第一篇：愛崗敬業(yè)、廉潔從教

愛崗敬業(yè)、廉潔從教演講稿

太平店鎮(zhèn)中心小學(xué)：高曉霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好！今天我要演講的題目是愛崗敬業(yè)、廉潔從教。為了響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，全校上下正全面開展黨風(fēng)廉政建設(shè)教育的學(xué)習(xí)，此項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅可以引導(dǎo)黨員干部群眾牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、利益觀，還有力的推動(dòng)了全校全面深入地開展學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)及依法從教活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我感受頗深，啟發(fā)很大，很受教育，對(duì)內(nèi)心也有了深層次的觸動(dòng)。

提起廉政建設(shè)，我心里還直犯嘀咕：作為一名普通教師，一不從政，二不當(dāng)官，這和教師有什么聯(lián)系呢？可在我細(xì)細(xì)思量后才發(fā)現(xiàn)，廉政建設(shè)原來與每位教師的聯(lián)系卻是如此緊密，如此息息相關(guān)。最新的聯(lián)合國(guó)調(diào)查指出：決定中國(guó)的未來是中國(guó)孩子是否具備吃苦耐勞、有責(zé)任心、能搞好廉政建設(shè)這三個(gè)方面素質(zhì)，教育是培養(yǎng)孩子這三個(gè)方面素質(zhì)的主要途徑，我國(guó)教育學(xué)家葉瀾教授指出：“教育是一種以價(jià)值選擇在先，具有價(jià)值導(dǎo)向的人為事業(yè)。”這就告訴了我們教育的功能就在于培養(yǎng)人，造就人，如果教育這個(gè)工程腐敗了，塌下的將不是一幢高樓大廈，不是一座雄偉的大橋，不是一個(gè)防洪大壩，而是一個(gè)國(guó)家的未來，一個(gè)民族的希望。教育功能的實(shí)施關(guān)鍵在教師，教師是否廉潔自律將直接影響著天真爛漫的孩子們，影響著我們中華民族的未來。如果想要現(xiàn)在的孩子將來搞好的廉政建設(shè)，那廉政建設(shè)就得從娃娃抓起，從校園抓起，這個(gè)偉大而又艱巨的任務(wù)完成依靠的是平凡而偉大的教師。

有句話叫做“己所不欲，勿失于人”，要強(qiáng)化廉政教育學(xué)習(xí)，既要用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，從而筑牢信念大廈的根基；還要學(xué)習(xí)鄭培民、孔繁森等先進(jìn)人物的精神，用他們的感人事跡不斷鞭策自己，尋找差距，提高覺悟。因此，我們必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，牢筑廉潔的理想信念。因小失大的道理誰都懂，古今中外因謀小利失大意，落馬者并不乏見，電視劇《亮劍》中丁偉與李云龍的一段話“不謀萬事者，不足謀一事；不謀全局者，不足謀一域”說的也是這個(gè)道理。作為質(zhì)檢所的一名工作人員，必須時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻嚴(yán)以律己，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，從“小事”防起，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

通過對(duì)廉政準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，我感到，“以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰”。作為新時(shí)期青年，要想抵御住物欲橫流，做一個(gè)清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關(guān)口，過好“人情關(guān)”“金錢關(guān)”“名利關(guān)”“，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大局意識(shí)；不斷加強(qiáng)自律，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)；加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化勤政意識(shí)。真正做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的勤務(wù)員，用心想事，用心謀事，用心做事，做成事，做好事，做實(shí)事，真心誠(chéng)意為人民，扎扎實(shí)實(shí)從事教育事業(yè)。

二0一三年四月

第二篇：愛崗敬業(yè) 廉潔從教

愛崗敬業(yè)廉潔從教

作為一名人民教師，肩負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。作為班主任更要用自己強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，去管理經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)！。下面是本人的一些個(gè)人看法： 第一，愛崗敬業(yè)，用行動(dòng)規(guī)范自己。一個(gè)教師只有熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。第二，樂于奉獻(xiàn)，傾吐一腔熱血。為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

第三、自我約束、廉潔從教。作為教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，教師職業(yè)受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，而是

因?yàn)閾?dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的公正廉潔。

金 艷 霞

2012.5.15

第三篇：廉潔從教愛崗敬業(yè)

廉潔從教

愛崗敬業(yè)

馬蹄鎮(zhèn)民新小學(xué)

