第一篇：踏踏實實努力工作默默無聞無私奉獻

踏踏實實努力工作

默默無聞無私奉獻

——記利XX小學老教師xxx無私為人服務的事跡

下午放學已近一個多小時了，但一年級（1)班教室里還有人影在走動，原來是老教師xxx在為一年級（1）班調試電子白板，在他身邊還有老師等待他去處理他們班里的電腦、白板的一些毛病。學校老師無不夸獎XXX老師的工作態度和樂于助人的好作風。

xxx老師1980年參加工作，至今已有三十四年了，別看他年過半百，依然站在教育教學第一線，他刻苦好學，與時俱進。他踏實的工作作風，得到全校教師的稱贊，每年主動帶人數較多的大班數學課程，教學中一絲不茍，認真備課上課，他運用現代技術一絲不茍地電子備課，做課件，上好每一節課，制作的課件，圖文并茂，通俗易懂，學生個個愛他上課。他所帶的班級每年街道統考成績總是名列前茅，深受學生及家長的好評。

他還通過自學掌握了一些現代信息技能，幫助音樂教師XXX剪輯音樂、合成視頻片段，制作的課件參加街區音樂課比賽、獲得一等獎，并代表XXX區參加武漢市小學音樂課教學比賽；幫助美術教師XXX、數學教師XXX制作的課件參加區教學比武獲得優質獎。每年的六一兒童節是他最忙的時刻，不但要幫助各班剪切、編輯音樂伴奏曲，而且忙著搭建舞臺，負責音樂播放，協助整個活動有條不紊進行。另外他總是利用空余時間無償維護學校的各種設施、設備，多年來為學校節約了數萬元的開支。

正因為他踏踏實實努力工作，默默無聞無私奉獻，多年來先后被評為XX區優秀教師，優秀共產黨員，XX區扎根農村先進教師，XXXX年又被評選為首批享受政府津貼的骨干教師。

第二篇：默默無聞、無私奉獻

記身邊熟悉的人和事

——有感于曹現芳老師

在她的辦公桌旁，每天中午或下午辦公時間，都會圍攏著一群以劉子涵為首的孩子，這些可愛孩子有個別名叫‘學困生’。由于他們的家庭因素以及個人接受能力的差別，使得這些孩子在相同的時間內無法完全消化課堂上老師傳授的知識。她就為這群特殊的孩子，犧牲自己休息時間，開設了‘第二課堂’。對這些孩子手把手、口對口的一對一輔導。特別是當學到了‘有余數的除法’這一節時，孩子們出錯的焦點主要集中在余數大于除數這一環節，前來‘吃小灶’的孩子有增無減。即使這樣，她還是輕聲細語、語重心長，一遍又一遍重復著相同的話語，不厭其煩。當孩子們手捧畫滿對勾的練習本走出辦公室時，她疲憊地臉上綻放出滿意的微笑……

這個平凡的、一次次展現在同事們眼前的普通場景，讓我們已經熟悉的見怪不怪。因為這個為孩子輔導的舉動已經成為她的習慣、變成她的行為。寒來暑往、斗轉星移，她的付出換來了豐厚的回報：她所教班級的數學成績蹦著高的往上竄。

每天只要是在辦公室里，她都是默默地重復著看似平凡卻又崇高的工作：要么看教材、編教案、寫心得、發評論，滿臉寫滿了寧靜、專注、一絲不茍；要么就是跋涉在作業堆里，一個個用她的心血染成的紅勾勾見證了孩子們的點滴成長，一根根隱藏在額前的銀絲訴說著她對工作的廢寢忘食、鞠躬盡瘁；她對自己的要求極為苛刻，做任何事都本著‘不做則已，要做就做到最好’的原則，時時嚴格要求，事事精益求精。在她的影響下，同事間一股‘沒有最好、只有更好’的做事之風悄然形成。

