第一篇：正文寫作用三段式

一、請用不超過I50字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。理解題意:

（一）字數限定。150字。彈性限度只能在10%以內。過高或過低原則上都要扣分。

（二）表述方式:要求答案覆蓋全文主要內容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數字。

（三）范圍限定:只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內容，旁征博引或隨意發揮。

（四）輕重權衡:反映的主要問題，也即表述的主要事實或觀念。答題時不要圃于細枝末節，要統觀全局，高瞻遠矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。可以認為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟:

（一）在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數字，也不包括闡述的內容。

（二）將勾劃出的句子再進行分 析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。答題方法: 通過對書上所有答案的分析，我認為，一個完整的答案主要應該包括三個部分:總述句+分述句+道理句。

（一）關于總括句的提煉:總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為“這是一篇關于主語+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲校髡Z是文章涉及的主要任務的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調查報告、工作總結、講話、案例等。多數時候是案例。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關于純凈水廣告論戰的報道”。

(二)分述句。就是要把總括句里涉及的內容，分條列項地表達出來。這時候，可以根據具體情況采用以下幾種方法。（注意:由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點，不然，就會違背答題要求）

二、用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現針對性和可操作性。

理解題意:

1、字數限定：350字。彈性限度只能在10%以內。過高或過低原則上都要扣分。

2、解題對象:針對給定材料，提出解決方案。問題在給定材料之內，一般是近涉關系，很少是遠涉關系。

3、適用性。由于招考的公務員，是管理國家事務的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執行，不能大而空，要切實可行。

答題步驟:

1、根據前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對策是否具有針對性的重要依據。

2、尋找問題發生的環境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據。

3、根據環境和條件，從不同角度或層面提出解決方案。答題方法:

1、分層法:有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個層面來提出解決辦法。“a、轉變觀念，改變現有的??觀念，通過??，樹立??觀念。”。b、建立??制度(體制)，??“ “C、加強??管理，(實際行動)”。

2、職能分類法:很多模擬試題，都與法律有關。因而答這類題時，方案可以是按 “企業或單位”、“政府”、“法律”、“個人”四方來分。通常情況都是 “企業應當做些什么”，“政府應當做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個人應當做什么”。

3、核心元素分析法:抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動兩個方面來提出解決方案。

4、參與方分析法。就是一個事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據具體情況提出解決辦法。

5、焦點問題分析法。找出矛盾斗爭的焦點，解決它，就如解開爭斗的死結一樣。

三、就給定資料的反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。

理解題意:

1、文體:議論文。就是對事物或道理進行論述的文章。

2、論述內容:給定材料所反映的主要問題?？梢钥闯?，《申論》考試時都要求考生抓主要問題，因為招考的國家公務員，行使國家權力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時主次分明，對于輕重利弊能較好地權衡。

3、中心明確。就是觀點鮮明，肯定或否定，贊揚或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時緊緊圍繞中心來寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4、內容充實。就是要求論述過程中理論與事實要能很好地結合，既要講道理，又要擺事實。事實與道理緊密相連，互相支持，為中心論點服務。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來自于給定資料，理論可以從給定資料中來，也可從中引發。

5、論述深刻。就是要求論述時能看到事物的本質而不是只看到現象，不能囿于事物的表面，應深人事物的核心，一針見血地指出問題的實質并旗幟鮮明地表明觀點。對一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進行分析，進而提出切實可行的 解決方案。當然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當前實際。

6、有說服力。這是對文章的論點、論據、論證提出的要求。論點要鮮明，論據要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結構一樣密不可分。

7、從本次考試的目的，也就是錄用國家公務員來看，評卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時雖然有一定的發揮余地，但總的來說規范性是很強的。因而作文必須從標題、結構、語言、文面等方面表現出規范性來，這樣才有利于寫作與評卷。

寫作步驟:

1、通讀全文，抓住主要問題。

2、思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點。注意要從國家機關工作人員的角度，為國家利益著想。

