ．臀部，下肢，上身 Ｅ．臀部，上身，下肢（５～７題共用題干）

患者王某，男，６５歲，胃癌，行胃大部切除術，術中生命體征正常，術后回病房．

５．護理人員應為病人準備

Ａ．麻醉床

Ｂ．備用床 Ｃ．加鋪橡膠單的備用床

Ｄ．暫空床 Ｅ．加鋪橡膠單的暫空床

６．護理人員應遵照醫囑給予該患者

Ａ．特級護理

Ｂ．一級護理

Ｃ．二級護理 Ｄ．三級護理

Ｅ．四級護理 ７．護理人員巡視患者的時間宜為

Ａ．２４小時專人護理

Ｂ．每15～30分鐘巡視一次 Ｃ．每30～60分鐘巡視一次

Ｄ．每1～2小時巡視一次 Ｅ．每日巡視兩次 8．不舒適的最嚴重形式是

A．恐懼

B．煩躁

C．失眠 D．疼痛

E．疲乏

9．支氣管哮喘急性發作的患者需要采取端坐位，此臥位屬于下列哪種類型 A．被動臥位

B．被迫臥位

C．主動臥位 D．穩定性臥位

E．不穩定性臥位 10．心力衰竭，呼吸極度困難的患者應采取

A．半坐臥位

B．端坐位

C．頭高足低位 D．側臥位

E．中凹臥位 11．為胎膜早破的產婦取頭低足高位的目的是

A．預防感染

B．防止羊水流出

C．利于引產 D．防止臍帶脫出

E．防止出血過多 12．使用約束具時，應注意保持患者的肢體處于

A．患者舒適的位置

B．患者喜歡的位置

C．接受治療的強迫位置 D．容易變換的位置

E．功能位置

13．患兒，左上肢燙傷，Ⅱ度燙傷面積達10%，入院后經評估需使用保護具，下列哪項措施不正確

A．使用前需取得患者及家屬的理解和同意 B．屬于保護性制動措施，只能短期使用 C．將患者的右上肢外展固定于身體右側 D．約束帶下應置襯墊，且松緊適宜 E．經常觀察約束部位的皮膚顏色和溫度 14．以下不屬于醫院感染的是

A．新生兒肺炎

B．新生兒臍炎

C．新生兒腹瀉

D．新生兒敗血癥

E．新生兒硬腫癥 15．不適合用于壓力蒸汽滅菌的物品是

A．油劑

B．搪瓷物品

C．玻璃器皿 D．金屬制品

E．纖維織物 16．屬于高度危險性物品的是

A．腸鏡

B．體溫計

C．手術刀片 D．血壓計袖帶

E．壓舌板

17．產房屬于Ⅱ類環境，室內空氣細菌菌落總數不得超過

A．100cfu/cm3

B．200cfu/cmC．500 cfu/cm3 D．50 cfu/cm3

E．5 cfu/cm3 18．戴無菌手套的正確做法是 A．戴手套前，先檢查手套的號碼

B．戴手套前，可不必洗手，但一定要修剪指甲 C．未戴手套的手可觸及手套的外面 D．已帶手套的手可觸及另一手套的內面 E．戴好手套后兩手應置于胸部以上水平19．下列區域屬于半污染區的是

A．病房

B．值班室

C．醫護辦公室 D．治療室

E．庫房

20．患兒，8歲，診斷為脊髓灰質炎，應采取的隔離種類為

A．嚴密隔離

B．呼吸道隔離

C．血液—體液隔離 D．接觸隔離

E．腸道隔離（21~23共用此題）

一急性闌尾炎患者需要急診行闌尾切除術，現采用預真空快速壓力蒸汽滅菌法對手術器械（不帶孔物品）進行滅菌。

21．其滅菌時間為

A．3分鐘

B．4分鐘

C．5分鐘 D．10分鐘

E．20分鐘 22．滅菌時的正確做法是

A．由于時間緊急，物品可不必清洗

B．滅菌物品體積不可超過30cm×30cm×25cm C．滅菌器的裝載重量不小于柜室容量的10%，但不得超過90% D．滅菌后迅速取出使用

E．從滅菌器達到要求溫度5分鐘后開始計算滅菌時間 23．滅菌效果的監測方法不正確的是

A．化學指示卡1210C、20分鐘后顏色改變表明滅菌合格 B．化學指示膠帶在1300C、4分鐘后改變顏色表明滅菌合格 C．化學指示卡在130C、4分鐘后顏色改變表明滅菌合格 D．化學指示膠帶在1210C、20分鐘后顏色改變表明滅菌合格 E．全部菌片均無細菌生長則表明滅菌合格（24-25共用此題）

