第一篇：安全教案 八年級(jí)上冊(cè) 《生命生活與安全》第十二課__土地與土壤的保護(hù)

第十二課 土地與土壤的保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握土地的主要用途及對(duì)土地使用和管理不當(dāng)產(chǎn)生的問題；知道保護(hù)土壤的主要方法；了解我國(guó)主要防護(hù)林工程體系的分布情況及我省退耕還林工程的相關(guān)情況。

2.初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)和方法分析身邊土地利用存在的問題，提出解決的辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、土地利用不當(dāng)產(chǎn)生的主要問題和土壤保護(hù)的方法。

2、土壤層的構(gòu)成。教學(xué)方法：

講授法、談話法、合作學(xué)習(xí)法、討論法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的衣食住行和土地有沒有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？

2.我們一起來回顧一下，我國(guó)人均耕地面積的發(fā)展變化，與世界主要國(guó)家耕地面積的比較等問題。

3.如果任由人口增長(zhǎng)，我們的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

4.什么叫做水土流失？現(xiàn)狀怎樣？有哪些危害？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤？ 5.了解人類活動(dòng)對(duì)土壤破壞的事例。6.了解我們保護(hù)水土流失的事跡。教師總結(jié)：

土壤是植物的母親，也是動(dòng)物和我們?nèi)祟惖哪赣H。她為植物提供了養(yǎng)分，為動(dòng)物、人類提供了食物和棲息地，動(dòng)植物和人類都離不開土壤。我們?cè)鯓訌淖约鹤銎稹男∈伦銎穑杂X保護(hù)土壤？ 作業(yè)設(shè)計(jì)

1、實(shí)踐活動(dòng)：不亂扔垃圾，將垃圾分類處理。

2、實(shí)踐活動(dòng)：看到有破壞土壤的行為，就主動(dòng)勸說其保護(hù)土壤。

3、完成練習(xí)冊(cè)。教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)基本完成，課文的重點(diǎn)是破壞土壤和保護(hù)土壤這兩部分。在講破壞土壤時(shí)自己讓學(xué)生自由發(fā)表見解，交流自己所了解到的破壞土壤的一些情況，以此讓學(xué)生感受人類這樣無止境的破壞土壤所造成的不堪設(shè)想的后果，保護(hù)土壤這一部分主要是以學(xué)生把自己的所思所感，與同學(xué)充分交流，并用寫或畫的形式表現(xiàn)出來，最后以班級(jí)倡議書的形式讓學(xué)生感到自己就是一個(gè)土壤保護(hù)的參與者，由于自己時(shí)間安排的問題，這部分內(nèi)容沒有在課內(nèi)結(jié)束。

第二篇：安全教案 八年級(jí)上冊(cè) 《生命生活與安全》第六課 保護(hù)自己

第六課 保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)與技能] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬Ｓ玫暮艟入娫捥?hào)碼。

[過程與方法] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

教法：情景教學(xué)法、討論法。教具：漫畫、案例資料、影音文件。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：展示電影《小鬼當(dāng)家》宣傳海報(bào)。教師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？ 學(xué)生：《小鬼當(dāng)家》。

教師：誰能評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子。學(xué)生：機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。

教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往陷入被動(dòng)，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。

第二框 防范侵害，保護(hù)自己（板書）講授新課：

(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板書）

出示資料，情景一：通過上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦栴}上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

教師：

1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

2、小燕家為什么被盜？

3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教師：同學(xué)們各抒己見，各有道理，同學(xué)們猜測(cè)一下小燕家被盜了她心情會(huì)是怎樣？

學(xué)生：沮喪、后悔。

教師：小燕帶著這樣的心情又會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)來關(guān)注。出示資料 情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時(shí)，一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請(qǐng)問人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方??