3、圍繞中心論點選擇能證明恰當的材料，在頭腦中醞釀寫作提綱，對全文進行謀篇布局。

4、將頭腦中醞釀成熟的文章內容表述出來。注意不要隨意修改，不寫錯別字，保持卷面清潔。

文章寫作:

1、標題。統觀書中參考答案，標題主要有兩種形式。一種是陳述式，主要包括標題揭示內容和揭示主旨兩種情況。揭示內容的如 “關于MBA的思考”，揭示主旨的如加快 “針對醫院”的改革、為了中國能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過場。這種標題的好處是讓人一看便知論述的內容或主題。一種是設問式，如你能承受多大的噪聲，這種標題的好處是能讓人產生懸念，引發讀者思考。我個人認為，既然是公務員考試，那標題多數時候就應當直陳其事為宜，對那些見慣不慣的事件，使用設問句能促人警醒，起到震聾發饋的作用。再有，標題中一般都有文中涉及的最常見詞語。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論。要貼近材料來。

2、正文的寫作一律采用三段式:提出問題－－分析問題－－解決問題。提出問題要簡明扼要，開門見山，一 般都選用資料中提供的事實材料和理論材料來提出問題。分析問題

要緊密結合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時有詳有略，重點內容詳寫，次要內容略寫，但要兼顧好全局和局部的關系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關部門時方案要體現各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由 此及彼、由表象到本質、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進行。解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對應，一個蓋子對應一個杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。在分析問題和提出解決方案時，建議采用分條列項的方式，使閱卷教師一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意。總之，考生應當明白，無論從閱卷教師的具體情況還是機關工作作風采衡量，這種簡潔快速的作文方式都是應當和值得提倡的。無論如何，文章的寫作語言都要求不使用華麗的詞藻或復雜的修飾語言。畢竟機關工作作風要求穩重，不能表現出輕浮和幼稚來。要使用簡明平實的語言，語言服從于和服務于文章體裁?！渡暾摗芬髮懽鞯奈恼?，重在解決實際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實擔負起管理國家事務的作用來。

第二篇：高考作文別永遠寫“三段式”

【作文】南通市學科帶頭人高迎九：高考作文別永遠寫“三段式”

從作文寫作流程上給考生們提個醒：高考作文，別永遠寫“三段式”

南通市高中語文學科帶頭人 江蘇省高考優秀指導教師 江蘇省海門中學 高迎九

下面，我們結合寫作流程，提出高考作文過程中應該注意的一些問題。

一、審題

1.深入理解準確把握作文題的內在含義，確保立意構思的準確。以2002年全國高考作文題為例，“心靈的選擇”這個話題，其中心詞是“選擇”，但“選擇”這個詞涉及的面較寬，也就是說，不是所有的選擇都符合這個題目。從2002年考生的考場作文來看，有些考生的作文只寫了“選擇”而沒有“心靈的”這層含意，這就是審題不準所帶來的遺憾。

2.注意材料、提示語的作用。材料、提示語對話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導，是對話題進行闡釋例解，起到的是拓展思維的作用；二是限制作用。如例題1，我們應根據這些關鍵詞來立意構思。

3、審題時要學會多角度思考、辨證分析，以體現思維的深度。審題時的思考既要有深度，也要有廣度。一是對材料的分析要多角度、多層次展開，思維上要體現由果溯因、逐層深入，要善于由表及里、揭示本質。二是要有辨證分析的意識，分析時要有發展的觀點、一分為二的觀點和創新意識，其中，在對事物進行一分為二的分析時，也要注意有所側重。

二、構思

1.文章立意要在對材料進行發散性思維的基礎上縮小范圍、以小見大。

思考和分析材料時要善于多角度思考、換位思考，啟發和感悟越多越好，并及時把啟發和感悟記錄在草稿紙上。而后，再根據與主旨的貼近程度和自己熟悉的程度從中選擇一個最易于自己發揮的話題。需要特別指出的是，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細、寫深、寫透，做到以小見大。