患者王某，孕24周后早產一男嬰，重1350g，出生后住在隔離病室 24．對患兒應采取的隔離是

A．接觸隔離 B．嚴密隔離 C．保護性隔離 D．呼吸道隔離 E．血液-體液隔離 25．隔離措施中錯誤的是

A．患兒應住單間病室隔離 B．隔離室內空氣保持正壓通風 C．接觸患兒前后均應洗手 D．帶入隔離區的物品保持清潔即可 E．如產婦無呼吸道感染，允許探視

0

《基礎護理學》課程責任教師：張

艷

2009年7月

大理學院成人高等教育

基礎護理學課程作業二

1．課程名稱：基礎護理學

2．適用專業：護理專科

3．選用教材：李小萍主編：《基礎護理學》人民衛生出版社，弛狀態.3．ROM練習：指根據每一特定關節可活動的范圍來對此關節進行屈曲和伸展運動，是維持關節可動性，防止關節痙攣和粘連形成，恢服和改善關節功能的有效的鍛煉。

4．稽留熱：是體溫恒定在39-40 ℃以上，持續數天或數周24h內體溫波動不超過1 ℃。見于傷寒、大葉性肺炎等。

5．冷熱療法：是利用低于或高于人體溫度的物質作用于人體表面，通過神經傳導引起皮膚和內臟器官血管的收縮和舒張，改變機體各系統體液循環和新陳代謝，達到治療目的。通過神經傳導引起皮膚和內臟器官血管的收縮和舒張，改變機體各系統體液循環和新陳代謝，達到治療目的。

6．繼發效應;指用冷或用熱超過一定時間，產生與生理效應相反的作用，這種現象稱為繼發效應。

7．要素飲食:是一種化學精制食物，含有全部人體所需的易于消化吸收的營養成分，包含游離氨基酸、單糖、主要脂肪酸、維生素、無機鹽類和微量元素。

8．治療飲食:是指在基本飲食的基礎上，適當調節熱能和營養素，以達到治療或輔助治療的目的，從而促進患者的康復。

9．尿潴留:是指膀胱內充滿尿液而不能正常排出。按其病史、特點分急性尿潴留和慢性尿潴留兩類。急性尿潴留起病急驟，膀胱內突然充滿尿液不能排出，病人十分痛苦。常需急診處理；慢性尿潴留起病緩慢，病程較長，下腹部可觸及充滿尿液的膀胱，但病人不能排空膀胱，由于疾病的長期存在和適應痛苦反而不重。

10．灌腸法:將一定量的液體由肛門經直腸灌入結腸，以幫助患者清潔腸道、排便、排氣或由腸道供給藥物或營養，達到確定診斷和治療目的的方法。

二、簡答題

1．簡述口腔護理的意義。

答：（1）保持口腔衛生清潔，預防口腔疾病。

（2）保持口氣清新，增進食欲，保證營養物質的攝入。（3）增進個體的身心舒適。

（4）維護良好的個人形象及社會交往。

2．簡述如何評估患者的活動能力。一般機體的活動功能可分為５度：

0度

完全能獨立，可自由活動

1度

需要使用設備或器械（如拐杖、輪椅）

2度

需要他人的幫助、監護和教育

3度

既需要有人幫助，也需要設備和器械

4度

完全不能獨立，不能參加活動

3．簡述維持呼吸功能的護理技術。維持呼吸功能的護理技術有:

1,有效咳嗽

咳嗽是一種防御性呼吸反射，可排出呼吸道內的異物、分泌物，具有清潔、保護和維持呼吸道通暢的作用。

2叩擊

用手叩打胸背部，借助振

動，使分泌物松脫而排出體外。

3體位引流

將病人置于特殊的體位，借重力作用使肺部及深部支氣管的痰液引流至較大的支氣管并咳出體外。主要適用于支氣管擴張、肺膿腫等大量濃痰的患者。對高血壓、心力衰竭、高齡、極度衰弱的病人應禁忌。

吸痰

利用機械吸引的方法，經口、鼻腔、人工氣道將呼吸道分泌物吸出，以保持呼吸道通暢，預防吸入性肺炎、肺不張、窒息等并發癥發生。臨床上主要用于年老體弱、危重、昏迷、麻醉未清醒前等各種原因引起的不能有效咳嗽者。