教師：

1、根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給故事編個(gè)結(jié)尾。

2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對(duì)小燕說些什么？

教師：對(duì)于女同學(xué)來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

過渡語：即便我們處處提防，也難免會(huì)受到各種侵害，那么在不法侵害發(fā)生時(shí)我們又要如何應(yīng)對(duì)呢？我們不妨還是從小凱文身上學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。

(二)用智慧保護(hù)自己（板書）

出示資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記》：話說小凱文在好萊塢發(fā)展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國(guó)功夫，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)學(xué)習(xí)中華武術(shù)，他在互聯(lián)網(wǎng)上看到了這樣一則廣告：

為了弘揚(yáng)中華武術(shù)精神、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)走向世界，發(fā)揚(yáng)光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。

報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。

聯(lián)系電話：138******** 聯(lián)系人：李先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，請(qǐng)獨(dú)自一人前來報(bào)名，我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。

教師情境問題一：你覺得這“李連杰武校”招生廣告可信嗎？ 學(xué)生：不可信（原因略）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認(rèn)為的呢？ 故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術(shù)家。于是，他踏進(jìn)了門檻??

教師情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？

教師：同學(xué)們有的認(rèn)為凱文遭遇不測(cè)了，有的認(rèn)為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發(fā)展的。

故事續(xù)說二：小凱文一進(jìn)門，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱??

教師情境問題三：此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

學(xué)生：分組討論（教師走近學(xué)生參與討論）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為凱文要沉著應(yīng)對(duì)，要冷靜，我們接著來看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續(xù)說三：聰明的小凱文知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候。他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的，他發(fā)現(xiàn)自己的情緒漸趨平靜。

他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機(jī)一動(dòng)??

教師情境問題四：猜一猜：他想到了什么？ 學(xué)生：想到逃跑，以上廁所為借口。

教師：這位同學(xué)真是很機(jī)智呀，大家想不想知道凱文這時(shí)候是怎么做的呢？(三)用法律保護(hù)自己（板書）

出示資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記續(xù)編》：十三歲的初中學(xué)生小峰是凱文的忠實(shí)影迷,凱文的一舉一動(dòng)他都十分關(guān)注, 小峰將小凱文在中國(guó)習(xí)武的經(jīng)歷和遭遇創(chuàng)作成了影視劇本 ,就在劇本發(fā)稿前夕, 他發(fā)現(xiàn)作品被某出版社搶先發(fā)行了。

教師：這時(shí)小峰應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？你知道哪些與此相關(guān)的法律？

學(xué)生：為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)頒布了一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

教師：青少年受到不法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。

小結(jié)：根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 作業(yè)布置：完成練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì)：

用智慧

提高警惕──防范侵害 保護(hù)自己──(前提)用法律

第三篇：第十二課安全教案

第十二課敲詐

認(rèn)清詐騙手段與防范措施

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)清詐騙作案的主要手段及防范應(yīng)對(duì)措施。

2.讓學(xué)生懂得敲詐是一種犯罪，對(duì)被害人以非法占有其財(cái)物的行為。教學(xué)要求：

知識(shí)方面：掌握識(shí)破敲詐者的各種手段。

能力方面：如何提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)，教育學(xué)生提高警惕，不輕信花言巧語。教學(xué)重點(diǎn)：如何識(shí)破敲詐的各種手段及防范敲詐的措施。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)破敲詐手段的技巧、方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：同學(xué)們，目前許多廠家為了使自己的產(chǎn)品暢銷不衰，他們就設(shè)立許多名目：什么打折、贈(zèng)送等表面優(yōu)惠形式做廣告、發(fā)信息。因此一些騙子就利用這一機(jī)會(huì)進(jìn)門推銷產(chǎn)品，一旦發(fā)現(xiàn)家中無人，就會(huì)順手牽羊使我們的財(cái)產(chǎn)受損；更甚用高利集資增物品為誘餌騙取個(gè)人資金。總之，騙子的這些行為都稱為“敲詐”，因此我們這節(jié)課就談一談敲詐。二新授：

1.敲詐作案的主要手段：

（1）假冒國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部，騙取信任。比如：“進(jìn)好單位”、“上名校”等詐騙介紹費(fèi)的行為。