2.文章立意的思想要健康、向上、積極，少一些憤世嫉俗。立意要明確，不要太隱晦。

(1)立意要積極。無論什么文章，境界很重要，它能真切地反映一個學生的人生觀、世界觀和價值觀，要有“標桿”一樣的語言來表明自己的立場、觀點。好的作文要遵循“思想第一性”的原則，看問題不能尖刻，思想不能“灰”。作為一篇好的作文，基調可以沉重但一定要有健康的東西，體現“哀而不傷”的內涵，讓人讀后有所啟迪，要給人以力量和活力，不要只流露出悲觀甚至錯誤的思想。包括作為論證依據的典型材料，要慎重地區分其正面或反面的色彩，尤其是對于公認的事實材料，絕不能攙雜模糊的甚至是錯誤的觀點，對于偉人或罪人的評價絕不可因自己的膚淺、片面認識而隨意更改甚至是顛倒，如果是出現“正例反用”或“反例正用”的情形，則不僅僅是觀點問題，而是思想、原則問題，這樣的文章，得分絕對是最低檔次的。

(2)立意要明確。高考作文的題意表達寧要“二鍋頭”，不要“龍井”。因為高考作文閱卷是有時間限制的，通常一篇作文只有不到兩分鐘的瀏覽時間，為了盡量不讓老師判斷失誤，文章立意不要太含蓄、婉轉、隱晦，最好寫成“二鍋頭”，讓人一看就明了文章的中心；不能寫成“龍井”，因為“龍井”要泡到三四遍才有味。繞來繞去，意思不明朗，會影響老師的評分。所以，寫議論文要直接亮觀點；寫記敘文，開頭就要說故事，開口見喉嚨。

3、結構安排要步步為營、胸中有數。

那么，如何才能使自己文章構思新穎、高人一籌呢？在正式開始寫之前，一定要在草稿紙上列出文章的提綱，理清文章寫作的先后順序，先寫什么，后寫什么，要做到胸中有數。如果是寫議論文，一般可以圍繞以下三個問題依次展開闡述分析，從而形成全文的論證框架：一是“什么？”即先揭示論點或論題的內涵，在文章的開頭鮮明地亮出文章的觀點和自己的觀點態度；二是“為什么？”即圍繞中心觀點展開多角度、多層次的論述和證明，在結構上可以是總分式、并列式，也可以是層進式、對照式；三是“怎么樣？”即在充分論證了論點之后，適當結合自身學習生活實際或聯系身邊現實，明確正確的態度或做法。

論證過程要遵循以下三個原則：一是規范性，文章的中心觀點必須鮮明，盡量在文章開頭明確地、直接地提出來，本論部分各小節的開頭盡量要設置分論點；二是哲理味，思考要多角度、有層次、講深度，盡量體現辨證思考的色彩；三是整體觀，關系類的話題分析既要突出重點，也要兼顧相關概念，尤其要避免絕對化。

如果是寫記敘文，就要在細節描寫、片段的先后順序以及前后的銜接上動一番腦筋，一定要有一個明確的中心，文章的結尾要通過適當的議論、抒情、感嘆來較為直觀地揭示文章主題。

三、表達

1.文章的中心、主題要突出。

議論文：中心句、觀點句交待文脈。記敘文：感嘆句、抒情句畫龍點睛。

2.文體選擇既要體現自己擅長的文體優勢，又要注意突出文體特征。

首先是要把握文體，體現文體特征。高考作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

其次是在文體的選擇上要慎重。每年考場上寫詩歌、戲劇、日記或對話采訪等類文章體裁的作文是有一些，但寫得好、得高分的卻是鳳毛麟角，一萬份也難挑出一份來。因為這類體裁對中學生來說是很難寫好的，除非有特殊的愛好并在平時下了很大的工夫，否則，應盡量避免寫詩歌、戲劇類體裁的作文。另有一些考生喜歡寫語言優美、文學色彩很濃的小說、寓言類的文章，它不但形式新穎，而且很能打動人，顯露小作者的文學才華。然而應該切記的是寫這類文章一定要通過抒情或議論句子點明文章中心，給人一個中心明確的印象，否則會吃大虧。