4．簡述冷熱療法的禁忌。

(1)未經確診的急性腹痛——誘發腹膜炎的危險。

(2)面部危險三角區感染-導致炎癥擴散至腦部,引起顱內感染和敗血癥。

(3)各種臟器出血——加重出血。

(4)組織損傷、扭傷初期（48h內）——加重出血、腫脹、疼痛。

(5)其他:如心、肝、腎功能不全者;皮膚濕疹;急性炎癥;孕婦;金屬移植物部位、人工關節;惡性病變部位;睪丸等部位。麻痹、感覺異常者、嬰幼兒、老年人慎用。

5．簡述鼻飼法的適應證。適應癥 ：

（1）不能經口進食者；（1分）（2）早產兒及病情危重的患者；（1分）（3）拒絕進食的患者。（1分）禁忌癥 ：

（1）食管、胃底靜脈曲張患者。（1分）（2）食管癌和食管梗阻患者。（1分）

6．簡述大量不保留灌腸的注意事項。

1).妊娠、急腹癥、嚴重心血管疾病等患者禁忌灌腸

2).傷寒患者灌腸時溶液不得超過500ml，壓力要低（液面不得超過肛門30cm）。

3).肝昏迷患者灌腸，禁用肥皂水，以減少氨的產生和吸收；充血性心力衰竭和水鈉潴留患者禁用0.9%氯化鈉溶液灌腸。

4).準確掌握灌腸時溶液的溫度、濃度、流速、壓力和溶液的量。

5).灌腸時患者如有腹脹或便意時，應囑患者做深呼吸，以減輕不適。

6).灌腸過程中應隨時注意觀察患者的病情變化，如發現脈速。面色蒼白、出冷汗、劇

烈腹痛、心慌氣急時，應立即灌腸并及時與醫生聯系，采取急救措施。

三、論述題

1．試從測壓裝置、測壓者、受檢者、測壓環境四方面歸納如何保證血壓測量的準確性

(1)測壓裝置:①完好無損（血壓計、聽診器）；②定期檢測、校對血壓計;③選用合適的袖帶。

(2)測壓者:①手臂位置（肱動脈）與心臟同一水平,坐位平C．為患者脫去上衣，先脫近側后脫遠側 D．擦洗過程中應防止浸濕床單 E．擦浴應在15~30分鐘內完成 5．患者仰臥位時，易患壓瘡的部位是