陳禮元

什么是廉？有一首歌曾這樣寫道：“廉、廉潔的廉，廉、清廉的廉，廉、廉政的廉，廉、廉恥的廉，這個(gè)字的讀音念廉，它的反義詞是貪，貪心的人人民唾棄，廉潔的人被人民捧在心間，人間自古以廉為美，歷朝歷代都不曾改變，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣賢。”歌詞對(duì)廉作了最好的詮釋，歌曲有力激昂，每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，心情特別激動(dòng)。作為一名人民教師，在物欲橫流的今天，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響的情況下，如何才能真正做到恪盡職守、廉潔從教呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起：

一是正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)特點(diǎn)

古往今來，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)很高，如“教師是人類靈魂的工程師，”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。“師者傳道、授業(yè)、解惑也。”這都充分體現(xiàn)了人們對(duì)教師的尊重，也說明了教師職業(yè)的重要性。之所以受人尊重，就是因?yàn)樗侨祟愇幕⑽拿鞯膫鞑フ撸瑩?dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。教師的思想、行為會(huì)直接影響著每個(gè)學(xué)生，因此，教師職業(yè)是神圣的，教師是人之楷模，所以，作為一名教師來說，無論是在什么情況下，都要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)特點(diǎn)，克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等其他不良因素帶來的影響，從思想上摒棄金錢、享樂等奢望和想法，潛心教書育人，為人師表，并經(jīng)常以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對(duì)照自己，不玷污人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

二是具有淡泊名利、甘于清貧的高尚情操

諸葛亮在《誡子書》中寫道：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”作為教師就應(yīng)該具有淡泊名利，甘于清貧的思想。因?yàn)槲覀儾荒芤詮氖陆?jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，所以，教師就必須以事業(yè)為重，以學(xué)生為重，甘于清貧，獻(xiàn)身教育，并以高尚的教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。全國(guó)優(yōu)秀教師朱敏才夫婦，當(dāng)他們從電視上看到貴州的農(nóng)村學(xué)校教育資源匱乏，農(nóng)村孩子上學(xué)十分艱苦的情況，毅然放棄在北京安閑舒適的生活，只身來到貴州山區(qū)支教，不辭辛苦，甘愿為山區(qū)孩子奉獻(xiàn)自己的一切。還有許多鄉(xiāng)村教師，他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，不圖名，不圖利，一心只求教好學(xué)生，讓他們都能學(xué)到知識(shí)，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。他們就這樣默默地堅(jiān)守著，他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三是具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神

一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，才會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。作為教師職業(yè)，是一種以人育人的職業(yè)，其質(zhì)量要求非常之高，它直接影響著下一代人的前途和命運(yùn)，影響著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以，教師職業(yè)就必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以培育新一代的成長(zhǎng)作為自己最大的責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，樂于奉獻(xiàn)，以教為志，以教為榮，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，甘于清貧，不受外界任何不良思想的影響和誘惑。只有真正做到這些，才不辱教師的高尚形象，才無愧于學(xué)生，無愧于社會(huì)。本人曾寫了一首詩，覺得足以表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的追求：

步入教壇幾十春，三尺講臺(tái)苦耕耘。茹苦含辛傳道義，業(yè)精于勤授人文。一支粉筆開巨鎖，兩袖清風(fēng)鑄師魂。年逾天命志不改，甘為人梯留美名。

因此，作為人民教師應(yīng)自覺地把教書育人作為自己的光榮的義務(wù)和職責(zé)，在工作中切實(shí)做到廉潔從教，愛崗敬業(yè)，從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)真履行職責(zé)，牢記使命，才能真正為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：愛崗敬業(yè) 廉潔從教

愛崗敬業(yè)

廉潔從教

《尺?度》形式靈活，每集都包含了黨紀(jì)條規(guī)、動(dòng)漫故事、名言警句、溫馨提示四個(gè)部分，演繹典型案列，引人入勝。該劇緊扣《準(zhǔn)則》《條例》中部分重要條款和新增條款，用虛擬的嚴(yán)書記在工作中如何處理違反黨規(guī)黨紀(jì)的事例，以及同事、家屬等角色的協(xié)力演繹，生動(dòng)展示了黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任是如何落實(shí)到位的，也讓大家真切感受到全面從嚴(yán)治黨是動(dòng)真格的。