她幾十年如一日，孜孜不倦、默默耕耘在教育第一線，影響和帶動著一批又一批新老同事。

她就是領導嘴里‘默默無聞、腳踏實地’，同事眼里‘任勞任怨、無私奉獻’，學生心里‘不是親媽、勝似親媽’的曹現芳老師。

第三篇：默默無聞、無私奉獻 先進事跡

默默無聞、無私奉獻、熱心助人

----記奎屯倩影數碼影像制作中心趙光榮

當一個人獲得成功時，在他的周圍是鮮花與掌聲，他得到了人們投來贊許的目光，得到的是人們由衷的敬佩。但是在這些光環的背后，人們是否關注這個成功人士背后需要具備多么優秀的個人素養與品格以及需要付出多少艱辛的努力。而在大家眼前就有一位集大愛、默默無聞、無私奉獻、熱心助人……為一生的優秀共產黨員——武警部隊復員軍人奎屯倩影數碼影像中心的經營者趙光榮。

幾年的軍營生活，部隊教會了他堅毅、拼搏、吃苦耐勞、愛崗敬業……憑著這些，他看準市場發展形勢，創立了“倩影”。打造一個品牌需要付出艱辛的努力，成就一個永恒的精品品牌卻需要一生不懈的努力。創立初期，由于資金缺乏，沒有營銷經驗，沒有客源。他自學影像技術、維修技術，起早貪黑、夜以繼日、苦心經營，終于用自己的誠信和努力營得了顧客的認可，掙得了第一桶金。

然而他不驕不躁，一如既往投入到工作中。在用人上，趙光榮深知，向心力是一個團隊的核心。他時刻沒有忘記部隊對自己的培養與教導，時刻沒有忘記群眾對自己的支持，時刻把“為人民服務”作為個人經營中的重要課題。他時常說“我看準的是一個人的品質，技術是后天習得的，作為我本人可以去教授他。但如果是一個不懂得付出、不懂得感恩的人，即便是他擁有多么精湛的技術我都不會去用他”。同時，在用人上他還對下崗職工或很難找到就業渠道的大齡人員及家庭困難者優先錄用，依據每個人的特點，他還因人適宜的安置適合他們的崗位，對于一部分技術不熟練者，除自己手把手的教授他們的同時，還個人出資安排他們到勞動部門參加培訓。當有人說他傻，他卻說“沒有黨和國家也沒有我今天的成就，在我本人獲得成功的同時，我絕不能忘記為國家分憂，能夠為下崗職工等解決就業難的困難，也是我在為社會大家庭貢獻自己的一份力量，為奎屯市的發展建設貢獻自己的一份力量”。

在人文管理上，他時而像一位兄長、時而像一位老師。在平時的工作中，他從不忽視任何一個人的成績，總是在適宜的時候給予優秀員工以嘉獎。他還個人出資為每一名員工購買了社會養老統籌。但倘若員工由于不認真出現了工作失誤，他會很嚴厲的指出并立時要求整改；在生活中，他關心著員工們的困難，了解他們的需要，解決他們的實際困難。他時刻嚴于律己，多年來上班從未遲到，嚴格遵守店內的各項規章制度，工作中細致入微，起到了很好的帶頭作用和榜樣作用。一次偶然的機會，烏蘇市一家沖印店機器出現了故障，找到了他。他聽到了這一消息后，立刻放下手中的工作，帶著一名員工趕往該沖印店。在忙碌了四個鐘頭后，已經是深夜了才將機器故障排除，他卻不顧該家沖印店老板盛情邀請，未收取任何費用，拖著疲憊的身軀回到了家中。當人們向他提及這件事時，他只是非常平常的說“如果我不幫助他們把機器故障排除，那他們第二天就不能正常營業了。”而他就是用身邊這些不計其數的大事、小事影響和帶動著員工。時刻不忘培養員工的服務意識、協作精神、友愛的精神。在社會公益事業上，他更是積極響應。南方發生雪災、汶川大地震等。作為一名黨員，一個企業的負責人，他首當其沖除個人向災區捐贈了財物，還以企業名義向災區捐贈了財物，與此同時他還動員所有的員工災區捐款捐物。他的這一舉措受到了社會各界的好評。

在成就一番事業的時候，他時刻也沒有放棄學習。他向書本學，向旁人學。時刻保持在部隊里嚴謹的作風，多年來一直每天堅持看書，堅持鍛煉。他時刻用一種高潔的人格魅力感染著每一個人。全疆各地區從事攝影行業的人不計其數，而他走到哪里都抱著學習的態度。不管對方的規模大小，總是很虛心，發現對方經營的獨到之處，并將他們的長處應用在自己的經營理念中。