A．髖部

B．內踝

C．肩胛部 D．膝部

E．膝關節外側 6．下列關于發作性睡眠的描述，正確的是 A．發作性睡眠屬于慢波睡眠障礙 B．安靜的環境不易發作

C．發作時患者由清醒狀態直接進入慢波睡眠 D．發作性睡眠與正常睡眠不同 E．猝倒癥是最危險的并發癥

7．下列關于肌肉等長練習的描述，正確的是 A．等長練習又稱動力練習

B．可以對抗一定的負荷作關節的活動鍛煉，同時也鍛煉肌肉收縮 C．優點是有利于改善肌肉的神經控制 D．固定膝關節的股四頭肌鍛煉屬于等長練習

E．可遵循大負荷、少重復次數、快速引起疲勞的原則進行 8．大量分泌生長激素，促進體力恢復，發生在睡眠的

A． D．等于心臟舒張壓

E．小于心臟舒張壓 13．可使血壓測量值偏高的因素是

A．手臂位置過高

B．袖帶過緊

C．袖帶過寬 D．袖帶過松

E．眼睛視線高于水銀柱彎月面 14．吸氣性呼吸困難的發生機制是

A．上呼吸道狹窄

B．細小支氣管狹窄

C．肺組織彈性減弱 D．麻醉藥抑制呼吸中樞

E．呼吸面積減少 15．護士指導患者作體位引流時應避免

A．在飯后1小時進行

B．做超聲霧化吸入提高療效 C．引流同時作胸部叩擊

D．引流體位是患肺處于高位 E．每次引流15~30分鐘

16．萬先生，34歲。測量血壓，血壓值為132/88mmHg屬于 A．收縮壓偏高，舒張壓偏低

B．收縮壓偏低，舒張壓偏高 C．理想血壓

D．正常血壓 E．正常高值

17．高女士，54歲。重癥敗血癥，使用大劑量抗生素治療，因口腔潰爛需做咽拭子培養，標本采集部位應選

A．口腔潰瘍面

B．兩側腭弓

C．舌根部 D．扁桃體

E．咽部

18．觀察降溫效果，乙醇拭浴后何時測體溫

A．10分鐘

B．20分鐘

C．30分鐘 D．40分鐘

E．60分鐘

19．使用烤燈照射創面時，燈距和照射時間為

A．30~50cm，20~30分鐘

B．30~50cm，30~40分鐘 C．50~60cm，20~30分鐘

D．50~60cm，30~40分鐘 E．20~30cm，30~40分鐘

20．鼻飼飲食后再注入少量溫開水的目的是

A．防止患者嘔吐

B．使患者溫暖舒適 C．避免食物存積于管道

D．便于測量，記錄準確 E．便于防止液體返流，發生窒息

21．患者男性50歲，既往有高血壓病史15年，護士對其進行飲食指導，其中錯誤的是

A．低鹽、低脂

B．低膽固醇

C．清淡、宜少量多餐

D．富含維生素和蛋白質 E．高熱量、高纖維飲食

22．當患膀胱炎時，患者排出新鮮尿液有

A．硫化氫味

B．爛蘋果味

C．氨臭味 D．糞臭味

E．芳香味 23．正常尿液的pH是

A．中性

B．酸性

C．堿性 D．弱堿性

E．弱酸性

24．當患者膽道完全阻塞時，因膽汁不能進入腸道，糞便呈 A．鮮紅色

B．暗紅色

C．柏油樣便 D．陶土色

E．果醬樣便 25．大量不保留灌腸時，其灌腸液的溫度常為

A．30~400C

B．35~400C

C．38~430C D．39~410C

E．40~450C 26．肛管排氣時，其肛管插入肛門約為

A．7~10cm

B．10~15cm

C．10~20cm D．12~15cm

E．15~18cm 27．對便秘患者進行健康指導時，下列哪種做法不妥

A．生活要有規律，按時排便

B．多食富有粗纖維的食物 C．臥床患者應定時給予便器

D．病情許可時，協助下床排便 E．定時采用簡易通便法

28．為阿米巴痢疾患者做保留灌腸時，采取右側臥位的目的是 A．減輕藥物的毒副作用

B．有利于藥液保留 C．可提高治療的效果

D．減少對患者的刺激 E．使患者達到舒適、安全

29．張先生，35歲，車禍手術，術中遵醫囑給予靜脈輸血，數分鐘后發生輸血反應其尿液顏色呈

A．正常

B．醬油色

C．乳白色 D．洗肉水樣

E．深黃色

30．龔女士，46歲，患尿毒癥，精神萎靡，下腹不脹滿，患者24小時尿量為60ml，請你評估患者的排尿狀況是

A．正常

B．尿閉

C．少尿 D．尿量偏少

E．尿潴留

《基礎護理學》課程責任教師：張

艷

2009年7月

大理學院成人高等教育

基礎護理學課程作業三

1．課程名稱：基礎護理學

2．適用專業：護理專科

3．選用教材：李小萍主編：《基礎護理學》人民衛生出版社，1．簡述過敏反應的預防措施。

答1.使用青霉素前必須做皮內過敏試驗，陰性后方可注射。

2.對停藥三天以上或中途更換批號者，應重新做過敏試驗。

3.皮試前應詢問過敏史，有過敏史者禁止做皮試。

4.過敏試驗陽性反應者禁用青霉素，除在醫囑單、床頭卡、病歷上用紅筆注明外，還應告訴病人及家屬其對青霉素過敏。

5.皮試前和每次注射前都應做好搶救準備，注射后觀察30分鐘后，方可離開。

青霉素水溶液性質極不穩定，室溫下放置幾小時可使效價降低，過敏物質青霉噻唑、青霉稀酸等成倍增加，故要現用現配。

2．簡述破傷風抗毒素陽性反應的脫敏注射法。

脫敏注射法是給過敏試驗陽性者分多次少劑量注射藥液，以達到脫敏目的的方法。由于破傷風抗毒素的特異性，沒有可替代的藥物，故對試驗結果為陽性的病人，在一定時間內，用少量抗原多次消耗體內的抗體，使之全部消耗掉，最終將全部藥液注射后，病人不產生過敏反應。具體方法為：分4次，小劑量并逐漸增加，每隔20分鐘肌內注射1次，每次注射后均應密切觀察。醫`學教育網搜集整理

在脫敏注射過程中，如發現病人有全身反應，如面色蒼白、氣促、發紺、蕁麻疹等，或過敏性休克時，應立即停止注射，并通知醫生，迅速處理。如反應輕微，可待反應消退后，酌情將每次注射的劑量減少，同時增加注射次數，以順利注入所需的全部藥液。

3．簡述頸外靜脈插管輸液法的注意事項。

1）置管后，如發現硅膠管內有回血，應立即用肝素液沖洗，以免堵塞管腔。

2）每天更換敷料，并用碘附消毒穿刺點及周圍皮膚。

3）拔管時，應注意動作輕柔，以免硅膠管折斷。

4．簡述輸液微粒污染對人體的危害。

輸液微粒污染對機體的危害主要取決于微粒的大小、形狀、化學性質以及微粒堵塞血管的部位、血流阻斷的程度及人體對微粒的反應等。肺、腦、肝及腎等是最容易被微粒損害的部位。

輸液微粒污染對機體的危害包括：

（1）直接阻塞血管，引起局部供血不足，使組織缺血、缺氧，甚至壞死。（2）紅細胞凝集在微粒上，形成血栓，引起血管栓塞和靜脈炎。

（3)微粒進入肺毛細血管，可引起巨噬細胞增殖，包圍微粒形成肺內肉芽腫，影響肺功能。

(4)引起血小板減少癥和過敏反應。

（5）微粒刺激組織而產生炎癥或形成腫塊。

5．簡述胸外心臟按壓的有效指標。<1>;面色(口唇)由發紺轉紅潤.<2>;頸動脈搏動,自主呼吸出現.<3>瞳孔由大變小.<4>眼球活動,手腳抽動,呻吟.6．簡述臨終關懷的理念。