現(xiàn)在，社會(huì)上提倡一股可親可敬的風(fēng)——廉潔之風(fēng)。

“臨大利而不易其義，可謂廉矣。”這是古人對(duì)廉潔的定義，用

今天的話說，不損公肥私，不貪污謂之廉潔。廉潔從教，是教師職業(yè) 道德中的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師提出的具體 要求，也是人民教師的崇高風(fēng)范。

廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng) 與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，廉潔從教在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下顯得尤其重 要，教師應(yīng)當(dāng)注意保持這種品德。

人們都說：

“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)！”

這體現(xiàn)了人們對(duì)教 師的尊重。

教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕⑽拿鞯膫鞑フ撸驗(yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨?師，是人之楷模。然而，近年來，由于國(guó)內(nèi)外各種因素的影響，社會(huì) 價(jià)值呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化的趨勢(shì)，對(duì)生活相對(duì)清貧的教師來說無疑形

成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對(duì)事業(yè)、對(duì)理想的追求，敬業(yè)精神 有所下降，教學(xué)工作馬虎，精力投入不足。

有的教師貪圖金錢和享樂，信奉“金錢萬能”，提出了做人要“理論聯(lián)系實(shí)惠”

；有的教師損人利

已，私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》、《教育法》，也

損壞了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人

環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉，消除行風(fēng)不

正呢？除了健全制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育外，最主要的還是要消除教師不 廉不潔的外因。我認(rèn)為：

首先，教師必須堅(jiān)守高尚情操。教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，從利益角度考慮，教師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長(zhǎng)索取額外報(bào)酬。既然教師在生活、工作穩(wěn)定等方面已基本上沒有后顧之憂，那么他們就必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。以這樣一種情感來對(duì)待和堅(jiān)持獻(xiàn)身教書育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個(gè)高尚、美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平，促進(jìn)社會(huì)義精神文明建設(shè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。其次，教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，就會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高并更無止境，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻又很難做到準(zhǔn)確計(jì)算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育少年成長(zhǎng)成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報(bào)國(guó)的精神。我們處在一個(gè)改革開放的新時(shí)代，一個(gè)繼往開來的時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，更成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的教育家，這就需要一種在已有的基礎(chǔ)上，不固步自封，開拓前進(jìn)，勇往直前的奉獻(xiàn)精神。時(shí)代對(duì)教育寄以厚望，對(duì)教師賦予重任，教師要以國(guó)家社會(huì)的大業(yè)為已任，珍視本職所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。教師利用履行教育學(xué)生職責(zé)之便為個(gè)人謀取私利，與堅(jiān)守高尚情操、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神是背道而馳的。為了抵制利用職業(yè)之便以教謀私的錯(cuò)誤傾向，對(duì)于大多數(shù)教師來說，應(yīng)著重解決一個(gè)心理上不平衡問題。應(yīng)樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)觀，樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害他人利益的財(cái)物。不收受不義之財(cái)，正確看待分配不合理的短暫現(xiàn)象。教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，不應(yīng)因?yàn)樾睦砩细械讲黄胶饩蛯?duì)錯(cuò)誤傾向隨波逐流，而必須站在更高的立足點(diǎn)上，以正確的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)上的消極現(xiàn)象，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。我們也應(yīng)當(dāng)看到，近幾年，教師待遇的不斷改善，教師的收入、政治地位和社會(huì)地位的大幅度提高，使職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢(shì)愈顯突出，沖擊著人們頭腦中“家有三斗糧不當(dāng)孩子王”觀念，教師已成為越來越多的人選擇的職業(yè)。

我們作為一名人民教師，應(yīng)自覺地把教書育人作為自己的光榮職責(zé)，努力按“三個(gè)代表”重要思想要求，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，認(rèn)真履行職責(zé)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)廉潔自律準(zhǔn)則心得體會(huì)(一)

黨員干部要廉潔自律，是我們黨歷來就堅(jiān)守的錚錚誓言。國(guó)家的繁榮、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展也需要營(yíng)造廉潔從政、廉潔從教的風(fēng)清氣正氛圍。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，身處熱點(diǎn)敏感職位，位于風(fēng)口浪尖之中，只有更加嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持做到秉公用權(quán)，廉潔從政，才能確保工作平穩(wěn)、健康、順利進(jìn)行。