（2）以朋友名義騙取各種證件。像“身份證借貸”、“大學(xué)生證家教”、“公安證違規(guī)”等現(xiàn)象。（3）以假充真。比如：“舊茅臺(tái)瓶裝二鍋頭”的現(xiàn)象。2.防范敲詐應(yīng)對(duì)措施：

（1）看淡錢財(cái)，理智接納任何陌生人、不誠(chéng)實(shí)熟人。（2）心中永存“天上掉不下餡餅”的哲理名言。（3）平時(shí)多學(xué)法、知法、用法去接觸社會(huì)。

教師總結(jié)：總之，騙子的手段是多種多樣，但我們作為有智慧的青年一代也不能坐以待騙。我們應(yīng)事事三思而后行，對(duì)任何人都應(yīng)謹(jǐn)慎相處，因?yàn)椤叭诵母舳瞧ぁ薄Ｒ虼宋覀儜?yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，充實(shí)我們的大腦，使騙子的任何伎倆都不能得逞。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀一則故事并辯解。三挖掘詐騙得逞理由知我辯。（分三個(gè)小組，采取一對(duì)一形式）《急中生智》：某星期天，一位某師大的女學(xué)生在路邊掛牌招攬家教的生意，不多時(shí)，一位開著敞篷的電動(dòng)三輪的中年男人來到她的身邊。下車后，首先遞給這位女大學(xué)生一個(gè)名片，這位女大學(xué)生看了看精致的名片，掃射了一下這位陌生人男人，沒說二話就上了這輛敞篷的電動(dòng)三輪車。很快敞篷電動(dòng)三輪車駛出了繁華的市區(qū)，當(dāng)行駛到一個(gè)偏僻的村莊時(shí)，這位女大學(xué)生感到不妙，要求車主停車但無濟(jì)于事，萬般無奈，她就大聲呼救：“我被騙了，快救我”。正巧幾個(gè)正在納涼的村民聽到呼聲后，竭盡全力阻攔這電動(dòng)三輪車。由于車速過快以防傷人，所以攔截失敗，就在這失敗一剎那間，只聽“噗通”一聲，這位女大學(xué)生跳車了，癱在地上。半天說出一句話：‘我是某師大應(yīng)聘家教的學(xué)生，誰知這次竟被騙了。教師感觸：是啊，這次竟被騙了！從這位女大學(xué)生被騙的經(jīng)歷中，難道不值得我們同學(xué)們深思嗎？第一她掙錢心切，只要攬到生意就是幸福。第二她過于相信名片，沒有考慮名片的價(jià)值。第三無經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)閱歷。所以請(qǐng)同學(xué)們從女大學(xué)生被騙的整個(gè)經(jīng)歷中，找出我概括的三點(diǎn)結(jié)論的理由。

小組一：針對(duì)第一點(diǎn)的理由是：那天是星期天，這位女大學(xué)生屬于勤工儉學(xué)謀生求學(xué)的方式，以減輕家庭負(fù)擔(dān)的行為。

小組二：針對(duì)第二點(diǎn)的理由是：女大學(xué)生只看到了精致名片的表面，沒考慮名片的出處是不受法律保護(hù)的，無安全性；同時(shí)她只掃射了陌生男人一眼，說明她無防備心理，過于相信人。

小組三：針對(duì)第三點(diǎn)的理由是：女大學(xué)生最后一句話“這次竟被騙了！”。說明她以前從未被騙過，也就談不上經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。

四總結(jié)：從我們上面三點(diǎn)的辯論理由得知：我們同學(xué)們?cè)谟龅皆p騙的事情時(shí)，能夠做到心平氣和識(shí)別騙子的各種伎倆，有效及時(shí)避免敲詐的發(fā)生。所以在我們的日常生活中，只要我們不存在貪圖便宜的心理，不受利益的誘惑，在任何方面、任何事上我們都不會(huì)上當(dāng)受騙。敲詐是一種重要的侵犯財(cái)產(chǎn)罪，我們要勇于同敲詐勒索者作斗爭(zhēng)，不怕威脅，不怕報(bào)復(fù)，要勇于正當(dāng)防衛(wèi)。五作業(yè)：