答：1）以治愈為主的治療轉變為關懷為主的照護；

2）以延長患者生存時間轉變為以提高生存質量； 3）尊重臨終患者的尊嚴和全力； 4）注重臨終患者家屬的心理支持。

1）接納死亡；2）重視生命質量而不是生命數量；3）尊重晚期患者的生命、權利和尊嚴

7．簡述醫囑處理時的注意事項。答：醫囑處理注意事項：

（1）醫囑必須經醫生簽名后方為有效。一般情況不執行口頭醫囑，在搶救或手術過程中醫生提出口頭醫囑時，護士必須向醫生復誦一遍，雙方確認無誤后方可執行。事后醫生應及時補寫醫囑。

（2）醫囑須每班、每日核對，每周總查對，查對者應簽名。

（3）對有疑問的醫囑須查清楚后方可執行。

（4）凡需下一班執行的臨時醫囑要交班，并在交班報告或記錄板上注明，以防遺忘。飲食、各種檢查化驗單應及時送交有關科室。

三、論述題

1．某男，42歲，青霉素過敏試驗陰性，遵醫囑肌內注射青霉素80萬u，在首次注射5min后突然感到胸悶、氣急，同時面色蒼白、出冷汗，脈搏116次/分，血壓70/50mmHg。請判斷發生了什么現象，如何處理？

可能是青霉素過敏，不知你以前注射過青霉素沒有，如果注射出現這種癥狀沒，有些人在做皮試時會出現假陰性，要立即處理，立即停藥，使病人平臥，注意保暖，立即皮下注射0.1%鹽酸腎上腺素0.5~1ml。

2．論述為因觸電后出現呼吸、心臟驟停的患者實施現場急救的主要方法和步驟。答①檢查患者，判斷意識及大動脈活動。②立即呼救。③患者仰臥位（心肺復蘇體位）于硬板床或地上，（臥于軟床上的患者，其肩背下需墊心臟按壓板）去枕、頭后仰。④心前區叩擊，垂直向下扣擊心前區（胸壁下段），1～2次。⑤打開氣道。⑥進行人工呼吸。⑦盡快進行胸外按壓術。⑧注意在進行急救時各步驟之間的配合。

四、選擇題

1．藥物保管原則不正確的一項是 A．藥柜應放在陽光充足的地方 B．由專人負責，定期檢查 C．麻醉藥、劇毒藥應加鎖保管 D．藥瓶上應有明顯標簽

E．內服藥、外用藥，注射藥應分類放置

2．易氧化和遇光變質，須裝在有色密蓋瓶中保存的藥物是

A．糖衣片

B．巴比妥

C．地西泮（安定）D．氨茶堿

E．甲氧氯普胺（胃復安）

3．患者劉某，因慢性充血性心力衰竭住院，醫囑：地高辛0.25mg，po，qd，護士發藥時應特別注意

A．囑患者服藥后多喝水

B．待患者服下后再離開 C．給藥前應測量脈率

D．服藥后不宜多喝水 E．應將藥研碎再喂服 4．股靜脈的穿刺部位為

A．股動脈內側0.5cm

B．股動脈外側0.5cm C．股神經內側0.5cm

D．股神經外側0.5cm E．股神經和股動脈之間

5．鏈霉素過敏試驗皮內注射的劑量是

A．0.25U

B．2.5U

C．25U D．250U

E．2500U 6.亞急性細菌性心內膜炎的患者血培養標本的采血量是 A．2~3ml

B．4~5ml

C．7~8ml D．8~10ml

E．10~15ml 7． 接受破傷風抗毒素脫敏注射的患者出現輕微反應時，護士應采取的正確措施是 A．立即停止注射，迅速給予搶救處理 B．立即報告醫生 C．重新開始脫敏注射

D．停止注射，待反應消退后，減少劑量增加次數注射 E．注射苯海拉明抗過敏

8．破傷風抗毒素試驗液的劑量是每亳升含

A．15U

B．20U

C．150U D．200U

E．2500U 9．郭某，因肺結核注射鏈霉素，出現了發熱、皮疹、蕁麻疹，醫囑靜脈注射葡萄糖酸鈣，其目的是

A．收縮血管，增加外周阻力

B．松馳支氣管平滑肌 C．減輕毒性癥狀

D．降低體溫 E．緩解皮膚瘙癢

10．腦水腫患者靜脈滴住20%甘露醇500ml，要求在50分鐘內滴完，輸液速度應為

A．100滴/分

B．120滴/分

C．150滴/分 D．170滴/分

E．180滴/分 11．頸外靜脈穿刺的正確部位是

Ａ．下頜角與鎖骨上緣中點連線的上１/３處 Ｂ．下頜角與鎖骨上緣中點連線的上１/２處 Ｃ．下頜角與鎖骨上緣中點連線的下１/３處 Ｄ．下頜角與鎖骨下緣中點連線的上１/３處 Ｅ．下頜角與鎖骨下緣中點連線的上１/２處