一、堅(jiān)定信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

信念的喪失，道德的墮落往往是腐敗發(fā)生的根源，稍有放松、懈怠，就可能權(quán)為私用，滑向腐敗的深淵。所以，我們只有不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，用理性控制私欲，才能自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，真正做到秉公用權(quán)、廉潔從政。學(xué)校的工作是一項(xiàng)服務(wù)性強(qiáng)、強(qiáng)度高的工作，我們要站在講政治的高度，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，一種意識(shí)，通過相關(guān)學(xué)習(xí)來樹立秉公用權(quán)廉潔從政的理想信念，提升服務(wù)效率，當(dāng)今時(shí)代，隨著城市化建設(shè)的不斷深入，新情況、新知識(shí)、新觀念不斷涌現(xiàn)，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不注重學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，就要被這個(gè)時(shí)代所淘汰。當(dāng)然，作為黨的干部，我們更應(yīng)把學(xué)習(xí)作為提高能力素質(zhì)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的根本之道。同時(shí)，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，在于提高，要應(yīng)把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，善于運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際工作中的問題，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高拒腐防變的能力，打牢自己的思想防線，確保自己在任何時(shí)候都做到不以權(quán)謀私，不濫用職權(quán)，不貪贓枉法。

二、嚴(yán)于律己，率先垂范

在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部是決定的因素。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該在四個(gè)方面做出表率。一是在學(xué)習(xí)理論、堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念上作表率。理想信念是靈魂，是動(dòng)力、是方向。理想的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信念的滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。二是在增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針政策和自覺性上作表率。三是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)水平上表率。四是在堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)拒腐防變的能力上作表率。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，就要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣。就要嚴(yán)于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動(dòng)，做到一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，處處有成效。要時(shí)刻把人民的利益放在心上，要時(shí)刻保持艱苦奮斗的作風(fēng)，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，清清白白做官。任何時(shí)候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，既管好自己，也管好家人和部屬，做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微，增強(qiáng)拒腐防變的能力，成為廣大黨員面前的一面旗幟。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，接受監(jiān)督

監(jiān)督的前提是公開，如果權(quán)利都在暗箱操作，那監(jiān)督就是空話，因此，領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，必須通過制度和法制來保證權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范和透明，才能把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益、辦實(shí)事上。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，黨員干部必須增強(qiáng)接受黨組織和群眾監(jiān)督的自覺意識(shí)，嚴(yán)格約束自己，自覺接受組織、群眾、輿論的監(jiān)督。如果不主動(dòng)增強(qiáng)接受監(jiān)督的意識(shí)，有逃過監(jiān)督的僥幸心理，就容易放縱思想，我行我素，結(jié)果身敗名裂。虛心地、真誠(chéng)地接受監(jiān)督和批評(píng)，不是一種擺設(shè)，也不是一種姿態(tài)，而是黨性原則的重大問題，是增強(qiáng)免疫力的內(nèi)在力量，是抵御各種誘惑，堅(jiān)持秉公用權(quán)，廉潔從政的重要保證。秉公用權(quán)、廉潔從政，既是作風(fēng)要求，更是紀(jì)律規(guī)范。自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督，不僅是一種胸懷、一種境界，也是對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以，在工作過程中，我們要堅(jiān)持陽光操作，做到政策公開、辦事流程公開、辦事公正，規(guī)范運(yùn)行，有效防止暗箱操作，只有這樣，才能真正樹立起秉公用權(quán)、廉潔從政的良好風(fēng)氣，成為讓組織放心、讓群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部。

通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)廉潔從政的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)《廉政準(zhǔn)則》的要求加強(qiáng)自我約束，作為校長(zhǎng)，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位。只有牢記“兩個(gè)務(wù)必”，牢記黨的宗旨，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)干事，才能筑牢拒腐防變的思想防線，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工共同譜寫教育事業(yè)燦爛輝煌的新篇章。