當別人已經進行甜美的夢香時，他卻還在苦心鉆研、學習；當別人周未休息時，他卻奔走與各個像館幫助解決他們的技術問題；當別人與妻子、孩子享受生活時，他卻還在忙碌于工作的點點滴滴。憑借著自己獨到的經營模式、科學的管理方法、刻苦鉆研的精神、優良的口碑，倩影的經營范圍也由一個普通的小店面擴展為戶內外攝影、銷售攝影器材代理各類品牌感光材料等為一體的私人企業。“倩影”就像一個美麗的少女，吸引了眾多人的目光，是什么樣的動力讓人們駐足回望，那就是“倩影”的服務理念“優良的技術，滿意的服務”。它的理念和行為方式就是“打造一流的服務、打造一流的品牌，為相關企業的發展出力”，它的目標就是“以人為本，把企業做強做大”。

隨著“倩影”的日益發展壯大，他也得到了黨和政府的信任及高度評價，他被推選為奎屯市政協委員，各種先進榮譽也接踵而至。倩影也因其特殊的貢獻被奎屯市總工會評為“模范職工之家”。被推選為奎屯市政協委員多年來，他連續被評為“奎屯市政協優秀共產黨員”。一個包含大愛和善于給予的人，他的力量可想而知。這就是我們的趙光榮同志，一個積善成德、富有同情心和正義感的人；一個體恤民情、視弱者為友的人；一個注重人品、樂于奉獻的人；一個說到做到、令人屢屢伸出大拇指的人；一個時刻不忘黨和人民，無私奉獻，時刻貢獻著自己的光和熱的人；一名優秀的共產黨員。

第四篇：做一個默默無聞、無私奉獻的人——讀《落花生》有感

做一個默默無聞、無私奉獻的人——讀《落花生》有感讀了《落花生》這篇文章，我感到回味無窮。

在《落花生》這篇課文中，許地山描寫了在一個收獲節的晚上，他和全家人一起嘗花生、議花生的情景。通過許地山的話，告訴我們一個道理：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”讀到這里時，便讓我想起了荷花。它沒有那婀娜多姿的風采，只有碧綠的葉子。無私的襯托著多姿多彩的荷花。

花生的味兒美，又可以榨油，價錢又便宜，誰都喜歡吃。但它的果實埋在地里。它把一切都奉獻給人們，而默默無聞的埋在地里。

是啊，默默無聞，無私奉獻，這是一種多么崇高的精神啊！就是這種精神，不禁讓我想起了清潔工。他們無論是刮風還是下雨，都是一如既往的大掃這街道。要是沒有他們我們就不會生存在這么干凈的地方生活了。

再看看我自己，見到地上有垃圾也不撿；到了雙休日，每天早上都睡到很晚。

等我長大了，也要做個默默無聞、無私奉獻的人！

陳江小學五年級:蔡滋芳

第五篇：無私奉獻為人梯,默默無聞鑄師魂

無私奉獻為人梯，默默無聞鑄師魂

“不想當教育家的老師，不是好老師”當我于1994年秋，踏上講臺的那一刻，我就暗下決心，一定要熱愛教育事業，忠誠于教育事業，用自己的青春熱血澆灌祖國的花朵，用我的滿腔熱情去構筑教育的藍圖。回首16年的風雨歷程，幾多收獲，幾多快樂，“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲，讓每一位學生在我的教育下都能成才”是我畢業生追求。無私奉獻甘為人梯育桃李，默默無聞，滿腔熱血鑄師魂是我不竭的動力。