1.敲詐作案手段知多少？

2.防范敲詐應(yīng)對(duì)措施有幾點(diǎn)？

板書 第十二課敲詐

認(rèn)清詐騙手段與防范措施

一本課內(nèi)容：

1.敲詐作案的主要手段：

（1）假冒國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部，騙取信任。比如：“進(jìn)好單位”、“上名校”等詐騙介紹費(fèi)的行為。

（2）以朋友名義騙取各種證件。像“身份證借貸”、“大學(xué)生證家教”、“公安證違規(guī)”等現(xiàn)象。（3）

以假充真。比如：“舊茅臺(tái)瓶裝二鍋頭”的現(xiàn)象。2.防范敲詐應(yīng)對(duì)措施：

(1)看淡錢財(cái)，理智接納任何陌生人、不誠(chéng)實(shí)熟人。(2)心中永存“天上掉不下餡餅”的哲理名言。(3)平時(shí)多學(xué)法、知法、用法去接觸社會(huì)。二挖掘詐騙得逞理由知我辯 三總結(jié) 四作業(yè)

教學(xué)反思：本節(jié)課講完后，我感覺成效很大。首先學(xué)生們對(duì)形形色色的騙子行騙手段有所更深認(rèn)識(shí)，并且能夠從思想上高度重視，自我防范意識(shí)增強(qiáng)。一旦遇到詐騙犯時(shí)能機(jī)智勇敢地面對(duì)。我感覺真正把敲詐理論融匯在社會(huì)實(shí)際的教育之中，促進(jìn)了學(xué)生良性行為的增長(zhǎng)與發(fā)展。

2015.1.7

第四篇：安全教案 八年級(jí)上冊(cè) 《生命生活與安全》第十一課__災(zāi)害性天氣及應(yīng)對(duì)

第十一課 災(zāi)害性天氣及應(yīng)對(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四川常見的災(zāi)害性天氣：雷暴、暴雨、高溫。

2、了解雷暴的危害，即造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

3、知道室外避雷的要點(diǎn)，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救治。

4、知道暴雨預(yù)警信號(hào)的標(biāo)志、含義及預(yù)防指南。

5、了解不同程度的中暑癥狀，掌握如何預(yù)防中暑及中暑后的救治措施。教學(xué)重難點(diǎn)：

室外避雷的要點(diǎn)，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救治。造成雷擊事件的原因。教學(xué)方法：

講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、案例分析法、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1.同學(xué)們，在你們身邊，有沒有人被雷擊的案例呢？和同組成員間交流一下。2.那么，我們應(yīng)該怎樣防御呢？ 自身安全防護(hù)

■在兩次雷擊之間一分鐘左右的間隙，應(yīng)盡可能躲到能夠防護(hù)的地方去。不具備上述條件時(shí)，應(yīng)立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。

■在野外也可以憑借較高大的樹木防雷，但千萬記住要離開樹干、樹葉至少兩米的距離。依此類推，孤立的煙囪下、高大的金屬物體旁、電線桿下都不宜逗留。此外，站在屋檐下也是不安全的，最好馬上進(jìn)入建筑物內(nèi)。

■雷雨中若手中持有金屬雨傘、高爾夫球棍、斧頭等物，一定要扔掉或讓這些物體低于人體。還有一些所謂的絕緣體，像鋤頭等物，在雷雨天氣中其實(shí)并不絕緣。

■雷雨時(shí)，室內(nèi)開燈應(yīng)避免站立在燈頭線下。

■不宜使用淋浴器。因?yàn)樗芘c防雷接地相連，雷電流可通過水流傳導(dǎo)而致人傷亡。

家用電器保護(hù)