作為共產(chǎn)黨員,作為一名光榮的人民教師,我心懷感恩！在辛苦并快樂著的工作中,我始終注意樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,立足本職,奮力進(jìn)取,全心全意服務(wù),誠(chéng)心誠(chéng)意辦事,保持清正廉潔,錘煉人品,努力保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性.不久前,學(xué)校組織黨員學(xué)習(xí)了《廉政準(zhǔn)則》.通過學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解.首先,教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣.面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定.新課程改革中明確提出教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程.只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平.就此,我談?wù)剬?duì)《廉潔準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)后的的所得,與大家共勉.一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定正確的人生信念.學(xué)習(xí)是每一名黨員的必修課,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,能力就無法提高.活生生的事實(shí)還告訴我們,不學(xué)習(xí),思想就得不到改造,心就不靜,心不靜,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒.而作為年輕教師,我更堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研,進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平.作為黨員教師,還要始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念.黨員喪失了理想信念,就會(huì)失去精神支柱,失去靈魂.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,只有自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造,堅(jiān)定自己的信念,牢記為人民服務(wù)的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),抵御住各種誘惑.二、自我約束,強(qiáng)化廉潔從教意識(shí).首先,教師要努力培養(yǎng)自律的自覺性.其次,教師要公正從教,即在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式.這是教師職業(yè)道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求,它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性.而在實(shí)際教學(xué)生活中,一要能頂?shù)米⊥崂?堅(jiān)定信念,錘煉意志,增強(qiáng)免疫力,真正做到理想信念不動(dòng)搖,大是大非不糊涂,黨性原則不喪失,不被歪理邪說所俘虜.二要耐得住清貧.樹立正確的利益觀.并且特別注意處理好“先富”與共同富裕的關(guān)系.三、以身作則,爭(zhēng)做勤政廉教表率.作為一名人民教師,一名黨員,無論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則.不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè).那么在教學(xué)工作中,則要增強(qiáng)政治責(zé)任意識(shí),在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)、盡其力.時(shí)刻記住學(xué)校賦予的重托,真心實(shí)意為加快發(fā)展、富校強(qiáng)校服務(wù),為社會(huì)和學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù).總之,在今后的工作中,我會(huì)時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,遵章守紀(jì),牢記“兩個(gè)務(wù)必”,做到“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”,防微杜漸,從我做起,從現(xiàn)在做起,永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性.

第五篇：廉潔從教,愛崗敬業(yè)

廉潔從教，愛崗敬業(yè)

古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的尊崇與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；君不見，人民教師胡安梅、譚千秋、徐本禹的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔正氣——永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，愛崗敬業(yè)——永遠(yuǎn)是教師的誓言！

“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權(quán)威，沒有頤指氣使的嬌嗔，更沒有追逐權(quán)利的奢望，但祖國(guó)上下千千萬萬個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么？作為一名普通的一線教師，也許我們已記不清有過多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；記不清有過多少回與學(xué)生懇切談心；記不清度過了多少個(gè)趕寫材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過多少次公開課的洗禮；更記不清獲得過多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng)??但我相信，我們都會(huì)記得，在自己口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問候；記得在我們耳邊，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語；更清楚地記得每逢教師節(jié)，孩子們送來那一張張寫滿真情的賀卡！是 的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名普通的教師引以為榮的驕傲資本！

看吧，看吧！在我們的身邊也有許多像這樣的老師，他們和藹可親，像父親，像母親。從青春年少到兩鬢斑白，講臺(tái)站彎了他們的腰，粉筆染白了他們的青絲，他們一生與孩子為伴，與神圣的教育事業(yè)為伴，但也一生選擇與清苦為伴。那是什么，讓他們顧不上把更多的時(shí)間用來照顧自己的孩子？是什么，讓他們堅(jiān)守講臺(tái)幾十年？是什么，讓他們甘愿固守清貧一輩子？

-----愛心，責(zé)任！現(xiàn)在我這樣理解，我也由衷地敬重他們！而今我已成為教師隊(duì)伍中的一員，我渴望像他們一樣，在教育這塊土地上激蕩我的青春！揮灑我的熱情！可悲的是，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我看到教育這片凈土也受到了污染。許多老師只把教師當(dāng)做一份職業(yè)，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，對(duì)工作毫無熱情.......這----是對(duì)教育的褻瀆，對(duì)教師這個(gè)稱呼的褻瀆。別忘了，我們是教師！神圣的教師！

做一個(gè)好老師，首先要愛崗敬業(yè)，只有愛崗敬業(yè)，我們才能安心工作，愉快工作；只有愛崗敬業(yè)，在教育道路上，才敢于面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)；也只有愛崗敬業(yè)，才能真正體會(huì)到當(dāng)老師的獨(dú)特快樂！請(qǐng)記住，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！

作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔正氣就像是一面鏡子，愛崗敬業(yè)就是一種義務(wù)。在這個(gè)充滿誘惑的社會(huì)，只要我們安于樂教，甘于奉

獻(xiàn)，就不會(huì)被金錢誘惑，就能做到清正廉潔。讓我們以身作則，昌廉潔之風(fēng)，樹浩然正氣，在教育的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓我們的生命之火為教育事業(yè)而燃燒!親愛的同行們，就讓我們立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！