3.表達方式要刻意考慮，突出文體優勢。

議論文要“深”，也即文章的分析闡述要有深度，要注意逐層深入分析，由表及里揭示本質，角度要小，挖掘要深。記敘文要“細”，也即要注意安排細節描寫，在敘述中要避免平鋪直敘、記流水帳，可以適當運用倒敘、插敘等手法，以增加行文的波瀾。在此需要特別指出的是，記敘文中出現的人名要樸實，不要玩花樣，像瓊瑤小說中的單名、古怪的洋名等要杜絕。

4.語言表達既要嚴密，又要有文采。

作文一定要有文采，詞語一定要講究。這里講的文采是一種運用語言的風格。其中語言質樸、簡潔明了是一種文采，有韻律、長句多、用詞委婉、善于運用詩詞也是一種文采。同學們在高考作文中的語言要有一定的風格和傾向美，讓人讀來有美的享受，讓閱卷老師在整體上對文章產生好感。高考作文中要杜絕濫用網絡語言、“新新人類”的時髦語言，以免引起閱卷老師的反感。

5.要靈活采用合適的表現技巧。

(1)反問句、排比句、感嘆句的使用；

(2)名言名句的選用；

(3)全文要有一二句含有哲理意味的語句；

(4)合理安排文章段落：有的同學在寫文章時不注意劃分段落，或永遠都用“三段式”，這讓閱卷老師閱讀起來很費勁。說一句不中聽的話，閱卷老師閱讀時的心情可能就是你作文的分數，我們在寫作時要多分幾個段落，從而使自己的文章脈絡清晰一些，也便于閱卷老師把握你文章的主題。

第三篇：求職信正文怎么寫（定稿）

第一段

正文第一段應該要包含你寫求職信的原因，你在哪里看到的招聘信息和你想應聘的職位等。第一段要開門見山，直奔主題，與主題無關的事情，例如客套說話就不要多說。陽江招聘網認為說多了會讓HR感到不耐煩的。

中間段

求職信正文的中間部分是求職信的重中之重，最重要的信息要在這部分展示。需要展示的內容包括你與職位相關的資歷，尤其是你的技能與經驗部分。如果在這部分能以列條目的方式進行寫作是最好的。列條目的方式一項一項寫清楚能讓HR一眼分辨出你具備的哪些條件正正是他需要的，直觀明白。

最后一段

最后一段相信大家都知道應該寫些什么內容。感謝閱覽者花時間閱讀是這部分需要要的內容。其次，你要在這里重提你的聯系方式，以方便HR約見你進行面試。

求職信正文的內容基本上就是以上的內容了，只要結合求職信的寫作技巧，陽江招聘網認為寫作求職信對于你來說不是難事，希望求職者都能夠找到一份好工作。

第四篇：三段式作文法

2015高考英語作文指導：三段式作文法

所謂三段式就是將一篇書面表達按三段的寫作模式謀篇布局。就整體篇章結構而言，如何把握較大的寫作空間，三段式的寫作模式為最佳選擇。三段式的模式寫法通常為：

1.第一段開門見山，提出要解決的問題或觀點，或者把時間，地點，人物和主要事件及時點出。

2.第二段要擺出事實或提出論據，或者把事情發展的經過詳細寫出來。

3.最后一段，得出結論或理由。

注意：要學會使用過渡詞。過渡詞猶如“橋梁”和“粘合劑 ”。恰當地使用過渡詞可避免結構松散，層次分明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過渡詞有：

遞進型： also,(and)besides, what’s more, moreover, furthermore, in addition, even, what’s worse, to make matters worse, not only ?but also等;

例：You should go to see her, because she misses you, and what’s more, she needs your help.你應該去看她，因為她很想念你，更重要的是，她需要你的幫助。