12．輸液中發生肺水腫時吸氧需用20％～30％的乙醇濕化，其目的是 Ａ．使患者呼吸道濕潤

Ｂ．使痰液稀薄，易咳出 Ｃ．消毒吸入的氧氣

Ｄ．降低肺泡表面張力 Ｅ．降低肺泡泡沫表面張力 13．血液病患者最適宜輸入

Ａ．庫存血

Ｂ．血漿

Ｃ．新鮮血 Ｄ．白蛋白

Ｅ．水解蛋白 14．患者大量輸入庫血后容易出現

Ａ．低血鈣

Ｂ．低血鉀

Ｃ．低血磷 Ｄ．高血鐵

Ｅ．高血鈉 15．輸血前后及兩袋血之間應輸入的溶液是

Ａ．5%葡萄糖溶液

Ｂ．5%葡萄糖鹽水 Ｃ．０.9％氯化鈉

Ｄ．復方氯化鈉溶液 Ｅ．碳酸氫鈉等滲鹽水

16．輸血致過敏反應的處理，錯誤的是

A．輕者可減慢滴速

B．重者立即停止輸血 C．注射抗過敏藥物

D．呼吸困難者給予吸氧 E．必要時可行氣管切開

17．下列哪一項不是輸血致過敏反應的原因 A．患者是過敏性體質 B．輸入血中含有致敏物質 C．供血者有過敏史 D．快速輸入低溫庫血

E．供血者在獻血前服用過可致敏的食物或藥物 18．補鉀的原則不正確的是

Ａ．不宜過濃

Ｂ．不宜過多

Ｃ．不宜過慢 Ｄ．不宜過早

Ｅ．見尿給鉀

19．意識完全喪失，對各種刺激均無反應，全身肌肉松馳，深淺反射消失，此時患者處于

Ａ．嗜睡

Ｂ．意識模糊

Ｃ．昏睡 Ｄ．淺昏迷

Ｅ．深昏迷 20．胸外心臟按壓頻率為

Ａ．40~60次/分

Ｂ．60~80次/分

Ｃ．80~100次/分 Ｄ．100~120次/分

Ｅ．120~140次/分 21．心臟按壓時，按壓部位及搶救者雙手的擺放是 A．兩肋弓交點上兩橫指，雙手平行疊放 B．兩肋弓交點上兩橫指，雙手垂直疊放 C．胸骨左緣兩橫指，雙手平行疊放 D．胸骨左緣兩橫指，雙手垂直疊放 E．心前區，雙手垂直疊放

22．吞服強酸、強堿腐蝕性藥物的患者，切忌進行的護理操作是 Ａ．口腔護理

Ｂ．洗胃

Ｃ．導瀉 Ｄ．灌腸

Ｅ．輸液

23．患者，女性，誤食滅鼠藥中毒，被送入急診室，此時為患者洗胃最好選用 A．溫開水

B．生理鹽水

C．2%的碳酸氫鈉

D．1∶15000~1∶20000的高錳酸鉀液 E．4%的碳酸氫鈉

24．臨床死亡期指征不包括

Ａ．呼吸停止

Ｂ．心跳停止

Ｃ．各種反射消失 Ｄ．出現尸冷

Ｅ．瞳孔散大 25．自殺想法容易產生在臨終階段的

Ａ．憤怒期

Ｂ．協議期

Ｃ．抑郁期 Ｄ．接受期

Ｅ．否認期 26．患者死亡后的處理項目中不符合要求的是 A．在體溫單的40~420C之間填寫死亡時間 B．整理病歷 C．停止一切醫囑

D．按出院手續辦理結算賬目 E．撤去床上用物，立即鋪好備用床 27．護士處理醫囑時，應先執行

A．停止醫囑

B．新開的長期醫囑 C．臨時醫囑

D．臨時備用醫囑

E．長期備用醫囑

28．特別護理記錄單一般不用于

A．危重患者

B．需要嚴密觀察病情的患者 C．骨折生活不能自理患者

D．行特殊治療的患者 E．大手術后患者

29．書寫病區報告時，應先書寫的患者是 A．施行手術的患者

B．危重患者 C．新入院患者

D．行特殊治療的患者 E．出院患者

30．患者李某，膽結石術后感到疼痛，為減輕患者疼痛，10am醫生開出醫囑：布桂嗪100mg im sos，此項醫囑失效時間為

A．當天2pm

B．當天10pm C．

第五篇：機械制造基礎作業答案

機械制造基礎作業參考答案 1.[單選題] 零件材料選擇的一般原則是首先應滿足零件的A A使用性能要求 B加工工藝性 C經濟性 D可塑性

2.[單選題] 一般來說鋼的熱處理不改變熱處理工件的 C A強度 B塑性 C形狀

D沖擊韌性

3.[單選題] 削適用于加工平面、尺寸較大的溝槽和加工窄長的平面。B A車 B刨 C銑 D磨

4.[單選題] 金屬材料在外載荷作用下產生斷裂前所能承受什么能力稱為塑性。C A最小塑性變形 B平均塑性變形 C最大塑性變形 5.[單選題] 焊條的直徑和長度是以的直徑和長度來表示的 C A涂料層 B藥皮 C焊芯