◆有條件的情況下，應(yīng)在電源入戶處安裝電源避雷器，并在有線電視天線、電話機(jī)、傳真機(jī)、電腦ＭＯＤＥＮ調(diào)制解調(diào)器入口處、衛(wèi)星電視電纜接口處安裝避雷器。但是安裝時(shí)要有好的接地線，同時(shí)做好接地網(wǎng)。

◆每天收聽氣象預(yù)報(bào)，得知當(dāng)天有雷暴時(shí)應(yīng)在上班前將家用電器的電源插頭、信號(hào)插頭拔掉，并且出門時(shí)不要忘記關(guān)門窗，以防止?jié)L球雷的侵入。同樣，面對(duì)暴雨和高溫，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？小組討論解決，代表發(fā)言。教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，小組間積極討論，同學(xué)之間合作性提高了。

第五篇：八年級(jí)上生命生活與安全教案

第一單元：健康心理

第一課：超越自我

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力；

3.幫組學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，突破學(xué)習(xí)困境。預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

熱情和毅力使我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩兀鎸?duì)困境，我們要懷著滿腔的熱情，采取積極的應(yīng)對(duì)策略，努力走出困境，實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷走向成功。

二、新授

1.如何保持學(xué)習(xí)熱情

有些成績(jī)不理想的同學(xué)到了初二在學(xué)習(xí)上覺得苦悶，是什么原因?qū)е碌哪兀繉W(xué)習(xí)熱情對(duì)學(xué)習(xí)有什么幫組，怎樣保持學(xué)習(xí)熱情？

2.如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力

組織學(xué)生學(xué)習(xí)柏拉圖的故事，談?wù)勛约嚎捶ê蛯?duì)自己的影響，同學(xué)們自覺地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持一步一步去完成自己的計(jì)劃。3．如何讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境（1）首先讓同學(xué)知道每個(gè)人在生活中和學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難的，這是很正常的現(xiàn)象。

（2）戰(zhàn)勝困難時(shí)我們?cè)接X得它是一個(gè)超越自我的契機(jī)，會(huì)加快我們的成長(zhǎng)。

（3）困難是一種考驗(yàn)，客服困難的過程對(duì)人是一種磨礪。（4）沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。選擇不同的視角，就會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果。當(dāng)我們面臨困境時(shí)，換一個(gè)角度看問題，也許就能找的突破困境的好方法。

三、小結(jié)：

無論在生活還是學(xué)習(xí)中都要保持熱情和積極地態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難超越自我取得成功。

四、板書：

第一課：超越自我

1、保持學(xué)習(xí)熱情

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力

3、突破學(xué)習(xí)困境

第二課：傾聽與訴說

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流的意義；

2.讓學(xué)生懂得溝通的技巧。；

教學(xué)重難點(diǎn)：1.如何提高學(xué)生之間交流。

2.讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行溝通。預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開與人交往，想朋友傾訴自己的心緒，與同學(xué)交流彼此的感受。。。擁有良好的“聽”、“說”技巧，實(shí)現(xiàn)有效的溝通，我們的青春會(huì)更加多姿多彩。

二、新授

1、交流的意義

叫同學(xué)們一起完成一項(xiàng)任務(wù)，完成后相互比較自己的“作品”。然后互相交流（提供交流機(jī)會(huì)）。

活動(dòng)反思;想要提升自己在交往中與人溝通的能力，我需要。

看小資料：名人名言

2、溝通的技巧

溝通，是信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞與反饋的過程。要取得良好的溝通效果應(yīng)掌握依稀溝通技巧。

1、學(xué)習(xí)小資料：良好的溝通技巧

2、活動(dòng)：

創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)你遇到如下情況你會(huì)跟人如何溝通。

三、小結(jié)：

總之，我們學(xué)了這課，要明白我們要懂得傾聽與訴說。采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ㄎ覀兛梢該碛懈嗟膬A聽和訴說的朋友。

四、板書：第二課：傾聽與訴說

一、交流的意義

二、溝通的技巧