一、崇尚師德，身正為范作楷模

“德為師之本”作為一名教師，自身的修養是最重要的。做老師首先要做人，做真誠的人，做正直的人。在日常工作、生活中，在學生、同事面前，我時刻用高標準、嚴要求，指導自己的言行、舉止。嚴于律己，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛和對教育事業的執著化為自覺的行動，并用自己的人格魅力去打動人感染人。早上在操場靜靜等候學生的到來，早中晚課前在教室輔導學生，風雨無阻從未間斷，作業試卷，從來都是在第一時間批閱，然后反饋給學生，連學生都驚嘆我效率高。特別是去年開學后，我的愛人因病住院，我一直等到她手術的當天早上才趕去醫院，手術后三天，愛人就催我：“我知道你身在醫院，心在學校，趕緊回去吧！”回到學校，學生們卻說：“你怎么回來啦，你沒在的時候，我們都很乖的”我被深深的感動了，我想學生的自律、懂事是我最大的欣慰，我更深深認識到人格的力量是無窮的，對學生的教育和影響才是最深遠的。

二、學高為師，無私奉獻育桃李

“師者，傳道、授業、解惑也”這就決定了教師必須是川流不息的河，是容納百川的海，才能無愧“教師”的稱號。為此，我樹立終身學習信念，訂閱了《中學語文園地》、《現代教育》、《讀者之摘》等雜志，充實自己的頭腦；每天必看新聞，了解國際國內時事，開闊眼界；教學理論上，不斷更新教學理念，經常參加各級教研活動。去年春主動參加全區“大練兵、大比武”獲二等獎，學案設計《襄陽好風日》獲省一等獎。去年暑假又到武漢華中農業大學參加“全國農村教師素質提高工程”的培訓，獲“優秀學員”。今春又隨校領導遠赴杜郎口，學習其經驗。在這不斷的學習中，用全新的教學理論武裝了頭腦，樹立了現代教育觀、學生觀、人才觀，并以此指導教學，取得了很好的效果，教學成績屢次名列前茅。

三、狠抓管理，增加班級凝聚力

在擔任班主任工作中，我非常注重班風、學風建設，為了營造民主平等氛圍，我讓學生自己討論制訂班級公約，選舉產生班委會，共同確定“自信參與、快樂成長、志存高遠、卓越非凡”的班訓誓言，培養學生的主人翁意識。還通過多形式班會活動融洽師生關系，增強班級凝聚力，在學習上確定幫扶對手和競爭對手，千方百計調動學生學習內驅力，變老師要求學生怎么做，為學生自己明確應該怎么去做，極大調動了學生的積極性，形成了良好的班風、學風。班上有個叫王

建偉的學生沉迷于網絡游戲，對學習沒興趣。我無數次談心、交流，學生不斷的幫扶，使他逐漸對學生產生了興趣，成績大幅上升，徹底改掉了愛玩網絡游戲的壞習慣。班級凝聚力增強了，各種集體活動也頻頻收獲著驚喜，秋季的軍訓，廣播操比賽，書畫比賽，今春的“大家唱、大家跳”等活動都名列前茅，真正實現了人人為集體著想，形成了“自律、團結、奮進、爭先”的班級氛圍。

四、立足課改，勇做教研弄潮人。

本學期初，我積極申請加入課改實驗班，在教學中深鉆細研，看錄像課，學習“三三六”模式理論，精心備制導學案，指導學生預習、展示，點滴積累，在探索中前進，在收獲中快樂。逐步從一個不知“杜郎口”為何物的門外漢，到幾次為全鎮教改現場會，講觀摩課，供大家觀摩學習，《天上的街市》、《我也追星》得到學校領導和同行的高度評價。另外，今秋我又擔任七年級語文備課組長。為了搞好語文教研工作，我認真組織，精心安排，落實集體備課制度，扎扎實實開展聽評課活動，帶領大家逐步探索出以“杜郎口”教學理論為指導，結合我校實際的語文課三種課型（預習、展示、反饋）的模式，還又歸納出作文教學模式和復習課教學模式，正在通過各位教師的教學實踐檢驗，以求更好的完善。探索課改新理論，打造高效課堂，培養提升學生能力，引領青年教師做教研能手是我最大的追求。

回顧我的教學之路，用我的學生的話來說，可謂“一身粉塵，三尺講臺，一心系學生，辛苦耕耘育桃李；家為輕，班為重，青春付教育，甘為人梯終無悔”。學生的評價就是我最大的榮譽，展望未來，任重道遠，我定將畢生之精力奉獻于我所鐘愛的教育事業。