D作用工件

6.[多選題] 鋼的熱處理工藝由以下哪幾個階段組成 ABC A加熱 B保溫 C冷卻 D氮化

7.[多選題] 在鐵碳合金中，萊氏體是由什么所構成的機械混合物。CD A珠光體B鐵素體C奧氏體D滲碳體 8.[多選題] 加工階段一般可以劃分為哪幾個個階段。BCD A半粗加工階段 B粗加工階段 C半精加工階段 D精加工階段 9.[多選題] 確定加工余量的方法有哪些? ABC A計算法B目測法C經驗估計法D查表修正法 10.[多選題] 切削用量是下列哪些的總稱。ABD A切削速度B進給量C切削層數D背吃刀量 11.[判斷題] 基本偏差是用來確定公差帶大小的。錯誤 12.[判斷題] φ30￡5、φ307、φ30￡8 的上偏差是相同的。正確 13.[判斷題] 公差值可以是正的或是負的。錯誤 14.[判斷題] 抗拉強度是表示金屬材料抵抗最大均勻塑性變形或斷裂的能力。正確 15.[判斷題] 硬度是指金屬材料抵抗其他物體壓入其表面的能力。錯誤 16.[判斷題] 碳鋼的含碳量一般不超過1.3%正確 17.[判斷題] 正火的冷卻速度比退火稍慢一些。錯誤 18.[判斷題] 合金鋼就是在碳鋼的基礎上有目的地加入一定量合金元素的鋼。正確 19.[判斷題] 純鋁的強度很低，但塑性很高。正確 20.[判斷題] 焊接屬于永久性連接金屬的工藝方法。正確 1.[單選題] 在一定條件下是允許采用的 B A不定位 B過定位 C欠定位

2.[單選題] 下列屬于合金結構鋼的是 A合金滲碳鋼 B合金調質鋼 C合金彈簧鋼 3.[單選題] 基本尺寸小于500mm，國家標準對標準公差規定了多少級 B A16 B18 C20 D22 4.[單選題] 標準麻花鉆頭一般由什么制成的。B A鑄鐵 B高速鋼 C碳鋼

D重有色金屬 5.[單選題] 臥式車床的主要組成部件不包括C A主軸箱進給箱 B溜板箱刀架部件 C沖洗器擋板 D床身尾座

6.[多選題] 按照工藝范圍機床可分為 BCD A常用化機床B通用機床C通用機床D專用機床 7.[多選題] 工藝基準可以分為哪幾種? ABCD A裝配基準B測量基準C工序基準D定位基準 8.[多選題] 在一個工序內，工件可能的安裝次數？BD A必須一次B可能一次C必須多次D可能多次 9.[多選題] 在零件圖上用以確定其他什么位置的基準，稱設計基準 ABC A點B線C面D體

10.[多選題]ABCD 良好的切削加工性一般包括哪些內容? A在相同的切削條件下刀具有較高的耐用度，能夠采用較高的切削速 B在相同的切削條件下，切削力或切削功率小，切削溫度低 C容易駁得良好的表面加工質量 D容易控制切屑的形狀或容易斷屑 11.[判斷題] 用交流電焊接時，元正接與反接的區別。正確 12.[判斷題] 表面粗糙度值的大小不影響零件的耐磨性。錯誤 13.[判斷題] 進給量指工件或刀具每轉一轉時，兩者沿進給方向的絕對位移。錯誤 14.[判斷題] 切削液具有冷卻、潤滑、清洗、防銹囚種作用。正確 15.[判斷題] 欠定位在機械加工中是不允許的。正確 16.[判斷題] 在零件圖上用以確定其他點、線、面位置的基準，稱設計基準。正確 17.[判斷題] 夾緊力應盡可能靠近加工表面。正確 18.[判斷題] 在機械加工中，加工精度的高低是以加工誤差的大小來評價的。正確 19.[判斷題] 實際尺寸較大的孔與實際尺寸較小的軸相裝配，就形成間隙配合。20.[判斷題] 公差通常為正，在個別情況下也可以為負。1.[單選題] 正火主要應用不包括B A 普通結構零件，當機械性能要求不太高時，用正火作為最終熱處理。