You can’t play computer games too much, because it will do harm to your health.What’s worse, it will waste your time.你不能過分玩電腦游戲，因為它會損害你的身體。更糟糕的是，它會浪費你的時間。解釋型：that is(to say), in other words, or，namely, if fact, in reality, as a matter of fact等;例： He will come on National Day, that is（to say）, October 1st.他國慶節，即十月一日來。

轉折型：however, but, yet, nevertheless, instead, on the coutrary,on the other hand 等;例：Mr.Crook didn’t come back at the usual time.instead , he met some friends and stayed out until midnight 列舉型：firstly?secondly?finally, on the one hand, on the other hand, for one thing, for another 等

On the one hand, a lot of people going to the US, but on the other hand, a lot of people coming back from there.一方面，許多人前往美國；另一方面，很多人又從那回來。

I can't stay here for long.For one thing, I've no time.For another, I've no money.我不能在此逗留太久。首先,我沒時間,其次,我沒有錢。

舉例型：for example, for instance, such as, that is, like, take? for example等;

因果型：because(of), since, now that, thanks to, due to;thus, therefore, as a result(consequence),so? that, so that等;

讓步型：though, although, in spite of, despite 等;

順序型：first?next?and then?finally, first?then?after that?finally 等;

并列型：and, both?and, or, either?or, as well as, 等 時間型：afterwards, soon, later, the moment/ immediately/ on doing, hardly?when, no sooner?than 等

例：I had no sooner reached home than it began to rain.我一到家天就下起雨來（主句用過去完成時,“than”后面的從句用一般過去時）

No sooner...than...常放在句首,表示強調.這時主句要倒裝.No sooner had I reached home than it began to rain.hardly...when 意思為:“還沒...就...”

We had hardly gotten there when it began to rain.我們還沒到那兒,天就下起雨了.(主句用過去完成時,從句用一般過去時)總結型：in a word, to sum up, in short, on the whole, in conclusion 等 見解型：in my opinion, personally speaking, as far as I am concerned，I’m sure 等

條件型：if, as long as, so long as, on condition that , unless 等.例：You may take this book away so long as you return it on time.

第五篇：三段式作文法123

三段式作文法 重點詮釋：

所謂三段式就是將一篇書面表達按三段的寫作模式謀篇布局。就整體篇章結構而言，如何把握較大的寫作空間，三段式的寫作模式為最佳選擇。三段式的模式寫法通常為：

1．第一段開門見山，提出要解決的問題或觀點，或者把時間，地點，人物和主要事件及時點出。

2．第二段要擺出事實或提出論據，或者把事情發展的經過詳細寫出來。3．最后一段，得出結論或理由。

注意：要學會使用過渡詞。過渡詞猶如“橋梁”和“粘合劑 ”。恰當地使用過渡詞可避免結構松散，層次分明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過渡詞有： 遞進型： also,(and)besides, what’s more, moreover, furthermore, in addition, even, what’s worse, worse still, to make matters worse, for the worse, not only…but also等；

解釋型：that is(to say), in other words, or, namely, if fact, in reality, as a matter of fact等；

轉折型：however, but, yet, nevertheless, instead, on the contrary,on the other hand 等；

列舉型：firstly…secondly…finally, on the one hand, on the other hand, for one thing, for another 等

舉例型：for example, for instance, such as, that is, like, take… for example等； 因果型：because(of), since, now that, thanks to, due to;thus, therefore, as a result(consequence),so… that, so that等； 讓步型：though, although, in spite of, despite 等； 順序型：first…next…and then…finally, first…then…after that…finally 等； 并列型：and, both…and, or, either…or, as well as, 等

時間型：afterwards, soon, later, the moment/ immediately/ on doing, hardly…when, no sooner…than 等

總結型：in a word, to sum up, in short, on the whole, in conclusion 等

見解型：in my opinion, personally speaking, as far as I am concerned,I’m sure 等 條件型：if, as long as, so long as, on condition that , unless 等