B降低脆性，消除或減少內應力，獲得工件所要求的機械性能，穩定工件的尺寸。C作為預備熱處理，改善低碳鋼或低碳合金鋼的切削加工性能。

D消除過共析鋼的網狀滲碳體，改善鋼的性能，并為以后的熱處理做好準備。2.[單選題] 按照焊接過程的本質可以分為三大類，下列哪一個不屬于三大類的一個。C A熔化焊 B壓力焊 C激光焊 D釬焊

3.[單選題] 下列代號分別表示車床、鉆床、磨床、銑床的是 D A Z C T M B T M Z C C M T C Z D C Z M T 4.[單選題] 沖壓分為分離工序和變形工序，下列屬于不變形工序的是D A彎曲 B拉延

C翻邊和成形 D落料與沖孔 5.[單選題] 密度為8.96g/cm3熔點為1083攝氏度的銅成為 A A純銅B黃銅C青銅 6.[多選題] 切屑的類型分為 ABD A帶狀切屑 B節狀切屑 C單元切屑 D崩碎切屑

7.[多選題] 工程材料通常分為B D A塑料 B金屬 C非金屬 D復合材料 8.[多選題] 合金工具鋼按用途一般分為ABC A合金刃具鋼 B合金模具鋼 C合金量具鋼 D合金彈簧鋼 9.[多選題] 常見的焊接接頭形式分為AC A對接 B角接 C搭接 D丁字接

10.[多選題] 在機械加工中，獲得尺寸精度的方法一般可分 A試切法 B調整法

C定尺寸刀具法 D自動控制法 11.[判斷題] 強度越高，塑性變形抗力越大，硬度值也越高。對 12.[判斷題] 正火的冷卻速度比退火稍慢一些。錯 13.[判斷題] 灰鑄鐵在工業上應用于制造承受壓力、要求耐磨和減振的零件。對 14.[判斷題] 通過熱處理來提高灰鑄鐵力學性能的效果不大。對 15.[判斷題] 用交流電焊接時，無正接與反接的區別。對 16.[判斷題] 通常材料的力學性能是選材的主要指標。對 17.[判斷題] 表面粗糙度值的大小不影響零件的疲勞強度。錯 18.[判斷題] 切削速度指切削加工時，切削刃選定點相對于工件的主運動的瞬時速度。對 19.[判斷題] 切削速度是通過切削溫度來影響刀具耐用度的。錯 20.[判斷題] 用分布于鏡刀圓柱面上的刀齒進行的鏡削稱為周鏡。對 1.[單選題] 工件在直角坐標系中有幾個自由度

B A4 B6 C8 D10 2.[單選題] 工件定位時，同一個自由度被幾個支撐點重復限制的情況稱為 D A完全定位B不完全定位C欠定位D過定位 3.[單選題] 下列不屬于復合材料的是 C A金屬基體材料 B纖維樹脂復合材料 C玻璃鋼 D金屬陶瓷

4.[單選題] 定位基準是指C A機床上的某些點、線、面 B夾具上的某些點、線、面 C工件上的某些點、線、面 D刀具上的某些點、線、面 5.[單選題] 工序基準定義為B A設計圖中所用的基準 B工序圖中所用的基準 C裝配過程中所用的基準

D用于測量工件尺寸、位置的基準 6.[多選題] 提高加工精度的工藝措施 A B C D A減少誤差法 B誤差補償法 C誤差轉移法 D誤差均分法 7.[多選題]

鋼的回火目的為 A B C D A降低脆性，消除或減少內應力

B消除鑄件、焊接件、熱軋件等的殘余應力 C獲得工件所要求的機械性能 D穩定供給的尺寸 8.[多選題] 表面粗糙度的檢測方法主要有 A B C D A比較法 B光切法 C針觸法 D干擾法

9.[多選題] 機床夾具是指使用同一種工件，進行什么的工藝裝備 A C D A定位 B處理 C加緊 D加工

10.[多選題] 加緊裝置一般由哪幾部分組成的 ABC A加緊元件 B傳力機構 C力源裝置 D切削刀具

11.[判斷題] 根據工件的加工要求，不需要限制工件的全部自由度，這種定位稱為不完全定位。對 12.[判斷題] 固定支承在使用過程中不能調整，高度尺寸是固定不動的。錯 13.[判斷題] 在一個工序內，工件只能安裝一次。對 14.[判斷題] 實際尺寸越接近其基本尺寸，則其精度也越高。錯 15.[判斷題] 為了實現互換性，零件的公差規定得越小越好。錯 16.[判斷題] 硬度是指金屬材料抵抗比它更硬的物體壓入其表面的能力。對 17.[判斷題] 過渡配合的孔、軸公差帶一定互相交疊。錯 18.[判斷題] 沖擊韌性值隨溫度的降低而減小。對 19.[判斷題] 通過熱處理可以有效地提高灰鑄鐵的力學性能。錯 20.[判斷題] 刀具耐用度為刀具加工完一個工件所用的切削時間。錯